一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，让教师能够快速的解决各种教学问题。关于好的教案要怎么样去写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“倒幕运动和明治政府的成立导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史第23课倒幕运动和明治政府的成立导学案新人教版选修1

1、课前导学

一、“尊王攘夷”

1、原因

⑴根本原因：日本加剧。

⑵直接原因：幕府、对内镇压。

2、概况

⑴标志：1860年，中下级武士暗杀。

⑵口号：“尊王攘夷”，即，赶走外国侵略者。

⑶基础：是主要参与者，得到部分的支持，富农、和商人等也纷纷响应。

⑷活动

①刺杀与西方势力勾结的。

②袭击西方国家商人和、船只等。

③1863年，高杉晋作组织“”。

3、失败原因

⑴对幕府尚存幻想，没有明确提出的要求。

⑵幕府军队和的围攻。

二、倒幕运动的兴起

1、背景

⑴运动失败。

⑵有识之士要改变日本现状，实现。

⑶全国各地和市民暴动严重动摇着幕府统治。

2、领导：、木户孝允、、西乡隆盛。

3、根据地：长州、萨摩、土佐等。

4、大政奉还

⑴背景

①倒幕派：加紧倒幕运动，准备讨伐幕府。密切同的关系，争取获得的支持。

②幕府：为消除倒幕派讨伐借口，保住。

⑵概况：1867年10月，幕府表示要把政权“奉还”，史称“大政奉还”。

三、戊辰战争

1、原因

⑴“”后，德川幕府仍控制着。

⑵1868年初，倒幕派以名义宣布废除幕府统治，建立以天皇为首的新政府，强迫幕府“”。

⑶幕府准备以反击倒幕武装。

2、经过

⑴1868年1月，幕府军队与西乡隆盛指挥的新政府军在京都附近的、激战，新政府军大胜。

⑵天皇发布亲征诏书，讨伐幕府，实际指挥讨伐幕府大军。

2、课堂识真

一、选择题。

1、19世纪中期“尊王攘夷”运动兴起的根本原因是（）

A.幕府对外妥协B.资本主义经济发展

C.民族危机加剧D.中下级武士状况恶化

2、日本名人久坂玄端对“尊王攘夷”曾这样说道：“诸侯终不足恃，公卿亦不足恃……除草莽士纠合举义之外，别无他策。”材料中的“草莽志士”主要是指（）

A.中下级武士B.大名和武士

C.广大民众D.上级武士

3、下列关于“尊王攘夷”运动说法不正确的是（）

A.“尊王攘夷”运动有较为广泛的基础

B.“尊王攘夷”斗争矛头指向外国侵略者和封建幕府

C.“尊王攘夷”明确提出推翻幕府统治的要求

D.“尊王攘夷”在民众中有较强的号召力

4、尊王攘夷运动失败的标志是（）

A.1863年8月幕府发动京都政变B.1868年初的京都政变

C.“米骚动”出现D.1867年，高杉晋作病逝

5、“尊王攘夷”运动演变倒幕运动的主要原因在于（）

A.当时日本社会的主要矛盾是阶级矛盾

B.只有倒幕才是挽救日本的先决条件

C.尊攘派认识到盲目“攘夷”并不可取

D.幕府镇压了“尊王攘夷”运动

6、“尊王攘夷”和“武装倒幕”的共同点有（）

①都是在民族危机加剧的形势下出现的

②都希望摆脱民族危机，实现富国强兵

③都积极争取天皇的支持

④都是中下级武士领导和发动的

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

7、关于戊辰战争背景的说法不正确的是（）

A.德川幕府统治形式上结束

B.幕府依然拥有庞大的领地和人数众多的军队

C.对外德川幕府不代表国家

D.幕府实际上仍然控制着国家政权

8、下列关于倒幕运动和戊辰战争的关系，说法正确的是（）

①前者包括后者②后者是前者的继续

③二者斗争矛头都直指幕府统治④二者是孤立的两个事件，没有必然的联系

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④

9、戊辰战争中，西方列强宣布中立，其根本目的是（）

A.暗地支持幕府B.表明对日本内战不关心

C.维护其根本利益D.获得新政府认可

10、日本幕府统治被推翻的标志事件是（）

A.黑船事件B.大盐平八郎起义

C.“大政奉还”事件D.“戊辰战争”

3、课后见功

11、阅读下列材料：

材料一1862年，他(指高杉晋作)乘千岁丸号船到达上海，亲眼看到中国沦为半殖民地的惨状，认为“中国人没有控制上海的统治权，欧美人是事实上的统治者”。他指出中国衰弱的原因：“乃在于其不识防御外夷于外海之道。”证据为“既不能造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防御敌人于数十里之外的大炮，并使彼国志士所译之《海国图志》绝版。因循苟且，空度岁月，……故由此而致于衰微也。”他认为日本只有坚决反对侵略才能避免陷于“清国之覆辙”。这就加强了他要为日本民族独立斗争的决心。他于1862年八月归国，立即成长为长州攘夷派的急先锋。

——《明治维新史》

材料二

请回答：

⑴据材料一指出，高杉晋作成为“攘夷派的急先锋”的原因是什么？

⑵攘夷运动失败后，高杉晋作的思想发生了什么转变？为此他进行了哪些活动？

⑶著名的鸟羽、伏见战役倒幕派取得了胜利。根据材料二并结合所学分析倒幕武装能够打败幕府统治的原因。

5、拓展空间

材料一1862年，高杉晋作在中国，对中国遭到列强侵略颇有感触，他说：“决非隔岸之火……孰能保证我国不遭此事态？险矣哉！”他认为清政府之所以衰败，乃在于其不识防御外夷于外海之道。既不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防御敌人于数十里之外的大炮……

——《历史上重大改革回眸》

材料二开国对日本的社会生活产生了很大影响，民族危机的出现使幕府统治也发生了危机。首先它加剧了广大下层群众和以幕府为代表的封建势力的矛盾。……其次，使下级武士看到国家的独立、经济的发展都面临危机，看到幕府统治落后保守的封建统治是造成危机的根源。由此，他们在思想上、政治立场上逐渐发生质变，由主张推动幕府改革转变为主张倒幕。

——历史上重大改革回眸*教师教学用书》

请回答：

料一中高杉晋作的说法是否有道理？

据材料说明为什么尊王攘夷运动会转变为倒幕运动？

参考答案(第23课倒幕运动和明治政府的成立)

1、课前导学

一、略

二、略

三、略

2、课堂识真

一、选择题。

1－5BACAB6－10DCBCD

。

3、课后见功

11、⑴认识到中国衰败是由于不能抵抗外侮，日本要避免衰败就要反抗外来侵略；强烈的民族责任心。

⑵思想转变：要避免西方列强侵略，不能盲目攘夷，只有推翻幕府统治，实行改革，才能改变日本现状。活动：1865年起兵夺取了长州藩的政权，并实施了一系列旨在富国强兵的改革。

⑶西南强藩控制地方政权，联合力量壮大；农民起义风起云涌，动摇幕府统治；天皇的秘密支持等。

4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）

5、拓展空间

思路引领：提

答案提示：⑴有一定道理。但没有认识到中国衰败的根源是封建制度的落后；政府的

腐败、因循守旧和武器落后只是加剧了衰败。

⑵转变原因：中国在鸦片战争后，因清政府腐败而被列强宰割为尊攘派提供了教训。尊攘派认识到幕府统治落后保守的封建统治是造成危机的根源。

1

相关阅读

第2课倒幕运动和明治政府的成立

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助授课经验少的教师教学。优秀有创意的教案要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“第2课倒幕运动和明治政府的成立”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第2课倒幕运动和明治政府的成立

★课标要求
了解明治维新的主要过程。
★教学目标：
（一）知识与目标：
1、“尊王攘夷”：识记尊攘派、高杉晋作、“奇兵队”尊王攘夷运动的失败。
2、倒幕运动的兴起：识记“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛；倒幕根据地西南四强藩；“大政奉还”。
3、戊辰战争：识记“王政复古”、“辞官纳地”；伏见、鸟羽战役；“戊辰战争”。
（二）过程与方法：
1、通过分析比较、问题探究，理解“尊王攘夷”运动为什么会发展为倒幕运动？倒幕武装迅速打败幕府军队的原因？
2、通过问题探究、图表分析和比较，分析倒幕运动的成功和明治政府的成立对日本近代化乃至亚洲的影响。
（三）情感态度与价值观：
1、民族危机的出现在一定程度上会激发、增强国民潜在的爱国主义热情。
2、体会时代风云人物的魄力、人格魅力、坚韧毅力等品质。
3、伏见、鸟羽战役是明治维新的转折性战役，使学生认识到战争是政治的延续。

★教学重点与难点：
重点：“尊王攘夷”为什么会转变为“武装倒幕”？倒幕武装为何能迅速击败幕府？
难点：西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？

★教材内容分析与建议：
本节教材主要介绍黑船事件以后，面对西方势力入侵，国家主权逐步丧失，社会经济危机日益严重，以中下级武士为主的日本社会各阶层不满幕府的对外软弱妥协，对内的恐怖镇压，掀起“尊王攘夷”运动。但此时尊攘派重心是在“攘夷”，还寄希望于幕府实行改革，实现富国强兵，没有明确提出推翻幕府统治。1863年幕府发动政变后，尊攘派被清除出京都，支持倒幕派的长州藩在内外压力下被迫屈服，“尊王攘夷”运动终结。指望幕府改革，实现富国强兵已不可能；而且尊攘派也认识到盲目“攘夷”并不可取，尊攘派转变为倒幕派，西南强藩成为倒幕运动的根据地。在倒幕派的压力下，幕府“大政奉还”。幕府表面上结束统治，实际上仍控制国家政权。为真正取得国家的领导权，倒幕派发动戊辰战争，持续一年半的戊辰战争，使幕府名实俱亡。日本进入明治时期，建立起统一的中央集权国家，为在日本实行一系列的资产阶级改革准备了条件。

★教学过程及要点：
〔新课导入〕采用故事导入法：
1861年6月初，时值太平天国革命正处于高潮中，有一位日本人逗留在上海，他亲眼目睹了中国政局的变动，也看到了外国舰炮的厉害。他感慨地说：清政府之所以衰败，乃在于其不识防御外夷于外海之道。即不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防御敌人于数十里之外的大炮，并使彼国志士所译之《海国图志》绝版。因循苟且，空渡岁月，徒然提倡固陋之说。该年8月，他一回到长崎，就自作主张匆忙代表本藩与荷兰商人草签了购买军舰的协定，这不仅为藩里拒绝，还被传为一时笑柄。这位日本人是谁呢？他就是日本尊攘派和倒幕派的著名领导人高杉晋作。
由此进入新课学习。

一、“尊王攘夷”：
1、兴起的原因：暗杀井伊直弼的“樱田门事件”（1860年）。
1858年6月，井伊直弼出任在幕府中掌握实权的大老一职。井伊直弼主张对内加强幕府的专制权力，对外妥协。当时，幕府将军德川家定病重不能理政，井伊直弼掌权后，幕府的统治更加反动。对外，井伊直弼上台后不久就同美国签订了友好通商条约及其附件，出卖日本的利益取得西方国家的支持；对内，先是罢免了幕府中主张改革的官员，还以将军的名义打击主张改革的大名；不久，井伊直弼大肆迫害反对派，很多改革派领袖遭到处罚，或被免职、幽禁、流放，有的甚至被处死。前后共有一百多人入狱，死者达四分之一。因为当时天皇的年号是“安政”，故这次迫害事件在日本历史上称为“安政大狱”。
为了反抗井伊直弼的高压政策，1860年3月24日上午8时，来自水户和萨摩藩的18名武士利用井伊直弼登城的机会，在江户城的樱田门外，对井伊直弼发动了袭击，尽管有60名警卫保护，井伊直弼还是被砍下了头。这就是日本历史上著名的“樱田门事件”。
发动“樱田门事件”的武士们宣布，他们的目的并不是反对幕府，只是为了清君侧。从此，以中下级武士为主体、有地主、富农、商人和手工工场主参加的“尊王攘夷”运动开始了。
2、兴起：尊攘派与“尊王攘夷”
概念：“尊王攘夷”就是尊奉天皇，赶走外国侵略者。尊王攘夷运动的参加者被称为尊攘派。
1860年，井伊直弼被暗杀后，以中下级武士为主体、有地主、富农、商人和手工工场主发动了“尊王攘夷”运动。尊王攘夷思想本源于中国朱熹“攘夷狄以尊周室”的学说，19世纪开始流行于日本有识之士的著述中，目的是加强幕府统治。到“安政条约”签订后，尊王攘夷思想成为下级武士反对幕府的指导思想，他们与手工工场主、商人、新兴地主相结合，形成了势力强大的尊王攘夷派。尊攘派志士制造了多起反对外国人的事件，并用恐怖手段袭击幕藩首脑人物，试图通过这些行动给幕府施加政治压力。
实质：尊攘派是为“攘夷”而尊王，“攘夷”是中心口号，中心活动
3、参与阶层：
领导者：中下级武士
支持者：不满幕府统治的大名
响应者：富农、手工场主和商人等。
领导明治维新的为什么不是资产阶级而是中下级武士？
1868年幕府统治被推翻后，明治天皇政府实行明治维新。改革使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为先进的资本主义国家，并很快走上了对外侵略扩张的道路。但这场改革不是由资产阶级而是由中下级武士领导，其主要原因有：
（1）是由日本特殊的历史条件决定的。改革前夕，日本资本主义关系远远没有成熟，资产阶级刚刚诞生，人数少，经济力量薄弱，因而没有形成独立的政治力量。在这种情况下，外国资本主义突然入侵，造成日本的民族危机。这就使得国内能量最大的一个集团──中下级武士仓促之间担任了革命领导者的角色，先领导倒幕力量推翻了幕府统治，然后又推动明治政府进行了资产阶级性质的改革。
（2）中下级武士大多数资产阶级化了，他们最关心日本的资本主义前途和国家的命运。随着资本主义关系的发展，武士等级内部的分化日益加剧，随着武士等级的贫困和衰落，封建的等级制度遭到了严重破坏，大批中下级武士的实际阶级地位发生了变化，部分中下级武士的社会经济地位和世界观逐渐向资产阶级方面转化，成为尚未成熟的资产阶级在政治上的代言人，他们关心国家的命运，更关心日本的资本主义前途。
（3）日本武士从来就是一个垄断文化的阶层，他们中间的大多数人接受了西方资产阶级思想。腐朽的幕府统治，迫在眉睫的民族危机，特别是中国人民在鸦片战争后遭受的悲惨命运，使日本的一些先进人士担忧祖国的前途，考虑国家的出路。他们认识到：为了挽救日本的民族危机，必须推翻腐朽的幕府统治，必须仿效西方国家，实行开国进取政策，以实现富国强兵。
（4）中下级武士大多有丰富的政治斗争经验和政治才干。他们早在各藩的改革中崭露头角，其中有一大批有勇气、谋略和胆识的活动家和组织者。
4、主要活动：
（1）刺杀与西方势力勾结的幕府当权者；
（2）制造多起抗击外国侵略者的事件：
①袭击在日本的西方国家商人和外交官；
②进攻停泊在日本港口的西方列强船只；
1863年6月25日，长州藩首先点起了攘夷的火焰。以久坂玄瑞为中心，以光明寺为大本营的尊攘派志士——所谓的光明寺党，断然开炮袭击了通过下关海峡驶往长崎的美国商船“彭布罗克号”。7月8日炮击了法国通讯船“建昌号”，11日，炮击了荷兰军舰“梅迪萨号”。16日，美国军舰“怀俄明号”对长州藩炮台和军舰进行了报复性的猛烈攻击，击沉三艘长州军舰，并封锁了下关海峡，沿岸的武士家属以及部分百姓纷纷逃往山中，海峡地区出现冷落的情景。法国东洋舰队也派出旗舰“塞米拉米斯号”和“唐克雷德号”进行报复，于21日来到下关和长门之间的前田炮台前面发动攻击，约有250名陆战队员登陆，占领了前田、坛浦等处炮台，并烧毁了沿途村庄。长州藩志士们进行了顽强抵抗，但实力相差悬殊，列强们的坚船利炮使他们受到严重损失。
③组织“骑兵队”直接抗击外国侵略者。
长州奇兵队
奇兵队成立于1863年（文久3年），所谓奇兵，是指由藩士以外的武士和庶民组成的混成部队，与藩士、武士组成的撰锋队相对。非正规军。
经历了下关战争，长州藩深刻认识到自身军事实力与西方列强的差距，于是按照高杉晋作的提议，着手组建新军。新军的编制及训练被认为受到了高杉的恩师吉田松阴所著《西洋步兵论》的强烈影响。奇兵队设立之初的目的主要是抵御外国军舰，指挥所设在白石正一郎的宅邸，后转移至赤间神宫。
同年，因奇兵队与撰锋队在教法寺事件中互相残杀，高杉晋作引咎辞职。此后，河上弥市、滝弥太郎、赤根武人历任总督，山县狂介任军监。不久，京都爆发八月十八日政变，长州势力遭到驱逐。翌年（1864年），池田屋事件发生之后，长州藩试图武力夺回京都，并与会津藩、萨摩藩武装发生冲突，在后来的禁门之变中，长州藩败北，成为朝敌，随后幕府发动第一次讨伐长州，奇兵队参战。
第一次幕长战争失败后，高杉晋作流亡，但不久归藩，并开始掌握藩政的主导权，一扫藩内的保守势力，明确了长州藩的倒幕方针。元治2年（1865年），第二次幕长战争爆发，奇兵队再次参战，表现不俗。
庆应2年（1866），萨长同盟缔结，两藩合作倒幕。历经大政奉还、王政复古等一系列政治变动，奇兵队正式成为官军一部，参加戊辰战争。其规模上亦有扩大，曾在山口县周防地区组建过第二奇兵队（南奇兵队）。
奇兵队的组建虽然大体上摒除了门阀观念，但仍通过袖印等方式对队员的“阶级成分”加以区别。队员定期从藩厅领取粮饷，日常起居训练也有专门的队舍，因此，奇兵队并不是传统意义上的民兵组织，俨然长州藩的正规部队。其以总督为顶点，下设枪队、炮队，高度组织化。缔造者高杉认为，长期的和平导致了武士的堕落，相比之下，这些出身卑微但迫切渴望出人头地的平民更加具有战斗力。奇兵队的战术训练、武器装备全部西化，战果卓著。
此外，不排斥贱民阶层也是其特点之一。奇兵队成立之初，长州藩曾专门设立过面向贱民阶层的屠勇队，与奇兵队区别对待。但屠勇队最终与奇兵队合并，而且以此为契机，长州藩领导人开始果断的废除等级制度，远见卓识。废除的结果，使贱民阶层的生活水平得到了极大改善。明治维新以后，《（身份）解放令》刚一面世，便激起了全国范围的巨大反感，各地相继发生袭击贱民的骚乱事件。但旧长州藩内相安无事。
倒幕成功，新政府成立以后，随着镇台的设立，奇兵队被废止。明治2年（1869年）部分队员爆发离队骚乱，并包围了山口县厅。骚乱的主事者大乐源太郎后来逃亡九州久留米，密谋再次起事，但遭到木户孝允武力镇压，大乐以下130余人全部被处以极刑。也有说法称，部分奇兵队参加了农民起义，甚至涉足明治初期的士族叛乱
高杉晋作
1839.9.17～1867.5.17，日本幕末时期的著名政治家和军事家，长州尊王讨幕派领袖之一，奇兵队的创建人。幕府末期尊攘、倒幕运动的志士。
1852年，他始就读于藩校明伦馆，并十分喜欢和精通剑术。1858年，晋作到江户幕府学校昌平潢去深造。1860年，晋作与山口町奉行井上平右卫门的次女雅子结了婚，并进入军舰教授所学习航海术。不久，他又到东北地方去游学，先后会见了会泽安，加藤有邻，佐久间象山和横井小楠。在旅行中，他开阔了眼界，特别是欣赏佐久间象山批判幕府、倡导开国的主张，并吸收了横井小楠鼓吹开国，富国强兵的思想。他开始批判旧学（儒学与国学），提倡实学，热情地学习和传播洋学，开始迈上了向西方资产阶级文明学习的道路。
1861年，藩主允许晋作到海外视察，并于次年派往中国。6月初，“千岁丸”驶抵上海，当时太平天国革命正处于高潮中。晋作在上海逗留的两个月里，采取一切可能的办法观察中国形势。逗留期间，五代友厚对晋作说：“尽管太平军有超人之勇，但在少数英法军队面前遭到惨败，今后是新式大炮和军舰的时代。”晋作深以为是，并邀友厚一起去观看新式大炮。他认为：清政府之所以衰败，乃在于其不识防御外夷于外海之道。即不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防御敌人于数十里之外的大炮，并使彼国志士所译之《海国图志》绝版。因循苟且，空渡岁月，徒然提倡固陋之说。该年8月，晋作一回到长崎，就自作主张匆忙代表本藩与荷兰商人草签了购买军舰的协定，这不仅为藩里拒绝，还被传为一时笑柄。当明治维新的胜利曙光依稀在望之时，高杉晋作因肺结核于1867年5月17日逝世于下关新地，遗命葬在奇兵队驻地吉田，时年不足28岁。
高杉晋作中国之行的感受
1862年，他（高杉晋作──编者）乘千岁丸号船到达上海，亲眼看到中国沦为半殖民地的惨状，认为“中国人没有控制上海的统治权，欧美人是事实上的统治者。”他指出中国衰弱的原因：“乃在于其不识防御外夷于外海之道”。证据为，彼不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防敌于数十里之外的大炮，彼国志士所译之《海国图志》等亦均绝版，徒然提倡固陋之说。因循苟且，空度岁月，……故由此而至于衰微也”。他认为日本只有坚决反对侵略才能避免陷于“清国之覆辙”。这就加强了他要为日本民族独立斗争的决心。他于1862年8月归国，立即成长为长州攘夷派的急先锋。──《明治维新史》，伊文成、马家骏主编，辽宁教育出版社，1987年版，第286页

5、终结：
（1）原因：高杉晋作组织“奇兵队”抗击外国侵略者，幕府对尊攘派进行严厉的镇压。
（2）标志：1863年“京都政变”，次年尊王攘夷运动失败。
1863年秋天，幕府发动兵变，把长州藩的尊攘派驱逐出京都，很多支持尊王攘夷运动的公卿和长州大名毛利父子被免职。毛利父子原想同幕府妥协，但遭到幕府拒绝。遭到拒绝的毛利父子在长州藩重用高杉晋作等尊攘派人士。尊攘派以长州藩为根据地，准备卷土重来。大约一年后，2000多长州藩兵进攻京都。但是，由于幕府事先得到消息，在京都集中了七八万人作好防守准备。双方在京都展开了激战，两万八千多家房屋毁于战火，长州兵一度攻进皇宫的哈御门，但终因寡不敌众，被幕府兵击退。因哈御门又称禁门，故这一事件历史上又称“禁门之变”。由于“禁门之变”，长州藩和尊攘派被视为叛逆。幕府还纠集35藩兵力，征伐长州藩，这就是所谓的第一次征长战争，准备粉碎反幕势力的基地，英、美、法和荷兰等国配合幕府的运动，派军舰炮轰长州下关的各个炮台。长州藩面对内外强敌，只得妥协。高杉晋作逃亡，其他几名禁门之变中的领袖人物被处死，幕府撤兵。尊王攘夷运动宣告结束。
在失败和挫折面前，许多知识分子认识到，盲目“攘夷”是行不通的。要改变日本落后的现状，必须打倒幕府。于是尊攘派转变为倒幕派，尊王攘夷运动演变为倒幕运动。
日本明治维新前的“尊王攘夷”与中国春秋时期的“尊王攘夷”有何不同？
答案提示：(1)背景不同：齐桓公是在周天子势力衰弱，诸侯国强大，纷纷起来争霸时提出的；而日本的中下级武士是在西方列强势力侵人日本，日本民族危机加剧，而当时幕府统治者却实行对外妥协退让，对内恐怖镇压的政策时提出的。
(2)含义不同：齐桓公提出的“尊王攘夷“的含义是拥护周王室，排斥异族；日本中下级武士提出的“尊王攘夷”是尊奉天皇，赶走外国侵略者。
(3)结果不同：齐桓公利用此口号，成为春秋时期第一个霸主；日本的尊王攘夷运动失败，后演变为倒幕运动。

二、倒幕运动的兴起：
1、尊攘派变成倒幕派：
尊王攘夷运动的失败，使尊攘派认识到：单纯“攘夷”是不行的，不根本推翻腐朽的幕藩体制，摆脱封建束缚，决不能克服民族危机，建立富强国家；只有倒幕才是挽救日本的先决条件。以后，尊攘派以中国在鸦片战争后，因积弱而被列强宰割作为教训，决定奋起自强。自强首先要振兴工商业，实行开国，扩大对外贸易，以集中政治军事资金。在此以前，尊攘派为“攘夷”而尊王。“攘夷”是中心口号。到了此时，根本战略应由攘夷转为倒幕，并为倒幕而要求“开国”，于是放弃了攘夷论。就这样，尊攘派变成了倒幕派，这是幕末政治斗争形势的重要转变。
2、领导者：
高杉晋作、维新三杰（木户孝允、大久保利通、西乡隆盛）
3、根据地：西南四强藩（长州、萨摩、土佐、肥前）
倒幕派首先控制了长州藩，1864年12月，高杉晋作等潜返下关，发动了夺取长州藩保权力的战争；1865年初倒幕派获胜，重掌长州藩权力。
高杉晋作和木户孝允在长州进行“割据富强”的改革。改革军制：从英国购买先进武器，组织新式军队；经济上：新建了造船、冶铁、炼油等藩营手工业工场，对外开放，扩大商品经济和对外贸易，积蓄倒幕的物质力量。
与此同时，萨摩藩以西乡隆盛和大久保利通为首的激进派逐渐取得了政权，走向倒幕。通过改革增强了经济和军事力量，成为倒幕派的新据点。随着倒幕运动的深入，萨摩和长州日益接近。1866年1月，长州和萨摩缔结军事同盟条约。密约规定在幕府征讨长州时，萨摩要协助长州，并共同举兵反幕。11月，萨摩、长州建立经济同盟，由此形成了以两藩同盟为核心的举国讨幕的局面。
分析西南强藩成为倒幕运动的根据地的原因？
(1)政治上：大名们不满幕府的统治，要求改革，实现富国强兵；幕府的镇压政策、西方列强的加紧侵略；倒幕派掌握了藩政。
(2)经济上：经济发展较快，经济实力不断增强。
(3)军事上：建立起了新式军队，购买了先进的武器。
(4)领导方面：倒幕派掌握了藩的政权，木户孝允、大久保利通、西乡隆盛等领导正确。
(5)群众基础：农民、市民等积极支持参与倒幕运动。
4、“大政奉还”：
（1）起因：
①农民和市民暴动，极大地支持、推动了倒幕运动的发展。
农民和市民暴动1860年发生43起，1865～1867年，平均每年发生55.3起，城市贫民捣毁运动，主要是反对幕藩领主和商人囤积粮食投机涨价的“米骚动”(抢粮暴动)。群众斗争情绪激昂，不顾幕府的镇压，在街上张贴写给老中的匿名信说：“现在要么把我们消灭，要么就把米价降到3百文(1升时价7百文)。如这两件事都不能办到，就把全市化为焦土。”当他们被捕时，坚决果敢地向审问他们的大坂官吏指出：引起这次暴动的祸首就是将军。大久保利通获悉后认为：“民心已离将军，幕府何足惧！”
②倒幕派加紧倒幕运动的准备；
由于幕府准备向法国贷款购买武器装备，聘请法国教官改编训练幕府军队，促使倒幕派加紧倒幕运动：在联络更多的反对幕府的藩参与倒幕运动的同时，密切同英国的关系，进口先进武器。
③京都朝廷的支持
长州及萨摩藩的倒幕派为推翻幕府，朝着“举兵倒幕”方向迈进。其他各藩也有主张武力倒幕的志士活跃。1866年的12月，不满15岁的明治天皇即位，倾向于倒幕的岩仓具视等人掌握了京都朝廷的实权。1867年10月，萨摩、长州、安艺三藩讨幕派在京都召开秘密会议，决定利用年幼的明治天皇的名义武装倒幕。他们一方面扩充兵力，另一方面秘密同天皇取得联系，准备发动宫廷政变，把德川将军赶下台去。京都的朝廷也以天皇名义颁布了讨伐幕府的密诏。
（2）经过：1867年10月第15代将军德川庆喜把政权还给了天皇，标志着持续260多年的德川幕府统治结束。
第二次征长战争之后,幕府已失去统治日本的能力。土佐藩的维新志士坂本龙马极力提倡“大政奉还论”，大政奉还的主要内容是“要求幕府把政权交还给朝廷”，“设立上下两个议会”，“订立宪法”等。土佐藩的前藩主山内丰信认为新立法机关的首长应仍然由将军担任，于是他便写了一封“大政奉还论建白书”呈给幕府。当德川庆喜收到这封《大政奉还论建白书》后，便一口答应大政奉还的要求，因为幕府可以籍著大政奉还重新掌握统治日本的权力。10月24日德川庆喜假意向朝廷提出辞职，将政权交还明治天皇，企图在形式上让天皇执政，而自己在天皇之下掌握实权，史称“大政奉还”。

三、戊辰战争：
1、起因：
（1）根本原因：“大政奉还”后，幕府实际上仍控制着国家大权，倒幕派为真正取得国家领导权
大政奉还后，朝廷下令各藩主马上前来京都共商国策，可是只有几个藩主上京，其他绝大多数的藩主都按兵不动，因为他们不太清楚大政奉还是什么一回事，以免得罪幕府。如果再这样下去，朝廷只可要求幕府暂时继续掌管政权，因为朝廷收回政权，却命令不到全国各藩主。而倒幕派的萨摩藩及长州藩认为在这情况下，只有以武力推翻幕府政权，新政府才能顺利成立。
（2）直接原因：1868年，京都政变（王政复古）后，倒幕派强迫幕府“辞官纳地”，德川幕府准备武力反击
1867年10月奉还大政后，岩仓具视、西乡隆盛、大久保利通、木户孝允等讨幕派，抑制土佐藩的“公议政体论”，于12月9日（阳历翌年1月3日）毅然实行政变，废除摄政、关白、幕府；设总裁、议定和参与三职；进而发布《王政复古大号令》作为施政方针，并把一切恢复到神武创业之初作为新政的理想。当天夜里讨幕派召开小御所会议，压倒山内丰信、松平庆永等公议政体派，做出要德川庆喜辞去内大臣职务和没收其领地的决定。倒幕派为了要找到讨幕的藉口,因此,萨摩藩的大久保利通、西乡隆盛与朝廷公卿岩仓具视便决定于1868年1月3日发动政变，由明治天皇宣布“王政复古”，废除幕府，并命令德川庆喜辞官纳地。他们知道德川庆喜绝不会交出首长之职位，更不会把德川家所属的领地纳给天皇。于是便可以德川庆喜违抗圣旨为理由，名正言顺地发动讨幕之战。
德川庆喜眼见自己在京都兵力不足，只好假装同意会议的决定，但须与老中们商量过后才可答覆朝廷。另一方面为了避免与倒幕派在京都发生武力冲突，德川庆喜只得暂时率兵前往大阪，准备以武力反击倒幕武装。
（3）目的：彻底打败幕府，真正掌握国家政权
2、经过：
1868年（农历戊辰年）1月1日，德川幕府发出《讨萨表》，以清君侧为名向倒幕派宣战，次日幕府军和佐幕各藩的军队便开始由大阪出发进军京都。戊辰战争爆发。
（1）伏见、鸟羽战役（1868年1月）——关键性战役
1868年1月26日，德川庆喜终於按捺不住,指挥幕府军和会津等藩兵1.5万人从大阪沿淀川北上，兵分两路向京都进发。到达淀城，翌日兵分二路，一支以桑名藩兵为先锋向京都西南方的鸟羽推进，另一支以会津藩兵为先锋向京都东南方的伏见推进。接获幕府挥军北上的消息后，京都新政府派遣2000名萨摩藩兵防守鸟羽，1800名长州藩兵和300名土佐藩兵防守伏见，另有400名萨摩藩兵作为预备队守卫设在东寺的指挥部，由西乡隆盛统一指挥。政府军兵力仅为幕府军三分之一，但得到群众拥护，士气、装备、训练均占优势。27日黄昏，幕府军抵达鸟羽、伏见。鸟羽方面是以萨摩藩兵为主力,伏见方面则是以长州藩兵为主力。虽然新政府军只得五千人，但新政府军使用的是新式步枪，结果幕府军被击退。一月二十九日幕府军打算撒回淀城再伺机反击，不料,淀城的藩兵却见风转舵，拒绝让幕府军进城。幕府军只好继续南行，打算会合据守在淀川西岸的津藩藩兵来对抗新政府军的追击，可是津藩藩兵同样背叛了幕府，竟然向幕府军炮击。加之政府军奋勇迎击，并利用夜暗主动出击。经激战，幕府军于次日被迫撤退。政府军乘胜追击，夺取淀城，进逼八幡。德川庆喜乘军舰从大阪逃回江户（今东京）。士气低落的幕府军几经艰难才回到大阪。德川庆喜深知大阪城守不住，便偷偷乘坐军舰逃回江户。
（2）讨幕军进攻江户，幕府不战而降。
德川庆喜逃回江户后，幕府内分裂成“恭顺派”和“主战派”。德川庆喜最后接受了恭顺派的主张，解雇了支持“主战派”争取法国援助进行决战主张的法国军事教官歇多万。甲州、信州镇抚的失败，彻底打破了幕府主战派的一切幻想。3月14日，幕府的恭顺派终于和官军达成江户“无血开城”的协议，规定幕府交出军舰和一切武器，德川庆喜去水户“谨慎”(实为幽禁)，让田安龟之助(后改名为德川家达)继承德川家，仍给静冈土地70万石。至此，统治日本260多年的德川幕府名实俱亡。4月21日，东征大总督炽仁亲王进入江户，把旧将军府改为大总督府。不久，这座将军的居城，将成为日本的新首都。不甘心失败的反动武士组织了一支拥有两千人的名为“彰义队”的反新政府武装，拥立轮王寺宫(皇族主持)以上野宽永寺为据点，串通德川幕府残余势力继续同明治政府为敌。5月15日，在上野之战中，彰义队被大村益次郎指挥的官军包围击溃。倒幕派的反攻取得了完全胜利。
（3）结果：彻底打败幕府，日本进入明治时期，1869年迁都东京。
分析倒幕武装迅速打败幕府军队的原因。
答案提示：国内：幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨；更多大名与幕府决裂，参与倒幕战争；三井等大商人开始向新政府提供更多财政支持；人民群众痛恨幕府，支持政府军作战；新政府废幕府苛政，减租减税获得人民支持；政府军作战目标明确，士气旺盛。
国际：西方列强宣布中立；英国商人把大批武器卖给倒幕派。

★教学小结：
本节课主要讲述了三部分内容，即尊王攘夷、倒幕运动和戊辰战争。教师要引导学生弄清三者之间的联系，进而明确与日本明治维新的关系。
与以往旧人教相比，本节课有许多新增知识点，如尊攘派与尊王攘夷运动、“大政奉还”和戊辰战争。“尊王攘夷”虽然提高了天皇的地位，但由于掌握实权的是幕府的首脑将军，因此“尊王攘夷”运动注定要失败。但也使尊攘派擦亮了眼睛，开始注重实际，进而演变成倒幕派。正是由于西南四强藩倒幕运动的推动，迫使幕府采取以退为进的策略，假意“大政奉还”，而暗中仍然掌控实权。为此，倒幕派进一步向幕府提出“辞官纳地”的主张，刺激了幕府的利权，终于酿成了戊辰战争。而伏见、鸟羽之战则是戊辰战争的一个重要组成部分，同时也是明治天皇亲政、实施明治维新的一次关键性战役，最终结束了德川幕府对日本260多年的统治，开启了日本的新时代。

★问题解答：
⊙本课测评：
1、尊王攘夷和武装倒幕有哪些相同点和不同点？
参考答案提示：相同点：民族危机加深，对幕府统治不满；都希望实现富国强兵，抵制外来侵略；都抬出天皇，争取天皇的支持；领导力量基本一致；根据地基本一致。不同点：前者重在“攘夷”，失败；后者重在“倒幕”，彻底打跨幕府，胜利。

2、请分析倒幕武装迅速打败幕府军队的原因。
答案提示：（参见合作探究4）

⊙学习延伸：
1、你了解中国那一段历史吗？你认为高杉晋作的说法有没有道理？
提示：唇亡齿寒；中国衰败的根源是封建制度的没落，游离于世界资本主义的发展之外，落后就要挨打；而因循守旧，武器落后，加剧了衰败。

高二历史教案：倒幕运动和明治政府的成立

1.教学设计

关于"尊王攘夷"一目的教学，可以提问"西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？"在学生回答的基础上引导学生进入新课。为激发学生的学习兴趣，理解尊王攘夷运动兴起的原因及开始标志，建议教师补充介绍有关现刺杀井伊直弼的事件，然后请学生自己总结尊王攘夷运动兴起的原因是什么？建议提醒学生尊王攘夷运动的中心是"攘夷"，为"攘夷"而"尊王"。可以请学生阅读教科书和图文说明，分析这一运动为什么会得到广泛支持？"奇兵队"与幕府军队的不同之处？结合日本经济发展状况，分析尊攘派为什么不能提出像西方资产阶级革命时期的口号？尊攘派的局限之处？

关于"倒幕运动的兴起"一目，可以首先由学生分析尊攘派为何转变为倒幕派？学生一般能分析出幕府不能实现改革日本现状，实现富国强兵的目的，因此有识之士要倒幕。建议提请学生注意：在攘夷运动的过程中，越来越多的有识之士感受到要富国强兵，不能光靠盲目"攘夷"，"开国"思想被越来越多的人接受并付诸实行，尤其是在西南各藩。在介绍有关倒幕派控制长州、萨摩政权，实行经济、军事等改革后，可以请学生结合第一节所学知识，分组讨论分析为什么西南强藩会成为倒幕运动的根据地？培养学生学会从政治、经济、军事、领导、群众基础等方面综合分析实际问题的能力。有关"大政奉还"背景的分析，可以按教科书内容和插图分析，不作过多补充。

有关"戊辰战争"一目，可以问学生：既然幕府已经"大政奉还"了，为什么1868年初，倒幕派还要发动政变，要求"王政复古"？什么是"辞官纳地"？关于战争的经过，结合插图，介绍鸟羽、伏见战役，"无血入城"，让学生大体了解"彰义队"、 "奥羽越列藩同盟"、"函馆之战"，不用作具体要求。关于战争胜利的原因，建议请学生从国内、国际两方面加以分析总结。培养学生概括历史知识的能力。

点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=271851

第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案

第八单元第2课《倒幕运动和明治政府的成立》教案

一、教学目标

目标
内容

知识与能力

过程与方法

情感态度价值观

识记

理解

运用

“尊王攘夷”

尊攘派、高杉晋作、“奇兵队”尊王攘夷运动的失败

“尊王攘夷”运动为什么会发展为倒幕运动？倒幕武装迅速打败幕府军队的原因？

倒幕运动的成功和明治政府的成立对日本近代化乃至亚洲的影响

问题探究
分组讨论

民族危机的出现在一定程度上会激发、增强国民潜在的爱国主义热情

倒幕运动的兴起

“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛；倒幕根据地西南强藩；“大政奉还”

问题探究
分析图表
历史比较

体会时代风云人物的魄力、人格魅力、坚韧毅力等品质

戊辰战争

“王政复古”、“辞官纳地”、鸟羽、伏见战役、“戊辰战争”

问题探究
历史比较

战争是政治的延续二、教材分析与教学建议

1.知识结构

2.教材分析与建议

重点

“尊王攘夷”为什么会转变为“武装倒幕”？

倒幕武装为何能迅速击败幕府？

难点

西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？

教材内容分析与建议

本节教材主要介绍黑船事件以后，面对西方势力入侵，国家主权逐步丧失，社会经济危机日益严重，以中下级武士为主的日本社会各阶层不满幕府的对外软弱妥协，对内的恐怖镇压，掀起“尊王攘夷”运动。但此时尊攘派重心是在“攘夷”，还寄希望于幕府实行改革，实现富国强兵，没有明确提出推翻幕府统治。1863年幕府发动政变后，尊攘派被清除出京都，支持倒幕派的长州藩在内外压力下被迫屈服，“尊王攘夷”运动终结。指望幕府改革，实现富国强兵已不可能；而且尊攘派也认识到盲目“攘夷”并不可取，尊攘派转变为倒幕派，西南强藩成为倒幕运动的根据地。在倒幕派的压力下，幕府“大政奉还”。幕府表面上结束统治，实际上仍控制国家政权。为真正取得国家的领导权，倒幕派发动戊辰战争，持续一年半的戊辰战争，使幕府名实俱亡。日本进入明治时期，建立起统一的中央集权国家，为在日本实行一系列的资产阶级改革准备了条件。

建议提问“西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？”在学生回答的基础上引导学生进入新课。

第一目“尊王攘夷”

教材阐述了尊攘派走上政治舞台的背景、原因、开始标志以及受到的广泛支持、尊王攘夷的主要活动及最终的失败。重点是尊攘派走上政治舞台的原因。

1.尊王攘夷运动的兴起。

在介绍尊王攘夷运动兴起的原因时，建议向学生介绍刺杀井伊直弼事件即所谓的“樱田门事件”。1858年6月，井伊直弼出任在幕府中掌握实权的大老一职。井伊直弼主张对内加强幕府的专制权力，对外妥协。当时，幕府将军德川家定病重不能理政，井伊直弼掌权后，幕府的统治更加反动。对外，井伊直弼上台后不久就同美国签订了友好通商条约及其附件，出卖日本的利益取得西方国家的支持；对内，先是罢免了幕府中主张改革的官员，还以将军的名义打击主张改革的大名；不久，井伊直弼大肆迫害反对派，很多改革派领袖遭到处罚，或被免职、幽禁、流放，有的甚至被处死。前后共有一百多人入狱，死者达四分之一。因为当时天皇的年号是“安政”，故这次迫害事件在日本历史上称为“安政大狱”。为了反抗井伊直弼的高压政策，1860年3月24日上午8时，来自水户和萨摩藩的18名武士利用井伊直弼登城的机会，在江户城的樱田门外，对井伊直弼发动了袭击，尽管有60名警卫保护，井伊直弼还是被砍下了头。这就是日本历史上著名的“樱田门事件”。发动“樱田门事件”的武士们宣布，他们的目的并不是反对幕府，只是为了清君侧。从此，以中下级武士为主体、有地主、富农、商人和手工工场主参加的“尊王攘夷”运动开始了。尊王攘夷运动的参加者被称为尊攘派。尊攘派除了得到部分大名的支持，还得到许多豪农、豪商的积极响应，财力雄厚的豪农、豪商不但提供了重要的资金支持，还在尊攘派遭幕府迫害时为他们提供隐蔽场所。尊王攘夷运动在长州、土佐和萨摩等西南诸藩发展迅速，这些藩的大名长期遭到幕府的排挤，与幕府的矛盾比较大，他们希望借助尊王攘夷运动扩大自己在日本政治中的影响力，故此对尊攘派采取支持的态度。

在介绍尊攘派的活动时，建议教师向学生指出：尊攘派是为“攘夷”而尊王，“攘夷”是中心口号，中心活动。

教学建议：介绍结束后，可以请学生总结“尊王攘夷”运动兴起的根源、直接原因？分析尊攘派为何会得到广泛支持？分组讨论“尊王攘夷”这一口号与当时日本资本主义经济发展水平程度之间的关系？

让学生理解当时日本新的生产关系还不成熟，不能产生西方资产阶级革命时期的民主思想。然而凡是反对现存秩序，必须具有一定的革命理论，在当时条件下，为寻求反幕府的理论根据，中下级武士只能树起比幕府地位高且为封建主义所承认的权威，即天皇的权威。因为他们除“尊崇皇室”和“击攘夷狄”的大义名分论之外，找不出其他更合理的反抗根据，这就是中下级武士“尊王尊攘”口号局限性的所在。换言之，它成为反对幕藩封建体制各派的共同政纲，也是日本资本主义不成熟的条件所决定的。

2.尊王攘夷运动的终结

这一部分的内容比较复杂，建议教师可根据实际情况决定是否向学生讲述、讲多讲少；也可以建议学生课后在网上或图书室查找相关资料，了解这一时期日本错综复杂的政局，了解政治斗争的复杂性、血腥性。

尊王攘夷运动的失败，教师可以简要介绍1863年政变。1863年秋天，幕府发动兵变，把长州藩的尊攘派驱逐出京都，很多支持尊王攘夷运动的公卿和长州大名毛利父子被免职。毛利父子原想同幕府妥协，但遭到幕府拒绝。遭到拒绝的毛利父子在长州藩重用高杉晋作等尊攘派人士。尊攘派以长州藩为根据地，准备卷土重来。大约一年后，2000多长州藩兵进攻京都。但是，由于幕府事先得到消息，在京都集中了七八万人作好防守准备。双方在京都展开了激战，两万八千多家房屋毁于战火，长州兵一度攻进皇宫的哈御门，但终因寡不敌众，被幕府兵击退。因哈御门又称禁门，故这一事件历史上又称“禁门之变”。由于“禁门之变”，长州藩和尊攘派被视为叛逆。幕府还纠集35藩兵力，征伐长州藩，这就是所谓的第一次征长战争，准备粉碎反幕势力的基地，英、美、法和荷兰等国配合幕府的运动，派军舰炮轰长州下关的各个炮台。长州藩面对内外强敌，只得妥协。高杉晋作逃亡，其他几名禁门之变中的领袖人物被处死，幕府撤兵。尊王攘夷运动宣告结束。

第二目“倒幕运动的兴起”

教材阐述了尊王攘夷运动迅速发展为倒幕运动的原因，西南强藩成为倒幕活动的根据地，第二次征长战争及幕府在强大压力下的“大政奉还”。重点是倒幕运动兴起的原因，难点是西南强藩为什么成为倒幕运动根据地。

1．尊攘派变成倒幕派

建议首先请学生尝试分析尊攘派变为倒幕派的原因，然后教师加以总结：尊王攘夷运动的失败，使尊攘派认识到：单纯“攘夷”是不行的，不根本推翻腐朽的幕藩体制，摆脱封建束缚，决不能克服民族危机，建立富强国家；只有倒幕才是挽救日本的先决条件。以后，尊攘派以中国在鸦片战争后，因积弱而被列强宰割作为教训，决定奋起自强。自强首先要振兴工商业，实行开国，扩大对外贸易，以集中政治军事资金。在此以前，尊攘派为“攘夷”而尊王。“攘夷”是中心口号。到了此时，根本战略应由攘夷转为倒幕，并为倒幕而要求“开国”，于是放弃了攘夷论。就这样，尊攘派变成了倒幕派，这是幕末政治斗争形势的重要转变。

2．西南强藩成为倒幕运动的根据地

倒幕派首先控制了长州藩，1864年12月，高杉晋作等潜返下关，发动了夺取长州藩保权力的战争；1865年初倒幕派获胜，重掌长州藩权力。高杉晋作和木户孝允在长州进行“割据富强”的改革。改革军制：从英国购买先进武器，组织新式军队；经济上：新建了造船、冶铁、炼油等藩营手工业工场，对外开放，扩大商品经济和对外贸易，积蓄倒幕的物质力量。与此同时，萨摩藩以西乡隆盛和大久保利通为首的激进派逐渐取得了政权，走向倒幕。通过改革增强了经济和军事力量，成为倒幕派的新据点。随着倒幕运动的深入，萨摩和长州日益接近。1866年1月，长州和萨摩缔结军事同盟条约。密约规定在幕府征讨长州时，萨摩要协助长州，并共同举兵反幕。11月，萨摩、长州建立经济同盟，由此形成了以两藩同盟为核心的举国讨幕的局面。

建议请学生结合第一节所学知识，分组讨论分析为什么西南强藩会成为倒幕运动的根据地？培养学生学会从政治、经济、军事、领导、群众基础等方面综合分析实际问题的能力。

3．农民和市民暴动，极大地支持、推动了倒幕运动的发展。农民和市民暴动1860年发生43起，1865～1867年，平均每年发生55.3起，城市贫民捣毁运动，主要是反对幕藩领主和商人囤积粮食投机涨价的“米骚动”(抢粮暴动)。群众斗争情绪激昂，不顾幕府的镇压，在街上张贴写给老中的匿名信说：“现在要么把我们消灭，要么就把米价降到3百文(1升时价7百文)。如这两件事都不能办到，就把全市化为焦土。”当他们被捕时，坚决果敢地向审问他们的大坂官吏指出：引起这次暴动的祸首就是将军。大久保利通获悉后认为：“民心已离将军，幕府何足惧！”

4．介绍“大政奉还”时，建议可以简要介绍：长州及萨摩藩的倒幕派为推翻幕府，朝着“举兵倒幕”方向迈进。其他各藩也有主张武力倒幕的志士活跃。1866年的12月，不满15岁的明治天皇即位，倾向于倒幕的岩仓具视等人掌握了京都朝廷的实权。1867年10月，萨摩、长州、安艺三藩讨幕派在京都召开秘密会议，决定利用年幼的明治天皇的名义武装倒幕。他们一方面扩充兵力，另一方面秘密同天皇取得联系，准备发动宫廷政变，把德川将军赶下台去。明治天皇写了一份“讨幕密诏”，交到大久保利通他们手里。将军德川庆喜为消除倒幕派讨伐的借口，企图在形式上让天皇执政，而自己在天皇之下掌握实权，于是在天皇发下讨幕密诏的同一天，上奏要求把政权“奉还”给天皇，这就是所谓的“大政奉还”。建议可以请学生总结幕府主动“大政奉还”的原因。

第三目“戊辰战争”。

教材介绍了“戊辰战争”爆发的原因、主要经过、结果及胜利的原因，重点是战争胜利原因的分析。

1.战争爆发的原因

建议请学生根据教科书理解、分析战争爆发的根本原因和目的、直接起因，教师在学生回答的基础上加以总结。

建议向学生指出教材中所说的1868年初“京都政变”就是我们经常在资料中所看到的“王政复古”。两者是一回事，也就是宣布京都的天皇政府是唯一合法的日本政府，天皇收回统治权，下令剥夺德川家的将军之职，废除幕府制度，紧接着要求德川将军“辞官纳地”即交出统治地区。　

2．戊辰战争的爆发及主要经过

“王政复古”后，幕府仍拥有实权，时刻准备反扑。1868年1月，德川幕府以“除君侧之奸”为名，进攻京都。1月3日中午，朝廷宣布德川幕府为“朝敌”，决定讨伐。于是新政府军和幕府军在京都南郊的鸟羽、伏见接触，全面内战展开。幕府军虽然有1万5千多人，但是，人民群众痛恨德川幕府，支持政府军作战；政府军作战目的明确，士气旺盛；同时一些原来站在幕府一边的藩为形势所迫，背离幕府转而群攻幕府军队，结果，幕府军队被只有5000人的明治政府军队击败，向大阪溃逃，政府军乘胜追击，占领重要城市大阪，这次战争的胜利，打开了建立以天皇为首的政权的道路，迫使近畿以西各藩投向反对幕府的萨摩和长州方面；促使三井等特权商人决定抛弃幕府，以财力支持新政府，继续追讨德川庆喜。新政府为使天皇政权获得欧美各国的承认，向各国公使面交国书。各国承认新政府和旧幕府为对等的交战团体，宣告战争中局外中立。但法国暗中支持幕府，英国商人则把大批武器卖给倒幕派。1868年3月，政府军进抵江户郊区。4月21日新政府军“无血入城”，接收江户，德川庆喜去水户“谨慎”(实为幽禁)，仍给静冈土地70万石。至此，统治日本260多年的德川幕府名实俱亡。

德川庆喜虽降，但内战还没有结束。幕府的残余势力仍在日本东北部组织了“彰义队”和“奥(陆奥)羽(出羽)、越(越后)列藩同盟”等武装势力继续同明治政府为敌。又经过一年的征战，才最终彻底打败幕府，结束了战争。

关于战争经过，主要让学生了解鸟羽、伏见战役以及进入江户，其他也可以不作要求，可以建议有兴趣的学生自己查找相关的图书、影像资料。

可以提醒学生：新政府当时还没有独立的财源，内战军费和政府开支主要依靠三井、鸿池、小野、岛田等大商业资本家的借款和发行政府纸币维持，因此后来明治政府在维新时期对这些大资本家多有扶持，为后面章节的学习略作交代。

3．关于战争胜利的原因，建议请学生从国内、国际两方面加以分析总结。培养学生的概括能力。

4．如有可能，教师可以和学生一起探讨维新前期列强在日本的角逐。通过探讨，学生会认识到：幕末日本和鸦片战争后的中国一样，面临着沦为欧美列强殖民地半殖民地的危险。

三、教学设计与案例

1.教学设计

关于“尊王攘夷”一目的教学，可以提问“西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？”在学生回答的基础上引导学生进入新课。为激发学生的学习兴趣，理解尊王攘夷运动兴起的原因及开始标志，建议教师补充介绍有关现刺杀井伊直弼的事件，然后请学生自己总结尊王攘夷运动兴起的原因是什么？建议提醒学生尊王攘夷运动的中心是“攘夷”，为“攘夷”而“尊王”。可以请学生阅读教科书和图文说明，分析这一运动为什么会得到广泛支持？“奇兵队”与幕府军队的不同之处？结合日本经济发展状况，分析尊攘派为什么不能提出像西方资产阶级革命时期的口号？尊攘派的局限之处？

关于“倒幕运动的兴起”一目，可以首先由学生分析尊攘派为何转变为倒幕派？学生一般能分析出幕府不能实现改革日本现状，实现富国强兵的目的，因此有识之士要倒幕。建议提请学生注意：在攘夷运动的过程中，越来越多的有识之士感受到要富国强兵，不能光靠盲目“攘夷”，“开国”思想被越来越多的人接受并付诸实行，尤其是在西南各藩。在介绍有关倒幕派控制长州、萨摩政权，实行经济、军事等改革后，可以请学生结合第一节所学知识，分组讨论分析为什么西南强藩会成为倒幕运动的根据地？培养学生学会从政治、经济、军事、领导、群众基础等方面综合分析实际问题的能力。有关“大政奉还”背景的分析，可以按教科书内容和插图分析，不作过多补充。

有关“戊辰战争”一目，可以问学生：既然幕府已经“大政奉还”了，为什么1868年初，倒幕派还要发动政变，要求“王政复古”？什么是“辞官纳地”？关于战争的经过，结合插图，介绍鸟羽、伏见战役，“无血入城”，让学生大体了解“彰义队”、“奥羽越列藩同盟”、“函馆之战”，不用作具体要求。关于战争胜利的原因，建议请学生从国内、国际两方面加以分析总结。培养学生概括历史知识的能力。

2.教学案例

案例一在介绍倒幕运动的兴起时，用实物投影，或计算机、幻灯展示图片三张：

图片1.日本地图：

结合地图，介绍西南强藩成为倒幕运动的根据地：1866年1月萨摩、长州，缔结军事同盟，规定在幕府征讨长州时，萨摩要协助长州，并共同举兵反幕；11月，萨摩长州建立经济同盟，由此形成了以两藩同盟为核心的举国讨幕的局面。

图片2.“大政奉还图”

结合图片说明：这幅图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年，萨摩、长州、安艺等藩组成讨幕联盟，策划武力讨幕；与此同时，人民群众的反封建斗争席卷了包括京都、大阪、横滨、江户等大城市在内的幕府管辖区。幕府的统治摇摇欲坠。在这种情况下，德川庆喜采取以退为进的策略，1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。《大政奉还图》描绘的就是这一场景。

案例二在介绍戊辰战争时，用实物投影，或计算机、幻灯展示图片鸟羽、伏见战役，介绍这幅图描绘的是在战斗中，新政府军乘胜追击，幕府军仓皇逃窜的场景。

四、问题解答

（一）本课测评

1.尊王攘夷和武装倒幕有哪些相同点和不同点？

解题关键：理解“攘夷”思想是怎样发展为“倒幕”思想的。

思路引领：“尊王攘夷”运动的失败；盲目“攘夷”思想被抛弃，“开国”思想被接受。

答案提示：相同点：民族危机加深，对幕府统治不满；都希望实现富国强兵，抵制外来侵略；都抬出天皇，争取天皇的支持；领导力量基本一致；根据地基本一致。不同点：前者重在“攘夷”，失败；后者重在“倒幕”，彻底打跨幕府，胜利。

2.请分析倒幕武装迅速打败幕府军队的原因。

解题关键：幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨。

思路引领：从国际、国内形势两方面分析。

答案提示：国内：幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨；更多大名与幕府决裂，参与倒幕战争；三井等大商人开始向新政府提供更多财政支持；人民群众痛恨幕府，支持政府军作战；新政府废幕府苛政，减租减税获得人民支持；政府军作战目标明确，士气旺盛。

国际：西方列强宣布中立；英国商人把大批武器卖给倒幕派。

（二）学习延伸

你了解中国那一段历史吗？你认为高杉晋作的说法有没有道理？

解题关键：唇亡齿寒；分析中国衰败的根源，外来侵略加剧了衰败。

思路引领：高杉晋作的说法有的很有道理，但有关中国衰败的原因并不够全面。

答案提示：唇亡齿寒；中国衰败的根源是封建制度的没落，游离于世界资本主义的发展之外，落后就要挨打；而因循守旧，武器落后，加剧了衰败。

明治维新导学案

山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史第23课明治维新导学案新人教版选修1

1、课前导学

目标

内容知识与能力

识记理解运用

废除旧体制废藩置县

四民平等明治维新各项改革措施内容、特点及影响政治改革对经济发展的影响

发展新经济币制改革

土地改革

殖产兴业日本发展资本主义工业与英美等国的不同

倡导文明开化文明开化

教育改革

生活西化学习外来先进文化的作用及需要注意的问题

建立新军队改革军制日本军事改革对世界的影响

一、废除旧体制

1、加强中央集权

⑴内容

①取消幕府的，逐步收回各藩领地和人民的统治权。

②1871年，政府宣布“”，由中央派官员直接进行管理。

⑵作用：开始建立起统一的。

2、废除封建等级制度

⑴内容

①取消大名和公卿的名称，确立皇族、华族、士族和等四种身份。

②宣布“”，废除武士佩刀和“格杀勿论”的特权。

③以形式，逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。

⑵作用：建立起了适应资本主义经济发展的新的。

二、发展新经济

1、措施

⑴币制改革：1871年，以金本位的纸币作为全国唯一的货币。

⑵土地改革

①措施：废除土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。

②影响：经营农业的积极性提高，促进了农业的发展。

⑶地税改革：一律按地价的3%向土地所有人征收，并以货币支付。

⑷殖产兴业

①引进先进的、设备和人才，建立“样板”企业，供私企效的。

②建设近事业，为工业发展奠定基础。

2、特点：政府大力扶植和保护的发展。

三、倡导“文明开化”

1、含义：政府大力倡导学习西方。

2、表现

⑴派遣学生到国家留学，翻译西方著作。

⑵依照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代，1871年成立，统一管理全国教育。

⑶生活习俗方面，大力推进。

四、建立新军队

1、措施

⑴1873年，开始实行，建立常备军。

⑵建立，仿制先进武器，改进军事装备。

⑶设立，培养军事指挥人才。

2、结果：建立起一支。

3、特点

⑴日本军队称为“”。

⑵军人接受教育，必须效忠天皇。

⑶只向天皇负责，不受干预。

2、课堂识真

一、选择题

1、关于下图人物的表述，不正确的是（）?

A.指挥新政府军在鸟羽、伏见战役中打败幕府军?

B.出任日本第一任内阁首相?

C.负责起草近代亚洲第一部资产阶级宪法?

D.曾与李鸿章签订《马关条约》?

2、下列关于明治政府废藩置县的表述，不正确的是（）?

A.在全国废除封建领主制，建立府、县、道的地方体制?

B.封建领主土地所有制阻碍资本主义的发展?

C.废除藩国，设立府县，彻底结束了封建割据局面?

D.废藩置县有利于形成统一的国内市场?

3、明治维新后，明治政府的军队的突出特点主要包括（）

①军队由陆军省和参谋本部等机构组成②军部只向天皇负责

③所有日本军人要接受武士道教育④运用近代先进武器装备

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

4、在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本（）

A.殖产兴业的经济政策B.富国强兵的奋斗目标

C.全盘西化的生活方式D.文明开化的文化政策

5、木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是（）

A.教育改革B.军事改革

C.培养出国人才D.社会生活习俗改革

6、明治维新的措施中，最能体现新兴地主阶级要求的是（）

A.废除封建身份制度，取消武士特权

B.大力发展资本主义工商业

C.改革土地制度，承认土地私有

D.推行“文明开化”政策

7、日本明治维新中的”废藩置县”的”藩”是指（）

A.天皇的领地B.将军的领地C.大名的领地D.武士的领地

8、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起

因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想的指导下，明治政府采取了（）

A.废藩置县，取消对下层人民的限制

B.改革土地制度承认土地私有

C.大力发展近代资本主义工商业

D.大力推行“文明开化”政策

9、明治时期确立了“和魂洋才”的教育原则，对此评价不正确的是（）

A.有利于提高日本国民的素质

B.培养了大批掌握科学知识的人才

C.有利于近代教育体制的建立

D.彻底屏弃了封建教育的因素

10、日本某藩知事到任不久，又被中央政府改称县知事，此事发生的时间与下列哪一事件相同？（）

A.征兵令》的颁布B.改革币制

C.地税改革D.日本第一条铁路建成通车

3、课后见功

——《简明日本近代史》

材料三兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，

按土地价格征取其百分之三，作为地税。

——明治政府1873年颁布的条例

材料四最迫急之事，在军务方面，……朝廷能在海陆军方面稍作准备，主要以朝廷

兵务，开拓朝鲜釜山港。

——明治元勋木户孝允1869年初的一封信

材料五苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。

——1872年征兵告谕

回答：

⑴据材料一和材料二，指出“朝廷”与各藩关于“奉还”的真正含义。

⑵材料三的含义是什么？实质是什么？

⑶据材料四，明治政府进行军事改革的目的是什么？

⑷材料五中“征兵告谕”有什么影响？

4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）

5、拓展空间

探究：背景材料

材料一1872年日本政府以最高行政长官太政官的名义颁布了一份《学制令》，主旨在于培养“治产昌业”之才，其序文强调建立新型学校和新设学科，普及教育，“必使邑无不学之户，家无不学之人”。

材料二1880年，天皇侍讲元田永孚以根据天皇巡视中了解的一些情况，以天皇名义颁布了一个《教学圣旨》，其内容强调三个方面：一是加强在小学生中进行传统的“德育”训练，在学堂中悬挂古来的忠臣、义士、孝子、节妇的画像，培养小学生对仁义忠孝产生“自脑髓而发的感觉”；二是批评当时的教学有“高尚的空谈”倾向，在课堂上高谈自由、民主、宪政，对于日后将务农、经商、做官的学生们没有任何实用价值，反而会使一些人自夸学识，轻侮官长；三是多教致用之学，使受教育者长大以后可以谋生、利国。

材料三

问题：⑴根据材料一，指出倡导“文明开化”的原因

⑵根据材料二结合所学，概括日本近代教育改革的重要作用

⑶风俗习惯的演进和变化，往往反映了社会的演变和发展。在古今社会的改革中，往往涉及社会风俗的变革。根据相关知识和材料三，回答日本的明治维新，又是如何进行社会风俗变革的?如何评价其变革?

参考答案(第24课明治政府)

1、课前导学

一、略

二、略

三、略

四、略

2、课堂识真

一、选择题

1－5ABADA6－10CCCDB

。

3、课后见功

、⑴朝廷的含义是先奉还，再由天皇授予；各藩含义是奉还是假，要求重新授予是真。

⑵废除封建领主土地所有制及租佃关系承认土地私有。交纳地税表明法律确认土地私有。

⑶目的是为了防止和抵御外国入侵，同时为了加强对内镇压和对外扩张。

⑷实行征兵制，废除武士对军事垄断，标志着建设新军的开始；新军成为对外扩张的工具。

4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）

5、拓展空间

思路引领：风俗习惯是指各国各民族在加史发展中形成的行为方式和生活方式，一个民族的风俗习惯也是本民族心理、志趣、信仰等的反映。风俗习惯有两面性，其变化是社会改革的主要组成部分。日本明治维新中的西化，有倡导新风俗、革除陈规陋习的积极作用。但是，要正确对待现实生活中追求时尚的问题，要把移风易俗和盲目追求时尚区别开来。

答案提示：⑴培养学会和掌握西方科技的人才

⑵作用：为日本社会经济发展提供了大批掌握西方先进的科学技术知识的人才;向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。

⑶实行文明开化政策，大力推进，吸取西方的思想文化和风俗习惯，在衣食住行等方面学习西方。看法：这些做法革除陋习，促进日本的文明开化，社会进步；配合了政治，经济各方面的改革，有利于改革深入发展；但是，日本在推行西化的同时，出现了“全盘西化”的不良倾向。（在社会风俗变革中要注意对传统文化习俗的有益部分的保留，避免绝对化。）

文章来源：http://m.jab88.com/j/91695.html

更多