相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“小学五年级语文《推敲》知识点”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学五年级语文《推敲》知识点

【原文】

唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。

一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。

第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。

这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。

两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队?”

贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。”

接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。

后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

【字词学习】

字：敲、僧、吟、闯、撞、响

词：贫寒、拜访、返回、妥帖、簇拥、冲撞、斟酌、宽恕

【重点句子】

1.天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

2.贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。jab88.Com

3.接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。

【练习题】

一、看拼音写词语。

qiāoqièqièxù

推()()()私语()曲

二、写出近义词。

妥帖()推敲()

或许()吟诵()

三、按照课文内容填空。

1.贾岛去(　)到(　)，留下(　)。

2.他对诗中(　)二字犹豫不决。

【参考答案】

一、看拼音写词语。

qiāoqièqièxù

推(敲)(窃)(窃)私语(序)曲

二、写出近义词。

妥帖(　妥善　)推敲(　研究　)

或许(　只怕　)吟诵(　吟哦　)

三、按照课文内容填空。

1.贾岛去(　长安城　)到(　李凝的家　)，留下(　《题李凝幽居》　)。

2.他对诗中(　僧推　)二字犹豫不决。

延伸阅读

小学五年级语文知识点：狼牙山五壮士

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小学五年级语文知识点：狼牙山五壮士”，仅供参考，希望能为您提供参考！

小学五年级语文知识点：狼牙山五壮士

1、主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。

2、强化生字：

绷(běng)得紧紧的

嗖(sōu)磨(mò)盘坠(zhuì)入骨髓(suǐ)

沉着(zhuó)豪迈(mài)

【练习题】

形近字组词：

抡()寇()骑()腔()壮()

抢()冠()崎()控()状()

把词语补充完整：

叽里呱啦的()()的口号声()的地形

满腔的()()的山路浑身的()

指挥()痛击(　)坠落(　)

眺望()(　)地瞄准

小学五年级语文《金蝉脱壳》知识点

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“小学五年级语文《金蝉脱壳》知识点”,仅供参考，大家一起来看看吧。

小学五年级语文《金蝉脱壳》知识点

【原文】

我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

这是多么神奇有趣的事啊!我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

这天傍晚，下了一阵毛毛细雨。雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。菜园里柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。

开始脱壳了!蝉虫整个身体回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

这是多么奇特动人的情景啊!我高兴得几乎叫起来。

我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁得蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复体力，准备开始它的歌唱生涯。

【字词学习】

字：蝉、尾、趴、嫩

词：透明、有趣、翠绿、枝丫、抽搐、腾空、棕黑、触角、雕刻、枝繁叶茂

【重点句子】

1.我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

2.沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。

3.开始脱壳了!蝉虫整个身体回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。

4.蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

5.我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁得蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复体力，准备开始它的歌唱生涯。

【练习题】

一、按要求完成句子题。

1.我们大声叫喊，对着它指手画脚。它依然一动也不动。

用关联词连成一句话_____________________________。

2.突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。

缩写：_____________________________________

二、按原文填空。

最有趣的是()出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地()着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身()向后仰去，又()地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，()的蝉尾就出来了。整个动作配合得()。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才()地离开了蝉壳。

【参考答案】

一、按要求完成句子题。

1.我们大声叫喊，对着它指手画脚。它依然一动也不动。

用关联词连成一句话__虽然我们大声叫喊，对着它指手画脚。但是它依然一动也不动_。

2.突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。

缩写：__我发现了蝉虫。__

二、按原文填空。

最有趣的是(蝉尾)出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地(抖动)着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身(腾空)向后仰去，又(敏捷)地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，(又白又嫩)的蝉尾就出来了。整个动作配合得(自然协调)。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才(依依不舍)地离开了蝉壳。

2017小学语文五年级下册知识点总结

2017小学语文五年级下册知识点总结

一、读音细分类

平舌音：蓑suō醉zuì

翘舌音：棹zhào毡zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē锄chú傻shǎ痴chī

前鼻音：毡zhān啃kěn患huàn

后鼻音：嗡wēnɡ樱yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘jiǒnɡ妨fǎnɡ

零声母：媪ǎo袄ǎo

整体认读：樱yīnɡ痴chī

二、字形记得牢

澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺；

卸：9画，第7笔是“提”；

傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。

三、多音字分得清

jué咀嚼──jiáo嚼烂xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠

jì系鞋带──xi关系bāo剥莲蓬──bō剥削huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动

yuè清平乐──lè快乐zuān钻研──zuàn钻石wú亡赖──wǎnɡ死亡

pū铺路──pù当铺chénɡ澄清──dènɡ澄沙

四、形近字看仔细

蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮挡)──蔗(甘蔗)醉(醉汉)──醒(觉醒)

媚(妩媚)──眉(眉毛)锄(锄头)──助(帮助)毡(毡帽)──沾(沾染)

卸(装卸)──御(抵御)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨碍)──访(访问)

漠(沙漠)──寞(寂寞)袄(夹袄)──妖(妖娆)袍(长袍)──泡(灯泡)

祸(祸害)──锅(铁锅)淘(淘气)──陶(陶器)绞(绞杀)──狡(狡猾)

愧(愧疚)──槐(槐树)瓢(瓢虫)──飘(飘动)篷(帐篷)──蓬(莲蓬)

词语：注意读写与运用

一、词语会理解

天赋：自然具备，生来就有。

进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

眉目：事情的头绪。

困窘：形容为难；感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。

情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。

一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。

随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。

绞尽脑汁：形容费尽心思。

二、词语会运用

绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。

随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。

情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。

一本正经──期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何？”他一本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还吊我胃口！

三、词语巧辨析

1．近义词是朋友。

侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来

想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧闹──喧哗

闪烁──闪耀驱逐──驱除商量──商讨汲取──吸取

天赋──天性轻盈──轻巧惩罚──处罚迷恋──痴迷

绞尽脑汁──费尽心机随心所欲──为所欲为一动不动──纹丝不动

2．反义词是对手。

侵犯──保卫幼稚──老练清脆──沙哑明亮──黑暗

整齐──杂乱轻松──沉重漂亮──丑陋承认──否认

独立──依赖澄澈──浑浊淘气──老实轻盈──笨拙

随心所欲──任人摆布一本正经──油嘴滑舌情不自禁──无动于衷

句段：品味含义与特点

一、佳句品其味

1．草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

品读：放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了；一个“弄”字，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。宽阔无边的草场为牧童的出场提供了场景，悠扬悦耳的笛声，烘托出牧童劳作后轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。

2．怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

品读：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。

3．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

品读：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊！

4．夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

品读：暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。

5．我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

品读：作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。

二、修辞一点通

1．那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。……我看呆了，自己的牙齿也动起来。

品读：看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们的态度；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。这个排比句写出了孩子的真实想法，活现出了孩子好奇的表情，天真的神态。

2．我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

品读：这句话巧用了双关手法，一方面它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法──谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人相提并论，这真是能安慰自己的理由。这也可以看做是作者对童年发现一事的评说，话语里包含着愤慨之意。

3．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

品读：这拟人、排比句把孩子心中事物的形象活现出来了，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！

4．垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

品读：这句话采用拟人、比喻手法，突出了溪水的平静、清澈。

小学五年级语文知识点：圆明园的毁灭

小学五年级语文知识点：圆明园的毁灭

一、引入新课。

我们曾经学过一篇课文《颐和园》，知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林，在园内外享有很高的盛誉。在北京西北郊还有一座被誉为万国之园的皇家园林。遗憾的是，这一园林艺术杰作，被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。今天，我们学习课文《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。

二、初读课文，了解大意。

1、自己默读课文，了解课文主要写了什么内容。(圆明园过去的辉煌和被毁灭)

2、查字典或联系上下文学习生字、理解词语。

(1)、记清字形。

置是上下结构，下面的直字里面是三横。

统是左右结构，右边是充字，不要写成流字的右边。

略是左右结构，左边是田字，右边是口，不要把两部分颠倒了。

注意损和捐;销和锁;征和证几个形近字的区别。

(2)、理解词语的意思。

西洋：泛指欧、美各国。

先秦：即秦统一中国以前，一般指春秋战国时期，为公元前770-公元前221年，距离清朝2000多年。

瑰宝：特别珍贵的东西。

估计：量，读liang，推算、计算的意思。

众心拱月：拱，环绕。无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。不要把碧误写成壁。

玲珑剔透：玲珑，精致灵巧;剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

【练习题】

1、读句子，说说从加点词语中体会到了什么。

(1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!

(2)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?

小学语文五年级上册《忆读书》知识点教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家精心整理的“小学语文五年级上册《忆读书》知识点教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

小学语文五年级上册《忆读书》教案设计

知识与能力

1.整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。2.概括事例，理清记叙的顺序。

3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义。过程与方法

养成自主、合作、探究的学习习惯。情感态度价值观

通过与冰心老人对话，激发学习兴趣，养成热爱读书的良好习惯。

教学重、难点

重点：抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书,读好书”有较透彻的理解。

难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力，理解掌握课文中的丰富而富有

表现力的词语。

教具准备

录音机、课文朗读磁带、电脑（课件）

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课时安排

两课时教学方法

问答法、讨论法、点拨法、反复阅读法（速读法、朗读法和细读法）教学过程

第一课时

一、名言导入

谁能说说有关读书的名言？（回忆学过的名言，检查学生对知识的积累。）（1、书读百遍，其义自见。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。4、读书破万卷，下笔如有神。5、熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。7、行万里路，读万卷书。??）

导语：我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！二、诵读活动----整体感知

（一）阅读（有意识地培养学生良好的自主阅读习惯）1、了解作者、作品、文章体裁。2、快速浏览课文后的“思考与练习”，尽快抓住阅读要领，带着问题读课文。3、自由朗读。要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借

助文中注释和工具书弄清字音和词义。

重点词语：悬念笸箩酷爱消遣津津有味若有所失人情世故

索然无味风花雪月自已

4、男女各为一组，互相听、读，指出对方朗读的失误与不足。5、听录音朗读，把握朗读的节奏和语气。（二）思考、交流

1、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？

明确：“读书好，多读书，读好书。”（全文的中心）

2、作者按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画出表明顺序的

词语。（主要让学生理清记叙的顺序。）

时间顺序：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时。3、文章的结构是怎样的？（主要理清作者的写作思路）明确：由“读书好”引到应“多读书”并要“读好书”。第一部分：（1）总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。第二部分：（2—11）先总后分。以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选，比较、选择好书。第四部分：（14—15）概括全文中心内容：“读书好，多读书，读好书。”

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4、概括本文的主要内容及主旨

明确：课文通过回忆幼年时、少年时读书的经历及多年的读书经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。（三）细读

带着“冰心介绍自己什么时候读了那些书？”这个问题去读。（四）交流

请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。然后小组比赛，合上书本看哪组答得又多又准。幼时：《三国演义》（罗贯中）、《聊斋志异》（蒲松龄）、《水浒传》（施耐庵）、《荡寇志》（俞万春）、《精忠说岳》（钱彩）、《满江红》（岳飞）、《声声慢》（李清照）少时：《茶花女遗事》（小仲马）、《红楼梦》（曹雪芹）、《西游记》（吴承恩）、《封神榜》（许仲琳）

明确：这些内容体现了“多读书”这一中心。作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在“读万卷书”。三、小结

常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为著名女作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。四、作业

1、积累这课的生字词，并用“津津有味”、“若有所失”、“人情世故”等词语造句。

2、课外阅读：选择自己喜欢的冰心的作品，向同学推荐，并附推荐意见。

第二课时

一、听写生字词二、诵读活动（一）细读课文

1、圈画出能表明作者读书体会的词语。2、交流

①、四人为一小组，交流。

如：读《三国演义》让作者感到“津津有味”、“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；读《水浒传》让作者“尤其欣赏”、“气愤填胸”；读《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸’泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；读现代优秀文学作品让作者“心动神移，不能自已”；读《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”，知道了许多外国的人情世故。多年读书经历让作者感到“读书是我生命中最大的快乐”,“得到了做人处世的‘独立思考’的大道理。”

明确：以上内容体现了“读书好”这一中心。

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②、概括归纳“读书好”的体会。（引导学生深入理解课文，培养快速筛选信息并会概括的能力。）

这是全文的重点，可从以下四个方面来看：书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受；读书能扩大知识面；读书对写作有很大的帮助（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才”）；读书有助于提高人的品德修养。3、细读12—13段

思考：作者关于“读好书”的体会是什么？

明确：书读多了，就会有比较，要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。

（二）品读-----品味语言，理解句意（培养学生的理解能力和表达能力。）1、朗读第1段，思考文中关联词“一??就??”的表达效果。

明确：由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足

见作者对读书有多么浓厚的兴趣、多么深切的体会。

2、如何体会“我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床”？

明确：动作、神态描写，表现出“我”对《三国演义》这本书的恋恋不舍，

却又无可奈何的心情。

3、朗读第4段，作者在回忆自己幼时读《三国演义》的情形时，用“咬了牙”“居然”等词语，说说这些词语好在什么地方？

明确：对一个七岁的孩子来说，读《三国演义》确实有一定的难度，但这本书太吸引作者了，她决定咬牙读。用上“咬了牙”一方面很准确生动，同时表现了她对书的热爱。

“居然”表示出乎意料，表现了她读懂后的惊喜之情。4、讨论课后“思考与练习”三。

三、提升------感悟体会（学生自由发言，畅所欲言。）1、作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”谈谈你对这句话的理

解和体会。

：这句话说明了冰心老人一生对读书的喜爱。书籍已经成为她生命中必不可少的东西，只要读到好书，她就非常快乐。她在这一生中读的书很多并积累下了很多的知识；体会到了冰心老人在她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说明她对读书的孜孜不倦的精神。

2、你们有什么读书体会？（引导学生注意平时读书要有自己的体会）让学生联系自己的读书经历，交流读书体会。四、拓展

1、交流自己喜欢的冰心的作品，向同学推荐，并附推荐意见。

可以有感情地朗诵一首小诗；可以背诵一段美文；也可以介绍一篇文章。（鼓励学生积极表现，读出真心、真情，获得美的享受。）2、趣味问答

①、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？

-4-

②、《三国演义》中“三国”指哪三国？③、《三国演义》中“三绝”指哪三个人？④、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？⑤、“哪吒闹海”出自哪部书？

⑥、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？五、总结课文，倡议学生课外时间多读好书。六、课外作业：

我们学习了冰心奶奶的读书心得，各位同学也交流了自己的体会，大家能不能结合自己的情况，制订一个本学期的读书计划呢？分析自己读书现状，制订读书计划。（列出推荐书目供学生拟定计划时选用。）七、课后记（做到及时反馈）

板书设计

忆读书

小学五年级语文《嫦娥奔月》知识点苏教版

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“小学五年级语文《嫦娥奔月》知识点苏教版”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

小学五年级语文《嫦娥奔月》知识点苏教版

【原文】

相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。

有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福!”

后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。

后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。

这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

乡亲们很想念好心的嫦娥，他们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。从此以后，每年的八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。

【字词学习】

字：烟、羿、嗖、逢、藏、闯

词：造福、嫦娥、贫苦、疾步、郊野、凝望、企盼、树影婆娑、皓月当空、翻箱倒柜

【重点句子】

1.传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。

2.有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。

3.后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。

4.后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。

5.后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。

【练习题】

一、比一比，再组词。

炸()婪()辉()

诈()焚()挥()

二、照样子，写词语。

飘飘悠悠：___________________________________

碧蓝碧蓝：___________________________________

三、在括号里填上合适的词语。

解除()机智地()()的祝福

企盼()深情地()()的夜空

【参考答案】

一、比一比，再组词。

炸(炸弹)婪(贪婪)辉(辉煌)

诈(诈尸)焚(焚烧)挥(挥舞)

二、照样子，写词语。

飘飘悠悠：明明白白、星星点点、多多少少、隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈

碧蓝碧蓝：铁达铁达、花差花差、格支格支、争渡争渡、白胖白胖、彼此彼此

三、在括号里填上合适的词语。

解除(合同)机智地(回答)(迟到)的祝福

企盼(甘霖)深情地(凝望)(璀璨)的夜空

五年级语文《莫高窟》知识点

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编特地为您收集整理“五年级语文《莫高窟》知识点”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

五年级语文《莫高窟》知识点

【原文】

敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘浮，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义份子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

【字词学习】

字：窟、尊、啧、悬、藏、壁

词：蜂窝、瑰丽、描摹、腐败、翩翩起舞、惟妙惟肖、威风凛凛

【重点句子】

1.敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。

2.莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。

3.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。

4.莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。

5.莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

【练习题】

一、把下面的词语补充完整。

神态各()精妙绝()惟()惟()

引人()目()眉善目()风()凛

二、在括号里填上合适的量词。

一()明珠一()沙丘一()洞窟

一()神佛一()彩塑一()小溪

【参考答案】

一、把下面的词语补充完整。

神态各(异)精妙绝(伦)惟(妙)惟(肖)

引人(注)目(慈)眉善目(威)风(凛)凛

二、在括号里填上合适的量词。

一(颗)明珠一(片)沙丘一(个)洞窟

一(尊)神佛一(尊)彩塑一(条)小溪

人教版小学语文五年级上册各单元知识点梳理

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编帮大家整理的《人教版小学语文五年级上册各单元知识点梳理》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

人教版小学语文五年级上册各单元知识点梳理

项目

基础知识

习作

综合实践

课外积累

单元

字

词

句

篇

1

生字字形（注意各种结构和笔画的字）

生字读音

词语盘点

带引号的词语：我的“长生果”、“香烟人”、“绿洲”等。

四字词语：

与众不同

念念不忘

不求甚解

不言而喻

比喻句：

我像一匹饿狼，贪婪地读着。

理解句子：

我很快乐，也很恐惧——这种窃读的滋味！

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

根据自己感受填写句子：

一本你喜爱的书就是，也是。

体会写法：

找出描写心理活动的语句，体会这样写的好处。

采访记录：《小苗与大树的对话》

把握主要内容：作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。

小练笔：

仿照课文，写一写你自己的想法。

仿写：

采访记录

纪实事件：

一次辩论（写经过，写看法）

搜集读书的名言、故事；图书的分类、书目；阅读记录卡等

名人读书的警句

2

生字字形（注意各种结构和笔画的字）

生字读音

词语盘点

词语理解：

梅花魂的“魂”

理解诗句的意思：

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

反问句：

这清白的梅花，是玷污得的吗？

夸张句：

花开时那才是香飘十里。

理解句子（联系课文内容）：

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

默写《泊船瓜洲》《秋思》

改写《秋思》成一个小故事

作者表达情感的凭借：

明月——明月何时照我还家书——行人临发又开封声音——故园无此声

梅花——她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

桂花——比不上家乡的

小桥流水人家——故乡

把握主要内容：哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。

想象习作：

在写作中运用所学的表达感情的方法。

王安石斟酌“绿”字。

名人思念故乡的诗句。

3

生字字形（注意各种结构和笔画的字）

生字读音

词语盘点

用词的准确：

主要吃虾和小鱼；必须呼吸一次。等

关联句：

即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起。

变色玻璃还会……，所以……叫做“自动窗帘”。

尽管这位“隐身人”……人们还是想出了……

假如……都（将）……

抓住课文要点：

从哪几个方面介绍的。

设计表格，把它们特点和作用填在表格里。

说明方法：

列数字、打比方、举例子、作比较等

感受表达方式不同：

《鲸》与《松鼠》的比较

小练笔：

鲸的自述。

用自己喜欢的方式写出想发明的玻璃。

习作：

介绍一种物品，从哪方面，怎样的顺序，用上哪些说明方法。

找一些商品说明书读一读。学习介绍商品及其使用的方法。

积累四时之风

布封所著的《自然史》的表达特点。

认识鲸。

4

生字字形（注意各种结构和笔画的字）

生字读音

词语盘点

概念词的理解：

启示、道德、实践、有用、体面等

区别近义词：

告诫劝诫

启示启发

乞求请求

分辨争辩

理解含义深刻的句子（抓关键词句）

道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。

通往广场的路不止一条。

做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

信赖，往往创造出美好的境界。

比喻句：

我大喜过望，脚下放佛踩着一朵幸福的云。

反问句：

我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？

细节描写：

我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

《珍珠鸟》

把握主要内容

根据课文内容，用适当的词概括“我”的心情变化。

围绕落花生讲了哪些内容。

从生活中得到启示

为什么“我”不愿意放鱼，而父亲却坚持放鱼？

花生最可贵的是什么？

小练笔：

从身边的事得到领悟

习作：

用事例表现名言警句给自己的启发。

看漫画编故事，故事能给予人启发。

积累有启发作用的名言警句。

了解许地山

6

生字字形（注意各种结构和笔画的字）

生字读音

词语盘点

注意读音：

腼腆誊写

理解词语：

打蔫按图索骥拖沓

近义词区别：

愣住怔住

严厉严格

颤抖颤动

敬仰敬佩

时间描写：

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。

环境描写：

七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。

动作描写：

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

抒发感想：

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

心理描写：

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

我的心还是疼痛地收缩成一团。

理解含义深刻的句子（联系生活实际）

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。

把握主要内容

为什么说这是一对“了不起的父与子”

父亲救助儿子过程的心理变化。

父亲和母亲为什么有不同的看法。

通过外貌、语言和动作表现情感

语言——“不论发生什么，我总会和你在一起！”

外貌——他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

小练笔：

阿曼达在废墟下会想些什么。

习作：

写父母的故事

积累亲情的名言警句

冰心的《纸船——寄母亲》

7

生字字形（注意各种结构和笔画的字）

生字读音

词语盘点

注意读音：

崇高、脊梁、刹那、旗帜、停泊等

词语理解：玲珑剔透、斩钉截铁、光复

四字词语：

众星捧月、亭台楼阁、满腔怒火等

关联句：

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

有……有……也有……

不但……还是……

体会句子的好在哪：

斩钉截铁地说……

石头像雹子一样……

句子重复出现的作用：

“我是中国人，我爱中国。”

反问句：

还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

利用资料理解

练习课文和有关资料，体会句子加点词的意义。

搜集资料，了解中国曾经蒙受的耻辱和今日的强大。

结合资料理解台湾光复、香港回归的激动心情。

感受字里行间饱含的民族精神：

为什么那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

把握课文叙述的顺序：

《狼牙山五壮士》

分清内容的主次，把握主要内容：

两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写，为什么这样写？

习作：

读后感

重在感，可引用有关资料。

学习搜集资料的方法。

搜集、摘抄描写英雄人物的成语。

了解更多为中华民族振兴而英勇奋战的英雄人物和他们的故事。

积累表现英雄气概的四字词语。

8

生字字形（注意各种结构和笔画的字）

生字读音

词语盘点

注意读音：

磅礴、擎着

从带点词中体会作者情感：

腾细浪、走泥丸

云崖暖、铁索寒

场面描写：

会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……

三十万人的目光一齐投向主席台。

三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

人物描写：

毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。

主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

《毛主席在花山》……

小学五年级语文知识点：别饿坏了那匹马

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“小学五年级语文知识点：别饿坏了那匹马”，供您参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级语文知识点：别饿坏了那匹马

《别饿坏了那匹马》作者许申高，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

1、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景，发现了“我”对知识的追求，以及身无分文的无奈。这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会的原因。

2、我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。

“书页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的机会，悄悄夹在书里的。父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。

3、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!”

青年获悉“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我”，打算通过说谎买“我”的马草。句子具体写出了青年做决定的经过。“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。

4、可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?

这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。

【练习题】

一、看拼音，写汉字。

wúnài()cóngróng()piējiàn()

shòuxuē()dīngzhǔ()jilì()

zuànzhe()jiūzhù()

二、多音字注音并组词。

冲____()强_____()

奔_____()____()_____()_____()

五年级语文《蜘蛛脱险》知识点

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编特地为您收集整理“五年级语文《蜘蛛脱险》知识点”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

五年级语文《蜘蛛脱险》知识点

【原文】

天冷极了，我生起了壁炉。当火焰笼罩木柴时，在一根劈柴发暗的断面上，我看到了一只蜘蛛。

蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一瑞，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。

这时，火已包围了这根劈柴，支撑着它的另一根劈柴坍塌下去了，轰隆一声，这根有蜘蛛的劈柴突然垮下。

我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。

渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来变成三条，四条……就这样，粘在一起的腿都舒展开了，它很快向一个黑暗的角落爬去。

我向它祝贺，同时想起了自己生活中一件情况复杂的意外事故。当时，我也是丝毫不靠别人帮助，在一场火灾中安然脱险。后来又想到战时的情况，想到我也曾像这只蜘蛛一样，浑身湿透，从大海里爬出来。什么事情我没经历过啊!

可见，在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之中沮丧灰心，自暴自弃。

【字词学习】

字：断、奔、圈、淌、绰

词：壁炉、笼罩、坍塌、劈柴、舒展、脱险、沮丧、粉身碎骨

【重点句子】

1.蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一瑞，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。

2.我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。

3.渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来变成三条，四条……就这样，粘在一起的腿都舒展开了，它很快向一个黑暗的角落爬去。

4.我向它祝贺，同时想起了自己生活中一件情况复杂的意外事故。当时，我也是丝毫不靠别人帮助，在一场火灾中安然脱险。后来又想到战时的情况，想到我也曾像这只蜘蛛一样，浑身湿透，从大海里爬出来。

5.可见，在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之中沮丧灰心，自暴自弃。

【练习题】

一、形近字组词。

坍()跨()摊()笼()

彤()垮()滩()笙()

二、把下列词语补充完整。

()马()花　欢()()跃　()老()幼

()舞足()　()膝()心　前()后()

三、选合适的关联词填空。

不是…而是…虽然…但是…不仅…而且…

①杨家的小儿子()只有九岁,()非常聪明。

②蔺相如躲着廉颇，()蔺相如害怕廉颇，()蔺相如以大局为重。

③王熙凤()是一个阿谀奉承的人，()也是个工于心计之人。

【参考答案】

一、形近字组词。

坍(坍塌)跨(跨越)摊(摊上)笼(笼罩)

彤(红彤彤)垮(垮掉)滩(海滩)笙(笙歌蜿蜒)

二、把下列词语补充完整。

(走)马(观)花　欢(呼)(雀)跃　(扶)老(携)幼

(手)舞足(蹈)　(促)膝(谈)心　前(俯)后(仰)

三、选合适的关联词填空。

不是…而是…虽然…但是…不仅…而且…

①杨家的小儿子(虽然)只有九岁,(但是)非常聪明。

②蔺相如躲着廉颇，(不是)蔺相如害怕廉颇，(而是)蔺相如以大局为重。

③王熙凤(不仅)是一个阿谀奉承的人，(而且)也是个工于心计之人。

五年级上册语文知识点：秋思

五年级上册语文知识点：秋思

秋思原文

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

译文

一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了;写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。

信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完;当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他。

注释

⑴意万重：极言心思之多;

⑵复恐：又恐怕;

⑶行人：指捎信的人;

⑷临发：将出发;

⑸开封：拆开已经封好的家书。

创作背景

张籍原籍吴郡，他在创作这首诗时正客居洛阳城。当时是秋季，秋风勾起了诗人独在异乡的凄寂情怀，引起对家乡、亲人的思念之情，于是创作了这首诗。

作者简介

张籍(约767～约830)，唐代诗人。字文昌，汉族，和州乌江(今安徽和县)人，郡望苏州吴(今江苏苏州)1。先世移居和州，遂为和州乌江(今安徽和县乌江镇)人。世称“张水部”、“张司业”。张籍的乐府诗与王建齐名，并称“张王乐府”。著名诗篇有《塞下曲》《征妇怨》《采莲曲》《江南曲》。1《张籍籍贯考辨》认为，韩愈所说的“吴郡张籍”乃谓其郡望，并引《新唐书·张籍传》、《唐诗纪事》、《舆地纪胜》等史传材料，驳苏州之说而定张籍为乌江人。

练习题

1.《碛砂唐诗》云：“一倍笔墨便写出十倍精彩。”秋风无形，何以“见”得?请谈谈你的理解。

2.王安石评张籍的诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”请鉴赏诗的三四句。

参考答案

1.第一句说客居洛阳，又见秋风。平平叙事，不事渲染，却有含蕴。(1分)秋风无形，可闻、可触、可感，而仿佛不可见。但正如春风可以染绿大地一样，秋风可使木叶黄落，百卉凋零，它无形可见，却处处可见。(2分)作客他乡的游子，见凄凉摇落之景，生羁旅、凄寂、思乡之情。这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者的暗示和联想，是很丰富的。

2.三、四两句突出心理和细节描写——“复恐”，“又开封”。“行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“复恐”和“匆匆”。“复恐”二字，细致入微地刻画出似有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理;“临发又开封”的细节，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的思乡之情。与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。作品寓情于事，极本色、极平淡，像生活本身一样自然而又高于生活，这正印证了王安石精到的评论。

五年级语文《蝈蝈》知识点复习

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编帮大家整理的《五年级语文《蝈蝈》知识点复习》，仅供参考，希望能为您提供参考！

五年级语文《蝈蝈》知识点复习

【原文】

窗台上挂起一个拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。

“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。

老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。

“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。

“把它关在笼子里，它生气呢!”小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。

“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说，“别着急，它一定会叫的!”

整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。

第二天，老人从菜蓝里拿出一个鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。

整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。

“听见么，它叫了，多好听!”老人很有点得意。

两个孩子睡眼蒙眬，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。

蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。

蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。

“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。

“它大概也热得睡不着，所以叫。”

“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!”

大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……

早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。

“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。

【字词学习】

字：凑、摘、撕、吱、蹬

词：触须、摇晃、辣椒、闷热、整齐

【重点句子】

1.窗台上挂起一个拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。

2.第二天，老人从菜蓝里拿出一个鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。

3.蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。

4.早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。

【主要内容】

《蝈蝈》是一篇构思精巧哲理性很强的散文。以一只蝈蝈的命运为线索，作者具体描写了一家三代对待蝈蝈的不同态度。意在启发人们思考：怎样才能和动物和谐相处，怎样才能与自然和谐共存。本文语言简洁朴实。人物的语言，描写得非常细腻、生动。对于十一二岁的初一学生来说，本文的语言很好懂，内容也比较简单。所以可以用讨论的方式，让学生充分地发表自己的感受与情感体验，充分地感悟文本所蕴涵的深刻哲理，从而能够身体力行地热爱自然，与自然和谐相处。对形成学生正确的人生观和价值观，可起到一定的促进作用。

五年级语文《自然之道》知识点

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“五年级语文《自然之道》知识点”，仅供参考，希望能为您提供参考！

五年级语文《自然之道》知识点

【原文】

我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛。在这个海岛上，有许多太平洋绿海龟在筑巢孵化小龟。我们去那里的一个目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。

太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一，幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为嘲鹰等食肉鸟的食物。

那天上岛时，已近黄昏，我们很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却又欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇(chóuchú)不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地跟向导说：“你得[děi]想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼声。向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送往大海。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

然而，接着发生的事却让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而行。

黄昏的海岛，阳光仍很明媚(mèi)。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟鱼贯而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

“天哪!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣(jiān)鸟的口中之食。向导赶紧摘下头上的棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟已吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。似乎在我们中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。

【字词学习】

字：鹰、啄、得[děi]、蠢、帽、饱

词：踌躇(chóuchú)、美食、震惊、明媚(mèi)、鲣(jiān)鸟、寂然

【重点句子】

1.太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一，幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为嘲鹰等食肉鸟的食物。

2.我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地跟向导说：“你得[děi]想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼声。向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送往大海。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

3.现在那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而行。

黄昏的海岛，阳光仍很明媚(mèi)。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟鱼贯而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

4.“天哪!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣(jiān)鸟的口中之食。向导赶紧摘下头上的棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

【主要内容】

《自然之道》一文讲了我们一行九人在南太平洋加拉巴哥岛旅游时，从嘲鸫口中解救了一只探路的幼龟使得巢中其它幼龟得到错误信息，以为外面很安全，随即鱼贯而出,结果数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食。通过这样一个好心办坏事的例子，揭示了大自然中的事物有它自己的生存之道,不能违背它的规律。

【练习题】

1.读拼音，写词语。

yòuguīhǎitān　zhēnchá　qǐtú

(　)　(　)　(　)　(　)

màozi　xiǎngchè　yúnxiāo　fǎnhuí

(　)　(　)　(　)　(　)

2.形近字组词。

朝()堆()遇()琢()

嘲()滩()愚()啄()

3.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：赶忙——（）震动——（）

反义词：危险——（）冷淡——（）

【参考答案】

1.读拼音，写词语。

yòuguīhǎitān　zhēnchá　qǐtú

(　幼龟)　(海滩)　(侦查　)　(企图　)

màozi　xiǎngchè　yúnxiāo　fǎnhuí

(帽子　)　(响彻　)　(云霄　)　(返回　)

2.形近字组词。

朝(朝向)堆(一堆)遇(遇到)琢(琢磨)

嘲(嘲讽)滩(沙滩)愚(愚人)啄(啄人)

3.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：赶忙——（急忙）震动——（滚动）

反义词：危险——（安全）冷淡——（热心）

《小学五年级语文《推敲》知识点》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/84176.html

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