一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“八年级下册英语第八单元知识点汇总”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

八年级下册英语第八单元知识点汇总

get,receive,accept:get有“得到”“获得”的意思，在表示“获得”某物时，可能是被动接受也有可能是主动争取;receive指收到了什么东西，不一定接受，receivealetterfrom…收到…的来信;accept着重指以愉悦的态度或经过自己的争取而得到或取得某物。

情态动词should：1)表示义务，意为“应该，应当，最好”，比must较为委婉;2)与疑问词连用，表示意外，纳闷，惊讶等，意为“究竟是…;到底…”.

表示建议：1)How/Whatabout+名词/代词/动词-ing形式?2)Whydon’tyou+动词原形?=Whynot+动词原形?3)Let’s…以let’s开头的祈使句，表示建议对方和自己一起做某事。Let’s后接动词原形。4)Shallwe…?以Shallwe…?开头的疑问句，用于建议对方和自己一起做某事。回答时如赞成，常用Yes,let’s.

too…to……而不能…,to后面接动词原形具有否定含义。这一句型常可以转换成so…that…句型。当这种too…to…句型转换成so…that句型时，为保持句意的一致，that引导的结果状语从句要根据时态用情态动词can’t或couldn’t加动词原形，that从句中的谓语动词要带宾语。

Theboyistooyoungtogotoschool.=Theboyissoyoungthathecan’tgotoschool.

Theboxistoobigformetocarry.=TheboxissobigthatIcan’tcarryit.

当动词不定式和主语在逻辑上构成动宾关系时，该动词后面不能再用it或them作宾语，该动词如果是不及物动词，则必须在其后面加上相当的介词或副词，方可与主语构成搭配。如，Theiceistoothinformetoskateon.

instead,insteadof:instead为副词，在句中独立作状语，insteadof为介词短语，后面一般接名词，代词，介词和接动词-ing形式。

forexample,suchas:forexample例如，诸如。多作插入语，当它表示“例如“时，其后面必须有逗号;suchas相当于like，意思为“象…那样，例如，诸如”，其后面直接加名词。

contest,compete,contend三者都有“竞争”的含义，均为动词：contest指在竞争中毫无保留地展示自己;compete指在体育或辩论等需要竞争的活动中，为征服或取胜而进行的努力。有时暗指在奖赏的鼓励或刺激下进行竞争;contend暗示竞争的紧张程度。通常指双方成功的机会相等，所以为取胜或征服对方就需要艰苦的努力。强调奋斗或斗争的必要性。

contest,competition:contest指双方或多方对垒比赛，多指体育比赛，并且在比赛中的每一个人或每一个队都力图战胜对方;competition多指能力，技巧，知识等方面的比赛，竞争。

By的用法：by后跟表示交通工具的名词，意思为“乘，坐”;by意思为“凭借，用，靠”，表示方法或手段，常与v.-ing连用;by意思为“在…旁边”，用来表示地点，意义和用法近似于beside;by意思为“按照…,根据…”;by意思为“经过”，后常跟go,run,walk之类的动词;by用于被动语态中，后跟的名词表示行为的执行者，意思为“被，由”;by意思为“按…(计算)”，用来表示计量;byoneself独自;bytheway顺便

aswell的同义词为too,意思是“也”;aswellas意思为“同，和，也”。用来连接名词和代词等。谓语动词用单数还是复数形式，要根据aswellas前的名词或代词确定。与动词连用时，用v-ing形式;aswellas同义词组为notonly…butalso…但侧重顺序不同。

延伸阅读

人教版八年级英语上册第八单元知识点详解

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“人教版八年级英语上册第八单元知识点详解”，希望对您的工作和生活有所帮助。

人教版八年级英语上册第八单元知识点详解

Unit8Howwasyourschooltrip?

考点扫描：

一）习惯用语：

hangoutwith…和…闲逛（过去式hung）

takephotos/pictures照相

gotothezoo去动物园

gototheaquarium去水族馆

buyasouvenir买一份纪念品

buysb.sth.=buysth.forsb.买某物给某人

givesb.sth.=givesth.tosb.把某物给某人

passsb.sth.=passsth.tosb.递某物给某人

getone’sautograph得到某人的亲笔签名

winaprize得了一个奖（过去式won）

winthefirstprize得了冠军

Visitors’Center游客中心

ontheschooltrip在学校旅游中

attheendof…在…的尽头

watchadolphinshow观看海豚表演

dayoff休息日

havefundoingsth.做某事有趣

goforadrive去兜风

have/takeaclass上课

onmynextdayoff在我下一个休息日

seeyousoon再见

(have)ayardsale(进行)庭院旧货出售

inthefuture未来，将来

takethebusbacktoschool坐公共汽车回到学校

intherain在雨中

inthesun在太阳下

intheyard在院子里

comebackfrom…从…回来

whatelse别的什么

afterthat之后

Thatsoundsinteresting.那听起来很有趣.

sleeplate睡懒觉

二）重点句型：

1．Iwenttotheaquarium，Ididntgotothezoo.

我去了水族馆，我没去动物园。

2．Didyoutakeanyphotos?你照相了吗?

3．I’dliketoeatsomeicecream．我愿意吃些冰淇淋

4.Weoftenhangoutwithourfriends．我们经常同朋友一起去闲逛。

5.Wouldyouliketogoforadrive?你愿意去开车兜风吗?

6.DidTinabuyasouvenir?蒂纳买纪念品了吗?

7．Tobywonaprize．托比赢了奖金。

8.DidTinameetafamousactor?蒂纳遇见一位著名演员了吗?

9.Thestudentshadaterribleschooltrip．

同学们度过了一次糟糕的学校旅行

三）交际用语：

Whatdidyoudoonyourschooltrip?

Didyougotothezoo?No,Ididnt.Iwenttotheaquarium.

Werethereanysharks?

No,therewerentanysharks,butthereweresomereallysmartseals.

四)主题写作：介绍你周末的行程和感想。

词语点击：

1.gift：[gift]

名词n.①礼品，其同义词为present.

Shehasgotlotsofbirthdaygifts.她得到了许多生日礼物。

②天赋;才能。Heisamanofgifts.他是个多才多艺的人。

Theboyhasagiftformusic.这男孩有音乐天赋。

2.hang:[h??]

动词v.(1)把...挂起;悬挂展出(画作等);过去式和过去分词为（hung,hung）.

Hehunghiscoatonthehook.他把衣服挂在钩子上。

HispictureswerehungintheMuseumofModernArts.

他的画在现代艺术馆展出。

(2)绞死;吊死:作此义讲时，过去式和过去分词为(hanged;hanged)

Themanwashangedformurder.那男子因谋杀罪被处绞刑。

（3）hangout意思是“闲逛，闲荡”；

hangabout/around意为“逗留;徘徊，等待。”

Ihungaboutforanhour,buthedidntcome.我等了一个小时,但他没有来。

3.win:[win]

动词v.“赢得,在...中获胜(或成功)”，其过去式和过去分词为won,won.名词“获胜者”为winner.win的宾语多为game，match，competition(竞赛)，fight(斗争，战斗)，war(战争)等名词，一般不加某人做宾语。例如：

HemingwayoncewontheNobelPrizeforliterature.

海明威曾一度获得诺贝尔文学奖。

4.visitor:[vizit?]

名词n.访问者;观光者;参观者,游客

TherearemanyvisitorstotheWhiteHouseeveryyear.

每年参观白宫的游客很多。

visitor是由动词visit加后缀-or构成。动词加-er或-or多表示做这个动作的人。例如：inventor发明家，director导演，translator翻译家，actor演员，sailor水手,monitor班长，conductor售票员，等等。

5.end:[end]

1）名词n.①末端;尽头;最后部分,末尾

Myfriendwaitedformeattheendofthestreet.

我的朋友在街道尽头等我。

②目的;目标：

Iusedthescientificmethodtoattainthisend.

我用科学的方法来达到这一目的。

2）动词vt.＆vi.结束;终止;了结；作为...的结尾，相当于beover或finish.

Ihopedthatthismightendmysuffering.我希望这会结束我的苦痛。

Thebookendsintragedy.这本书以悲剧结尾。

由end构成的短语：①attheendof“在……末端，在……末尾”，可以接时间也可接地点。②intheend“最后，最终”，end后不加of,相当于finally或atlast.例如；

Ourschoolheldasportsmeetingattheendoflastyear.

去年年终我校举行了一次运动会。

Attheendofthisstreetyou’llfindabookshop.

在这条街的尽头你可看见一家书店。

Intheendtheycaughtthethief.他们最终抓住了那个贼。

③bytheendof意为“到……末为止”，后可跟过去时间与过去完成时连用，也可跟将来时间，而与将来时连用。例如：

BytheendoflasttermwehadlearnedfiveEnglishsongs.

到上学期末我们已学会五首英语歌曲。

Theworldpopulationwillpasssevenbillionbytheendofthisyear.

到今年末，世界人口将超过七十亿。

6.drive:[draiv]

1）动词vt.＆vi.驾驶(汽车等);用车送(人);驱赶,赶走

Idontknowhowtodriveatruck.我不会驾卡车。

Itisdangeroustodriveafterdrinking.酒后开车危险。

Helldriveustotheairport.他会开车送我们去机场。

Hedrovethesheepupthehill.他把羊群往山上赶。

2）名词n.驾车旅行;(开车)兜风;车程

Wewentforadriveintheafternoon.我们下午开车出去兜风。

twohours′drive两个小时的车程

7.off:[?f]

adj.＆adv.(离)开,(走)开,(隔)开;切断,关掉,停止;取消;不在工作,休息;经常用于“一段时间+off”这一结构，表示休假（休息）多长时间。

Theywentofftogetherandleftmesittingthere.

他们一同离开了,留下我独自坐在那里。

Heturnedoffthelightbeforegoingout.他出门前把灯关掉。

Youregoingoffthesubject.你们离题了。

Tomorrowwillbemydayoff.明天我休息(不上班)。

常见词组：takeoff脱掉（衣帽等），（飞机）起飞；getoff下车；beoff离开；driveoff赶走；等等。

8.rain:[rein]

1）名词n.雨,雨水;降雨,一场雨;(雨点般的)落下;(下雨般的)一阵;其形容词为rainy.“下雨的，多雨的”。

Doyougetmuchrain?你们那儿雨水多吗?

Arainofabusehasbeenheapeduponhim.他遭到好一顿咒骂。

2）不及物动词vi.下雨,降雨Ithinkitsgoingtorain.我想快要下雨了。

名词rain不能做表语，做表语时要用其形容词或现在分词，表示“下雨的，在下雨”，其余表示天气的名词wind,snow,fog等也是如此。例如：

Itwasrainy/windy/foggyyesterday.

与rain，snow有关的谚语、俗语：

raincatsanddogs倾盆大雨timelyrain及时雨

Asnowyear,arichyear.瑞雪兆丰年。

Iftherebeneithersnownorrain,thenwillbedearallsortsofgrain.

雨雪不调，五谷价高。

Prepareforarainday.未雨绸缪。

Althoughitrains,thrownotawayyourwateringpot.

纵然天下雨，休把水壶丢。

Awandererwhoisdeterminedtoreachhisdestinationdoesnotfeartherain.决心赶到目的地，浪汉何惧雨来淋。

Counsel(商议)afteractionislikerainafterharvest.放马后炮

Donthavethecloak(斗篷)tomakewhenitbeginstorain.

切莫临时抱佛脚

9.luckily:[l?kili]

副词adv.“幸运地;幸好”,

Luckily,hewasinwhenIcalled.还好,我打电话去时他在。

Luckilynoonewashurt.幸好没有人受伤。

注意：luck(名词，运气，幸运)→lucky(形容词，幸运的)，反义词unlucky→luckily(副词)，反义词unluckily.

10.competition:[,k?mpiti??n]

名词n.竞争,角逐[U][(+with/between/for)]比赛,竞赛;赛会[C][+to-v];(总称)竞争者;比赛对手[U];其动词形式为compete.

Competitionamongyouthstoenterthebestcollegesisintense.

年轻人想进一流大学的竞争是很激烈的。

Ienteredachesscompetitionandfinishedthird.

我参加了象棋比赛名列第三。

HesnocompetitionforHenry.他不是亨利的对手。

Myhandwritingcannotcompetewithhis.

我的书法不及他。

11.future:[fju:t??]

名词n.未来,将来;前途

Hefeltconfidentinthefuture.他对未来充满信心。

Youhaveagreatfuture.你前途无量。

(常用在否定和疑问句中)成功的可能性

Iamafraidyourideahasnofuture.我恐怕你的想法不会成

词组inthefuture“在未来”，thefuturetense将来时

12.again:[?gen]

副词adv.①再,再一次;②重回;恢复原状;③再者;此外

Wouldyousaythatagain?请你再说一遍好吗?

Henrywasgladtobehomeagain.亨利很高兴又回到家里。

Thenagain,Idoubtwhetherhewillcome.再说,我怀疑他是否会来。

火眼金睛：

1.四大家族讲究多：

由some,any,no,every构成的不定代词的用法：

一）some，any，no和every可以与one,body,thing构成复合不定代词，它们的用法与some.any的用法相同。如：

Somebody(有人，某人)，Anybody(任何人)，Nobody(没有人)，Everybody(每人)

Someone(有人，某人)，Anyone(任何人)，Noone(没有人)，Everyone(人人)Something(某事)，Anything(任何事)，Nothing(没有东西)，Everything(一切)

以上词都是指人的不定代词，当我们不确定所谈论的人的名字或不需要提及他的名字时，就可以用不定代词来表示。

1)someone/somebody用来表示“某人”，常用于肯定句中。例如：

Thereissomeoneinthefittingroom.

Somebodywantstoseeyouatthegate.

2)anybody/anyone表示“任何人”，常用于否定句和疑问句中。有时在肯定句或if条件状语从句中要想表达“任何人”的含义时也用anyone/anybody，例如：

Anyone（whofeelstiredorweak）shouldwearredthatmakesyoufeelenergetic.

Hasanybodycome?

Thereisnotanyoneintheroom.

Pleasetellmeatonceifanyonecallsme.

3)noone/nobody表示“没有人”，“没有任何人”。本身是否定词，当然用于否定句中。

noone常用于书面语，nobody常用于口语中。（nobody=notanybody），例如：Noonehascome.Nobodyknowswhereheis.

二)something，anything，nothing，none:

something,anything,nothing,none也是不定代词，something,anything,nothing常指物’，代表不确定的某样东西或不需要提起名字的某样东西，形容词修饰这些不定代词时应放在这些词的后面，例如：somethingnew.none既可指代人’，也可指代物’。

1)something表示“某物”，常用于肯定句中。

Simonhassomethingnewtotellus.

2)anything常用于否定句和疑问句中。有时在肯定句中或if条件状语从句中要想表达“任何东西”的含义时也用anything。例如：

Forabetterlife,hewilldoanything.

Hedidn’tsayanythingaboutit.

3)nothing,none表示否定的意思，none还可以和of连用，做主语或宾语。（nothing=notanything）

①Ihavenothingtosay.

②Noneofuswant(s）togothere.

③---Arethereanycakesinthefridge?---No,thereisnoneleft.-

三）学习时请特别注意以下几点：

1)以上不定代词做主语时,谓语动词用单数形式.

Everythingisready,Let’sstartourparty.

2)不定代词被形容词、动词不定式修饰时,该形容词、动词不定式要放在其后。

Thereisnothingwrongwithyourcomputer.

3)在表示请求、建议或邀请等期待一个肯定回答时，用some系列,而不用any系列。

①Canyoudosomethingforme?Ireallyneedyourhelp.(表请求)

②Couldyoupassmesomethingtodrink?(表请求)

③Whynotasksomeoneforhelp?(表建议)

④Aren’tyoudosomethingforyouson?(希望得到肯定回答)

4)any系列一般用于否定句和疑问句中，但如有必要也可用于肯定句或if条件从句中，表示“任何人（物）”的含义.

Anyone(whogoesintothisroom)willbepunished.(处罚)

5）当句中有little,seldom,hardly，without等半否定意义的动词、形容词、介词或如too…to等具有否定意义的其它结构时，通常用any系列词项。如：

①Ihavefinisheditwithoutanyone’shelp.

②Iamtoobusytoplaywithanybody.

6）every系列一般用于肯定句中，如果用于否定句则表求部分否定（不完全否定）。

例如：Noteveryonelikessandwiches.(不是每个人都喜欢吃三明治)

7）在everyone,everybody,nobody,noone(指人的不定代词)出现的上下文中，要用复数人称代词与之对应。

①Everybodyisbusy,andtheyareworkingonthefarm.

②Everyonewasrunningasfastastheycould.

8）当陈述句的主语是指人的复合不定代词（-one,-body）时，其反意疑问部分的主语用they，当陈述句的主语是指物的复合不定代词（-thing）时，其反意疑问部分的主语用it.

①Everyoneishere,aren’tthey?人都到了，是吗？

②Everythingisready,isn’tit?一切准备好了，是吗？

③Somebodyiswaitingformeatthegate,aren’tthey?

有人在门口等我，是吗？

9）回答howmany或howmuch开头的问句用none,回答who开头的问句用nobody或noone;回答what引导的问句用nothing。如：

Howmanyboysarethereintheclassroom?---None.

Whoisintheclassroom?--Nobody./Noone.

Whatsshedoing?----Nothing.

10）注意none,nothing,noone的区别:none可以和of连用，其它的不能和of连用;none与all反义。

]none,nothing和noone的区别；none既可指人，也可指物，它只是指在一定范围内，代替上下文已出现过的名词。Nothing表示“没有什么东西”，只能指物，不能指人，同时没有任何限制。Noone一般用来指人，使用时不受一定范围的限制，后面一般不接引导的介词短语。

2.“它”的本领有点高：

Itrainedallday.“整天都在下雨。”

在此句中，it指代天气。其实it的用法还有很多：

it在英语语法中属人称代词，意思是“它”，用来指人以外的一切生物和事物。它的用法不仅不简单，而且很复杂。它可以用于指人以外的一切生物、无生命的东西和事情，用于指代人，用于指时间、距离和自然现象等。另外，它也可以用作形式主语，用作形式宾语，强调句型中等。下面我们来详细总结一下it的用法，希望对大家的学习都帮助。

一、用作人称代词：

1.用于指事。It用作人称代词最基本的用法就是代替前面已提到过的事物，以避免重复。

IcannotfindmyCDplayer;Imusthavelostitintheschoollibrary.

2.用于指动物或婴儿。主要用于指动物或性别不详的婴儿。

“Whereisthecat?’’“Itisunderthebed.”

Theygotababylastmonthanditisverylovely.

3.用于上文提到的情况。

Hisparentsaregoingtosendhimabroadandhedoesn’tlikeit.

4.指人时与he和she的区别。当it用于指人时，主要用于确定未知的或身份不明的人，

若是指已知的或身份明确的人，则应根据情况使用he或she。比较：

⑴Ihearaknockatthedoor.Itmustbethepostmen.

⑵Jimisatthedoor.Hewantstoseeyou.

5.指物时与one与that的区别。两者均可代替前面提到的事物，区别是：It指的是与前面已提到的事物为同一物，而one与that或this则指代同名异物，此时的one等于“a+名词”。比较：

Itoldyounottotakemymobilephoneaway.

Look!Ican’tfinditanywhere

Ihavelostmyumbrella,IthinkImustbuyone.

（one在该句中表泛指,因为myumbrella已经丢了）

ThevideoyouboughtischeaperthanthatIbought.

（替代词that在该句中特指“thevideoIbought”,以区别“thevideoyoubought”）

二、用作虚主语或虚宾语:

1.用于指时间It’sthreeyearssincehelefthere.

2.用于指距离Howfarisitfromheretothestation?

3.用于指环境Itwasveryquietinthegarden.

4.用于指天气等自然现象

Whatbadweather!Ithasbeensnowingforabout5hourswithoutstopping.

Therewillbeastormduringthenightanditwilldropto-4?.

5.用于笼统地谈论某情况Ican’thelpit.没办法了。

“How’sitgoing？”“well,notsogood.”

三、用作形式主语:

1.基本用法。当不定式、动名词、从句等用作主语时，为避免头重脚轻，通常在句首使用形式主语it，而把真正的主语放在句子末尾。例如：

Itistimetodosth.Ittakessb.sometimetodosth.

Isitnecessarytodoso？

Itdoesn’tmatterwhatshesays.

2.特殊的形式主语

用作动词look,seem,happen等的主语（后接that从句或asif从句）：

Itseemsasifitisgoingtorain.天看起来要下雨了。

It（so）happenedthatIhadnomoneywithme.碰巧我身上没带钱。

3.“别”有洞天须鉴赏：

else和other都可作形容词表示“别的”、“其他的”，但用法不同：

other修饰名词，位于名词之前；而else修饰不定代词、疑问代词和疑问副词，要位于这些词之后。

试比较：

Whatsthatinyourotherhand？你另一只手里拿的是什么？

IrememberIreadaboutitinsomeotherbook．

我记得我在别的书中读到过这一点。

Doyouhaveanythingelsetosay？你还有别的事情要说吗？

Whatelsedidyoudoyesterday？昨天你还做了什么？

4.赠送礼品细挑选：

gift和present都有“礼物”的意思，常可互换使用，但也有些差别，需要分清：

一）present与gift都用作名词时的用法及区别：

1.一般说来可以通用，但gift有一定的感情色彩，有时有“捐赠”的意思。

2.两者都可作“礼物”解,常可能通用,但gift着重于诚意与分量,一般指上级或同级所赠的礼物,侧重于送礼人的诚意;present一般指同级或下级所赠的礼物,口语中用得多.

3.gift一般是指一些较小的礼物；而present一般是指一些较大的礼物。

4.gift多指比较正式的礼物。

例:Thewatchwasagiftfromhim.

present表示礼物的意思时,不如gift正式.

例:Hegaveherthenotebookasapresent.

二）其他差别：

1）gift的用法：gift用作名词，表示“礼物”，“赠品”，“天赋”，“天分”，是可数名词；gift用作动词，表示“赋予”。

Thanksforyourgift.

Hewasgiftedwithagoodvoice.他天生一个好嗓子。

2）present的用法：

①用作名词，表示“礼物，礼品”（为可数名词）,“现在”。

e.g.1.Hegavemeahandsomepresent.

他给我一份很好的礼物。

2.ImafraidIcanthelpyoujustatpresentImtoobusy.

很抱歉，我现在帮不了你－－实在太忙了。

②用作形容词，表示“现在的”,“当[目]前的”，“现存的”，“出席的,"在座的","到场的";"存在的".

1.Iamverypleasedwithmypresentjob.我对我现在的工作很满意。

2.Howmanypeoplewerepresentatthemeeting?有多少人出席会议？③用作动词，表示“赠送,提出,呈现”。

Hepresentedherwithabunchofflowers.

他献给她一束花。

5.“玩得开心”有“乐趣”：

1）表示“玩得开心”的几种表达方法：

haveagoodtime=haveagreat/nice/wonderful/time

=enjoyoneself=havefun

在句子中，有时“time”可具体化，例如：haveagoodsummervacation,等等。它也有”玩得开心“的意思。

题例:IhopeyouwillenjoyyourselfduringyourstayinShanghai?

A.likeyourselfB.haveahappylife

C.haveagoodtimeD.havealongtime(同义替换)答案选C.

2)fun“乐趣”的用法较多，且记起：

①fun做不可数名词，表示“乐趣；享乐；有趣的人(或事物)”娱乐,乐趣

Whatfunwehad!我们玩得多开心!

Hisuncleisfondoffun.他的叔父喜欢开玩笑。

Mr.Smithisgreatfun.史密斯先生是一个很有趣的人。

②havefun(in)doingsth.意为“做某事感到有乐趣”。

③makefunofsb.意为“取笑某人；拿某人开玩笑“，与laughat同义。

It′snotpolitetomakefunofothers.嘲笑别人是不礼貌的。

6.风云“聚”义厅：

本单元重点句子释义集锦：

1.Howwasyourschooltrip?你的学校旅行怎么样？

翻译：她正在上海出差。（beonabusinesstrip）

2.Talkabouteventsinthepast.谈谈过去的事件。

翻译：背后谈论别人不太好。

3.Werethereanysharks?No,thereweren’tanysharks,butthereweresomereallysmartseals.

有鲨鱼吗？不，没有鲨鱼，但是看见了一些非常伶俐的海豹。

翻译：①你要咖啡吗？

②你能借给我点钱吗？

4.Whatelsedidyoudo?你还做了别的什么事情吗？

翻译：还有谁去北海公园了？

5.Finally,theytooktheschoolbusbacktoschool.

最后他们乘坐公共汽车返回学校。

6.Attheendoftheday,thescienceteacherwasveryhappybecausethestudentscleanedthebusafterthetrip.

在那天结束的时候，自然老师很高兴，因为学生们在旅游之后把汽车打扫了一遍。

翻译：①老师在上课开始的时候给我们讲了学校的规章制度。

②在这条路的尽头你会看到那家医院。

7.Thestudentshadaterribleschooltrip.

学生们度过了一次很糟糕的学校旅行。

翻译：我昨天晚上做了个可怕的梦。

8.Theytookthesubwaybacktoschool.他们乘坐地铁回到学校。

翻译：她每天步行回家。

9.Onmynextdayoff,Idon’twanttogoforadrive.Thatsoundsreallyboring.在我的下次假日，我不想开车兜风。那听起来真的很烦人。

翻译：经理给他的员工放了一天假。

10.Didyouhavefuncamping?你的野营过得愉快吗？

翻译：这学期我们学说英语将会很有趣。

11.Noonecametothesalebecausetheweatherwassobad.

没有人来购买，因为天气是如此的糟糕。

翻译：这些书没有一本是关于语法的。_______________________________________.

(Keys:

1.SheisonabusinesstripinShanghai.

2.Itisnotgoodtotalkaboutothersbehind.

3.①Wouldyoulikesomecoffee?②Can/Couldyoulendanymoneytome?

4.WhoelsewenttoBeihaiPark?

6.①Atthebeginningofclass,theteachertoldustheschoolrules.

②Youwillseethehospitalattheendoftheroad.

7.Ihadaterribledreamlastnight.

8.Shewalkshomeeveryday./Shewenthomeonfooteveryday.

9..Themanagergavetheclerkadayoff.

10.We′llhavefun(in)speakingEnglishthisterm.

11.Noneofthesebooksisaboutgrammer.)

语法聚焦：

一般过去时

一）表示过去发生的动作或出现的状态，用动词的过去式来表达，如：

Iwasatthelibraryyesterdayafternoon.

Tomstudiedhardanddidwellinthefinalexamlastyear.

二）动词的过去式分为规则动词和不规则动词两种：

1）规则动词的过去式：

①一般情况下在动词原形后直接加-ed。wanted，played

②以不发音的字母e结尾的动词，直接加-d。hoped，lived

③重读闭音节单词如果末尾只有一个辅音字母需双写最后一个辅音字母，

再加-edstopped

④以辅音字母+y结尾的动词变y为i，再加-ed。studied，worried

以元音字母+y结尾的动词，直接加-ed.played,enjoyed

规则动词过去式的读音也有规律可循。请记住：清后[t]，元浊[d]，[t][d]之后读[id]。①清辅音后，ed要读[t]。worked，finished

②元音或浊辅音后，ed要读[d]。lived，called

③[t]或[d]后，ed读[id]。started，needed

2）不规则动词有其自己的变化形式，只能分别记忆。

1.go－went2.take－took

3.have－had4.buy－bought

5.eat－ate6.see－saw

7.hang－hung（悬挂）8.meet－met

9.win－won（赢得）10.sleep－slept

11.put－put12.come－came

13.wake－woke（醒）14.read－read（详见课本《不规则动词表》）

三）句式及其变化：

a.be动词过去式的句式：

否定句是在was/were后面加not，wasnot(wasnt)/werenot(werent)。

一般疑问句是把was/were提前并放到句首，要求首字母要大写

b.实义动词过去式的句式：

①肯定式：主语+动词过去式+其它。

如：Theyhadagoodtimeyesterday.

②否定式：主语+didnot(didnt)+动词原形+其它。

如：TheydidntwatchTVlastnight.

③一般疑问句：Did+主语+动词原形+其它？

肯定回答：Yes，主语+did.否定回答：No，主语+didnt.

　如：Didtheyhaveameetingtwodaysago?

Yes，theydid./No，theydidnt.

④特殊疑问句：特殊疑问词+did+主语+动词原形+其它？

如：Whattimedidyoufinishyourhomework?

四）一般过去时的时间状语都是明显表示过去的，如：yesterday、lastnight、lastweek、in1998、threemonthsago,threeyearsago,justnow.等。

八年级生物下册第八单元《生物的生殖与发育》知识点汇总

八年级下册第八单元《生物的生殖与发育》知识点汇总

第21章生物的生殖与发育
一、生物的无性生殖
1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。
3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有:细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有:根霉、青霉等。
4、植物的无性生殖
⑴植物的营养器官：根、茎、叶。
⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。
⑶营养生殖的优点：能够保持植物亲本的优良性状，加快植物繁殖的速度。
⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。
植物的组织培养
（1）植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。
（2）植物组织培养的优点：
（a）在短时间内产生大批植物
（b）防止植物病毒的侵害
二、植物的有性生殖
1.植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
2.传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。
⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊
⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊
受精
⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。
⑵受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程
4、果实和种子的形成
受精卵发育成胚,胚珠发育成种子,子房发育成果实。
5、果实和种子的传播的方法：自身力量、风力、水力、动物和人的活动。
三、昆虫的生殖和发育
1、完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.
发育经历四个时期：卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2、不完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性相似，幼虫只是身体较小，生殖器官没有成熟，这种发育过程叫不完全变态发育.
发育经历三个时期：卵→幼虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
四、两栖动物的生殖和发育
1、蛙的生殖：体外受精（雄蛙鸣叫，雌雄蛙保对产卵）、卵生、变态发育。发育经历四个时期:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2、变态发育：幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型。
3、其他两栖动物：大鲵、蟾蜍、蝾螈。
五、鸟的生殖和发育
1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2．特点：雌雄异体、卵生、体内受精
3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。
4、发育过程：（1）体内发育：雌雄鸟交配，精卵结合形成受精卵，并开始发育；
（2）体外发育：卵产出后，由于外界温度低于雌鸟的体温，胚胎暂停发育；在雌鸟体温或人工孵化箱的恒温条件下，胚胎继续发育成雏鸟，最后发育为成鸟。
4、早成鸟：雏鸟破壳而出时，眼已睁开，全身有稠密的绒羽，腿足有力，能随亲鸟自行觅食的鸟。例如：鸡、鸭、鹅、大雁、鸵鸟、鸳鸯、海鸥、丹顶鹤等。
晚成鸟：雏鸟破壳而出时，眼未睁开，全身没有稠密的绒羽，腿足无力，需亲鸟喂食才能长大的鸟。例如：大山雀、啄木鸟、燕子、乌鸦、猫头鹰、鸽子、鹰等。
生物的遗传和变异
DNA是主要的遗传物质
伞藻的移接实验、鼠的细胞核移植实验说明细胞核是遗传信息的中心。
染色体：
（1）存在：每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般成对出现
（2）组成：染色体主要由蛋白质和DNA组成，其中DNA是主要的遗传物质。
（3）意义：染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。
3、DNA：
（1）存在：细胞中的DNA大多位于细胞核中的染色体上
（2）双螺旋结构（沃森和克里克）
4、基因：是指具有特定遗传效应的DNA片段。
存在：每个DNA分子上有许多基因。
细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系;

二、人的性状和遗传
遗传的概念、意义、物质基础
概念：生物的性状传给后代的现象叫遗传，也就是下代与上代性状的相似性。
意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展
主要遗传物质：DNA。DNA主要存在于细胞核中的染色体中。（遗传信息的中心）
基因与性状
基因的概念：有特定遗传效应的DNA片段。(存在于细胞核中的染色体的DNA上)
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型.（如有耳垂和无耳垂等）
基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在（这句话最重要）
显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状。分别用大小写字母表示。
基因的组成方式全显（显性性状）一显一隐（显性性状）、全隐（隐性性状）
思考：父亲能卷舌（Rr），母亲能卷舌（Rr）,子女的基因组成和性状表现如何？

三、人的性别决定
常染色体22对
人的体细胞中的染色体（23对），类型：XY（男）或XX(女)
性染色体
数量：1对
男性：XY产生两种精子X和Y
性别决定方式：
女性：XX只产生一种卵细胞X
当X型精子与卵细胞结合时，为XX型,为女性，当Y型精子与卵细胞结合时，为XY型,为男性。
（1）每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY女：44+XX）
（2）其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．
（3）生男生女机会均等，为1：1
四、遗传病和优生优育
1、遗传病：是指由遗传物质发生改变而引起的或是由致病基因所控制的疾病。
2、常见的遗传病有：色盲、血友病、多指（趾)、先天性聋哑、先天性智力障碍、镰刀型贫血、白化病等。
3、优生优育：让每个家庭生育出健康的孩子，让每个出生的孩子健康成长。
措施：（1）禁止近亲结婚（2）提倡遗传咨询（3）做好产前诊断（4）提倡“适龄生育”
思考：在色盲患者中，为什么男性远比女性多？

五、生物的变异
概念：生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异的
现象，叫生物的变异
变异可遗传变异：由遗传物质的变化引起，能遗传给后代的变异（太空育种）
不可遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异
有利变异、不利变异（依据变异对自身生存是否有利而划分的）
生物变异的意义：
有利：（1）适应不断变化的生活环境（2）产生新的生物类型（3）使生物界不断进化
有害:生物患病，害虫进化，出现畸形生物或畸形器官

八年级下册英语第十单元知识点汇总

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“八年级下册英语第十单元知识点汇总”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

八年级下册英语第十单元知识点汇总

　反意疑问句：

1)反意疑问句的含义：当对所陈述的某种情况不确定而反问对方时，常用反意疑问句来表达。

2)反意疑问句的构成：陈述句+简略疑问句→前部分肯定陈述句+后部分否定疑问句;前部分否定陈述句+后部分肯定疑问句。

3)使用反意疑问句时的注意事项：

a.前后两部分要在人称上保持一致。

b.时态要保持一致(或动词要保持一致)

c.回答的一致性(特别注意中文翻译)。

注意：yes与no后面的回答部分要一致。

4)使用反意疑问句时的特殊情况：

a.在祈使句后进行附加疑问句时，用willyou表示请求。

b.在Let’s后面，常用shallwe，表示征询意见。

c.在Letus…后面进行附加疑问时，用willyou，这一点属于祈使句范围。

d在英语口语中，Iam后面的附加疑问句部分常用aren’tI.

e由nothing作主语的句子，附加问句中人称代词用it.f.由nobody作主语的句子，附加问句中用they代替nobody

g.如果陈述句部分主语是everyone,someone,anyone,noone等不定代词，其附加疑问句部分的主语可以用he,也可用they.hTherebe…后面的附加疑问句部分仍用there.

i.s如果陈述句部分含有否定副词never,few,little等词时，则其附加疑问句部分用肯定形式。

J.反意疑问句要求用yes或no来回答，当陈述句部分为否定形式时，回答要特别注意两种语言的表达习惯的不同，注意根据实际情况前后保持一致。

cost,price:cost作名词时表示“费用”，通常指服务费，学习费，生活费或房租费等，price通常指具体物品的价格。询问价钱用howmuch来提问。

atlest:至少，最少。其中least为little的最高级，little的比较级为less;无论如何

Prepare的用法：

1)preparefor为…做准备，相当于getreadyfor

2)prepare+名词+for+名词，意思为“为…准备…”

3)prepare+名词+todosth意思为“为…而做准备。”

4)preparetodo准备做某事。

文章来源：http://m.jab88.com/j/81747.html

更多