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九年级历史下册《俄国向何处去》学案北大师版

课程标准

简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况,了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义.

了解列宁在社会主义建设方面所做的探索.

教学目标

知识与能力

通过对十月革命胜利进程的学习,使学生认识俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家.

通过对新经济政策实施的分析,使学生认识:新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情,表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径.

过程与方法

通过引导学生分析,评价"战时共产主义"政策,提高学生全面,辩证地评价历史问题的能力.

通过"聆听阿芙乐尔号的诉说""佳片回顾"等栏目,指导学生从各个角度搜集历史资料,进行历史背景分析,培养学生搜集并处理资料信息的能力和自主探究问题的能力.

情感态度与价值观

通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习,使学生认识:社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然,十月革命开辟了人类历史的新纪元.

举办故事会,讲述列宁的故事,学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是,勇于创新的精神.

教学重点难点

重点俄国社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的世界历史意义,新经济政策的实施.

难点对"战时共产主义"政策的评价,探索向社会主义过渡的途径.

教学准备

1.提前布置学生搜集有关俄国十月革命的资料.

2.指导学生借助"聆听阿芙乐尔号的诉说"和"佳片回顾"等形式处理资料并展示,交流.

3.教师整理相关内容制作教学课件.

教学方法

1.用多媒体,通过录像,图片制造情境,让学生感受.

2.通过"聆听阿芙乐尔号的诉说"和"佳片回顾"等形式,使学生参与到教学活动中,组织学生进行合作学习,促使学生进行自主性学习.

教学过程

一,"聆听阿芙乐尔号的诉说"

师:听说我们同学们中有许多军事迷,你们听说过"阿芙乐尔号"巡洋舰吗?

生:(展示自制课件)"阿芙乐尔号"巡洋舰是著名的有革命纪念意义的巡洋舰,该舰造于1900年,舰长124米,宽16.8米."阿芙乐尔"意为"黎明"或"曙光".在罗马神话里,"阿芙乐尔"是司晨女神,她唤醒人们,送来曙光.

师:介绍得很详细,大家知道这艘罗马神话里为人类呼唤"黎明"和"曙光"的军舰,为历史的发展做出了什么贡献吗

生:"十月革命一声炮响"就是从这里发出的.

师:下面就让我们来了解俄国十月革命的历史,一起聆听"阿芙乐尔号"的诉说!

(播放有关十月革命经过的纪录片片断,内容涉及十月革命的时间,领导人,经过等概况)

师:大家试着把纪录片中的内容编成绘声绘色的小故事,然后讲给同学们听一听.

生:(自由准备.查阅课本和参考资料,组织小组交流)

师:(选择1～2位同学讲述)

生1:1917年11月6日(俄历10月24日),临时政府封闭了《工人之路》报和《士兵报》,并企图占领布尔什维克党中央所在地——斯莫尔尼宫.形势万分危急.当天晚上,列宁在《给中央委员会的信》中这样写道:"情况已经万分紧急.非常清楚,现在拖延起义真的就等于死亡.……无论如何不能让克伦斯基及其同党把持政权到25日,一定要今晚解决问题."列宁在当天深夜越过敌人封锁线,秘密地来到斯莫尔尼宫,亲自领导武装起义.

生2:1917年11月7日(俄历10月25日),"阿芙乐尔号"巡洋舰上的全体官兵按照革命军事委员会的命令,将舰开到尼古拉耶夫桥.上午10时,列宁以革命军事委员会的名义起草《告俄国公民书》,在"阿芙乐尔号"巡洋舰上向全国广播.尔后,晚上9时45分,"阿芙乐尔号"按照信号,向冬宫发射了第一炮,揭开了伟大的十月社会主义革命的序幕."十月革命一声炮响"就是从这里发出的.

师:(出示课件:"阿芙乐尔号"巡洋舰)大家讲得非常生动,好像把同学们带回了那段振奋人心的历史时刻,让我们再次向这艘英雄的军舰致敬,向为俄国革命做出贡献的先辈们致敬!

师:十月革命最重大的成果是什么

生:建立了列宁领导的苏维埃政府——人民委员会.

生:世界上第一个社会主义国家诞生了.

师:任何一个新生事物的出现,都不是一帆风顺的,崭新的苏维埃俄国也遇到了一些新问题,经历了严峻的

考验.

二,"退一步,进两步"

师:如何向社会主义过渡,是十月革命后提出的新课题.以列宁为首的布尔什维克党对这个问题的探索,在认识上经历了曲折的过程.

师:大家知道"战时共产主义"政策和新经济政策吗

生1:"战时共产主义"政策也叫"军事共产主义政策",它是苏维埃政府在战争条件下,为了集中有限的人力,物力,战胜敌人而采取的一系列非常性政策.

生2:后来,"战时共产主义"政策难以适应形势发展的需要,新经济政策出台了.

师:你们的意思是不是新经济政策要优于"战时共产主义"政策呢

生:应该是吧!

师:既然这样,如果苏俄刚刚建立就实行新经济政策,那不是更好吗

生:(教师指导,学生讨论)

生1:我了解的情况是:长期对内对外战争,使俄国的工农业生产遭到了严重破坏.正像列宁描绘的那样:"俄国是在这样一种情况下摆脱战争的,就是其形象正如同一个被打得半死的人一样,在七年之中把他打得遍体鳞伤."物资短缺的现实,是实行"战时共产主义"的原因.

生2:是迫于战争和经济困难而实行的政策,在当时条件下,"战时共产主义"政策保证了军民的粮食和其他生活必需品的供应,对苏维埃政权起了巨大作用.

师:那么大家是如何看待列宁推出的新经济政策的呢

生:(学生讨论)

生1:"战时共产主义"政策只是在特殊条件下适合国情,长期实行不利于经济的发展.

生2:所以列宁说:"我们现在用新经济政策来改正我们的许多错误,我们正在学习怎样在一个小农国家里进一步建设社会主义大厦而不犯这些错误."

师:但是,大家发现没有,新经济政策允许社会主义的苏俄有资本主义的一些经济形式,就连布尔什维克党内部也有不少人认为这是"倒退到资本主义",你认为他们说得对吗

生1:我想,这大概就和我们国家现在发展社会主义市场经济比较相像吧.

生2:只要适合当时的国情,符合人们的需要就可以肯定.

生3:学习了新经济政策这部分内容后,我对列宁这位革命导师有了更深的了解,因为他敢为天下先,有创新精神,能创造性地把革命理论和国家的实际情况结合起来.

佳片回顾

(播放电影《列宁在1918》片断)

师:大家讨论得非常好,看来大家经过学习对伟大的革命导师列宁有了更多的了解,下面就让我们一起来看看影片中的列宁吧,希望给大家一个更加感性的认识.

探究作业

1.了解列宁生平.

2.整理或编写关于列宁的小故事或小剧本.

教学设计说明

本课重点,难点突出,但知识点涉及的内容距离学生生活较远,难以引起学生共鸣.为激发学生兴趣,在授课之初没有按常规导入(常见的导入法:分析第一次世界大战结束的原因),而是以"阿芙乐尔号"军舰导入,引起学生中军事爱好者的关注.学生往往会思考:这艘军舰什么样子老师为什么要讲军舰的事"阿芙乐尔号"和十月革命有什么关系等等,以此激发学生探究的兴趣,教学重点得以突破.

关于"战时共产主义"政策和新经济政策的理解,是本课难点所在.教学中教师指导学生自己对两项政策进行比较,通过小组讨论,交流,虽然对两大政策的内涵理解的程度有待提高,但基本明确了两者符合历史发展的要求.

学生头脑中往往感觉革命导师的威严,通过对新经济政策出台的介绍,可以使学生领略到伟人的创新精神,不拘一格,实事求是的作风.课后探究作业,调查列宁的生平,编写小故事,小剧本则给了学生又一个自主学习的空间,也为第5课《追忆列宁》做了准备,合理开发了教学资源.

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九年级下册历史《俄国向何处去》学案分析
第1课俄国向何处去
⒈1917年3月（俄历2月），发生在____国的二月革命，推翻了_______________制度，结束了___________王朝三百多年的统治。
⒉二月革命后，俄国政局出现了________________和_____________并存的局面。
⒊1917年11月（俄历10月），俄国发生了____________（又称做________________________）。
⒋十月革命开始的标志：________________________
⒌十月革命的领导党派：________________________，领导人：______
⒍十月革命中，起义者攻占_________（资产阶级临时政府盘踞的最大据点）。冬宫被攻占，标志着十月革命取得了胜利。
⒎十月革命后，列宁宣布成立的苏维埃政府是__________________。
⒏_______________的成立，标志着世界上第一个社会主义国家诞生。
⒐十月革命胜利的意义（影响）：
_________________________________，______________________，___________________________，____________________________，_________________________________。
⒑十月革命后，列宁一直在探索适合俄国国情的社会主义道路，列宁所做的尝试先后有：提出_________________、_________________。
⒒“战时共产主义”政策，是苏俄政府为保证国内________的胜利而采取的一系列____________________。
⒓“战时共产主义”政策，1918年实行，_________结束。在粮食方面的措施是实行_____________________。因此，1918—1921年的苏俄农民家中___________（可能或不可能）有剩余粮食。
⒔“战时共产主义”政策后来被“____________________”取代。
⒕“新经济政策”比“战时共产主义”政策“新”在：前者
______________________________________________________。
⒖“新经济政策”适用于_________________的国家走社会主义道路。
⒗________年，列宁逝世后，“新经济政策”被中断实行。

九年级历史下册《俄国向何处去》复习提纲北师大版

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“九年级历史下册《俄国向何处去》复习提纲北师大版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级历史下册《俄国向何处去》复习提纲北师大版

第1课俄国向何处去

一、二月革命

1、发生的背景

一战使得俄国各种社会矛盾空前激化。战争的失利和经济危机激起了全国各地不断爆

发革命运动，革命潮流冲击着沙皇专制统治。1917年3月（俄历2月），起义爆发，推翻了沙皇专制制度。

2、结果

沙皇专制统治被推翻，结束了罗曼诺夫王朝三百多年的统治；形成工兵苏维埃与资产阶级临时政府并立的局面。

3、胜利后的困惑

革命后，工兵苏维埃与资产阶级临时政府并存，俄国社会面临着向何处去的重大抉择。4月，列宁回国，发表《四月提纲》，为俄国革命指明了方向。

4、革命的性质

是一场资产阶级革命

二、“阿芙乐尔号”的炮声

彼得格勒武装起义（十月革命）

1、背景

1917年秋，革命运动不断高涨，要求全部政权归工兵苏维埃，资产阶级临时政府公开镇压革命群众。

2、经过

1917年11月（俄历10月），在革命运动席卷全俄的形势下，列宁亲临斯莫尔尼宫领导起义。起义者迅速占领了火车站、中央发电站、电话总局和国家银行等战略要地；然后在“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声中攻占了临时政府所在地冬宫，推翻了资产阶级临时政府，武装起义取得了胜利。

3、结果

列宁领导的工兵苏维埃政府——人民委员会成立，世界上第一个社会主义国家诞生。

4、影响

1917年11月彼得格勒武装起义，揭开了俄国十月革命的序幕。它打破了资本主义一统天下的局面，是世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命，它把社会主义的理论变为现实，使俄国走上了实现现代化的独特之路，为世界上落后国家的发展树立了榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻影响。

三、“退一步、进两步”

1、战时共产主义政策1918---1921年

（1）背景

新生的苏维埃政府面临国内外反革命势力的联合反扑。

（2）内容

农业上，实行余粮收集制；工业上，普遍实行工业国有化；商业上，取消自由贸易。

（3）作用

帮助苏维埃政权渡过了难关。但是，也引起了农民群众的不满，破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定等。

（4）评价

战时共产主义政策是苏俄政府为保证国内战争的胜利而实行的非常经济措施。

2、新经济政策1921年

（1）背景

随着国内战争的结束，战时共产主义政策已不适应新的形势。

（2）内容

农业上，实行粮食税，农民纳税后的余粮可以在市场上自由买卖；工业上，退还一部分收归国有的企业，让国内外资本经营；商业上，在一定范围内进行自由贸易，允许商品生产，恢复商品货币关系。

（3）作用

到1925年，苏联国民经济恢复工作基本完成。社会主义成分在整个工业中占到81%，资本主义成分受到排挤。

（4）评价

新经济政策把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来，这是列宁建设社会主义思想的一大转变，它对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。体现了列宁在探索社会主义道路的过程中实事求是和勇于创新的精神。

第一课俄国向何处去教学设计

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《第一课俄国向何处去教学设计》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第一课俄国向何处去教学设计
课程标准(内容标准)
通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的学习，使学生认识到：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否是革命成败的关键。
导学目标(三维目标)
知识与能力
俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利；战时共产主义政策；新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义；。
过程与方法
通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
情感态度与价值观
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。十月革命开辟了人类历史的新纪元。
导学重难点重点
俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。难点对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。
导学设计意图
1、由第一次世界大战导入新课
2、学生自学，了解课文的大意
3、分子目对课文内容进行导学
4、通过对本文的学习，知道学生认识社会主义，与我国制度结合起来进行教学。教具准备相关资料和图片导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计
一、导入新课：由第一次世界大战的内容导入新课的学习。
简介单元内容，板书课题：俄国向何处去
二、布置学生自学，了解大意
三、导学课文
（一）“二月革命”
1、革命前的形势分析革命前俄国的形式
2、二月革命什么是二月革命？
3、二月革命后的形势是怎样的？
（二）“阿芙乐尔号”的炮声
1、十月革命的经过十月革命是怎样取得胜利的？
2、十月革命胜利的历史意义十月革命对俄国历史、世界历史进程、人类历史产生了哪些重大影响？
（三）“退一步、进两步”
1、什么是战时共产主义政策？为什么要实行战时共产主义政策？战时共产主义政策的主要内容有哪些？如何评价？
2、为什么要实行新经济政策？新经济政策的主要内容是什么？如何评价？新经济政策“新”在何处？
四、课堂小结五、布置作业回顾加速一战束的事件，
进入新课的学习初读课文，弄清本科的主要内容。弄清二月革命的具体情况：1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治。回答：二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府。1917年11月7日，布尔什维克党领导了彼得格勒的武装起义，占领了战略要点，攻克了冬宫，推翻了资产阶级的临时政府，成立了以列宁为首的世界第一个苏维埃政府-------人民委员会。世界上第一个社会主义国家诞生。认真看书，根据教材提示回答老师提出的问题。依据小字注解讨论、回答以小组为单位，讨论、交流、回答。谈谈学习后的感想完成老师布置的作业

文章来源：http://m.jab88.com/j/97074.html

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