Unit4Whatwouldyoudo?
I.Learningobjectives教学目标
Skill
Focus
Talkaboutimaginary(interesting/embarrassing)situations
Talkaboutworriesandadvice
Listen,describeandtalkaboutpersonalities
Learntowriteinreply
LearntodealwithnewproblemsorsituationsusingwhatyouknowLanguage
Focus功能句式
Talkaboutimaginarysituations(P26)
Whatwouldyoudoif…?
IfIwereyou,I’d…
Ifyouwere…,youwould…
Talkaboutworries(P27-28)
Youshouldn’tworryabout…
Idon’tknow…
Whatif…?
WhatshouldIdo?
Whatproblemsdoyouhaveathome/school?
Ican’t...
Theproblemsisthat…
WhatdoyouthinkIshould…
Talkaboutpersonalities(P29)
Whatareyoulike?
I’mcreativeandoutgoing.
Howconfidentareyou?
词汇
1.重点词汇
research,worry,exam,herself,circle,listener,knowledgeable,rest,shelf,cover,deep,downstairs,correct,burn,knee,hurt,offer,refuse,safety,helpful
2.认读词汇
million,medical,pimple,energetic,confident,permission,bother,slight,annoy,fairly,plenty,represent,aid,first-aid,nearby,press,pain,treat,burn,spotty
3.词组
whatif,inpublic,intheslightest,plentyof,getalongwith,let…down,comeupwith,getalongwith,comeout
语法
Subjunctivemood:IfIwereyou,I’d…
Strategy
Focus
1.Matching
2.Sharingideaswithclassmates/teachers
3.Usingwhatyouknow
Culture
Focus
Whatistheothers’attitudetowardmoney?
Howdotheydealwithworries/problems?
II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组
1.教材分析
本单元以Whatwouldyoudo为话题,共设计了四个部分的内容:
SectionA
该部分有4个模块:第一模块围绕Whatwouldyoudoifyouhadalotofmoney?这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练;第二模块围绕Embarrassingsituations(worries/problems)进行听力(2a-2b)、口语训练(2c);第三模块继续就上一模块中的Embarrassingsituations这一话题展开训练,训练形式为阅读配对(3a)和角色表演(3b);第四模块仍就Embarrassingsituations以小组活动形式展开讨论。
SectionB
该部分有4个模块:第一模块是词汇的学习(1a)与运用(1b);第二模块围绕Apersonalitysurvey继续对Whatwouldyoudoif…/Iwould…进行听力(2a-2b)、口语训练(2c);第三模块继续围绕Apersonalitysurvey这一话题展开阅读(3a)和写作(3b)训练;第四模块仍就Apersonalitysurvey这一话题以口语训练形式展开小组活动。
SelfCheck
该部分有2个模块:第一模块以填空形式对所学词汇进行训练;第二模块就一封E-mail展开阅读和写作训练。
Reading
该部分共设置了5项任务:第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识;第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息;第三项任务利用讨论、写作等练习形式加深学生对阅读内容的理解;第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题;第五项任务要求学生运用所学知识开展实践活动(做一次调查)。
2.教材重组和课时分配
PeriodI(SectionA:1a,1b,1c)Newfunctionpresenting
PeriodII(SectionA:2a,2b,2c,3a,3b,4)Practice
PeriodIII(SectionB:1a,1b,2a,2b,2c)Vocabularybuilding
PeriodIV(SectionB:3a,3b,4)Integratingskills
PeriodV(SelfCheck:1,2Workbook)Writing
PeriodVI(Reading:Section1—Section4)Readingcomprehension
StepⅠRevisionandLead-inStepIIListingandSpeaking
AskthestudentstoreadthepictureonPage26.
T:Whenwetalkaboutthingsthathaven’thappened,wecanusethewordsIwouldorI’d.NowlookatthepictureonPage26.Whatcanyouseeinthepicture?
S:Wecanseesomepeople,aschool,azoo,aresearchlab,abank.
T:Whatarethepeopleinthelowerpartofthepicturedoing?
S1:Maybetheyarethinkingabouttheanswerstothequestionshowninthepicture.
S2:Thewomanisreadinganewspaperandtheyareallthinkingoftheanswerstothequestion.
T:Pretendyouarethepeopleinthepicture,whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?
S3:I’dbuyabeautifulcar.
Writebuyabeautifulcarontheblackboard.
S4:I’dbuildaresearchlab.
S5:I’dgiveittotheHopeProject.
S6:I’dtravelaroundtheworld.
S7:I’dgiveittomedicalresearch.
…
Askformoreideasfromthestudents.Writetheirideasontheblackboard.
buyabeautifulcar,travelaroundtheworld,giveittotheHopeProject,
buildaschoolforthepoorchildren,buildalibraryforourschool,buildaresearchlab
Showthefollowingtothestudentsandthenaskthemtopracticeinpairs.
-Whatwouldyoudoifyouhaveamilliondollars?
-Iwould(I’d)____________.
T:Nowworkinpairsandmakedialogues.
Sampledialogues:
1.–Whatwouldyoudoifyousawsomeonestealingsomething?
–I’dcallthepolice.
2.–Whatwouldyoudoifyoulostyourbike?
–I’dbuyanewone.
3.–Whatwouldyoudoifyousawagirlcryinginthestreet.
–I’dhelpherfindhermother.
4.–Whatwouldyoudoiftheteacheraskedyoutosingasongtotheclass?
–I’dsayyes.
5.–Whatwouldyoudoifyoufoundawalletinthestreet?
–I’dgiveittothepolice.
StepIIIListening
Askthestudentstolistentotherecordingandcomparetheiranswerswiththoseinthe
recording.
T:Nextwe’llhearaconversationabouthowtospendamilliondollars.Therecordingwillbeplayedtwice.Forthefirsttime,listentogettheorderyouhear.
Playthetapeforthefirsttime.
T:Forthesecondtime,pleasenumberthepictureintheorderyouhearthem.
Playthetapeforthesecondtime.Thenchecktheanswers.StepIVHomework
1.Askthestudentstodomorepracticeasrequiredin1conPage26.
2.Askthestudentstoprepareforthenextperiod:Thinkaboutifyouhaveanyworriesorproblemsindailylife.
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?下面是小编精心为您整理的“UNIT4Whatwouldyoudo教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
UNIT4Whatwouldyoudo教案
一、学习目标
学会用虚拟语气谈论假定的事情,掌握虚拟条件句的结构和用法。
学会用should给他人提建议。
学会用虚拟语气表述自己还未实现的愿望。
二、知识概览图
类别课程标准要求掌握的内容
必备
单词名词:million,research,tie,pimple,permission,circle,rest,aid,shelf,knee,pain
动词:bother,annoy,cover,press,burn,hurt,refuse,offer
形容词:medical,energetic,confident,nearby,deep,correct,helpful
副词:fairly,downstairs
常考
短语not…intheslightest,plentyof,getalongwith,let…down,comeupwith,comeout,besure,dealwith,giveadviceon,byaccident,inpublic,getoutof,falldown-stairs,rightaway
经典
句型1.Ican’tsleepthenightbeforeanexam.WhatshouldIdo?2.IfIwereyou,I’dtakealongwalkbeforegoingtobed.3.Whatifeveryoneelsebringsapresent?4.Whatwouldyoudoifyouburnedyourselfbyaccident?
重点
语法1.if引导的虚拟条件句
2.should用于提建议
三、新课导引
四、教材精华
SELFCHECK
1.IthinkIatesomethingbadatlunchtime.我想我午饭时吃了坏的东西。
somethingbad意为“一些坏的东西”。当形容词修饰不定代词something,anything,nothing时,形容词要放在这引起词的后面。
Doyouhaveanythingimportanttotellus?你有什么重要的事情要告诉我们吗?
Thereisnothinginterestingintoday’snewspaper.今天的报纸上没有什么有趣的事情。
中考链接
6.–You’relateagain.Doyouhaveanythingtosayforyourself?
--_____exceptsorry.
A.SomethingB.NothingC.Anything
答案:B
本题考查复合不定代词的辨析。something意为“某事;某物,常用于肯定句中,也可用于征求对方意见的疑问句中”。nothing意为“没有什么;没有东西”。anything意为“某事;任何事”,一般用于否定句或疑问句中。后句意“除了对起没有什么”。故选B。
(2010北京)Thereiswrongwiththiscomputer:Itdoesn’tworkwell.
A.somethingB.anythingC.everythingD.nothing
解析:本题考查复合不定代词的用法。Something“某事,某物”;anything“任何事,任何东西”;everything“事事,一切东西”;nothing“没有东西,没有什么”。由句意“这台电脑出了点毛病。它不能很好地工作了。”知,本题应选A。
1.Everyoneissureshewillwin.每个人都相信她会赢。
sure用作形容词,意为“确信的,有把握的,其后可跟不定式、of短语或that从句。
besureof(或that从句)主语是“人”,表示主语感到“有把握,确信”。
besuretodo主语可以是“人”,也可以是“物”,表示说话人推测“一定,必然会。”
Iamsureofmysuccess.=IamsurethatIwillsucceed.
我确信我会成功。(强调主语“I”的信念)
Youaresuretosucceed.你一定会成功(强调说话人的意见)
3.Shedoesntwanttoletherfriendsdown...她不想让她的朋友们失望……
let...down意为“使……失望/沮丧”。
Harrywillneverletyoudown.哈里永远不会让你失望
Pleasedontletmedown.请不要让我失望
4...butyoualwayscomeupwithgoodsolutionstopeoplesproblems.
……但是你总会给人们找出解决问题的好办法。
comeupwith意为“想出,提出;产生”,相当于produce,find。当“想出”讲进,相当于thinkof(aplan,areply等)。
HecameupwithanewmethodforimprovingEnglishstudy.
他提出了提高英语学习的新方法。
Hescomeupwithagoodidea.他已想出了一个好主意
注意
question,idea等作主语时,表示“被提出”,用comeup,不带with。
Alotofquestionscameupatthemeeting.会议上提出了很多问题。
READING
1.Whatkindsofaccidentsdoyouknowof?你了解哪几种事故?
knowof“了解,听说过”,与knowabout可以换用,指间接地了解或知道某人/某物。know意为“认识,熟悉,知道”,指直接知道或了解某人/某物。Idontknowhim,thoughIknowofhim.尽管我听说过他,但我不认识他。DoyouknowaboutJackgoingabroad?你知道杰克出国了吗?Wehaveknowneachothersinceyoung.我们从小就互相认识。
2.Whenyouarefacedwithataskorasituation,usewhatyoualreadyknowtohelpyoulearnmoreortodealwiththeproblem.当你面对一项任务或者是某一情形时,用你已知的知识帮助你学到更多的东西或解决难题。
befacedwith...“面对,面临……”。其中的face为动词。
Theyarefacedwithalotofdifficulties.他们正面临许多难题。
3.MartinRobinsonisafamousdoctorwhohasalotofexperiencedealingwithteenagers.
马丁鲁滨逊是一位在处理青少年问题方面有三富经验的著名医生。
(1)doctor后面是一个由关系代词who引导的定语从句,修饰先行词doctor。
(2)句中experience用作不可数名词,意为“经验”。“在……方面经验丰富”为havealot
ofexperience(in)doingsth,定语从句中dealingwith前省略了介词in。
Shehaslotsofexperience(in)dancing.她在舞蹈方面经验丰富。
4.Hisnewbook,WhatWouldYouDoIf...?cameoutlastmonth.
上个月他的新书《如果……你会怎么做?》出版了。
comeout在这里表示“出版,出来”。
Thismagazinecomesoutonceaweek.这种杂志每周出版一次。
中考链接
(2011江苏宿迁)5.HanHanisapopularwriter.Hisnewbookwill______thisSeptember.
A.comeupB.comeinC.comeoutD.comeon
C
本题考查词组辨析。comeup意为“开始;发生”;comein意为“进来”;comeout意为“出版”;comeon意为“快点”。句意“韩寒是位受欢迎的作家。他的新书将在九月_____”。此空应为“出版”,故选C。
(2010山西)Thefamouswriterintroducedushisnewbookthatwillnextmonth.
A.giveoutB.comeoutC.putout
分析:本题考查动词短语的用法。giveout“分发”;comeout“出版”;putout“熄灭”。句意为“这位著名的作家向我们介绍了他在下个月要出版的新书”。故选B答案:B
拓展
comeout除表示“出版”外,还表示“开花,有……结果”。
Ithinktherosewillcomeoutnextweek.我想玫瑰下周就要开花了。
Howdidthemoviefinallycomeout?电影最后的结局是怎样的?
come短语大聚会:
comeback回来comefrom来自comein(to)进来,进入……comeon加
油;赶快comeover顺便来访comeacross偶然遇到comeabout发生
5.Itgivesadviceonwhattodoinlotsdiffentsituations.
这本书针对很多不同情况下该做什么提出了建议。
(1)advice用作名词,意为“建议;忠告”,是不可数名词。因此“一条建议”为apieceofadvice,“一些建议”为someadvice。giveadvice或givesomeadvice意为“提建议”;givesb.someadvice表示“给某人提建议”;givesb.someadviceon...表示“在某方面给某人提建议”。
HegavemesomeadviceonhowtolearnEnglish.
他给我提了一些如何学习英语的建议。
(2)situation为可数名词,意为“形势;情况;处境”,“在……的形势下”为in...situation(s)。
Heisinadifficultsituation.他处境困难。
6.Whatwouldyoudoifyoucutyourselfbyaccident?
如果你不小心割伤了自己,你会怎么做?
cut用作动词,意为“切、割、砍、削”等,过去式和过去分词均为cut,现在分词为
cutting,cutoneself意为“割着自己”,常见短语有:cutdown砍倒,cut...into...把
某物切成……,cutoff切断,断绝,cutout剪掉,删除。
注意
cut亦可用作名词,意为“伤口,切口”。
Ihaveacutonmyhand.我的乎割破了。
7.Youshouldcoverthecutwithaclean.clothandpressithard.
你应该用一块干净的布包扎伤口,并且压紧它。
cover...with...在……上盖上/撒上……
Youcancoverthetablewithacloth.你可以用台布盖着桌子。
Dontcoverhisfacewiththebook.不要用书盖住他的脸。
cover还常用于becoveredwith句式中。
Thegroundiscoveredwithsnow.大地被雪覆盖着。
注意
cover也可用作名词,意为“盖子,封面”。
Ireallylikethecoverofthebook.我确实很喜欢这本书的封面。
8.Ifit’sadeepcut,youshouldseeadoctor.如果切口很深,你应该去看医生。
deep用作形容词,意为“深的”,常在句中作表语或定语。
Thewellisverydeep.这口井很深。
Therewasadeepholeinthewallbefore.以前,这堵墙上有个很深的洞。
注意
deep可作形容词,也可作副词,相当于副词deeply)意为“深深地”,但用法有所不同。
(1)deep常用于具体的深度,包括时间和空间。
1workeddeepintothenight.我工作到深夜。
(2)deeply常用于抽象的、比喻的意义。
1wasdeeplymovedbyherstory.我被她的故事深深地感动了。
(3)deeply可以修饰形容词和过去分词,而deep不能。
9.Afriendoffersyoucigarettesatparty.朋友在聚会上给你香烟。
offer作为及物动词,有以下几种用法:
(1)offer有“(主动)拿给,给予”的意思,相当于give,后可接名词或代词作宾语,也
可接双宾语,即offersb.sth.=offersth.tosb。
Theyoungmallofferedtheoldmanhisownseatonthebus.
那个年轻人在公共汽车上将自己的座位让给了那位老人。
Manypeoplewillinglyofferedtheirblood.很多人自愿献血。
Nofoodwasofferedattheparty.聚会上没有提供食物。
(2)offer作“提出,表示”讲。
Johnsonofferedanewsuggestion.约翰逊提出了一项新建议。
(3)offer后接不定式,表示“主动提出做某事”。
Heofferedtodriveustotheairport,butwepreferredtowalkthere.
他主动提出开车送我们去机场,但我们宁愿走着去。
Sheofferedtolendmeherbike.她主动提出将她的自行车借给我
Theboyofferedtopayforthedeskhehadbroken.
那个男孩主动提出赔偿被他弄坏的桌子。
10.Ofcourseyoushouldrefuse!你当然应该拒绝!
refuse意为“拒绝,谢绝,推辞”。
Sherefusedhimnothing.他要什么她就给他什么。
注意
refuse表示“拒绝”,其后可接不定式,不接动名词、不定式的复合结构或tha从句
Herefusedtoletmego.他拒绝让我走。
五、课堂检测
主干知识归纳要点归纳,构建知识体系!
1.百万2.tie3.烦恼
4.pimple5.许可6.bother
7.圆圈8.annoy9.代表
10.pain11.烧伤12.offer
13.(使)受伤14.refuse15.医学的
16.研究17.听者18.急救
19.cover20.press21.其余
22.有活力的23.自信的24.知识渊博的
25.附近的26.有帮助的27.herself
28.fairly29.plenty30.knee
重点短语
1.如果……将会怎么样if2.对……自信beof
3.未经允许permission4.根本不not...the
5.很多的;足够的of6.与……相处with
7.使某人失望sb.8.提出;想出with
9.在书架上onthe10.出版;发表
11.在……上盖上………12.被……覆盖bewith
13.摔下楼梯14.自我介绍
15.对……有帮助behelpfulsb16.紧张nervous
17.对……确信besure18.对付;处理
19.给某人提供某物offersb.sth.=sth.sb.
20.把某人介绍给某人sb.sb.
21.意外地accident22.查明,发现find
谈论一些假
设的、虚拟
的情况1.一What______youdoifyou______amilliondollars?
如果你有一百万美元你会做什么?
一I______giveittocharities.我会把它捐给慈善机构。
2.一Icantsleepthenightbeforeanexam.____I_________?
在考试前的晚上我睡不着。我该怎么办?
一IfI______you,I______takealongwalkbeforegoingtobed.
如果我是你,我会在睡觉前进行一段长距离的散步。
其他3._____________everyoneelsebringsapresent?
如果其他人都带了一份礼物怎么办?
4.He___know_____attheparty.
他也许不认识晚会上的任何人。
5.Idontknowwhat_____or_______.
我不知道该说什么和该做什么。
6.Thenlamtired_______well.
这样一来我太疲惫而考不好试。
7,IfI_______you,I_______talktosomeone_______looksfriendly.
如果我是你,我会和看上去友好的人说话。
8.Yourfriendswouldprobablysaythatyoureeasyto_______________________你的朋友可能会说你很容易相处。
答案速递
基础词汇
1.million2.领带3.worry4.小脓疱5.permission6.使恼怒;打扰7.circle8.使生气;使烦恼9.represent10.疼痛11.burn12.提供13.hurt14.拒绝l5.medical16.research17.listener18.first—aid19.覆盖20.按;压;挤21.rest22.energetic23.confident24.knowledge—able25.nearby26.helpful27.她自己28.相当地;还算29.充足;大量30.膝盖
重点短语
1.what2.confident3.without4.in,slightest5.plenty6.geton/along7.1et,down8.comeup9.bookshelf10.comeout11.cover,with12.covered13.falldownstairs14.Introduceoneself15.to16.get17.of18.dealwith19.Offer,to20.introduce,to21.by22.out
经典句式
1.would,had;would2.Whatshould,do;were,would3.Whatif4.mightnot,anyone5.tosay,do6.too,todo7.were,would,who8.getalongwith
六、学后反思
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,才能规范的完成工作!有没有出色的范文是关于教案课件的?下面是由小编为大家整理的“Unit4Whatwouldyoudo英文教案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
Unit4Whatwouldyoudo?文章来源:http://m.jab88.com/j/87646.html
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