为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“语文综合实践1”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

语文综合实践1

教学目标：复习巩固汉语拼音和所学成语，感受多义词一词多意，能照样子扩写句子，能独立阅读短文，进行口语交际和习作训练。培养学生积累字词句和独立阅读、口语交际和习作的能力。训练学生能静心读书，鼓励求异，积极表达，爱习作的习惯。

教学重点：培养学生积累字词句和独立阅读、口语交际和习作能力。

教学难点：训练学生能静心读书，鼓励求异，积极表达，爱习作的习惯。

查阅资料：成语故事

教学具准备：投影

教学课时：2

第一课时

教学要求：复习巩固汉语拼音和所学成语，感受多义词一词多意，能照样子扩写句子

教学过程设计

导语：今天，我们学习语文综合实践1

一、看拼音写词语。

1、自己试着拼一拼这些词语。

2、自己试着写一写这些词语。

3、写完之后同学之间互相检查，互相纠正，教师巡视，个别指导。

4、重点指导：寂静索性兴奋

二、根据意思写出相应的成语。

1、读一读表示成语的三句话，边读边想是什么成语？

2、互相商量一下、讨论一下。

3、师生讨论答案：左顾右盼、异口同声、不约而同

4、游戏拓展：谁能说出成语的大概意思，让大家猜一猜是哪个成语？并动手写一写。

三、体会带点词语的不同意思。

1、自己读句子，想句子的意思，在体会带点词的意思。

2、交流：道：说、量词（个）、道路。

3、照样子说一两个例子。

四、扩写句子。

1读例句，理解意思，找出不同，哪个句子好在哪？

2、扩写练习，鼓励求异。

设计意图

指导学生积累词语

指导学生积累词语、成语，激发课外阅读兴趣

培养理解与应用能力

第2、3课时

教学要求培养独立阅读和口语交际能力。

教学过程

一、教学过程设计

读下面的短文，然后按要求做。

1、齐读题目：说一说“望梅止渴”是什么意思？

2、是不是向你们说的那样呢，静下心来读一读课文，想一想课文说的是一件什么事？

3、课文说的是一件什么事？要求：要不等同于复述或者讲故事，要简单明了。

4、这个故事流传下来了，同时形成了“望梅止渴”这个故事。在生活当中有“望梅止渴”这样的事情发生或者你亲身经历吗？

5、小结：在生活当中“望梅止渴”的含义已经大大超出了原来的范围，它用来比喻“用想象或者虚构的东西来安慰自己或别人。”

6、练习讲一讲这个故事，要求讲出主要内容，但不同于背诵。

7、在小组内试着讲一讲。在全班讲。

二、口语交际。

1、创设生活情境：小丽很想为十分疼爱她的爸爸过个有意义的生日。你们能帮她实现这个愿望吗？说说你认为最好的办法是什么？

2、在小组中交流，要当参与者，不当旁听者。

3、在讨论的过程中比较、筛选，选出最佳方案。

各小组发表意见什么方式最好？

选出最佳方案，并说出为什么？

（最佳方案要围绕“有意义”进行，同时要考虑可行性，符合实际情况，不任意想象，不华而不实，祝贺的方式可以是有形的——物质，也可以是无形的——精神的）

4、小结并提出要求。

第四课时：写作

编辑推荐

语文实践活动1

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“语文实践活动1”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

语文实践活动1

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音。

2、辨析近义词，并正确使用。

3、能用另一种方法写句子。

4、进行阅读训练，促进积累。

5、规范写字。

6、进行口语交际练习。

7、学写便条。

教学重点：写便条、用便条。

教学难点：辨析近义词，正确选择近义词。

课时：4课时。

第一课时

教学目标：

复习巩固汉语拼音，辨析近义词并正确使用。能用另一种方法写句子。进行阅读训练，促进积累。

教学重点：辨析近义词，正确选择近义词。

教学难点：辨析近义词，正确选择近义词。

教学过程：

一、看拼音写词语：

1、出示音节，请学生自由读音节。

2、提示：

三拼音节：zuòhuáhuòmiǎn（困）

易错音节：shuǐxù

3、写词语：作业地基滑梯或者以免趟水突然继续

要求正确、端正、整洁（注意：别把“免”写成“兔”。）

二、选择适当的词语填空，然后再读一读。

1、辨析“爱护”“爱戴”并正确填空。

指导：

A、出示词语：爱戴爱护指名学生读，想想各在什么情况下用。

B、出示句子：

我们要（）公共财物。

赵老师处处关心我们，我们非常（）她。

C、想想怎样填空，并试着说说理由。

2辨析“放弃”“丢弃”并正确填空。指导方法同上。

三、照样子改写句子。

1、出示两个句子，请学生自由读一读，说说有什么异同。

2、试着照样子改写以下两个句子。

在树枝上站着一只小鸟。

一架飞机停在跑道上

四、找一篇短文读给大家听,并把题目写下来。

1、指名读题，并说说题目要求。（课外书上的、自己喜欢的、短文）

2、把自己喜欢的短文读给大家听。（读短文，大家认真听，并根据要求进行评议。）

3、把题目工工整整地写在书上的书名号里。（写题目。）

五、作业：读一本课外书。

第二课时

教学目标：

进行规范地写字口语交际的训练。

教学重点：进行口语交际的训练，激发学生想说、敢说的愿望，培养勤思维、快反应的口语交际能力。

教学难点：生生互动、师生互动，真正地交际起来。

教学过程：

一、先整体观察字，再写一写。

1、出示四个字，请同学读一读。（读生字）

2、观察四个字，分析它们的特点，说说怎样把字写好。（这些字都是前面课文中的生字，学生有基础，能独立分析）分析生字并说说怎样写？

①基：注意“其”包住“土”的特点。

②墨：中间的“灬”最宽，别把字写得瘦长。

③须：左边的“彡”要写得舒展大方。

④斑：中间部分要高出去，不要把字写得横宽

3、独立写字。

4、对照范字自我反馈。

5、继续写字，要比前一个有进步。

二、进行口语交际训练。

指名读读题目，说说题目要求我们做什么。

（1）说说新想法。

A、独立思考后，在小组里说一说，选出发言人。（说说新想法、对老师同学的新希望）

B、班内交流。

（2）对老师、同学的希望。

教师谈话：老师真心到希望成为大家的朋友，你希望老师怎么做，请你提出来。

（3）你还希望同学怎样做？想好后可以找他去跟他说。（同学想好后下座位找同学提希望。）（困）

三、课堂小结：

四、作业：完成课后第五题。

习作（第一课时）：学写便条

教学目标：

知道便条的用途并掌握写便条的格式。能在现实生活中用便条。

教学重点：学会写便条。

教学难点：在现实生活中用便条。

教学过程：

一、明确目的，激发需求：

教师谈话：同学们，今天我们来学习写便条（板书：写便条）。其实大家早就会写便条了。上学期我们学写的留言条就是便条的一种。（板书：留言条）除了留言，还有许多时候我们要用到便条，比如：母亲节到了，你写个纸条贴在冰箱上，对妈妈表示感激之情；好朋友的生日到了，你写个便条放在他的铅笔盒里表示祝贺……

二、读懂例子，学习方法：

1、出示例1：小明特别想去动物园，在他向爸爸请求了三次之后都没去成的情况下，他会怎么做？

出示便条，读一读，说说便条与留言条有什么异同。（读便条，格式相同，内容不同。）

2、总结写便条的格式：

（1）第一行写便条写给谁，顶格写。

（2）第二行写什么事。开头空两个格写“您好!”

（3）最后写上便条是谁写的和日期。写在便条的右下。

3、便条的内容该怎么写？（要真实，想怎么说就怎么写；要简练，用一两句话说清楚，写通顺；要正确，不写错别字。）

4、出示例2：出示便条，读一读，想一想：这个便条是谁写给谁的,她为什么写这个便条？（困）

（便条是玲玲写给赵老师的。赵老师在学习生活上处处关心玲玲，玲玲很感动,想叫赵老师妈妈当面又叫不出口，所以她写个便条表明心迹。）

三、写便条：

1、你也想写便条吗？你打算写给谁，为什么写，怎么写？写好以后怎么交到对方的手里？

想好以后在班里说一说。

举例：爸爸因为一件小事冤枉了我，我写个便条压在玻璃板底下，向他讲明真相。

2、要求学生根据自己的生活实际写便条教师行间巡视，重点指导。

四、课堂小结：

五、板书设计：

习作：写便条

留言条要求：要真实，想怎么说就怎么写；

便条要简练，用一两句话说清楚，写通顺；

……要正确，不写错别字。

习作（第二课时）：学写便条

教学目标：对学生所写便条进行讲评，使大家写便条用便条的能力得到提高。

教学重点：如何对自己的便条进行改进。

教学难点：自己修改便条。

教学过程：

一、展示优秀便条：

1、挑选几份写得好的便条展示给大家看，并请作者读读他写的便条，说说为什么写这些便条，他又是怎样把便条交给对方的。

2、大家评议这些便条写得怎么样。（评议：行款符合要求能根据自己的生活实际来写。）

二、集体共同修改一张便条：

展示便条，请指出不足，提出修改建议。

1、格式问题。

2、内容问题。

三、自己修改便条：自己修改便条。

四、再读便条。

五、作业：继续修改自己的便条。

语文第五册第一单元教材分析

对本学科课程标准的理解：

本单元使学生在学习课文的同时懂得一定的道理，继续学习朗读和默读课文的方法，在了解课文内容的基础上，能够提出不懂的问题，并学会使用冒号和引号，并体会它的作用，在学习过程中继续用查字典、朗读、质疑等方法激励学生学习的兴趣，感受语文的快乐。使语文与人文教育融为一体。

教学内容：本单元共安排了4篇课文：《称象》、《中国娃》、《古诗二首㈠》、《半边井》以及“语文实践活动2”。

教学目标：

1、认识常用汉字55个，其中35个会正确书写（其中有3个多音字，是“杆”“量”“假”），能在具体语言环境中理解字义；认读20个字。

2、继续进行查字典、积累词语、造句等方面的练习。

3、继续学习朗读课文和默读课文。

4、在了解课文内容的基础上，能够提出不懂的问题。

5、认识冒号和引号，体会它们的用法并联系使用。

6、能够清楚地介绍自己名字的来历或含义。

7、能够围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话。

8、通过本单元学习，使学生懂得遇事要善于动脑筋、做事要仔细认真、要关心周围的人等道理。

教学重点：学习默读课文，边读课文边提出不懂的问题。

教学难点：学习默读课文，边读课文边提出不懂的问题。

课时：11课时。

《 团结就是力量》综合实践课

《团结就是力量》综合实践课教学设计

活动目标：

1、通过活动，培养学生团结协作的技能，有效的发挥团队作用。

3、通过学生的动手实践活动，激发学生参与活动的热情，在活动中真正感受到团结就是力量，只有团结一致才能获得成功。

3、通过活动，让学生认识到团结合作的重要性，在学习生活中，培养成团结协作的习惯。

活动准备：

多媒体课件、皮球、线绳、拼图

活动流程

一、情境导入。

老师非常高兴和同学们一起上综合实践活动课。今天的活动主题是六个字组成的，那么这六个字都是什么呢？揭晓活动主题，也是这节课的第一个活动内容。现在我们已经分成了六个活动小组，老师现在把这六个字要分别给每个小组一个。但是，要想知道你们小组分到的是什么字，我们首先要做个拼图游戏，如果拼图成功了，就可以揭开后面的纸，看答案了。最先看到答案的小组，可以获得一朵小红花。

学生拼图，揭示活动主题：团结就是力量。

教师演讲，渲染气氛。（播放课件）

师：团结诞生兴旺，凝聚产生力量。历史反复验证了这条颠扑不破的真理。透过时空的隧道，让我们重温一下那些熟悉的画面

（1）战争年代，无数共产党人和革命先烈手挽手，肩并肩，抛头颅，洒热血，勇往直前，前赴后继，他们，靠无比团结和坚定的信念换来了新中国的诞生！

（2）2008年5月12日14时28分，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别！党中央、国务院明确批示：要举全国之力抗震救灾。成千上万的志愿者、解放军战士，不顾安危，一舍身忘我的精神走向灾区，走向一线！国内外社会各界捐款捐物总计594.68亿元，地震灾区灾后恢复重建工作迅速开展。如今的灾区，靠团结的力量和战天斗地的英雄气概，又恢复了往日的容颜。

（3）一代又一代的科技工作者，艰苦创业，不辱使命，用辛勤的汗水和壮丽的青春，攻克难题，攻克难关，他们，靠无比团结的和自强的勇气书写了强国之梦的豪迈篇章！“神五”“神六”“神七”相继遨游太空！

这，就是团结；这就是团结的力量。团结就是胜利，团结就是进步！

二、小组研究活动

师：我们大家都听过这两首童谣：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。这两首童谣，讲了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。

1、抽题，明确要求。

师：现在，就让我们发挥团结协作的精神，解决下面的问题。（各组选派代表，抽题。以小组为单位研究解决问题的策略，一个问题，有两个小组研究。）

（1）某学校要开运动会了，四年二班的王冰同学刻苦训练，长跑成绩一直是班里最优秀的。可是，因为家里太贫困了，交不起买运动服60元钱，他正在为没有运动服，不能参加比赛而发愁呢。

如果你们是四年二班的同学，有什么办法解决王冰的烦恼，让他快乐地参加运动会，进行比赛？

（2）“十一”长假，同学们去郊外秋游，途中一条小河拦住了去路，小河的水虽然很浅，最深处还不到十厘米，但是水面有六七米宽，河水很凉，不宜脱鞋趟水过河。这时同学们发现，河边有很多大石头他们眼睛一亮，有办法了，铺石头过河。

请你们发挥集体的智慧，研究一下怎样铺石头过河？

（3）在三米高的教室天棚上，挂着几只大气球，老师让同学们把气球从天棚上取下来。老师没给同学提供任何取气球的工具，只是强调了一定要注意安全。

请你们小组的同学一起想想，怎样才能安全地把气球取下来呢？

2、小组讨论研究

3、分组汇报

小结：一个团结的集体所遇到的任何困难都会迎刃而解。因为集体拥有个人无法比拟的无穷智慧。友爱产生动力，和谐铸就辉煌。虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量!下面让我们和付笛生一起歌唱《众人划桨开大船》，用心灵感受一下团结的力量吧！

三、实践操作

活动一，结绳比赛。（小组结绳，看哪一组结的绳长计时2分钟）

活动二，捆绑运球。（用刚才结的绳子，将四名同学背靠背捆绑起来，右手放在外面。一人发球，四人运球，一人接球。计时2分钟。）

活动三，传球。（小组同学站成一排，左手背后，右手传球，看哪一组，最先把分到的球传完。）

四、活动总结。

1、通过本节活动课，你有什么感受或收获，把它谈出来。

2、你积累过哪些有关团结的成语、俗语或名言警句，说出来，让我们一起来分享。

团结就是力量，互助凝聚希望。俗话说：单丝不成线，独木不成林；一块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一滴水只有融入大海才能获得永存，同样，一个人，也只有融入到集体的事业中才能实现人生的价值。团结是力量的源泉，团结就是力量，这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬,比钢还强……（情感渲染，在《团结就是力量》歌声中结束活动。）

语文综合实践活动课------祖国美如画 教案教学设计

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“语文综合实践活动课------祖国美如画 教案教学设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文综合实践活动课------祖国美如画
活动简介：
四年级下学期第一单元的课文都是描写中国的美景。结合这一单元的课文，还有本学期要对学生进行养成课前收集资料的习惯的培养，设计了这堂课。让学生通过不同的渠道收集相关的资料。如搜集有关祖国名胜古迹的图片、故事、诗歌、景点介绍等。还可以通过绘画表现祖国的美。围绕“祖国美如画”，设计了“我当小导游、讲故事、祖国美如画、诗朗诵”等系列活动。
活动时间：1课时
活动地点：课室
活动目的：1、培养学生养成收集资料的能力与习惯。
2、通过讲故事、朗诵、当小导游，培养学生口头表达能力和用普通话朗读的能力。
3、通过一系列的活动，教育学生热爱祖国壮美山河的思想感情。
活动准备：学生利用课余时间收集有关名胜古迹的资料。
活动步骤：
一、导入。
中国是一个拥有５千年文化的文明古国，是亚洲东部的一颗灿烂的明珠。无数的名胜古迹吸引了无数国内外游客，我们为自己是中国人而感到骄傲，我们为自己的祖国自豪。那我们的祖国都有些什么名胜古迹呢？这些名胜古迹又有什么特别之处，竟能吸引如潮般的游客呢？这段时间，我们班的同学都通过各种渠道收集有关的资料。下面请同学们把自己收集到的资料互相交流一下。
二、交流
１、按照自己收集的资料，分成图片展示小组、小导游小组、讲故事小组、绘画小组、朗诵小组。
２、分小组交流。
三、汇报
每组推荐优秀者汇报。
１、图片展示小组：展示各地名胜古迹的图片。
２、小导游小组：根据展示的图片或自己喜爱的名胜古迹，向同学们介绍。带着同学们畅游祖国名胜古迹。
３、讲故事小组：讲述有关祖国名胜古迹的故事。
４、绘画小组：展示绘画作品―――祖国美如画。
５、朗诵小组：诗歌朗诵赞美祖国的名胜古迹。
６大合唱：祖国，我爱您！
四、总结
资料：长城
是谁的手掌，
拍出历史的回声？
断裂的生命线
在一次次占卜中延伸。
红，
是家乡的雅丹
干涸的烽燧含着腐木
只承载起一片想象。
就这样
与将军台遥望
像天个一方的恋人
守着不同的宿命
即使魂飞魄散，也要记住方位!
生命还在延伸
有些成为圣地，有些则被遗忘
人们从圣地来了,又去了
带走红叶，带走远山的云影，
带走扩散的雾霭
带走没有被物化的欲望
那些被遗忘的土墙
饱含春闺的幽怨文士的低思
渐渐沉入沙土
等待下一个时代。
那些被遗忘的土墙
饱含春闺的幽怨文士的低思
渐渐沉入沙土
等待下一个时代。
长城长
都说长城/两边是故乡
你知道长城有多长
它一头挑起/大漠边关的冷月
它一头连着/华夏儿女的心房
都说长城/内外百花香
你知道几经风雪霜
凝聚了千万英雄/志士的血肉
托出万里山河/一轮红太阳
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
你要问长城在哪里
就看那一身身/一身身绿军装
都说长城/两边是故乡
你知道长城有多长
它一头挑起大漠/边关的冷月
它一头连着华夏/儿女的心房
都说长城/内外百花香
你知道几经风雪霜
凝聚了千万/英雄志士的血肉
托出万里山河一轮红太阳
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
你要问长城在哪里
就在那/老百姓的心坎上
心坎上
祖国，你多么伟大啊！你用甘甜的乳汁哺育了我们56个民族，我为自己能生活在这个大家庭而感到自豪。我们的祖国物产丰富、山河壮丽、环境优美。你看，那美丽的三峡就越变越迷人了。
在长江三峡的下游有一座著名的神女峰，它真是美丽无比啊！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字体端庄、笔力雄健，石刻技艺精湛，可谓长江沿线的石碑奇珍。

人教版小学语文教案——让小海豚直立水面[综合实践活动]

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《人教版小学语文教案——让小海豚直立水面[综合实践活动]》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

一、活动目标：

1、通过让小海豚直立水面的实验，培养学生的动手实践能力、求异创新精神，培养学生在实验中学会自行解决问题的能力。

2、激发学生对科学小实验的兴趣，培养学生团结协作的意识。

二、活动准备：

教师准备：剪好的小海豚50个、钳子、尖锥、托盘、工具筐、水糟、实物投影、大玻璃缸、观察记录表等。

学生准备：泡沫块、海绵、铁皮、铁钉、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各种形状的纸盒、乒乓球、细沙土、剪刀、铅笔、橡皮、彩笔、胶条、皮筋等。（也可给学生分组，让学生分几次带到学校，教师作好分类工作。）

三、活动重点及注意问题：

1、活动重点：选择不同材料，设计多种方法让小海豚直立水面。

2、注意问题：

①教师可让学生提前收集各种材料分类准备好，尽量丰富些交到老师处，分放在工具筐内。

②把工具和用具摆放在托盘内，分成几组供同学选用。

③使用工具一定要注意安全，用完放回原处。

④活动前给学生提出要求：恰当选取工具、用具、材料放在托盘上，用完后再分类放回原处。

四、活动时间：

6O分钟

五、活动过程：

（一）活动导入：同学们知道动画片中的小一休吗？他最大的优点是什么？今天，我们就和小一休比一比谁最爱动脑筋、谁更聪明。

（二）观察发现：教师往水槽中放入海绵、铁钉、橡皮泥、纸团、空瓶子、装了沙子的瓶子等，引导学生仔细观察，然后把看到的现象告诉大家，并记录在观察记录上。

（三）初步探究：请每个学生自选材料，自己设计实验，想办法改变它们的浮沉状况，看谁的方法巧、效果好。并简单地填写观察记录。

（四）实践活动：许多小海豚想直立在水面上，请大家帮忙。

1、学生自愿分组结合，进行初步尝试。

2、学生独立思考，反复实践，记好观察记录。

3、教师提示：要想让小海豚直立在水面上，除了要选择恰当的材料外，还应注意些什么（也就是小海豚直立水面与什么条件有关系）？

4、重点启发：别人的方法我不用，我的方法与众不同。

5、整理观察记录，选出自己认为最好的方法准备展示。

6、展示自己的实验成果（实物、观察记录），试说小海豚直立水面与什么条件有关？

7、分组讨论：在实验过程中你遇到了什么困难？你是怎样解决的？通过实验你发现了什么？还想知道些什么？

8、个人美化自己的小海豚及配用材料，集体展示成果。

9、自我评价：对实践能力、创造能力、合作精神等方面进行评价。

（五）活动延伸：美丽的小海豚非常感谢大家想出了那么多的办法让它们直立在水面上，现在小海豚又要请大家帮助，它们想潜入水底、想在水面上跳跃、想在水中游泳，你愿意继续帮助它们吗?

（六）教师小结活动情况：同学们通过自己观察、自己选材、自己设计、自己实验、自己解决困难、自己寻找答案、自己提出新问题、自我评价等活动，说明我们比一休更聪明。在活动中大家又提出一些新问题，有待我们去解决；在实验中也涉及到一些新知识，需要我们进一步求知探索。

语文实践活动5

语文实践活动5

教学目标：

1、进行写字练习，复习熟字，找出联系。

2、进行联想组词语的练习，培养学生的联想力、创造力。

3、连词组句的练习，体会将词语合理地连接成通顺的句子。

4、按一定的顺序整理错乱的句子，连句成段，使学生受到言之有序的语言训练。

5、阅读短文练习，培养学生联系上下文解词的能力以及想象力，渗透人文关怀。

6、进行语文综合实践活动，培养学生综合运用语文知识的能力，渗透孝敬父母，关爱别人的教育。

教学重点：进行语文综合实践活动。

教学难点：联想组词语的练习。

课时：4课时。

第一课时

教学目标：

1、进行写字练习，复习熟字，找出联系。

2、进行联想组词语的练习，培养学生的联想力、创造力。

3、连词组句的练习，体会将词语合理地连接成通顺的句子。

教学重点：

1、进行联想组词语的练习，培养学生的联想力、创造力。

2、连词组句的练习，体会将词语合理地连接成通顺的句子。

教学难点：联想组词语的练习。

教学过程：

一、加或换偏旁，组新字。

1、指名读题，说说题目的意思。

2、试着说一说。说时语言要规范。

如：“分”加“单人旁”就是“份”，一份的“份”；

“传”把“单人旁”换成“木字旁”就是“转”，转身的“转”。

二、联想组词语。

1、读例子，分析例子。

公园——（树木）——（花草）——（茂盛）——（美丽）……

说说这些词语之间有什么联系。

2、试着联想组词语。（困）

家庭——（妈妈）——（爸爸）——（儿子）

公路——（汽车）——（司机）

教室——（老师）——（学生）

3、汇报。（答案不唯一，只要合理都可以，鼓励求异）

三、连词成句。

1、指名读题，说说题目要求我们做什么。

2、自己试做，用过的词语做上标记。

3、汇报：我们笑眯眯地望着老师。也可老师笑眯眯地望着我们。

四、作业：复习本单元的生字、词语。

第二课时

教学目标：

1、按一定的顺序整理错乱的句子，连句成段，使学生受到言之有序的语言训练。

2、阅读短文练习，培养学生联系上下文解词的能力以及想象力，渗透人文关怀。

教学重点：阅读短文练习。

教学难点：阅读短文练习。

教学过程：

一、排列错乱的句子。

1、指名读题，说说题目的意思

2、读懂每句话的意思。

3、说说这段话写了什么内容（“我”种葵花苗的事）（困）

4、悟出句子的先后顺序：应该先说什么，再说什么，最后说什么。

（爸爸让我做件有意义的事，是做前的希望，应是首句；葵花苗长得又高又大，是做的梦，应放在真正长出来的那个句子前面。）

5、在句前的括号里标上序号。（标序，答案3、4、1、5、2。）

6、再读一读。（连贯读一读。）

环节意图：使学生知道事物之间是有一定联系的，是言之有序的训练形式。

二、默读短文，按要求做。

1、默读短文，思考习题。

2、小组讨论结果。

3、发言人汇报。

（1）文中的“阳光”指的是什么？

文中出现了四处“阳光”：“阳光照在阳台上”、“阳光钻进去”、“棉鞋摆在阳光晒到的地方”指的都是太阳光；而“棉鞋里有好多阳光呢！”主要指的是小芳关爱老人的行动及美好的心灵。（联系上下文体会）

（2）比较句子的练习，读句子，体会同样的意思可用不同的句子表达。

环节意图：继续训练默读，通过两个问题的解答，培养学生联系上下文解词的能力以及想像力，渗透人文关怀。同时学习在比较中体会，同样的意思可用不同的句子表达。

三、课堂小结：同学们说一说你们通过本节课学到了什么？

综合实践活动（1）

教学目标：

1、进行语文综合实践活动，培养学生综合运用语文知识的能力，渗透孝敬父母，关爱别人的教育。

2、做好回忆、采访，动笔写出爱。

教学重点：进行语文综合实践活动。

教学难点：进行语文综合实践活动。

教学过程：

一、课前准备：回忆、采访，了解爱。

师：同学们，你们都感受过别人给自己的爱吗？可以回忆别人给自己的爱，也可以采访别人获得关爱的感人故事，做好记录。

二、课上准备：选择动笔写出爱。

1、对所回忆、采访的材料进行选择，选取最有意义的，整理成稿件。

2、读读自己的稿件，大家评改。

3、自我修改。

三、课堂小结：大家的课前准备做的都很好，在你们周围有那么多关心你们，爱你们的人，你们真幸福啊！

综合实践活动（2）

教学目标：进行语文综合实践活动，培养学生综合运用语文知识的能力，渗透孝敬父母，关爱别人的教育。交流讨论展示爱，最后分享奉献爱。

教学重点：进行语文综合实践活动。

教学难点：进行语文综合实践活动。

教学过程：

一、召开班会：交流讨论展示爱。

召开“爱就在我们身边”主题班会

二、展开讨论：如何奉献爱？

围绕“我们怎样回报别人的爱”展开讨论，大家出主意，想办法，在小组内或全班交流。

三、板书设计：

回忆采访了解爱——选择动笔写出爱——交流讨论展示爱——最后分享奉献爱

语文实践活动4

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“语文实践活动4”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

语文实践活动4
教学目标：
1.进行联想组词练习。通过组词，巩固所学的生字，通过联想扩大词汇积累。
2.进行词语搭配的练习锻炼学生能恰当地进行词语搭配，学习形容、描写事物或人，为把句子写具体打好基础。
3.进行修改病句的练习。培养学生准确运用词语的能力。
4.在复习部首查字法的基础上能够据词定义。。
5.读诗，知道日记里写什么。
6.进行口语交际。锻炼学生的听说能力，提高认识水平和明辨是非的能力。
7.进行习作写话的训练。

第一课时
教学目标：
1.进行联想组词练习。通过组词，巩固所学的生字，通过联想扩大词汇积累。
2.进行词语搭配的练习锻炼学生能恰当地进行词语搭配，学习形容、描写事物或人，为把句子写具体打好基础。
3.进行修改病句的练习。培养学生准确运用词语的能力。
4.在复习部首查字法的基础上能够据词定义。。
5.读诗，知道日记里写什么。
教学过程：
一、照样子组词，看谁组的又多又准。
例：丹（丹红）——红（红旗）——旗（旗手）——手（手足）——足（足球）——球（球星）——星（星期）——期（期望）……
1.游戏：词语接龙
2.看范例从范例中你知道了什么？
3.试着写
4.看看谁写的多，评比。
5、总结怎样才能写的词语多？
二、在括号里填出不同的词语。
（）（）
的声音的样子
（）（）

（）（）
的孩子的枝叶
（）（）

1.看一看，想一想。比比谁想得多、想得好。
2.说一说，比一比。比比谁说得跟别人不一样。
3.写一写，查一查。比比谁写得工整、没有错别字。
三、照样子修改病句。
例：听了老师的夸耀，我心里很高兴。（夸奖）
1.我们要养成认真完成作业的风气。（）
2.美丽的北海公园招引着越来越多的游客。（）
3.爷爷每天早晨都收看广播。（）
1.出示例句，自由读。说说有什么问题。看老师怎样改写。
2.自由读三句话，看谁能发现问题。（用词不当）
3.说说用错的词语意思。
“风气”：指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。
“招引”：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
“收看”：有“看”的意思。
4.讨论怎样改：
第一句改为“习惯”更合适。
第二句改为“吸引”和北海公园搭配比较合适。
第三句改为“收听”更合适，因为广播是看不到的。
5.修改
6.检查
四、按查字典的要求填表。
查带点的字应查部首再查几画字典中的释义应选哪种
爱戴①把东西放在头、面、颈、胸、臂等处；②拥护、尊敬。
奇妙①罕见的、非常的；②出人意料的、令人难测的；③惊异
成群结队①在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品；②结合；③条状物打成疙瘩；④结束

1.复习部首查字法。
2.明确要求，说说每一步该干什么？
①读词语，知道要查的字是带点的。
②找准部首。
③数清笔画，
④看懂释义。
⑤根据词语意思确定释义。
3.独立思考、自己完成。
4.小组交流，修改。
五、读读下面的这首诗，说说在日记里都可以写什么，也可以试着写写。
1.自由读
2.哪里让你感到开心和甜蜜了，请你读出诗中的感情。
3.在日记里面可以写什么？（讨论）
4.明确：在内容上应该是想写什么就写什么，没有什么规定和限制。但要写自己的真实感受。在形式上先写日期，表示是当天发生的事，再写天气情况。
5.可以试着写一写日记。

第二课时
口语交际
小悦踢完球回到家的时候，天都快黑了。妈妈正忙着做晚饭，小悦把作业本举到妈妈面前，一脸不高兴地埋怨妈妈……

想想：小悦会说什么？妈妈又会怎么说？你对这件事有什么看法，也可以谈谈。
1.教师叙述。
2.小组接着往下排演。
3.大家发表看法。
第三四课时习作
生活中，动物是我们的好朋友。你喜欢它们吗？你养过小动物吗？请你选择一个你最喜欢的小动物写一段话，写出你为什么喜欢它。
1.事先布置
2.指导习作
①阅读短文《奇妙的鲤鱼溪》第2自然段。《可爱的鼠狐》候第2自然段。《遥远的恐龙世界》第2自然段。《国宝金丝猴》第1自然段。
②说说你从哪儿看出人们对这种动物的喜爱了。
③总结：可以按照顺序写出它的外形特点；可以写它的生活习性；可以通过一件事说明它的特点；可以通过人与动物之间发生的事情来说明它可爱。
④总之，让人读了觉得有意思、给人印象深刻。
⑤小组交流
⑥习作

语文实践活动8

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“语文实践活动8”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

语文实践活动8

教学目标：

1、通过比较带点字的拼音比较不同，让学生区分容易混淆的韵母，准确发音，说好普通话。2、通过填写恰当的词语，让学生正确地搭配词语，积累和简单运用词语。

3、通过选词填空的练习，使学生在具体的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力。

4、通过运用修改符号修改病句的练习，使学生能够发现句中词序不当或搭配不当的毛病，并用修改符号改正过来，帮助准确地表达句意。

5、通过阅读短文的训练，培养学生初步的独立阅读能力，能够口头概括出自然段的主要意思，能够结合短文内容回答比较简单的问题。

6、通过本次的综合实践活动，培养学生的语文综合能力。

教学重点：注意词语间的搭配与词语的理解。

教学难点：培养学生的语文综合能力。

课时：4课时。

第一课时

教学目标：

1、通过比较带点字的拼音比较不同，让学生区分容易混淆的韵母，准确发音，说好普通话。2、通过填写恰当的词语，让学生正确地搭配词语，积累和简单运用词语。

3、通过选词填空的练习，使学生在具体的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力。

教学重点：积累、辨析、简单的运用词语。

教学难点：辨析和使用近义词。

教学过程：

一、导入：今天我们学习语文实践活动8。

二、读词语。

1、指名读，注意词语中带点字的拼音。

2、比较，有什么不同。

3、小组间互相读一读。

三、填上恰当的词语。

1、独立完成。

2、汇报，交流。

3、教师指导。丰富积累，学会运用。

四、选词填空。

1、指名读所给词语，说一说它们的意思。（辨析词义，学会运用。）

2、独立填写。

五、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

第二课时

教学时间：6、12

教学目标：

1、通过运用修改符号修改病句的练习，使学生能够发现句中词序不当或搭配不当的毛病，并用修改符号改正过来，帮助准确地表达句意。

2、通过阅读短文的训练，培养学生初步的独立阅读能力，能够口头概括出自然段的主要意思，能够结合短文内容回答比较简单的问题。

教学重点：概括出自然段的主要意思，能够结合短文内容回答比较简单的问题。

教学难点：概括出自然段的主要意思。

教学过程：

一、修改病句。

1、指名读懂句子，找准病处。

2、明白病因，使用修改符号修改正确。

3、默读复查。

二、阅读短文。

1、自由读短文，整篇短文讲了一件什么事？（读正确、流利，理解短文的意思。）

2、默读第二自然段，说一说这一自然段主要讲了什么？用自己的语言概括出来。（学会概括自然段的主要内容。）

3、认真默读第三自然段，思考：阴凉鱼被海豚捉到后是怎样逃脱的？（明白阴凉鱼求生的方法，学会根据课后练习题阅读短文。）

4、再读短文。

三、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

第三课时综合实践活动

教学时间：6、13

教学目标：

1、小组合作，上网收集有关机器人、新科技材料、太阳系和太空人等方面的资料，可以是文字或图片，培养学生搜集资料的能力。

2、根据已经有的资料确定小报的内容，整理材料。

教学重点：搜集资料，整理材料。

教学难点：对已有资料进行再加工。

教学过程：

一、导入：这一单元我们主要学习了关于科技与环保方面的课文，我想大家肯定还有你们想进一步了解的。

二、小组合作，搜集资料。

1、组织学生上网搜集。

2、互相交流，记录资料。

三、确定科技小报的内容。

1、根据所给资料，确定本期小报的主题。

2、围绕主题，选择资料。

3、对资料进行再加工，完成组织资料。

四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

五、作业：进一步完善资料的编辑。

第四课时综合实践活动

教学时间：6、16

教学目标：

1、全班交流，评议修改写作内容。

2、设计版面，完成小报的设计。

3、展览交流，培养学生的口语表达能力。

教学重点：设计版面，完成小报。

教学难点：培养学生的口语表达能力。

教学过程：

一、导入：上节课大家都对自己的资料进行了适当的修改与完善。下面让我们一起看看，互相评议。

二、评议修改写作内容。

1、自愿介绍，将自己的习作读给大家听。

2、全班评议，交流。

3、修改自己的习作。

三、设计版面，完成小报。

1、小组交流，把版面设计合理，完成绘制。

2、填充内容。

四、展示交流。

1、自愿汇报，介绍。

2、培养学生的口语表达能力。

五、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

六、作业：整理好每组的科技小报，贴在展板上。

语文实践活动7

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“语文实践活动7”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

语文实践活动7

教学目标：

1、通过选词填空的练习，使学生通过形近字、同音字的区别、比较，提高学生准确使用汉字的能力，同时巩固词语的积累。

2、通过多音字组词的练习，巩固已经学会的多音字和相应的词语。

3、通过阅读言语的练习，扩大学生的语言和文化积累。

4、通过练习用部首查字法查字典的练习，检查学生掌握部首查字法的情况。

5、通过阅读成语故事的练习，增加学生的阅读量，扩大语言和文化积累。

6、本次的口语交际属于给情景给话题的口语交际练习，一方面进行口语表达能力的训练，一方面是进行爱护动物，关爱生命的教育。

7、本次的习作是“鹬和蚌发生争执后，它们怎样做就可以不被渔夫捉去了”。读写结合发展学生的想象力，练习描写人物的语言，正确使用冒号和引号。

教学重点：巩固词语积累、扩大学生的语言积累。

教学难点：展开想象，练习描写人物语言，正确使用标点符号。

课时：4课时。

第一课时

教学目标：

1、通过选词填空的练习，使学生通过形近字、同音字的区别、比较，提高学生准确使用汉字的能力，同时巩固词语的积累。

2、通过多音字组词的练习，巩固已经学会的多音字和相应的词语。

3、通过阅读言语的练习，扩大学生的语言和文化积累。

4、通过练习用部首查字法查字典的练习，检查学生掌握部首查字法的情况。

教学重点：巩固词语的积累，扩大语言积累。

教学难点：进行部首查字典的练习，选择正确释义。

教学过程：

一、导入：今天我们学习语文实践活动7。

二、选词填空：

1、指名读题目要求。（明确题意。）

2、认真审视题目所给的各组字和词语。

3、独立完成。

4、集体订正。

三、多音字组词。

1、指名读一读几组多音字。

2、独立完成。（注意组词要准确，书写要工整。）

3、集体订正。

四、阅读谚语。

1、自由读，不认识的字，查字典解决。（了解字音、字义。）

2、指名读，说一说它们的意思。（对于难理解的字教师指导。）

3、选择自己喜欢的背一背。（扩大学生的语言和文化积累。）

4、你还知道哪些谚语吗？说给大家听。

五、练习部首查字法。

1、认真审题，看清表格上的各部分要求。

2、不借助字典，独立完成。

3、集体订正，对于问题严重的再查字典。

六、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

七、作业：收集谚语。写在采密集中。

第二课时

教学目标：

1、通过阅读成语故事的练习，增加学生的阅读量，扩大语言和文化积累。

2、本次的口语交际属于给情景给话题的口语交际练习，一方面进行口语表达能力的训练，一方面是进行爱护动物，关爱生命的教育。

教学重点：扩大学生的语言和文化积累。

教学难点：进行口语交际的练习。

教学过程：

一、导入：

1、大家还知道哪些成语故事吗？给大家讲一讲。

2、下面我们再学习一个成语“同舟共济”，看看这个成语的由来。

二、阅读成语故事。

1、看清题目要求。

2、独立阅读，遇到不认识的字查字典解决。

3、再读故事，熟悉故事的内容，试着说一说故事的主要内容。

4、“同舟共济”是什么意思？这个成语还可以怎么说？

（扩大学生的语言和文化积累，激发学生关注成语故事形成的兴趣，增加阅读量。）

三、口语交际。

1、出示情景。（激发学生说话的欲望。）

2、你在平时或是电视上看到过类似的现象吗？（作好心理上和感情上的准备。）

3、那么你认为收养或者遗弃小动物对不对？（发表自己的看法。）

4、观点相同的分为一组，继续讨论，为什么。说出理由。

5、汇报，教师指导学生把意思表达清楚。

四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

五、作业：把“同舟共济”这个成语故事讲给别人听。

第三课时习作

教学目标：

1、根据“鹬和蚌发生争执后，它们怎样做就可以不被渔夫捉去了”，这一情景，鼓励学生展开合理的想象，练习描写人物的语言，正确使用冒号和引号。

2、培养学生的想象力。

教学重点：发挥想象，独立完成习作。

教学难点：描写人物的语言，正确使用冒号和引号。

教学过程：

一、导入：前几天我们学习的寓言二则中的“鹬蚌相争”，当时就是因为它们两个互不相让，争论不休，让渔夫把它们两个都捉去了。那么大家展开想象，它们当时要是怎样做就可以不被渔夫捉去了呢？

二、写作。

1、想象一下它们两个是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。（启发想象。）

2、独立进行写作。

3、注意描写人物语言时，冒号和引号的正确使用。

三、作业：继续完成习作。

第四课时习作

教学目标：

1、个别指导特殊生，完成习作。

2、选出优秀的作品讲价，指导学生正确使用冒号和引号。

3、修改自己的习作。

教学重点：指导、修改习作。

教学难点：对个别生的启发指导。

教学过程：

一、导入：上节课让大家独立进行写作，部分学生思路没有打开，希望能从写的好的同学那里学到方法。

二、出示例文。

1、指名读，评价。

2、哪写的好，值得学习？那么你的习作应该怎样写更好呢？（培养学生发现他人的优点，修改自己习作的能力。）

3、汇报，说想法。

4、教师指导：想象一定要合理，语句要通顺，标点符号的使用要正确。

5、独立修改自己的习作。

6、再读自己的习作。

三、作业：把自己的习作抄在作文本上。

语文实践活动6

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《语文实践活动6》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

语文实践活动6

教学目标：

1、练习看拼音写词语。

2、感悟歇后语的精妙之处，积累歇后语，丰富语言。

3、填写词语，把意思表达的更具体。

4、通过填句子练习，使学生知道事物之间是有一定的联系的。

5、练习把生字写端正、整洁。

6、通过交流自己感兴趣的见闻。培养学生留心观察周围事物的习惯，能清楚的表达个人看法。

教学重点：

1、填写词语，把意思表达的更具体。

2、通过填句子练习，使学生知道事物之间是有一定的联系的。

教学难点：把自己说的或听别人说的的见闻写下来，注意把意思表达清楚。

教学时数：2课时

第一课时

教学目标：

1、练习看拼音写词语。

2、感悟歇后语的精妙之处，积累歇后语，丰富语言。

3、填写词语，把意思表达的更具体。

教学过程：

1、独立完成看拼音写词语练习。

2、检查生字掌握情况，分析产生错字的原因，从中了解减少错别字的方法。

二、读读背背。照样子再说几句，感司歇后语的精妙之处，积累歇后语，丰富语言。

1、让学生通过查词典，了解歇后语的意思。

歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底。

2、读读书上的歇后语，最好背下来。

3、根据课前积累，开展猜谜比赛。出谜者说前半句，猜谜都说后半句。

三、照样子，在括号里填上合适的词语，再读一读，通过练习把意思表达的更具体。

例：花瓣里不时飘散出清香。

（紫色的）花瓣里不时飘散出（淡淡的）清香。

1、田野里开满了野花。

（）的田野里开满了（）的野花。

2、马路两旁有（）的树木。

（）的马路两旁有（）的树木。

四、把下面几句话分别填在段中括号里，连成一段通顺的诱，通过填句子练习，使学生知道事物之间是有一定的联系的。

1、动物们再也不用为洗澡排长队了。

2、动物们只能排起长队中午去洗澡。

3、青蛙开了个太阳能浴池。

4、他把太阳能板架在向日葵的花盘上。

（）由于需要太阳把水晒热，（）这可把表蛙急坏了，于是开动脑筋，终于想出了一个好办法。（）。花盘随着太阳转动，太阳能板也跟着转动，浴室全天都有热水了。（）大家齐声称赞青蛙真聪明！

（1）、填空前想想：1、为什么需要太阳把水晒热？

2、青蛙急什么？

3、他想出了一个什么好办法？

4、结果怎样？

（2）、指名填，说说你为什么这样填？

（3）、填好后读读。

第二课时

教学目标：

1、练习把生字写端正、整洁。

2、通过交流自己感兴趣的见闻。培养学生留心观察周围事物的习惯，能清楚的表达个人看法。

教学过程：

一、从1—6单元中选择符合下面要求的生字，写一写，做到端正、整洁。

左中右结构的字：潮侧撕蝴嫩晰

半包围结构的字：透迹庞疾扇匀

二、口语交际。通过交流自己感兴趣的见闻。培养学生留心观察周围事物的习惯，能清楚的表达个人看法。

1、请留心观察周围发生的事物，收集自己感兴趣的一则见闻在班里交流。

2、交流时，说说自己的见闻，并谈谈对见闻的看法。

3、大家对某个见闻展开讨论。

语文实践活动2

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“语文实践活动2”,仅供参考，大家一起来看看吧。

语文实践活动2

教学目标：

1、通过用部首查字法查字，使学生能够独立完成，让学生进一步练习查字典，提高查字典的速度。

2、通过组词练习，使学生对同音字、形近字进行辨析，扩充词汇量。

3、通过写出与带点词语意思相反的词语，使学生通过找反义词，进一步理解词语、积累词语。

4、通过给意思完整的句子加上合适的标点，把不完整的补充完整的练习，让学生体会一句话应该有一个完整的意思，要明白“谁（什么）怎么样”，“谁做什么”等。

5、通过阅读短文的练习，扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力，并通过阅读这篇短文，了解产品说明书的作用，为本单元的综合实践作准备。

6、通过围绕“产品说明书”这样一个内容展开，让学生通过收集、阅读产品说明书，通过口头和书面的形式介绍说明书，提高学生收集资料的能力、阅读能力、口语交际的能力、书面表达的能力等多方面的语文素养。

教学重点：进行查字典、积累词语等方面的练习，扩大词汇量。

教学难点：通过收集、阅读产品说明书，通过口头和书面的形式介绍说明书，提高学生收集资料的能力、阅读能力、口语交际的能力、书面表达的能力。

教学时间：2课时。

第一课时

教学目标：

1、通过用部首查字法查字，使学生能够独立完成，让学生进一步练习查字典，提高查字典的速度。

2、通过组词练习，使学生对同音字、形近字进行辨析，扩充词汇量。

3、通过写出与带点词语意思相反的词语，使学生通过找反义词，进一步理解词语、积累词语。

教学重点：练习查字典，扩大词汇量。

教学难点：使学生通过找反义词，进一步理解词语、积累词语。

教学过程：

一、导入：今天我们学习语文实践活动2。

二、查字典。

1、回忆用部首查字法查字的步骤。[s1]

2、学生用部首查字法独立查字典，并填写答案。

3、订正答案。[s2]

4、教师针对出现的问题进行指导和练习。

三、组词练习。

1、独立完成，组词。[s3]

2、集体订正。

3、你发现了什么？（观察，发现。）

四、写出反义词。

1、指名读句子，读加点的词语。

2、说出反义词，独立填写。

3、扩展练习。

五、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获？

六、作业：搜集几组反义词。

第二课时

教学目标：

1、通过给意思完整的句子加上合适的标点，把不完整的补充完整的练习，让学生体会一句话应该有一个完整的意思，要明白“谁（什么）怎么样”，“谁做什么”等。

2、通过阅读短文的练习，扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力，并通过阅读这篇短文，了解产品说明书的作用，为本单元的综合实践作准备。

教学重点：写完整话的训练。

教学难点：通过阅读短文练习，了解产品说明书的作用。

教学过程：

一、导入：今天我们要进行写完整话的训练和阅读短文的练习。

二、写完整话。

1、指名读句子。

2、问：谁（什么）怎么样？做什么？

3、结合实际说一说。

4、给不完整的句子补充完整，并加上标点符号。

三、阅读训练。

1、自由读，读正确、流利。

2、小组间互相读一读。

3、指名读。

4、默读，思考：短文写了电饭锅“使用说明”的哪几点？用自己喜欢的方式在课文中画一画。[s4]

5、汇报。

6、结合短文内容，说说读懂说明书有什么作用？如果不认真读说明书会出现哪些现象呢？（自由发言。）

四、作业：搜集产品的说明书，从说明书上你都了解了什么？

第三课时综合实践活动（1）

教学目标：

1、通过口头的形式介绍自己搜集到的说明书，提高学生口语表达的能力。

2、能够以售货员或推销员的身份向同学们介绍这种产品。

3、评选“最佳售货员”或“最佳推销员”。

教学重点：能够以售货员或推销员的身份向同学们介绍这种产品。

教学难点：提高学生的口语表达能力。

教学过程：

一、导入：上节课老师给大家安排了一项任务，大家都搜集了哪些说明书啊，给大家介绍一下。

二、新授：

1、介绍自己都搜集了关于哪些方面的说明书。[s5]

2、给大家读一读自己的说明书。

3、选择自己最感兴趣的一份，再次阅读，想想介绍其中的哪些内容，怎样介绍？和小组同学互相说一说。[s6]

4、以售货员或推销员的身份向同学们介绍这种产品。（指导学生从中选择一两个内容介绍即可。）[s7]

5、指导学生把语言组织完整。

三、评选。

1、根据刚才的介绍，评选“最佳售货员”或“最佳推销员”。

2、最佳售货员或最佳推销员对其余同学进行培训。

四、作业：想想怎样把自己介绍的内容写下来。

第四课时综合实践活动（2）

教学目标：

1、能够把自己介绍的产品说明书中的一两个方面的内容写清楚。

2、培养学生自己评改习作的能力。

教学重点：把介绍的内容写清楚。

教学难点：培养学生的评改能力。

教学过程：

一、导入：大家按照上节课介绍的产品说明书，下面把它写下来把，能把其中的一两个方面写清楚就可以了，注意语句的完整、通顺。

二、写作。

三、评改。

1、指名读一读自己的习作，自己发表见解。

2、全班同学帮助修改。

3、独立修改。

四、作业：向自己的家人介绍自己写的说明书。

[s1]个别省说说查字典的步骤。

[s2]小组订正。

[s3]根据个人情况小组进行比赛形式，鼓励多组词。

（1）[s4]边读边画出使用说明书的几个方面。（2）把你画的和同组共同分享。（3）全班交流。

[s5]分组介绍，分类汇报。

[s6]默读、思考、讨论。

[s7]小组内练习说然后每组选出一名推销员介绍自己的产品。

语文实践活动3

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“语文实践活动3”，供您参考，希望能够帮助到大家。

语文实践活动3

教学目标：

1、通过看拼音写词语、写句子的练习，巩固汉语拼音，以及本单元课文中出现的一些新词，潜移默化的渗透一点完整句的练习。

2、通过改正句子中错别字的练习，使学生能够正确的使用汉字，引发学生自己去发现错别字，消灭错别字。

3、通过照样子写句子的练习，丰富学生的语言表达，使学生明白，语序发生变化，但是表达的基本意思没有变。

4、通过认识修改符号的练习，针对上学期认识的3种，本学期继续学习3种，为学生使用修改符号修改自己的造句、习作打下基础。

5、能够按照正确的坐姿写字，能够把字写端正，整洁。

6、本次的口语交际是在学习《锡林郭勒大草原》《富饶的西沙群岛》《天坛》等课文的基础上进行的，通过本次的口语交际逐渐规范学生的口头语言，注意交际的态度和语言的修养，提高口语交际的能力。

7、通过观察春天的变化，以及自己的感受，能够展开想象和联想，写成一段完整的话，培养学生良好的写作习惯，并能够使用学过的修改符号，主动修改。

教学重点：培养学生良好的学习习惯。

教学难点：提高学生的口语交际能力，以及使用修改符号修改自己习作的能力。

教学时间：4课时。

第一课时

教学目标：

1、通过看拼音写词语、写句子的练习，巩固汉语拼音，以及本单元课文中出现的一些新词，潜移默化的渗透一点完整句的练习。

2、通过改正句子中错别字的练习，使学生能够正确的使用汉字，引发学生自己去发现错别字，消灭错别字。

3、通过照样子写句子的练习，丰富学生的语言表达，使学生明白，语序发生变化，但是表达的基本意思没有变。

4、通过认识修改符号的练习，针对上学期认识的3种，本学期继续学习3种，为学生使用修改符号修改自己的造句、习作打下基础。

教学重点：培养学生良好的学习习惯，丰富学生的语言表达。

教学难点：学会3种新的修改符号。

教学过程：

一、导入：在这一个单元中我们学会了许多知识，希望通过语文实践活动3的学习，能够把本单元的知识熟练的掌握。

二、看拼音写词语，写句子。

1、指名读，读准音节。

2、独立写出词语。

3、指名拼读句子的音节，独立写出句子。（巩固汉语拼音，渗透完整话。）

三、改正错别字。

1、独立观察，找出句子中的错别字。

2、和小组同学交流，互换意见。

3、写出正确的字。

4、说一说容易错的原因。（培养学生正确使用汉字的能力。）

四、照样子写句子。

1、出示例句，指名读，找写法上的区别。

2、虽然写法不同，但是它们所表达的意思怎样？

3、照样子，写下面的两句话。

4、指名读一读自己写的句子。（丰富学生的语言表达。）

五、认识修改符号。

1、说一说以前学过的修改符号，都是干什么用的。

2、读句子，认识3种新的修改符号。

（1）表示词语移到指定位置。

（2）表示前后词语互换位置。

（3）表示改错了，原字（词）需要保留。

3、大家要把新学的和以前学过的修改符号应用到自己的造句和写作中去。

六、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获？

七、作业：大家都去过旅游景点，你想给大家介绍哪里，准备一下。

第二课时

教学目标：

1、能够按照正确的坐姿写字，能够把字写端正，整洁。

2、本次的口语交际是在学习《锡林郭勒大草原》《富饶的西沙群岛》《天坛》等课文的基础上进行的，通过本次的口语交际逐渐规范学生的口头语言，注意交际的态度和语言的修养，提高口语交际的能力。

教学重点：能够正确、端正、整洁的写字。

教学难点：通过口语交际培养学生的态度和语言修养，提高口语交际的能力。

教学过程：

一、写字。

1、提出要求：

（1）注意把字写端正、整洁。

（2）写完后，观察有什么发现？

2、按要求写字。

二、口语交际。

1、介绍自己要讲解的地点。

2、按照前面学过的《锡林郭勒大草原》《富饶的西沙群岛》《天坛》等课文的介绍方式，用自己的话介绍给大家认识。

3、自己准备，组织语言。

4、口语交际。（培养学生的态度和语言修养，提高口语交际的能力。）

5、那么你有什么问题要问问我们的小导游吗？（调动学生学习的积极性，真正达到口语交际的目的。）

三、课堂小结：今天大家说得真好，去过的地方也很多，但是说话的时候口头语不要太多，要大方一点，那样会更出色。

四、作业：积累一些关于春天的好词、好句。

第三课时习作（1）春天来了

教学目标：

1、引导学生观察身边的变化，感受春天的变化。

2、能够按照“什么怎么样”来说出自己对春天感受，能够语句通顺，连贯。

3、展开想象和联想，写出一段完整的话。

教学重点：能够展开想象，写出一段完整的话。

教学难点：能够写出自己的感受，做到语句通顺，连贯。

教学过程：

一、导入：

1、春天的脚步已经悄悄地走来了，那么你发现春天的给身边的带来了哪些变化吗？说一说你发现到的？（引导学生认真观察身边事物的变化，指导学生把语言组织完整。）

2、那么，你想到了什么？（说一说自己的感受。）

二、写作。

（一）提出写作要求。

1、通过一两件事物的变化，写出春天的到来给你带来的感受。

2、能够展开合理的想象和联想，用上积累的好词、好句。

3、注意语句通顺，连贯，写成一段完整的话。

（二）写作。独立写作。

三、作业：继续完成自己的作文。

第二课时习作（2）春天来了评改

教学目标：

1、能够借助修改符号主动修改自己的作文。

2、培养学生良好的写作习惯。

教学重点：修改自己的习作。

教学难点：培养学生良好的写作习惯。

教学过程：

一、展示好的习作：

1、读习作，其余同学找出优点。

2、说一说自己能够学到什么？

二、出示范文：

1、自由读，说一说感受。

2、你能给这个习作改一改吗？用上学过的修改符号。

3、指名读修改后的习作。

三、自改。

1、按照上面的方法，修改自己的习作。

2、指名读自己修改后的习作。

四、作业：把修改后的习作写在作文本上。

综合实践活动案例：谁不说俺家乡好——沂蒙名山大家游

（一）活动设计目的：

1、让学生了解家乡的山川景物，激发学生爱家乡爱祖国的感情。

2、让学生在动手动脑中，形成必要的分析和处理信息的能力，培养合作精神及学习探究的能力。

（二）活动准备：

与学生共同商讨，确定本次活动主题：走近沂蒙的山

学生分3组，（沂蒙名山数量调查组、沂蒙名山特色调查组、沂蒙名山传说调查组）根据感兴趣的问题，各自确定研究的重点。

⒈沂蒙名山知多少？

⒉沂蒙山名山名何处？

⒊沂蒙名山传说缘何动人心？

（三）活动实施：

（1）小组各自聘请一到两名指导老师。

（2）根据各自目标通过不同途径或通过去图书馆，上网等途径搜集资料，并整理出沂蒙名山序列表，编制小报；或通过去图书馆，上网等途径搜集资料，登山实地调查，并拍照特色景观；或通过去图书馆，上网等途径搜集资料，访问当地老人，请教指导老师等方式整理传说。

（四）交流实践成果：

注意：引导学生交流实践过程中的真切体验和真是的感受，激发学生的求知欲，帮助学生积累经验，总结方法。

（五）活动的时间：

活动的准备阶段为一周。

整合交流一周。

（六）活动课安排：

两课时。

课堂实录

一、活动引入

（播放《沂蒙山小调》：人人那个都说，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好风光啊）

师：听到这熟悉的歌声，我们心中自然涌动一股热爱家乡的情感，为是沂蒙人感到骄傲和自豪，我们自然会想：沂蒙山究竟有多少名山？这些山有何独特的风景？有哪些动人的传说？那么就让我们一起走进沂蒙山，去感受沂蒙山，去体悟沂蒙山吧！

二、活动过程

⒈由一个组主持，一边播放画面，一边讲解。

生：沂蒙山大大小小20多座，无山不风景，无山不动人，处处有故事，山山有传说。其中比较出名的有蒙山、羽山、浮来山、苍山、沂山、马陵山、茶山。其中最为人称道的当属蒙山、羽山、苍山、马陵山。

⒉（一边展示图片一边细致讲解，小组成员每人主讲一座）

生：这是蒙山远景图片，蒙山亦称东蒙、东山，位于山东临沂的西北部，为泰沂山脉系的一个分支，跨平邑、蒙阴、费县和沂南四县，西北东南走向，绵亘75公里，总面积1,125平方公里，主峰龟蒙顶(因状如巨龟而名)海拔1,156米，为山东省第二高峰，距泰山120公里，与之遥相呼应，堪称伯仲，素有岱宗之亚的美誉。

蒙山中较大的山峰300余座，深谷陡涧300余条，素有七十二主峰，三十六洞天之说。1994年被批准为国家森林公园，1995年被定为省级风景名胜区。

蒙山自然风光秀丽，兼有泰山之雄壮、黄山之秀美、华山之险峻、雁荡山之奇绝。春天层峦叠翠，林海花潮，夏季飞瀑流水，云雾飘渺，秋时漫山碧透，红叶映照，冬日银装素裹，分外妖娆。

蒙山亦是养生长寿胜地，空气极佳，负氧离子含量为每立方厘米220万个单位，具全国之最，被专家誉为天然氧吧、世界养生长寿圣地。蒙山旅游区分为龟蒙、云蒙、天蒙和彩蒙四个景区，龟蒙是养生旅游区(平邑)，云蒙是生态旅游区(蒙阴)，天蒙是天险观光区(费县)，彩蒙是山林休闲区(沂南)。

生：你想知道美丽蒙山的一些故事、传说吗？

生：春秋时有一个人叫鬼谷子，被称为纵横家的鼻祖，他姓王名诩，因常入云梦山采药修道，隐居清溪之的鬼谷，故称鬼谷先生，他在诸侯争霸，各国纷争的时代，于鬼谷山中研究学问，谋略天下，飞钳帝王，左右历史。培养出孙膑、庞涓等军事专家，又培养出苏秦、张仪等政治家和策略外交家。他长于纵横捭阖之术，有奇书《鬼谷子》行世。他当年讲学的遗址被称为鬼谷子讲堂，今已重修，红墙青瓦，竹篱相围，院内有一古槐，三人合抱方拢，遮地近半亩，讲堂内的塑像立于正堂，其五弟子端坐两侧，凝目恭听。鬼谷子讲堂隐于深山老林之中，地势险要，人迹罕至，仙草灵气充满幽谷，云雾飘忽，景色深奥奇绝。

生：2,000余年来，蒙山一直为文人骚客、帝王将相所瞩目。孔子登蒙山，而小鲁。汉朝史学家蔡邕隐居此山。唐代大诗人李白、杜甫结伴游蒙山，写下余亦东蒙客，怜君如弟兄。醉眠秋共被，携手同日行的佳句。唐玄宗率群臣登临蒙山；北宋文学家苏轼登蒙山写有不惊渤海桑田变，来看龟蒙漏泽春的名句，清帝康熙乾隆也对蒙山颂扬备至。蒙山巨雕为东方著名的养生长寿圣地，它位于龟蒙顶西北侧的裸岩山体上，利用山体依山就势造型，它以古代南极仙翁为摩本，采用明朝末年定型的寿星形象，高218米，宽198米，头部高85米，大脑门、白须飘逸长过腰际，一手拄鸠杖，一手托仙桃，慈眉悦目，笑逐颜开，近观宏伟、慈祥、亲切，远看轮廓清晰，气势雄伟，缓步走出山体走向人间的效果，达到了耐人寻味的仙境神韵。寿星巨雕为当今世界上最大的山体雕刻，高度为四川乐山大佛的三倍，建成后，将申报吉尼斯世界山体雕刻之最的纪录。

师：看到蒙山的秀丽景色，听到富有传奇神彩的故事，我们真的希望马上就到那儿去欣赏人间的天堂。可你知道羽山吗？它也一样的秀美。

⒊生：这是远景中的羽山。

羽山位于临沭县城东南30公里苏鲁交界处，是现存最古老的景点。平地崛起，东西走向，形若笔架。主峰海拔269.15米，长约7.5公里。羽山以高大、遍布奇石为主要特色。北坡还有三逢石、出云洞等名胜古迹。羽山之阳属江苏省，山坡陡峭，夹谷幽深，亦有不少名胜。有一片宽数百米的巨岩屹立，称为大滑岩，还有凤凰石、大猴头等。

师：有神话传说吗？

生：史书记载，上古时洪水滔天，民不聊生。尧帝命鲧去治水，鲧采取不断加高堤防的办法，使河床越淤越高，最终堤倒水决，淹死无数黎民，鲧因此被舜帝杀死在羽山。鲧的儿子禹接替了父亲的治水任务，采用疏导的办法，一心扑在治水上，三过家门而不入，终于顺利地将洪水引入大海，使百姓得以安居乐业，后来禹接替舜为帝。

生：《书.舜典》中说：殛鲧于羽山。《史记》中提到，帝尧时，洪水滔天，无所止极，帝尧听四岳用鲧治水，九年而不息，功用不成。舜登位，摄行天子之政，巡守行视，鲧治水无功，被舜殛于羽山。羽山阴坡缓坦，松青柏翠，风景幽雅。主峰东北侧，有泉一眼，传说为舜祭鲧处。泉口大如盘口，形同鸡冠，水近泉口约尺，伸手探身可触水面，泉口石上，丛生青苔。《左传》云：舜殛鲧于羽山，其神化为黄熊（传说为一种三脚鳖）入羽渊。羽渊即此泉，亦名殉职鲧泉，又名羽泉。原来泉水淙淙，四季不干。60年代中，有人为扩大泉口，投炸药于泉中，炸乱水系，泉水干涸。今仅存迹而已。

师：谁还能给大家讲一个这方面的故事。

生：我给大家讲一个故事：传说古时候，一位挑夫路过羽山，见风景异美，但上山游览，见到山顶祭鲧泉中不断冒出热气腾腾的水来，感到很奇怪，他用扁担插入泉中，想试试究竟有多深，一不留神，扁担掉进泉眼中，怎么也找不到，最后挑夫只好折了根树枝作扁担赶路。

几个月之后的一天，这位挑夫来到海边，在海滩上无意间发现了一根扁担，竟是几个月前掉进羽山泉眼中的那根扁担。

师：真的够神奇的啊！羽山让我们感觉神奇，马陵山一样的让我们陶醉。

生：请看：这是马陵山远景图和马陵古道的遗址照片。

生：马陵山位于郯城县城东10公里，南北走向，因状如奔马而得名。该山在临沭、郯城、江苏省新沂三县交界处，绵延60余公里。据考证，历史上著名的齐魏马陵之战就发生在这里。公元前342年，魏国大将庞涓率兵攻打韩国，韩国求助于齐国。齐国以田忌为主将、孙膑为军师，直攻魏国国都大梁。庞涓闻讯回兵，齐军早已绕道东撤。庞涓率兵追赶；孙膑采用减灶诱敌之计，将魏军诱入马陵古道，大破魏军，射杀庞涓。《郯城县志》载有明代李先芳的诗：迥合长堤卫水秋，满怀黄叶荻飕飕。居人近指马陵道，遗碛遥传瓦屋头。昔日孙庞曾决胜，只今草木尚含愁。不知七国皆迷地，犹自停车吊古邱。

师：马陵山有什么特色呢？

生：马陵山地形复杂，因此山处北东向郯庐断裂带（为我国东部巨型断裂带，北起沈阳南到安徽的庐江）中段，故有山体扭曲的地质景观，有错落有致的千层崖、泥裂龟壳崖。马陵山上发现的古化石极为丰富，珍贵而罕见，有中生代柏树化石，大片碎枝叶化石群，有大面积的鸭嘴恐龙化石群，有新生代大象化石、鹿化石、犀牛化石、熊化石等，故马陵山有天然博物馆之称。

师：你真棒！介绍颇有条理。能说一说你是如何得到材料的吗？

生：我查阅了20多本有关马陵山的书籍，问了学校里的很多老师才整理出来的。我觉得从中学到了许多东西。

师：看完了古战场的遗迹，下一站将是哪里呢？

生：下面我领大家到浮来山走一遭。

生：浮来山又名浮丘，位于莒县城西9公里，，海拔298.9米，处莒西平原尽头，扼莒县、沂南两界。在莒城登高西眺浮来，呈平地崛起之势，有水上浮来之感。此山三峰鼎立，拱围相连，构成藏风聚气幽境。

生：寺中的校经楼，系郭沫若先生于1962年亲笔所题。此楼乃当年刘勰校经之处，现辟为刘勰生平陈列馆。馆内塑刘勰像，陈列各种版本的《文心雕龙》及历代研究文献。丰厚的资料珍藏，曾令史学泰斗发出绝仰千古的赞叹！

生：进入定林寺，首先映入眼帘的是那株天下第一银杏树。树高24.7米，径围15.7米。早在春秋时期，鲁隐公与莒子曾在树下会盟，算来，树龄当在3000余年。这株古银杏树，虽历经沧桑，但至今枝荣叶茂，生机盎然，实为举世无双的一大奇观。

生：《左传》记载：鲁隐公八年，（公元前715年）九月辛卯，公及莒人盟于浮来。可见，该树当时已成浓荫，成为名树。专家考证，此树至少已有3500年历史。树现高26.3米，树冠遮地20余亩，树干周长15.7米，须八人伸展双臂方能合围。此古树乃冰川时代留下来的树种，有活化石之称。经国家林业部专家鉴定，为天下第一银杏树。

师：下面带大家去什么地方？

⒋生：苍山。

苍山位于临沭县东北10里处。

师：苍山有哪些特色？

生：苍山青翠茂盛，连绵几十里，有苍山叠翠之美誉。这儿看到的是苍山远景图。见景而生情，很多诗人留下绝妙的诗章，请听：（生朗读）

苍山叠翠

明舒祥

好山面面削芙蓉，吐月摩去势更雄。

数叠好峰青列戟，几层晴嶂碧连空。

巍峨低视淮阴小，突兀高联泰岳崇。

日暮卷帘看日色，满天佳气雨亦蒙。

登苍山

胡捧盈

苍峦直上异尘寰，九点烟痕一望间。

云气半含蒙羽顶，风樯隐顾海门关。

窦王霸业遗荒冢，徐尹仙迹剩苍山。

最是无情眼底景，夕阳又坠绿溪湾。

师：呀，这景真是太美了，读的也美，美不胜收。

生：苍山脚下有滨海革命烈士陵园，中央军委副主席张震题词是：前仆后继将革命到底。中央军委副主席、国务委员、国防部长迟浩田的题词是革命烈士，千古流芳。他们的题词或草或隶，铁划银钩，气度非凡，是不可多得的进行爱国主义和革命传统教育的好教材。

生：这些是滨海革命烈士陵园的照片。

滨海革命烈士陵园记述了滨海地区的革命活动，根据地的创建和若干重大历史事件的发生：一一五师挺进山东、郯码解放、青口战役、反顽剿匪、九*二二除奸、海陵反蚕食战役、甲子山战役、赣榆战役、莒城战役、临沂战役和消灭郝鹏举的战斗等。

(同学相互传看照片)

师：看着一个个名字，想起血雨腥风的一段段历史，我们应该珍惜先烈们用鲜血和生命换来的幸福生活，努力学习。滨海革命烈士陵园不仅风光秀丽、景色怡人，更是一座记载先烈们丰功伟迹的历史之碑。它，将永远耸立在人民的心中。

三、活动反思

综合实践活动课的内容最重要的是能充分挖掘和利用当地的自然资源，让学生在感兴趣的基础上，通过一系列的活动，培养学生初步整理资料，分析资料和处理资料的能力，借助小组活动和信息交流，培养他们动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验合作的快乐、成功的快乐。本次活动即让学生们进行一次沂蒙名山游，从中了解沂蒙的名山，领略沂蒙名山美丽的自然风光，鉴赏、回味生动的故事传说，使其身心受到自然美的陶冶、人文精神的熏染，同时，也培养了学生热爱家乡的山山水水，热爱伟大祖国的思想感情，使学生的思想受到了巨大的冲击，为他们的健康成长奠定了基础。

在实践活动中，以学生为主体，教师灵活的导，鼓励学生不断的深入、不断的开拓，为学生创造了一个个性自由发展的空间，从而有效的提高了学生的应变能力，提升了学生的综合素质。

“保护环境”综合性实践活动：保护环境从我做起

“保护环境”综合性实践活动：保护环境从我做起

教学目标：
1．以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力力，口语交际能力和写作能力，树立保护环境的意识。
2．培养学生的观察能力和发现能力。
教学重、难点：
培养口语交际能力和写作能力，保护环境的意识。
教学过程:
一、导入：
同学们，我们的家乡美吗？但是我最近发现了在我们的生活环境中却出现了一些不和谐的状况。请同学们看看这些图片，你观察到了哪些环境问题？
今天我们一起来讨论一下如何做到“保护环境，从我做起”好吗？
二、引导学生讨论
1、交流：各调查小组派出代表，根据本组的调查情况，采用数据、图片或其他方法，围绕以下方面再全班进行汇报交流：调查的哪方面内容？采用什么方法？在调查环保资料中有什么发现？了解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？
2．讨论：以“保护环境，从我做起”为题，说说你知道人们为环保做了哪些事吗？
3、说说我们现在应该做些什么呢？可以对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议。（各调查小组先在组内讨论，然后推选出代表在全般介绍，其他组的同学可以共同出谋划策。）
三、学生练笔
四、小组相互交流修改
五、总结
今天，同学们很积极地把自己周围的环境存在的问题找了出来，还一齐想出了一些改善环境的好建议，希望同学们能把你们的想法付诸于行动，并动员更多的人参与环保活动，让我们共同保护地球妈妈！

《语文综合实践1》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“综合实践活动教案小学”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/81626.html

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