学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《九年级下册《现代文学和美术》导学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级下册《现代文学和美术》导学案

教学重点以德莱赛、罗曼罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和美术的主要成就

教学难点对于荒诞派艺术的理解和评价

教学过程

导入新课

温故知新

1.近代俄国哪一位文学家被列宁誉为“俄国革命的镜子”？你能说出他哪些代表作的题目？（托尔斯泰，《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》）

2.请在下列绘画作品和相关作者之间用线条连接起来：

《蒙娜丽莎》

达芬奇

《向日葵》

《最后的晚餐》梵高

3.教师导入：自古以来，人类社会的发展变化都从文学、美术方面得到了反映。进入现代以后，随着科技成就日新月异，政治经济发生重大变化。所有这一切，也导致了一批杰出的文学美术作品问世。

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1.课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？

2.小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?

3.罗曼罗兰通过《约翰克里斯朵夫》表达了什么样的思想？

4.《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？

5.20世纪的苏联有哪两位著名文学家？他们的代表作分别是什么？

6.毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？

7.《记忆的永恒》中那几块表有什么特别之处？你觉得达利要以此表达什么思想？

组织学生学习和探究新课

（课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）

文学名著

1.课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？

国别文学作品作家

美《美国的悲剧》德莱塞

法《约翰克里斯朵夫》罗曼罗兰

法《等待戈多》贝克特

苏《静静的顿河》肖洛霍夫

苏《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基

2.小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?（小说问世的20世纪20年代，美国社会崇尚伪善的奢谈，并没有好好地去培养青年一代。美国的实利主义，使青年人认为，有了金钱便能占有一切，包括美色在内。于是，追求财富、贪图享受的虚荣心和利己主义恶性发展，克莱德终于走向自我毁灭之路。小说中所描述的不仅是克莱德的悲剧，也是美国的悲剧。）

3.罗曼罗兰通过《约翰克里斯朵夫》表达了什么样的思想？（让学生发挥想象力讨论后，教师归纳）

A.对于不愿意逢迎时好，敢于反抗暴虐和非正义的音乐家约翰克里斯朵夫给与了人道主义的同情

B.歌颂诚恳朴实的人生态度，揭露资本主义社会对人才的压抑

4.《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？（学生阅读体会，教师启发点拨）

A.艺术特点：用怪异、离奇、荒诞的内容和形式去揭示资本主义社会对于人们日常生活的控制

B.社会现象：剧中人物无聊的动作和对白都反映出资本主义世界普通人精神上空虚，对生活无望和麻木，渐已丧失独立、健全的人格，处境尴尬难堪；剧本“等待”的情节也反映了在冷漠的西方世界中，人们十分需要精神寄托。

5.“人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这句话出自何处？有什么教育意义？

A.出处：这是苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔柯察金说的。

B.教育意义：青年人应当具备强烈的事业心，珍惜大好年华，争取有所作为。

现代美术

1.毕加索说过：“艺术家同时也是一个政治人物，会经常关心悲欢离合的灾情，并从各方面做出反应。他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢?不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人的一个武器。”请据此回答下列问题：

A.他有哪一件作品最能体现这些思想？（《格尔尼卡》）

B.这幅画描绘了怎样的场景？（此画描绘了纳粹德国空军在1937年4月26日轰炸西班牙城镇格尔尼卡后的惨状。图中的马在濒死前前蹄抖动着，试图重新站起来，表现出强大的生命力。这匹马是不可屈服的人民的象征。躺在地上手握断剑的受伤战士，表达了人民的复仇决心和决战到底的气慨。一位母亲抱着被炸死的儿子，仰望天空，以愤怒的目光注视着罪恶的法西斯飞机。这幅油画表现了作者对法西斯罪行的控诉，也歌颂了人民反抗侵略的坚强意志。）

C.你对此有什么感想？（毕加索十分重视艺术的社会意义，他把自己在严酷的社会现实面前产生的思想觉悟用画作传达给了人们，引起了强烈、广泛而持久的共鸣。毕加索具有热爱祖国、提倡人道、维护正义的崇高品格，才能够取得这么高的艺术成就。）

2.《记忆的永恒》中那几块表有什么特别之处？你觉得达利要以此表达什么思想？

A.特别之处：那几只表从玻璃和金属的硬质变成可以随意弯曲和折叠的软质。它们有的挂在树上，有的搭在平台上，还有一只竟然披在了怪物的身上。

B.表达思想：这些钟表在漫长的时间中已经走得疲惫不堪，终于松垮下来，变软了。作品勾画了一个产生错觉的世界，是20世纪西方精神世界的一个缩影。

如时间许可，练习巩固

1.小说《美国的悲剧》作者是（D）

A.奥斯特洛夫斯基

B.高尔基

C.罗曼罗兰

D.德莱塞

2.完成《填图册》第26页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。

3.提醒学生预习第19课《现代音乐和电影》。

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现代文学和美术教案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“现代文学和美术教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

现代文学和美术教案

一、文学名著

作家国籍作品体裁

德莱塞美国《美国的悲剧》长篇小说

罗曼罗兰法国《约翰克利斯朵夫》长篇小说

贝克特法国《等待戈多》荒诞剧

肖洛霍夫苏联《静静的顿河》长篇小说

奥斯特洛夫斯基苏联《钢铁是怎样炼成的》长篇小说

二、现代美术

画家国别代表作画派

毕加索西班牙《格尔尼卡》立体画派

达利西班牙记忆的永恒超现实主义画派

思考：造成克来德悲剧的原因？

1、小说问世于20世纪20年代，当时的美国崇尚伪善的侈谈，并没有好好地培养青年一代。当时实利主义流行，使青年人认为，有了金钱便能占的一切。小说中所描述的不仅仅是克莱德的悲剧，也是美国社会的悲剧。2、追求财富、贪图享受的虚荣心和利已主义的恶性发展。

第19课现代音乐和电影

一、爵士乐

1、兴起:20世纪20年代,美国2、特点:即兴表演3、影响:P111

二、摇滚乐兴起:二战后,美国

三、好莱坞（“梦工厂”“世界电影之都”）

好莱坞称霸世界电影业的原因：

1、汇集著名的电影制作公司、名导演和名演员。2、拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地。

3、与时俱进，不断改革。不断革新制作技术、制作题材和制作方法。

4、华尔街金融机构的大量投资。5、善于把握观众心理，迎合大众时尚，以大众

娱乐为目的，创造出不同类型片来吸引观众。

九年级下册《现代文学和美术》教案人教版

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九年级下册《现代文学和美术》教案人教版

第18课现代文学和美术

一、学习目标：了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼罗兰的长篇小说《约翰克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。

二．学习重点：1.德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》2.罗曼罗兰的长篇小说《约翰克里斯朵夫》3.法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》4.毕加索及其《格尔尼卡》

三、学习难点：：“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。

四、学习过程：

自主学习

探究释疑

结合本课所学知识，完成下列表格

国别文学家或艺术家代表作或贡献

理解巩固

1.20世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。美国作家德莱塞仿佛嗅到了危机的气味，出版了一本控诉美国社会制度的著作是（　）

A.《哈姆雷特》B.《美国的悲剧》C．《神曲》D．《战争与和平》

2.以不明主题而令人回味的文学作品是（）

A.《等待戈多》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《老人与海母亲》D.《战争与和平》

3.以其高度的艺术性而获得诺贝尔文学奖的小说是（）

A.《静静的顿河》B.《美国的悲剧》C.《母亲》D.《阿Q正传》

4.汤姆随母亲去参观世界名画展，刚进展厅就看到了名画《格尔尼卡》，他马上对母亲说，这幅画的作者是世界著名画家（）

A.毕加索B.梵高C.拉斐尔D.米开朗基罗

互助提高

20世纪的世界文学一片繁荣，硕果累累，不仅涌现出多个文学流派，而且也出现了大量优秀文学作品。除了教材中介绍的文学家和文学作品外，你还知道哪些？

总结归纳：（记笔记）

第18课现代文学和美术

教学目标

情感态度与价值观

通过对《美国的悲剧》的学习，使学生从主人公克莱德的悲剧中找到对自己人生发展的警示；通过约翰·克利斯朵夫的一生，让学生充分感受道德的力量，即宽厚、仁慈和友爱的力量，了解罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想；通过对《等待戈多》的学习，认识现代荒诞派艺术，学习正确评价荒诞派艺术的成就；通过赏析《格尔尼卡》，理解艺术家的成功离不开强烈的社会责任意识。

在对现代文学艺术表现形式的学习中，让学生感受创新的意识和精神，理解并尊重“现代派”所创造的新文化，增强面向世界的国际意识。

知识与能力

学习本课，学生应了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》。

通过对三部文学作品的学习，让学生能够有意识地将作品与时代联系起来分析，培养学生归纳、判断的能力；通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生分析现代美术作品和艺术鉴赏的能力。

过程与方法

鉴于教材对三部文学作品的介绍比较简略，而很多学生以前又没有读过这些作品，因此可布置学生在课前阅读这三部文学作品的青少年版。课堂上教师可引导学生较详细地介绍这些作品，然后再让学生进行分析、讨论及交流，明确作品内容与特定历史背景的关系，逐步形成对20世纪世界不同地区文学艺术的正确理解。

借助多媒体手段，展示毕加索的《格尔尼卡》及其他作品，与学生共同分析、欣赏，提高学生鉴赏现代美术作品的水平。

重点与难点

重点：现代欧美文学和美术方面的主要成就是教学的重点。

《美国的悲剧》通过一个穷教士的儿子克莱德·格里菲斯为追逐金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，揭露了金钱至上的生活方式对人的罪恶性腐蚀毒害作用。作者将人物构思和心理刻画与社会环境紧密结合起来，使作品具有丰满的现实主义内容和巨大的艺术感染力。

《约翰·克里斯朵夫》以第一次世界大战前的欧洲生活为背景，通过音乐家约翰·克里斯朵夫一生个人奋斗的经历，反映了19世纪、20世纪之交知识分子的精神探索(人道主义和个人英雄主义)。表现出作家反对现存秩序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术观点。

《等待戈多》被认为是荒诞派戏剧的代表作之一。作者用怪异、离奇、荒诞的内容和形式去揭示资本主义社会对于人们日常生活的控制，表现生活在西方世界中的普通人的尴尬难堪的处境。剧中人对于戈多的徒劳等待，表现了西方人精神上的空虚以及对生活的无望和麻木。剧中人彼此间的不可分手离弃，则隐喻着西方人逐渐已丧失了独立、健全的人格，也反映了在冷漠的西方世界中人们的某种精神需要。

毕加索是西方现代美术诸流派中最具影响力的人物，其名字已成为“现代艺术”的代名词。他是立体派绘画艺术的开创人，他把数学概念引入绘画艺术，用“三度空间”来画人物，把不同角度的同一对象表现在同一幅画面上。作品《格尔尼卡》以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充分表现了战争带给人类的灾难。

难点：学生限于认知水平，很难理解《等待戈多》的内涵，也难于感悟立体派和超现实主义绘画作品，因此如何理解和评价现代派艺术是本课的难点。“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。荒诞派艺术在表现手法上有悖于传统的艺术规律和原则，以反传统、无逻辑和非理性为主要特点，涉及戏剧、文学、绘画、摄影等诸多领域。西方现代荒诞派艺术的产生，有其特殊的社会文化背景：20世纪，社会生产力的发展给人类带来了空前的物质繁荣，同时也使人的异化进一步加剧，许多人为外部的物质所控制，内心空虚，物质和精神严重失衡，代之而起的是一种极度的空虚感和焦虑感，于是就有人借助艺术，以怪诞、扭曲、反理性等形式来宣泄人类的这种不良情绪，表达对现实的不满。可以说，在荒诞派艺术看似无逻辑、非理性的表达方式背后饱含了人类的许多辛酸与无奈，它是现代资本主义社会发展到一定阶段的特殊产物，对揭示资本主义制度下人与人之间的关系，人与社会的关系及人的各种心态有一定的启发作用。

教学准备

教师准备：对教材提到的每一部文学艺术作品，教师都应对其产生的背景、内容、艺术风格及影响有所了解，这对教师来讲是必须的。搜集对《美国的悲剧》、《约翰·克里斯朵夫》、《等待戈多》、《格尔尼卡》等作品的名家评论，以帮助学生加深对这些作品的理解。查找毕加索、达利的代表作品，制成幻灯片。

学生准备：课前阅读《美国的悲剧》、《约翰·克里斯朵夫》、《等待戈多》这三部文学作品的青少年版，了解其主要内容。查找毕加索、达利的代表作品及简介，形成对现代派艺术的初步印象。

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学习内容

学生活动

教师活动

导入新课。

文学名著。

1.《美国的悲剧》；

2.《约翰·克利斯朵夫》；

3.《等待戈多》。

现代美术。

学生根据自己的了解作答。

学生讨论，交流自己搜集的相关资料。

学生发言，交流自己搜集的相关资料。

学生听讲，观看录像，两名学生朗诵剧中两个流浪汉的部分对白。

学生援引搜集的资料发表自己的观点，进行讨论和交流。

学生回忆：《蒙娜丽莎》、《向日葵》等。

方案一：请看几条报刊上的消息标题：“等待戈多──汽车三包何时来？”“房贷证券化──等待戈多”“等待器官，就像等待戈多”。

这些标题中都提到了“等待戈多”，这一典故从何而来呢？

方案二：1997年，德国总统赫尔佐克向西班牙北部小镇格尔尼卡的居民专门发出一封致歉信，就60年前德国空军对小镇的轰炸表示“认罪”，并“请求宽恕”。德国人何以在战争结束半个多世纪以后承认自己在西班牙内战期间犯下的罪行呢？这要从西班牙著名画家毕加索的《格尔尼卡》说起。

提问：说一说你都读过或知道哪些20世纪的世界文学名著？

指导学生阅读教材上重点介绍的三部文学名著。

请学生介绍《美国的悲剧》的内容，让学生讨论克莱德悲剧产生的原因。

请学生介绍《约翰·克利斯朵夫》的内容，让学生畅谈阅读小说后的感受以及对约翰·克利斯朵夫的评价。

介绍《等待戈多》的内容。播放舞台剧《等待戈多》的录像片段。然后选择剧中两个流浪汉的部分典型对白让学生朗诵。

提问：①听了两个流浪汉的对白，你有什么感受？

②你认为戈多是谁？

③你觉得《等待戈多》要表达什么寓意？

学生讨论时，予以适当补充和点拨。展示贝克特自己和其他人有关《等待戈多》的观点，帮助学生理解该剧。

引导学生回忆以前了解过的世界近代美术名作。待学生回答后，加以转折──到了现代，产生了与我们熟知的写实绘画作品迥然不同的现代派艺术。

1.毕加索及其《格尔尼卡》；

学生观看后，谈自己的感受。作了课前准备的同学展示自己搜集的毕加索的作品图片，并作解说。相互讨论。

认真观赏《格尔尼卡》，了解画面内容及风格，可就此适当讨论。

结合作品内容、创作背景和毕加索的话思考毕加索艺术的社会性。

展示毕加索的多幅作品如《亚威农的姑娘》、《三个舞蹈者》，等等。让学生形成感性认识。

请学生发表自己的观后感，让学生相互交流，注意适当引导。然后展示介绍立体派绘画的文字资料，帮助学生理解。

重点分析《格尔尼卡》，展示该画，引导学生结合教材引文了解画面内容及风格。相应介绍这幅名作的创作背景，并展示毕加索发表于《法兰西文学报》的一段文章，引导学生推论出：毕加索之所以能够取得如此高的艺术成就，是与他热爱祖国，提倡人道，维护正义的人格分不开的。

2.达利的超现实主义绘画。

学生观赏，发表观后感，体会超现实主义绘画追求超现实的精神世界，描绘梦境、幻觉的特点。

展示达利的代表作，如《记忆的永恒》、《里加港的圣母》、《西班牙内战的预感》等。相应介绍超现实主义绘画的特点。

背景资料

1.21世纪中小学生素质教育文库(30)外国文学名篇导读

http://zhjyx.hfjy.net.cn/Basic/EBookLib/SZJY/TS013031/

2.名著概要《约翰·克利斯朵夫》

http:///edit/011211/011211_56077.html

7.以西班牙内战为背景控诉法西斯野蛮暴行，毕加索舍命画出反战杰作

http://news.sina.com.cn/o/2004.09.01/10383551543s.shtml

8.［西班牙］达利(S.Dali1904～1989)http:///cn/mr/dali.htm

9.达利生平及作品http://art.online.ha.cn/sutra/dali/dali/index.htm

文章来源：http://m.jab88.com/j/97104.html

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