20xx下半年高三物理教学计划((第一学期)
一、情况分析
(一)教材分析:高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容,高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合高三的总复习,学校统一订购了由xx中学编写的《高效学习方略》作为高三复习教材,该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导,以《20xx年xx省普通高考考试说明》为依据编写,作为本学年参考用,本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。
(二)学情分析:
1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。
2、对基础知识的掌握:高三(6)为理科重点班,虽然相对来说物理基础较好些,但学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。
二、教学目标与任务
加强和利用知识点的复习,尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态,掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法,进一步提高解决问题的技能。具体地说:
1、知识方面,应达到熟练掌握每一个知识点的要求,即看到一个题目以后,题中包含了哪些知识点要一清二楚,不能模模糊糊,并且知识点之间的联系也要清楚,
2、技能方面,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握基本的解题方法,从而提高学生的解题速度。
3、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,使学生在物理美中陶冶自己的情操,从而达到全面育人的目的。
三、方法与措施
1、面向全体,分类指导。从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。
2、抓好基础,培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲,研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和基本方法。同时,也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。
3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担。
四、教学时间安排
1~2周:物理必修(一)(必考模块)第一章《运动的描述匀变速直线运动的研究》
3~4周:物理必修(一)(必考模块)第二章《相互作用》
5~6周:物理必修(一)(必考模块)第三章《牛顿运动定律》
7~8周:物理必修(二)(必考模块)第四章《曲线运动万有引力与航天》
9~xx周:物理必修(二)(必考模块)第五章《机械能及其守恒定律》
11~12周:选修3-1(必考模块)第六章《静电场》
13~14周:选修3-1(必考模块)第七章《恒定电流》
15~16周:选修3-1(必考模块)第八章《磁场》
17~18周:选修3-2(必考模块)第九章《电磁感应》
19~20周:选修3-2(必考模块)第十章《交变电流传感器》
21~22周:选修3-4(选考模块)第十一章《机械振动与机械波》
五、阶段教学要求:
1、处理好课时较少与内容较多的矛盾
(1)优化教学过程
(2)优化教学方法
(3)合理安排时间,计划安排时间
(4)不减进度,把握难度
2、通过这一阶段的教学,应使以选修课为中心的内容,达到过去高考第一轮复习的水平。
(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化
(2)认识基本概念,对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分
(3)对基本规律,明确成立条件和应用范围,力争解决高考物理所涉及到的常见问题
3、在选修课教学中,一定将必修课的内容结合和联系起来。必修教材、选修教材内容的划分与确定,决定了这样做是应该的,要学好物理,必须要形成知识结构,常采用的方法有:
(1)复习必修知识,而引入选修课题
(2)学习过程中加强知识间的联系
(3)章节学习之后,全面归纳建立物理知识系统
4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势,应采取的措施
(1)加强基础,提高能力
基础——基础知识,基本技能,基本方法,基本的物理思想。
能力(理科综合考试目标)——理解能力,推理能力,设计完成实验的能力,获取知识的能力,分析综合能力。
命题指导思想——以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
(2)加强联系实际,扩大学生视野,切实落实“理论联系实际”的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。
(3)加强实验教学。物理实验的六大功能:丰富感性认识,提高学习兴趣;突破重点难点,理解物理概念;形成物理图象,认识物理过程;启发学生思维,增强探索精神;培养观察能力,掌握实验技能;养成良好习惯,学会科学方法。
(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)
(5)适当做一些综合题(以小综合题为主,以学科内综合为主)
俗话说,居安思危,思则有备,有备无患。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动,使教师有一个简单易懂的教学思路。教案的内容要写些什么更好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“2019—2020学年度第一学期高一数学教学计划”,希望能对您有所帮助,请收藏。
2019—2020学年度第一学期高一数学教学计划
一、指导思想
1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学。
二、学情分析及学生情况分析
高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,面对新高考改革的我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发,研究学生的心理特征,做好初三与高一的衔接工作,帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法,良好的学习态度和学习习惯,以适应高中领悟性的学习方法。
三、具体措施
(1)注意研究学生,做好初、高中学习方法的衔接工作。
(2)集中精力打好基础,分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容,要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,上难题。同时应放眼高中教学全局,注意高考命题中的知识要求,能力要求及新趋势,这样才能统筹安排,循序渐进,使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。.
(3)培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。
(4)让学生通过单元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备
(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作,提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。
(6)注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学,提高课堂效率,激发学生学习兴趣。
四、教学进度安排
周次
时
内容
重点、难点
1
8.22—8.28
2
初高中衔接教材
数与代数式以及因式分解
难点:用十字相乘法因式分解
2
8.29—9.4
4
初高中衔接教材
解方程(含有绝对值的一元一次方程,分式方程,无理方程)
第3周
9.5~9.11
5
初高中衔接教材
一元二次方程根与系数的关系;绝对值与含绝对值的不等式;一元二次不等式
第4周
9.12~9.18
5
集合的含义与表示、
集合间的基本关系、
集合的基本运算
会求两个简单集合的并集与交集;会求给定子集的补集;。难点:理解概念
能使用Venn图表达集合的关系及运算
第5周
9.19~9.25
5
集合的基本运算
函数的概念、
函数的表示法
能使用Venn图表达集合的关系及运算,会求一些简单函数的定义域和值域;能简单应用
第6周
9.26~9.30
3
单调性与最值、
奇偶性(国庆放假)
学会运用函数图象理解和研究函数的性质,理解函数单调性、最大(小)值及几何意义
第7周
10.1~10.7
4
函数小结、作业校对
(国庆放假)
有函数的概念,并学会运用函数图象理解和研究函数的性质,理解函数单调性、最大(小)值及几何意义
第8周
10.10~10.16
5
指数与指数幂的运算、
指数函数及其性质
掌握幂的运算;探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点:理解概念
第9周
10.17~10.23
5
指数小结
对数与对数运算、
对数函数及其性质
理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式;探索并了解对数函数单调性与特殊点;知道指数函数与对数函数互为反函数
第10周
10.24~10.30
5
对数函数小结
幂函数
从五个具体的幂函数(y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2)图象中认识幂函数的一些性质
第11周
10.31~11.6
5
方程的根与函数零点,
二分法求方程近似解,
能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解;
第12周
11.7~11.13
5
几类不同增长的模型、函数模型应用举例
对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义
第13周
11.14~11.20
5
期中复习及考试
分章归纳复习+1套模拟测试
第14周
11.21~11.27
5
任意角和弧度制
任意角的三角函数
了解任意角的概念和弧度制,能进行弧度和度的互化;借助单位圆理解任意角三角函数的定义
第15周
11.28~12.4
5
三角函数的诱导公式
三角函数的图像和性质
借助三角函数线推导出诱导公式,能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx的图像,了解三角函数的周期性
第16周
12.5~12.11
5
函数y=Asin(wx+q)的图像
借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质,借助计算机画出图像观察Awq对函数图像变化的影响
第17周
12.12~12.18
5
三角函数模型的简单应用单元考试
会用三角函数解决一些简单实际问题,体会三角函数是描述周期变化的重要函数模型
第18周
12.19~12.25
5
平面向量的实际背景及基本概念,平面向量的线性运算
掌握向量加减法的运算,理解其几何意义掌握数乘运算及两个向量共线的含义了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐标表示、会用坐标表示平面向量的加减数乘运算
第19周
12.26~1.1
5
平面向量的基本定理及坐标表示,平面向量的数量积,
理解用坐标表示的平面向量共线的条件,理解平面向量数量积德含义及其物理意义,体会平面向量数量积与向量投影的关系,掌握数量积的坐标表达式,会进行平面,向量数量积的运算、求夹角、及垂直关系
第20周
1.2—1.8
5
平面向量应用举例,
小结
用向量方法解决莫些简单的平面几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程,体会向量是一种几何问题,物理问题的工具,发展运算能力和解决实际问题的能力
第21周
1.9—1.15
作为优秀的教学工作者,在教学时能够胸有成竹,高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,使高中教师有一个简单易懂的教学思路。怎么才能让高中教案写的更加全面呢?下面的内容是小编为大家整理的2019-2020学年高一英语上学期教学计划,相信能对大家有所帮助。
2019-2020学年高一英语上学期教学计划
一、指导思想
以学校,级组工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二,教学总目标
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析新课标第一网
今年我校高一级共8个教学班,学生整体英语水平较差,并且分数层次多,学生生源构成复杂,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄。
四、教材简要分析
本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。
具体安排:对于7个单元,每一单元用8课时,课本的学习可以这样进行:
1.warmingup和vocabulary一个课时;
2.reading和languagepoints三课时
3.grammar二课时;
4.练习讲评一课时
5.单元检测一课时
五.具体措施和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于10个单元的新课教学中。
2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法,通过严格持久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学英语的能力.
各科通用的学习习惯
A:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。
B:始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯
C:课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,
D:良好的完成作业习惯
1按时完成作业,书写规范、不潦草。
2及时改正作业中的错误,找出错误原因,并建立“错题集”的习惯。
英语科特色的学习习惯
A:养成大胆说英语的习惯。
B:养成读和背的习惯
C:养成反复练习的习惯.语言不是教会的,而是在使用中学会的
3、阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
4、早晚读的单词记忆与巩固
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、集体备课
集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对老师负责及时准备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案准备好之后集体打印每人一份,留一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则.
6、备课组成员之间互相听
备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课,建议坐办公桌对面一对互相听课.并且在互相听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了.
7、开展英语课外活动,创设语言学习环境
1)开展课外英语竞赛活动:如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。
2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目,观看经典英文影片等。2012-2013学年高一英语上学期教学计划
一、指导思想
以学校,级组工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二,教学总目标
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析新课标第一网
今年我校高一级共有十六个平行教学班,学生整体英语水平较差,英语科入学级平均65分(百分制),并且分数层次多,学生生源构成复杂,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄。
四、教材简要分析
本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。
具体安排:对于10个单元,每一单元用8课时,课本的学习可以这样进行:
1.warmingup和vocabulary一个课时;
2.reading和languagepoints三课时
3.grammar二课时;
4.双语报讲评一课时
5.单元检测一课时
五.具体措施和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于10个单元的新课教学中。
2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法,通过严格持久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学英语的能力.
各科通用的学习习惯
A:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。
B:始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯
C:课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,
D:良好的完成作业习惯1按时完成作业,书写规范、不潦草。
2及时改正作业中的错误,找出错误原因,并建立“错题集”的习惯。
英语科特色的学习习惯
A:养成大胆说英语的习惯。
B:养成读和背的习惯
C:养成反复练习的习惯.语言不是教会的,而是在使用中学会的
3、阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.
4、早晚读的单词记忆与巩固
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、集体备课
集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对老师负责及时准备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案准备好之后集体打印每人一份,留一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则.
6、备课组成员之间互相听
备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课,建议坐办公桌对面一对互相听课.并且在互相听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了.
7、开展英语课外活动,创设语言学习环境
1)开展课外英语竞赛活动:如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。
2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目,观看经典英文影片等。
教学进度表
教学阶段内容安排
第一学期必修一必修二(unit1unit2)
第一学期第1--3高初中英语学习的衔接
第4—5周必修1unit1
第6--7周必修1unit2
第8--9周必修1unit3
第10周期中复习、考试
第11--12周必修1unit4
第13--14周必修1unit5
第15--16周必修2unit1
第17--18周必修2unit2
第19--20周复习
一名优秀的教师就要对每一课堂负责,高中教师在教学前就要准备好教案,做好充分的准备。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣,帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。怎么才能让高中教案写的更加全面呢?以下是小编为大家精心整理的“高一语文上册教学计划”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
高一语文上册教学计划
一、指导思想
以科学教育观为指导,以学校教学工作计划和语文教研组的具体要求为行动指南,做好自己的本职工作。注重积累,夯实基础,拓展思维,提升学生的语文素养和能力,扎实、稳步地推进高一语文新课程的实施。
二、学情分析
(一)学情:
1、本学期本人带高一(1)、一(2)、一(3)班,三个班学生学习基础相对较好,学习自觉性较强。
2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳,对语文的重视程度不够,方法不当,阅读面狭窄,阅读量少,未形成良好的学习习惯。
(二)针对性策略:
1、语文教学以基础为主,稳扎稳打,适当拓展,不宜贪多求快。
2、紧密联系生活实际,适量地补充传统文化教学内容,注重迁移和拓展。
3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。
4、激发学生学习语文的兴趣,努力培养学生学习语文的各种良好习惯。鼓励学生大量阅读、积累,勤于写作。
三、教情分析
(一)教情:
本人参加工作时间短,教学经验缺乏,教学基本功不是很扎实。
(二)针对性策略:
1、积极虚心向老教师求教,多参加听、评课活动,融入集体备课,精诚团结,提高自己。
2、努力整合教材,力争驾驭教材,做到胸有成竹,游刃有余。
四、教学目标
1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成绩为根本目标。
2、提高学生的语文素养,使学生具有较高的阅读能力、写作能力和口语交际能力。
3、加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育,提高文化品位,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,为终身学习和个性发展奠定基础。
3、引导学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的习惯;
五、教学内容
1、完成语文基础模块上册的教学内容。
2、传统文化导学:《弟子规》、《百家姓》等。
3、学校、语文教研组布置的其他教学任务。
六、具体措施
1、“文以载道”,把教学与育人结合起来,通过具体的文本熏陶学生,陶冶他们的情操。
2、学习新课标,钻研新教材,探索新教法,提高备课质量,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。系统地讲解相关基础知识,并通过相关训练加以落实。
3、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。强化语文知识的积累,督促学生多摘抄、多写读书笔记、多练笔并检查落实。
4、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。作文教学:本学期主要训练记叙文,形成系列,穿插在单元教学中进行。
5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间,增加课外阅读量,丰富学生的知识面。
文章来源:http://m.jab88.com/j/91589.html
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