每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“八年级上册Unit10Iamgoingtoplaybasketball导学案”，相信能对大家有所帮助。

八年级上册Unit10Iamgoingtoplaybasketball导学案

教材分析：

本单元主要通过复习和谈论长大以后关于职业的词汇，用begoingto谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标。与七年级下册第四单元和八年级上册第三单元有密切的联系，本课是这单元的第三课时和重点课，在前两课的基础上，本课更应让学生巩固、加强将来时的进一步的学习。

学情分析

这是我刚接不久的一个班，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语言和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，但由于各种因素，也有基础不好的学生和心理素质不好的学生，这给教学带来不少困难。

教学目标

知识目标掌握本课重点词汇resolution,instrument….

本课句型：Whatareyougoingtodo?

I’mgoinggo….

Howareyougoingtodothat?

I’mgoingto….

语法：用begoingto表示一般将来时

能力目标培养学生用英语谈论将来计划，提高学生综合语言能力。

情感与价值目标合理计划并按计划行事，不半途而废

教学重点和难点

教学重点

词汇：resolution,instrument……

句型：谈论决心要做的事。例:Whatareyougoingtodo?

Howareyougoingtodothat?

教学难点：begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法

教学过程：

复习及歌唱导入，激发学生的学习兴趣

完成任务，合作学习

任务一：Answering

根据图片回答教师的问题

任务二：Guessing

四组学生根据图片竞猜出所缺短语

任务三、1a和pairwork

学生两人一组和两队一组进行对话比赛

任务四、listening

学生听过之后要思考，要进行口头陈述

任务五、Groupwork

学生分组讨论Howtoachievetheresolution?

任务六、Listeningchallenge

完成任务可能要用到的语言结构：Whatishegoingtodo?

Howishegoingtodothat?

教师活动：

教师提供图片，拓展学生思路

辅导帮助学生顺利完成此项活动。

组织学生活动。

检查学生完成情况。

预设学生行为：

让学生独立思考决心要做的事，并打算怎样实现。

同学们被分成吉、祥、如、意四组，以备讨论，且组长做好记录。

让学生思考自己是如何计划未来的，从中注意begoingto的运用。

设计意图：

贴近学生实际生活，有利于培养学生兴趣；

规定时间，锻炼学生的反应能力；

通过讨论与合作的方式了解行动的重要性；

培养学生的思维能力和动手能力；

板书设计

Whatareyougoingtodo?

Iamgoingtomakethesoccerteam.

Howareyougoingtodothat?

Iamgoingtopracticeitreallyhard.

resolutioninstrument

学生学习活动评价设计

大部分学生能够积极参与到各个环节的教学活动中去，掌握本课教学基础知识和教学重点，并能灵活运用。对个别同学还需要进行课外辅导。

教学反思

可以从两个方面反思本次教学活动，并将学生学习的评价融入到教学过程中：

1、课堂参与情况：学生是否积极主动，声音响亮，是否能较流畅地用英语表达自己要说的话？

2、合作学习情况：能否与小组成员共同努力，很好地完成学习任务？

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八年级英语上册Unit10导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“八年级英语上册Unit10导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级（上）英语学科导学案

Unit10I,mgoingtobeabasketballplayer.

SectionA1a-2c

教师寄语：Agoodbeginningishalfdone.良好的开端是成功的一半。

一、复习检测:Translatethefollowingphrases.

1)在四岁时_________________2)第一个做某事____________________

3)一位著名的中国钢琴家_______________________4)参加____________

5)因……而著名_____________6)作为……而著名____________________

7)出生在1973年2月6日______________8)因为他的后背疼__________

9)在演讲比赛中____________10)在世的___________

二、学习目标:

1、熟悉本节课出现的生词短语。

2、“begoingto”结构的用法。

3、进一步谈论自己的梦想中的职业，用英语形式

三、自学导航:

1）词汇：(预习检测)

　1、梦想，幻想2、储存，储蓄3、在某处

　4、生长，成长5、移动，搬动6、举行，主持

　7、富有的，富裕的8、旅行，长途旅行

　9、到此时，至今10、工程师11、艺术家

2）对话：

1、--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

--I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.

2、--Howareyougoingtodothat?

--I’mgoingtostudycomputerscience.

3）语法：

　“begoingto”结构的用法。

　1、begoingto结构表示主观上打算在最近或将来某时药做某事或表示按计划、安排要做的事情，经常与表示将来的时间状语连用，译作“”。

　2、begoingto结构还可以表示根据某种迹象，主观上判断将于发生某事。

　3、begoingto后接，其中be要根据主语的不同变换成相应的。

　4、begoingto的否定形式应在be动词后加；一般疑问句应将提到主语前。

5、begoingto结构也可以用于therebe句型中，其结构为：

4）运用：

1、JimandMike(work)onafarmtomorrow.

2、--you(study)Frenchnextyear?

--Yes,weare.

3、There(be)anEnglishfilmtomorrow.

4、I（read）abooknow.I(help)himthisafternoon.

5、Tom(notwatch)thefootballmatchtomorrow.

四、展示交流:

　1、小组交流自学导航的自学成果，教师巡回指导。（建议学生板书）

　2、小组交流自己的梦想职业。(1a)

------Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

-------I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.

　3、听力练习1b，注意语言的表达。

　4、1c小组练习。

A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

B:I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.

A:Howareyougoingtodothat?

B:I’mgoingtostudycomputerscience.

　5、听力练习2a2b.(注意听力技巧)

　6、2c小组练习

A:WhereisChengHangoingtomove?

B:He’sgoingtomovetoNewYork.

　五、学海探究：

　（一）、改错。

　1.I’mgoingtodoacomeputerprogrammer.

　2.HeliketopracticetospeakEnglishwithforeignfriends.

3.Tomvisitedhisunclenextweek.

4.Theoldmanwantstomoveinterestingsomewhereafterheretires.

　（二）、完成句子

1、我长大了将成为一名工程师。

2、他长大了将成为一名演员。

3、下个星期你打算去干什么？

4、当你长大后你打算成为什么样的人？

　5、今天下午你打算去哪？

六、反思总结：

我的收获：

八年级（上）英语学科导学案

Unit10I,mgoingtobeabasketballplayer.

SectionA3a

教师寄语：Dontputofftilltomorrowwhatshouldbedonetoday.今日事，今日毕。

一、复习检测:Translatethefollowingphrases.

1)上钢琴课_________________2)上表演课____________________

3)学习计算机科学_______________________4)练习篮球____________

5)练习打篮球_____________6)真的努力学习数学____________________

7)长大，成长_____________8)移动到，搬到__________

9)专业的篮球运动员____________10)我长大后将成为一名演员___________

二、学习目标:

1、熟悉本节课出现的生词短语。

2、“begoingto”结构的用法进行进一步的练习。

3、进一步谈论自己的梦想中的职业，用英语形式

4、学习3a课文后，谈论自己的梦想职业是什么以及怎么实现它，用英语表达。

三、自学导航:

1）词汇：(预习检测)

1、梦想，幻想2、储存，储蓄3、在某处

　4、退休5、移动，搬动6、举行，主持

　7、富有的，富裕的8、旅行，长途旅行

　9、到此时，至今10、到处11、同时

2）语法检测：

　“begoingto”结构的用法。

1、They(play)volleyballin3days.

2、Whatishe(do)afrerheplaysfootball?

3、3、There(be)aconcertthisevening..

四、展示交流:

　1、小组交流自学导航的自学成果，教师巡回指导。（建议学生板书）

　2、小组交流自己的梦想职业。(复习上节课所学的对话)

A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

B:I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.

　A:Howareyougoingtodothat?

B:I’mgoingtostudycomputerscience.

3、3a课文学习：

知识点：

A）短语：

1）有趣的某个地方2）听起来像……3）一位艺术家

　4）大量的艺术展品5）找一份兼职工作

6）存一些钱7）在一所艺术学校8）举办艺术展

　9）世界各地10）同时

11）为杂志社写文章12）发送到…

　13）一两年14）我还没确定。

Ｂ）语法

1、主句如果是一般将来时时，从句应用一般现在时。

WhenIgrowup,I’mgoingtobeanactor.

Whenhegrowsup,he’sgoingtobeanactor.

2、somewhereadv.

形容词与其连用时要后置，eg.somewhereinteresting

五、学海探究：

1、填空

1）、Didyouhave(重要的事)totellyou？

2)、There‘s(没什么有趣的东西)intoday’snewpaper?

3)、Didyoudo(错事)？

4）、Irememberseeinghim(其他的某个地方)。

2、选择

1）、Hewantstogoforaholiday.

A、warmsomewhere

B、anywherewarm

C、somewherewarm

D、warmanywhere

2)、Tomwantstobe.

A、aengineer

B、aactor

C、aathlete

D、anartist

3、写作练习。

你长大后梦想的职业是什么？你怎么去努力实现它？

六、反思总结：

我的收获：

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八年级（上）英语学科导学案

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.

SectionB1a-2c

教师寄语：Everyminutecounts.分秒必争。

一、复习检测:Translatethefollowingphrases.

1)因为他的后背疼_______________2)在演讲比赛中__________________

3)主修英语和管理_______________4)出生在1973年二月六日_________

5)女子单打选手_____________6)变得有名气____________________

7)在四岁时_____________8)一位著名的中国钢琴家__________

9)太…而不能…____________10)学骑自行车___________

二、学习目标:

1、熟悉本节课出现的生词短语。

2、“begoingto”结构的用法进行进一步的练习。

3、谈论新年的决心。

4、提高听力技能。

三、自学导航:

1）词汇：(预习检测)

1、决心2、乐器3、超过

　4、传真5、读者6、健康的

2）阅读听力原文，理解大意，为课上练习听力做好准备。

四、展示交流:

　1、小组交流自学导航的自学成果，教师巡回指导。（建议学生板书）

　2、小组交流自己的新年的决心。

A:Whatareyougoingtodonextyear?

B:I’mgoingtotakeguitarlessons.Ireallylovemusic.

　A:Soundsinteresting.I’mgoingtolearnaforeignlanguage.

知识点：

短语：

1）新年的决心2）学习演奏一种乐器

3）组建足球队　4）取得好成绩

5）吃更健康的食品6）进行大量的锻炼

7）上吉他课8）学一门外语

　9）使他们的决心实现10）想成为一名教师

11）我非常喜欢音乐

五、学海探究：

（一）单项选择。

()1.Whatdidyouhave______lunch?

A.asB.likeC.forD.to

()2.Canyou______English?Yes,butonly______.

A.say,alittleB.speak,alittleC.talk,fewD.speak,little

()3.Isthere______today’snewspaper?

A.anythinginterestinginB.somethinginterestingin

C.anythinginterestingD.somethinginterestingon

()4.______badnewsitis!

A.WhatB.HowC.WhataD.Howa

()5.Hisanswerisdifferent______.

A.aboutusB.fromusC.aboutoursD.fromours

()6.What______you______nextweek?

A.are,doingB./,doingC.do,doD.are,goingtodo

()7.Theboywithhismother______toseehisaunteverymonth.

A.goB.goesC.aregoingD.isgoing

()8.Wearegoingto______thefilmtomorrow.

A.seeB.lookC.lookforD.lookat

()9.______goingtotravelallovertheworld.

A.TheSmithisB.TheSmithareC.TheSmithisn’tD.TheSmithsare

()10.I’mgoingtodo______.

A.whatdoIwanttodoB.whattodo

C.whatIwanttodoD.Iwanttodowhat

六、中考连接：

（2007兰州）JameswiththeGreens_____theWhiteTowerParkifit_____tomorrow.

A.aregoingto,isn’trainyB.isgoingto,doesn’train

C.isgoingto,wonn’trainD.isgoingto,isn’train

七、反思总结：

我的收获：

_______________________________

八年级（上）英语学科导学案

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.

SectionB3a-Selfcheck

教师寄语：Exampleisbetterthanpercept.说一遍，不如做一遍。

一、复习检测:Translatethefollowingphrases.

1）新年的决心2）学习演奏一种乐器

3）组建足球队　4）取得好成绩

5）吃更健康的食品6）进行大量的锻炼

7）上吉他课8）学一门外语

　9）使他们的决心实现10）想成为一名教师

11）我非常喜欢音乐

二、学习目标:

1、熟悉本节课出现的生词短语。

2、“begoingto”结构的用法进行进一步的练习。

3、谈论新年的决心。

4、提高写作能力。

三、自学导航:

1）词汇：(预习检测)

　1、超过2、传真3、读者

　4、强健的;健康的5、交流6、淑女

　7、外国的8、建造　9、交换;互换

10、交换生11.多锻炼为了保持身体健康__________

12.学习一门外语_____________12)与他们孩子更好地交流___________

13.找一份当语言教师的工作_______________

2）课文3a：

ReadthemagazinearticleandmakealistoftheNewYear’sresolutionitmentions.

3）熟读课文，并背诵3a.

四、展示交流:

　小组交流自学导航的自学成果，教师巡回指导。（建议学生板书）

五、学海探究：

（一）用适当的介词填空。

1.Sheislooking______ajob______Chinanow.

2.Iwanttocommunicatebetter______theirkids.

3.It’stime______supper.What______goingoutawalkaftersupper?

4.Kategoesto______London______herparentseveryyears.

5.Doesyoufathercome______Beijing?

6.Someofthestudentsgotoschool______bike,others______foot.

7.Mygrandpagoes______awalkneartheriver______suppereveryevening.

8.ShereadsEnglish______school.

（二）用所给动词的适当形式填空。

1.Herfather______（come）backinanhour.

2.What______youruncle______（do）?Heisaworker.

3.Ifyou______（notgo）soon,youwillbelate.

4.Jimisgoodat______（swim）.

5.Who______（take）partinthepartylastnight?

6.Iamsurehe______（be）agoodboynextyear.

7.Ipickedupthepenand______（give）itbacktoMr.Wang.

8.Doyouknowthegirl______（call）Mary?

（三）Whataresomeofyourresolutions?Writeaboutthem.

六、中考连接：

（2008襄樊）--WhenareyougoingtotellHenrythegoodnews?

--____hecomesback.

A.SinceB.AssoonasC.BecauseD.Until

七、反思总结：

我的收获：

八年级英语上册Module10Unit2导学案

Module10Unit2Ittakesplaceinateahouse.
一、学习目标：
语言知识目标：掌握本单元词汇audience,continue,customer,neighbourhoodlose,master,folk,acrobatic等
语言技能目标：能用一般现在时和一般过去时谈论自己了解的戏剧或电影及其作者，发表自己的看法，能阅读有关介绍著名作者及作品的短文，并练习写作，掌握不定式作宾补的用法。
学习策略：集中思考，把握主要内容，体会“略读”法，快速搜寻信息，完成阅读题目。在合作学习中积极讨论，感受真实英语，灵活应用英语。
文化意识：了解中国优秀作家老舍先生，他的作品及其创作背景。
情感态度：通过作家和作品，了解当时的时代背景拓展视野，增强民族自豪感，培养爱国主义精神，坚定让祖国更加富强的理想。
二、学习方法：
采用comprehendingincontext和skimming的阅读策略，利用幻灯片或制作课件来展开课堂教学，pairwork的问答试口语交际活动或小组活动，谈论戏剧或电影及其作者，发表自己看法，以达到综合运用语言的目的。
三、学习过程：
Step1.Warming-up
T:Ilikeplaysandfilms.Doyoulikeplaysorfilms?
Ss:yes!
T:ok,verygood.Iwanttoknowwhoknowsalotaboutplaysorfilms,soIwillasktwoquestionafteryouseethepicture.“what’sthenameoftheplay?Andwhat’sthewriter’sname?”
(利用图片介绍话剧《茶馆》随后是老舍先生的照片并配有简单英文介绍。让学生能轻松做出回答，引入本单元主题，教师必须尊重学生的观点，竭力给每个学生发言的机会，创设民主，平等，和谐的氛围，鼓励学生大胆开口)
Step2.Input
（1）教师将活动2的词汇整理成简单的课文概述中，并以打乱的顺于给出这些词汇的英文释义，让学生可以在图片资料形成的印象后，在相关短文中体会词汇含义，如有困难也可参看英文释义，完成Activity2。
材料如下：
TheplayshowstheaudiencelifeinChinabetween1898and1945to.Thestorystartsin1898,continuesin1916,andfinally,itbringstheaudiencetheendoftheAnti-JapaneseWar.IttakesplayinateahouseinoldBeijingandittellsusthestoryofWangLifa---theteahouse’sownerandhiscustomers.Theyseetheteahouseasthecenteroftheneighbourbood.Afterthewar,Wanglosestheteahouseandhedies.
Apartofatown
Btostartdoingsomethingagainafterstopping
Cfightingbetweencountries
Dtohappen
Eapersonbuyingthings
Fpeoplewatchingaplayorfilm
（2）编写出6道词汇填空题，巩固新词汇的学习效果
1.MARYbrings_______intoawonderfulworld.(audience
2.Thestory________inthenextissueofthemagazine.continues
3.Theyregard_______asGod.customers
4.Sheislikedbythewhole________.neighbourhood
5.Greatchanges__________inourcountryin1990.tookplace
6.Anty-Japanese________endedin1945.Wa
Step3.Practice
1）阅读短文，选标题Activity1
（练习Skimming略读的方式让学生快速收集有用信息，掌握短文主旨）
（2）阅读短文，完成句子Activity3和Activity4
快速收集有用信息
（3）根据录音，模仿正确的语音语调朗读课文，培养学生朗读能力，
（4）将Activity5的关于《音乐之声》的短文作为快速阅读材料，回答问题
Whereandwhendoesthestorytakeplace?
Whatisthebestpartofthefilm?
或者补充难易程度相当的短文，如鲁迅与《阿Q正传》。让学生熟悉如何介绍作品，如何体会作品创作背景。还有可让学生谈熟悉的童话也可以，如《丑小鸭》，《小红帽》，《龟兔赛跑》等。
（小组讨论活动5的问题，通过小组成员间的合作，可以培养学生的一种群体意识，并培养学生发现问题，解决问题的自主学习能力。）
Step4.Output
根据活动5的短文围绕6个问题写一篇介绍《音乐之声》的书面表达
谈论一下你看过的一部话剧或电影
Step5.Freedback
一、词汇考查（根据首字母或汉语完成句子）
1.Whatwesayshoulda_________withwhatwedo.
2.Thefootballcoachisverypleasedwithhisplay’sp___________inthematch.
3.Attheendofhisexcellentspeech,thea_____________clappedforalongtime.
4.It’si___________tofinishtheworkinsuchashorttime.
5.Ifeelite____________totalkwithhim.
6.Theconductor__________(提供)peoplehotwater.
7.What_________________(发生)tohimlastnight?
8.TeahousetellsusthestoryofWangLifaandhis____________(顾客)
9.Shelikestolistento_________(民间的)music.
10.Ilike____________(几乎)allofthesubjects.
二.动词应用1.Remember____________(send)yourfriendapostcard.
2.Idon’tknowhow___________(make)aflashcard?Canyoutellme?
3.Hisfatherhasdecided___________(travel)aroundtheworld.
4.Wewenttothetheatre___________(see)aplay.
5.LaoShe__________(write)Teahousein1957.
6.________youever_________(be)toLondon?Yes,twice.
7.Ittookthemtwoyears__________(build)thenewbridge.
8.Helearned__________(play)thepianotwoyearsago.
9.Thestory_____________(take)placeduringtheAnti-JapaneseWar.
10.There___________(be)greatchangesinthelasttenyears.
Step6.Homework
介绍你喜欢的电影（包括名字，故事情节，主角，精彩部分等）。

八年级英语上册Module10Unit1导学案

八年级英语上册Module10Unit1导学案

Module10LaoSheTeahouse

Unit1ShewantedtoseesomeBeijingOoera.

教学目标

语言知识目标

功能：能够简单介绍一部电影或剧目并做出评价。

语法：能够掌握动词不定式作宾语的用法和双宾语结构。

词汇：掌握下列单词、词组的基本含义以及在特定语境中的意义，main,interest,agree,almost,impossible,whisper.

语音：能够正确朗读含有不定式的一般疑问句及其答语。

语言技能目标

听：能够听懂本课对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式的用法。

说：能够用动词不定式描述生活中的一件事。

情感目标通过了解老舍及老舍茶馆的相关信息，培养学生对中国文学的兴趣

Teachingsteps:教学过程

StepIWarming-up

Teacher’sActivity:

GivestudentsabriefintroductionofTeahouseandBeijingOpera.

AskstudentstodopairworktoguesswhereandwhyLinglingandSallywent.Write

thewordteahouseontheblackboardandexplainittothestudents.

HelpstudentsguessthemeaningofteahouseandLaoShe’sTeahouse.

Students’Activity:DopairworktoguesswhereandwhyLinglingandSallywent.

StepIIListeningandpairwork

Teacher’sActivityI:

Playthetapeandaskthestudentstolistencarefully.

Students’ActivityI:

listentoevents.Listentotheconversationandnumberthesentences.

Teacher’sActivityII:

Playthetapeagainandgothroughanswerswiththestudents.ThenasksomepairstomakeupaconversationwithWouldyoulike…andI’dlike…?Theycanuseanywords.

Students’ActivityII:

MakeupaconversationwithWouldyoulike…andI’dlike…?Theycanuseanywords.

StepIIIListeningandreading

Teacher’sActivity:

Playthetape;.Presentthenewwordsmain,interest,offer,agree,almost,impossible.Stressthesewordswhentalkingtothestudents.Readslowlytomakesurethestudentsunderstandthemeaningofeachwordandwritethenewwordsandexpressionsontheblackboard.Askthestudentstorepeat.Askstudentstolistenagainandcheckanswerswitheachother.

Students’Activity：

listentoandreadadialogue,thenanswersomequestionsanddosomeexercisestofurtherunderstandthedialogue.Atthesametime,learnsomenewwordsandexpressions,especiallysomeverbsfollowedbyinfinitives.:doactivity4:workinpairs,askandanswersquestionsinpairs.listenagainandcheckanswerswitheachother.

StepIVDiscussion

Teacher’sActivityI:

AskSstohaveadiscussion.topracticesomewordsandexpressions;Asksomepairstoactoutthedialoguesinfrontoftheclass.

Students’ActivityI：Haveadiscussioninpairs;Actoutthedialogues

Teacher’sActivityII:

Inthisstep,doagametohelpstudentsfindpairsofsentenceswhichhavethesamemeaning.Helpthemunderstandthemeaningofeachsentenceandwhatthedirectspeechsentencestandsfor.

Handsomecardswiththesentencesofactivity2tosomestudents.Intheend,helpstudentsfindtherule:eachverbinthesesentencesisfollowedby

infinitive.Askthestudentstorememberthisruleandtheseverbs.

Students’ActivityII:playagamecalledFindYourFriend

…

StepVIPronunciationandspeaking

Teacher’sActivityI:

Playthetaperecordertwice.Givestudentsafewminutestoreadthesentencesbythemselves.Thenaskthemtoworkingroupsoffour.

.Encouragethemtouse“verbs+todo”.

Students’ActivityI:

Everystudentmustmakeupasentenceaccordingtoactivity8.

Teacher’sActivityII:

Checksomegroups.Thenaskthestudentstocompleteactivity9,usingtheiranswers.Askonestudenttoreporthisevents.

Students’ActivityII:

Completeactivity9,usingtheiranswers.Reporthisevents.

StepVIIHomework:

1.Askthestudentstolearnthenewwordsandexpressionsinthisunit.

2.AskthestudentstofinishexerciseonP124intheworkbook.

达标题

一、词汇考查：

1、Mydaughter’smain（兴趣）isdancing。

2、xiaoming（主动）tohelpmewithmyEnglish。

3、Nothingisiifyouputyourheartintoit.

4.laosheisafwrite.

5.Onmybirthday,Ireceivedaspresent.

二、Writesentences:

1.we/totakethebustotown/agreed/.

2.hermother/tohelp/offered/withtheshopping/Alice/.

3,atuniversity/I/tostudy/hope/English/.

4.you/don’t/why/togotobedearlier/try/?

5.wants/Perter/tobeawriter/.达标题答案;

一．

1．Interest;2,offered3.impossible4.famous5.special

二

1.Weagreedtotakethebustotown.

2.Aliceofferedtohelp.hermotherwiththeshopping.

3.IhopetostudyEnglishatuniversity.

4whydon’t.youtrytogotobedearlier?

文章来源：http://m.jab88.com/j/81632.html

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