老师工作中的一部分是写教案课件，大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划，我们的工作会变得更加顺利！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“九年级英语下册第五单元学习要点”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

九年级英语下册第五单元学习要点

Unit5Whataretheshirtsmadeof?

一、重要短语归纳

1、以.....闻名，为人知晓beknown______(=befamousfor)2.无论，不论________

3、剪纸____________4.据我所知_____________Iknow

5、对......有好处begood______.(对比：begoodat/begoodto/begoodwith）

6.搜索.....search______sb./sth7.避免.....avoidsb/sth|避免做.....avoid_______sth.

8、高科技产品high--technologyproducts.9、用过的木头和玻璃_____woodandglass.

10、用......覆盖.....cover......______......（becoveredwith....被....覆盖)

11.在高温下____averyhigh_______

二、重要句型

1、他发现在当地的商店里的如此多的产品都是中国生产的（这件事）很有趣。

Hefound____that_____manyproductsinthelocalshops_______________China.

2、在我发现一双美国制造的篮球鞋之前，我必须得拜访五六家商店。

Ihadtovisitfiveorsixstoresbefore_______apairofbasketballshoes______inAmerica.

3.在德国，德国人说德语。In___________,____________speak_____________.

4.在每月的最后的星期五老板付给我们工资。

We______________bythebossonthelastFridayofeachmonth.

三、重点单词或词组区别

1、bemadeof/bemadefrom/bemadein/bemadeby？？？

_______________________________________________________________________________

2.rise/raise

3.alive/living/live/lively

alive，形容词，“活着的，在世的，还出着气的”，后置定语；living，形容词，“活着的，健在的”；live，形容词，“活的，活生生的”，修饰鸟和其他动物；lively，形容词，“热闹的，有生气的，活泼的”

四者中字母i发音为，前三者的反义词为dead.

4.it/its/it’s

_______________________________________________________________________________

四、语法：被动语态

一、概念及构成

英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。其结构由：“助动词be+及物动词的过去分词”构成。不及物动词无被动语态结构。

二、被动语态的时态

1、一般现在时态：am/is/are+动词的过去分词

eg.ThiskindofmachineismadeinChina.ThiskindofmachineisntmadeinChina.

IsthiskindofmachinemadeinChina?

2、一般过去时态：was/were+动词的过去分词

eg.Thetreeswereplantedlastyear.Thetreeswerentplantedlastyear.

Werethetreesplantedlastyear?

3、含情态动词的被动语态：情态动词+be+动词的过去分词

eg.Thebookcanbetakenaway.Thebookcantbetakenaway.

Canthebookbetakenaway?

三、主动语态变为被动语态的方法：

1、把原主动句中的宾语变为被动句的主语；2、把原主动句的谓语改为被动形式，

即：be+过去分词；3、原来主动句的主语，放在介词by后，做其宾语，此结构视情况可以省略。如：

Theyvisitedthecitytwoyearsago.（主动语态）

主语谓语宾语

→Thecitywasvisitedbythemtwoyearsago.（被动语态）

主语谓语宾语

四、主动语态变成被动语态需注意的几个问题

1、主动句中若有两个宾语，只将其中一个宾语变成被动句的主语，另一个不变。一般情况下，往往把表示人的宾语变成被动句的主语；如果把表示物的宾语变为被动句的主语，则要在表示人的宾语前加介词to或for。常见的带双宾语的动词(V+sb.+sth.)：show,tell,ask,pass,,give,lend,send,return,teach,buy。

eg.Jimgivesmeabeautifulpresentformybirthday.

Iamgivenabeautifulpresentformybirthday.

ORAbeautifulpresentisgiventomeformybirhtday.

2、在主动句中动词make,let,have,see,hear,feel等后接动词不定式做宾语补足语时，动词不定式须去掉to,当变成被动句时，后面的不定式都须加上to。如：

Aboysawhimenterthehouse.→Hewasseentoenterthehouse(byaboy).

Mothermakesherdomuchhousework.→SheismadetodomuchhouseworkbyMother.

3、若主动句中的谓语动词为“动词短语”或由“不及物动词+介词或副词”构成时，变成被动语态时，注意不要省略掉动词后的介词或副词。如：

Weshouldspeaketotheoldpolitely.→Theoldshouldbespokentopolitely(byus).

4、主动句的谓语动词为have(has,had)to,begoingto,beableto的被动语态为：

have(has,had)to/begoingto/beableto+be+动词的过去分词。即：相当于情态动词的被动语态用法。如：Heisabletohelpyou.→Youareabletobehelpedbyhim.

5、某些可和well，easily等副词连用的不及物动词，如read，write，wash，clean，draw，burn,sell等，不用被动，如：Theclothwasheswell。Thiskindoffoodsellswell。

6、连系动词用主动表被动

7、need+doing表被动。如：Theflowersneedwatering.

8、被动结构作定语时，位置后置且无be动词。如：agirlcalledMary被叫做玛丽的女孩

9、易混淆的几组被动式短语：bemadein/from/of/bybeusedby/as/for/to

五、重要单词

1、需区分掌握的单词

glass：做不可数名词，意思为_________；做可数名词时，意思为______________

grass为________名词；produce(动词）的名词形式为___________

everyday的同义词为_________，其和everyday意思相同吗？_______.

boss的名词所有格形式为________，其本身是单数名词还是复数名词？__________.

traffic为________名词heat(v./un.)，其形容词为_______

France----Frenchman/Frenchwoman----French；Germany-----German----German

一把剪刀____________scissorsleaf的复数形式为________

2、须记忆的单词

筷子___________硬币______叉子_______（女式）短上衣，衬衫_________

银器，银，银色的__________棉花______钢铁________展览会，交易会________

草地__________________树叶______生产________加工，处理，过程_________

产品__________当地的，本地的________避免，回避________小手提包___________

每天的，日常的________老板________表面，表层___________材料，原料_________

交通___________邮递员__________手套__________国际的______________

气球____________剪刀_____________生气勃勃的，鲜艳的____________

热，高温；加热_____________

精选阅读

九年级英语下册第三单元学习要点

九年级英语下册第三单元学习要点

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

一、重要短语归纳

1、一双鞋a________shoes2.到达get____（=arrivein/at=reach）

3、在你的右手边____yourright(handside)4.对不起，打扰一下___________(问路）

5、左转turn______.6.在......（两者）之间_________....._____.......(???among)

7、从......开始start______.......(???tostartwith=atfirst)

8、你不必仓促。Youdon’tneedto_______.9、叫喊真地起作用了。Shouting___________.

10、suggest+(sb)sth./that从句（谓语为：should+动词原形/动词原形）/+doing

11、在去......的路上_____one’sway_____......12、路过，经过pass____

13、走向某人walk________sb.14、忙于（做）......bebusy____sth./bebusy____sth.

15、沿着.....向东goeast______.....16.在....角落___thecorner(室内）/_____thecorner(室外）.

17、取决于，视.....而定depend_______.18、有礼貌得多_____________polite.

19、引入，导入lead________.(lead---led---led)20、在求助之前before______forhelp

21、停车场___________22、去乡村学校的路theway____thevillageschool

23、期盼look____________sb./sth/doing.24.匆忙地_____ahurry.

24、第一次做......dosth._____thefirsttime25、请再说一遍___________?(没听清楚）

二、重要句型

1、直到你尝试了，你才会知道。You______know_____youtrysomething.

2、你能告诉我有好吃的的地方在哪儿吗Canyoutellme_____there’sgoodplace_______?

三、重点单词或词组区别

1、Excuseme/sorry/pardon(me)？？？

_______________________________________________________________________________

2、older/elder

前者在句中做定语、表语皆可，可用于指人（无论是否同一家庭），也可指物；后者在句中只做定语，只用来指人，表示“前辈的，年纪长的”（仅用于同一家庭成员的对比）。

3、beside/besides?

_______________________________________________________________________________

四、语法

1、问路方式：

Excuseme,where+be+地点？

couldyoutellmewhere+地点+be?

doyouknowwhere+地点+be?

couldyoutellmehowIcangetto+地点?

couldyoutellmehowtogetto+地点?

doyouknow/couldyoutellmeif/wherethere+be+地点+介词短语或here/

there?

doyouknow/couldyoutellmethewayto+地点？

2、委婉语气表达方式：“你愿意/请你（不要）做.......，好吗？”

Couldyouplease+v原......？/Couldyoupleasenot+v原......?

Couldyou+v原，please?

五、重要单词

1、需区分掌握的单词

suggest的名词形式为___________（对比：advice??);

polite的反义词形式________；其副词形式___________；其比较等级形式______________

2、须记忆的单词

公共厕所___________邮票_________________在旁边，在附近________________

明信片_____________请再说一遍_______________欣赏，仰慕_______________

浴室，洗手间____________仓促；急促__________葡萄_____________

中心的，中央的_________________邮件，邮寄_______________东方的___________

便利的，方便的______________拐角，角落________________礼貌地_____________

要求，请求_______________直接的，直率的______________方向，方位___________

正确的，恰当地____________发言者____________住址，通讯地______________

地下的，地铁______________课程，学科____________

九年级英语下册第七单元学习要点

九年级英语下册第七单元学习要点

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes

一、重要短语归纳

1、兼职的____________2.回嘴，顶嘴___________

3、避免接近；远离____________________4.自己做决定_____________________

5、挡......的路，妨碍______________6.驾照__________license

7.十六岁大的人__________________(对比：asixteen--year--oldboy)

8、不行_____way.

9、允许，准许做.....allowsb_______/beallowed_______./allow_________.

10、和某人共度时光；陪伴某人spendtime____sb11、对.......感到兴奋be_____________

12.照相，拍照_______aphoto(ofsb.)13.陪在某人身边stay____one’s______

14.确认，确保make__________15.回想起......thinkback_____sb/sth.

16.后悔做....regret________sth/_________sth.

17.对某人要求严格bestrict______sb./对某事要求严格bestrict______sth.

18.长大成人grow______19.不反对have______________sb/sth./doingsth.

20.结果是（做）....，以（做）......而告终，结果变成.....end_____

21.对.......认真，严肃be____________sb/sth./doingsth.22.关闭keep______.

二、重要句型

1.无论我们有多少困难，我相信所有问题最后能得到解决。

____________howmany______________wehave,Ibelieveallproblemscan_____

___________intheend.

2.只有到那时，我将有机会实现我的梦想。

Onlythen______I_______achance______________mydream..

3.在读完整首诗歌后，你认为作者认为他妈妈怎么样？

After________thewholepoem,howdoyouthinkthewriter_______________hismom?.

4.当我疲倦的时候，她给我温暖的臂膀去睡。

WhenIwastired,shegavemewarmarms______________________..

5.我认为十六岁的人不应该被允许把耳朵穿孔.

I______think______________________shouldbeallowedto______theirears_________..sa三、重点单词或词组区别

1、getsbtodo/getsth.+p.p？？？

前者“让某人做某事”，sb执行动词不定式（todo）中的动作；后者“让某人把.....做了”，执行“p.p”动作的人不是主语，而是主语叫的人，“sth”与“p.p”之间存在“被动”关系。

_______________________________________________________________________________

2.havesbdosth./havesth.+p.p/havesthtodo?????

.havesbdosth.：（使役动词）“让，使某人做某事”，“sb”是“do”的执行者；

havesth+p.p：“让某人把.....做了”，执行“p.p”动作的人不是主语，而是主语叫的人，“sth”与“p.p”之间存在“被动”关系。

havesth.todo：“有......要做”，动词不定式“todo”做后置定语修饰“sth”；句子主语是动词不定式“todo”中动词的执行者。

3.every/everyone/everyone

every+n（单数可数名词），后不能跟of结构连用，做主语时，表第三人称单数；指人或物。“每一”（三或三者以上），every不能单独使用，必须做定语修饰名词！！

everyone,“每一（人或物），可单独使用，也可在其后+of+复数代词或名词。做主语时，表第三人称单数。

everyone“每一个人），单独使用，不能跟of结构连用。做主语时，表示第三人称单数。

_____________________________________________________________________________

四、语法：被动语态

含情态动词的被动语态：情态动词+be+动词的过去分词

eg.Thebookcanbetakenaway.Thebookcantbetakenaway.

Canthebookbetakenaway?

五、需区分掌握的单词

safety的词性为__________，其形容词为__________；teenager的简写为___________；

“在田野里”______the_______；“在农场上”_____the________

教育，教导（v.)___________---______________(n.)----__________________(adj.)

Choose（选择，v.）----_____________(n.)

1、须记忆的单词

证件__________安全，安全性____________吸烟；烟___________

极小的，微小的__________哭，叫喊_____________田野，场地_________

拥抱_____________感到遗憾，懊悔_________诗，韵文___________

很坏的，讨厌的_____________严重地，差，非常_________

社区，社团___________机会，可能性_____________教育，教导(v.）_________

完成（困难的事）；应付（困难局面）__________社会_____________

支持(n./v.）______________

进来，进入___________选择，挑选（n.）____________

九年级化学上册第五单元复习要点

九年级化学上册第五单元复习要点

课题1质量守恒定律

命题落点

1．考查对质量守恒定律的理解，并能设计实验探究质量守恒定律，

2．能从微观角度解释质量守恒定律守恒的原因和应用，

3．能用质量守恒定律判断物质的元素组成及推断物质的化学式，

4．能用质量守恒定律解释日常生活中的现象

5．给出某具体化学反应方程式，能说出其所代表的涵义或信息，

课题2如何正确书写化学方程式

命题落点

1．根据化学方程式宏观和微观意义，能正确读出化学反应方程式，

2．会判断化学方程式的正误，

3．利用给定信息书写化学方程式，

4．根据化学方程式，能比较、归纳出各化学方程式间的相同点与区别，

课题3利用化学方程式的简单计算

命题落点

1．利用参加反应的反应物质量总和等于生成物质量总和这一关系，求反应中某物质的质量或相对分子质量，

2．已知某一反应物或生成物的质量，计算恰好完全反应的另一种反应物或生成物的质量，

3．含一定量杂质的反应物或生成物质量的计算，

4．根据化学方程式和溶液的有关联系解决实际问题的综合性计算，

5．依据实验数据的有关化学方程式计算，

6．依据图形的有关化学方程式计算。

文章来源：http://m.jab88.com/j/86775.html

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