一年级下册语文期末积累和阅读复习教案
教学目标
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
教学重难点
正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
谁是小巧嘴
1、可以以小组为单位,采取接力的形式背课文。看谁背得好,背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴,还要叫他小老师呢。
2、复习说话时,可以采取一问一答式(记者访问来了),还可以采取话题式(如:说说我的家等)
1、春天到了,()和柳树说话了,()给柳树洗澡了,()给柳树梳头了,()跟柳树捉迷藏了,柳树跟()玩耍了,玩着玩着,小朋友们()了。
2、小燕子说春雨是()的,麻雀说春雨是()的,小黄莺说春雨是()的。
3、春雨落到草地上,草就()了,春雨洒在桃树上,桃花()了,春雨落在油菜地里,油菜花()了。
4、()和()是两首描写春天的古诗,两首描写夏天的古诗是()和()。
5、春眠不觉晓,()闻啼鸟。夜来(),花落()。
6、花对(),桃对(),()对细雨,山清对(),鸟语对(),万紫对()。
7、小小的鸟蛋()的,两只鸟蛋就是两只()。
8、牧童骑(),歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然()。
9、()才露尖尖角,早有蜻蜓()。
10、《四个太阳》这篇课文里,“我”画了个()的太阳,挂在夏天的天空,()的太阳送给(),()的太阳照亮冬天,()是个多彩的季节,所以要画个()的太阳。
11、乌鸦口渴找水喝,看见一个瓶子,可是瓶子里的水(),瓶口(),乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把()一个一个地放进瓶子里,水渐渐()了,乌鸦就喝着水了。
12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是:举起一块(),使劲砸缸,缸里的水流(),掉进水缸的小朋友得救了。
13、“象这么大,到底有多重呢?”官员们一边()一边()。
14、朝看太阳辨(),夜望北斗知()。一场()一场寒,十场()要穿棉。
15、()在前面带路,()吹向我们。我们像()一样,来到()里,来到()上。
16、小壁虎向()、()和()借尾巴,尾巴没借着,自己又长出了一条()。
17、地球爷爷的手其实就是()。
18、小蝌蚪的妈妈是()。
19、荷叶()的,()的。
(五)阅读(1课时)
教学目标
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
教学重难点
理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
教学过程
逐个出示,先独立完成,再分析,学习阅读方法。
一、
春天,阳光灿烂,田野里百花盛开。白的梨花,粉红的桃花,还有金黄的油菜花,散发出一阵阵浓浓的香味。
1、短文共有句话,写的是季的的景象。
2、春天有灿烂的;田野里,散发出浓浓的。
3、用“—”画出文中表示颜色的词。
4、春天,、、都开花了。除了这些,还有许多春天开的花,它们是。
二、
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天,花落了,枣树上结满了小青枣。到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了红红的大枣。这时,树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
1、
读短文,找出合适的词填在括号里。
()的枣树()的枣花
()的大枣()的小灯笼
2、
文中“小灯笼”指的是。
3、
想想枣树在不同季节的变化,再填空。
春天,枣树上。
夏天,枣树上。
秋天,枣树上。
三、
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物,小小的嘴到处啄(zhuó),有时,就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了,老母鸡张开翅膀,那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。
1、这篇短文共有()句话。
2、短文里写了和。
3、小鸡们冷了,就会。
四、
放学了,满天都是乌云,就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事,高兴地笑了。
1、这篇短文有句话。
2、天就快下雨了,和给老师送伞和雨鞋。
五、
天亮了,鸟儿醒了,叽叽喳喳地唱着:“露珠儿,晶晶亮。好像小珍珠,挂在小草上。”太阳听见了,说:“露珠是什么样?让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看,可是什么也没看见。太阳呆住了,“咦,露珠儿呢,哪儿去了?”
1、天亮了,醒了,叽叽喳喳唱着歌。
2、露珠儿,晶晶亮,好像挂在小草上。
3、露珠为什么不见了,是因为()
A、太阳出来了。B、露珠掉在地上了。
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。要根据班级同学的具体情况编写教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?小编收集整理了一些“一年级上册【二】练习六”,希望对您的工作和生活有所帮助。
【二】练习六
第一课时
教学内容:教科书P82~83的习题。
教学目标:1、通过练习,帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。
教学重点:使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点:理解9加几和相应的减法的计算方法。
教学媒体:电脑课件,学具。
教学过程:
一、揭示课题:
上两节课我们学习了9加几和十几减9的知识,今天我们来做练习加深对知识的理解。
板书课题:练习六
二、巩固练习,加深认识
1、做练习六第1题。
(1)课件出示左边的图,让学生看图说话,从中提出数学问题。
(2)学生独立计算,完成后同伴交流算法。
(1)引导加深理解“凑十法”。
(2)课件出示右边的图,让学生按学边的图的方法来自学。
(3)全班交流算法。
(4)引导加深理解“想加算减”的方法。
2、做练习六第2题。
游戏“钻山洞”:两名学生做山洞,手持写有“9+□=□”的卡片。其余的学生手里分别拿写有1~9的数字的卡片,在钻过山洞时必须说出正确的答案才能通过。如果说错了就要说对才能钻过。
3、做练习六第3题。
游戏“跳树桩”:同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。
4、做练习六的第4题。
游戏“夺冠军”:让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数。
三、总结评价,点拨学法。
想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学的?互相说一说,再告诉大家。
四、教学后记:
第二课时
教学内容:教科书P83的习题。
教学目标:1、通过练习,帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。
教学重点:使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点:理解9加几和相应的减法的计算方法。
教学媒体:电脑课件,学具。
教学过程:
一、揭示课题:
上课我们做了一些练习,这节课我们继续练习加深对知识的理解。
二、巩固练习,加深认识
1、做练习六第5题。
(1)先让学生说说怎样才能比较出两个数的大小?
(2)学生独立计算,完成后同伴交流算法。
(3)指名板演,订正。
2、做练习六第6题。
游戏“开火车”:指名一个小组说出式子的得数。
3、做练习六第7题。
(1)出示图,让学生说图意。
(2)回答问题:哪只猫钓的鱼最多?
哪只猫钓的鱼最少?
(3)问:你还能看图提出哪些问题呢?
(4)小组合作学习,交流想法。
三、总结评价,点拨学法。
想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学的?互相说一说,再告诉大家。
四、教学后记:
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“一年级上册【四】练习七”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
【四】练习七
第一课时
教学内容:教科书P88~89的习题。
教学目标:1、通过练习,帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。
教学重点:使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点:理解8、7加几和相应的减法的计算方法。
教学媒体:电脑课件,学具。
教学过程:
一、揭示课题:
上两节课我们学习了8、7加几和十几减8、7的知识,今天我们来做练习加深对知识的理解。
板书课题:练习七
二、巩固练习,加深认识
1、做练习七第1题。
(1)课件出示上面的图,让学生看图说话,从中提出数学问题。
(2)学生独立计算,完成后同伴交流算法。
(1)引导加深理解“凑十法”。
(2)课件出示下面的图,让学生按学边的图的方法来自学。
(3)全班交流算法。
(4)引导加深理解“想加算减”的方法。
2、做练习七第2题。
游戏“助人为乐”:同学们,现在有八辆货车要进站了,可是站长说要算出车上的算式的得数才让进站,司机叔叔可着急了,你们愿意帮帮司机叔叔吗?小组合作口算(连线),再集中交流、检查。
3、做练习七第3题。
游戏“过独木桥”:同学们,现在要过独木桥了,如果你能将算式的得数说正确,你就能顺利地过独木桥。你有信心吗?学生手持分别写有11~17数字的卡片进行口算的训练。
4、做练习七的第4题。
游戏“夺冠军”:让学生通过计算巩固算法,及时查漏补缺。
三、总结评价,点拨学法。
想一想,这节课我们掌握了哪些新知识?这些知识你是怎样学的?互相说一说,再告诉大家。
四、教学后记:
第二课时
教学内容:教科书P89的习题。
教学目标:1、通过练习,帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。
教学重点:使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点:理解8、7加几和相应的减法的计算方法。
教学媒体:电脑课件,学具。
教学过程:
一、揭示课题:
上课我们做了一些练习,这节课我们继续练习加深对知识的理解。
二、巩固练习,加深认识
1、做练习七第5题——“送萝卜”
师:同学们,小白兔说如果你们能正确地计算出萝卜上算式的得数,那么,这些萝卜就送给你了。
(1)学生独立计算,完成后同伴交流算法。
(2)指名板演,订正。
2、做练习七第6题。
猜一猜“谁先回到家”:哪个小组的同学愿意帮助小动物回家?分小组进行比赛,看谁算得又对又快。
3、做练习七第7题。
(1)出示图,让学生说图意。
(2)回答问题:梨有()个,苹果有()个。
梨和苹果一共有多少个?
(3)问:怎样列式?怎样计算?
(4)小组合作学习,交流想法。
三、总结评价,点拨学法。
想一想,这节课我们又掌握了哪些新知识?这些知识你是怎样学的?互相说一说,再告诉大家。
四、教学后记:
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备,编写一份教案。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编为大家整理的“一年级数学综合练习教案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
6、综合练习练习7
教学要求:
1、学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。
2、读读背诵,积累成语与诗句。
3、学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。
4、口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。
教学重点、难点:
1、巩固所学的生字,并能用生字说话。
2、口语交际训练。
课时划分设计:两课时
第一课时
教学目的:
1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点,感受字义组合与事物之间的天然联系,最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。
2、熟记成语,朗读诗歌。
教具准备:教学挂图、成语卡片、水彩笔。
教学过程:
一、教学第一题
1、(出示文字画)
2、这些都是古代人写的字,有没有发现这些字有什么特点?
3、对,所以这些字都是古代人写的象形字。
4、那么,随着时间的推进,象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗?
5、评比,谁写得又正确又美观?
6、这么多的景物,你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗?四人一组分工合作,看谁画得最美,说得最好。四人相互商量。
7、评选最佳图画,同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好,还要说得好。学生在下面说,其余三人出谋划策。
8、指名上来说,评选最佳解说员。
二、教学第二题
1、(出示挂图)你从图上看到了什么?
(1)小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢?
(2)为什么在窗户上钉栅栏呢?
(3)为什么人们要忙着修筑水坝呢?
2、是呀,他们都在预防以后的困难,提前作好准备,到时就不会有什么危险了,我们可以用这四个成语概括图上的意思。
2、自读成语,读准字音。
3、说说你对这些成语的意思的理解。
4、齐读成语。
5、(出示图)图上画了什么?渔夫是多么辛苦呀?
6、读读诗,看看图,想想诗句的意思,还有什么不懂的地方?
7、生互相交流。
8、指导有感情朗读,读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。
10、指导背诵。
第一课时作业设计
一、写出反义词。
早——()里——()出——()落——()深——()
粗——()人无()虑,必有()忧高兴——()
第二课时
教学目的:
1、能学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。
2、口语交际训练,培养学生人际交往的能力。
教具准备:教学挂图、投影仪
教学过程:
一、教学第三题
1、审题。
2、指导。
(1)复习,出示:同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则,并按规则每人写一个字。
(2)出示:日。像这样全包围的字,该怎样写呢?笔顺规则是什么?
(3)师范写“月”。
3、练习。
4、反馈。(1)展示写得好的学生作业,提出表扬。
(2)共同存在的问题给予提出,并指导学生进行矫正性练习。
二、教学第四题
1、(出示挂图)图上画了什么?讲了一件什么事情?
2、到别人家做客,在门口该怎样做?见到主人该怎样说?受到主人的招待该怎样说?跟主人告别时该怎样说?
3、生按问题一个一个地说。
4、你能连起来说说吗?自由说,同座位互说,指名说。
5、自由组合来表演“做客”。
6、评选最好的组合。
练习8
教学要求:
1、学习字词句。
2、学写铅笔字,复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。
3、背诵成语、谚语,积累语言。
4、口语交际训练:听故事再表演。
教学重点、难点:
1、字词句的训练。
2、口语交际训练。
课时划分:三课时
教学目的:
通过字词句训练,既激发学生主动练习的乐趣,又开拓学生思维,增长对动物的认识。
教具准备:教学挂图
教学过程:
第一课时
1、审题。
2、(出示图)图上画了哪些小动物?
3、它们都找不到家了,我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿?
4、(出示动物居住地方的图)
这些是什么地方?分别是哪些动物的家?
5、指名上来连图。
6、评议、讨论、交流。
7、读懂刚才有关小动物的词语。
8、填空。打开课本填一填。
9、指名说,讨论,还有什么动物住哪里?
第一课时作业设计
一、填空。
___________住在里。
第二课时
教学目的:
1、学写铅笔字,写好左中右结构的字的笔顺。
2、积累成语。
3、会背诵谚语。
教具准备:教学挂图、成语卡片
教学过程:
一、教学第二题
1、出示:树、做、渐。
2、它们都是什么结构的字?笔顺规则是什么?
3、师范写“树”,生描红、仿写。
4、自己描红、仿写另外两个字。
二、教学第三题
1、(出示挂图)图上画了谁在干什么?
2、你觉得司马光是怎样的孩子?
3、(出示成语卡片)读准字音。
4、相互讨论成语的意思。
5、交流。
6、指导背诵。
7、古人没有天气预报,他们靠什么来预测天气呢?
自己读读书。
8、你知道一些什么?
9、指导朗读。
10、指导背诵。
第二课时作业设计
一、补充成语。
()言善()()()不乱()容()迫
第三课时
教学目的:
口语交际:看图听故事再表演。
教具准备:教学挂图、录音机
教学过程:
一、审题
二、指导
1、出示四幅彩图,指导学生仔细观察。
2、教师配乐讲述这个故事,要求学生边看图边仔细听老师的讲述,想象情境,记住故事情节。
3、教师指导学生说说讲了一个什么故事?
4、教师再讲述故事一遍,然后要求学生根据每幅图说几句话。
5、请学生大致说说每幅图的意思。
三、练习
1、自己练说四幅图的意思。
2、同座位互说、练说。
3、教师巡视指导。
四、表演
1、能表演这个故事吗?
2、自由组合,一个当导演一个当旁白,其余五估演故事中的人物,分工合作,师巡视指导。
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《一年级语文上册《练习8》教案》,仅供参考,希望可以帮助到您。
教学目标:作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《一年级《荷叶圆圆》练习题》,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
《荷叶圆圆》练习题1、写一写下面的字,看谁写得工整。
飞机美好花朵是叶我
2、连一连,背一背。
圆圆的眼睛
透明的荷叶
亮晶晶的翅膀
3、填一填,读一读。
小鱼儿在荷叶下____________地游来游去。
小青蛙蹲在荷叶上,________地放声歌唱。
4、读了课文,你想对文中的小动物说点什么呢?请写在下面吧?
___________________________________________________________
小动物的家
秋天来了,晴朗的天空碧蓝碧蓝,辽阔的田野金黄金黄,满山的枫叶火
红火红。
树叶落到泥地上,小虫爬过来,躲在里面,把它当作房子。
树叶落在小河边,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在池塘里,小鱼游过来,把它当作小雨伞。
树叶落在院子里,小燕子看见了,说:“秋婆婆来信了,告诉我们冬天快
到了,我们飞到南方去吧!”
美丽的大自然,是小动物的家。
1、美丽的大自然是不是我们的家?我们怎样保护它?
_____________________________________________________________
2、采摘一些你喜欢的树叶,制成标本,等到秋天真的来到后,和秋叶比比,看看有什么相同的地方和不同的地方?
欣赏兰兰搜集的荷花图画,你也搜集一些让同学们欣赏。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?小编收集整理了一些“一年级语文夏夜多美同步练习”,希望对您的工作和生活有所帮助。
每学完一篇课文都要进行巩固以加强印象,多多练习才能使学生更好地吸收,做一下一年级语文夏夜多美同步习题,让你永不遗忘,希望所有的学生更上一层楼。
练习题
1、回忆课文,填一填,读一读。
蜻蜓飞呀呀飞,飞过_________的假山,飞过_________的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。
2、选词填空。
它她他
_____的是位老爷爷_____在思考问题。_____是一只大公鸡
3、小蜻蜓和萤火虫做了件值得我们赞扬事,请你写句赞扬它们的话吧。
___________________________________________
4、和同学们交流阅读收获?
5、拓展题
夏夜
夏夜天气热,
哪里才凉爽?
鱼儿睡水里,
鸟儿睡树上,
青蛙睡荷叶,
蜘蛛睡吊床。
(1)、炎热的夏夜你睡在什么地方?
__________________________________
(2)、你还在夏天的夜晚发现过哪种动物睡在什么地方?告诉同学们好吗?
参考答案
1.青青2.绿绿
2.顺序依次为他;她;它
3.如小蜻蜓和萤火虫弘扬了雷锋精神,值得我们学习。意思对即可,没标准答案
4.略
5.符合逻辑即可,答案不唯一,略
本部分练习到此结束,更多同步练习尽在一年级语文同步练习,希望可以成为大家课后复习巩固知识的参考资料,提升自己学习能力。
为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家收集的“苏教版数学一年级下册:《练习一》教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
练习一
教学内容:
第3---4页
教学要求:
1、 要求通过练习,学生能够熟练掌握十几减9的计算方法,能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。
2、 培养学生与他人合作、交流的能力,学会调整自己的计算策略。
3、 通过练习,让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。
教学重点:能够用不同的方法来进行计算两步
教学难点:培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教学准备:电脑课件一套 口算卡片多张
设计意图
教学过程 修改意见
教师要多留意学生喜欢的方法是否有变化,思维层次是提高还是降低,以便以后在教学中注意。
可进行必要的提示,让学生复习两步计算的顺序,发现问题要及时帮助纠正。
一、 做p3:1出示情景图,让学生说说图意,再列式。
1、 尝试计算14-9和12-9
2、 组织交流算法。教师有意识的引导哪些用在自己方法做起来感到困难的学生向别人学习,调整算法。
3、 指名汇报。
4、 电脑演示强化计算的破十过程。
二、 做p3:2让学生先算,再引导学生观察每组算式,看能发现什么。
三、 游戏:跳树桩。(以4人小组合作比赛的形式进行,2人一组,1人拿着数字卡片9,分别放到树桩上,另一人算,算好一题再跳下一题,看哪组快,再轮换另一个人拿)
四、 过关检查。P3:4(限时2分钟)对于2分钟内完成,又基本对的学生予以过关,对不能按时完成的,课后抽查是否掌握了计算方法,并进行个别指导。
五、 做p3:5:讨论一下两步计算要注意的事项和技巧,再开始独立完成。以同桌互查的方式进行检查校对。
六、 分组比赛。(青蛙跳)p4:6
七、 看图列式(复习图画问题,先表述图意,再列式解答,说说图中整体与部分的关系)。
八、 做p4:8(先数一数,再填一填,最后引导学生完整地说一说。)
九、 作业:用11、12、13、14、15、16、17、18减9,看一看得数与个位比一比,有什么发现。为什么
会这样,与家长交流。 让学生复习两步计算的顺序 教学反思
通过练习,学生能够熟练掌握十几减9的计算方法,能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。培养学生与他人合作、交流的能力,学会调整自己的计算策略。通过练习,让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。 板书设计
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《苏教版一年级上册《练习一》数学教案》,仅供参考,希望能为您提供参考!
苏教版一年级上册《练习一》数学教案
第五单元 认识10以内的数
第6课时 练习一
教学内容:
课本第21--22页。
教学目标:
1、通过数数、填数、摆学具加深对数的基本含义的理解,巩固对5以内数的顺序的认识。
2、体会基数与序数的不同。
3、指导学生在具体的场景中收集信息,进行数的大小比较。
4、对难写的数字进行重点辅导,使学生的书写更规范。
教学重难点:
正确运用“=”、“>”和“
课前准备:
课件、教学挂图。
教学过程:
一、情境导入
出示练习一第1题。
树上有多少只鸟?
学生独立完成,复习对数字1~5的认识以及书写。
二、基本练习
说一说,摆一摆。
1、学生拿出学过的0~5的数,按一定的顺序摆一摆。比一比谁摆得又对又快。
2、按顺序数一数。
3、指导学生说说数的位置。
如:几在几的后面;几在几的前面;几的前面是几;几的后面是几。
4、看数字,摆圆片。
先填一填,填好后读一读。
三、综合练习
1、完成练习第一题。
2、练习一第7题
(1)学生独立完成。
(2)交流,指导学生进行归纳。知道答案的不唯一性。
3、练习一第8题
(1)看场景图,用学过的数说说:你看到了什么?
(2)看题目要求,理解题意,说说要做什么。
(3)学生独立完成。
(4)交流:尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较。
4、练习一第9题
指导学生写0、2、3、5 。
四、全课总结
这节课你有哪些收获呢?
教学过程:
安排了“=”“>”“
比较两个事物的多少,基本是一一对应。引导学生用一一对应的方法进行比较,并把比较的结果用“=”“>”和“”和“
“根据数的大小进行判断,使学生会用”=“”>“或”
第二册课外阅读指导教学设计
1、知识的海洋
2、科学安排读书时间
3、看目录有方法
4、、不懂就问
5、朗读法
6、童话阅读
7、童话的复述和表演
8、边读边思读儿歌
9、学会理解词语
课题1、知识的海洋课型激趣学习型
教学目标通过介绍各种书目,激发学生朗读的兴趣,让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里,感知书的力量。
课前准备了解学生读书情况,去图书室参观,准备各种书及书的光盘。
教学过程步骤教师活动学生活动
猜谜激趣
感悟书本1、出示谜面:
千层宝库翻开来,文字纵横一排排。
历代事情它记载,知识没它传不开。
2、交流读书名言:
3、教师小结:板:知识的海洋1、猜谜:书
2、先小组交流名言,后参加班级交流。
3、读题
全班交流
评选星星1、请各组代表带了你看过的书来介绍,看谁能当上班级读书之星。
2、老师给读书之星颁奖。各组代表带书上台交流,请小评委亮分;并请打最高分的评委评价。
出示光盘
感受现代1、出示光盘,请说这里面包含多少本书,有多少字?
2、播放光盘,让学生感知其中包含的内容,激起学生读书的兴趣。
3、展示红星阅读,感受网络世界书的海洋。1、学生试猜,众说纷纭。2、学生看后畅谈体会
实践体验
书海浩瀚1、请小朋友们把刚才同学介绍的书进行分类。
2、放图书馆、阅览室和新华书店录像,介绍图书馆、阅览室和新华书店。请学生说说图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方?
3、进行选书竞赛。提供图书目录,供学生挑选,并说出理由。1、给图书分类练习。
2、组织学生谈体会。
图书馆:是藏书的地方,它是“书的海洋”也是“知识的宝库”。
阅览室:是人们读书的地方。
新华书店:供应图书的地方。
3、参加竞赛,交流竞赛体会。
布置书房
课外延伸1、出示书房照片,让学生说说书房该怎么布置?
2、布置作业:回家布置自己的小书房。学生讨论:
把书分类放好;
贴上有关读书名言。
-1-
课题2、科学安排读书时间课型方法指导课
教学目标指导学生科学安排读书时间,培养良好的阅读习惯。
课前准备了解学生平时的每天阅读时间段和阅读总量。
教学过程步骤教师活动学生活动
随机调查
激趣导入
发放调查表,了解学生阅读情况:
你每天读书时间有(10、20、30、40以上)分钟。
每天安排在(早晨、晚上、课间、假日)
教师小结,古话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”我们要珍惜时间,一定要科学安排时间,读书也上一样。板“科学安排读书时间。”填写读书安排调查表,进行小组交流,小组汇总。小组读书时间平均每人每天的阅读时间量及大约在什么时间段进行阅读。
进行全班交流。
名言引路
指导阅读师出示名言:
一日之计在于晨,一年之计在于春。
哲学家培根说:“合理安排时间,就等于节约时间。”
引导讨论:为什么要科学安排读书时间?朗读名言,
说说名言的意思。
学生讨论:
科学安排时间就是节约时间。读书时间要科学安排读书才能保证。
小组讨论
全班交流引导讨论:
说说自己什么时候最想读书?
什么时候背书的效果最佳?
教师小结:读书要科学安排,才能保证课外阅读任务的完成。一般安排在早晨和晚上,并且要坚持做到。小组内成员自由讨论,有小组长根据同学的讨论,得出每天的最佳阅读时间段在全班交流,相互取长补短。
制定计划
实践体验
出示读书时间安排空白表:
星期时间读书内容
一
二
三
四
五
六
日
利用最佳阅读时间段来读书,能起到事半功倍的效果。每生根据自己的最佳阅读时间段,制定一周的阅读计划,通过一周的读书实践,再进行一些必要的微调,从而养成阅读的习惯。
学生制订计划,并进行小组交流。
布置作业
落实计划提出要求:请同学们按计划读书,并把它记在《今天我阅读》上,我们将定期进行检查。
-2-
课题3、看目录有方法课型方法指导课
教学目标
1、通过看目录来了解书的大意,有选择有重点地快速阅读。
2、指导看目录,帮助学生有条理地阅读,让学生对书的内容更感兴趣。掌握看目录的方法。
课前准备每人准备一酝书,并搜集一条名人名言“如果你一小时能读一份报纸,你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。”
教学过程步骤教师活动学生活动
设下悬念
激趣导入你能每天读四本书并能吸收其要点吗?但有人能!你想学习这样的读书方法吗?让学生跃跃欲试,想尽快多读更多的书。
名言指导
认识目录出示:“如果你一小时能读一份报纸,你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。”板“目录”
讲解这段话的意思。懂得从书的目录中可以知道书的主要内容。还可以选取自己最感兴趣的部分去阅读。读名言,懂名言,用名言。
说说什么是目录。(目录是指书刊上列出的篇章名目,相当于一本书的内容提要)
实践体会感悟方法
学生人手一本书,自己练习看目录。说说目录中你知道什么?
组织学生看书《安徒生童话》,指导学生从目录中了解重点内容,找感兴趣的内容。说说主要内容。说目录:目录处于正文之前,由篇目与页码两部分组成。
说说:基本内容。从而能去有目的的选择阅读。
总结方法
巩固成果出示儿歌:目录是咱好朋友
小朋友,爱看书,目录朋友来帮忙。
目录藏在正文前,看你会找不会找。
找到目录篇目瞧,主要内容全记牢。
想看哪篇查页码,再也不用满书找。
目录是咱好朋友,省时省工建功劳。
布置作业:为你的识字本建个小目录。学生读儿歌,牢记目录作用和方法。
制作目录:
目录
1、()
2、()
3、()
4、()
-3-
课题4、、不懂就问课型方法指导课
教学目标1、引导学生认识不懂就问的重要性,培养良好的阅读习惯。
2、引导学生探索、感悟不懂就问的一般方法。
课前准备搜集有关名言警句与名人不懂就问的故事,想想自己不懂就问的经验。
教学过程步骤教师活动学生活动
名人故事
激趣导入
1、故事导入:列宁不懂就问的故事。
问:向列宁学习什么?列宁遇到问题怎么解决?
教师小结:俗语说:“学问学问,不懂就问。”我们从小就要学会不懂就问,那我们就不怕困难了。板:
“不懂就问”学生回答:
向列宁学习不懂就问。
列宁向哥哥请教,到书中查找。
……
名言引路
故事比赛1、交流有关名言:先小组交流,全班汇报。
2、小组交流名人不懂就问的故事,然后全班交流,评出故事大王。1、交流有关名言。
2、交流名人不懂就问的故事。
3、参加全班交流。
合作探究掌握方法
引导讨论:
你会不懂就问吗?
你会哪些问的方法?
教师小结:学问是一门科学,来不得半点马虎,我们可不能不懂装懂,养成不懂就问的习惯。小组讨论:
不懂就问:
主动向身边的人请教。
借助书本、字典、电脑等工具查找有关资料。
看书提问
实践体验
1、安排阅读10分钟,预习要教的课文,让学生学习提问。
2、把问题写下来,看谁提的问题既多又好。
3、组织全班交流1、学生预习思考提问。
把问题写下来。
2、进行小组交流,评出问题能手,参加全班交流。
积累名言
装饰书房1、把自己搜集到的和今天学到的有关名言写到自己的读书笔记本上。读一读,背一背。
2、把名言装饰到自己小书房。搜集有关名言:
边学边问,才有学问。
善于发问的人,知识丰富。
学问学问,不懂就问。
不懂装懂,永世饭桶。
好问不须脸红,无知才应羞愧。
-4-
课题5、朗读法课型方法指导课
教学目标指导学生朗读的方法。初步掌握朗读的方法和途径,激发学生朗读的兴趣,提高朗读能力,在实践中体会朗读方法的好处。
课前准备了解学生朗读水平,准备朗读的要求、方法;学生朗读比赛。
教学过程
步骤教师活动学生活动
比赛激趣
导入新课2、请各小组进行朗读比赛,每人读一段课文,把读得最好的参加全班比赛。
2、组织获奖学生谈体会。
小结:朗读是默读、背诵的前提,是学习语文的重要基本功。1、学生小组朗读比赛推选代表参加班级比赛。
2、让学生交流朗读的方法和好处:正确、流利、有感情。做到口齿清楚,声音响亮,态度自然,举止大方,使用普通话。
合作体会
明确要求1、组织学生讨论学习朗读的方法。
明确朗读的方法。
2、小结:明确要求,流利就是在正确、反复朗读的基础上达到熟练流畅,速度和平常说话那样。同桌讨论学习朗读的方法:学老师(听老师范读,去模仿);
学播音员(听语感,勤模仿);学同学(认真听,作评价,学长处);
自己多练(正确,流利有感情)
自我对照在练习中加深记忆。
出示训练
感悟方法出示训练:选自读课本《春姑娘来了》,以小组形式进行阅读,交流体会,决定表演形式。说说你怎样用演读法?用这样的方法有什么好处?
学生试读,小组阅读。小组漫谈读书体会:
语调要有感情,
还要加上动作表情,能使朗读更生动
决定表演形式,进行排练。
学生表演,感知演读法。
实践体验
培养习惯2、出示儿歌,进行当场比赛:
组织学生课内朗读,要求学生按要求进行朗读比赛。
2、总结交流体会。1、学生朗读。
儿歌:小蝌蚪
小蝌蚪,细尾巴,身子黑,脑袋大,水里生,水里长,
长着长着就变啦!
多了四条腿,没有细尾巴,
脱了黑衣裳,换上绿裤褂。
咦!变成一只小青蛙!
2、小组交流朗读表演。
布置作业
巩固成果请学生回家自读一篇课文,下节课在小组交流。回家朗读一篇没教过的课文,并提出自己不懂的问题。
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课题6、童话阅读课型学习欣赏
教学目标1、通过阅读童话,培养学生的阅读能力及培养他们对认识童话的兴趣。
2、看懂一些浅显的童话故事,提高感悟能力。
课前准备1、一盒有童话的磁带或VCD
2、了解幼儿园的儿歌背诵情况。
3、制作“读书大王”及“小书迷”奖牌。
教学过程步骤教师活动学生活动
故事激趣
导入新课1、老师放童话故事。
2、引导交流:小朋友,你们喜欢听童话故事吗?说说到目前为止,你听过或看到了哪些童话,能跟小朋友说说吗?
3、小结板题:“阅读童话”1、小组派学生上台说说童话的题目或简单的故事情节。我最喜欢的童话故事是《
》这个故事主要讲了
我最喜欢(讨厌)故事中的
,因为
2、评比童话之星。
出示训练
感悟方法1、出示简短童话《小猴过生日》2、指导学生小组内交流童话内容。
3、学生自由朗读。
4、学生小组内交流故事中的的人物和事件。
3、小组推荐代表上台说说故事的四要素,复习巩固。4、评价交流。
出示光盘
对比评价1、出示光盘,听听光盘里的童话又讲了一个什么故事。
2、全班交流,总结方法。
3、给童话之星颁奖。1、学生观看VCD,交流评价:说说光盘里讲了一个什么故事。
2、全班交流,总结方法。
3、用学到的方法说说如何看懂童话。
4、再次练习,记忆方法!
5、评选童话之星。
实践体验
巩固拓展布置作业:回去选一则自己喜欢的童话,运用学到的方法。
发放童话阅读情况记载表。
日期阅读童话题目
自己制订计划认真阅读童话并作好记载。
-6-
课题7、童话的复述和表演课型表演体会
教学目标1、指导学生能用正确的方法复述童话故事,并能根据故事内容,能自编自演童话,深入体会童话内涵。
2、培养学生由说到演的兴趣以及小组的合作精神。
课前准备组织学生阅读童话,准备好表演用的道具,事先了解学生的课外阅读情况。
教学过程步骤教师活动学生活动
比赛激趣
初步感悟1、组织交流:请哪个小朋友说说你在课外看了哪些童话故事,给小朋友交流一下,好吗?
2、组织评选,并小结。1、说说自己曾经看过哪些书,给小朋友介绍一下
2、小组交流,评选读书之星。
全班交流
复述童话指导上台交流,提出要求:
1、要讲清楚故事题目,说清故事里的人物,发生了什么事,结果怎么样。
2、加上动作表情,有感情地讲述。
3、注意角色表演。
组织全班比赛1、各小组代表带好自己读过的书给大家介绍一下自己读过的童话故事的内容。
今天我给大家讲的故事题目是
2、小组交流,评选读书之星
体验尝试
练习表演如果我们把我们看过的童话演下来,能像看电影那样一目了然那有多好!今天我们来试试,好吗?
请几个学生示范表演课本童话《蘑菇该奖给谁》
揭示表演童话的要点。1、回忆并巩固上学期学到的儿歌表演方法。
2、小队组织,确定表演的童话题目。
3、小队分工合作,设计道具及台词
4、练习表演。
评比交流
巩固体验各小组上台表演1、小队各自上台表演,其他小组评比。
2、打分评比
布置作业
拓宽课外布置作业:
把童话回家讲给爸爸妈妈或邻居弟弟妹妹们听。并记下别人对你的评价。回家实践,回校后汇报。
-7-
课题8、边读边思读儿歌课型实践体会
教学目标1、通过学习,使学生能根据问题读懂儿歌。
2、通过教学,使学生能养成边读边思考的好习惯。
课前准备1、一张写有儿歌的幻灯
2、了解学生的儿歌积累情况
教学过程步骤教师活动学生活动
访谈激趣
导入新课1、访谈:小朋友,你们喜欢儿歌吗?说说到现在为止,你都学了那些儿歌?能说说这些儿歌你都明白讲了什么吗?
2、小结:我们学会了朗读儿歌,你懂里面的意思吗?今天就来学习怎样读懂儿歌。
板:边读边思1、小组派学生上台背诵儿歌
2、学生试着说说儿歌的意思。
出示范例
体会文意1、出示儿歌《我心中的未来》
我心中有一个美好的未来:
当我成为画家时,
要给老师画一张漂亮的像;
当我成为音乐家时,
要给老师唱一支动听的歌;
当我成为科学家时,
我要着宇宙飞船,
摘一颗明亮的星星,
为祖国添一枚闪光的奖章。
2、指导学生小组内交流。1、学生自由朗读。
2、学生小组内交流,说说读了课题你想了解什么?他想成为画家、音乐家、科学家感谢教师和祖国的培养。
3、这样的孩子是怎样的孩子?
他是一个充分远大理想的孩子。
4、小组推荐代表上台说说。
5、讨论交流,评价讨论。
体验尝试
感悟方法1、出示练习的儿歌,《台湾孩子的歌》说说刚才是如何读懂儿歌的。
2、全班交流,总结方法。
3、给儿歌之星颁奖。1、小组说说读懂儿歌的方2、全班交流,总结方法。边读边想。
3、用学到的方法说说如何朗读并理解儿歌。
4、再次练习,熟读成诵!
5、评选儿歌之星。
实践体验
巩固拓展布置作业:回去读一读新的儿歌,用上在课堂里学到的方法,说一说你的理解,讲给你的父母听一听你的收获,让他们也来夸夸你。回去实践,并写下你懂得的意思,记在你的读书笔记本上。
-8-
课题9、学会理解词语课型实践体会
教学目标1、通过学习,激发学生理解不认识的词语的兴趣。
2、通过实践,掌握理解不认识的词语常用方法和途,并在实践中运用。
课前准备各小组准备故事材料。
奖品若干
教学过程步骤教师活动学生活动
启发谈话
激趣导入1、出示蓝猫图片,问蓝猫有许多问题在问大家,你们愿意帮助它吗?
2、蓝猫提出问题;怎么理解不认识的词语?揭示本课课题。1、回答老师问题:愿意!
2、尝试说说方法,明确本课目的
各自尝试
交流方法1、出示蓝猫看不懂的图文资料,小朋友请你们开动脑筋,把你知道的方法告诉它吧!
老奶奶和小猫、小狗、小公鸡住在一座大房子里。有一天,老奶奶病了,躺在床上,小猫、小狗、小公鸡心里都很着急。
2、根据学生回答进行板书。1、自由阅读,小组交流,全班讨论:
看图片猜词语;
跳过去读;
向身边的人请教;
通过阅读上下文来猜;
借助工具书(查字、词典)来理解。
小组合作,读读讲讲1、放蓝猫的第二次录音,表示对同学的感谢!
2、小组合作学习童话故事〈〈狼来了〉〉提出要求:运用刚才学到的方法进行学习理解:划出不认识的词语,选择方法进行理解。
3、出题进行检测。1、学生自选内容,自选方法进行理解,并在小组进行交流。
2、进行检测:
一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。
课后拓宽
读读画画课后阅读自己喜欢的课外书,在读书过程中,你怎样理解不认识的字?用一种方法就画一个大苹果,写上你所用方法,看谁的方法运用得最好。1、回答老师问题
2、明确本课目的
-9-
一、看拼音写词语
tónɡxuéɡōnɡzuòzhuānxīnréncáiɡāojíjūnduì
()()()()()()
二、填上合适的词语:
()的微笑()的草地()的眼睛
()的塑料袋()地说()地听
三、实践活动:
1、带零食去郊游。注意别丢垃圾,并把别人丢的垃圾捡到垃圾袋里。
2、找一找在校园里或你家附近有没有“失物”,如果有,你是怎么处理?
语文园地三
一、连一连。
种起干唱听赶
活树讲立歌路
二、照样子把短句变成长句。
例:屋前有一条小路。(长长的)
屋前有一条长长的小路。
(1)小路上开满了花。(红红绿绿的)
____________________________________
(2)朋友们都喜欢森林。(美丽的)
____________________________________
三、给下面的句子加上合适的标点符号。
(1)小鸟唱的歌真好听()
(2)你去过大森林吗()
(3)我的家乡有一个美丽的湖()
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是由小编为大家整理的“一年级语文下册《练习3》教学设计”,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学要求《一年级阅读练习复习》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“音乐教案小学一年级”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/91867.html
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