第4课民主和独裁的较量教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知识：
知道抗战胜利后国民党推行独裁统治，表现为经济上――“大劫收”；政治上――“假和谈、备内战”（重庆谈判）；军事上――1946年发动内战（全面进攻――重点进攻）。知道中共为争取民主、光明前途付出的巨大努力，表现为政治上――毛泽东亲赴重庆谈判；军事上――粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。理解国共两党在抗战胜利后的各自的抉择对中国历史命运的影响。
2、技能：
阅读历史文献资料和历史图片资料寻找关键信息分析具体问题的技能。
历史学的联系、比较能力。
（二）过程与方法
通过引导学生对比抗战胜利后国共两党所采取的措施，使学生初步掌握从政治、经济、军事、外交等多角度分析、比较历史问题的方法；
通过引导学生分析国共两党措施所会引发的两种前途命运，使学生初步掌握在史实基础之上做出历史结论的方法。
（三）情感、态度与价值观
通过引导学生评价国共两党在抗战胜利以后在中华民族前途命运抉择中的表现，使学生认识到中国共产党是人民利益的代表，中国选择共产党是人民的意愿和历史的必然，符合“得民心者得天下，失民心者失天下”的历史规律。
二、各栏目参考答案
　（一）练习与测评
１、“想中央，盼中央，中央来了更遭殃”是国民党接收大员进入收复区后流行的民谣，为什么会流行这样的民谣？“遭殃”的后果又是什么？　
答：民谣是广大人民心声的反应，此民谣反映了光复地区人民对国民党政府的不满。流行的原因是日本侵略中国期间，沦陷区的人民饱受蹂躏，备受屈辱，充满了早日摆脱日本侵略者的奴役和回到国民政府管理之下的愿望。抗日战争胜利后，百废待兴，中国人民正准备重建家园，医治战争创伤，可是国民党政府在接收过程中普遍贪污腐败横征暴敛，尤其是以推行法币为幌子盘剥沦陷区的广大人民，造成国民政府和接收大员大发横财，而百姓区苦不堪言。　
“遭殃”的结果是让人民大失所望，“大接收”变成了“大劫收”，国民政府失去民心，加深了统治危机。
２、国共两党进行重庆谈判的目的是否一致？为什么？
答：不一致，国民党企图借谈判应付国内外要求和平的压力，并且借谈判拖延时间，调兵遣将，为发动内战作准备。共产党的目的是表明中共真和平的态度和诚意，尽一切可能争取和平避免或推迟内战的爆发；同时也揭露国民党“假和谈、真内战”的阴谋。
原因一是两党所代表的阶级利益不同。国民党代表的是大地主、大官僚、大资产阶级利益；而共产党代表的是工人和农民为主体的广大人民的利益。原因二是大国的插手，美国希望二战后利用国民党控制中国，所以支持国民党假和谈，真内战。
３、为什么不到一年，国民党对解放区的进攻就由全面进攻转为重点进攻？
答：因为在八个月的作战期间，人民解放军采取运动战为主的作战方针，集中优势兵力各个歼灭敌人，歼灭国民党军71万人，使国民党无力再全面进攻，被迫改全面进攻为重点进攻。
（二）探索与争鸣
1946年8月，毛泽东与美国记者斯特朗的谈话中提出了“一切反动派都是纸老虎”。他指出：“看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”
为什么在敌强我弱的严峻形势下，毛泽东提出了这一论断？你能否用相关史实来说明？　
经济上——抗日战争胜利后，百废待兴，中国人民正准备重建家园，医治战争创伤，可是国民党政府在接收过程中普遍贪污腐败横征暴敛，尤其是以推行法币为幌子盘剥沦陷区的广大人民，造成国民政府和接收大员大发横财，而百姓区苦不堪言。“遭殃”的结果是让人民大失所望，“大接收”变成了“大劫收”。
政治上——抗战胜利后，人民渴望民主。可是国民党推行一党独裁。玩弄假和谈的政治阴谋，最终撕毁《和平建国纲领》，使人民追求民主的愿望破灭。
军事上——人民渴望和平，可是国民党于1946年悍然发动内战，把国家又拖入战争，粉碎了人民追求和平的愿望。
国民党这些种种倒行逆施的行为使国民政府失去民心，加深了统治危机，注定了国民党的失败。因为人民是历史的创造者，“得民心者得天下，失民心者失天下”。

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第23课孙中山和他的民主追求

第23课孙中山和他的民主追求
课标要求

了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级革命中的作用。

落实课标

一、知难行易

1、原因：

孙中山认为造成民国初年因循守旧、放弃理想社会心理等思想根源是“知易行难说”，这种观念使革命党人忽视了革命理念对实践运动的指导作用，危害极大。

2、含义：

人们的一般行为是普遍的、广泛的，也是极容易的，但要知道其中的道理，认识事情的本质与规律却很难。

3、地位

“知难行易”学说是孙中山资产阶级革命政治纲领——三民主义的哲学理论基础。

二、三民主义

1、背景：

鸦片战争后的救亡探索纷纷失败；孙中山由改良转向革命；1905年同盟会成立；

2、提出：1905年孙中山在同盟会机关报《民报》发刊词中首次提出

3、内容

民族主义：反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制压迫；

民权主义：推翻封建君主专制政体，建立资产阶级民主共和国（核心思想）

民生主义：平均地权，解决以土地为中心的财产重新分配问题。

4、传播与实践：

创办报刊；与保皇派激烈论战；组织起义；推翻清朝，建立民国，颁布约法和政令。

5、评价：

积极影响：

第一，三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，它代表了资产阶级的政治经济利益；反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望；

第二，推动了资产阶级民主革命的发展，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国；

第三，以它为指导制定颁布了第一部资产阶级民主宪法《中华民国临时约法》，对中国旧民主主义革命起到了重大推动作用。

局限性：

第一，民族主义只反对清政府，未明确提出反对造成民族危机的主要敌人——帝国主义；第二，民权主义虽强调建立“国民”的政府，未提出民众的个人权利；第三，民生主义虽表达的对农民的同情，未提出的土地革命纲领。

三、新三民主义

1、背景：

资产阶级革命活动屡遭挫折；俄国十月革命胜利和五四运动给孙中山新的启示与希望；共产国际和共产党帮助；

2、内容：

民族主义：对外反对帝国主义，谋求中华民族与世界其他民族的独立与平等；对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等，强调各民族的平等和自决；

民权主义：授予一切反对帝国主义和封建军阀的个人和团体一切自由和权利；

民生主义：平均地权，节制资本，实现“耕者有其田”，改善农民和工人生活状况

3、核心：联俄、联共、扶助农工三大政策

4、总结：

与三大政策的关系：新三民主义是纲领，是奋斗目标；三大政策是实现纲领和目标的方法和手段。

与中共民主革命纲领的关系：反帝反封建的革命目标相同，是两党合作基础；但没有彻底的人民权利、彻底的革命纲领和最终的社会主义目标，是两党阶级基础不同。

与旧三民主义不同：民族增加反帝内容；民权普及到反帝反封的一般平民；民生增加节制资本和耕者有其田政策。

5、评价

继承性：是三民主义在新的历史条件下的继承与发展；

指导性：是指导新时期国民革命的思想体系；

革命性：具有鲜明的反帝、反封建的革命性；

合作性：成为国共两党和各革命阶级建立统一战线的政治基础。

第22课孙中山和他的民主追求

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道教案要怎么写呢？小编收集并整理了“第22课孙中山和他的民主追求”，相信您能找到对自己有用的内容。

第22课孙中山和他的民主追求

了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。

通过本节课的学习，使学生了解　孙中山　先生关于“三民主义”、“新三民主义”的基本内容，认识新旧三民主义在推动资产阶级旧民主主义革命和新民主主义革命中的作用。

知识与能力：三民主义的提出、内容和影响；新三民主义的提出、内容和影响；新旧三民主义的比较、新三民主义和三大政策的关系。

过程与方法：通过对比新旧三民主义的不同，掌握它们之间的差异，了解其在理论内容上的变化，掌握这种变化对后来中国革命发生的深远影响，培养学生对比分析历史事物的能力。结合三民主义产生的社会历史背景的理解，认识到思想理论成果既是历史发展的产物，反过来又能指导社会实践。

情感态度与价值观：通过对孙中山和民主追求的学习，理解伟人顺应时代潮流、与时具进的高贵品质和为革命事业不断追求创新的精神。通过了解三民主义理论的形成和发展，认识到革命理论需要随着时代发展而不断完善的规律。

重点：三民主义、新三民主义的内容、影响

难点：三民主义的影响，包括进步性和历史局限性；新旧三民主义的不同；新三民主义和三大政策的关系。

★导入新课

由于意识形态的差异，海峡两岸、国共两党在对中国近代许多历史人物的评价上都是大相径庭，唯有　孙中山　先生，得到了国共两党的一致尊重，国民党尊称他为“国父”，中国共产党则尊称他为“伟大的民主革命先行者”。他的思想为什么能得到国共两党的一致重视？他的思想主要有哪些内容呢？

★梳理知识

一、知难行易——三民主义的基础

二、三民主义

1、背景

（1）必要性：鸦片战争后，各种救国主张相继失败

想一想：作为资产阶级民主革命纲领的三民主义，其产生应当具备怎样的土壤和条件？

经济：

（2）可能性：阶级

文化

2、提出：年，第一个资产阶级革命政党在东京成立。提出了“、、、”的革命纲领，并在《》发刊词中，将其概括为三民主义。

想一想：三民主义和十六字纲领，存在着怎样一一对应的关系？“驱除鞑虏”中的“鞑虏”指的是不是帝国主义？是不是要反满？“驱除鞑虏”与“创立民国”之间存在着怎样的关系？哪一个才是核心所在？为什么还要加上“平均地权”？

孙中山说：“我们革命的目标是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三种有一样做不到，也不是我们的本意，达到了这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。”

3、内容

主义：反对的专制统治（前提）

主义：推翻，建立资产阶级民主共和国（核心）

主义：即“”（补充）

4、评价：

（1）积极性：a是较完整的资产阶级纲领。代表了资产阶级、利益，反映了中国人民要求、和的共同愿望。

b推动了资产阶级民主革命的发展，建立了第一个资产阶级民主共和国，并制订了第一部资产阶级民主宪法《》。

想一想：中国资产阶级民主革命的任务是反帝反封建，三民主义到底有没有反帝的要求，能不能起到起到反帝的作用？反帝要求是通过什么途径曲折表达的？实际效果怎样？反封建的要求又体现在哪些方面？怎样才能从根本上取缔封建制度？

（2）局限性：未明确的提出反对的要求，也没有彻底的纲领，不可能彻底完成的民主革命任务。

三、新三民主义

1、背景

（1）孙中山维护民主共和的斗争相继失败

（2）俄国的胜利和中国运动的影响

（3）和的帮助

（4）孙中山坚持民主革命的不懈追求。

2、提出：年，国民党“一大”上通过宣言，确立了　、　、的三大政策，重新解释三民主义。

民族主义：对外反对，对内各民族

3、内容民权主义：授予反帝反封建的个人和团体一切和

民生主义：平均地权、节制，实行“”政策

4、新三民主义的核心是

5、评价：是三民主义在20世纪20年代新历史条件下的继续和发展，是指导的思想理论体系。具有鲜明的的革命性，体现了共产主义运动在中国新民主主义革命时期的政治纲领。是国共两党和各革命阶级统一战线的，推动了的发展

四、三民主义学说的历史地位：三民主义学说是孙中山资产阶级民主革命思想的，既具有鲜明的资产阶级民主革命的时代内容，又具有浓厚的爱国主义的民族特色，并迅速成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。

★落实课标

简述三民主义的基本内容及其历史影响

★能力提升

新三民主义与旧三民主义有何异同？新三民主义最主要的“新”在哪里？

这篇宣言（《中国国民党第一次全国代表大会宣言》），区分了三民主义的两个历史时代。在这以前，三民主义是旧范畴的三民主义，是旧三民主义。在这以后，三民主义是新范畴的三民主义，是新三民主义。这有这种三民主义，才是新时期的革命的三民主义。

新三民主义或真三民主义，是联俄、联共、扶助农工三大政策的三民主义，没有三大政策，或三大政策缺一，在新时期中，就都是伪三民主义或半三民主义。

——***《新民主主义论》

结合材料谈谈新三民主义和三大政策有何关系？

孙中山先生将西方的先进思想与中国国情相结合提出了三民主义，并在中国共产党的帮助下，将其发展为新三民主义。在这一思想的指引下，中国人民先后推翻了清政府的专制统治和北洋军阀的反动统治，推动了中国近代化历程，但由于阶级的局限性和帝国主义的破坏，这些斗争并未从根本上改变中国的社会性质，中国的独立与富强之路还有很远。路更长、夜更黑，但黎明即将到来，一个新时代正在酝酿中。

2005年4月26日　，中国国民党主席连战访问大陆，开始了两岸的“和平之旅”。他首站抵达北京，并于　4月27日　拜谒中山陵。

1、请说明连战先生首站和第一个活动安排的原因

2、连战先生在拜谒感言中说道：“中山先生领导国民革命……他是一位革命家，更是一位政治家，他以民主、自由、均富的理念来追求中华民族的复兴和昌盛。”请你简要阐释孙中山的“民主、自由、均富”的理念

1、孙中山在《三民主义与国家前途》中指出：“所以倡民生主义，就是因贫富不均……闻得有人说，民生主义是……夺富人之田为己有，这是他未知其中道理，随口说说，不必管他……兄弟所最信的是定地价的法。”这表明孙中山的民生主义反对

A夺取地主土地B收买地主土地

C土地国有政策D国家核定地价

2、下图中，最能体现中国近代政治民主化的文献是

ABCD

3、《杂文月刊》曾刊登过一篇《中国简史》的文章，其中：“林则徐说：我销；洪秀全说：我反；康有为说：我变；孙中山说：看我的。”对其认识正确的是

A纯属缺乏历史依据的文学夸张B反映了近代中国人的救国探索

C都加速了中国的近代化进程D四者的斗争对象和斗争方式基本一致

4、蔡元培曾撰写过这样一副挽联：“是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局；愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之功。”他悼念的是

A孙中山B宋教仁

C陈独秀D鲁迅

5、孙中山在遗嘱中说：“集四十年之经验，深知欲达此目的，必须唤起民众及世界上平等待我之民族，共同奋斗。”这个遗嘱的原则与孙中山以下那一主张一致？

A兴中会纲领B同盟会纲领

C新三民主义D三大政策

6、本课内容涉及到孙中山先生一生两次重要的转变。你知道是哪两次吗？

（2）孙中山先生的这两次转变说明了什么？

（3）通过本课内容的学习，我们应向孙中山先生学习什么？

参考答案

★落实课标

三民主义有新旧三民主义之分

旧三民主义中的“民族主义”是指反对民族压迫、反对满洲贵族对中国的专制统治；“民权主义”是推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国，国民一律平等；民生主义是解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权。

三民主义是较完整的资产阶级民主革命纲领。推动了资产阶级民主革命的发展，建立了第一个资产阶级民主共和国，并制订了第一部资产阶级民主宪法《中华民国临时约法》，对中国旧民主主义革命起到了重大推动作用。

新三民主义的“民族主义”是对外反对帝国主义，谋求中华民族与世界其他民族的独立和自决，对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等；“民权主义”是授予一切反对帝国主义和封建军阀的个人与团体一切自由和权利；“民生主义”是平均地权、节制资本，实行“耕者有其田”，改善工人和农民的生活状况。

新三民主义是指导国民革命的思想理论体系。是国共两党和各革命阶级统一战线的政治基础，推动了国民革命运动的发展。

★能力提升

相同点：旧三民主义所提出的基本纲领，新三民主义基本都继承了，因为旧三民主义是新三民主义的基础。

不同点：民族主义：新三民主义增加了反对帝国主义的内容，而旧三民主义主要强调反对满清统治，具有狭隘性。民权主义：新三民主义强调普遍的平等的民权，而旧三民主义只提出“国民一律平等”的空洞口号。民生主义：新三民主义以“平均地权、节制资本”为两大原则，具体提出了农民的土地问题和工人生活问题，与“扶助农工”政策紧密相连；旧三民主义只是空洞的提出“平均地权”。

新三民主义最主要新在明确提出了反帝的要求

1、新三民主义是国民党在国民革命运动时期的革命指导思想，三大政策是国民党的执政原则。

2、三大政策是实现新三民主义的途径、方法，而新三民主义是革命的目标。

3、三大政策是新三民主义的核心，没有三大政策就没有新三新民主义；没有新三民主义，三大政策就不可能形成体系。

一、选择题1.A2.B3.B4.A5.D

二、非选择题

1、孙中山先生一生有两次重要的转变，第一次是放弃改良而走向革命道路；第二次是在他领导的一系列资产阶级革命活动失败后，接受苏俄和中共的帮助，把旧三民主义发展成为新三民主义，实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策，实现了他一生中最伟大的转变。

2、孙中山先生与时俱进，不断调整革命思想；不屈不挠坚持不懈的民主追求；积极探索，顺应时代发展等。

3、可以让学生各抒己见，一定要紧扣孙中山先生与时俱进，为民主革命贡献毕生精力的高贵品质。

第6课雅典城邦的民主政治教案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？小编收集并整理了“第6课雅典城邦的民主政治教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第6课雅典城邦的民主政治教案
学习目标：
贵族制与君主制的不同。梭伦改革。克里斯提尼改革。雅典民主制的特点。公民大会。五百人议事会。民众法庭。雅典民主制度的得失。
重点难点：
1．重点分析：
雅典民主制度的特点及其体现是本课重点。雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治。作为这种特点的体现。雅典人通过公民大会，五百人议事会和民众法庭等政府机构来实现自己的政治理想。所以，学生要想很好的理解什么是雅典的民主政治，就需要对公民大会，五百人议事会和民众法庭的作用及其运作方式有很好的理解。对于同学们来说，这方面在现实生活中我们可以找到民主的例子，所以是比较容易理解的。
2．难点分析：
雅典民主制度的得失是本课的难点。我们学习了雅典的民主制度。讲解了公民大会，五百人议事会和民众法庭的办事原则。这些对同学们来说都是很好理解的。从表面上看来，这种民主是很完美无缺的民主形式。而且雅典民主制度中的许多原则做法在今天的民主制度中仍然有所运用。比如差额选举制，任期制，议会制，比例代表制等民主的运作方式等等。但是我们同学却不知道雅典的民主并非真正的民主，而只是男性公民的民主。它也有自己的缺点。这就需要同学们拥有很好的知识储备和分析问题的能力。教师也应该对这些学生不知道的知识适当的加以补充。
导入新课：
教师：（提问）我们上节课学习了爱琴文明与古希腊的城邦政体。那么，爱琴文明包括哪些组成部分？这些文明都有哪些特点？古希腊城邦的特点是什么？古希腊城邦都有哪些政体？这些政体中最为流行的是什么政体？有什么特点？
学生：一一回答教师的提问。
教师：同学们上节课的内容掌握的很好。古希腊城邦中最为流行的政体是贵族制和民主制。而在古希腊实行民主制的城邦最为典型的就是雅典的民主制度。这节课我们就一起来学习雅典城邦的民主政治。并通过雅典城邦的民主政治来加深对古希腊城邦中最为流行的民主制的特点的了解。
讲授新课：
教师：首先，我们先来了解雅典城邦的建立和雅典城邦政治制度的演变。根据目前的史料分析，古希腊城邦雅典是民主政体的发源地。当然，雅典城邦的民主制度不是一天两天建立的，也不是某个天才的瞬间发明，而是在雅典志士仁人在平民的支持下，经过200多年的颠簸曲折，不断创新的产物。关于雅典民主制建立的过程及原因，请同学们自己看课文来掌握。雅典的政治制度都经历了那些政体最终发展到民主制？在发展到民主制度的过程中都经过了哪些重要的改革？
学生：阅读教材，思考问题。
教师：（提问）总结：雅典的民主制度的确立，和古希腊的城邦政体的演变是相同的，经历了由君主制到贵族制再到民主制的演变过程。在雅典民主制度的建立过程中，两次改革起了重要的作用，一是梭伦改革，一是克里斯提尼改革。
上节课我们学习了贵族制的特点。课文中也给出了贵族制和君主制相比的不同特点。那就是，贵族制是一种集体领导的制度。因此必须实行平等协商、少数服从多数的法治原则，于是君主制时期的终身制和世袭制变为集体领导的任期制和选举制，着就为政体进一步向民主制转化准备了条件。雅典之所以能够确立民主制度和人民的斗争和伟大人物的贡献是分不开的。公元前7世纪末，雅典的贵族制走向了它的尽头。这时候，贵族和平民的对立十分尖锐，平民准备以武力来推翻贵族政权。这时，梭伦当选为执政官。公元前594年，当选为执政官的梭伦进行了对贵族制的大刀阔斧的改革。这就是梭伦改革。请同学们看教材关于梭伦改革的内容。请同学们根据梭伦改革的内容，说说梭伦改革的哪些内容有利于平民参加政权。
学生：看课文了解梭伦改革的内容及其所起到的作用。
教师：在梭伦改革以后，雅典的公民开始拥有自己的权利了，他们开始在国家的政治生活中发挥越来越重要的作用，但是，雅典的民主制度最终的确立是通过克里斯提尼改革完成的。
公元前509年，克里斯提尼当选为执政官，作为平民的的领袖，克里斯提尼在自己的任期内实行了我们今天称之为克里斯提尼改革的革新。在他的改革措施中有一条非常重要的内容，那就是“陶片放逐法”。由此，雅典的民主制度正式确立并执行了几百年之久。
教师：那么，雅典民主制到底是怎样的一种制度？它有哪些特点？请同学们阅读课文。
学生：阅读课文，思考问题。
教师：（提问）雅典民主制度的特点是人民主权和轮番而治。那么？雅典是如何保证自己的民主制度顺利实行的？人民主权和轮番而治的特点是如何体现的？
学生：是通过公民大会，五百人议事会和民众法庭体现出来的。
教师：那么，公民大会，五百人议事会和民众法庭的作用是什么？公民又是怎样通过这些机构行使自己的民主权力的呢？
学生：阅读教材，思考作答。
教师：（提问）公民大会是最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事，甚至个人小事。所有的合法公民都有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。这就充分的体现人民主权的特点。五百人议事会是公民大会的附属机构，负责为大会准备提案并主持大会。在两次公民大会的休会期间，议事会是大会的最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。由于议事会的成员由选举产生，并且一个公民一生只能当选两次，所以它体现了轮番而治的特点。民众法庭是日常司法机关，高级公职人员的任职资格，也由民众法庭终审。民众法庭在执法过程中，始终遵循的一条重要原则是最大限度的保持公正，避免行贿舞弊现象的发生。
当然，除了这些主要的机构以外，雅典的人民主权的特征也表现在众多规模不大的行政和军事机关上。这些机关采取的都是少数服从多数的管理原则。
那么，同学们知道雅典公民在公民大会以及各种机构中是如何充分行使自己的权力的吗？他们通过什么方式来表达自己的政治观点？
学生：辩论！
教师：对！雅典公民在各种机构中表达自己观点的方法是通过辩论。古希腊作家留下了众多有关公民大会开会情况的记录，其中洋溢着热烈、公开、有序、文明的辩论和表决气息，这在古代其他地区的政治决策中是从未有过的。公民大会最重要的程序就是就某项议案展开辩论。雅典人认为，烦琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。为了保证辩论的效率和秩序，雅典人拟订了一整套辩论的章法。雅典的辩论制度需要很深的知识学养。所以，雅典成为语惊四座的大演说家辈出的古代国家。雅典公民正是在这雄辩中表达自己的政治观点和行使自己的权力的。
现在，我们对雅典民主制度有了进一步的了解。那么，雅典民主制度有哪些得失呢？它给我们的启示在什么地方呢？
学生：阅读课文内容，思考作答。
教师总结：对于雅典民主制度的评价。我们应该分两个方面来看。首先，雅典民主制是伟大的创举。在古代君主专制制度盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式，实现了古希腊人关于“轮番而治”、既是统治者有时被统治者的设想，这无疑是伟大的创举。并且它实行的若干基本制度。今天我们仍然在应用着。第二，一个国家政治、经济和文化的发展，很大程度上取决于人的主观能动性和聪明才智发挥的程度。如果每个人都以主人翁的态度去从事各项事业，就会产生巨大的效率。
但是，同学们也应该认识到雅典的民主并非真正的民主。它和我们今天所向往的民主制度是不同的。首先，它仅仅是对视若手足的公民集体而言的，对于非公民，例如外邦移民、奴隶和他国公民，则没有享受民主的权利。其次，塌实以男性为中心的民主，妇女在雅典的民主制度中并没有享受公民的权利。
所以，雅典民主不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主。它在尽情发挥积极作用，促成雅典政治、经济和文化臻于极盛的同时，也残忍的窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。因此它既是伟大文明的催化剂，又是社会步弓的一种暴力机器，这是其最大的历史局限性。
课堂小结：
这节课，我们学习了雅典的民主政治。通过本节课的学习，相信同学们对与产生于古希腊城邦雅典的民主制度有了深刻的了解。而雅典的民主政治除了给我们人类提供了一种除君主制度以外的一种管理制度以外。在许多其他方面也给我们留下了深刻的启示。可以说，雅典的民主制度是西方民主制度的源头。而今天西方人民主法治的思想，就是来源与古希腊和古罗马的政治制度。那么，我们下节课就要学习古罗马的政体和法律。从而给同学们一个完整的认识。
课堂习题：
本课的课后习题。请同学们思考，为什么雅典政治制度会由君主制度走向民主制度，而中国和其他如印度、埃及等国家却是走向了专制制度呢？
板书设计：
第六课雅典城邦的民主政治
一从君主制到民主制
1贵族制取代君主制
2民主制度的确立
3梭伦改革（前594年）
4克里斯提尼改革（前509年）
二人民主权与轮番而治
1特点（民主制）
2表现
三民主制的得失
1积极方面
2局限性

第22课孙中山的民主追求学案

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。教案的内容具体要怎样写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“第22课孙中山的民主追求学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第22课孙中山的民主追求学案

※目标与结构
《课程标准》要求：了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中作用。

知识网络结构：

※精析与探究：
1．阐释三民主义的基本内容，评述三民主义的历史作用。
三民主义来源于对同盟会纲领的阐释。民族主义的基本内容就是“驱除鞑虏，恢复中华”，就是用革命手段推翻清政府的统治。以“创立民国”为内涵的民权主义，是三民主义学说的核心部分，其基本含义就是进行政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国。民权主义从理论上解决了当时革命派迫切需要解决的夺取政权与建立政权的问题。以“平均地权”为核心内容的民生主义，是孙中山三民主义中最具有特色的部分，是他的“社会革命”纲领。通过平均地权实现土地国有，是孙中山设计的解决土地问题的方案。
三民主义的评价，一是它的进步性，它涉及民族革命、政治革命和社会革命，是比较完整的资产阶级民主革命纲领。它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展。二是它的局限性，三民主义没有提出明确的反帝口号，没有彻底的土地革命纲领，这是由民族资产阶级的局限性所决定的，这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。

2．简析孙中山将旧三民主义发展为新三民主义的原因，评述新三民主义的历史作用。
三民主义指导的资产阶级革命活动无法完成反帝反封建的历史任务，具有与时俱进精神的孙中山先生为了推动中国革命的进一步发展，将旧三民主义进行发展就成为历史的必然。而苏俄和中共对孙中山的帮助野是促使孙中山将旧三民主义发展为新三民主义的重要因素。
新三民主义是国共合作的政治基础，它的提出，推动了国民大革命的发展，形成了以北伐战争为主要标志的大革命的高潮。

※巩固与拓展

一、选择题：（每题四个选项中只有一个符合题意）
1．孙中山提出“知难行易”说的主要目的是
A．强调理论与实践相结合
B．强调革命理论的重要性
C．总结辛亥革命失败的经验教训
D．放弃革命实践，潜心理论研究
2．下列各项属于孙中山“三民主义”中“民生主义”的是
A．反对满洲贵族，反对民族压迫
B．推翻君主专制政体，建立民国政府
C．国民有言论、集会、著作自由
D．核定地价、征收地租税、向地主收买土地
3.孙中山“三民主义”思想的核心是
A．民权主义B.民族主义
C.民生主义D.民主主义
4．之所以说三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，主要是因为它
A.表达了资产阶级在政治上和经济上的要求
B．提出了彻底的反帝反封建的革命纲领
C.适应了近代中国历史的发展
D．提出了平均地权以解决农民的土地问题
5.作为辛亥革命的指导思想，“三民主义”的局限性主要表现在
A．没有反映中国人民的民主要求
B.没有表达资产阶级在经济上的利益和要求
C．没有提出反封建的土地要求
D.没有明确提出反对帝国主义的要求
6．康有为、孙中山两人政治主张的相同点是
A．设议院、开国会、定宪法
B.推翻清朝专制统治
C.兴民权、实行君主立宪制
D.学习西方，在中国发展资本主义
7．资产阶级革命派与维新派主张兴民权的不同之处是
A．主张给人民一些基本的民主权利
B．主张给资产阶级以参与政权的权利
C．反对君主专制，主张建立资本主义的政治制度
D．反对保留君主，主张建立共和政体
8．新三民主义不同于旧三民主义的内容有
①反对帝国主义侵略②平均地权③反对民族压迫④节制资本
A．①②③④B.①④C.②③④D.②③
9．新三民主义与中国共产党革命纲领最根本的区别在于
A．革命胜利后的前途B.民主革命的对象
C．民主革命的力量D.要实现的人民权利
10．毛泽东指出：“新三民主义是：‘联俄联共扶助农工’三大政策的三民主义，没有三大政策，或三大政策缺一，在新时期，就都是伪三民主义，或半三民主义。”对此，下列理解最准确的是
A．新三民主义就是三大政策
B．新三民主义是反帝反封建的纲领
C．新三民主义的革命性和进步性在于蕴含了三大政策的精神
D．新三民主义具有阶级和时代的局限性，不可能实现

二、非选择题：
11.阅读下列材料：
材料一：“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也。……试观日本一国，与西人通商后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……”
——孙中山：《上李鸿章书》，1894年6月
材料二：“革命为惟一法门”。“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日，……废除专制，实行共和。”
——孙中山：《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》，1903年12月3日
材料三：“这十三年来，政治上、社会上种种黑暗腐败，比前清更甚，人民困苦，日甚一日……俄国虽迟我革命，而已成功；我虽早六年革命，而仍失败。”
——孙中山：《国民党改组问题》，1924年l月
材料四“故我已嘱咐国民党进行民族革命运动之工作，俾中国可免帝国主义加诸中国的半殖民地状况之羁缚。为达到此目的起见，我已命国民党长此继续与你们提携。”
——孙中山：《致苏俄遗书》，1925年3月
回答：
（1）孙中山上书李鸿章的目的是什么?日本“维新之政”“大有可观”的成就主要有哪些?
（2）与材料一相比较，就改造中国的方法和目的而言，1903年孙中山的思想有了哪两个显著的变化?
（3）造成辛亥革命后13年中国政治、社会黑暗腐败的主要原因是什么?俄国革命和当时的中国革命有什么本质区别?

（4）为了这场“民族革命”，孙中山先生在他生命的最后几年中，在思想、政治和方针政策上有何重大发展?促成孙中山这些重大发展的客观原因是什么?综合材料一至四，并运用你的历史知识。对孙中山作一最简要的评价。
12．阅读下列材料：
材料一建立民国。今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。议会以国民公举之议员构成之。制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之。
——孙文《同盟会宣言》
材料二近世各国所谓民权制度，往往为资产阶级所专有，适成为压迫平民之工具。若国民党之民权主义，则为一般平民所共有，非少数人所得而私也。……国民党之民权主义，与所谓“天赋人权”者殊科，而难求所以适合于现在中国革命之需要。详尽之，则凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利，凡卖中国民，以效忠于帝国主义及军阀者，无论其为团体或个人，皆不得享有此等自由及权利。
——《中国国民党全国代表大会宣言》
材料三统一中国东部(东三省在内)为真正的民主共和国，工人、农民，无论男女，在各级议会有无限制的选举权，言论、出版、集会等自，由。制定关于工人、农民以及妇女法律；(1)改良1人待遇(2)废除包工制(3)设工人医院(4)工人保险(5)保护女工、童工(6)保护失业工人。
——《中共二大宣言》
请回答：
(1)根据材料一、二，分析旧三民主义同新三民主义在民权主义方面主要的相同点是什么?对享有民权者的范围有什么不同?为什么不同?

(2)新三民主义对民权主义的解释有什么重大发展?

(3)根据材料三，分析中共二大宣言对民权的解释与新三民主义有何原则区别?

参考答案
知识结构填充：
革命理念哲学理论中国同盟会驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权民报
资产阶级民主共和国土地《中华民国临时约法》1924帝国主义资本

巩固与拓展答案：
一、选择题：
题号12345678910
答案BDAADADBAC

二、非选择题：
11．(1)上书李鸿章的目的是：希望通过李鸿章，使清政府变法维新，使中国走上富强之路(或达到国家富强的目的)。日本“维新之政”“大有可观”的成就主要有：使日本走上了资本主义道路，挽救了民族危机。
(2)孙中山思想的两个显著变化是：方法：以前采用温和的改革(或用“改良”的方法)，以后主张革命；目的：以前未主张建立新的政治制度，以后主张建立共和国。
(3)主要原因：封建军阀统治；帝国主义压榨；帝国主义在中国实行分裂剥削的政策，中国的经济、政治发展的不平衡。本质区别：前者是无产阶级革命；后者是资产阶级革命。
(4)重大发展：提出了新三民主义和三大政策。客观原因：依靠军阀屡遭失败(或国民党的涣散无力)；苏联的帮助(或十月革命的影响)；中国共产党的支持和影响。对孙中山的评价：是中国历史上的伟大人物，一生坚持民主革命(或是民主革命的先驱)；顺应时代潮流，不断进步；最终走上了与共产党合作之路。
12．(1)都主张建立民主共和制度。旧三民主义把民权赋予反对帝制的国民，因为当时革命主要对象为清政府。新三民主义把民权赋予中国国民中一切反对帝国主义的人，因为革命对象是帝国主义支持下的北洋军阀。
(2)旧的三民主义民权只为少数资产阶级所有，新三民主义的民权为一般平民所共有。
(3)新三民主义内容抽象，缺乏具体内容；中共“二大”有彻底实现人民的权利，如八小时工作制、工人福利待遇、保护女工、童工等项内容。

文章来源：//m.jab88.com/j/91873.html

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