每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,才能对工作更加有帮助!有多少经典范文是适合教案课件呢?以下是小编为大家精心整理的“八年级生物下册《生物多样性》复习学案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
八年级生物下册《生物多样性》复习学案
学习内容:6-2-1生物多样性
学习目标:1举例说明生物多样性的种类和价值.
2培养调查收集分析处理信息的能力.
3关注我国特有的珍惜动植物;认识保护生物多样性的意义;培养爱护生物的情感.
学习过程
一、预习学案
一,认识生物的多样性
1、生物多样性的构成:地球上所有的,它们所拥有的以及各种。
2、生物多样性包括:的多样性、的多样性、的多样性。
(1)生物种类的多样性
我国的植物、植物和植物的种类总各位居世界第三。
我国有“之乡”的美称。
脊椎动物中的和动物种类都位于世界的前列。
我国特有种类;、白鳍豚、等。
我国古老种类:、鹅掌楸、等
(2)遗传的多样性:也称的多样性,遗传的多样性决定了的多样性,是生物的基础。
(3)生态系统的多样性:的多样性和的多样性构成了的多样性。
二、生物多样性的价值
1、直接使用价值:直接为人类提供、、、燃料、建材及。
2、间接使用价值:生物在自然界中维持、、及、、、改良土壤等方面发挥重要作用,其价值远直接使用价值。
3、潜在使用价值:许多野生生物的使用价值目前尚未被,也许在短时间内不能为人类所。
二、探究学案
1、课本64页这三则资料分别是哪种生物多样性的
2、我国动植物种类繁多的根本原因是---------------------.
3、你怎样把握生物多样性的三个层次以及它们之间的关系?
三、达标测试
120世纪70年代末,美国科学家利用我国野生大豆与美国易患萎黄病的大豆品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国的大豆产业,这是利用了生物的()
A细胞的多样性B组织的多样性C基因的多样性D形态的多样性
2生物种类多样性的实质是()
A生态系统的多样性B基因的多样性C物种的多样性D环境的多样性
3袁隆平利用哪一种多样性培育出高产杂产稻新品种()
A基因的多样性B染色体的多样性CDNA的多样性D细胞的多样性
4下列有关基因的叙述,错误的是()
A生物的细胞内有成千上万个基因B生物的各种特征是由基因控制的
C不同种生物的基因有较大的差别D同种生物个体之间的基因组成是相同的
5关于生物多样性价值的说法,属于间接价值的是()
A许多动植物是药物的原材料B森林能涵养水源调节气侯
C植物为人类提供了粮食油料D许多野生生物是新药开发的原料
6在生物界中生物的多样性决定生物种类的多样性的本质是()
A个体的多样性B种类的多样性C群体的多样性D基因的多样性
7通过本节内容的学习,你认为生物的多样性是指()
A种类的多样性B基因的多样性C生态系统的多样性D以上三项都是
8生物的多样性可以从三个层次来理解,下列有关生物多样性作用中,不恰当的是()
A生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B生物多样性可以陶冶人们的情操,美化人们的生活
C生物多样性为人类提供了食物纤维建筑材料药物及其他工业原料
D生物多样性可以迅速提高人们的生活水平.
9下列有关生物多样性的说法,正确的是()
A生物多样性仅指生物种类的多样性
B每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
C生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D我国是世界上生物多样性最丰富的国家
10生物多样性的意义主要体现在()
A生物多样性的三个层次B生物多样性的三个价值
C生物多样性的保护D生物多样性减少的危害
10每种生物都是由一定数量的个体组成,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个丰富的()
A基因库B生物库C物种库D种群库
11基因多样性可以为之提供宝贵的遗传资源的一项是()
A城市绿化美化B动植物的遗传育种C生态平衡D保护基因库
121970年,美国的玉米由于受到一种病菌的危害而严重减产,后在墨西哥发现了对这种病菌有抗性的植物,从而为改良玉米品种找到了必要的基因,这一事实体现了野生生物的()
A直接使用价值B间接使用价值C科学研究价值D潜在使用价值
13生物多样性的间接使用价值是指()
A具有重要的生态功能B具有巨大的潜在使用价值
C具有重要的美学价值D具有重要的科学研究价值
14大熊猫金丝猴等物种如果灭绝,将主要影响()
A生物种类的多样性和遗传多样性B生态系统的多样性
C生态系统的多样性和群落的多样性D生物种类多样性和群落的多样性
15被称为”世界杂交水稻之父”的袁隆平院士,利用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,袁隆平院士的杂交水稻育种利用的是()
A生态系统的多样性B物种的多样性C基因的多样性D上述三种
16生物的多样性包括()
A生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性
B植物的多样性动物的多样性微生物的多样性
C草原的多样性森林的多样性湿地的多样性
D生物因素和非生物因素的多样性
17、下列属于我国特产的珍稀哺乳动物的一组是()
A、大熊猫、白鳍豚、大鲵B、大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴
C、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤D、藏羚羊、白鳍豚、扬子鳄
18、关于我国生物多样性的说法不正确的是()
A、生物资源丰富B、珍稀生物种类多
C、生物多样性面临的形势严峻
D、我国地大物博,物种繁多,生物资源可以任意采用
19.生物的多样性是人类赖以生存和发展的基础。苍蝇能够垂直起落和急速转变方向,这是由于苍蝇的后翅演变成一对哑铃形的平衡棒。科学家根据平衡棒的导航原理,研制出了新型导航仪。这属于生物多样性的()
A、直接使用价值B、间接使用价值C、潜在使用价值D、生态价值
四、学后反思
八年级生物下册期末复习资料:人与环境(北师大版)
第24章人与环境
§8.24.1人口增长与计划生育
1.人口增长过快对环境产生的影响有:粮食、淡水、土地、能源问题。当前世界面临的危机也是人口增长过快、粮食短缺、环境污染、不合理的开发资源。
2.人口增长所面临的问题有:粮食短缺、水资源贫乏、升学就业困难增大、环境污染加剧、生态系统遭到破坏、社会福利事业增加压力等。污染主要是指水污染、大气污染、固体废气物污染、噪声污染等。
(1)粮食问题:粮食是人类生存与发展最基本的物质条件。我国等一些发展中国家的粮食紧缺,原因主要有人口增长和粮食生产、消费不均等,还有气候变化和土地荒漠化及人为破坏和战乱等因素,所以我们中学生要人人养成节约粮食的习惯。并且节约粮食也可以减少粮食的种植面积,对环境保护有一定的作用。还要发展基因技术,改良农作物新品种,增加产量。
(2)水资源问题:水是农业的命脉,更是人类生存与发展的最基本的环境条件。中国的水资源分布很不均均,总量不少。特点有:南多北少,东多西少,夏秋多,冬春少。记住:水不是“取之不尽,用之不竭”!养成节约用水,科学用水的好习惯。避免水资源的污染!
(3)随着人口增长,人类对能源的需求越来越大,人口激增会加速消耗能源物质,使有限的煤炭、石油、天然气、矿产资源等不可再生资源越来越耗尽。
3.如何解决地球里产生的巨大的矛盾呢?实施计划生育是控制人口增长的有效方法。
人口数量增加的原因:出生率大于死亡率,医疗条件的提高,营养条件的改善。降低出生率是控制人口的唯一选择,实行计划生育可以有效地降低人口出生率,控制人口的增长,最终实现人与自然的和谐发展。计划生育的中心内容:控制人口数量,提高人口素质,具体要求是:晚婚、晚育、少生、优生。实行
§8.24.2关注农村环境
1.农药的危害:危害人类健康、破坏生态平衡、造成巨大的经济损失、环境污染等。所以要控制农药的使用量。防治害虫可以用化学庄防治和生物防治。
2.生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。沼气发酵:是利用一些微生物,在无氧环境下,将农作物的秸秆以及人、家禽、家畜的粪便等有机物投放在一个密闭的池内进行发酵,获得沼气的过程,(沼气的主要成分是甲烷,甲烷是一种清洁的能源,燃烧后可以产生光和热,可用来做饭和照明。发酵后的渣水也是一种有机肥料)。
生态农业使用的优点:减少资源的浪费,减少污染,减少农药污染。
§8.24.3关注城市环境
城市生态系统是以人为主体,与自然环境、社会环境相互作用的统一体,是一个复杂的人工生态系统。
1.常见的污染物和有害物质有:苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物,甲醛、苯、甲苯、氯仿、氨气、氡气等,植物性纤维、花粉、孢子、动物的毛发也可以引起人发生哮喘、皮疹等过敏性疾病。所以室内要通风透气,保持新鲜的空气,养成良好的生活习惯,维护我们的健康。
第25章生物技术
生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工,以提供产品来为社会服务的技术。
§9.25.1发酵技术
1.发酵:是指某些细菌或真菌(酵母菌)在无氧情况下,将葡萄糖分解成酒精、二氧化碳或乳酸等的过程。现代泛指利用微生物的某些特定功能或直接把微生物应用于某些产品的生产过程。2.酸发酵:利用乳酸菌在无氧的条件下,可把牛奶产生出乳酸,制作泡菜、酸奶、奶酪等食品。3.酒精发酵:利用曲霉、毛霉、酵母菌等微生物,首先把淀粉转化为葡萄糖,在无氧的情况下,酵母菌再转化为酒精。4.沼气发酵:利用厌氧微生物(甲烷菌)5.工业化的发酵产品:1)抗生素(2)氨基酸(3)甜味剂4)食用有机酸(5)酶制剂
§9.25.2现代生物技术
1.转基因技术:是把一个生物本的基因转移到另一个生物体DNA中的技术。例如:科学家把一个人的胰岛素基因转入到细菌质粒中,利用细菌的繁殖速度快,最后,细菌能在短时间内生产大量人胰岛素。再如:转基因西红柿、转基因抗生素、超级鼠等。
2.转基因药物:生长激素、干扰素、凝血因子、血清白蛋白、胰岛素、乙肝疫苗等等。转基因技术还应用于遗传病诊断与治疗中,如果可以通过转换病人细胞中损坏了的基因或引放政党的基因,使其遗传病得到根治,但目前,在基因水平上治疗遗传病尚处于试验研究阶段。
3.转基因农作物:科学家应用转基因技术,培育一批抗虫、抗病、耐除草剂的农作物。还致力研究培育抗寒、抗热、抗旱、抗盐碱的植物。如将苏云金杆菌的毒蛋白基因转移到棉花等作物体内,使农作物有效抵御害虫,提高农作物产量,也也减少农药对环境的污染。
4.科学家还利用转基因技术,培育出高蛋白的玉米,产大豆蛋白的水稻,耐储藏的西红柿,多色的牵牛花,发光烟草。生物技术已成为高技术革命的核心内容,但是生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时,也带来了某些潜在的威胁和负面影响。
5.克隆技术:采用核移植、细胞培养和胚胎移植等现代生物技术。见课本P130
克隆技术的意义:对拯救濒危动物、防止家禽和家畜食种的退化,以及医疗上的器官移植都具有重大的意义。
生物:4.3《保护物种多样性》教案(冀教版七年级上)
教材分析
物种多样性是珍贵的自然遗产,是人类赖以生存的条件。保护物种的多样性属可持续发展的重要内容,与人类的生存和发展息息相关,在本章中占有重要地位。本节课的教学重点是培养学生的忧患意识,使学生形成爱护生物、关爱生命的情感,形成保护生物多样性的意识,认识到保护生物多样性是每个公民的基本素质,应该从我做起,从现在做起。本节课的难点是组织学生进行表演活动。通过活动认识人类活动给生物圈带来的影响。
学生分析
有关人类生活对其他生物影响的宣传教育很多,学生有很丰富的这方面知识积累,为这节课的教学打下了很好的基础。学生在进行“角色扮演”活动时,往往很兴奋,完全沉浸在活动的过程中,容易忘了活动的主要目的。教师应注意引导,将活动要达到的目的表现出来,才能收到好的教学效果。有的学生如果课前资料准备不充分,会使教学效果大打折扣。学生表演活动时,会给课堂教学的组织带来困难。
设计理念
充分发挥学生的主体作用,通过学生的认知活动来获得信息。本节课中提供了许多资料,让学生通过分析后得出结论。“角色扮演”活动,从动物的角度来体会人类活动给其他生物造成的影响,这种换位思考的方式,获得的感受更深刻,教学效果更好。
教学目标
知识性目标:1、举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。
2、说明保护生物多样性的重要意义及保护生物多样性的主要措施。
能力性目标:1、尝试分析资料、收集信息。
情感性目标:1、形成爱护生物、关爱生命的情感。
2、参与保护生物多样性的活动,形成保护生物多样性的意识。
3、学会与人合作,体验成功的喜悦。
课时安排:1课时
教学准备:
教师:布置课前让学生收集有关人类活动对生物圈产生的影响。准备好表演素材。
学生:收集资料。
教学过程:
教师活动学生活动提示和建议
引入
播放多媒体(或图片)
让学生谈谈观看后的感觉。
创设情景:如果有一天我们在地球上再也看不见这种动物了,我们会有什么感受?
授新课
出示各种表格。(见附录)
提出要求:让学生分析表格内容,谈谈获得的信息。
出示表格(见教材“探究竟”活动2)
提出要求:根据表格的内容,画出柱形图。分析从中得出的结论。
结论:生物灭绝本是一个自然过程,但现在由于人类的活动,导致生物灭绝的速度加快。
组织学生进行“角色扮演”活动。
组织学生评价每个小组的表演。
组织学生讨论人类的哪些活动对生物的生存造成了影响?让学生结合观察表演来谈。
引导学生分析:人类为了保护动物的多样性采取了哪些措施?
组织学生讨论:为了保护生物的多样性,你可以做些什么?
观看
交流观看后的感觉
交流这种感受
分析表格内容
交流获得的信息。
分小组活动分析表格内容。
每个小组交流画的柱形图
学生表演、观看
互相评价各组的表演
学生发言,交流观看的结果。
学生讨论交流
多媒体(或图片)展示的是一种美丽的国家一级保护动物(如丹顶鹤舞蹈的姿态或大熊猫憨态可掬的样子或老虎威风凛凛的样子)
出示的各种动物画面越美丽,这种冲击力就越强,更能引起学生强烈的感受,增强学生忧患意识。
通过本活动使学生了解我国有许多生物种类,但同时也有许多生物种类正处在濒临灭绝的状态。形成保护生物多样性的意识。培养学生的读表能力、分析能力和语言表达能力。
绘制柱形图的方法,在数学课上学生已经学过,在教学过程中教师要注意指导学生的绘图方法。
通过本活动使学生得出随着人口数量的增加,生物灭绝的速度正在以惊人的速度增加。
分小组进行。课前布置好学生收集资料,用实例来说明人类生活对生物的影响。
附录二介绍了学生活动的几个案例,教师不用给学生介绍这些案例,应该充分发挥学生的想象力和创造力。这些案例只是作为教师教学时的参考。
及时评价学生在表演中的出色表现,尤其要注意重点表扬有创意的表演。鼓励学生大胆创新。
达成共识:人类的活动对生物圈中的其他生物的生存和发展造成了很大的影响。尤其是人类过度开发利用生物资源、环境污染等问题,加速了生物的灭绝速度。
分小组进行。交流课前收集的资料。
可以将教材“实际用”部分的内容在这里进行讲述。
明确:从身边事做起,从现在做起,保护物种多样性人人有责。
附录一
1、中国和世界脊椎动物物种数比较
类别中国种数世界总数占总种数百分数(%)
哺乳类581434013.39
鸟类1244[873014.25
爬行类37663005.97
两栖类2844010[7.08
鱼类38622203717.53
2、我国几个生物类群的濒危物种数目[
类别中国已知种数濒危物种数濒危物种比率(%)
哺乳类58113423.1
鸟类124418214.6
鱼类2826932.4
被子植物250008263.3
裸子植物2007537.5
蕨类植物2600803.1
附录二(学生设计的部分活动案例,只是故事的大概框架)
案例一
人物:小鹿、鹦鹉、狐狸、伐木工人、猎人、老虎等。
背景:在一片美丽的大森林里,生活着许多可爱的小动物,它们每天过着无忧无虑的生活,这里空气清新,环境优美,鸟儿们欢快地歌唱。
可是有一天,森林里来了伐木工人。他们算计着如何发一笔横财。
……
那两个人是干什么的?他们背着猎枪,为了得到虎皮、鹿角等,他们将枪口对准了动物们。
……
只听一声声惨叫,不幸的事发生了。
……
一只老虎蹒跚地向我们走来,它悲哀地向我们述说着人类破坏大自然的种种罪行。]
残忍的偷猎者和贪婪的伐木工人终于醒悟了,他们愧疚极了,向动物们检讨着,可惜这一切太迟了。
结束语:动物是人类的朋友,让我们共同保护动物吧!
点评:通过这个活动,可以看出人类的滥砍滥伐、滥捕滥杀,都是导致生物灭绝速度加快的原因。
案例二
人物:龙王、龙女、海龟、虾兵蟹将等。
背景:海底龙宫。各种海底生物都向龙王报告疫情。有害垃圾污染海水,引起许多海里生活的生物死亡。各种鱼网的捕捞,又使海里的生物频频遭殃。这些事件惹怒了海底的各种生物,它们要联合起来与人类开展一场战争。龙王制止了这场战争,认为应该用和平的手段来解决这个问题,最后它们决定给人类写一封信,期望人类能觉醒。
点评:这个活动描述的是海洋生物的生活受到人类活动的影响。最难得的一点是学生们能够想到应该用和平的手段来解决问题,而不是用武力。使我们看到了人类的未来是很光明的。
文章来源:http://m.jab88.com/j/8957.html
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