俗话说，凡事预则立，不预则废。作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2012届高考历史第一轮必修3第6单元考点复习教案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

必修3第6单元单元总结

知识结构

单元探究

1．20世纪以来中国重大思想理论成果。

三民主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想

解决

问题民主革命任务，反帝反封建新民主主义革命和社会主义革命与建设什么是社会主义，怎样建设社会主义建设什么样的党，怎样建设党

民族

复兴

模式走欧美式的道路从走俄国式道路到走自己的道路提出建设中国特色社会主义建设中国特色社会主义

三民主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想

重大

理论

实践辛亥革命，国共合作与国民大革命新民主主义革命胜利及社会主义改造的完成改革开放与建设中国特色的社会主义小康社会、和谐社会

思想精髓爱国主义、与时俱进实事求是、独立自主、群众路线解放思想、实事求是解放思想、实事求是、与时俱进

三民主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想

地位资产阶级民主革命纲领、国共两党合作的政治基础是马克思主义与中国具体实践相结合的第一次历史性飞跃，是夺取中国革命与建设的指导思想，是中华民族的精神支柱是马克思主义与中国具体实践相结合的第二次历史性飞跃，是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的旗帜是马克思主义与中国具体实践相结合的第三次历史性飞跃，是实现中华民族伟大复兴的强大思想武器

三民主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想

历史作用推翻了清政府，结束君主专制制度，使中国人民醒过来取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国和社会主义制度，使中国人民站起来了改革开放，开创中国特色社会主义道路，使中国人民富起来向全面建设小康社会迈进

2.如何认识马克思主义理论的中国化？

中国共产党90年的历史，是马克思主义普遍原理和中国革命具体实际相结合的历史，是马克思主义中国化的历史。马克思主义中国化，其标志性成就可概括为：产生了两次历史性飞跃，形成了两大理论成果，实现了三个伟大转变。

第一次飞跃，发生在新民主主义革命时期，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，领导全党全国各族人民，经过反复探索，在总结成功经验和失败教训的基础上，找到了中国自己的革命道路，创立了毛泽东思想；

第二次飞跃，发生在党的十一届三中全会以后，以邓小平为核心的第二代领导集体，领导全党全国人民，在总结新中国成立以来正反两方面经验、研究国际经验和世界形势的基础上，在改革开放的崭新实践中，创立了邓小平理论，成功找到了中国自己的建设道路。

三个转变即从半殖民地半封建社会向新民主主义的转变；从新民主主义向社会主义的转变；从社会主义向建设中国特色的社会主义的转变。前两个转变是在毛泽东思想指导下完成的；后一个转变是在邓小平理论指导下开始的。在以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体的领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，提出了我们党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的“三个代表”重要思想，继续丰富和创造性地发展邓小平理论，把建设中国特色社会主义事业继续向纵深发展，也为新时期加强党的建设提供了基本道路和根本保证。

3．中国共产党树立起的五面理论旗帜。

(1)党的一大，树立起马克思列宁主义的旗帜。中国共产党的成立，是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物，是马克思列宁主义中国化的过程。没有马克思主义的理论创新就没有中国共产党。

(2)党的七大，树立起毛泽东思想的伟大旗帜。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想。毛泽东思想指引我们党领导人民实现了民族独立和人民解放。

(3)党的十五大，树立起邓小平理论的伟大旗帜。20世纪70年代末至90年代初，以邓小平为主要代表的中国共产党人，创立了邓小平理论。邓小平理论指引我们党带领人民走建设中国特色的社会主义道路，使中国逐渐进入小康社会。

(4)党的十六大，树立起“三个代表”重要思想的旗帜。20世纪末21世纪初，以江泽民为主要代表的中国共产党人，创立了“三个代表”重要思想，又一次站在了时代的最前列。“三个代表”重要思想指引我们党为继续建设中国特色的社会主义和实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

(5)党的十七大，树立起“科学发展观”的旗帜。中共十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央根据新的发展要求，提出了以人为本、全面协调可持续发展的“科学发展观”。“科学发展观”是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

热点关注

1．运用历史与实际相联系的方法。不同的思想理论成果必定对现今的社会产生一定的影响。我们学习历史就是为了以史为镜，反省现实。将历史与现实结合起来认识与分析现实的社会问题。例如邓小平理论中改革开放的思想对中国走向国际社会，融入国际市场产生的影响(中国加入世界贸易组织)，其“一国两制”的构想对香港、澳门问题的解决，对台湾问题、对西藏问题的不同原则指导。历史与现实问题的结合是我们训练自己分析问题解决问题的重要途径。

2．由于毛泽东思想的发展有鲜明的阶段特征，由于与毛泽东思想的形成和发展相关的史实较多，以及相应的理论专著较多，识记较困难，需分时期分别记忆。从党的创立到国民革命时期：《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》，提出坚持无产阶级民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。十年对峙时期：农村包围城市、工农武装割据理论。抗日战争时期：《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》。解放战争时期：《论人民民主专政》。社会主义建设时期：《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》。

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必修1第6单元

考点12祖国统一大业

课前自主学习

一、祖国统一大业基本方针——“一国两制”构想的提出

1．目的：为解决　台湾　问题。

2．形成过程：

(1)1979年元旦，全国人大常委会发表《　告台湾同胞书　》，宣布采用　和平　方式统一祖国的方针。

(2)20世纪80年代初，　邓小平　提出了“一国两制”的伟大构想。

(3)“　和平统一　、　一国两制　”是完成祖国统一大业的基本方针。

3．“一国两制”的含义：“一国”是指中华人民共和国；“两制”是指大陆实行　社会主义制度　，香港、台湾实行　资本主义制度　。

二、“一国两制”构想的实践——香港、澳门的回归

1．香港回归：

(1)条件：改革开放以后，社会主义现代化建设有了极大发展；邓小平提出“一国两制”的方案解决香港问题。

(2)过程：1982年起，中英双方通过谈判解决香港问题；1984年12月，中英两国正式签署了　关于香港问题　的联合声明；1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权。

(3)意义：洗雪了香港被侵占的百年国耻。

2．澳门回归：　1999　年12月20日中国政府对澳门恢复行使主权。

三、海峡两岸关系的发展

1．停火：1979年元旦，人民解放军停止炮击　金门　，实现了两岸30年来的真正停火；中央人民政府倡议两岸直接“三通”。

2．历史性变化：　1987　年，台湾当局允许台湾居民赴大陆探亲，并在经济文化等方面交流，两岸隔绝状态被打破，两岸关系发生历史性变化。

3．历史性的突破：1992年，海基会与海协会达成“海峡两岸均坚持　一个中国　原则”的重要共识，这就是“九二共识”。这是两岸关系发展的一次历史性突破。

4．胡连会：2005年，中国国民党主席连战率“　和平　之旅”访问团访问祖国大陆，4月29日，中共中央总书记胡锦涛会见连战，这是　60　年来国共两党最高领导人的首次握手。

新时期和平解决台湾问题有哪些有利因素？

指点迷津：

改革开放，国力增强；“一国两制”方针充分考虑到各方面的利益；香港、澳门问题的顺利解决，为解决台湾问题提供了范例；祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望，是民心所向、大势所趋；“一个中国”的原则得到联合国和世界绝大多数国家的承认；台湾自古以来就是中国的领土。

课堂精讲精练

1．“一国两制”的界定。

(1)“一国”是前提：“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家，在国际上，代表中国的只能是中华人民共和国。坚决反对“两个中国”或“一中一台”等分裂国土的图谋。

(2)“两制”是保障：“两种制度”是在统一的中华人民共和国内部，大陆实行社会主义制度，台、港、澳保留原有的资本主义制度，维护台、港、澳地区的繁荣与稳定。

(3)高度自治：台、港、澳将成为特别行政区，享有高度的自治权，如行使管理权、立法权、独立的司法权，诸多事务自行处理，可同外国签署商务、文化协定，台湾还可以有自己的军队。

(4)和平解决，协商处理，但对外国干涉势力与台独分子不放弃使用武力之权。

(2009上海)“几个小时前我还是皇家警察，但我现在是一名堂堂正正的香港警察了。”该警察说这句话的背景是

A．邓小平提出“一国两制”

B．中英签署关于香港问题的《联合声明》

C．《中华人民共和国香港特别行政区基本法》的颁布

D．中华人民共和国香港特别行政区成立

解析：只有在香港回归、中华人民共和国香港特别行政区成立后，才会出现由皇家警察转变为香港警察的情况。

答案：D

变式训练：“一国两制”是我国解决港、澳、台的基本方针，但是，在驻军问题上，国家在对台方针有别于港、澳，允许台湾保留军队，这是()

A．为尽快实现两岸统一，中国可以不在台湾驻军

B．因为台湾问题是内政问题，台湾军队也是中国的军队

C．因为美国实力远远超越英、葡

D．因为台湾军队有能力保护台湾安全

解析：根据“一国两制”的含义和政府的对台政策，A项“可以不驻军”是错误的；C项台湾是中国内政，与美国实力强弱无关；D项表达不全面。

答案：B

2．“一国两制”提出的原因和意义。

(1)原因：

①它是我们党和政府根据实事求是的原则提出的，符合我国实际。

②用“一国两制”的办法和平解决，可以避免战乱带来的社会动荡，符合人民的愿望。

③有利于保持港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展，有利于促进我国社会主义现代化建设。

④“一国两制”是顺应时代潮流，有益于人民、有功于民族的正确方针，是实现祖国统一的最佳选择。

(2)意义：

①大发展：是邓小平理论的重要组成部分，是中国共产党人对马克思主义的丰富和发展，创造了具有中国特色的国家结构新形式，突破了在一个国家内只能允许一种社会制度及其相应政权组织形式存在的观点。

②大促进：成功地解决了香港和澳门问题，有利于完成祖国统一大业。

③大贡献：为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的思路和新的范例。

邓小平在《一个国家，两种制度》中指出：“‘一个国家，两种制度’的构想是我们根据中国自己的情况提出来的，而现在已经成为国际上注意的问题了。”对此理解最正确的是

A．国际社会想干扰中国收回香港

B．国际社会一致认可“一国两制”

C．“一国两制”方案在联合国得以通过

D．“一国两制”对解决国际争端有借鉴作用

解析：世界上一系列争端都面临着用和平方式来解决还是用非和平方式来解决的问题。“一国两制”方案的付诸实施，这个事例可能为国际上许多问题的解决提供一些有益的借鉴。

答案：D

变式训练：下列关于中国政府和平解决台湾问题的方针，叙述正确的是()

①提出于20世纪70年代

②是改革开放和社会主义现代化建设的需要

③有利于缓和两岸紧张关系

④包括实行“一国两制”和放弃使用武力方式完成统一两项主要内容

⑤是中共实事求是原则的重要表现

A．①②③④⑤B．①②③⑤

C．①②③④D．①③④⑤

解析：由于“台独势力”和国际反华势力的存在，阻碍着我国的统一大业，我们没有承诺放弃使用武力。④项表达有误。

答案：B

特别提示

1．“一国两制”并不是说“两制”都是主体。“一国两制”的前提和基础是“一国”，即中华人民共和国；两种制度并存，国家的主体是社会主义制度。“一国两制”下设立的特别行政区享有高度的自治权，但并不是完全自治。

2．台湾问题不同于港澳问题，前者是内战遗留问题，属于中国内政，而后者是殖民主义遗留问题。东西德、韩国和朝鲜问题的产生，则是二战后根据国际协议形成的，属于二战的遗留问题。

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考点10新文化运动与马克思主义的传播

课前自主学习

一、新文化运动

1．背景：

(1)政治：辛亥革命后，袁世凯专制独裁、复辟帝制。

(2)经济：　民族资本主义　的进一步发展(根本原因)。

(3)思想：袁世凯掀起　尊孔复古　逆流(直接原因)。

2．兴起：

(1)标志：1915年陈独秀在上海创办《　青年杂志　》。

(2)代表人物：陈独秀、　李大钊　、胡适、　鲁迅　等。

(3)运动中心：　北京大学　。

(4)指导思想：民主和　科学　。(前期)

3．内容：三提倡三反对。

(1)提倡民主与科学，反对　愚昧　与　专制　。

(2)提倡　新道德　，反对　旧道德　。

(3)提倡　新文学　，反对　旧文学　。

4．评价：

(1)性质：一场资产阶级反封建的文化　启蒙　运动(思想解放运动)。

(2)积极影响：

①冲击了　封建思想　的统治地位。

②为　马克思主义　在中国的传播创造了条件。

(3)消极影响：

①对　传统文化　的批判有片面性。把一切中国文化都看做是落后的，甚至把一些优秀的　民族文化　遗产也当作封建文化加以否定。(犯绝对否定的错误)

②把一切　西方文化　都看做是进步的。(犯绝对肯定的错误)

新文化运动内容之间的关系。

指点迷津：①民主和科学是新文化运动前期的指导思想。提倡民主以反对中国的封建专制思想，提倡科学以反对愚昧和迷信，用民主与科学同封建主义进行斗争成为新文化运动的主要内容。

②新道德是民主和科学的前提。提倡民主就是反对封建专制，而封建专制是建立在孔子儒学旧道德的基础上的。所以反对封建礼教、反对旧道德就是反对封建专制制度，就是摧毁封建专制制度的根基，让民主共和思想更加深入人心。

③新文学是民主与科学的传播载体。文学革命扩大了民主与科学在社会上的影响，民主与科学正是凭借广大民众易于接受的白话文得到广泛传播。

二、马克思主义在中国的传播

1．主要原因：　十月革命　和　五四运动　的影响，马克思主义成为强大的社会思潮。2.代表人物：李大钊是举起　社会主义　大旗的第一人，先后发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，1918年发表的《　我的马克思主义观　》，比较全面地介绍了马克思主义。

3．传播的社团及刊物：北京创办了“　马克思学说研究会　”，出版面向工人的刊物《劳动者》《劳动界》《劳动音》，并建立了一些中国共产党早期组织。

4．影响：　马克思主义　在中国广泛传播，促成中国共产党的成立。

如何看待马克思主义在中国传播的必要性。

指点迷津：①中国依然是半殖民地半封建社会。

②新文化运动中对民主与科学的提倡，为马克思主义在中国传播提供了条件。

③俄国十月革命的成功使中国人民看到了希望，对社会主义的向往成为世界革命的潮流。

④马克思主义理论的科学性、正确性使得人们认识到其革命理论的价值。

⑤李大钊等先进知识分子大力宣传马克思主义，认真研究马克思主义理论，为中国人民找到了救国救民的理论武器。马克思主义在中国的传播为中国共产党的诞生创造了条件。

课堂精讲精练

1．新文化运动的内容与评价。

内容：

(1)提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信。“民主”指民主思想和民主制度，“科学”指近代自然科学法则和科学精神。民主和科学成为新文化运动的口号。

(2)提倡新道德，反对旧道德。“旧道德”是指以孔子为代表的儒家传统道德。

(3)提倡新文学，反对旧文学。胡适的《文学改良刍议》、陈独秀的《文学革命论》揭开了文学革命的序幕。鲁迅的《狂人日记》、《孔乙己》是新文学的典范。

评价：(1)进步性：五四运动以前的新文化运动是资产阶级对封建文化的斗争，是资产阶级启蒙运动和资产阶级的要求在思想文化领域的反映，是近代中国向西方探求真理的组成部分，属旧民主主义范畴。新文化运动提倡民主与科学，反对封建与愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学，在当时具有积极的意义，这些主张动摇了封建思想的统治地位，极大地解放了人民的思想，弘扬了民主和科学思想，推动了科学教育的发展，为五四运动的爆发作了思想上的酝酿和准备。

后期新文化运动传播了马克思主义，启发了中国先进的知识分子，他们选择和接受马克思主义作为拯救国家、改造社会和推动革命的思想武器。

(2)局限性：

①五四运动以前的新文化运动带有明显的历史局限性，特别表现在局限于知识界，没有与工农群众的斗争相结合。

②新文化运动对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定的偏向。如把中国的一些优秀文化遗产当作封建糟粕一概加以否定。

(2010江苏高考)“所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。”这反映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是（）

A．传播西方进化论与人性思想

B．打击袁世凯尊孔复古行径

C．抨击立宪道路号召暴力革命

D．批判封建思想唤醒民众觉悟

解析：“自觉其居于主人的主动的地位”即国民民主意识的觉醒。

答案：D

变式训练：下列现象与新文化运动中“赛先生”的主张完全一致的是()

A．小学生不读不写不学旧体诗

B．中学生散发反对复辟的传单

C．大学生爱听严复宣传进化论

D．华老栓相信人血馒头能治病

解析：“赛先生”的意思是“科学”，即指西方自然科学。

答案：C

2．马克思主义在我国广泛传播的原因及影响。

原因：

(1)国际原因：1917年俄国的十月革命给中国送来了马克思主义，为中国革命指明了社会主义方向。

(2)国内原因：

①阶级基础：民族资本主义经济的发展，无产阶级力量得以壮大。

②五四运动后，中国工人运动进一步发展。

③先进知识分子的宣传：李大钊第一个举起社会主义大旗。

④资产阶级革命和改革屡次失败的教训。

影响：

(1)李大钊、陈独秀、蔡和森、瞿秋白、周恩来等一批知识分子成为马克思主义者。

(2)促成了中国共产党的成立。

“(2009四川文综)1918年底到1919年4月，中国人普遍对协约国胜利持高度肯定态度；但1919年4月后，列宁批判帝国主义理论却迅速流行开来。舆论的这种变化反映出（）

A．国人一度对借巴黎和会获得世界强国地位充满信心

B．巴黎和会上中国外交官的退让引发了国人情绪变化

C．马列主义思想给国人带来了重组世界新秩序的希望

D．马列主义成为了国人追求民族独立富强的指导思想

解析：解答本题的关键是抓住题干中的“1919年4月”、“列宁批判帝国主义理论”等有效信息限定词，这些信息告诉考生1919年五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流。A、B项反映国人对巴黎和会的态度变化，排除。D项须在1921年中共成立之后。

答案：C

变式训练：1920年，陈独秀在《谈政治》一文中明确宣布：“我承认用革命的手段建设劳动阶级(即生产阶级)的国家，创造那禁止对内对外一切掠夺的政治法律，为现代社会的第一需要。”这一认识形成的主要原因是()

A．新文化运动阵营的分化

B．工农运动的发展

C．马克思主义在中国的传播

D．中国共产党提出革命纲领

解析：1918年，李大钊第一个举起了社会主义的大旗，1919年五四运动后，新文化运动进入一个新的阶段，马克思主义的传播成为主流。

答案：C

特别提示

1．新文化运动的前期宣扬资产阶级的民主和科学思想，是资产阶级文化反对封建思想和文化，是资产阶级民主革命的思想文化运动；后期则是宣扬马克思主义，是无产阶级思想和资产阶级思想文化斗争的新阶段。

2．维新变法思想和新文化运动中对待孔子和儒学的不同态度。维新派认为孔子是托古改制、主张变革的先师，目的是利用孔子的权威来论证资产阶级变法的合理性，力图将西方的政治思想与儒家思想结合起来，以便在策略上减少变法的阻力。而新文化运动中则提出打倒“孔家店”，主要是针对儒家思想被袁世凯利用作为复辟帝制的理论基础。

2012届高考历史第一轮必修3第8单元考点复习教案

2012届高考历史第一轮必修3第8单元考点复习教案

必修3第8单元单元总结

知识结构

单元探究

1．17世纪到20世纪初的文学和艺术(美术、音乐)发展的三个阶段。

(1)17世纪至18世纪中期，新航路的开辟促进了西欧工商业的发展，经济上的进步导致技术的进步；政治上大多数国家的资产阶级尚无力量推翻封建统治阶级，需要王权的庇护以发展自己，而国王要依靠资产阶级来削弱贵族势力，并推行重商主义扶持资产阶级，这种王权与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。欧洲文学艺术流行的是古典主义潮流，它崇尚理性和创作的规律性、追求完美和谐的形式。

(2)18世纪末至19世纪中期，该时期西方主要国家的工业革命正在加紧进行，工业资产阶级的力量也壮大起来；18世纪末法国大革命时代的到来以及资本主义社会秩序确立后，人们对现实的不满，标志着古典主义时期的结束。与政治和社会领域的激进运动相对应的是文学艺术领域的浪漫主义运动发展起来。

(3)19世纪下半期至20世纪初，工业革命完成后，资本主义制度的固有矛盾和弊病逐渐暴露。真实反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义开始取代浪漫主义，成为资本主义社会文化的主流。

2．如何结合文学艺术流派进行其背景、影响的分析？

由远(近)及近(远)、由此及彼的进行背景、影响分析。浪漫主义运动是法国大革命、欧洲民主运动和民族解放运动高涨时期的产物。它反映了资产阶级上升时期对个性解放的要求，是政治上对封建领主和基督教会联合统治的反抗，也是文艺上对法国新古典主义的反抗。启蒙运动在政治上为法国革命作了思想准备，在文艺上也为欧洲各国浪漫主义运动作了思想准备。

但是，法国革命胜利后所确立的资产阶级专政和资本主义社会秩序，却宣告了启蒙运动理想的破灭。恩格斯说：“和启蒙学者的华美语言比起来，用‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”席卷欧洲的浪漫主义运动，正是当时社会各阶层对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种反映。

热点关注

1．现实主义和浪漫主义是两种基本的创作风格，二者的名称是在18世纪末和19世纪初先后出现于欧洲的，在五四时期前后开始传入我国。中国的现实主义和浪漫主义古已有之，源远流长。千古传诵的《国风》和《离骚》，就是中国文学中的现实主义和浪漫主义的开端。我们在社会主义精神文明建设的过程中，同样需要弘扬传统文化。

2．全球化背景下的文化交流和理解。文学和艺术是社会变迁的反映，在不同的地区和不同民族的发展下，形成了各具特色的文艺。在全球化发展的今天，我们认识各种文艺流派和代表作品、代表人物，能够促进世界各种文化之间的相互理解和借鉴，在交融中发挥出文化对政治和经济的反作用。

3．西方文化的发展：

(1)古代西方文化：古希腊文化辉煌灿烂，孕育着人文精神，成为西方文化的源泉；基督教的传播，天主教取得中世纪西方文化的统治权，进入一个“黑暗的中世纪”。

(2)近现代西方文化：随着资本主义的发展，文艺复兴、宗教改革弘扬人文主义思想，并推动科学发展；17、18世纪启蒙运动倡导理性，追求“理性王国”的新古典主义文化在18世纪后期流行；18世纪末到19世纪30年代，发掘人类情感，弘扬革命激情的浪漫主义文化盛极一时；19世纪中后期，关注社会、批判社会的现实主义文化成为主流，其中美术在现实主义作品之外，还有追求“瞬间印象”的印象派出现；20世纪，反映人们丰富多彩、复杂多变精神世界的现代主义文化繁荣，这一时期，电影、电视等新的艺术形式也纷纷涌现。

4．相关时期的西方政治、经济与文化：

17、18世纪，资本主义经济发展壮大，启蒙思想繁荣，早期资产阶级革命在英、法、美爆发，资本主义民主制度初步确立，追求“理性”的新古典主义文学、美术、音乐涌现，诞生一批优秀的作品。

19世纪前期的法国，革命与反革命、共和国与帝国交织，工业革命稳步前进，法国浪漫主义文学、美术、音乐都结出了硕果。

19世纪中后期，资本主义进一步发展，更多的国家步入资本主义，而第二次工业革命也在进行中，在发展中资本主义的问题也充分暴露，社会矛盾尖锐，深刻反映现实、批判现实的现实主义文学、美术得以涌现。

20世纪，两次世界大战先后爆发，空前严重的经济危机出现，人们的精神生活在更丰富的同时，又出现无数的迷惘、困惑，反映这个时代的现代主义文学、美术、音乐、电影佳作迭出。

2012届高考历史第一轮必修3第5单元考点复习教案

必修3第5单元单元总结
知识结构
单元探究
1．近代中国民族资产阶级三派主要力量在反封建和学习西方问题上有什么特点？
(1)各有侧重点：
①维新派：反对君主专制，主张学习西方，行民权，设国会，走君主立宪道路。
②革命派：反对封建统治，主张实行西方民主共和国方案。
③激进派：矛头指向封建正统思想，主张学习西方的民主、科学。
(2)各自实践方式和结果：
①维新派掀起维新变法运动，依靠光绪帝实行自上而下的政治改革，但君主立宪制问题在变法诏令中并未涉及，且由于不发动群众，没有武装力量，最终失败。
②革命派，通过暴力斗争推翻清朝统治，结束了君主制度，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，但革命果实被袁世凯窃取，民主共和国方案也未能真正实践，中国半殖民地半封建性质未改变。
③激进派，在意识形态领域进行革命，掀起新文化运动，在社会上产生重要影响，促使人民追求民主和科学，并掀起一股思想解放潮流，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
2．近代前期中国人民探索救国强国之路的主要特点。
(1)探索具有广泛性：近代前期的地主阶级、农民阶级、民族资产阶级中的许多政治派别都进行了各种各样的探索活动。
(2)具有普遍向西方寻求真理的特点(只有义和团例外)：这是因为外国的侵略不仅打开了中国的大门，也开阔了人们的眼界，从闭关锁国和妄自尊大的陈腐观念中解脱出来，看到了西方的先进与中国落后的现实。
(3)探索具有一定的层次性：在学习西方的内容上具有不同的层次，从学技术到学经济政治，从仿效立宪到主张共和。
(4)具有继承性：前后提出了救国方案既有继承，又有发展；既是量变，又是质的飞跃。
(5)与历史阶段特征有关：探索与中国社会不同阶段的时代特征相关，在列强侵略中国的战争期间的救国方案以反侵略为主要内容，如地主阶级抵抗派、义和团的救国方案等。
(6)探索具有曲折性：近代前期中国人民的探索具有曲折性。一方面是由于各阶级的局限性，另一方面反动势力的强大也是失败的原因。
3．新文化运动把斗争矛头指向孔教，彻底批判儒家思想。而如今却大力弘扬中华传统文化，并出现全球祭孔，如何把握这两者之间的关系？
新文化运动开展之时，北洋军阀正推行“尊孔复古”，为袁世凯复辟提供理论基础。新文化运动发起人认为儒家代表了几千年的封建思想，需要彻底批判，这在当时是有其历史依据的。但是儒家思想中的“仁爱”、“诚信”、“德治”等思想对于我们构建和谐社会有着重要的积极意义，我们今天要对其进行批判和继承，以满足社会主义精神文明建设的需要。
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1．新文化运动与欧洲启蒙运动的比较。
欧洲启蒙运动兴起于17、18世纪，是在欧洲资本主义发展和自然科学进步的情况下兴起的，它宣扬天赋人权、自由、平等的民主思想，把斗争的矛头直指专制王权，动摇了欧洲封建统治的思想基础，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备，并对世界其他地区的反封建斗争产生了重大影响。
新文化运动兴起于20世纪初的中国，是在资产阶级的维新变法和辛亥革命相继失败的情况下兴起的。新文化运动的领导者认为要在中国真正建立民主政治，必须彻底批判中国的封建思想和伦理观念，因而以欧洲启蒙运动所宣扬的民主、平等思想和达尔文的进化论为武器，对中国的传统思想进行了猛烈抨击，动摇了中国封建正统思想的统治地位。但受俄国十月革命的影响，后期以宣传马克思主义为主，为中国革命提供了新的指导思想。
2．新文化运动与维新变法和辛亥革命的比较。
前期的新文化运动与维新变法、辛亥革命都属于资产阶级性质的反封建斗争，其根本目的都是要求在中国发展资本主义，建立资产阶级民主政治，在方法上都是向西方学习，但其主张各有侧重：维新变法运动主要是学习西方的君主立宪政体，挽救民族危亡；辛亥革命则主要是学习西方的共和制度，建立资产阶级共和国；无论是维新变法还是辛亥革命都没能彻底批判封建正统思想文化。
新文化运动则主要侧重于思想领域，强调人的个性解放，用西方的民主、平等思想对中国的封建传统思想进行了猛烈的抨击，动摇了封建正统思想的统治地位，后来宣传俄国十月革命和社会主义，成为无产阶级拯救国家、改造社会的思想武器。五四运动以后，宣传马克思主义成为新文化运动的主流。

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