作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是由小编为大家整理的“小学一年级语文下册期末积累和阅读复习教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

一年级下册语文期末积累和阅读复习教案

教学目标

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

教学重难点

正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

谁是小巧嘴

1、可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师呢。

2、复习说话时，可以采取一问一答式（记者访问来了），还可以采取话题式（如：说说我的家等）

1、春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。

2、小燕子说春雨是()的，麻雀说春雨是()的，小黄莺说春雨是()的。

3、春雨落到草地上，草就()了，春雨洒在桃树上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。

4、()和()是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是()和()。

5、春眠不觉晓，()闻啼鸟。夜来()，花落()。

6、花对（），桃对（），（）对细雨，山清对（），鸟语对（），万紫对（）。

7、小小的鸟蛋（）的，两只鸟蛋就是两只（）。

8、牧童骑（），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）。

9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。

10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。

11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。

12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块（），使劲砸缸，缸里的水流（），掉进水缸的小朋友得救了。

13、“象这么大，到底有多重呢？”官员们一边()一边()。

14、朝看太阳辨()，夜望北斗知()。一场()一场寒，十场()要穿棉。

15、()在前面带路，()吹向我们。我们像()一样，来到()里，来到()上。

16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条()。

17、地球爷爷的手其实就是()。

18、小蝌蚪的妈妈是()。

19、荷叶()的，()的。

（五）阅读（1课时）

教学目标

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

教学重难点

理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

教学过程

逐个出示，先独立完成，再分析，学习阅读方法。

一、

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有句话，写的是季的的景象。

2、春天有灿烂的；田野里，散发出浓浓的。

３、用“—”画出文中表示颜色的词。

４、春天，、、都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是。

二、

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、

读短文，找出合适的词填在括号里。

（）的枣树（）的枣花

（）的大枣（）的小灯笼

２、

文中“小灯笼”指的是。

３、

想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上。

夏天，枣树上。

秋天，枣树上。

三、

小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。

１、这篇短文共有（）句话。

２、短文里写了和。

３、小鸡们冷了，就会。

四、

放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

１、这篇短文有句话。

２、天就快下雨了，和给老师送伞和雨鞋。

五、

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

１、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。

２、露珠儿，晶晶亮，好像挂在小草上。

３、露珠为什么不见了，是因为（）

Ａ、太阳出来了。Ｂ、露珠掉在地上了。

精选阅读

小学一年级语文下册期末字词复习教案

一年级下册语文期末字词复习教案

教学目标：

1、复习认读《生字表（一）》中的490个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的290个汉字

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

教学重难点：

复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

教学过程：

一、给字宝宝找亲人

（一）、同音字

往（）非（）在（）右（）完（）名（）坐（）作（）火（）

网（）飞（）再（）又（）玩（）明（）座（）做（）伙（）

和（）对（）象（）下（）到（）各（）新（）气（）马（）有（）同（）

河（）队（）像（）吓（）倒（）个（）心（）汽（）蚂（）友（）童（）

（二）、形近字

形近字

万（）话（）高（）处（）十（）跳（）乌（）

方（）活（）亮（）外（）千（）桃（）鸟（）

加偏旁

人（）巴（）无（）马（）儿（）关（）去（）车（）元（）干（）己（）争（）

认（）爸（）完（）妈（）机（）送（）法（）连（）远（）赶（）起（）净（）

马（）寸（）寸（）上（）马（）主（）牙（）那（）可（）京（）元（）大（）日（）午（）

吗（）过（）时（）让（）蚂（）往（）呀（）哪（）河（）凉（）园（）因（）阳（）许（）

象（）少（）故（）每（）田（）相（）今（）力（）首（）包（）令（）另（）

像（）沙（）做（）海（）苗（）想（）念（）边（）道（）跑（）冷（）别（）

青（）巴（）中（）工（）火（）对（）坐（）亲（）先（）下（）白（）

情（）把（）种（）红（）秋（）树（）座（）新（）洗（）吓（）怕（）

清（）吧（）江（）选（）虾（）拍（）

二、对对子

（一）反义词

旧——（）冷——（）早——（）

长——（）甜——（）慢——（）

黑——（）近——（）前——（）

冷淡——（）黑暗——（）南——（）

低——（）闲——（）开——（）

哭——（）臭——（）丑——（）

出——（）东——（）有——（）

多——（）假——（）合——（）收——（）

去——（）前——（）以后——（）短——（）

死——（）答——（）丑——（）

沉——（浮）粗——（细）虚——（实）谦虚——（骄傲）

勤——（懒）轻——（重）脱——（穿）借——（还）明——（暗）

胖——（瘦）高——（矮）弯——（直）宽——（直）

三、我会用数量词新课标第一网

一棵柳树一阵春雨一只春燕一片柳絮一群小朋友

一群小鸟一个问题一丛树木一枝杜鹃花一个日子

一个树坑一棵柏树苗一处风景一场球赛一个秘密

一张画一张棉被一张被子一双棉鞋一个艳阳天

两只鸟蛋一个松果一棵松树一个松果几场细雨

一片松树林一条长长的小路一辆小车一把扫帚一条小路

一双眼睛一双小手一张小嘴一个塑料袋几位同学

一朵朵水花一只蚂蚁一根水草一只萤火虫一座花坛

一群蚂蚁一阵雷声一条蛇一条尾巴一个太阳一只乌鸦

一个瓶子一个小石子一口大水缸一块石头一头大象

一堵墙四根柱子一杆大秤一艘大船一条线一只海鸥

一片沙滩一艘军舰一条帆船一畦秧苗一块稻田一方鱼塘

一座果园一道小溪一孔石桥一竿翠竹一群飞鸟一面队旗

一把铜号一片欢笑一个小村子一口井一块石碑

一片菜地一匹骏马一座座街心公园一车白菜一包菜子

一担白菜一只狮子一串小雨点一位叔叔几个桃子

一条大河一座桥一幢房子一包管子一列火车一节车厢

一名司机一个创举两条腿

一年级下册语文期末复习资料

一年级下册语文期末复习资料

一、同音字

１、组词

往（）非（）在（）右（）

网（）飞（）再（）又（）

作（）完（）火（）名（）

做（）玩（）伙（）明（）

坐（）和（）对（）象（）

座（）河（）队（）像（）

下（）到（）各（）新（）

吓（）倒（）个（）心（）

马（）有（）同（）气（）

蚂（）友（）童（）汽（）

２、选一选

象像

（１）曹冲称出了一头大（）的重量。

（２）美丽的桃花（）绽开的笑脸。

在再

（１）小鸟（）天上飞。

（２）我（）次来到公园里。

完玩

我做（）作业再去（）。

有友

我（）一个非常要好的朋（）。

做作

每天的（）业，我都认真（）。

到倒

我一回（）家就（）了一杯开水。

坐座

（１）这是我的（）位。

（２）我（）着看电视。

那哪

（１）你要到（）儿去？

（２）（）是我的家。

形近字

万（）话（）高（）处（）

方（）活（）亮（）外（）

千（）桃（）鸟（）

十（）跳（）乌（）

组词

人（）巴（）无（）马（）

认（）爸（）完（）妈（）

几（）关（）去（）车（）

机（）送（）法（）连（）

元（）赶（）起（）净（）

远（）干（）己（）争（）

马（）寸（）寸（）上（）

吗（）过（）时（）让（）

马（）主（）牙（）那（）

蚂（）往（）呀（）哪（）

可（）京（）元（）大（）

河（）凉（）园（）因（）

日（）午（）象（）少（）

阳（）许（）像（）沙（）

故（）每（）田（）相（）

做（）海（）苗（）想（）

今（）力（）首（）包（）

令（）边（）道（）跑（）

冷（）另（）

念（）别（）

青（）巴（）工（）中（）

情（）把（）红（）种（）

清（）吧（）江（）

火（）对（）坐（）亲（）

秋（）树（）座（）新（）

先（）下（）白（）

洗（）吓（）怕（）

选（）虾（）拍（）

反义词

旧——（）冷——（）早——（）

长——（）甜——（）慢——（）

黑——（）近——（）前——（）

冷淡——（）黑暗——（）南——（）

低——（）闲——（）开——（）

哭——（）臭——（）丑——（）

出——（）东——（）有——（）

多——（）假——（）合——（）收——（）

去——（）前——（）以后——（）短——（）

死——（）答——（）丑——（）

沉——（浮）粗——（细）虚——（实）谦虚——（骄傲）勤——（懒）轻——（重）脱——（穿）借——（还）明——（暗）

胖——（瘦）高——（矮）弯——（直）宽——（直）

近义词

请给下面横线的词换成一个意思相近的词。

1、他十分高兴来到校园里。（）

2、孩子们，你们有什么好主意呢？（）

3、我时刻不忘那里的孩子。（）

4、爸爸马上赶过来。（）

5、他写了很多词语。（）

6、他迅速地跑过去。（）

7、他把本子丢掉了。（）

8、我想念远方的朋友。（）

数量词

一棵柳树一阵春雨一只春燕一片柳絮一群小朋友

一群小鸟一个问题一丛树木一枝杜鹃花一个日子

一个树坑一棵柏树苗一处风景一场球赛一个秘密

一张画一张棉被一张被子一双棉鞋一个艳阳天

两只鸟蛋一个松果一棵松树一个松果几场细雨

一片松树林一条长长的小路一辆小车一把扫帚

一条小路一双眼睛一双小手一张小嘴

一个塑料袋几位同学一朵朵水花一只蚂蚁

一根水草一只萤火虫一座花坛一群蚂蚁

一阵雷声一条蛇一条尾巴一个太阳一只乌鸦

一个瓶子一个小石子一口大水缸一块石头一头大象

一堵墙四根柱子一杆大秤一艘大船一条线

一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一畦秧苗

一块稻田一方鱼塘一座果园一道小溪一孔石桥

一竿翠竹一群飞鸟一面队旗一把铜号一片欢笑

一个小村子一口井一块石碑片菜地一匹骏马

一座座街心公园一车白菜一包菜子一担白菜

一只狮子一串小雨点一位叔叔几个桃子

一条大河一座桥一幢房子一包管子一列火车

一节车厢一名司机一个创举两条腿

苏教版一年级语文下册期末归类复习

一年级语文第二册期末总复习

一．按字的结构归类写字

独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母

左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、

左中右结构的字：树、游、掀、鞭、

上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、

上中下结构的字：意、燕、蓝、

半包围结构的字：布、远、问、原、处、应、闲

全包围结构的字：回、国、圆、园、团、

二．按声、韵母归类写字

z:在、再、足、组、走、怎、字、自、

zh:舟、竹、只、主、这、指、站、中、着、真、长

s:三、四、送、森、色、散、松、笋、岁、司

sh:上、是、谁、水、手、说、书、声、树、收、数、闪

n:年、那、你、南、牛、嫩、女、鸟、奶、农

l:了、里、拉、来、老、冷、林、力、立、路、

in:尽、进、近、今、金、亲、新、民、品、

ing:静、晶、睛、请、清、青、情、晴、庆、竟、迎、行、平、应、

en:很、跟、身、什、真、本、奔、怎、

eng:声、省、生、升、胜、乘、灯、邓、等、成、正、争

三．按偏旁归类写字，并组词

日：明、春、星、旧、是木：树、森、林、村、

巾：布、帆、常、帮、亻：伙、们、他、休、但、体、位

冖：写、军、农冫：冬、冮、冰、冲、决、冻

凵：凶、出、击刂：刘、刚、刮、前、到、列、刷

力：办、功、加、务、动、助厂：压、原、厡、厚

厶：去、参、私口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹

囗：四、回、团、园、因又：友、双、对士：声、壳

土：在、坏、坐夂：处、复、夏、备夕：外、多、够

女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑孑：孔、字、孙、学、孩

宀：宁、它、安、完、定、宫广：庄、庆、床、应、度、座、

弓：弟、张、引、強彐：归、当彳：往、待、得

忄：忙、怕、心：志、念、急、想、思户：房、所、扇

扌：打、把、抓、投、拖木：本、杏、材、村、杰

欠：次、欢、吹止：正、此、步氵：沙、洗、洋、流、清

灬：点、父、爷、爸、爹、牜：牧、物、特石：砍、破

目：盯、相、省、眉、看、眼、着竹：笑、笋、笫、第

礻：礼、社、祖、祝、神、禾：秊、秋、种纟：红、级、纱

穴：究、穷、空、穿、突米：类、粒、粗、粮

艹：艺、节、花、苞足：趴、跃、跑、跟、踢、蹆

讠：计、认、让、讲、许、课走：赶、起、越

辶：边、达、过、运、近、进、远、送虫：蚁、蚂、蛙

阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都钅：钉、钟、铅、铁、门：闪、闭、问、闲、雨、雪、雷、页：顶、领、顺、颗

饣：饥、饿马：驰、驾、骂鸟：鸡、鸣、鸦、鸭、鹅

四．反义词

高（）问（）黑（）送（）哭（）无（）

静（）主（）紧（）来（）多（）今（）

近（）进（）新（）甜（）后（）弯（）

满（）早（）坐（）丑（）推（）热（）

阴（）双（）假（）紧（）忙（）死（）

五．近义词

奔（）迎（）等（）喊（）五彩（）盛开（）欢乐（）

喜爱（）宁静（）响亮（）清晨（）得意（）特别（）

周围（）惭愧（）经常（）看望（）故乡（）应该（）

辛劳（）

六．照样子写词

跑得快跳得高看得远做得对

一片片一只只一个个一群群

绿油油白花花亮晶晶黄澄澄

高高兴兴欢欢喜喜大大方方

雪白雪白鲜红鲜红碧绿碧绿

又大又圆又白又胖又黑又瘦

一上一下一前一后一高一低

千山万水千辛万苦千军万马

自娱自乐自作自受自高自大

七．加偏旁组字，再组词

元：玩（）兆：桃（）也：池（）皮：坡（）

（）（）（）（）

夭：笑（）欠：吹（）力：边（）寸：射（）

（）（）（）（）

果：颗（）斤：近（）见：现（）马：妈（）

（）（）（）（）

丁：盯（）乍：昨（）巴：吧（）木：休（）

（）（）（）（）

主：住（）尔：称（）及：级（）白：拍（）

（）（）（）（）

古：故（）反：饭（）青：情（）快（）

（）（）（）（）

寺：特（）化：华（）每：梅（）云：运（）

（）（）（）（）

八．同音字组词

布（）比（）池（）声（）再（）

步（）笔（）驰（）生（）在（）

和（）洋（）孩（）元（）园（）

河（）阳（）还（）圆（）原（）

木（）工（）公（）只（）玩（）

牧（）功（）宫（）指（）完（）

进（）金（）夜（）晴（）清（）

近（）今（）叶（）情（）青（）

节（）为（）辛（）力（）半（）

洁（）位（）新（）立（）办（）

雨（）每（）由（）后（）可（）

语（）美（）油（）候（）渴（）

火（）是（）坐（）带（）乎（）

伙（）世（）座（）代（）呼（）

飞（）动（）网（）话（）向（）

非（）洞（）往（）华（）象（）

叫（）下（）鱼（）留（）与（）

觉（）夏（）于（）流（）羽（）

九．形近字组词

村（）击（）驰（）破（）处（）

树（）出（）地（）波（）外（）

笑（）次（）元（）观（）功（）

跃（）欢（）无（）现（）动（）

孩（）给（）远（）近（）字（）

该（）答（）玩（）听（）学（）

原（）住（）渴（）为（）你（）

泉（）往（）喝（）办（）称（）

问（）午（）板（）拍（）金（）

间（）牛（）饭（）怕（）全（）

火（）同（）巴（）课（）妈（）

伙（）洞（）把（）颗（）蚂（）

花（）故（）会（）晴（）乌（）

华（）做（）运（）睛（）鸟（）

十．多音字组词

长cháng()发fā()得de()地de()

zhng()fà()dé()dì()

只zhī()好hǎo()为wéi()华huá()

zhǐ()hào()wèi()huà()

十一．填词

1．一只只（）一片片（）一个个（）一头头（）

一群群（）一朵朵（）一条条（）一次次（）

一把把（）一座座（）一匹匹（）一首首（）

一颗颗（）一棵棵（）一张张（）一阵阵（）

2．一（）石头一（）牛一（）马一（）山

一（）燕子一（）河一（）雨一（）星

一（）池塘一（）气一（）船一（）水

一（）好字一（）球一（）云一（）鹅

一（）世界一（）花一（）树一（）羊

一（）春雷一（）猪一（）钟一（）笔

一（）蘑菇一（）白发一（）石头一（）缸

一（）骑手一（）衣服一（）木棍一（）伞

一（）电脑一（）乌鸦一（）眼睛一（）鸟

一（）洞眼一（）蚂蚁一（）蝈蝈一（）山

一（）口袋一（）肥料一（）年纪一（）手

3．（）的娃娃（）的外衣（）的眼睛

（）的睫毛（）的气球（）的珍珠

（）的池塘（）的眼睛（）的世界

（）的小船（）的梅花（）的海洋

（）的草原（）的羊群（）的歌声

（）的蘑菇（）的掌声（）的技艺

（）的骑手（）的公牛（）的地方

（）的白发（）的爸爸（）的小草

（）的蜜蜂（）的春风（）的小花

（）的叶子（）的蝈蝈（）的嘴巴

（）的身体（）的运动（）的天空

（）的树木（）的小河（）的星星

十二．填写词语

（）（）雷动载（）载（）春暖（）（）

（）（）若狂愚（）移（）精卫（）（）

（）（）辉煌百折（）（）勇往（）（）

（）（）明媚春色（）（）痛痒（）（）

（）（）盎然骨肉（）（）恩重（）（）

（）（）成阴（）深似（）温故（）（）

（）（）根深（）浅（）深循序（）（）

（）（）遍野（）积（）累防患（）（）

（）（）远虑（）长（）久临危（）（）

（）（）无患从容（）（）多谋（）（）

（）（）近忧（）（）大乱一不（）（）

（）（）大汗自（）自（）自（）自（）

十三．整理、排列句子，并加标点

1．高高兴兴我小明去和踢球

2．中国在出现足球最早

3．铅笔盒吗是我送给的

4．每天在家功课都复习小红

5．二年级我就是下学期了学生的

6．一起爸爸我和去玩公园

7．能借给这本书看看我吗

8．真热今天啊的天气

十四．补充句子，并加标点。

1．一同上学校

2．春天的花果山

3．这本书是

4．小明的爸爸

5．妈妈每天一回到家

6．都是水果。

7．妈妈一边

8．是的最喜欢的一种活动。

十五．造句

1．真是——

2．经常——

3．特别——

4．先……再……

5．一边……一边……

6．一……就……

7．喜欢——

8．许多——

9．高兴——

10．一同——

11．有的……有的……还有的……

12．已经——

13．渐渐——

14．终于——

十六．归类写词

花类：

动物：

气象：

水果：

文具：

称呼：

昆虫：

十七．选词填空

1．做坐座

语文课上，同学们读（）在（）位上认真地（）作业。

2．后候

古时（），有一位大诗人叫李白。

放学（），我在做值日。

3．再在

我（）三说明，这不是我做的，那时我正（）家里看书。

4．进近

小明家离学校很（），每天他都是第一个走（）校门。

5．非飞

小华小时候就（）常喜欢坐（）机。

6．完玩

我每天总是先做（）作业，再出去（）。

7．工公

（）园里的（）人正在花儿浇水。

8．情晴

这是个（）朗的天，我的心（）也非常得好。

9．清晴请情青蜻睛

目不转（）雨过天（）山（）水秀草色（）（）

（）不自禁（）蜓点水天朗气（）（）坐好

十八．把下面不是同一类的词划去

1．月季红花菊花茉莉荷花兰花

2．太阳月亮地球足球火星土星

3．爷爷奶奶爸爸妈妈小明哥哥

4．春风春雨台风雷雨气象暴雨

5．铅笔小刀课文尺子橡皮蜡笔

6．兔子马猫鸡羊狼

7．早晨傍晚下午深夜冬天中午

8．月饼饼干铁饼烧饼面饼油饼

十九．把下列句子按顺序排列好，在括号里填写上序号。

1（）小亮要小波把他的作业拿去抄。

（）放学了，小波还在写作业。

（）上数学课时，老师让大家做数学题。

（）小波不要。

（）他把作业还给小亮，自己仔细思考。

（）最后小波把作业完成了。

2（）老师表扬了她，还给她加了一颗星星。

（）放学了，小芳高高兴兴地往家走。

（）第二天小芳把钱包交给了老师。

（）突然，她发现地上有一个钱包，就拾了起来。

（）小芳可开心了。

二十．照样子写句子

例：桃花开了。杏花开了。桃花开了，杏花也开了。

桃花和杏花都开了。

1．铁饼是体育运动项目。铅球是体育运动项目。

2．明明是少先队员。亮亮是少先队员。

二十一．给下列句子加上标点符号

1．春天到了小燕子从南方飞回来了

2．这支铅笔是谁的

3．你看他们玩得多开心啊

4．不行你就得现在完成作业

5．星期天下午你能来我家玩吗

6．春天的花果山真美啊

二十．根据课文内容填空

1．我知道、、是田赛项目，、、

是三大球类运动。

2．小熊听了的建议，利用找到了很多朋友。

3．七岁的寇准在游览华山的景色后写下了：“，

。，。”的诗句。

4．夏夜，满天的，我和、坐在院子里数星星。

5．小松树看得远是因为。

6.小青蛙懂得了的道理。

7．足球出生在的。

8．《锄禾》，，，

。锄禾是指。

9．和寇准一样，骆宾王7岁就吟出了《鹅》，

，，。

10．《悯农》，，，

。《锄禾》和《悯农》都是唐代诗人所作。

二十二．阅读短文，并完成练习

好伙伴

小熊生病了，住进了医院。

小猴子赶来了，给小熊送来了桃子。蜜蜂飞来了，给小熊送来了蜂蜜。百灵鸟也飞来了，它给小熊带来了一支动听的歌。

小熊很感动，连声说：“谢谢你们，谢谢你们！”

1．按课文内容填空。

（1）小熊生病了，它的好朋友、、到医院看望它。

（2）小猴给小熊送来了，蜜蜂给小熊送来了，百灵鸟给小熊送来的。

（3）这篇小短文一共有个自然段，第二自然段里有句话。

2．小熊生病了，为什么小猴送的是桃子，蜜蜂送蜂蜜，百灵鸟送歌？

3．你认为小熊最喜欢谁送的礼物？为什么？

小白兔

小白兔眼睛红红的，像两颗发亮的红宝石；耳朵长长的，还会转动；尾巴短短的，向上翘着。它前腿短，后腿长，跑起来一蹦一跳的。它全身长着雪白的毛，远远望去，就像一团白绒绒的球在跳动，非常可爱。

1．短文写了小白兔的、、和。

2．你觉得小白兔哪儿可爱？用一段话写下来。

二十三．其他

熟读抄过的扩词，熟背学过的课文、古诗及练习中的读读背背内容。掌握学过的字词，能辨别形近字、音近字、同音字，并能够正确运用。充分利用《期末总复习》做好考前复习，力求取得好成绩。（深山红叶整理）

苏教版：一年级下册《期末复习》教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的苏教版：一年级下册《期末复习》教案，仅供参考，欢迎大家来阅读。

一、谈话激趣：

在前两节课中小朋友们表现不错，想在今天的课上表现更棒吗？老师准备了一些奖章，想发给这节课表现最棒的同学。你们想得到吗？那就努力吧？

二、探究解题：

1、小朋友，今天有几只小猴子要来和大家玩游戏，你们欢迎吗？它们来啦。小猴子带来了一些题目，想请你们计算，能给小猴子满意的答案吗？。

（1）学生独立完成第10题。

（2） 指名交流。

（3）有错的小朋友订正。

2、小猴子们很高兴，又拿出一些卡片来考考大家，看看他们是怎样玩的？

（1） 根据猴子的方法，先指名两人上台示范一下。

（2） 同桌合作，师巡视了解情况，及时指导。

（3） 在书上写出算式，同桌互相检查。

（4）指名几组学生上台表演。

3、小组竞赛：请小猴子当评委，看哪组算得又对又快。

（1）独立计算12题，做完的举手，小猴子会给你们记录好。

（2）交流计算结果，找找算错的原因。

（3）公布竞赛结果。

4、完成第13题。

（1）独立计算，在圆圈内填上大于、小于、或等于号。

（2）独立思考判断后进行交流。

（3） 师生交流总结方法。

5、第11、17题。

师读题，学生填空。列式计算。

交流时说说是怎样想的？

四、 回顾评价。

这节课我们主要对20以内的进位加法和减法进行了系统的复习，通过这节课你有何收获？谁应该得到奖章？

对于这部分知识，你还有什么想提醒其他小朋友要注意的？

指名生说说。

小学语文教案：成语积累和羊儿吃草──谈苏教版国标本一年级下册“

《语文课程标准》十分重视语言的积累，在第一学段中要求：“积累自己喜欢的成语和格言警句。”为落实这一目标，苏教版国标本小学语文从一年级下册起在每个单元的练习里安排了“读读背背”的板块。这个板块分两个部分：一部分是“熟记成语”，以成语歌的形式出现。每首成语歌含成语４条。全册安排成语歌８首。一部分是格言警句、古诗、儿歌等。现就其中成语歌的教学谈点看法，供老师们在教学中参考。

有的老师问：“成语歌里的成语，为什么有的在成语词典里查不到呢？”

成语的界说以及成语词典的收录标准向来异说纷呈，宽严不一。目前看得到的成语词典，收得少的只有几千条，收得多的可达两万多条。苏教版国标本小学语文教材取从宽的一说。除了大家都公认的成语以外，也酌收了少量由谚俗等其它熟语形式转化而成的准成语以及正向成语转化的固定短语。小学生学习语文，不是重在给他们建构一个语文知识的系统，而是重在培养他们的读写听说能力。我们选收成语，编写成语歌，着眼点是常用不常用，有无积累价值，而不是界定其是不是严格意义上的成语。

“在低年级就安排儿童学习成语，是不是为时过早？成语多来自书面语，有的还是典故，儿童能理解得了吗？”

诚然，我们编写教材要考虑儿童的可接受性，这是勿庸置疑的。然而，我们却不可形而上学地来看待这个问题。实践证明，儿童学习语言，对于某个成语的理解不可能一步到位，也不是一个成语的方方面面都理解了才去运用，而是在言语实践活动中逐步地加深了对这个成语的理解，逐渐地知道了该怎么运用这个成语。实际上这是一个动态的、逐步深化的过程。

我们教儿童学习语言文字，自然要教给他们语言的精华，教给他们长效的、终生有用的东西。而成悟恰恰是汉语言的精华，而且文化含量特高，让他们从小接触这些语文精品，不仅能提高其语文能力，而且能增加其文化底蕴，其重要意义自不待言。郑板桥有一副对联说：“删繁就简三秋树，领导标新二月花。”语文教学也应该做到“删繁就简”，不能胡子眉毛一把抓。有一些树叶，一秋、二秋就落了，唯有“三秋树”上的树叶是不掉的，是耐寒的，是经得起考验的。成语是汉语言的精粹，具有言简意丰、形象生动的特点，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”，至今仍然有很强的生命力，不正是“三秋树”上未凋的树叶吗？这恰恰是我们应当好好抓住的东西。好几年前，朱家珑同志曾打过这么一个比方：“现在很多家长都在给孩子安排食谱，以便让孩子科学地进食，健康地发育成长。但是给孩子吃什么？怎样吃？吃多少？这里面是大有讲究的。蛋糕香甜可口，孩子大都爱吃。稀饭易于消化，在中国的家庭里大致也是要常吃的。而牛肉之类是高蛋白食品，营养丰富，缺点是消化起来慢一些。如果要使你的孩子有强健的体魄，光靠蛋糕、稀饭的营养毕竟不够，还必须补充牛肉这类的高蛋白。所以，我们绝不能因为牛肉之类比较难消化就从孩子的食谱中将其取消，那样做显然是不利于孩子的健康成长的。”我以为这是颇有见地的。多年来，我们一味强调要适应儿童的接受能力，却忽略了开发儿童的潜能，忽略了当今时代儿童知识面扩大、感悟力提高的一面，其结果是造成了我们的孩子语文功底浅薄，文化积淀甚少。这是很值得我们反思的。为了克服这一流弊，我们应当解放思想，破除迷信，吸收传统语文教学中的成功经验，像“二月花”那样领导标新，敢为人先，大胆冲破这一人为的禁区。

    可不可以等学生进了中学，理解力强了，再去背成语歌呢？我以为这是不可以的。国外学术界有一种“文化剥夺”的理论认为：“如果一个人在他的生命的某一特定阶段未能充分发展某一方面的特征，那么这种特定特征在生命的较后的各个阶段常常得不到充分的发展。这种思想在动物和婴儿的行为中已经得到充分的证明。”儿童时代是记忆的高峰阶段。我们都有这样的体验，儿童时代背会的东西往往终生不忘，这便是所谓的“童子功”。如果在他们的记忆高峰阶段被剥夺了必要的记忆刺激，是不是也会产生某些无法补救的损失呢？这就正像《金缕曲》中所说的那样，“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”!

“低年级儿童正处在启蒙阶段，识的字很少，没法查成语词典，用什么方法帮助他们理解成语歌里的成语呢？”

这的确是一个难题。然而只要我们顺应儿童的思维特点，遵循儿童学习语言的规律，办法总是有的，而且教学效果也不会差。

我有一个６岁的孙女。有一次她正在画画，我问她：你会画些什么？她说：会画机器猫，画小狗，还会画大自然。我问她：什么是大自然？她说：大自然就是有山、有水，有花，有小鱼……她不是从概念上去解释这个词的意思，而是用相关的表象来说明她对这个词的理解。这就给我们一个启发，让儿童理解成语的意思，不是要给成语下一个定义，让儿童把定义背下来。儿童理解成语的过程就是在他们的头脑里建立对象的言语形式与本然生活之间对应关系的过程。低年级儿童的思维带有具体性、形象性，因而以具体而形象的事物作为理解成语意思的中介当是行之有效的。下面介绍的几种方法，大家不妨一试：

一、联系课文内容教成语

为了给儿童学习成语提供方便，单元练习里成语歌的内容大都与该单元的课文内容有一些联系。我们教学成语歌就要充分地利用这一有利条件。

如本册第８单元有《司马光》一课，该单元练习中的成语歌便是：“临危不惧／多谋善断／从容不迫／方寸不乱”。我们一看便知，这就是对司马光临危不惧、从容应变的赞颂。帮助学生理解这几个成语，只要联系《司马光》这课的故事情节说一说就可以了。老师可以告诉学生：一个小朋友掉进了大水缸，情况危急，别的小朋友吓坏了，司马光却不害怕，这就叫“临危不惧”。他急中生智，想出了砸缸救人的好主意，并立即行动，这就叫“多谋善断”。他不慌不忙，很能沉得住气，这就叫“从容不迫”。“方寸不乱”，“方寸”就是“心”，“方寸不乱”是说他遇事心里不乱，跟“从容不迫”的意思差不多。

    又如，“练习７”的成语歌：“人无远虑／必有近忧／有备无患／防患未然”。是说一个人如果没有长远的打算，就会有即将到来的忧愁。《蚂蚁和蝈蝈》中的蝈蝈就是这个样子的。夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了。这就是“人无远虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经储备过冬的粮食了。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“有备无患”，“防患未然”。帮助学生理解这首成语歌，只要联系《蚂蚁和蝈蝈》一课的有关情节说一说，让学生大体上知道意思就可以了。

二、借助生活经验教成语

启发儿童回忆相关的生活情景是理解成语的好办法。如“练习１”的成语歌：“欢声雷动／欣喜若狂／载歌载舞／灯火辉煌”。这几个成语都是描写欢庆、热闹场面的。“申奥”成功那天夜里人们狂欢的场面，儿童仍记忆犹新。教师便可启发学生回忆回忆当时的情景，相机出示成语，解说意思。教师可以问学生：当“申奥”成功的消息传来时，是什么情景？（生答：广场上沸腾了，人们伸出两个指头欢呼着，跳跃着，一次又一次地把鲜花抛向空中。）这就叫“欢声雷动欣喜若狂”。还有的人又是唱歌，又是跳舞，这叫做什么呢？（生答：载歌载舞。）广场上的灯都亮了起来，照得广场就跟白天一样，这就叫──（生答：灯火辉煌。）

三、观察相关事物教成语

将儿童带至现场，一边观察，一边讲解，让成语与该成语所代表的事物或情景在儿童的头脑里挂起钩来。如教学“练习２”的成语歌“春暖花开／春色满园／春光明媚／春意盎然”，教师就可以在春暖花开的季节把儿童带到公园里，让儿童观察一下园子里的景物，说说看到了什么。教师相机出示成语，让学生结合眼前的景物理解词语的意思。

教师可以现场进行教学：春天来了，小朋友观察一下，大自然有哪些变化？（生：风变得暖和了，花儿开了。）天变暖和了，花儿开了，这就叫“春暖花开”。（生：柳树发芽了，地里长出了小草，杏花开了，蜜蜂忙着采蜜……）你看，公园里到处都可能看到春天的景色，这就叫“春色满园”。春天的景色好看不好看？（生：非常好看。）春天的景色很好看，非常美，这就叫“春光明媚”。春天来了，大自然多热闹呀!春天的气氛多浓呀!这就叫“春意盎然”。

四、凭借语言环境教成语

有一些成语歌，几个成语意思连贯，很像一首四言小诗。教学这样的成语歌，不要孤零零地解释四条成语，而是要把它当成一首小诗来教。要让学生一边读成语歌，一边借助生活经验展开想像，力求进入成语歌所描绘的境界中去。读的时候，也不要觉得是干巴巴地念四个成语，而是要把它当成一首小诗来读，要一边诵读一边在头脑里“过电影”，力求读出感情来，读出韵味来，有一种美的感受。这么一来，儿童凭借语言环境，就能意会到这四个成语的意思。

    如第３单元的成语歌“精卫填海／愚公移山／百折不回／勇往直前”就可以用这个方法来教。四个成语，语意连贯，一气呵成，表达了一个中心：抱定一个宗旨，只要坚持不懈，顽强不息地干下去，就一定能战胜困难，取得成功。教学时，教师可联系《精卫填海》的故事内容，帮助儿童理解成语歌的大致意思。（关于“愚公移山”，教师可以简单地讲讲这个故事。）然后，让学生把它当作一首四言小诗来诵读。要读得铿锵有力，要把不怕困难、勇往直前的精神读出来。成语歌的意思明白了，四个成语也就自然理解了。

我们将一组有内在联系的成语编成成语歌，就是为了便于儿童记忆。心理学家乔治.米勒经过多年对记忆机制的研究，提出了“块”的新概念：“人们的记快具有块状结构。人记忆某件事物，总是跟与该事物密切相关的信息一起，以整块形式来记忆的。”（见张光鉴《相似论》１００页）以韵语的形式来记忆成语是符合“块”的记忆机制的。教成语歌的重头戏是“读”是“背”，每一首成语歌都要让儿童熟读成诵，烂熟于胸。因为非如此就不足以形成牢固的积累。有的老师教成语歌，不要求儿童读，也不要求儿童背，只是要求他们查查成语词典，把定义记在书上，这就难以达到积累语言的目的。

大家都见过牛儿吃草。它饿了的时候，便大口大口地将草料吞下去。待卧到树阴下休息的时候，再将草料返回到口里细细咀嚼，然后再咽下去。儿童学习成语的过程也跟这情形差不多。学习成语歌，只是初步的了解。理解活动并未就此结束。在他日后的语文实践活动中，如阅读、看电视、听广播、与别人交谈，还有可能在不同的语言环境中多次与这些成语见面。每接触一次，他对这些成语的理解就深入一步。渐渐地，这些成语也出现在他自己的笔下或口中了。开始时可能用得不甚恰当，乃至用错。渐渐地，用错的越来越少，终于能用得恰如其分了。到了这个地步，成语就消化了，真正变成自己的东西了。

小学语文一年级上册期末总复习计划

一.复习目标：

1.通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。

2.准确认读255个生字，会默写其中的129个字，掌握基本笔画。

3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。

4.正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

二.复习重点：

1.复韵母和鼻韵母的发音。

2.熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。

三 .复习的难点：

1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。

2.课文的朗读和背诵。

四.复习内容：

1.拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。

2.字词部分：

A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称，能按笔顺规则正确书写129个字。

B.本书中出现过的反义词、数量词。

C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。

D. 观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。

3.句、课文部分。

A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。

B. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。

C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？有有还有。

D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。

五.班级情况分析：

班级人数47人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，但有5个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

六.复习措施：

1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。

2.对差生重点进行拼音辅导。

3.扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

5.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

6.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

一年级下册语文期末复习资料汇总

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“一年级下册语文期末复习资料汇总”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

一年级下册语文期末复习资料汇总

重点双生字词语：

丁冬说话朋友你们红花绿草爷爷知道全家父母父亲母亲着急认真.得意主意同意因为阳光办法亲情爱情热情冷淡老师练习非常常常玩球桃树树苗什么男孩女孩江南江湖江河请坐让座座位再见再会可以可是远处短处到处找到照亮明亮明晚照明空气空军海军军队竹桥看着叫声笑声

苗条面条前面后面情面脸面洗脸笑脸扫把扫地种地没有

许多许可冷热淡红淡绿过桥过河高原原因桃园送别跳远学习高兴香气秀气和气语气话语笑话蚂蚁凉快快乐赶快就是成名有名定时时间房间帮忙早晚送给干净伙伴起立

得到得意乡亲老乡家乡专心想念画家合唱听话古诗名气

走+干=（）袋－代=（）常－吊+云=（）因－大+才=（）

（）+（）=洞（）+（）=理木+（）=（）座－（）=（）

加一笔日——（）（）（）（）

加两笔口——（）（）（）（）

减一笔王——（）（）

加一个偏旁见——（）（）（）

反义词:

（是）——（非）（长）——（短）（大）——（小）（远）——近（有）—（无）（高）——矮、低（前）——（后）（出）—（进、入）（晚）——（早）

（笑）——哭（上）——（下）（去）——（来）（左）——（右）

旧——（新）（冷）——（热）甜——（苦）慢——（快）（南）——（北）（古）——（今）闲——（忙）臭——（香）丑——（美）（东）——（西）（合）——（分）（收）——（放）（去）——（来、回）死——（活）

（答）——（问）（以后）——（以前）（冷淡）——（热情）黑暗——（光明、明亮）

（男）——（女）湿——（干）红——（绿）

同偏旁识字法：

单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位

提手旁：找、扫、把、拉心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息

门字框：问、间、闭口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱

走字旁：赶、起言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话

虫字旁：蚂、蚁、虾耳朵旁：阳、那、都

禾字旁：秀、香、和、秋竖心旁：快、忙、情、怕

草花头：花、草、苗宝盖头：完、家、定

人字头：全、会、合走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送

绞丝旁：红、绿、级、练、给立刀旁：到、刚

王字旁：玩、球足字旁：跑、跟、跳

反文旁：收、放、故两点水：冷、净、凉

方框儿：因、园三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活

女字旁：奶、妈、姑、妹双人旁：得、往、很

木字旁：桃、树、林、机、桥

（先连线，再将合起来的字写在括号里）

例：父人女虫禾立口田今木人门

王马日巴义里那力对云心日

（爸）（全）（妈）（香）（蚁）（童）（哪）（男）（念）（树）（会）（间）

日木女王日口音门日禾女山

元且几生昌月夕乃口也心十

（星）（机）（姐）（玩）（明）（唱）（意）（问）（早）（秀）（她）（岁）

本册书形近字、同音字举例：

坐和座跟和根在和再像和象相和向做和作美和没非和飞

气和汽以和已请和情玩和完很和得跳和桃原和园园和圆

进和近话和画阳和洋称和秤

如P41我会读鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路杨树高高的——高高的杨树

P67读读说说青青的假山（小虾、草地）绿绿的草地（小草、叶子）弯弯的小河（月儿、小船）

P77日积月累美丽的夏夜精彩的球赛可口的松果透明的翅膀闷热的天气亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶

P139读读说说碧绿碧绿的叶子（小草、菜地）雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳）

“地”后的动词搭配：P122读读说说懒洋洋地（晒太阳）慢吞吞地（说）兴冲冲地（走进来）

反义词（括号里是学写过的字）

（是）——（非）（长）——（短）（大）——（小）（远）——近

（有）—（无）（高）—矮、低（前）—（后）（出）—（进、入）

（晚）——（早）（笑）——哭（上）——（下）（去）——（来）

（左）——（右）旧——（新）（冷）——（热）甜——（苦）

慢——（快）（南）——（北）（古）——（今）闲——（忙）

臭——（香）丑——（美）（东）——（西）（合）——（分）

（收）——（放）（去）——（来、回）死——（活）（答）——（问）

（以后）——（以前）（冷淡）——（热情）黑暗——（光明、明亮）

（男）——（女）湿——（干）红——（绿）

成语归类：

春回大地万物复苏柳绿花红欢歌笑语冰雪融化

泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开

五颜六色百花盛开和风细雨万紫千红鸟语花香

山清水秀蒙蒙细雨古往今来千山万水诗情画意

四面八方各种各样自言自语万里无云

ABB式：亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎光秃秃兴冲冲红润润懒洋洋慢吞吞静悄悄

~来~去式：飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去说来说去写来写去游来游去

又~又~式：又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖又大又红又大又多

AB---AABB式：

高兴——高高兴兴大小——大大小小多少——多多少少红火——红红火火

许多——许许多多来往——来来往往干净——干干净净明白——明明白白

例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。

我帮老师收作业。我为大家扫地。

（2）P71读读说说

（）正（）呢！

例：李老师正忙着改作业呢！

小鸡正忙着吃虫子呢！

我正忙着写作业呢！

（3）P84读读说说

（）渐渐（）。

例：瓶子里的水渐渐升高了。

天气渐渐热起来了。

小树渐渐长高了。

（4）P91读读说说

（）一边（）一边（）。

例：小鸟一边飞一边叫。

他一边说一边笑。

爸爸一边喝水，一边看书。

妈妈一边洗手，一边说话。

老师一边说，一边写。

（5）P101我会读

“把”字句与“被”字句互改。

（）把（）。（）被（）。

例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。

我把门打开了。门被我打开了。

（6）P106读读说说

（）那么（），那么（）。

例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。

我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。

（7）P154读读说说

（）已经（）。

例：我已经长大了。小树已经发芽了。

春天已经到了。我已经写完作业了。

（8）、（）像（）。

例：月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。

（9）、（）十分（）。

例：我十分专心地看书。

他十分高兴地回家去了。（十分＝特别＝非常＝格外

1、本册要求背诵的内容如下：1《柳树醒了》、4古诗两首《春晓》、《村居》、9《两只鸟蛋》、13古诗两首《所见》、《小池》、14《荷叶圆圆》、16《要下雨了》、18《四个太阳》、19《乌鸦喝水》、20《司马光》、24《画家乡》、25《快乐的节日》

识字1、2、3、4、5、6、7、8

P16读读背背《花园果园》、P34读读背背《鞋》、P55读读背背《小鸟》、P112读读背背《祖国多么广大》、

对此我们做了以下的摘录：

（1）春雷跟柳树（说话），（春雨）给柳树洗澡了，（春风）给柳树梳头，柳树跟（孩子们）玩耍了，玩着玩着，小（朋友）们，（长高）了。

（2）春眠不觉晓，（处处）闻啼鸟。夜来（风雨声），花落（知多少）。

（3）两只鸟蛋就是（两只小鸟）。我（小心）地捧着鸟蛋，（连忙）走到树边，轻轻地把鸟蛋（送还）。我仿佛（听见）鸟儿的欢（唱），抬起头来，把（目光）投向（高远）的蓝天。

(4)牧童骑（黄牛），歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然（闭口立）。

（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓（立上头）。

（6）燕子低飞、（小鱼）游出（水面）、（蚂蚁）搬家表示要（下雨）了。

（7）我画了个（四）个太阳：（绿绿的）太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给（秋天），（红红的）太阳（照亮）冬天，（春天的）太阳是彩色，（因为）春天是个多彩的季节。

（8）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水（不多），瓶口（又小）。乌鸦把（小石子）一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水（升高）了，乌鸦就喝着水了。

（9）司马光举起一块（石头），使劲砸那口缸，缸里的水流（出来了），掉进缸里的（小朋友）得救了。

（10）孩子们（爱家乡），也（爱画自己美）丽的家乡。

（11）（小鸟）在前面带路，（风儿）吹向我们，我们像（春天）一样，来到（花园）里，来到（草地）上。

（12）朝看太阳辨（西东），夜望北斗知（北南）。蜻蜓低飞（江湖）畔，即将有雨在眼前。大雁（北）飞天将暖，燕子（南）归气转寒。一场（秋雨）一场寒，十场（秋雨）要穿棉。

（13）只有自己（种），才有（吃不完）的菜。

（14）自己学会（生活）的本领，才能成为（真正）的狮子。

（15）（地球爷爷）的手就是（地心）引力。

（16）植树节是每年的（3月12日）。

（17）（《春晓》）（《村居》）是描写（春天）的古诗，描写夏天的古诗有（《所见》）、（《小池》）。

（18）青蛙小的时候叫蝌蚪。

（19）燕子低飞、（小鱼）游出（水面）、（蚂蚁）搬家表示要（下雨）了。

（20）燕子会捉（空中）的害虫，青蛙会捉（田里）的害虫，啄木鸟会捉（树干上）的害虫，七星瓢虫专（爱吃）（叶子上）的蚜虫。

（21）取人之（长），补己之（短）。

（22）虚心使人（进）步，骄傲使人落（后）。

（23）（）月（）日是国庆节。（）月（）日是妇女节。

（）月（）日是元旦节。（）月（）日是中秋节。

（）月（）日是儿童节。

小学语文一年级上册课外积累的成语

上学了：牙牙学语、品学兼优、学无止尽、学而不厌、手不释卷

第一单元妙笔生花、入木三分、惟妙惟肖、栩栩如生、丹青妙手

第二单元一字之师、整齐划一、笔走龙蛇、大显身手、得心应手

第三单元一干二净、一来一去、一心二用、一动不动、一分为二

第四单元安居乐业、天下一家、成家立业、万家灯火、情同一家

第五单元皎阳似火、如日中天、日落日出、日月如梭、日新月异

第六单元水天一色、五湖四海、翻江倒海、海阔天空、海纳百川

第七单元琳琅满目、眼花缭乱、精彩纷呈、五光十色、美轮美奂

第八单元鹅毛大雪、一清二白、车水马龙、书声朗朗、目中无人

第九单元千门万户、闻鸡起舞、杀鸡取卵、鸡犬不宁、开门见山

第十单元鱼米之乡、鱼贯而入、如鱼得水、土生土长、千变万化

第十一单元轻车熟路、依山傍水、湖光山色、车水马龙、千山万水

第十二单元指鹿为马、虎背熊腰、盲人摸象、万象更新、来日方长

第十三单元手疾眼快、眼高手低、一手遮天、绞尽脑汁、手忙脚乱

第十四单元一技之长、埋头苦干、挥汗如雨、人定胜天、勤能补拙

第十五单元天寒地冻、滴水长流、寒冬腊月、冰天雪地、寒风凛冽

第十六单元孜孜不倦、一技之长、欣欣向荣、博学多才、业精于勤

一年级阅读练习复习

一年级阅读练习复习

班级：姓名：学号：

（一）

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。1白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。2

１、短文共有2句话，写的是春季的的景象。

2、春天有灿烂的阳光；田野里百花盛开，散发出浓浓的香味。

３、用“——”画出文中表示颜色的词。

４、春天，梨树、桃树、油菜都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是水仙花、百合花。

（二）

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、读短文，找出合适的词填在括号里。

（又高又大）的枣树（浅黄色）的枣花

（红红）的大枣（圆圆）的小灯笼

２、文中“小灯笼”指的是大枣。

３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。

夏天，枣树上结满了小青枣。

秋天，枣树上挂满了红红的大枣。

（三）

小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。11它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。2冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。3这些小鸡真可爱。4

１、这篇短文共有（4）句话。

２、短文里写了小鸡和老母鸡。

３、小鸡们冷了，就会躲到妈妈肚子底下暖和暖和。

4、这段话主要写了：这些小鸡真可爱。

（四）

放学了，满天都是乌云，就快下雨了。1小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。2传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。3

１、这篇短文有3句话。

２、天就快下雨了，小红和明明给老师送伞和雨鞋。

（五）

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮，好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

１、天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳唱着歌。

２、露珠儿，晶晶亮，好像小珍珠挂在小草上。

３、露珠为什么不见了，是因为（A）

Ａ、太阳出来了。Ｂ、露珠掉在地上了。

（六）

冬姑娘来到公园。1她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。2他们都被美丽的风景迷住了。3

1、这段短文共有3句话。第二句中写的活动有滑雪、打雪仗、堆雪人、写诗画画、拍照、滑冰。

2、这段话描写的是什么季节？

答：这段话描写的是冬季。

（七）

春蚕是有事业心的，居里夫人就是把整个身心都献给科学和人类进步事业的人。她以毕生精力研究了镭，建立了崭新的放射科学，成为核物理的开拓者。为着崇高的事业，细心，耐心地工作着，把一切献给人民，这就是春蚕的品格，这就是令人感动的居里夫人的品格。

1、从短文中找出与下列意思相近的词，填在括号里

一生（毕生）开创（开拓）高尚（崇高）

2、（春蚕）和（居里夫人）有着相同的品格，这种品格就是（为着崇高的事业，细心，耐心地工作着，把一切献给人民）。

（八）

我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!

1、“我”是（一粒种子）。

2、“我”在（春天）发芽，在（秋天）结果

3、（太阳）和（雨水）帮助“我”长大。

（九）海马爸爸

1海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。

2海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里发育，慢慢地长成了小海马。

3小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底快乐地游玩着。

1、短文共有3自然段。

第2自然段写海马爸爸妈妈怎样生孩子。

2、在括号里填上合适的词语

（宽大）的育儿袋（慢慢）地长大

（丰富）的营养（快乐）地游玩

（五彩缤纷）的海底（高兴）地说话

（十）

1羊要吃山顶上的草。

2羊爬呀爬，它累（lèi）了，爬不动了。1它想：我不怕累，山多高，我爬多高！2羊又向山顶爬去。3

1、短文共有（2）段。第二段共有（3）句话。

2、山羊在爬不动的时候想到什么？在文中画出它想的句子。

3、你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗？在括号内打“√”。

能（√）不能（）

一年级阅读练习（二）

班级：姓名：学号：

（十一）

一群大雁要从南方飞到北方，她们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，总是把小雁排在最后。一连几天，都是这样飞，小雁感到不自由，要自己单独飞。

小雁离开雁群飞。开始，它不感到很累。飞了一会儿，它越飞越觉得翅膀很重。突然，一阵大风吹来，再也没力气了，眼看要掉下来了。正在这时，许多大雁赶来了，它们把小雁夹在中间，带它一块儿飞向北方。小雁说：“我以后再也不单独飞了！”

1、大雁飞行时一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”，把小雁。

2、小雁和大家一起飞，感到不自由，它要自己单独飞。

3、从“翅膀很重”这个词说明了小雁单独飞是很吃力的。后来小雁夹在大雁中间飞，小雁感到不吃力了。

4、这个故事告诉我们不要离开群体的道理。

（十二）

我家的老猫很关心自己的孩子。1每次从外面回来，它就先躺下来给小猫喂奶。2小猫吃奶的时候，它总要给她们舔舔毛，好像在给她们洗澡。3哪一只小猫稍有不舒服，老猫就会绕着这只小猫不停地转，嘴里“妙呜妙呜”地叫着，好像在问：“小宝贝，你哪里不舒服？4快告诉妈妈吧！”5

1、这段话有5句。

2、这段话主要围绕哪一句写的，用“”把它划下来。

3、找出文章中表示老猫动作的词语：躺下来、舔、转、和叫。

4、文中的“小宝贝”指的是小猫。

（十三）姐妹潭

姐妹潭在台湾阿里山，是当地有名的风景区。潭分两潭，一大一小，因此称“姐妹潭”。

姐妹潭两潭相隔不过几米，小潭已经干枯，大潭的湖光山色十分美丽。潭水碧清，中间有两座古色古香的凉亭。坐在亭中，展望湖面，山青水绿，真叫人心情舒畅。

1、在括号里填上合适的字。

湖（光）山（色）一（大）一（小）

山（青）水（绿）古（色）古（香）

2、姐妹潭在台湾阿里山。姐妹潭是当地有名的风景区。

（十四）

棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。

冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1、这首诗一共写了（6）种植物，这些植物分别是（棉花）、（谷子）、（高粱）、（冬瓜）、（南瓜）、（丝瓜）。

2、写颜色的词有（白）、（黄）、（红）。

（十五）

我有一个布娃娃，可漂亮啦！1那是我过生日的时候，妈妈送给我的。2娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。3娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。4真可爱！5

1、这段话有5句。

2、请用“～～～”画出写娃娃的长相的句子。

3、请用“--”画出写娃娃穿着（zhuó）的句子。

（十六）

刺(cì)猬(wèi)是一种有趣的小动物。1它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋(fēnɡ)利(lì),门牙特(tē)别(bié)长。2刺猬的四肢(zhī)很短，跑起来却很快。3它的爪（zhuā）子非常锐(ruì)利。4它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。5

1、这段话共有5句话。

2、这段话是围绕刺(cì)猬(wèi)是一种有趣的小动物这句写的。

3、这段话在写刺猬外表时先写了头、眼睛和耳朵、牙齿、门牙、四肢又写了爪子,最后写了硬刺。

（十七）

春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。1红的像火，粉的像霞，白的像雪。2花里带着甜味儿。3闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。4花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。5

1、这段话共有（5）句话。

2、用“”画出第三句话。

3、这段话中一共提（tí）到(4)种果树？用“～～～”画出。

4、写出表示颜色的词红、粉、白。

（十八）

奶奶家的院子里种了几棵牵(qiān)牛花。1细长的藤(ténɡ)上长满了碧绿的叶子。2早上牵牛花迎(yínɡ)着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色。3就像一个个小喇(lǎ)叭(bā)，可爱极了！4

1、这段话共有（4）句话。

2、第（2）句写藤(ténɡ)和叶子；第（3）句写花。

3、写出表示颜色的词深红、浅红、蓝色、紫色。

（十九）

星期五一下课，我和小红就来到图书馆（ɡuǎn）。1我们借(jiè)到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。2我们都很爱惜(xī)书，谁也不在书上乱(luàn)画，看完一面，就轻轻地翻(fān)过去，再看另一面。3

1、这段话共有（3）句话。

2、这段话讲（什么时间）星期五一下课，我和小红（谁）（在什么地方）图书馆看书（干什么）。

3、用“”画出描写我们专心读书的句子。用“～～～”画出描写我们爱惜书的句子。

（二十）

1一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“能！”

2这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。

3第二天，太阳从东方升起来了。

1、文中共有（3）个自然段。

2、下列正确的说法是（②）

①太阳是公鸡叫出来的。

②太阳是从东方升起来的。

3、用“”在原文画出公鸡说的大话。

一年级阅读练习（三）

班级：姓名：学号：

（二十一）

1羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

2他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说："萝卜的根最好吃。"

3他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说："白菜的叶子才好吃呢！"

4他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说："要吃西红柿的果实呀！"

１、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

答：羊妈妈带着小羊（１）萝卜地里（２）白菜地里（３）西红柿地里。

２、填空。

（１）西红柿的好吃。（２）萝卜的好吃。

（３）白菜的好吃。

３、这篇短文共有（4）段。

一年级数学下册期末复习

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那有什么样的教案适合新手教师吗？以下是小编为大家收集的“一年级数学下册期末复习”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级数学下册期末复习

教学内容：

复习100以内的数。常见的平面图形和简单的统计，100以内加、减法口算；乘法意义、乘法口诀和表内乘法，用学到的加、减、乘法解决日常生活中的实际问题。

重难点、关键：

重点：1、100以内加、减法口算。

2、乘法的意义、乘法口诀、用口诀求积。

关键：1、正确地计算100以内的加、减法的口算。

2、正确地解答加、减、乘法的实际问题。

教学目标：

1、通过复习，使学生对100以内的数、乘法的意义、乘法口诀，“倍”的含义等知识有进一步的认识，对知识之间的联系有进一步的理解，巩固本学期教学的基础知识。

2、通过复习，使学生对100以内的加、减法口算，表内乘法等计算的能力有进一步的提高，在计算正确和速度两方面都能达到基本要求。

3、通过复习，使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，培养数学意识和思维的能力。

课时划分：(4课时)

复习100以内的数，常见的平面图形和简单的统计(1课时)

复习100以内的加、减法口算(1课时)

复习乘法意义，乘法口诀和表内乘法(1课时)

用学到的加、减、乘法日常生活中的实际问题(1课时)

第一课时：复习100以内的数

教学内容：

教材第98～99页期末复习1～5。

教学目的：

1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。

2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。

教学准备：

实物投影仪、计数器。

教学过程：

一、导入新课

从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。

板书课题：复习100以内的数。

二、复习100以内的数。

1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。

(1)要求学生从37数到52，再从52数到37。

十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。

(2)完成98页复习题1。

按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？

(3)完成98页复习题2。

老师说明题意并指导学生完成。

①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？

②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。

2、复习数的组成和数的比较大小。

(1)出示复习题3，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。

(2)学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？

3、小结。

刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？

三、复习平面图和简单的统计。

1、出示第5图仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。

2、仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。

学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？

3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗？

学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的？

四、作业布置。

教学后记：课堂气氛活跃，学生学得好

第二课时：复习100以内的加、减法口算

教学内容：

教材99～100期末～复习0

教学目的：

使学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。

教学准备：

第100页第八题的教具图。

教学过程：

一、导入新课。

今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。

板书课题：复习100以内的加、减法口算。

二、复习口算。

1、完成期末复习6。

(1)学生独立口算。

(2)集体交流时说说你是怎样算的？

(3)比一比。

①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？

②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。

(4)老师小结：

口算100以内的加减法方法不惟一，同学们可以采用自己喜欢的方法进行口算，口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。

2、完成期末自习7。

(1)教师说明题意“不计算，你能说出哪几道题的得数比50小，哪几题的得数比50大”。

(2)学生独立估计，集体交流说说估计时你是怎样想的？怎样比能很快地看出来？(同一组的上下两题也可以比一比)

3、完成期末复习8。

(1)出示第8题的教具图，全班同学集体练几遍。

(2)同桌同不合作，朴互算，相互评。

4、完成期末复习9。

15题口算要求学生在3分钟内完成，做完后请学生自查一遍，养成良好的习惯，集体订正时统计全对人数，了解学生错题情况，及时订正。

5、完成期末复习10。

(1)出示第9题看题说说这道题已知什么？求什么？(已知男孩有8张邮票，小女孩有12张邮票，求小女孩比小男孩多多少张？)

(2)学生自己解答第1题，集体交流时说说你是怎样想的？集体口答。

(3)第2题同桌同学先讨论，再口答，说说是怎样想的？

三、复习总结。

今天我们复习了什么内容？两位数加、减整十数、一位数怎样口算？

四、作业布置。

教学后记：学生巩固得好，感兴趣。

第三课时：复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法

教学内容：

教材第100～101页期末复习11～15。

教学目的：

通过复习进一步明确乘法的意义，熟练地运用乘法口诀求积。

教学准备：

口诀卡片、口算卡片。

教学过程：

一、揭示课题。

上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下有关乘法的知识。

板书课题：复习乘法的意义、乘法口诀，表内乘法。

二、复习乘法的意义。

1、看图先填空，再写加法和乘法口诀。

○○○○○○○○○○○○○○○

一共是()个()相加

加法算式：□＋□＋□＋□＋□=□

乘法算式：□×□=□或□×□=□

2、◎◎◎

□□□□□□□□□□□□

◎有()个，□有()个()个。

□的个数是◎的()倍。

3、完成期末复习11。

沉重独立完成，集体交流。

老师小结：

4＋4＋4只表示3个4相加，写成乘法算式可以写成3×4或4×3，求5的2倍也就是求25相加是多少，写成乘法算式5×2。

三、复习乘法口诀。

1、请学生齐背1～6的乘法口诀。

2、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？

3、完成期末复习12。

组织学生两人一组根据口诀“对口令”的游戏，然后根据口诀说出两道乘法算式。

4、完成期末复习13。

(1)学生独立完成把得数写在孔雀羽毛的外端圈里，集体校对。

(2)然后指导学生拐弯读乘法口诀。如：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二，再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。

(3)2和一个数相乘，得到的积的个位有什么特点？5各一个数相乘呢？

(4)和一个数乘，得到的积的个们有0、2、4、6、8。5和一个数乘得到的积的个位是5或0。

5、完成期末复习14。

16题口算要求学生在2分钟内完成，督促学生写好后要检查，养成良好的习惯，集体校对。

6、学生独立完成，集体订正时说一说在1～6的乘法口诀中哪两句乘法口诀的得数是一样的？

(一四得四、二二得四)(一六得六、二三得六)

(三四十二、二六十二)

四、复习总结。

今天我们复习了哪些内容？

五、作业布置。

教学后记：学生巩固得好，感兴趣。

第四课时：复习加减、乘法的实际问题

教学内容：

教材第101～102页期末复习16～19

教学目的：

通过复习提高学生用学到加、减、乘法解决日常生活中的实际问题的能力，发展学生思维。

教学准备：

实物投影仪。

教学过程：

一、导入新课。

今天我们上一节复习课，看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。

二、基本训练。

列式计算。

3个6相加是多少？3的6倍是多少？

3与6的和是多少？3比6少多少？

仔细审题，集体列式口答。

三、复习。

1、期末复习16。

(1)出示第16题，说一说这道题已知什么？为什么？

(2)学生独立完成，集体订正时说说为什么用乘法算？你是怎样想的？

(求3人浇多少棵，也就是3个4是多少，用乘法计算。)

(3)学生集体口答书中的三个问题。

2、期末复习7。

(1)出示第17题，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？

(2)你能解决书中所提的问题吗？

学生独立解答书中第1～4个问题，集体交流说说想法和算法。

(3)选出你喜欢的两件玩具。算一算买这两件玩具一共要多少元？(学生独立解答，小组内交流)

(4)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？

(分组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。)

3、期末复习18。

(1)出示第18题图，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？

(2)你能解决收中所提的问题吗？

学生独立解答书中所提的3个问题，集体交流时说说想法和算法。

(3)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？

(分小组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。)

(4)期末复习19。

(1)出示第19题，看图说一说这道题告诉我们什么？需要解决什么问题？

(图中告诉我们“小松鼠采了5个椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”需要解决的是“猴子最少采了多少个，最多采了多少个”)

(2)提问：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你会解答吗？”

(3)集体交流说说你是怎样想的？

四、作业布置。

教学后记：学生课堂气氛好，解决实际问题。

一年级语文期末复习计划

一年级语文期末复习计划

复习要求

1．抓好35分钟，强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

2．把好练习关，提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

3．定好时间表，协调复习的进度。

6月6日～6月12日单元复习

6月13日～6月18日综合复习，完成综合卷

复习重点

1.要让学生准确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，掌握222个要求书写的汉字。

2.了解和掌握一些常用的识字方法。

3.用学过的词语说句通顺的话。

4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

复习难点

1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

复习类型

一、汉语拼音

1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

二、识字写字

1.准确认读414个生字。

2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。

5.按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

三、词语句子

1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。

2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

4.用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

四、阅读

1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。

4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

五、写话

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

一年级语文下册期末总复习资料苏教版

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“一年级语文下册期末总复习资料苏教版”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一年级语文下册期末总复习资料苏教版

一、读读背背

欢声雷动欣喜若狂载歌载舞

灯火辉煌春暖花开春色满园

春光明媚春意盎然精卫填海

愚公移山百折不回勇往直前

骨肉之情痛痒相关情深似海

恩重如山循序渐进由浅入深

日积月累温故知新漫山遍野

绿叶成荫天长日久树大根深

人无远虑必有近忧有备无患

防患未然临危不惧多谋善断

从容不迫方寸不乱

二、词、谚语

绿树红花花红柳绿鸟语花香

牛毛细雨晶莹透亮丢三落四

技艺高超兴致勃勃野性大发

勤奋刻苦坚持不解万众一心

团结一致同心协力一心同归

风雨同舟孤掌难鸣清澈见底

晴空万里飘来飘去自由自在

又冷又饿又跳又笑扑通扑通

漫山遍野满头大汗自言自语

一边一边一口一口一颗一颗

一个一个一只一只一朵一朵

一节一节一闪一闪十分吃力

雪白雪白嫩生生蓝湛湛

绿茵茵碧澄澄

一日之计在于晨，一年之计在于春。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。

朝霞不出门，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不够。

三、多音字

dì土地、大地zhǎng长大、成长

地长

de轻轻地、静静地cháng很长、长短

dāng相当、当选jǐn尽早、尽管

当尽

dàng恰当、当铺jìn尽头、尽量

hái还好、还行āi挨着、挨近

还挨

huán还原、还手ái挨打、挨饿.

níng宁静、南宁quān圆圈、圈子

宁圈

nìng宁可、宁愿juàn羊圈、猪圈

de要得、急得là落下、丢三落四

得落

dé得到、得体luò落叶、落后

zhī一只、二只tiāo挑水、挑选

只挑

zhǐ只有、只好tiǎo挑战、挑起

méi没有、没用fā发表、出发

没发

mò出没、没收fà头发、理发

yīng应当、应该dǒu一斗、斗胆

应斗

yìng应战、答应dòu斗争、战斗

shǔ数数、数说zhe走着、等着

数着

shù数学、报数zháo着火、着急

yāo要求、要挟bǎ把握、一把

要yào要强、要是把bà刀把、门把

四、加偏旁组字

木：林、森、村巾：布、帮、帅

艹：草、节、苏日：星、明、时

立：音、站、童亠：六、京、亮

：跃、跑、跳辶：远、近、过

氵：清、池、洁灬：点、照、然

ㄩ：击、出、画亻：你、他、化

竹：笔、笑、竿门：问、间、闪

马：骂、骆、驼大：太、夺、奔

土：坏、寺、场冖：写、军、冠

冫：冰、冷、冲厂：厅、历、原

厶：台、参、允囗：国、四、团

夂:冬、务、各夕：多、梦、名

广：庄、床、店彳：行、往、得

牜：物、牧、特阝：阳、邓、队

虫：虾、蚂、蚁青：清、晴、睛

石：矿、破、磊子：孔、孙、孩

父：爸、爷、斧田：男、雷、备

口：只、叶、右士：声、吉、志

女：妈、奶、妹：少、当、光

山:岁、岩、岸扌：打、拉、找

月：有、胖、胜犭：狂、狗、猫

目：睛、瞄、盯礻:礼、社、祖

穴：空、穷、穿纟：给、红、经

衤：初、补、被讠:认、计、识

十：支、古、华页：顶、颜、颗

几：凡、朵、机羊：差、养、样

钅：针、钉、钊犬：哭、状、厌

刂：刘、到、别爪：抓、采、爬

手：拿、掌、拜走：超、起、赵

止：步、肯、此见：觉、览、观

女：好、姐、奶宀：它、安、宁

自：息、臭、鼻又：欢、观、双

夂：处、冬、各力：动、办、功

八：兴、其、分至：到、致、郅

工：功、巧、攻心：怎、忽、念、

王：玩、现、环人：会、今、合

饣：饭、饼、饥冂：内、网、同

雨：雷、雪、需户：扇、扁、启

戈：成、或、戏忄：情、忙、怀

：象、争、色：美、盖、姜

亠：亮、京、旁米：粮、粒、粉

禾：称、种、和母：每、贯、毒

村居咏鹅

清高鼎唐骆宾王

草长莺飞二月天，鹅，鹅，鹅，

拂堤杨柳醉春烟。曲项向天歌。

儿童散学归来早，白毛浮绿水，

忙趁东风放纸鸢。红掌拨清波。

江上渔者伞花

宋范仲淹----郝敬华

江上往来人，一把把伞，一朵朵花，

但爱鲈鱼美。花儿不怕风吹，

君看一叶舟，花儿不怕雨打，

出没风波里。花儿涌向校园，

校园开满鲜花。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

一年级语文词句期末复习

一年级语文词句期末复习

※四字词语：

春回大地柳绿花红泉水丁冬百花齐放万里无云古往今来

春暖花开春风拂面五颜六色欢歌笑语山清水秀万紫千红

和风细雨鸟语花香聪明活泼四面八方波浪滚滚各种各样

鲜花盛开飞驰而过

※常用的词语搭配：

“地”字短语：

仔细地看笔直地站愉快地走轻轻地送还高高兴兴地走轻轻地走慢慢地走

认真地清扫懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说细细地下静静地站

兴冲冲地走进来高兴地拉着急地说不安地说惊奇地问快活地游轻轻地吹

“的”字短语：

绿油油的树满意的笑容美丽的风景胖乎乎的小手红润润的小手小小的鸟蛋

凉凉的鸟蛋大大小小的船高远的蓝天长长的小路高高的杨树美丽的小路

亮晶晶的眼睛很美很美的水花青青的山绿绿的草坪弯弯的小路美丽的夏夜

精彩的球赛可口的松果透明的翅膀有趣的问题闷热的天气绿油油的荷叶

轻轻的步子雪白的贝壳青青的小虾金黄的落叶香甜的水果红红的太阳

多彩的季节美丽的家乡金黄的稻子雪白的棉花碧绿碧绿的菜地宽宽的街道

高高的楼房鲜艳的红领巾美丽的衣裳美丽的鲜花盛开的鲜花高兴的表情

可恶的蚜虫圆圆的小虫碧绿的叶子雪白的棉花成熟的桃子结实的玻璃砖

大大小小的鱼各种各样的船轻巧的桥大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴

碧绿的衣裳雪白的肚皮欢快的歌热心的大象高高的树上白白的雪花

青青的瓦白白的墙宽宽的门大大的窗暖和的衣裳绿色的小伞

漂亮的衣服雪白的云朵弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天

长长的锦缎弯弯的小路遥远的北京红红的花绿绿的草可爱的布熊

高大的松树明亮的灯光鲜艳的花朵红红的苹果

很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的太阳

很长很长的路很大很大的西瓜很美很美的白云漂亮的雪孩子美丽的鲜花

※特殊短语：

ＡＡＢＢ

高高兴兴花花绿绿干干净净许许多多大大小小来来往往漂漂亮亮仔仔细细日日夜夜红红火火明明白白多多少少左左右右来来回回

ＡＢＢ

圆溜溜绿油油红彤彤红润润黄澄澄胖乎乎黑洞洞湿淋淋甜丝丝灰溜溜

一（）（）

一个个一束束一只只一棵棵一条条一群群

（）一（）

看一看比一比听一听说一说读一读数一数

（）来（）去

飞来飞去游来游去跑来跑去跳来跳去走来走去

又（）又（）

又高又大又绿又密又大又红又大又多又大又圆又唱又跳又细又长

又说又笑又大又圆又香又甜

越（）越（）

越长越高越下越大越跑越快越飞越高越来越近越长越大

※比喻句：

一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。

她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。

爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。

※常用的句式：

1.那么…那么…

每个松果都那么香，那么可口。他画的海那么蓝，那么宽。

他画的山那么高，水那么清。她画的平原那么平坦，那么宽广。

2.（）忙着（）

我正忙着捉虫字呢！李老师正忙着改作业呢！

3.（）渐渐（）

瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。

4.一边（）一边（）

官员们一边看，一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。

王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。

兰兰一边采野花一边往前走。动物们一边走一边唱。

小兔一边跑一边叫。

5.十分

他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园里。

6.只有（）才（）

只有自己种，才有吃不完的菜。

只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

7.已经

你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。

8．把字句和被字句转化

王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。

9．我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。我为大家扫地。

10.把地翻松把白菜吃完把窗户打开把门打开

※注意下面的多音字的用法：

小松鼠长着一条长长的尾巴。听音乐是一件快乐的事。

望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。得造一杆有人提得起的大秤。

※反义词：

是——非长——短好——坏冷——热前——后

黑——白左——右东——西南——北高——低

远——近外——内无——有慢——快老——少

大——小多——少来——回高——矮爱——恨

上——下里——外早——晚远——近来——去

黑——白笑——哭出——入天——地日——月

水——火开——关东——西来——去

诚实——虚伪冷淡——热情黑暗——光明

失败——成功安全——危险虚心——骄傲

取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。

诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌。

※读句子注意句子中的语气：

你能读出问的语气吗？春雨到底是什么颜色的？

我们的妈妈在哪里？棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？

棉鞋怎么这么暖和？他们到哪儿去住呢？

你为什么飞得这么底呀？象这么大，到底有多重呢？

你的菜是哪儿来的？谁有办法把这头大象称一称？

爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？是要下雨了吗？

你能读出感叹的语气吗？这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

棉鞋里有好多阳光呢！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！啊，多美的小路啊！

啊，多美的夏夜呀！这真是一个了不起的创举！

你们到那边去找吧！好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！

她多么盼望有医生来给她治病啊！

※常识

取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。

只有自己种，才有吃不完的菜。

自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

地球爷爷的手就是地心引力。

植树节是每年的3月12日。

《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。

青蛙小的时候叫蝌蚪。

燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。

燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。

《小学一年级语文下册期末积累和阅读复习教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文一年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/91549.html

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