作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“人教版初中历史九年级上册《早期殖民掠夺》名师教案及教学反思”，但愿对您的学习工作带来帮助。

初中历史九年级上册《早期殖民掠夺》教学设计

教材分析：

新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课是上一课《探寻新航路》的延续。

教学目标：

了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。

通过本课的学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。

欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。

教学重难点：

殖民掠夺的根本原因；

早期殖民掠夺的基本史。

殖民掠夺的影响。

教学准备：

1、电脑、投影仪；

2、相关的文字、图片资料；

3、相关的音像制品及设备。

教学过程：

一>导入新课：

新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二>讲授新课：

（一）、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1、根本原因：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。

新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。

2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：

①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。

②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。

西班牙：

16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”，凭借这支舰队，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国（除巴西以外）。

通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。

3、殖民者对拉丁美洲的殖民统治

殖民者对拉丁美洲的掠夺：

西班牙掠去了约250万公斤的黄金和1亿公斤的白银。葡萄牙从巴西运走至少有价值6亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。

屠杀印第安人：有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠杀了好几

百万。大规模的屠杀很快使西印度群岛上的居民几乎绝迹，这种现象接着在其他地区也出。

（二）英国的殖民扩张

1、.英国成为海上霸主

1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”激战，西班牙“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。

、三角贸易：

①原因：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺；美洲印第安人惨遭屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力(根本原因)；欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图(直接原因)。

②过程：欧洲——非洲——美洲——欧洲。

③影响：使非洲丧失了近亿的精壮劳力；给欧洲带来巨额利润，促进了当地资本主义的发展。黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献。欧洲

非洲

美洲

出程

中程归程

（2）、“三角贸易”的过程

东印度公司

（BritishEastIndiaCompany

17～19世纪中期英国对东方（主要是对印度和中国）进行商业垄断贸易和殖民扩张的组织。全称对东印度群岛贸易的英国商人联合公司。总部设在伦敦。

有军队、军舰，以及在印度具有宣战、媾和等特权的集政治、商业和军事为一体的强权组织。

通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。培养学生自主概括提取知识的能力。

（三）荷、法、英殖民争霸

1、荷兰：

荷兰，因为荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易。17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；从从葡萄牙人手中夺去了马六甲和锡兰；一度抢占中国台湾；在好望角建立殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。荷兰有“海上马车夫”之称。

2、法国：法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。

英国东印度公司成立于1600年，由伦敦一群冒险家和商人组成，逐渐发展成为拥3、“日不落帝国”---英国：

17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路。相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。到18世纪后半期，成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地。自诩为“__日不落帝国__”。

4、影响：

①欧洲殖民国家掠夺殖民地的财富，也将产自美洲

非洲和亚洲的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物带到欧洲；同时将葡萄酒、啤酒和毛纺织品带到殖民地，对殖民地的发展产生深远的影响。

欧洲殖民者把欧洲文化传到殖民地，对殖民地的社会发展产生了深远的影响；②客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。

培养学生自主概括提取知识的能力。提供历史学习素材，丰富拓展学生历史学习视野。

课堂总结：

一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1、根本原因：

2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：

3、殖民者对拉丁美洲的殖民统治

二、英国的殖民扩张

1、.英国成为海上霸主

2、三角贸易

三、荷、法、英殖民争霸

1、荷兰：

2、法国

3、英国

4、影响：

通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

教学反思：

欧洲殖民国家的殖民活动具有双重作用：殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后；也不能否认殖民侵略从客观上带来的进步和文明，它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而促进了当地封建制度的解体，推动了当地的资本主义发展。

相关阅读

初中历史九年级上册《早期殖民掠夺》创新教案及教学反思

初中历史九年级上册《早期殖民掠夺》教案

教材分析：

新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课是上一课《探寻新航路》的延续。

教学目标：

了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。

通过本课的学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。

欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。

教学重难点：

殖民掠夺的根本原因；

早期殖民掠夺的基本史。

殖民掠夺的影响。

教学准备：

1、电脑、投影仪；

2、相关的文字、图片资料；

3、相关的音像制品及设备。

教学过程：

一>导入新课：

新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二>讲授新课：

（一）、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1、根本原因：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。

新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。

2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：

①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。

②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。

西班牙：

16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”，凭借这支舰队，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国（除巴西以外）。

通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。

3、殖民者对拉丁美洲的殖民统治

殖民者对拉丁美洲的掠夺：

西班牙掠去了约250万公斤的黄金和1亿公斤的白银。葡萄牙从巴西运走至少有价值6亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。

屠杀印第安人：有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠杀了好几

百万。大规模的屠杀很快使西印度群岛上的居民几乎绝迹，这种现象接着在其他地区也出现了。

设计意图】提供历史学习素材，丰富拓展学生历史学习视野。

（二）英国的殖民扩张

1、.英国成为海上霸主

1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”激战，西班牙“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。

2、三角贸易：

①原因：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺；美洲印第安人惨遭屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力(根本原因)；欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图(直接原因)。

②过程：欧洲——非洲——美洲——欧洲。

③影响：使非洲丧失了近亿的精壮劳力；给欧洲带来巨额利润，促进了当地资本主义的发展。黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献。欧洲

非洲

美洲

出程

中程归程

（2）、“三角贸易”的过程

东印度公司

17～19世纪中期英国对东方（主要是对印度和中国）进行商业垄断贸易和殖民扩张的组织。全称对东印度群岛贸易的英国商人联合公司。总部设在伦敦。

英国东印度公司成立于1600年，由伦敦一群冒险家和商人组成，逐渐发展成为拥

有军队、军舰，以及在印度具有宣战、媾和等特权的集政治、商业和军事为一体的强权组织。

通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。培养学生自主概括提取知识的能力。

（三）荷、法、英殖民争霸

1、荷兰：

荷兰，因为荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易。17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；从从葡萄牙人手中夺去了马六甲和锡兰；一度抢占中国台湾；在好望角建立殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。荷兰有“海上马车夫”之称。

2、法国：法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。

3、“日不落帝国”---英国：

17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路。相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。到18世纪后半期，成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地。自诩为“__日不落帝国__”。

4、影响：

①欧洲殖民国家掠夺殖民地的财富，也将产自美洲

非洲和亚洲的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物带到欧洲；同时将葡萄酒、啤酒和毛纺织品带到殖民地，对殖民地的发展产生深远的影响。

欧洲殖民者把欧洲文化传到殖民地，对殖民地的社会发展产生了深远的影响；②客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。

培养学生自主概括提取知识的能力。提供历史学习素材，丰富拓展学生历史学习视野。

课堂总结：

一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1、根本原因：

2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：

3、殖民者对拉丁美洲的殖民统治

二、英国的殖民扩张

1、.英国成为海上霸主

2、三角贸易

三、荷、法、英殖民争霸

1、荷兰：

2、法国

3、英国

4、影响：

通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

教学反思：

欧洲殖民国家的殖民活动具有双重作用：殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后；也不能否认殖民侵略从客观上带来的进步和文明，它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而促进了当地封建制度的解体，推动了当地的资本主义发展。

部编版人教版初中历史九年级上册《早期殖民掠夺》教学设计

初中历史九年级上册《早期殖民掠夺》教案设计

1.了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。

2.通过阅读教材，能正确说出“三角贸易”的路线以及“日不落帝国”的形成过程。

3.分析欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。

了解早期殖民掠夺的基本史实

殖民掠夺的影响

情景导入法、讲授法

自主学习法、合作探究法、讨论法

(一)情景导入生成问题

新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？

(二)自我研学生成新知

知识点一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1.最早进行殖民的国家是__葡萄牙__和__西班牙__，其中侵占中国澳门的殖民国家是__葡萄牙__。

2.16

世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“__无敌舰队__”，凭借这支舰队，西班牙在__美洲__建立起一个殖民大帝国。

知识点二英国的殖民扩张

3.1588年，英国海军与西班牙的“__无敌舰队__”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭。__英国__逐渐成为海上霸主。

4.“三角贸易”路线图是：__欧__洲→__非__洲→__美__洲→__欧__洲。

知识点三荷、法、英殖民争霸

5.__荷兰__有“海上马车夫”之称

。

6.从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争。__英国__凭借强大的实力最终战胜了__荷兰和法国__，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“__日不落帝国__”。

7.欧洲殖民国家的殖民掠夺，把__欧洲文化__传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。这一进程客观上有助于欧洲殖民国家的__资本原始积累__，有助于__世界市场__逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。

(三)合作探究生成能力

探究一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

最早进行殖民的国

家是哪些？为什么呢？它们分别侵占了哪些殖民地？

①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。西班牙：在美洲建立起一个殖民大帝国。

探究二英国的殖民扩张

1.英国是怎样成为海上霸主的呢？

1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”激战，西班牙“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。

2.叙述罪恶的“三角贸易”的原因、过程及影响。

①原因：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺；美洲印第安人惨遭屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力(根本原因)；欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图(直接原因)。②过程：欧洲——非洲——美洲——欧洲。③影响：使非洲丧失了近亿的精壮劳力；给欧洲带来巨额利润，促进了当地资本主义的发展。黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献。

探究三荷、法、英殖民争

霸

1.“海上马车夫”指的是哪个国家？为什么会这样称呼它？它侵占了哪些殖民地？

①荷兰。②因为荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易。③17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙人手中夺取了马六甲和锡兰；一度强占了中国的台湾；在非洲的好望角建立了殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。

2.17世纪下半叶，法国侵占了哪些殖民地？

法国先后在北美洲、非洲

和亚洲建立

了法属殖民地。

3.简述“日

不落帝国”的形成。

17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路。相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。到18世纪后半期，成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地。

4.简述欧

洲殖民掠夺的影响。

①欧洲殖民者把欧洲文化传到殖民地，对殖民地的社会发展产生了深远的影响；②客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重

的灾难。

5.有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。那么，我们怎么认为上述观点。

双重作用，理由：单纯的否定或肯定，从一定程度上讲都是片面的。我们既不能否认殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后；也不能否认殖民侵略从客观

上带来的进步和文明，它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而促进了当地封建制度的解体，推动了当地的资本主义发展。

(四)归纳总结整体感知

(五)课堂检测巩固新知

见本书对应练习。

人教版初中历史九年级上册《古代日本》名师教案

初中历史九年级上册《古代日本》教案设计

1.了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，准确无误地简述大化改新的内容和作用。

2.了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。

3.通过小组讨论，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。

大化改新

幕府与天皇朝廷的关系

情景导入法、讲授法

自主学习法、合作探究法

(一)情景导入生成问题

多媒体展示樱花、富士山图片。

猜猜看这是哪个国家？

日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？

(二)自我研学生成新知

知识点一6世纪前的日本

1.5世纪初，在本州中部兴起的__大和__政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“__大王__”。

知识点二大化改新

2.背景：__中国文化__直接影响着日本，推动日本进行改革。

3.时间及人物：从__646年__开始，日本仿效唐朝的典章制度，__孝德天皇__进行了一系列改革，史称“大化改新”。

4.主要内容：政治上，建立以天皇为中心的__中央集权__制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一__赋税__。

5.意义：使日本发展成为一个__中央集权制的封建__国家。

知识点三武士和武士集团

6.地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军

事集团，成员称为“__武士__”。

7.12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“__征夷大将军__”称号，设__幕府__于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。

8.幕府统治时期，国家大权基本掌握在__武士阶层__手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了__武士道__。武士效忠的对象不是__国家__，而是他的__主公__。

(三)合作探究生成能力

探究一6世纪前的日本

3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。说说大和政权是如何进行管理的。

大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

探究二大化改新

1.大化改新的背景有哪些？

①国内：社会矛盾尖锐(根本因素)；②国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起(催化因

素)。

2.说说大化改新的时间、人物及内容。

①时间：646年；②人物：孝德天皇，年号大化；③内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部

民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

3.谈谈大化改新的意义。

大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家

4.谈谈大化改新给我们的启示。

一个民族要繁荣强盛，必须要以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族

的发展。

探究三武士和武士集团

1.武士集团形成的

原因是什么？

大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家

族和仆从中的青壮男子

武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“

武

士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。

2.幕府统治形成的标志是什么？

源氏

首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。

3.幕府与天皇之间关系怎样？

幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上

由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。

4.武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？

武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。

(四)归纳总

结整体感知

(五)课堂检测巩固新知

见本书对应练习。

大化改新是日本历史上的一个转折点，也是本课教学的重点。我通过引导学

生阅读教材，探讨了大化改新的背景、内容、意义、启示等问题，并把日本文化与中国唐朝文化做比较，进一步加深了学

生对大化改新的理解。关于日本的武士道精神，学生在影视剧中已有所了解，但对于武士道精神的形成以及实质还不清楚，需要加以指导。

文章来源：http://m.jab88.com/j/95639.html

更多