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高三地理环境问题及其实质24

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,教师要准备好教案,这是教师工作中的一部分。教案可以更好的帮助学生们打好基础,帮助教师营造一个良好的教学氛围。写好一份优质的教案要怎么做呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“高三地理环境问题及其实质24”,仅供参考,大家一起来看看吧。

第一单元环境与环境问题

第二节环境问题及其实质

课程标准:

说出环境问题产生的主要原因及危害。

一、导与学目标

1、知识目标

(1)明确什么是环境问题,掌握环境问题的分类。

(2)通过了解环境问题的发展过程,分析说明环境问题产生的主要原因及危害,认识环境问题的实质。

2、能力目标:通过学习和探究,提高辩证思维能力。

3、态度、情感及价值观的形成:通过学习形成热爱自然,保护环境的观念和意识。

二、导与学过程

(一)导入新课

(1)伦敦是著名的“雾都”,但1952年12月5日至8日的一场大雾却有些特别,大雾伴有煤烟、硫磺的气味,被污染的空气使许多市民感到胸口闷得发慌,并伴有咳嗽、咽喉疼痛和呕吐。随之发病率、死亡率急剧上升,4天中共死亡4000人。各类疾病的发病率较平时高出2~9倍。此后的2个月内,还陆续死亡8000人。这就是震惊一时的伦敦烟雾事件。

(2)阅读教材图1-2-1,1-2-2,1-2-3,思考;环境问题是当今世界的“热门话题”之(一)你知道当前人类正面临着哪些突出的环境问题吗?为什么发展中国家和发达国家所面临的环境问题不尽相同?

(二)新课学习

1.环境问题及其分类:

阅读教材P10-P12,第一目内容思考:

(1)什么是环境问题?

(2)环境问题的分类:完成以下表格

2.环境问题的发展:

阅读教材P12-14第二目内容,讨论:

不同历史时期,人地关系如何?各有哪些突出的环境问题出现?

3.环境问题的产生原因和实质

阅读教材P14-16内容,思考:

(1)环境问题的产生,主要有哪些人为原因导致?

(2)从环境问题的产生原因分析其实质是什么?

三、典例分析

例下图表示的是经济发展与环境质量之间的关系,据图回答(1)—(3)题。

(1)18世纪60年代开始工业化起飞的国家中,最能典型地反映这种关系的城市是()

A、柏林B、伦敦C、旧金山D、圣彼得堡

(2)根据这种关系,发展中国家应该认识到()

A、环境污染不可避免,只能采取“先污染,后治理”的策略

B、后工业化阶段环境问题会自然解决

C、保护环境至关重要,必须杜绝兴建排污量大的企业

D、可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题

(3)这种关系反映了环境质量的提高主要取决于()

A、经济发展水平的不断提高

B、人的认识能力的不断提高

C、发展中国家工业化战略的不断调整

D、发达国家环保政策的不断调整

解析:这是一条经济发展与环境由不协调逐渐走向协调的发展道路。第(1)题的各选项中,伦敦是最能反映出图中所示关系曲线,其他城市由于其所在的国家德国、美国、俄罗斯等工业革命均发生在18世纪末或19世纪,不在考虑之内。第(2)题,A选项明显是不能采取的策略,B项“自然解决”是不可能的,C项“杜绝建设”不可取,“杜绝建设”不符合经济发展需要,因为发展是第一位的,采取治污措施才是根本所在。D项是既实现了发展又不走弯路的正确认识。第(3)题,A项是正确的,因为环境问题的实质是发展问题,是在发展过程中产生的,因此也必须在发展过程中解决。

答案:(1)B(2)D(3)A

四、系统归纳与整理

(由学生自己总结)

相关知识

高三地理环境污染25


一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责,作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更好的消化课堂内容,帮助教师能够井然有序的进行教学。你知道怎么写具体的教案内容吗?下面是小编为大家整理的“高三地理环境污染25”,仅供您在工作和学习中参考。

第三单元环境污染与防治

第一节环境污染

教学目的

1.我国防治环境污染的对策(A:知道)。

2.生物净化的做含义及生物净化在防治环境污染中的作用(A:知道)。

教学重点

(1)我国防治环境污染的对策。

(2)生物净化在防治环境污染中的作用。

教学过程

我国防治相继颁布了一系列法律

环境环境污染把环境保护列为一项基本国策

污染的对策走可持续发展的道路

的防努力增强公民的环境意识

治绿色植物的净化作用

生物净化

微生物的自然界中微生物的净化作用

净化作用利用微生物净化污水

《中华人民共和国环境保护法》

一、对策《中华人民共和国水污染防治法》

经济效益、社会效益、环境效益相统一

《中国21世纪议程》

二、措施:生物净化

(一)概念:生物体通过吸收、分解、转化,使生态环境中污染物的浓度和毒性降低的过程

(二)途径

吸收大气中有害气体

1.绿色植物的净化作用阻滞、吸附大气中粉尘和放射性污染物

分泌抗生素、杀灭空气中病原菌

分解土壤中的农药

2.微生物的净化作用

其需氧呼吸能分解污水中的有机物,从而净化污水

我国防治环境污染的对策(A:知道)

生物净化的做含义及生物净化在防治环境污染中的作用(A:知道)

.自然状态下的池塘一般具有自净化能力,其净化过程包括(A)

①进入水体中的有机物被好氧微生物分解②进入水体中的无机盐被藻类和水生植物利

用③进入水体中的有机物被厌氧微生物分解④物理沉降⑤化学分解

A.①②③④⑤B.①②③C.①②④⑤D.②③④⑤

.下列对生物净化叙述中,正确的是(C)

A.是指清除生物体表污染物的过程

B.是指清除生物体内污染物的过程

C.是指利用生物将环境中的污染物清除的过程

D.既指清除生物体内污染的过程,又指清除环境中的污染物的过程

.根据调查,城市生态系统中闹市区空气里细菌比绿化区多七倍以上,因此,为了给市民一个良好的生活空间,各居民委员会加快了绿化小区的建设。其原理是有些植物能分泌(A)

A.抗生素B.抗体C.粘液D.杀菌剂

.下面哪项措施最可能应用于绿色食品的生产(C)

A.不施化肥B.不施有机肥C.害虫生物防治D.气候人式控制

.下列对生物净化的叙述中,正确的是(C)

A.是指清除生物体表的污染物的过程B.是指清除生物体内的污染物的过程

C.是指利用生物体清除环境中的污染物的过程D.A+C

.水在自然界的净化功能:一是水的自动净化功能,该过程是将有机污染物(通常是)自发地转变为简单的有机物,但条件是水中必须含有一定的O2才能完成转化过程;另一种是利用自然生态系统来净化水,该过程是由水中的分解者(细菌)来完成的。

(1)若一湖泊具有自动净化功能,请用化学方程式表示这一过程:

(2)若该湖泊同时具有能利用自然生态系统来净化水,请问,在这净化过程中分解者的代谢类型最有可能是:;

(3)试比较上述两种过程的本质区别是:

[(1)C6H12O6+6O2→6CO2+5H2O(2)分解者(细菌)的作用主要是通过有氧呼吸分解有机污染物来进行的,因此其代谢类型为异养需氧型(3)两者的本质区别是:利用自然生态系统净化水的过程中,有机污染物的转化过程是在分解者的体内进行,该化学转化过程必须在酶的参与下才能完成。]

.科学家将几种有代表性的土壤混合均匀,等量地分装在两个相同容积容器内,进行了如下对比实验,分析回答:

组别灭菌处理喷施等量农药温箱中培养检测敌草隆的分解情况

A高压灭菌敌草隆(除草剂)六周分解10%

B(对照)不灭菌敌草隆(除草剂)六周分解50%

(1)A组敌草隆只分解10%的原因是。B组敌草隆分解50%的原因是。

(2)实验结论是。

[(1)高压灭菌使土壤中微生物死亡,土壤分解“敌草隆”能力下降;未经高压灭菌处理的土壤中含有许多微生物,分解“敌草隆”能力较高(2)土壤中的微生物具有分解“敌草隆”的能力]

.下列有机污染物,最容易分解的是(B)

A.纤维素B.人畜粪尿C.农药D.塑料

.发展绿色食品,避免“白色污染”,增强环境意识,是保护环境,提高人类生存质量的重要措施。请回答:

(1)绿色食品是指(D)

A.绿颜色的食品B.有叶绿素的食品

C.经济附加值高的营养食品D.安全、无公害的营养食品

(2)通常所说的“白色污染”是指(C)

A.冶炼厂的白色烟尘B.石灰窑的白色粉尘

C.聚乙烯等白色塑料垃圾D.白色建筑废料

(3)倡导“免赠贺卡”、“免用一次性木筷”的出发点是(B)

A.减少个人经济支出B.节约木材,保护森林

C.减少固体垃圾D.移风易俗

.中国正以历史上最脆弱的生态系统,承受着历史上最多的人口和最大的发展压力。2000年4月22日是第30个世界地球日,北京地球村环境文化中心、世界自然基金会等六家单位共同发起了“2000年地球日——中国行动”,以倡导可持续消费,选择绿色生活作为主题。

(1)可持续消费意味着(E)

A.开发和利用可再生能源B.生物多样性和文化多样性的保护

C.绿色建筑、绿色食品、绿色照明D.节水节能、垃圾分类

E.以上全部内容

(2)你认为绿色生活包括以下哪一项(E)

A.救助物种、保护自然B.节约资源、重复利用

C.绿色消费、环保购物D.减少污染、垃圾分类

E.循环回收及以上全部

(3)今天我们在许多商品上已经能看到生态设计的影子,在废物循环领域,人们提出了所谓4R的设计准则,即REDUCE、REUSE、RECYCLE、RECOVERY。它们的含义是、

、、。[减少、再利用、循环、回收]

.科学家将几种有代表性的土壤混合均匀,等量地分装在两个相同容积的容器里,进行如下对比实验,分析回答:

组别灭菌处理喷施等量药物温箱中培养检测敌麦隆分解情况

A高压灭菌敌麦隆(除草剂)六周分解10%

B(对照)不灭菌敌麦隆(除草剂)六周分解50%

(1)A组敌麦隆只分解10%的原因是;B组敌麦隆只分解50%的原因是。

(2)实验结论是。

[(1)高压灭菌使土壤中微生物死亡,土壤分解“敌麦隆”能力下降;未经高压灭菌处理的土壤中含有许多微生物,分解“敌麦隆”能力相对高许多(2)土壤中的微生物具有分解“敌麦隆”的能力]

污水处理综合

.某清洁水体在遭受一次性有机物污染后,导致污染物量逐渐减少,如下图a所示。与此同

时,水体中微生物数量的变化曲线最可能接近于图b中的(B)

图a图b

.能净化污水的微生物,其代谢类型是(B)

A.自养需氧型B.异养需氧型C.异养厌氧型D.自养厌氧型

.用微生物处理污水,使污水得到净化,下列与这一措施无关的是(A)

A.要利用厌氧型微生物B.要利用需氧型微生物

C.要首先清除污水中个体较大的固体污染物D.污水净化后,应达到国家规定的排放标准

.下图是生活污水厂的工作流程简图,请回答下列问题。

(1)在污水处理过程中,曝气池中的活性污泥中生活着大量细菌,它们的新陈代谢类型主要是。

(2)曝气池需要不断搅拌是为了促使。

(3)如果曝气池中不搅拌,活性污泥中的一些细菌就进行,其产物为,从而达不到。

[(1)异养需氧型(2)细菌的有氧呼吸(3)无氧呼吸酒精或乳酸净水的目的]

.生活污水中含有大量的有机物和无机含氮化合物,这些过量的含氮化合物会造成水体污染,危害水生生物生存和人类的健康。脱氮是污水处理的重要内容之一。下图是生物脱氮工艺流程图。据图回答问题。

(1)在1级反应池内,有机物在细菌、原生动物等作用下,会大量减少。从同化和异化方式看,这些生物的新陈代谢类型主要是,这些生物在自然生态系统中属于者。

(2)在2级反应池内,PH为8.0-8.4时,硝化细菌大量繁殖,它们能将NH3氧化成NO2-和NO3-,并利用这一硝化过程所释放的合成,用于自身的生长和繁殖。

(3)实践发现当2级反应池内的有机物含量过多时,硝化细菌难以大量繁殖起来,反硝化细菌却大量繁殖,原因是。

(4)在3级反应池内加入适量的有机物(如甲醇),并在低氧或无氧条件下,反硝化细菌繁殖起来,通过无氧呼吸把NO2-和NO3-还原成N2,无氧呼吸除释放能量外,还为还原反应提供了。

[(1)异养需氧型,分解(2)能量,有机物(3)异养型生物大量繁殖,造成缺氧环境,使好氧的硝化细菌大量繁殖,而厌氧的反硝化细菌得以大量繁殖(4)[H]]

.某河流附近有屠宰场、造纸厂、味精厂等企业,工业排放的有机污水,使原本清澈的河水变黑变臭。为此,环保部门配合原来单位对污水进行处理。下图是一个简易方案。请分析回答:

(1)第一处理槽的作用是;实现这一处理的物理方法是。

(2)把空气泵入第二处理槽,以及翼轮的不断搅拌,目的是提高水体中的含量。使污水中的有机物能被微生物(好氧性细菌)通过这一生理过程而降解。从第二处理槽流出的水在排入河流之前,要先用氯气处理,目的是。

(3)第一处理槽的固体废物在产甲烷菌的作用下,经发酵作用能产生沼气和废渣(有机肥料)。产甲烷菌的新陈代谢类型是,它能利用H2和CO2合成沼气中的主要成分甲烷。该反应的催化剂是在产甲烷菌的(细胞器)上合成的。镜检产甲烷杆菌的细胞结构,其不同于叶肉细胞的显著特征是。

(4)若污水末经处理就排放入河流,严重污染水源,会带来哪些恶果?(至少例举两例)

[(1)将固体废物从可溶性废物中分离出来;沉淀作用(或过滤作用、物理沉降等)(2)溶解氧;有氧呼吸;杀死排出水中的悬浮微生物(3)异养厌氧型;核糖体;无核膜、核仁

(4)①导致水体富营养化,氧气含量下降,引起需氧生物死亡;②外来干扰超过了河流生态系统的自动调节能力,破坏生态平衡;③饮用被污染的水或食用被污染水中的生物,引起人体发病中毒、甚至死亡。]

高二地理《世界洋流及其对地理环境的影响》学案


高二地理《世界洋流及其对地理环境的影响》学案


1、10分钟预习课本相关内容
2、5分钟填写学案自主学习
3、5分钟画出全球洋流分布图
4、15分钟填写并背记洋流分布规律
5、学生互提互问教师抽查

1.了解海水运动形式,洋流分类,明确洋流的影响因素。
2.运用地图,从分布位置、运动方向、寒暖流的位置等来归纳世界表层洋流的分布规律。
3.能运用气压带和风带图说明风海流的形成。
4.能举例分析洋流对地理环境(气候、渔场、海运、海洋污染)的影响。

《3.2世界洋流及其对地理环境的影响》学案
(学生自学B角展示)
一、主干知识链接
1.海洋中的海水_________比较稳定地_________做_________的流动,称为洋流,
2.按性质,可以将洋流分为_________和_________两种类型。从水温_____高的海区流向水温_____低的海区的洋流,叫做暖流。从水温_____低的海区流向水温_____高的海区的洋流,叫做寒流。
3.按成因,可以将洋流分为_________、_________和_________三种类型。
4.影响洋流的因素,_________是海水运动的主要动力,如信风和西风
二全球的洋流分布图(同角互判)

三洋流的分布规律(O角讲解,教师扩展补充)
四.洋流分布规律总结《3.2世界洋流及其对地理环境的影响》学案
(1)中低纬海区,形成以_________为中心的大洋环流,北半球呈_____时针方向,南半球呈____时针方向,大洋的东岸(大陆的西岸)为____流,大洋的西岸(大陆的东岸)为____流。
(2)北半球中高纬海区,形成以_________为中心的大洋环流,大洋的东岸为暖流,大洋的西岸为寒流。
(3)南极大陆的外围形成自西向东的_________(性质为____流)。
(4)北印度洋海区,形成_________,夏季为_____时针,冬季为_____时针
五洋流对地理环境的影响
(1)全球大洋环流的意义:促进高、低纬度间热量输送和交换,维持全球____平衡和____平衡。
(2)对大陆沿岸气候的影响:暖流具有_________作用;寒流具有_________作用。
(3)对海洋生物资源和渔场分布有显著影响:全球四大渔场分为两类:一类是分布在寒暖流交汇的海域,如________渔场、_________渔场和_________渔场,另一类是分布在上升补偿流的海域,如世界著名_________。
(4)对海洋航行影响:顺流航行可以_________,_________航行速度。寒暖流相遇,往往形成_________海雾,对海上航行不利。
(5)对海洋污染物的影响:既加快_________,加快_________,又_______。

1.海洋水体运动的主要动力是()
A.大气运动B.地转偏向力
C.海水密度差异D.大陆轮廓和岛屿形状
2.下面四幅图,表示北半球暖流的是()
《3.2世界洋流及其对地理环境的影响》学案
《3.2世界洋流及其对地理环境的影响》学案
在夏威夷海岸与北美洲海岸之间出现了一个“太平洋垃圾大板块”,可称之为世界“第八大洲”。这个“垃圾洲”由数百万吨被海水冲积于此的塑料垃圾组成。据国外媒体报道,美国海岸目前正面临一个史无前例的危险局面。据此完成3~4题。
3.下列洋流中,促使垃圾在太平洋上聚集,形成“垃圾洲”的主要洋流可能有()
①北太平洋暖流 ②加利福尼亚寒流 
③阿拉斯加暖流④北大西洋暖流
A.①②B.②③C.①③D.②④
4.使该“垃圾洲”让美国海岸面临“危险局面”的洋流是()
A.北赤道暖流B.加利福尼亚寒流
C.日本暖流D.阿拉斯加暖流

1.洋流成因分类
风海流:主要由盛行风推动海水运动形成的洋流
密度流:由海水温度、盐度差异引起海水密度差异,从而导致海水运动而形成的洋流。
补偿流:风力和密度差异产生的洋流使海水流出海区海水减少,由相邻海区海水来补充而形成的洋流。
2.“8/0”巧记世界洋流分布
《3.2世界洋流及其对地理环境的影响》学案所谓8/0方法,就是将世界洋流的运动、分布模式概括为8/0,这样非常容易理解并且好记忆。0指的是由于南半球海洋面积广阔,洋流分布类似于0;而北半球由于海陆面积对比大,洋流分布类似于8;分数线表示赤道。这样一来,世界洋流的分布就有下面的8/0关系图了。其中8的上半部表示北半球中高纬度洋流圈,下半部表示北半球中低纬度洋流圈;0表示南半球的洋流圈。下面以三大洋为例进行具体的分析。图中实线箭头表示暖流,而虚线箭头表示寒流。


(1)该图如果表示分布在太平洋的洋流,则图中洋流名称自A~J,依次是:千岛寒流、阿拉斯加暖流、北太平洋暖流、日本暖流、加利福利亚寒流、北赤道暖流、南赤道暖流、东澳大利亚暖流、秘鲁寒流、西风漂流。

(2)该图如果表示分布在大西洋的洋流,则图中洋流名称自A~J依次是:拉布拉多寒流、北大西洋暖流、北大西洋暖流、墨西哥湾暖流、加那利寒流、北赤道暖流、南赤道暖流、巴西暖流、本格拉寒流、西风漂流。
(3)该图如果表示分布在印度洋的洋流,由于北印度洋是季风洋流,实际图中的8部分就没有了,而只剩下南半球的0部分,则洋流名称自G~J依次是:南赤道暖流、马达加斯加暖流(厄尔勒斯暖流)、西澳大利亚寒流、西风漂流。
3.为什么南半球西风漂流的性质为寒流?
(1)南半球的西风漂流是环绕南极大陆流动,南极大陆被冰雪覆盖,气温极低,势必会影响其周围海域水的温度。
(2)南极大陆周围浮冰的影响。在南极大陆周围海面上漂浮若干大大小小冰山,估计有22万座,总体积1.8万立方公里,最远的可以漂流到南纬40°附近。由于浮冰影响,使南西风漂流流经的海区水温很低。
(3)水体输送的方向与纬线大体平行。总体而言,西风环流输送方向与风向垂直,偏左。在南美洲东南端海面上,因受到极地东风的吹拂,海水从较高纬度流向较低纬度,即从南极圈附近北流,水温比流经海区的水温更低,性质为寒流。其他各处西风环流主体部分流向是自西向东,加之地转偏向力左偏,也就是说输送的方向与纬线平行。
(4)南极大陆的强劲而干冷的极地东风加剧海水的降温。

高三地理时间问题学案


一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收,帮助教师更好的完成实现教学目标。怎么才能让教案写的更加全面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“高三地理时间问题学案”,相信能对大家有所帮助。

第二单元时间的问题

高考要求:1.掌握地方时的计算。

2.掌握区时、时区的划分和区时的计算。

3.掌握日界线及两侧日期的变更。

(地方时、区时、日界线等知识是中学地理学科的主要组成部分,也是全国各大地理考卷必考的知识点。该知识点在生产、生活中广泛应用,成为近几年来高考重点考核的内容。该类题考察学生的读图、析图能力,知识应用及迁移能力,图形设计新颖、设问灵活、综合程度高,具体命题可能结合某一重大地理事件进行,往往以日照图为切入点,进行时间和空间上大跨度的综合考查,突出对学生综合能力的要求的考查。)

【概念比较】1.地方时:是指因经度而不同的时刻(同线同时)。

2.区时:是指各时区都以本区中央经线的地方时作为全区共同使用的时刻(同区同时)。

3.日界线:①人文日界线:原则上以180°经线作为地球上"今天"和"昨天"的分界线,叫做"国际日期变更线",简称"日界线"。

09届高三地理大气环境


专题四、大气环境

长沙县实验中学

周维

〖主干知识整合〗

一、气温高低

1.影响某地气温高低的因素。?

(1)地面-大气系统的热量收入太阳辐射、支出(由于地面和大气反射、散射辐射而射向宇宙空间的热量)状况;

(2)地面状况如热容量大小(水体热容量大,陆地小)地形等;

(3)大气运动与洋流的热能输送和交换情况;?

(4)人类活动的影响(改变大气成分与地面状况,释放人为废热等)。?

2.分析方法:?

(1)太阳辐射是根本原因--分析纬度位置、太阳高度;

(2)大气自身条件(天气状况、大气透明度、大气密度)--主要分析大气对太阳辐射削弱作用和保温作用的强弱;?

(3)下垫面(海陆差异、洋流、地形、地面反射率等)--大气的直接热源,影响热量的吸收和再分配;?

(4)人类活动--影响大气和下垫面。

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文章来源:http://m.jab88.com/j/90792.html

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