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初中生物知识点覆盖归纳4
第四单元生物圈中的人第一章人的由来
一.人的起源与发展
1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿,由于环境的改变,为森林古猿进化成为人类提供了外部条件,在适应环境的同时,自身的形态结构发生了变化。
2.发展阶段:南方古猿能人直立人智人
二.人的生殖
1.睾丸:产生精子、分泌雄性激素
生男性生殖输精管:输送精子
殖系统阴茎、附睾、精囊腺、前列腺、阴囊、
系卵巢:产生卵细胞,分泌雌性激素
统女性生殖输卵管:输送卵细胞。*(精子和卵细胞结合的场所)
系统子宫:胚胎、胎儿发育的场所
阴道:精子进入,胎儿产出的通道(分娩)
生殖系统中,男性产生与输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管;女性产生与输送生殖细胞的器官分别卵巢和输卵管。
2.胎儿与母体之间交换营养物质的器官是胎盘,(即:营养物质氧通过胎盘进入胎儿体内,而二氧化碳、废物通过胎盘进入母体。)交换气体的器官是脐带。
人的新生命的诞生从受精卵开始,分娩意味着婴儿的诞生。
1.年龄阶段:10-20岁
三.青春期2.青春期的明显变化:身高突增;生殖系统、心脏、肺的功能加强
性器官迅速发育;性意识开始萌动。
四.计划生育:目的:控制人口数量,提高人口素质;具体要求:晚婚、晚育、少生、优生
少生是控制人口的关键,优生有利于提高我国人口素质
第二章人体的营养
消化:食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等大分子、结构复杂的有机物在消化系统中逐步分解为简单的物质被人体吸收的过程。
一、食物 糖类:最主要的能源物质
中的六大 供能物质 脂肪:备用能源物质,调节体温
营养物质 蛋白质:为人体生长发育,受损细胞修复和更新提供原料
水:细胞的主要成分,参与人体的各种生理活动
非供能物质 无机盐:构成人体组织的重要材料,参与生理活动的调节
维生素:维持人体正常的生理功能。(是有机物)
二.消化系统的构成:
1.
消:口腔:有唾液腺,分泌唾液,含有唾液淀粉酶,初步消化淀粉
消化化咽:食物的通道
系统道食道:食物的通道
的结构胃:有胃腺,分泌胃液,含有胃蛋白酶,消化蛋白质。吸收少量水
小肠:(56m长皱襞,小肠绒毛)有肠腺分泌肠液,其中含有多种酶,同时汇集了胆汁、胰液等消化液,消化糖、脂肪、蛋白。吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、水、维生素、无机盐
大肠:不具有消化的功能。吸收水、无机盐、部分维生素
肛门:排出食物残渣
唾液腺:分泌唾液,进入口腔;唾液含有唾液淀粉酶,初步消化淀粉
消胃腺:分泌胃液,进入胃;胃液含有初步消化蛋白质的酶
化:肝脏:分泌胆汁,进入小肠;胆汁不含消化酶。具有乳化脂肪的作用
腺胰腺:分泌胰液,进入小肠;胰液含消化糖类、蛋白质、脂肪的酶
肠腺:分泌肠液,进入小肠;肠液含消化糖类、蛋白质、脂肪的酶
2.合理营养、食品安全。
第三章人体的呼吸(指生物与外界环境进行气体交换的过程)
一.
呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管
呼吸系统组成呼吸道的作用:气体的通道,并使气体温暖、湿润、清洁
肺:气体交换的场所。
二.发生在肺内的气体交换
1.肺与外界的气体交换(一分钟大约16次)
肋骨向上向外运动,胸廓左右直径、前后直径增大
肋间肌同时收缩胸腔容
膈顶部下降,胸廓上下直径增大
积扩大肺扩大肺内压缩小气体被压入肺内
肋骨向下向内运动,胸廓左右直径、前后直径减小
膈肌同时舒张胸腔容
膈顶部上升,胸廓上下直径减小
积缩小肺缩小,肺内压增大气体被压出肺
原理:呼吸运动产生气压差当内部气体压力外界气体压力,气体被压入肺中
当内部气体压力外界气体压力,肺中气体被压出
肋间肌膈肌膈顶胸廓肺肺内压气体运动
吸气收缩收缩向下扩大扩大小于外界进入肺
呼气舒张舒张向上缩小缩小大于外界排出
2.肺泡与血液之间的气体交换:
氧氧
肺泡与血液、组织的气体交换:肺泡血液组织细胞
二氧化碳二氧化碳
当肺泡中O2浓度肺部毛细血管中O2浓度时,O2进入毛细血管的血液
当肺泡中CO2浓度肺部毛细血管中CO2浓度时,CO2进入肺泡
原理:根据扩散原理,气体总是由高浓度的区域朝着低浓度区域扩散
进入血液的O2最终进入细胞,在线粒体被用于分解有机物。
3.肺活量是指尽力吸气后能呼出的最大气体量。
防治大气污染、改善空气质量的根本措施是控制污染物排放,有效措施是植树造林。
第四章人体内物质的运输
血浆:运载血细胞,运输物质(位于上层)淡黄色的液体
1、血液白细胞:吞噬病菌(位中层)WBC(细胞数目较少,体积大,有细胞核)
组成血细胞血小板:与凝血有关(位中层)PLT(细胞数目少,体积小,无细胞核)
红细胞:运输氧气(位下层)RBC成熟的红细胞无细胞核,数目较多,含有血红蛋白(一种含铁的蛋白质)
动脉将血液从心脏送到全身各部分去的血液
2、管壁厚、弹性大、管内血液速度快
血管分类静脉将血液从身体各部分送回心脏的血液
管壁薄、弹性小、管内血液速度慢。(四肢静脉的内表面上具有防止血液倒流的静脉瓣)
毛细血管连通与小动脉和小静脉间的血管
内径8-10微米,只允许红细胞单行通过,管壁最薄,只有一层上皮细胞构成,管内血流最慢
3、血液的分类动脉血:含氧量较高,呈鲜红色
静脉血:含氧量较低,呈暗红色
4、心壁:主要由心肌构成。具收缩舒张功能。左心室壁最厚
左心房相通与肺静脉相通(流动脉血)
心脏四个腔左心室与主动脉相通(流动脉血)
的结构右心房相通与上下腔静脉相通(流静脉血)
右心室与肺动脉相通(流静脉血)
瓣膜房室瓣(心房和心室之间):朝心室开,保证血液由心房流向心室
动脉瓣(心室和动脉之间):朝动脉开,保证血液由心室流向动脉
瓣膜作用:保证血液能按一定的方向流动。心房心室动脉
5、血液循环途径体循环
肺循环
组织细胞
体循环O2养料CO2废物
左心室主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房
左心房肺静脉肺部毛细血管肺动脉右心室
肺循环O2CO2
肺泡
注:表示动脉血表示静脉血
归纳:1.体循环:血液由心脏左边右边,肺循环:血液由心脏右边左边
2.体循环和肺循环的起点都在心室,终点都在心房
3.完成体循环血液由动脉血变为静脉血,完成肺循环血液由静脉血变为动脉血
6.ABO血型系统:血型分为:A型、B型、AB型、O型
输血原则:一般情况下输同型血。紧急情况下任何血型的病人都可以接受少量的O型血;AB血型的病人可以少量接受各型血。血量:相当于自身体重的7-8%。
第五章人体内废物的排出
结构和功能单位:肾单位肾小球(动脉血管球)过滤作用(形成原尿)
肾脏形成尿液肾小囊;暂时储存原尿
输尿管:输送尿液肾小管:重新吸收作用(形成尿液)
1、泌尿系统膀胱:暂时贮存尿液
的组成尿道:排出尿液
1.肾小球的过滤作用:过滤血液,形成原尿
2、尿的(除血细胞和大分子的蛋白质以外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖
形成尿素等物质,都可以经过肾小球过虑到肾小囊中。肾小囊中液体称原尿。
2.肾小管的重吸收作用:当原尿流经肾小管时,全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收,形成尿液。P82
3、尿的排出:肾脏输尿管膀胱尿道体外
4、排尿的意义:排出废物;调节人体内水分和无机盐的含量,维持细胞的正常生理功能。
5、人粪尿的处理
(1)人粪尿的资源价值:来源广、肥效持久、养分全、能够改良土壤、成本低等优点。
(2)人粪尿的无害化处理:沼气池、高温堆肥、生态侧所。原理:缺氧环境,使细菌、真菌大量繁殖,分解有机物,释放能量,形成的高温又可以杀死各种病菌和虫卵。
第六章人体生命活动的调节
一.人体对外界环境的感知
1、眼和视觉
(A)眼球的基本结构和功能
外膜巩膜:白色,坚固,保护眼球的内部结构
角膜:无色,透明,可以透光线
眼球眼球壁虹膜:有色素,中央的小孔叫瞳孔,可调节瞳孔的大小
中膜睫状体:调节晶状体
脉络膜:营养眼球
内膜:视网膜:含有许多对光敏感的细胞,能感受光的刺激
房水:透明液体,滋养眼球
内容物晶状体:透明,有弹性,像双凸透镜,能折射光线
玻璃体:透明胶状物质,维持眼球的形状。能折射光线
(B)视觉的形成过程:外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜物像光敏感细胞视神经大脑,产生视觉。
(C)近视及其预防
a.近视形成的原因:遗传因素、环境因素。
b.近视眼及其矫正近视是由于晶状体过度变凸且不能恢复原状,眼球前后径过长,远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像,落到视网膜的前方。矫正方法:带凹透镜
c.预防近视眼的措施:三要四不看。
初中生物知识点覆盖归纳1
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初中生物知识点覆盖归纳1
第一单元复习要点第一章认识生物
一.生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学
二.生物的特征:①植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐,通过光合作用制造有机物。
1.生活需要营养②动物以植物或别的动物为食获得营养。
2.生物能进行呼吸①动物出汗、排尿、呼出气体;
3.生物能排出体内产生的废物②植物通过落叶的形式
4.能对外界刺激作出反应(具有应激性)
5.能生长和繁殖①蘑菇等真菌孢子②植物(高等种子,低等孢子)
③动物(卵生、胎生)
6.除病毒外,生物体都是由细胞构成的。
1、按照形态结构特点动物、植物、其他生物
三.生物的简单归类2、按照生活环境水生生物、陆生生物
3.按照用途食用、药用、工业用;家禽、家畜等
第二章生物圈是所有生物的家
1.概念:指地球表面所有生物及其生活领域的总称
(地球上适合生物生存的表面的一薄层)P11
一.生物圈2.范围:以海平面为标准,向上约10千米,向下约10千米,总共20千米。
3.组成:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
4.生物圈为生物的生存提供了六点基本条件:(1)营养物质;(2)阳光;(3)空气;(4)
水;(5)适宜的温度;(6)一定的生存空间。P13
①生物因素:影响某种生物生活的其他生物(捕食、竞争、寄生、
二.环境对生物的影响共生、合作等)
(环境因素)②非生物因素:光、空气、温度、水等。P14~P17
探究的一般过程:提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达与交流
对照试验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。(即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量,其它条件一样)P15
三.生物对环境的适应和影响
1.适应:生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。
①普遍性:每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式(如骆驼刺对干旱环境的适应)P19
2.适应的特征②相对性:生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应,
并不是永久的,长期不变的。
3.生物对环境的影响(如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等)
四、生态系统定义:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。P22
生产者植物
生物部分消费者动物
生态系统分解者细菌、真菌
组成非生物部分:阳光、空气、水等(食物链的起点是生产者)
食物链:生产者与消费者吃与被吃的关系叫食物链。
2.食物链正确的判断依据:1.箭头指向吃者(捕食者);2.食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物,其它都是动物;3.食物链中没有分解者和非生物部分;4.箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。如:草兔子狐狸狼
食物网:在生态系统中,往往有很多条食物链,彼此交错连接形成食物网。
3.生态系统特征:(1)生态系统中,正是由于食物链和食物网的存在,使各种生物的数量不断变化,但是各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统都具有一定的自动调节能力是有一定限度的。(如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。)(2)生态系统中的物质和能量可以沿着食物链和食物网流动,并逐级递减。(食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道,是生态系统的营养结构。)(3)有毒物质会通过食物链不断积累,危害生态系统许多生物。P27生物圈是最大的生态系统
问题:什么样的生态系统不容易被破坏?(生物种类多,生态系统结构复杂的)
五.生态系统的类型1、森林生态系统绿色水库
2、草原生态系统畜牧业的生产基地
3、海洋生态系统占地球表面的70%
4、淡水生态系统包括淡水水域和淡水生物
5、湿地生态系统地球之肾
6、农田生态系统人的作用非常突出
7、城市生态系统以人为核心,是信息集散地
初中生物必背知识点(三)
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初中生物必背知识点(三)
1、鸟是雌雄异体、体内受精的动物,它的生殖和发育一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等繁殖行为
2、卵细胞是由卵黄膜、卵黄、胚盘几部分构成,胚胎发育的养料和水分是由卵黄和卵白供给,鸟卵气室内贮存空气,为胚胎发育提供所需氧气。
3、鸟类和哺乳类都可以通过自身的调节维持体温恒定,它们都是恒温动物。其他动物的体温会随外界温度的变化而改变,属于变温动物。
4、海龟、鳄鱼属于爬行动物,鲸鱼、白暨豚、蝙蝠属于哺乳动物,水母属于腔肠动物,娃娃鱼属于两栖动物,泥鳅、中华鲟、海马属于鱼类。
5、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为,动物的行为常表现为各种各样的运动,如蠕动、游泳、飞行、奔跑、跳跃、行走等。
6、动物行为按获得途径可以分为先天性行为(生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定)和后天性行为(学习行为)两种类型。学习行为是建立在先天性行为的基础之上的。
7、社会行为是群体中不同成员分工合作,共同维持群体生活的行为。其重要特征是:群体内部形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。
8、细菌和大部分真菌个体很小,肉眼可以观察它们的菌落(由单个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体)。
9、细菌菌落比较小,大多数表面光滑黏稠,一般呈现出白色。霉菌的菌落比细菌菌落大,常呈绒毛状、絮状或、蜘蛛网状,有的表面还能呈现红褐绿黑等不同的孢子的颜色。
10、细菌和真菌的生活必须具有水分、适宜的温度和有机物。培养细菌和真菌就需要配制含有营养物质的培养基。在使用之前要进行高温灭菌,然后将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
11、细菌的个体十分微小,有球状、杆状、螺旋状等不同形态,有些相互连接成团或链状,但每个细菌也是独立生活的。一个细菌就是一个细胞,它和动植物的细胞的主要区别在于它没有成形的细胞核。
12、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,只能寄生在活细胞中。病毒分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒(又叫噬菌体)。
13、无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。有性生殖是由两性生殖细胞结合成受精卵(合子),再由受精卵(合子)发育成新个体的生殖方式。
14、人们常见的方法有扦插、嫁接等营养繁殖方式,植物的组织培养技术(使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的方法)都是利用无性生殖原理。
15、有性生殖使后代具有更大的生活力和变异性,有利于生物进化。
16、无性生殖有利于植物快速、大量繁殖;保持优良的品种;短期内可以获得大量性状一致的植株,是农业生产上快速繁殖优良品种的方法。
17、蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓等动物的一生经历了卵、幼虫、蛹三个时期,而且幼虫和成虫的形态结构非常相似,生活习性也几乎一致,这样的发育叫做不完全变态发育。
18、家蚕、菜粉蝶、蜜蜂、蚊、蝇等的一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫和成虫形态结构和生活习性差异很大,这种发育方式称为完全变态发育。
19、生物体所表现的形态结构、生理和行为特征叫做生物的性状,同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状,父母的性状是通过生殖细胞传给子女的。
20、遗传指亲子间的相似性,变异指亲代和子代之间以及子代个体之间的差异。生物的遗传特征,使生物界的物种能够保持相对稳定,变异使生物个体能够产生新的性状,为生物进化提供了原始材料,对生物进化具有重要的意义。
21、生物性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。生物体的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,它们一半来自父方,一半来自母方,因此,后代个体具有父母双方的遗传物质。
22、染色体由蛋白质和DNA组成,每一种生物的细胞内染色体的形态和数目都是一定的。人体的体细胞中有23对染色体,包含46个DNA分子。
23、人的性别由性染色体决定,男性体细胞中含有XY,女性为XX。人的体细胞中的染色体可写成22对+XX或22对+XY,精子中的染色体可以写成22条+X或22条+Y,卵细胞中的染色体写成22条+X。
24、DNA分子中的特定片段称为基因,染色体由蛋白质和DNA组成,每条染色体一般含有1个DNA分子,含有许多基因。
25、由遗传物质的变化引起的变异,叫做可遗传变异,由环境引起的,遗传物质没有发生变化而产生的变异,叫做不可遗传变异。
26、用人工的方法取出某生物的某个基因,转移到其他生物的细胞中去,并使后者表现出转入基因控制的性状,这样的技术叫做基因工程(遗传工程、转基因技术)。
27、原始大气的主要成分有水蒸气、甲烷、氨氢、二氧化碳、硫化氢等,与现在大气明显不同的是,原始大气没有氧气。地球上的生命起源于原始海洋。
28、米勒的实验以火花放电是模拟自然界里的闪电,实验后可检验到产生了氨基酸等小分子有机物,表明在生命起源的化学进化过程中,从无机小分子生成有机小分子物质是完全可能的。
29、研究生物进化的重要方法是比较,重要证据是化石。人们对不同地层中的化石的研究中发现,在越古老的地层中形成化石的生物,其形态结构越简单、低等,生活也越需要水生的环境。科学家发现,在最古老的地层中是没有化石的,说明生物出现在地球形成之后,通过化石发现生物进化的趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
30、达尔文认为,自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力(过度繁殖),而生物赖以生存的食物和空间都是有限的,生物要为获得足够的食物和空间进行生存斗争(生存竞争)。生物都有遗传和变异的特性,具有有利变异的个体在生存斗争中容易生存下去并繁殖后代,而具有不利变异的个体则容易被淘汰(自然选择),生物通过遗传、变异、自然选择不断进化。
31、遗传变异为生物进化提供原始的材料,是生物进化的内因;自然选择是生物进化的外因,决定生物进化的方向。
32、黑猩猩、大猩猩等和人类的共同祖先是森林古猿,人类祖先的直立行走是人与古猿分界的重要标准。
33、影响生物的环境因素包括两类:一类是非生物因素,包括光、温度、水、空气等;另一类是生物因素。生物与生物之间,最常见的是捕食关系,此外,还有竞争关系、合作关系等。
34、生态系统是一定地域内生物与非生物环境所形成的统一整体。组成成分包括生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)、分解者(细菌和真菌)和非生物的物质和能量。
35、生态系统中物质循环和能量流动是通过食物链和食物网实现的。
36、生态平衡就是各种生物的数量和比例在一定时间内保持动态的相对稳定状态。生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的。
37、动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代;动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围。动物在维持生态生态平衡、促进生态系统的物质循环中起着重要作用。
38、大部分细菌和真菌是生态系统中的分解者,把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,对促进生态系统中的物质循环起着重要的作用。
39、生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性,生物种类的多样性实质是基因多样性。
40、保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统多样性。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
文章来源:http://m.jab88.com/j/946.html
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