作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级下册《法西斯国家的侵略扩张》教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

法西斯国家的侵略扩张

1．掌握德、意、日法西斯的建立，欧、亚战争策源地形成的背景、经过及内外政策，认识经济危机与法西斯建立的直接关系。

2．通过国会纵火案、纳粹党迫害犹太人等事件，认识法西斯势力的恐怖统治严重威胁世界和平。

3．了解法西斯专政和侵略扩张的必然性结果，认识和平局面来之不易，培养热爱和平的高尚情操。

德、意、日法西斯专政的建立与侵略扩张，欧、亚两大战争策源地形成。

经济危机与法西斯政权建立的关系。

图表法、比较法、材料分析法。

1课时。

(一)设置情景导入主题

什么是法西斯？导入新课，指导学生阅读课本相关史事，并补充：法西斯象征暴力和权威。后来束棒被用做意大利法西斯党的标志，成了恐怖、独裁和战争的代名词。现在法西斯泛指最反动、最野蛮的独裁制度和思想体系。德国纳粹主义、意大利法西斯主义、日本军国主义是世界法西斯主义的三大形态。

(二)自主学习梳理新知

1．第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。__墨索里尼__乘机组织法西斯党。1922年，法西斯政权在__意大利__建立起来。

2．1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。不久，他解散国会，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政，第二次世界大战的__欧洲__策源地形成。

3．希特勒上台以后，纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，乘机解散了工会。法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍，疯狂地迫害、屠杀犹太人。希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。1935年，德国公开撕毁《__凡尔赛条约__》，实行普遍__兵役制__，建立起庞大的军队。1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利；1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。

4．1931年，日本关东军策划__九一八事变__，发动了蓄谋已久的侵华战争，迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。1936年，广田弘毅上台组阁，建立__法西斯专政__，第二次世界大战的__亚洲__策源地形成。日本加紧扩充军备，并制定了《国策基准》。1937年7月7日，日本制造七七事变。中国全民族抗战开始。

(三)合作探究生成能力

探究一纳粹党为什么能够得到德国民众的信任，被选上台呢？

①德国民众对《凡尔赛条约》的不满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延；②经济大危机引发的政治危机，使垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁危机；③希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。

探究二德国法西斯为什么要迫害犹太人？

①历史因素：(宗教信仰)欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹太人的经济掠夺；②国际因素：西方大国实行绥靖政策；③个人因素：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。

探究三意、德、日三个国家的法西斯化有哪些不同点？又有哪些相同点？

不同点：①背景不同。意大利是在第一次世界大战的沉重打击下转变为法西斯国家的，而德国和日本是受经济危机的影响走上法西斯道路的；②方式不同。德、意是以政党夺权的方式建立法西斯专政的，而日本是以军部为核心的法西斯势力逐步控制政权来实现的。相同点：这三国都是因为国内政治危机的加剧而最终走上法西斯道路的。

(四)归纳总结提升能力

国别

背景

建立标志

建立时间

内外政策

意大利

一战后，经济衰退，政治混乱

墨索里尼上台

1922年

独裁统治

扩张侵略

德国

经济危机

↓

政治危机

希特勒上台

1933年m.jAb88.COM

专制独裁

扩军备战

日本

广田弘毅

上台组阁

1936年

扩军备战

影响

欧、亚战争策源地形成严重威胁世界和平

(五)达标测评巩固新知

见对应学生用书。

扩展阅读

九年级下册《法西斯国家的侵略扩张》导学案

法西斯国家的侵略扩张

1．第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。____乘机组织法西斯党。1922年，法西斯政权在____建立起来。

2．1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。不久，他解散国会，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政，第二次世界大战的____策源地形成。

3．希特勒上台以后，纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，乘机解散了工会。法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍，疯狂地迫害、屠杀犹太人。希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。1935年，德国公开撕毁《____》，实行普遍____，建立起庞大的军队。1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利；1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。

4．1931年，日本关东军策划____，发动了蓄谋已久的侵华战争，迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。1936年，广田弘毅上台组阁，建立____，第二次世界大战的____策源地形成。日本加紧扩充军备，并制定了《国策基准》。1937年7月7日，日本制造七七事变。中国全民族抗战开始。

1.纳粹党为什么能够得到德国民众的信任，被选上台呢？

①德国民众对《凡尔赛条约》的不满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延；②经济大危机引发的政治危机，使垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁危机；③希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。

2.德国法西斯为什么要迫害犹太人？

①历史因素：(宗教信仰)欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹太人的经济掠夺；②国际因素：西方大国实行绥靖政策；③个人因素：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。

3.意、德、日三个国家的法西斯化有哪些不同点？又有哪些相同点？

不同点：①背景不同。意大利是在第一次世界大战的沉重打击下转变为法西斯国家的，而德国和日本是受经济危机的影响走上法西斯道路的；②方式不同。德、意是以政党夺权的方式建立法西斯专政的，而日本是以军部为核心的法西斯势力逐步控制政权来实现的。相同点：这三国都是因为国内政治危机的加剧而最终走上法西斯道路的。

1.面对1929～1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政。而德国和日本则

A．实行高度集中的计划经济体制B．发动内战

C．走上法西斯道路D．实行新经济政策

2.德、意、日的法西斯独裁统治，是人类历史上最反动、最黑暗的统治。下列各项，与德、意、日三个国家法西斯上台都有关的是

A．凡尔赛——华盛顿体系B．1929～1933年经济危机

C．罗斯福新政D．世界贸易组织的建立

3.当今世界各种形式的恐怖主义对世界和平构成了威胁。那么，在20世纪30年代后期威胁世界和平的主要因素是

A．经济危机的连续打击B．法西斯势力的侵略扩张

C．国际恐怖活动的频繁发生D．民族复仇主义的打击报复

4.20世纪30年代，世界大战的亚洲策源地形成的标志是

A．意大利法西斯上台B．1933年希特勒上台

C．日本发动九一八事变D．日本军部法西斯专政建立

5.图片在一定程度上记录了历史的瞬间。下列三幅图反映的共同主题是

日军刺杀中国人《格尔尼卡》纳粹迫害犹太人

A．法西斯暴行B．纳粹的暴政C．战场的残酷D．种族的灭绝

6.阅读材料,回答下列问题。材料一1932年,美国工业生产指数比1929年下降了46.2%,有13万家以上的工厂倒闭,失业人数将近1700万,约为劳动人口的四分之一。农产品批发价格下跌了54%,农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元,100多万家农场破产,许多农民流离失所。对外贸易减少了三分之二。美国出现了约200万人的流浪大军,许多家庭连照明用的蜡烛都买不起。——选自《经济成长历程》材料二1933年罗斯福当选总统,采取一系列措施克服经济危机。在罗斯福的努力下,国会通过了《紧急银行法》,之后全国3/4的银行重新开业,银行信誉获得恢复;通过《农业调整法》,对农业的复苏起到了积极作用;《全国工业复兴法》的颁布,达到了减少盲目生产,规范工业生产的目的;《联邦紧急救济法》通过后,对缓解失业起到了重要作用;先后颁布的《全国劳工关系法》和《公平劳动标准法》,缓和了劳资矛盾;《社会保险法》则对儿童、残疾人、无谋生能力者提供了救济。新政使美国经济开始恢复元气,社会生产力得到恢复,美国人均收入水平基本恢复到大危机爆发前的水平。——选自《经济成长历程》

材料三1929年经济危机爆发后,希特勒和纳粹党趁机大肆活动,通过蛊惑人心的宣传,获得了广泛的支持。1932年,纳粹党成为国会中的第一大党。1933年,希特勒出任德国总理,掌握了国家政权,从此德国建立了对内独裁、对外侵略扩张的法西斯恐怖统治。1939年9月1日,德国以强大的兵力对波兰发动突然袭击。随后,英法对德宣战,第二次世界大战全面爆发。——选自《20世纪的战争与和平》(1)根据材料一,概括写出经济大危机破坏性的表现有哪些。

(2)根据材料二概括,罗斯福新政通过何种方式干预美国经济?

(3)根据材料三回答,希特勒领导德国走上了什么道路?

参考答案

1-5CABDA

6.(1)工业生产下降;农民收入降低;对外贸易减少;失业人数增加;人民生活贫困。

(2)立法。(3)法西斯道路。

部编人教版九下：法西斯国家的侵略扩张 导学案

法西斯国家的侵略扩张

知识点1意大利法西斯政权的对外扩张

1．背景：______________后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。____________乘机组织法西斯党。

2．标志：________年，法西斯党徒向首都________进军，法西斯政权在意大利建立起来。

3．政策

(1)对内实行________统治。

(2)对外领土扩张：侵略并吞并____________。

知识点2欧洲战争策源地的形成

1．背景

(1)____________沉重打击了德国，广大中下层民众对政府的不满加剧。

(2)以________为首的纳粹党乘机大肆活动，进行蛊惑宣传。

(3)利用民众对《____________》的不满，煽动复仇情绪，赢得广泛支持。

2．标志：________年，__________将党、政、军大权集于一身，建立了__________专政。第二次世界大战的欧洲策源地形成。

3．纳粹党实行恐怖活动的表现

(1)纳粹党利用“____________”，打击德国共产党。

(2)为加强________控制，还焚烧了大量的进步书籍。

(3)迫害犹太人。

(4)大力发展军事工业，积极____________。

知识点3亚洲战争策源地的形成

1．侵略政策：1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。

2．形成的背景：经济大危机中，日本经济受到重创。在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的________组织。

3．标志：________年，受________控制的________上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲策源地形成。

4．军部法西斯势力对外扩张的表现

(1)1931年，日本__________策划九一八事变，发动了侵华战争。

(2)日本占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国________地区。

(3)日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半，并制定了《国策基准》。

(4)1937年7月7日，日本制造________事变，中国全民族抗战开始。

1．20世纪二三十年代，德、意、日三国建立法西斯专政的相同背景是()

A．《凡尔赛条约》的制裁

B．建立“柏林—罗马—东京”轴心

C．军部势力的急剧膨胀

D．经济、政治危机加剧

2．德国法西斯是由哪一政党组建起来的()

A．纳粹党

B．共产党

C．法西斯党

D．社会党

3．20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场浩劫的欧洲策源地形成的标志是()

A．德国法西斯专政建立

B．“国会纵火案”

C．日本军部法西斯专政建立

D．意大利法西斯专政建立

4．希特勒上台后实行独裁统治。下列哪一措施与其独裁统治无关()

A．制造“国会纵火案”

B．解散工会

C．打击德国共产党

D．实行新政

5．希特勒上台后，德国法西斯政权疯狂迫害()

A．犹太人

B．日本人

C．日耳曼人

D．罗马人

6．第二次世界大战亚洲策源地形成的标志是()

A．日本军部法西斯专政建立

B．1936年，日本少壮派军官发动兵变

C．1931年，日本发动九一八事变

D．1937年，日本发动全面侵华战争

1．下列哪些国家为了应对1929—1933年的经济危机，采取了相同的措施()

①德国②意大利③日本④美国

A．①②③B．①③C．①④D．②③

2．某中学九年级(2)班的同学们围绕“20世纪三四十年代威胁世界和平与安全的主要因素”进行讨论，提出了下列因素，你认为最主要的是()

A．英法操纵国联，武装干涉苏联

B．德、意、日法西斯结盟，四处侵略

C．美国爆发经济危机，波及整个资本主义世界

D．中东地区冲突频繁，威胁石油安全

3．20世纪30年代是萧条、危机和战争的10年。下列能反映这一时代特点的事件或现象有()

①日本：军部法西斯专政建立

②德国：纳粹政权掀起反犹狂潮

③苏联：实现社会主义工业化

④美国：生产过剩，失业率高涨

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

4．20世纪上半叶，意大利、德国、日本先后都建立了法西斯政权。下列说法不正确的是()

A．都建立于20世纪20年代

B．都实行独裁统治和扩张政策

C．都在国内矛盾尖锐的情况下建立

D．都对世界和平和进步事业构成威胁

5．抓住阶段特征是学习历史的方法之一，凡尔赛—华盛顿体系的建立、经济大危机、法西斯统治的建立，反映了20世纪二三十年代世界历史发展进程中突出的阶段特征是()

A．资本主义的转型时期

B．世界从和平走向战争

C．多元发展的现代世界

D．资本主义世界体系的建立

6．阅读材料，回答问题。

材料一1933年罗斯福当选总统，采取一系列措施克服经济危机。在罗斯福的努力下，国会通过了《紧急银行法案》，之后全国3/4的银行重新开业，银行信誉获得恢复；通过《农业调整法》，稳定农产品价格；《国家工业复兴法》的颁布，达到了减少盲目生产，规范工业生产的目的……

材料二1929年经济危机爆发后，希特勒和纳粹党趁机大肆活动，通过蛊惑人心的宣传，获得了广泛的支持。1932年，纳粹党成为国会中的第一大党。1933年，希特勒出任德国总理，掌握了国家政权，从此德国建立了对内独裁、对外侵略扩张的法西斯恐怖统治。

(1)根据材料一，概括罗斯福新政通过何种方式干预国家经济。新政最突出的特点是什么？

(2)根据材料二回答，希特勒领导德国走上了什么道路？

知识点11.第一次世界大战墨索里尼

2．1922罗马

3．独裁埃塞俄比亚

知识点21.经济大危机希特勒凡尔赛条约

2．1933希特勒法西斯

3．国会纵火案思想扩军备战

知识点32.法西斯

3．1936军部广田弘毅

4．关东军华北七七

1．D德国、日本建立法西斯专政都是由于1929—1933年资本主义世界经济危机的影响，而意大利是由于一战后国内的政治经济危机而走上法西斯道路，因此它们共同的背景是经济、政治危机加剧。

2．A德国的法西斯政党是纳粹党。

3．A

4．D实行新政是罗斯福应对经济危机的措施，与希特勒无关。

5．A希特勒极度仇视犹太人，第二次世界大战期间，法西斯政权迫害犹太人，犹太人的财产被无情地剥夺，几百万犹太人惨遭屠杀。

6．A

1．B为应对经济危机，美国实行了罗斯福新政，德国和日本都建立了法西斯独裁统治。意大利虽然也建立了法西斯统治，但建立的时间是在1922年，与1929—1933年的经济危机无关。

2．B

3．B根据所学知识可知，苏联在20世纪30年代实现了社会主义工业化，取得了巨大成就，没有发生经济危机。

4．A

5．B根据所学知识可知，凡尔赛—华盛顿体系的建立暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾，世界出现短暂和平，在经济大危机的打击下，德、日建立法西斯统治，形成欧洲和亚洲战争策源地，所以选项中B符合题意。

6．(1)立法。采用国家干预手段来扭转经济形势。

(2)法西斯道路。

2018年部编版九年级历史下册第14课法西斯国家的侵略扩张教案

课题第14课法西斯国家的侵略扩张授课类型新授课授课日期授课教师

教学目标

1、知识与能力：

掌握德意日法西斯专政建立和欧亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策；了解德国纳粹党迫害犹太人的情况。

2、过程与方法：

通过引导学生对德日法西斯专政建立的背景和经过思考，培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：

认识到德意日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，是国内阶级矛盾激化的产物，德意日法西斯化的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。法西斯政权是最反动的、最富侵略野心的政权，各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示着第二次世界大战即将到来。

重点难点

重点：德意日法西斯专政的建立；欧亚战争策源地的形成

难点：经济危机与法西斯专政建立的关系

突破方法：通过学习阅读教材找出意德日法西斯专政建立的过程，引导学生感知意大利、德国、日本实行对内恐怖独裁、对外进行侵略扩张，分别形成了欧亚战争策源地。初中生缺乏对经济危机方面的知识积累，对经济危机导致政治危机并加速法西斯政权建立的理解较为困难，通对对意、德、日的影响的探讨，将内容化难为易，便于学生题解。

学情分析

初三学生已具备很多历史知识，较好掌握了分析问题的能力。因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字资料、图片资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。

教具和教法

教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图

教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。

教学过程及内容

教师活动

学生活动

设计意图

多媒体展示一组图片。

问题：图片中的人物分别是谁？

师：希特勒、墨索里尼、东条英机是第二次世界大战中三大法西斯头目。由于德意日三个法西斯国家不断向外侵略扩张，在给世界人民带来了巨大空难，那么，恶魔一般的法西斯政权是怎样上台的呢？今天，我们就来重温那段历史。

生：学生认真听讲。

通过历史图片和问题导入所学内容，抓住学生的兴趣点，进入新情境开展有效学习。

一、意大利法西斯政权的对外扩张

多媒体出示束棒图片。

师解释法西斯的概念。

师讲述意大利法西斯上台的背景、建立、政策和表现。

二、欧洲战争策源地的形成

多媒体展示表格资料。

师讲述经济危机对德国的影响和法西斯上治的背景。

多媒体出示纳粹党的图片和资料：

纳粹党，1919年成立。为欺骗人民，它自称“民族社会主义德国工人党”（原称“德国工人党”），简称纳粹党，NAZI。“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义的”两个词缩写的音译。

师讲述纳粹党的壮大。

多媒体出示希特勒走上最高统治宝座的图片：

师讲述希特勒上台的过程和对内政策。

多媒体展示一组图片和资料。

奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂”、“人间地狱”

德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室，还建有４个大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉。1944年，这里每天要焚烧约6000具尸体。残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯。

师讲述纳粹党对犹太人的迫害和对外政策。

三、亚洲战争策源地的形成

多媒体展示资料：

材料：1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。

军部：指日本当时庞大的军事官僚机构。根据日本当时的宪法规定，天皇有至高无上的权力，军部直接听命于天皇，政府无权过问，使军部在日本社会中占有特殊地位。军部是法西斯势力的核心。

工业生产下降

对外贸易缩减

工人失业人数

工人罢工次数

日本

32.5%

50%

300万

1931年

2415次

师讲述日本法西斯上台的背景。

多媒体展示图片和资料。

1936年2月26日，军部法西斯分子发动政变，袭击了首相官邸和其它重要国家机关，刺杀了一些内阁重臣。政变之后在军部的支持下广田弘毅上台组阁，标志着日本建立了军部法西斯专政。

师讲述日本法西斯的建立和表现。

多媒体展示轴心国地图。

师讲述轴心国建立过程。

学生阅读材料和材料，自主学习。

学生阅读教材和材料，自主学习回答问题。

学生自已写出答案，组内讨论，小组代表发言，其他小组补充回答。

通过对教材和材料的解读，培养学生分析、归纳历史问题的能力。

调动学生的历史思维，，引导学生初步认识法西斯，培养学生概括、归纳历史知识的方法，从而形成阶段性知识体系。

调动学生的历史思维，指导学生由果索因，逐步深入，开阔视野、净化心灵，完成情感态度与价值观的目标。

通过问题使学生学会识别各种类型的资料并从中提取有效信息，分析、解决问题，培养学生论从史出、史论结合的能力。

一、选择题

1．第二次世界大战前，欧洲战争策源地形成的标志是（）

A．国会纵火案B．德国法西斯专政建立

C．日本军都法西斯专政建立

D．意大利法西斯建立

2．面对1929—1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政。德国、日本（）

A．走上法西斯道路

B．加强国家对经济的干预和指导

C．实行高度集中的计划经济体制

D．实行明治维新

3．1933年德国建立了法西斯专政，其标志性事件是（）

A．国会纵火案B．纳粹党成立

C．迫害犹太人D．希特勒上台

4．下列对20世纪20年代中期中外形势的描述不正确的是（）

A．中国：国共首次合作，国民大革命风暴骤起

B．日本：深陷经济危机，发动九一八事变

C．苏联：斯大林开始领导社会主义建设

D．欧美：资本主义世界基本处于相对稳定时期

5．20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场灾难的欧洲战争策源地形成的标志是（）

A．希特勒上台执政B．国会纵火案

C．日本军部法西斯专政建立D．意大利法西斯专政建立

6.20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场灾难的欧洲战争策源地形成的标志是（）

A．希特勒上台执政B．国会纵火案

C．日本军部法西斯专政建立

D．意大利法西斯专政建立

学生生自主完成回答。

学生生自主完成回答。

检测当堂掌握情况。

检测当堂掌握情况。

学习总结：（记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！）

作业设计

1、主体作业：

课后书面作业：相应习题。

2、分层作业：

板书设计

一、意大利法西斯政权的对外扩张

1、背景

2、建立

3、政策

二、欧洲战争策源地的形成

1、背景

2、建立

3、政策

三、亚洲战争策源地的形成

1、背景

2、建立

3、政策

教学反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/95807.html

更多