作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编收集整理的“一年级语文下册第一、二单元生字复习课教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一年级下册第一、二单元生字复习课教案

设计说明：

通过将近一个学年的学习，学生基本已经形成初步的识字能力。本学期，教材安排了490个要求认识的字，290个要求会写的字，识字量大，回生率也相对较高。复习期间，教师要注重生字的复习，从读、记、写等多方面入手，切实有效地帮助学生巩固生字，帮助学生发现规律，总结方法。

教学目标：

1、复习一二单元生字，掌握138个要求会认的字，59个要求会写的字。

2、指导学生发现规律，总结方法。

教学过程：

一、引忆，出示学习任务

师：一个学期快结束了。这个学期，我们认识了多少字？要掌握好这些字，你们有什么好办法？（课件：多读、多记、多写、多练）

今天，我们一起复习一二单元的生字。过了这么长的时间，你们还认识这些生字宝宝吗？今天我们这些老朋友就要一起度过难忘的四十分钟，我们将一起游戏，一起挑战难关。你们有信心吗？大朋友看到了你们美丽的笑容，真好！用微笑面对学习，用微笑面对生活，你就会发现，困难只是一条小水沟，轻轻一跃，就可以越过。

二、指导复习一、二单元的生字

第一关：读

1、自由读。

读生字表（带拼音的部分）

读去掉拼音的生字表，把不认识的字圈出来，想办法认识它。

2、正音：（课件出示四类字）

苏澡洒岁载醉赛错扫草早村

枝软梳梢耍植站诗首处晒说收着

万泉颜亲眠愿碗换春棉篇遍

装躺放亮张胖冰丁鸣邓童懂

（1）自由读。

问：读完后，发现了什么？（课件演示：平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音）

师：你们有一双智慧的眼睛。能用你伶俐的小嘴读好它吗？

（2）开火车读，谁读错了，火车就停下，修理好了，火车再开。

3、成长树评价：我会读

第二关：记

师：两个单元，我们要会读一百多字，有的同学可能忘记了，记不清了。没关系，让我们一起帮帮他。会记的同学，请把你的好办法展示出来，让同学们向你学习。

1、回忆学过的识字方法。

师：有什么记忆方法？（课件演示：加一加、减一减、换一换、编字谜、编儿歌、形声字、联想记忆法）原来你们有这么多好办法，怪不得可以记住这么多的字。能说说你用了什么方法，记住了什么字吗？

2、看生字表，小组讨论。

3、汇报交流。

教师准备：

（1）把规律性的东西反馈给学生。

如：基本字组字——青情晴睛静请清；扁篇偏遍；直值植；由油邮等

——这些字可以采用形声字记忆法（音旁表音，形旁表义，既能记字音，也能帮助理解字义），或联想记忆法（看到一个字，可以从音、形、义等联想到无数个字）。

再如：同偏旁的字——反文旁、言字旁、

竖心旁、提手旁、女字旁、木字旁、三点水等偏旁的字

——三点水的字和水有关；提手旁的字和手的动作有关；言字旁的字和说话有关；

字谜：人在云上走（会）。要一半，扔一半（奶）。

小女孩，正年少，人人见她都说好。（妙）

（2）及时拓展，及时板书（特别是同偏旁的字）。

3、指导记忆学生掌握得不好的字

（1）我们的好办法实在是太多了，由于时间关系，老师不能让每个同学都来展示你的记忆方法。不要着急，老师还要请你用学到的本领去帮助别人。在前面读生字时，有的同学圈出了不认识的字，你有什么办法帮助他认识这些字，记住这些字呢？

（2）小组合作

（3）汇报：说说你原来不认识什么字，现在你认识了吗？是谁告诉你的？

用了什么办法？（也要鼓励学生运用前面说过的办法自己来识记生字）

4、指导运用字义记忆汉字

（1）师：理解字义也是我们掌握汉字的好办法。你们知道哪些理解字义的办法？（课件：组词、反义词、近义词、做动作、联系上下文）

（2）扩词练习

5、成长树评价：我会记

第三关：写写练练

1、练习：（课件）

这些字长得真像，不过你一定能分清他们。请把序号写下来吧！

①青②清③晴④睛⑤请⑥

天（）（），水（）（），

（）你来，做事（）；

小朋友，爱眼（），

（）（）草儿夸你行！

请你来作对子歌（有田字格的地方要写出来，没有田字格的地方可以说一说）

哭对（），（）对晚，

放对（），（）对闲，

错对（），开对（），

睡对（），（）对男，

延伸阅读

一年级语文下册第一、二单元生字表组词（人教版）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“一年级语文下册第一、二单元生字表组词（人教版）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一年级语文下册第一、二单元生字表组词（人教版）

听写说明：（要求会认会读会写）

1.以下这些词语是这学期8个单元中所有生字的组词。

2.每周周末至少要有计划地听写已学过生字的词语。

3.平时要经常让孩子反复读这些词语。

4.这些生字要求会组词，至少会组2个。

第一单元生字组词

万(万一)(万全)(万岁)丁(丁冬)(人丁)(家丁)

冬(冬瓜)(冬衣)(冬天)百(百花齐放)(百万)(百发百中)

齐(一齐)(百花齐放)(收齐)说(说话)(说笑)(说书)

话(笑话)(说话)(回话)朋(朋友)(亲朋好友)

友(朋友)(友人)(友好)春(春天)(春雨)(春风)

高(高山)(高大)(高兴)你(你们)(你好)（你的）

们(你们)(我们)(他们)红(红花)(火红)(口红)

绿(绿草)(绿化)(绿叶)花(百花齐放)(红花)(花生)

草(小草)(绿草)(水草)爷(爷爷)(大爷)(少爷)

节(节日)(节气)(节水)岁(岁月)(万岁)(年岁)

亲(亲人)(亲朋好友)(亲自)行(不行)(行走)(飞行)

古(古人)(古文)(古巴)声(笑声)(回声)(平声)

多(多少)(多用)(多心)处(处处)(多处)(处长)

知(不知)(知了liǎo)(知心)忙(不忙)(百忙)(连lián忙)

第二单元生字组词

洗(洗手)(洗衣)(水洗)认(认真)(认出)(认人)

扫(打扫)(扫地)(扫兴)真(认真)(天真)(真心)

父(父亲)(父子)(父母)母(母亲)(母女)(父母)

全(完全)(全家)(万全)关(关心)(关门)(关口)

写(写完)(写话)(写出)完(写完)(完全)(用完)

家(家人)(全家)(大家)看(回看)(看来)(看书)

着(看着)(说着)(笑着)画(年画)(画画)(书画)

笑(笑声)(笑话)(大笑)兴(高兴)(扫兴)(即jì兴)

会(开会)(大会)(不会)妈(妈妈)(大妈)(奶妈)

奶(奶奶)(奶牛)(牛奶)午(中午)(上午)(下午)

合(合上)(开合)(合力)放(开放)(放手)(放羊)

收(收手)(回收)(收入)女(女生)(女声)(女人)

太(太太)(太爷)(太阳)气(生气)(出气)(天气)

早(早上)(今早)(一大早)去(回去)(来去)(去处)

亮(月亮)(天亮)(亮光guāng)

一年级语文下册第一、二、三单元生字词语汇总

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“一年级语文下册第一、二、三单元生字词语汇总”,仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

一年级语文下册第一、二、三单元生字词语汇总

第1单元

万[千万][百万][一万]丁[壮丁][园丁][丁冬]冬[冬天][冬季][冬瓜]

百[百年][百合][百万]齐[整齐][齐心][一齐]说[说话][说唱][小说]

话[讲话][说话][听话]朋[朋友][良朋][朋辈]友[朋友][友好][友人]

春[春天][春光][春雨]高[高兴][高山][高大]你[你们][你好][你追我赶]

们[我们][他们][人们]红[红火][红日][红色]绿[绿化][绿色][绿树]

花[鲜花][花样][红花]草[草木][绿草][小草]爷[爷爷][大爷][老爷]

节[节约][节气][春节]岁[岁月][几岁][年岁]亲[亲人][父亲][乡亲]

的[我的][他的][你的]行[行人][不行][行走]古[古代][古人][古诗]

声[声音][声明][高声]多[多少][多次][多么]处[处处][远处][到处]

知[知道][知识][知了]忙[很忙][帮忙][百忙]

第2单元

洗[洗澡][洗脸][洗手]认[认真][认识][认字]扫[打扫][扫地][扫土]

真[认真][真正][真心]父[父亲][父母][父子]母[母亲][母子][父母]

爸[爸爸][老爸][阿爸]全[全体][全家][全国]关[开关][关门][关心]

写[写字][书写][写作]完[完成][完全][完了]家[老家][家长][回家]

看[看见][看书][观看]着[忙着][看着][听着]画[画画][画家][图画]

笑[笑容][笑话][可笑]兴[高兴][兴奋][兴趣]会[开会][会场][大会]

妈[妈妈][姑妈][大妈]奶[牛奶][奶奶][奶粉]午[中午][午后][下午]

合[合唱][合作][合力]放[放学][放开][放手]收[收入][丰收][收回]

女[女人][女子][女生]太[太阳][太太][太空]气[气球][空气][气体]

早[早晨][早点][早上]去[来去][去向][回去]亮[明亮][闪亮][光亮]

第3单元

和[和平][和尚][和好]语[语文][口语][外语]千[千万][一千][千米]

李[桃李][李子][行李]秀[秀美][秀丽][优秀]香[香气][香水][香味]

听[听说][听讲][听话]唱[唱歌][唱戏][歌唱]连[连队][大连][连长]

远[远近][远处][远方]定[决定][安定][一定]向[方向][向上][风向]

以[以后][可以][以前]更[更好][更加][更高]主[主要][主意][主人]

意[意思][意见][同意]总[总结][总理][总体]先[先生][先前][先后]

干[干净][饼干][吹干]赶[赶上][赶羊][赶走]起[起床][起来][起立]

明[明天][明亮][明白]净[干净][明净][净化]同[同学][同心][同意]

工[工厂][工人][工作]专[专心][专一][专家]才[才能][才子][才华]

级[年级][高级][升级]队[队长][大队][队伍]

部编一年级语文下册第一单元生字组词

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“部编一年级语文下册第一单元生字组词”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

部编

年级语文下册

单元生字组词

单元识字

1春夏秋冬

春（春日）（春节）（立春）（春天）

风（大风）（风雨）（风衣）（风车）

冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）

雪（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）

花（花草）（花朵）（花生）（开花）

飞（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）

入（加入）（出入）（入门）（入口）

2姓氏歌

姓（姓名）（百姓）（同姓）

什（什么）（为什么）

么（什么）（这么）（多么）（要么）

双（双人）（双手）（双方）（双飞）

国（中国）（国人）（国王）（国土）

王（王子）（王后）（国王）（女王）

方（大方）（双方）（对方）（四方）

3小青蛙

青（青蛙）（青天）（青草）（青春）

清（清明）（清早）（清白）（

清二白）

气（天气）（力气）（和气）（正气）

晴（晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）

情（友情）（同情）（心情）（人情）

请（请问）（请安）（回请）（请求）

生（学生）（花生）（生气）（出生）

4猜字谜

字（生字）（字画）（名字）（文字）

左（左右）（左手）（左耳）（左边）

右（右手）（右耳）（左右）（右边）

红（红花）（火红）（口红）（红木）

时（小时）（时间）（有时）（午时）

动（生动）（开动）（动手）（动车）

万（万里）（千万）（万年）（十万）

一年级语文下册第一单元归类复习教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些一年级语文下册第一单元归类复习教案，仅供参考，希望可以帮助到您。

第一单元归类复习
一、归类识记生字
1、zh：枝植值站张照装2、ch：处3、sh：梳梢耍诗首事晒收4、r：软认5、z：澡栽醉6、c：村错7、s：苏洒岁散扫赛8、n：女9、l：柳雷论淋龄帘另累离10、in：淋亲11、ing：冰丁鸣醒经行评龄精情睛病12、en：闻13、eng：争邓等14、整体认读音节：舞已枝植事愿员音无医元
二、我能听写下面的词语：
千万丁冬冬天千百你们几岁亲人好的行人古今说话听说听话朋友友好春天高大声音多少到处知了连忙红色绿地花草花朵爷爷节日百花齐放
三、我能读好下面的词语：
一万复苏柳树歌舞冰雪泉水丁冬一百整齐争论
鸣叫叫醒雷雨洗澡树枝软和梳头树梢玩耍毛线
争论兴趣题目底下颜色淋雨滴水油水欢笑姓邓
植树已经节日岁数年龄已经休息站立行走扶正
栽种亲人古诗诗人首都睡眠到处见闻村居醉人
烟火儿童散开连忙评语访问拥挤邮局轿车金钱打雷雷雨
四、积累描写春天的词语：
春风习习春雨绵绵春花烂漫春色宜人百鸟争鸣春燕回巢春意正浓春华秋实春意盎然早春二月阳春三月桃红柳绿
万物复苏风和日丽百花争艳大地回春莺歌燕舞鸟语花香万木争春春暖花开春风拂面万紫千红风和日丽、和风细雨、柳绿花红冰雪融化泉水丁冬百花齐放万里无云
五、积累近义词：
争论——争辩究竟——到底仔细——认真美丽——漂亮
跟——同说——讲
六、积累反义词：
软——硬醒——睡高——矮轻——重笔直——弯曲
七、读好多音字：
给：gěi：交给jǐ：给予藏：cáng：躲藏zàng：西藏
长：zhǎng：长大cháng：长江落：luò：落后là：丢三落四
看：kàn：看见kān：看门行：xíng：行走háng：银行
露：lù：露水lòu：露脸种：Zhòng：种树zhǒng：种子、
八、能用“熟字加偏旁”和“换偏旁”的方法进行识字。
九、能背诵《柳树醒了》、《春晓》、《村居》、《花园果园》
十、一字开花：
滴雨滴水滴
欢欢乐欢笑
题题目数学题
诗诗人
闻见闻
古古往今来
说说话
红红花

一年级语文上册生字复习

生字复习

教学目标：

1、能举一反三地本学期学过的同音字和形近字，能正确区分并积累。

2、认识形声字，通过字形理解字义，学会正确运用。

3、学会区分多音字的字音。

教学重难点：

正确区分同音字和形近字能正确区分并积累。

教学过程：

一、复习导入

孩子们，这学期我们学到了不少知识，积累了不少的新字。正确的认识和书写他们是我们学习的重点，一起进入今天的学习吧！

二、复习同音字和形近字。

1、出示：飘漂

师：这两个生字有什么特点？（同音字、形近字）

乎（）员（）

呼（）圆（）

第（）旗（）

弟（）棋（）

刻（）场（）

客（）厂（）

（1）比一比，看上面的生字组组词吧！

（2）反馈，生读。

2、chuānjǐnghóu

川（）景（）猴（）

zhōuyǐnghòu

州（）影（）候（）

jīngkūpáng

经（）哭（）旁（）

guàiqìbàng

怪（）器（）傍（）

请学生个别组词。

3、听写：民族祖国

宇宙眼睛祝福

饥饱贫富美丑

三、练习导入，区分形声字。

1、出示：清水晴天眼睛心情请客，生认读。

2、出示问题：我知道下面带点字的左边跟(字义字音)有关，右边跟（字义字音）有关。

3、导出形声字。

4、练习：加偏旁，组成新字。

圭（）（）（）（）

兆（）（）（）（）

艮（）（）（）

5、区分艮与良加偏旁组成的生字。

四、短文导入，正确区分多音字。

1、出示短文：教（jiāo)我们音乐（yuè）的老师姓王，他十分乐（lè）于助人。你瞧，他拿起扫（sào)把去帮看(kān)门的李大爷扫（sǎo)雪去了！看（kàn）着他穿着干（gān）净的衣服却干（gàn）脏

活，真有点不协调。

2、师：有没有从中发现什么？（有很多的多音字）

3、说一说，你知道哪些多音字？

4、学生自由说。

5、出示重点：为、兴、转、都

6、练一练：选一选，给正确的拼音打钩。

1、王宁是个好（hàohǎo）学的好（hàohǎo）学生。

2、小溪里飘（piāopiào）着一只漂（piāopiào）亮的纸船。

3、我看见中（zhōngzhòng）间的那只小鸟中（zhōngzhòng）枪了。

一年级语文下册第一单元教案（人教版）

4《古诗二首》

教学目标

1．认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3．感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。

教学重难点：认识字词、背诵古诗理解意境

课文重点：朗读古诗，理解感悟

感情朗读训练点：朗读古诗，理解感悟

读说结合训练点：背诵古诗

预习提纲：导语：雨后的早晨，从香甜的睡梦中醒来，推开窗户，扑进的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意：花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，风筝飘飞，令人陶醉。快读读《古诗两首》，去感受一下吧！

1．我的识字办法多。（把你认识的生字序号填在相应的识字方法后面）

○1古○2诗○3首○4眠○5处○6闻○7村○8居○9醉○10烟○11童○12散○13忙

加一加：

减一减：

换一换：

改一改：

说一说：你还能用什么办法记住这些字？（）

2.读读记记下列词语：

草长莺飞拂堤杨柳古往今来

3.在课本上描描、写写田字格里的下列生字：

古多

4．读读古诗，说一说：你读懂了什么？

5.课外读背几首古诗。

教师准备：课件

学生准备：搜集描写春天的古诗

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入揭题。

1．通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？

2．师：今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。

二、学习《春晓》。

（一）出示整首诗。

1．师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）

2．学生借助拼音自由读诗。

3．指名背诵。

4．认记汉字。

（二）理解感悟。

1．由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。

2．请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。

3．交流讨论学习。

（1）这首诗写了春天的哪些景物？

（2）春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？

（3）诗中所描写的花怎样？

花落了这么多，你有什么想法？把你体会的情感通过朗读表现出来。

（三）吟诵。

1．通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？

2．朗读全诗，背诵。

三、指导写字“古、声、多、处”

四、学习《村居》

1．学生借助拼音自由读古诗，读准字音。

2．识记生字。

醉春烟散学忙儿童

3．指名读全诗。

4．小组合作学习，要求：

先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“——“划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。两分钟后（小组长记时）在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决解决。

5．全班汇报交流。

（1）学习第一、二句。

通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。

这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。

指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。

（2）学习第三、四句。

同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？

指导朗读，读出放风筝的快乐之情。

6．吟诵全诗。

五、指导写字“知、忙”

板书设计4、古诗两首

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

村居

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

限时作业

一、听写。

二、连字组词。

古闻两人

睡诗到学

见眠村首

居忙醉子

儿住散处

赶童

三、按原文填空。

春晓村居

孟浩然高鼎

（）眠（）觉晓，（）（）莺（）（）（）（），

（）（）闻啼（）。拂堤杨柳醉（）烟。

夜（）（）（）（），（）童散学归（）早，

（）落（）（）（）。（）趁（）（）放纸鸢。这两首诗都是描写（季节）的古诗。

语文园地一

教学目标：

1．引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

2．积累有关春天的词语。

3．正确书写句子，激发写句子的兴趣。

4．熟读背诵《花园果园》。

教学重难点：识字，口语交际。

教学时间：3课时

教学过程：

一、导入

出示图：春天的花园，春天来了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？

二、我会认

1．出示：哥——歌直——植星——醒古——故丁——灯鸟——鸣底——低

我们来和这些好朋友打个招呼吧！学生自由读字。

2．小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？

3．集体交流：小组派代表汇报，总结识方法。

4．出示：平——评（评论）方——访（访问）齐——挤（挤满）油——邮（邮局）桥——轿（轿车）线——钱（花钱）

按照刚才小朋友发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁“，同学们来认一认这生字，看看哪组的同学认得又快又好。

5．小组学习：互相认读生字、记忆生字。

6．抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。

三、展示台

1．只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！

2．小组内互相传看作业本，识记同学的名字。

3．想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧。

四、我会读

1．过渡：春天的景色真美呀，我们来读一读几个和春天有关的词语。

2．学生分小组自由读词语，要求把字音读准。

3．抽读词语卡片。

4．扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语。

五、我会写

1．过渡：我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧。

2．看看谁最先知道我们要写的是什么句子？（学生自由读拼音）

3．教师范写“春”字。

4．比一比，哪个同学写的句子最漂亮？（学生书写）

5．小组互相评议，推荐写得好的同学在展示台展示。

六、读读背背

1．过渡：春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢！

2．学生自由朗读短文《花园果园》。

3．小组互相读。

4．小组互相交流短文写的是什么。

5．比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？

6．给能背的小朋友配乐朗诵。

七、出示课件，进入“日积月累”天地，

揭示课题

春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏

1．指名读，齐读。

2．说说你发现了什么？

3．谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！

八、创设情境，口语交际

1．创设情境１：“说春天”

（1）出示图，谈话导入。

（2）学生找好朋友说一说、背一背和春天有关的故事、古诗与课文。

（3）指名说、背。

（4）说说春天是一个怎样的季节？

2．创设情境2：“找春天”

（1）出示图，谈话：在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴们说说吧。

（2）分小组交流。

（3）指名说，评议。

3．创设情境3：“赞美春天”

（1）谈话：既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它，赞美它？

（2）自由组合成“创意组”、“演艺厅”和“剪贴组”。

（3）明确要求。

（4）各组依次上台展示介绍。

九、总结

1．教师谈话：春姑娘就在我们的身边，她是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们一起进入美丽的春天吧！

2．学生唱《春天在哪里》。

限时作业

一、想一想，连一连。

花局低头

邮线底下

毛钱轿车

二、补充词语

（）暖（）开（）（）拂面花（）柳（）

三、我会写。

chūntiānláile，huāhónɡcǎolǜ

(,。)

四、按课文内容填空。

春天，（）树（）（）（）。我（）村成（）（）园。

秋天，（）（）熟了。我（）村成（）（）园。

一年级语文下册生字卡片

哪枝柳脸醒换
新豆流潮通金
光情禁片像图
岸座坡种民植
晓唐然眠觉得
和就点喝舒服
轻泉愿已经于
每被眼幸倒处
找浅淡发所静
交孩朵彩团层
霜背冰聪井观
沿累那弄错际
相以仔细察现
道泳妙习绝迟
泥睡做证园伸
举肯步牛各悄
泼纱夸奖勤劳
寄热希望块收
退扫吕鸣帝啼
形象网苗造状
川波勺翘挠烧
浇富食足丰饶
吴胡陈耳双章
孙李解能竿斜
表件顶包干盒
颗棵句反义词
牢坏闲闹脑部
首旁喜鹅昏响
请讲束争再次
完她灰兔拿翻
除些挑担底洞
肉直羽差受刚
牧童骑闭织晨
抽丝散岩害教
摇理爬跟招鼓
似原袋腿摆连
忙追睛披瓜甜
芽穿练刻另功
慢应该使怒冲
扑吓伙先钟盆
床号升饭粒夫
饿死盖房桌椅
谈求力拉群男
接化漂帮窗户
从密布亭玉滴
莹滚卖店而沉
救命失珍贵匠
士兵击挡备支
军渔者但君久
抓折根胜间牙
许洪制治严紧
因事劲终与猫
叼怕英位科半
祖奶定推院乱
总组指斗楚题
提挺叔误哈居
诗煮煎何止渴
期忽灵朝精神
赶兰代巾常战
扮装善责任巧
洗负必须息忆
借角挣断逃您
兴潜艇够助浮
缩启舱棉恶盼
医稻碧池偷采
莲巨甲丛跳舞
享弱保护城市
汽鲜运消专坪
丸季吉旧

部编一年级语文下册第二单元生字组词

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《部编一年级语文下册第二单元生字组词》，供您参考，希望能够帮助到大家。

部编

年级语文下册

二单元生字组词

二单元

文

1吃水不忘挖井人

吃（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）

叫（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）

主（公主）（主人）（主力）（户主）

江（长江）（江水）（江河）（过江）

住（住口）（住户）（住手）（居住）

没méi（没门）（没有）（没人）（没空）

mò（吞没）（出没）

以（以后）（以前）（可以）（以上）

2我多想去看看

会（大会）（开会）（不会）（工会）

走（走火）（走开）（走动）（出走）

北（北边）（北方）（北斗）（东北）

京（北京）（京华）（上京）

门（开门）（门口）（门牙）（大门）

广（广大）（广义）（广告）（广东）

3、

个接

个

过（过关）（过去）（过火）（过节）

各（各地）（各种）（各个）（各别）

种zhǒng（种子）（白种）（火种）

zhòng（种田）（种地）

样（样本）（样子）（样品）（花样）

伙（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）

伴（玩伴）（伙伴）（同伴）

这（这次）（这样）（这边）（这么）

4、四个太阳

太（太后）（太子）（太阳）（太平）

阳（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）

校（校长）（学校）（校门）（母校）

金（金鱼）（五金）（金子）（金山）

秋（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）

因（主因）（因为）（因果）（原因）

为wéi（为人）（以为）（认为）

wèi（为何）（为了）（因为）（为什么）

部编版一年级语文上册生字、拼音、组词（第一单元）

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是由小编为大家整理的部编版一年级语文上册生字、拼音、组词（第一单元），供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

部编版

年级语文上册生字、拼音、组词（

单元）

单元

2.金木水火土

yī

（

个）、（

只）、（

人）、（

天）

èr二

（二个）、（二月）、（二人）、（二十）

sān三

（三个）、（三月）、（三人）、（三只）

shàng上

（上山）、（天上）、（上去）、（上下）

3.口耳目

kǒu口

（大口）、（口水）、（人口）、（开口）

mù目

（头目）、（耳目）、（书目）、（目光）

èr耳

（耳朵）、（耳目）、（中耳）、（耳子）

shǒu手

（出手）、（下手）、（左手）、（右手）

4.日月水火

rì日

（日出）、（日月）、（日本）、（日子）

tián田

（水田）、（田地）、（田七）、（田里）

hé禾

（禾苗）、（禾米）、（禾木）

huǒ火

（大火）、（小火）、（火山）、（火苗）

5.对韵歌

chóng虫

（虫子）、（飞虫）、（虫牙）、（小虫）

yún云

（白云）、（云朵）、（乌云）、（多云）

shān山

（大山）、（下山）、（上山）、（火山）

语文园地

bā八

（八十）、（八个）、（八月）、（八只）

shí十

（十个）、（十只）、（十月）、（十天）

一年级语文下册生字表（二）人教版

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么教案怎样写才好呢？下面是小编为大家整理的“一年级语文下册生字表（二）人教版”,仅供参考，希望可以帮助到您。

一年级语文下册生字表（二）人教版

生字表（二）要求：会认、会读、会写

识字1万丁冬百齐

1说话朋友春高

2你们红绿花草

3爷节岁亲的行

4古声多处知忙

识字2洗认扫真父母

5爸全关写完家

6看着画笑兴会

7妈奶午合放收

8女太气早去亮

识字3和语千李秀香

9听唱连远定向

10以后更主意总

11先干赶起明净

12同工专才级队

识字4蚂蚁前空房网

13诗林童黄闭立

14是朵美我叶机

15她他送过时让

16吗吧虫往得很

17河姐借呢呀哪

识字5谁怕跟凉量最

18园因为脸阳光

19可石办法找许

20别到那都吓叫

21再象像做点照

识字6沙海桥竹军苗

22井乡面忘想念

23王从边这道

24贝原男爱虾跑

25吹地快乐老师

识字7短对冷淡热情

26拉把给活种吃

27练习苦学非常

28问间伙伴共汽

29分要没位孩选

识字8北南江湖秋

30只星雪帮请就

31球玩跳桃树刚

32兰各坐座带急

33名发成晚动新

34有在什么变条

（共250个字）

北京版一年级语文下册第一单元教案

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“北京版一年级语文下册第一单元教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

课题

1、我真的很快乐

课型

新授

授课

时间

2-25

总课时

2

第1课时

教学目标

知识与技能

1、会7个生字，认读5个生字，会写4个生字，认读3个生字。

2、朗读课文。

过程与方法

1、利用书上的拼音自主品读课文。

2、在读课文的同时学习观察法、体会等。

情感态度价值观

1、让学生更多的接触语文材料，着重培养学生的语文实践能力。

2、在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。

教学重点

学会生字

教学难点

字形的记忆

教学方法

讲授法

教学准备

生字卡片

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

一、谈话导入

联系实际,说一说。

1、这学期开学的时候，你是怎样来的？

2、走进校园，你都看到了什么？你的心情是怎样的？

3、见到老师和同学，你想说些什么？

二、初的课文，初读生字

1、读课文，要求把课文读正确。

（正确是指读准字音，不多字，不少字，断句正确。）

结合实际说一说：

同桌互相说一说

按要求读课文

创设情境

2、用生字卡片学生字：

（1）拼读生字，开火车读

（2）同桌互相指读

（3）小组长检查组员识记生字情况

（4）读生词：新学期时候

快乐书包同学

学习校园

三、初读汇报

分段读课文，正音。

四、写字

1、观察占格位置

2、在书写生字之前，你们知道我想提醒大家什么吗？（注意写字姿势，“三个一”）

4、给学生时间练习书写

3、课堂小结：

说一说你学会了什么？

五、作业：

熟读课文

拼读生字

同桌互读，互纠错

组长检查识字情况，评价

指名读生词

指名读课文

观察

大家一起说“三个一”的内容

描红，书写

指名说说学会什么

自学生字，词语

培养读书能力

培养写字能力

板书设计

1、我真的很快乐

hěnkuàixiàobǐ

很多快乐学校比一比

gèngměitónɡyòu

更多美好同学又一天

新学期时候背上书包

课后小记

由于学生有了一个学期的识字的经验，他们已经掌握了一些识字的方法，学习本课生字的时候，他们大部分同学可以自己学习了，只有个别的学生不行，需要老师的个别指导。

课题

1、我真的很快乐

课型

新授

授课

时间

2-25

总课时

2

第2课时

教学目标

知识与技能

1、学会7个生字，会写另外的三个生字，认读生字朗读课文。

2、背诵课文。能用“快乐”说一句话。能结合时的内容或生活实际，说一说“我”为什么很快乐。

过程与方法

在合作交流中学会生字，了解课文内容，体会“我”上学时的高兴心情

情感态度价值观

让学生更多的接触语文材料，着重培养学生的语文实践能力。在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。

教学重点

了解课文内容，体会“我”上学时的高兴心情

教学难点

体会“我”上学时的高兴心情

教学方法

讲授法

教学准备

生字卡片

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

一、导入：

这节课我们继续学习1、我真的很快乐。（板书课题）

二、复习词语

新学期时候快乐书包同学学习校园

三、朗读课文，理解课文内容。

1、自由读课文，思考：“我”为什么很快乐？

2、理解课文内容，指导朗读

（1）“新学期开学的时候，我自己去上学。”你的心情是怎样的？（读出自豪的语气）

齐读课题

指名读

跟读

自由读课文，边读边思考

根据老师的指导读课文

明确学习内容

复习词语

在读中理解感悟课文内容。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

（2）“我背着书包走进校园，心里很快乐。”为什么很快乐？

（3）“校园比以前更美了，”“我见到了很多同学，又能和他们一起学习了，我真的很快乐！”回忆开学时自己见到同学时的喜悦心情，带着这种喜悦的心情读一读吧！

3、试着背一背课文

先给学生时间试背，然后再同桌的同学互相检查背课文。

四、学习生字、指导书写。

1、拼读生字，说说哪个生字最难写

2、你是怎样记住它的？说说你的好方法。

3、怎样才能把字写漂亮？

4、你能用这个字组词吗？

5、师范写，生练习

五、练习说话

用“快乐”说一句话

六、作业：

1、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、在生字本上抄写生字（每个生字写一行）

3、用“快乐”写一句话，不会写的字用拼音

练习有感情地朗读

（1）自己试着读一读

（2）同桌互读

（3）男女生比读

（4）小组内评读

（5）指名展示读

背诵课文：

自己试着背一背

同座互相背

指名说

说出自己的记字方法

组词

描红、书写

指名学生用“快乐”说一句，并写出来。

结合诗的内容或自己的生活实际，说一说“我”为什么很快乐，体会我上学时高兴的心情。

背诵课文

练习写字，培养学生的书写能力。

培养学生说一句完整话的能力。

板书设计

1、我真的很快乐

自己上学走进教室

校园更美

见到同学一起学习

课后小记

这篇课文和学生的实际生活有联系，学生自己可以感受到自己一个人上学，见到校园更美，和同学一起学习的快乐，理解课文比较容易。背课文的时候有的学生没有背下来，需要老师指导。

课题

2、看花灯

课型

新授

授课

时间

2-26

总课时

2

第1课时

教学目标

知识与技能

1、学会7个生字，认读11个生字，认识“草字头”。

2、朗读课文。3、会读课后练习中的词语。

过程与方法

在指导朗读的同时感受花灯的美。

情感态度价值观

感受看花灯的快乐

教学重点

学会生字，朗读课文

教学难点

难字的书写记忆

教学方法

讲授法

教学准备

生字卡片、课件

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

一、激情导入

1、中国传统的节日“元宵节”它还有一个名字，你知道吗？

2、元宵节的时候，家家户户大街小巷都挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？

3、这节课，我们就一起去看花灯（板书课题）

二、初读课文，把课文读正确。

1、请同学借助汉语拼音读儿歌

2、自由读课文，读准字音，边读边画出生字

“元宵节”也叫“灯节”

齐读课题

按要求读课文

边读边画出生字

创设情境导入

教学过程

教师活

学生活动

设计意图

（随读生活动）

3、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音

（1）齐读生字卡片，开火车读

（2）小组长抽查用生字卡片进行学习

（3）猜字游戏

4、读生词：正月妈妈花灯

点头金鱼翅膀

蝴蝶栏杆世界街道

三、初读汇报

1、朗读课文

2、自己练习朗读

3、读给你的同桌听

4、读给你小组内的同学听

5、全班朗读，师生评议

6、选择你喜欢的读一读

7、分段读课文，正音。

四、写字

1、观察占格位置

2、在我们把字请进田字格之前，你想提醒大家什么吗？

描两个，写一个（注意写字姿势）

3、书写生字

重点指导：点：注意对四个点的位置的指导

观察生字的位置进行书写，教师行间巡视

五、作业：朗读课文

小组互学

读生词

结合课文，了解词义

自由读课文

小组读

指名读评议

自由读

观察

指名说

描红

自由写

读准字音，认清字形

初读课文

朗读课文

培养写字习惯和能力

板书设计

2、看花灯

xínɡguòlánganɡèshìyànɡ

行走飞过栏杆各式各样

课后小记

学生学习本课的时候有点困难，因为花灯离农村的学生的生活有点远，理解起来点困难。

课题

2、看花灯

课型

新授

授课

时间

2-27

总课时

2

第2课时

教学目标

知识与技能

1、学会生字。

2、会读课后练习中的词语。3、能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯说给大家听，感受看花灯的乐趣。

过程与方法

在读的过程中感受花灯的美

情感态度价值观

感受看花灯的快乐

教学重点

课文第2、3自然段

教学难点

有的学生没有逛过庙会或没有看过灯展

教学方法

讲授法

教学准备

生字卡片、课件

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

一、出示课题

2、看花灯

二、复习字词

读生词：正月妈妈花灯点头金鱼翅膀蝴蝶栏杆世界街道

三、朗读课文，理解课文内容。

1、自由读课文，说一说你看到了什么样的花灯？请你介绍给同学

2、闭上眼睛听老师读第二自然段。想象课文描写的景象

3、指导朗读：

（1）当你看到这么多花灯时，你想说什么？

指名读

指名读

跟读

自由读，交流

闭眼想象

指名说

明确学习内容

复习字词

朗读课文，理解课文内容

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

（2）说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？

（3）我们也动手做花灯，你想做一个什么样子的花灯？

（4）做了花灯，你的心情怎么样？请你带着这种心情再读一遍儿歌

三、学习生字指导书写

1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。

2、检查汇报，给汉字找家

3、巩固生字读音，建立音形联系

4、小组自学：

（1）说一说自己是怎样记住这个字的

（2）说一说你帮助了谁，谁帮助了你

5、指导书写

老师范写

四、仿照例子，说一说

这个彩灯，我觉得很奇妙。

这个（），我觉得很好吃。

这个（），我觉得（）。

五、作业

1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的语句

2、在生字本上抄写生字（每个生字写一行）

3、生字组词

想象自己想做花灯的样子，再说一说

有感情地读儿歌

拼读生字

分析字的结构

小组互学

说自己的好方法

练习书写

说一说

读中理解课文内容

培养写字能力

培养说话能力

板书设计

2、看花灯

金鱼灯蝴蝶灯龙灯奥运五环灯

课后小记

学生的想象力十分丰富，他们的想法多样。

课题

3、古诗二首

课型

新授

授课

时间

2-28

总课时

2

第1课时

教学目标

知识与技能

1、在合作交流中学习7个生字，，认读11个生字。

2、能给《春晓》填空，再读一读。

3、朗读课文。背诵课文。感受春天的美好。

过程与方法

在合作交流中学会生字

情感态度价值观

感受春天的美好。

教学重点

学会生字

教学难点

记忆生字

教学方法

讲授法

教学准备

生字卡片

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

一、出示课题

二、范读《春晓》体会诗的意思。

1、师范读古诗《春晓》

2、学生借助拼音读古诗

3、简介：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。

三、学习《春晓》

1、学习《春晓》

2、第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。（闻：听到啼：鸟叫）

3、第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。

听老师范读古诗

边听边体会诗的意思

读诗句

体会诗句的意思

有感情的读一读

同桌互相比读

小组评读

班内展示读

听读感受

理解古诗，感受春天的美

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

四、朗读诗句，深入理解

1、朗读《春晓》

2、思考讨论：《春晓》写了怎样的景象？

3、从哪些词句中看出来的？读一读相关的诗句：

（春眠晓闻啼鸟风雨声花落）

五、练习巩固：

1、读古诗、背诵古诗：

2、填空

（）眠（）觉晓，处处闻啼（）。

夜来（），（）落知（）。

六、作业：

背诵古诗

仔细看图，展开讨论《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象

指名说

读、背

口头填空。

理解诗句

背诵古诗

板书设计

3、古诗二首（一）

春晓

课后小记

学生在背诵的时候没有困难，在理解词句意思的时候有些困难。

课题

3、古诗二首

课型

新授

授课

时间

2-29

总课时

2

第2课时

教学目标

知识与技能

1、在理解古诗中学会生字，会写2个生字，认读7个生字。

2、初步感受汉语中有许多意思相反的词。

3、朗读课文，背诵课文。感受春天的美好。

过程与方法

在合作交流中学会生字、古诗意思

情感态度价值观

感受春天的美好。

教学重点

理解诗句意思。

教学难点

理解诗句意思。

教学方法

讲授法

教学准备

图片

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

一、导入：这节课我们继续学习3、古诗二首（二）

二、朗读课文

1、请你朗读课文，想一想应该怎样读？

2、学生齐读

二、自主学习《村居》

1、借助拼音，自由读古诗，边读边想象诗中描写的画面。

2、用自己的话说一说诗句的意思

齐读

指名说

自主学习

边读边想象

说诗意

复习已学古诗

培养自主学习能力

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

2、用自己的话说一说诗句的意思

4、自读几遍，展开想象，画一画，结合生活实践和自己的经验去画，表现诗中优美的意境和活力。

三、学习生字指导书写

1、拼读生字，说说哪个生字最难写

2、你是怎样记住它的？说说你的好方法。

3、怎样才能把字写漂亮？

4、你能用这个字组词吗？

5、师范写，生练习

四、练习巩固

1、读古诗、背诵古诗：

（）眠（）觉晓，处处闻啼（）。

夜来（），（）落知（）。

2、读一读：（意思相反的字）

来——去早——晚天——地

多——少东——西

你还能说出几对这样意思相反的字吗？

五、拓展提高

这两首诗都是描写春天的，你还知道哪些描写春天的诗句吗？（老师可以补充一些描写春天的诗句）

六、课后作业

1、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、在生字本上抄写生字（每个生字写一行）

3、生字组词

画画

展示读

给《春晓》一诗填空

背诵《春晓》

读反义字，再举例

自由发言

学生读中理解

理解诗句意思

复习知识

积累

板书设计

3、古诗二首

春晓

村居

课后小记

学生在理解词句意思的时候还是困难，背诵和学习生字没有什么问题。

课题

4、种子

课型

新授

授课

时间

2-29

总课时

2

第1课时

教学目标

知识与技能

1、学会7个生字，会写3个生字，认读11个生字。认识1个新偏旁“穴宝盖”。

2、朗读课文，背诵课文第3自然段。

3、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。感受春天的美好。

过程与方法

在合作交流中学会生字

情感态度价值观

知道种子在土壤里发芽的过程及条件

教学重点

学会生字

教学难点

知道种子在土壤里发芽的过程及条件

教学方法

观察自学

教学准备

生字卡片

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

一、导入：

同学们，我们这几天一直在学习与春天有关的课文，春天还是种子发芽的季节，这节课我们就来学习

4、种子（板书）

二、初读课文，了解内容

1、自己读课文，读不好的句子多读几遍。学生自由读

2、标出自然段，指名5个学生按自然段读。评价

三、品读

1、自由读课文，想一想：种子是怎样钻出地面的？

听

齐读

自由读

学生标、评价

自由读课文，边读边思考

激情导入

了解课文内容，培养朗读能力

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

2、指导朗读

（1）“冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。”为什么要收藏起来？

（2）她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着：“醒醒吧！我的淘气的孩子们。”淘气的孩子们指的是谁？

（3）种子听到呼唤后，做了哪些动作？用铅笔画一画

3、认真看插图，结合自己做的实验说一说：种子生长的过程是怎样的，它都需要哪些条件？（师可以点播）

3、带着感情再读课文，了解种子发芽生长的过程

四、指导生字

1、拼读生字，说说哪个生字最难写

2、你是怎样记住它的？

3、怎样才能把字写漂亮？

4、师范写，生练习

五、作业：

读课文，熟练有语气。

在读的基础上理解水对种子的重要性

自己读一读

边读边画，再读一读画出的词

在教师的引导下，概括出种子发芽生长的过程

说自己的好方法

分析字的结构

生字组词

认真看，练习书写

理解课文内容

朗读课文

培养写字能力

板书设计

4、种子

她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着：“醒醒吧！我的淘气的孩子们。”

课后小记

学生对于种子的生长过程还是不很清楚，因为条件有限，没有办法让学生亲眼看到种子发芽的过程。

课题

4、种子

课型

新授

授课

时间

2-29

总课时

2

第2课时

教学目标

知识与技能

1、学会7个生字，会写3个生字，认读11个生字。认识1个新偏旁“穴宝盖”。

2、读好指定的词语和句子。

3、朗读课文，试着背诵课文。4、感受春天的美好。

过程与方法

在合作交流中学会生字

情感态度价值观

感受春天的美好

教学重点

学会生字，朗读课文

教学难点

记忆生字，背诵课文

教学方法

讲授、自主

教学准备

生字卡片

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

一、检查背诵

二、学习生字

1、小组合作交流学习生字

注意指导学生学习生字的方法，对学生的方法给与具体的指导

2、汇报交流结果

重点指导：交、给、气

注意学生的写字习惯的养成

练习书写

三、朗读课文

1、学生自己练习朗读课文

指名背诵

合作交流，说出记忆方法

汇报

自由读

检查背诵

培养写字能力

培养朗读能力

教学过程教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

2、指生朗读，师生评议

3、练习朗读

四、课堂小结：

说说你学会了什么

五、作业：

1、写生字

2、读课文

指名读

指名说

反馈

板书设计

4、种子

交给一片

种子苏醒

空气身子

课后小记

学生的生字学得很好，大部分可以正确地书写。

课题

练一练1

课型

新授

授课

时间

3-3

总课时

2

第1课时

教学目标

知识与技能

1、复习汉语拼音，巩固拼读能力。

2、初步让学生懂得“字”能组成“词”，而且一个字能组成多个词。

3、积累词汇。

过程与方法

在复习的过程中，巩固所学的生字词。

情感态度价值观

培养学生良好的学习习惯。

教学重点

让学生懂得“字”能组成“词”，而且一个字能组成多个词。

教学难点

拼读音节

教学方法

练习法

教学准备

卡片

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

一、导入：

今天我们来学习练一练1

二、课堂练习

1、看图读音节连线

（1）观察图，说一说图中都有什么？用一两句话说清楚

（2）找到了说给你的同桌听

（3）读音节，找事物，连线

（4）练习说话

指名说

同桌互说

连线

说话

明确内容

复习拼音

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

2、字词练习

3、读一读

4、想一想这些字怎样写，

5、你能用这些字组词吗？

6、抄写下来

三、作业

抄写字词

四、课堂小结

对于学生的表现给与表扬。

读一读

指名说

组词

学生写

复习词语

板书设计

练一练1

课后小记

通过本课的练习，学生对本单元的知识进一步加深了认识。

课题

练一练1

课型

新授

授课

时间

3-4

总课时

2

第2课时

教学目标

知识与技能

1、培养学生的朗读能力，扩大语言积累。

2、感受春天的美好。

3、练习书写生字，培养学生写字能力。

过程与方法

读中感悟春的美丽

情感态度价值观

感受春天的美好

教学重点

朗读课文，书写生字

教学难点

感受春天的美好，读出自己的体会

教学方法

练习

教学准备

卡片

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

一、导入：

这节课我们继续学习练一练1

二、课堂练习

1、读一读

（1）学生借助拼音朗读短文

（2）同桌互读

（3）指生朗读，读后评议

（4）试着背一背

2、写字练习

(1)观察字形，整体观察这6个字有什么共同点

自由读

同桌互读

朗读

背诵

观察字形

明确目的

练习拼读能力

培养写字能力

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

(2)请你说一说

(3)练习书写，教师行间巡视

对于学生的问题给与及时的指导

三、作业

书写生字

四、课堂小结

说说你学会了什么？

指名说

书写

反馈

板书设计

练一练1

课后小记

学生在朗读的时候热情很高，练习写字的时候，大部分学生根本就不仔细观察生字各部分在田字格中的占格，以及笔画与笔画之间的关系。

课题

练一练1

课型

新授

授课

时间

3-5

总课时

2

第3课时

教学目标

知识与技能

1、培养学生的口语交际能力

2、培养学生的口语表达能力

过程与方法

在语境中说话

情感态度价值观

培养学生的口语表达能力

教学重点

把自己的意思表达出来

教学难点

注意听别人讲的内容，并做出反应

教学方法

练习

教学准备

图片

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

一、导入：

寒假中，你的身边一定有许多快乐的事情发生，你愿意选择一件告诉大家吗？这节课我们就来说说寒假中你最快乐的事？

二、口语交际

1、静下心来，想一想寒假中自己感到高兴的事有哪些？

2、在小组内互相说一说

教师注意巡视，给学生以指导。

互说

情境导入

注意听别人讲的内容，并做出反应

教学过程教师活动

学生活动

设计意图

（随读生活动）

（1）选择自己最高兴的事

（2）在小组内说，大家评议

（3）小组内推选出说得最好的在全班讲述

4、选出说得最好的，大家给与鼓励

三、课堂小结

对大家的表现给与肯定。

板书设计

练一练1

课后小记

在口语交际的过程中，学生发言的积极性很高，只是缺乏语言的组织，条理不是很清楚。

一年级语文下册第二单元归类复习教案

第二单元归类复习

一、我能读准下面生字：

1、平舌音：错、扫、赛、早

2、翘舌音：事、张、照、晒、收、装

3、前鼻音：碗、全、关、完、换、员、变、棉、眼、帘、认、真、看

4、后鼻音：懂、胖、张、刚、墙、帮、等、情、躺、睛、装、病、另、兴、放、亮

5、轻声：孩子、我们、爸爸、奶奶、妈妈、听听、喜欢、什么、笑着、痒痒、明白、你们、事情、暖和、棉花、地方、怎么、月亮、点心、窗户

6、多音字：

都：dōu：都有、都是dū：首都、都市

了：liǎo：了解、了得le：走了、好了

好：hǎo：好人、好事hào：爱好、好奇

干：gàn：干活、树干gān：干净、干杯

铺：pū：铺床、铺路pù：当铺、床铺

还hái：还有、还是huán：还给、还钱

得děi：得亏dé：得到de：哭不得

和hé：和气hè：和诗huó：和面huò：和药hú：和了

7、近义词：

提议——建议到底——究竟喜欢——喜爱高兴——快乐

明白——知道暖和——温暖奇怪——古怪商量——讨论

红润润——红扑扑

8、反义词：

出来——进去秘密——公开喜欢——讨厌明白——糊涂

舒服——难受生病——健康愉快——悲伤离开——回来

湿——干收——放

9、读准并听写词语：洗手、认真、扫地、父母、母亲、爸爸、妈妈、奶奶、完全、开关、关门、鞋子、家长、看见、校着、画画、书画、笑话、高兴、开会、中午、百合花、合作、放学、放开、收拾、丰收、女子、太阳、天气、早上、来去、月亮、完全

10、一字开花：

父:父亲、父母、乡亲父老错：错过、认错、改错

事：故事、心事、好事改：改正、改动、改变

扫：扫地、打扫、清扫懂：懂事、听懂、听不懂

11、子女、眼睛、医生、喜爱、照顾、摆动、精彩、奇妙、欢乐、生气、另外、刚刚、漂亮、飘动、火车票、完成、公园、元旦、一直、植树、值日、一篇、满山遍野、扁担、青色、清水、请看、晴天、蜻蜓、心情、眼睛、自言自语、听得入了迷、乐得直叫、高兴得跳起来

二、我能读好下列句子：

1、感叹句：

A、我家看电视，可真有些奇妙！

B、奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！

C、医生说您的病还没好呢！

D、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

E、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒阿！

2、疑问句

A、奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？

B、棉鞋怎么这么暖和？

C、我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

三、我能说，也能写：

1、

洗碗筷扫庭院弹钢琴背书包看拍

2、

红润润胖乎乎静悄悄红彤彤绿油油白花花

3、

听听看看写写痒痒笑笑

4、

我替爸爸。

我给妈妈。

我帮老师。

我为老师。

我为同学。

5、

因为妈妈给奶奶晒了棉被，所以奶奶盖上棉被觉得很舒服。

因为小锋，所以奶奶。

因为，所以。

四、猜字谜：

半个月亮（）

一眼（目）看歪羊尾巴（）

家（宀）中有元宝（）

女儿出嫁（）

妈妈把马丢（）

五、把下列词语拍成一句通顺的话。

（1）我们给常常浇水小树

（2）小明里教室扫地在

（3）小女孩一个妈妈生病照顾

六、读读背背

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。

——节选《三字经》

一年级数学下册《第一单元练习课》教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家精心整理的“一年级数学下册《第一单元练习课》教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

课题十一练习
课型：练习课授课时间：第周第课时
教学内容：练习五1～7题。
教学目标：
巩固本单元所学20以内退位减法。
教学过程：
一、揭题：
小朋友们，今天我们一起来做练习。
二、练习：
1、第1题：把差是6……地算式一组一组地说出来。
小组合作完成。
2、第2题：
（1）看图，明确题意：一图四式。
（2）学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。
（3）根据图意和问题列算式解答，写在书上。
（4）订正答案。
3、第3题：
（1）明确要求：看谁算得又对又快。
（2）学生独立完成。
（3）订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。
4、第4题：
（1）明确题意：根据图写算式。
（2）学生自己尝试读题，并提出数学问题。
（3）列算式解答，写在课堂作业本上。
5、第5题：
（1）明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。
（2）学生书写得数。
（3）订正答案。
（4）说说自己发现的规律。
6、第6题：小松鼠采松果。
（1）故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。”松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，我只采了5个。”亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？”
（2）让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。
（3）口头列算式解答。
（4）写在书上。
7、第7题：旅游公司汽车出租情况。
（1）看统计表，明确要求的是还剩多少辆？
（2）学生根据题意自己解答。
（3）订正答案，让学生说说自己是怎样想的。
三、小结：
小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。
作业布置：
板书设计：
整理和复习
4、16-9=7（只）
6、12-5=7（个）
课后小记：

《一年级语文下册第一、二单元生字复习课教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文一年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/91556.html

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