八年级英语上册《Can you come to my party》知识点整理

2021-04-18 小学五年级英语教案小学英语三年级教案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级英语上册《Can you come to my party》知识点整理”，仅供您在工作和学习中参考。

八年级英语上册《Canyoucometomyparty》知识点整理

1.cometotheparty来（参加）聚会

2.onSaturdayafternoon在星期六下午

3.How/Whataboutyou?你怎样？

4.Idlove/liketo.我（很）乐意/愿意。

5.studyforthechemistrytest为化学考试而学习

6.haveapianolesson上钢琴课

7.visit/seesb.拜访某人

8.gotothedoctor去看医生

9.havetodosth.不得不做某事

10.helpmymomwithhousework帮妈妈做家务

11.gotothemovies去看电影

12.gototheconcert去（看）音乐会

13.gotothebaseballmatch/game去（看）棒球赛

14.gotothemall去商业街

15.toomuchhomework太多作业

16.anothertime下次

17.Thanksforasking.谢谢（你的）邀请。

18.havefun/haveagoodtime玩得开心点

19.thedayaftertomorrow后天

20.thedaybeforeyesterday前天

21.havetennistraining进行网球训练

22.call/telephonesb.打电话给某人

23.keepquiet保持安静

24.finishthegeographyproject完成地理课题/作业

25.watchthefootballmath观看足球赛

26.gotothecultureclub去文化俱乐部

27.thewholeday/allday一整天

thewholeweek/year一整周/年

28.comeovertomyhouse顺道来我家

29.discussthesciencereport谈论科学报告

30.befree=havetime空闲的

31.invitemetohisbirthdayparty邀请我去他的生日聚会

1.Canyoucometomyparty?你能来我的聚会吗？

Sure,Idloveto.当然，我很愿意。（掌握肯定回答，这点经常考）

2.Canyougotothemovies?你能去看电影吗？

Imsorry.Ihavetohelpmymom.对不起，我必须帮我妈妈。（先拒绝，再说明理由）

3.Canshegotothebaseballgame?她能去棒球赛吗？

No,shecant.Shehastostudyforatest.不能，她不得不为考试学习。

4.Cantheygototheconcert?他们能去音乐会吗？

No,theycant.Theyregoingtoaparty.不能，他们将去（参加）聚会。

如何对别人的邀请说愿意或表示拒绝，并学会如何讲清原因。

如：当同学邀请你去看电影时，你非常愿意。那么你就应该说：

Sure!Idloveto.或说：Sure!Idliketo.（重点）

注意在这两种中“to”不能省掉，否则意思不完整。

如果我们有事不能去，我们可以说：

Thankyouverymuchforyourinvitation.非常感谢你的邀请，但很抱歉我不能去。

或说：Thanksforasking.Imsorry,Icant.谢谢你的邀请，但是我不能去。（注意asking的形式）

接下来我们应该陈述理由。如：

我必须帮助我的妈妈。Ihavetohelpmymom.

1、邀请别人：

Canyoucometomyparty?

Wouldyouliketocometomyparty?

接受邀请

Sure/Certainly/Ofcourse,Idlove/liketo.

Yes,Idlove/liketo.

拒绝邀请

Imsorry,Icant.Ihaveto/must…

Sorry,Idloveto.ButIhaveto…

2.Whatdayisittoday?（询问星期）

ItisWednesday.

Whatisthedatetoday?（询问日期）

ItisNov.2nd.

Whatistoday?（询问日期和星期）

ItisWednesdayNov.2nd.

3.Thatstoobad.Maybeanothertime.

4.Comeandhavefun.

5.Thanksalotforasking/invitingme.

=Thankyouverymuchforyourinvitation.

6.Ihavetennistrainingwiththeschoolteam.

7.Pleasekeepquiet!Imtryingtostudy.

8.Canyoucomeovertomyhouse?

CanyoucomeovertomyhouseonWednesday?

Canyoucomeovertomyhousetodiscussthesciencereport?

9.Iamfreetill10:00pm.

相关知识

Unit 9 Can you come to my party?知识点整理

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“Unit 9 Can you come to my party?知识点整理”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

Unit9Canyoucometomyparty?知识点整理

一、词组、短语：

1、onSaturdayafternoon在星期六下午，

2、haveto必须，

3、preparefor准备，

4、gotothedoctor去看病，

5、havetheflu患流感，

6、helpmyparents给父母帮忙，

7、cometotheparty参加晚会，

8、meetmyfriend见朋友，

9、gototheparty参加晚会，

10、toomuchhomework太多的家庭作业，

11、gotothemovies去看电影，

12、anothertime下次，

13、lastfall去年秋天，

14、hangout闲逛，

15、afterschool放学后，

16、ontheweekend在周末，

17、studyforatest备考，

18、visitgrandparents拜访爷爷奶奶，

19、thedaybeforeyesterday前天，

20、thedayaftertomorrow后天，

21、haveapianolesson上钢琴课，

22、lookafter照看，

23、acceptaninvitation接受邀请，

24、turndownaninvitation拒绝邀请，

25、takeatrip参加郊游，

26、attheendofthismonth在本月底，

27、lookforwardto期望/渴望，

28、theopeningof…开幕/开业，

29、replyinwriting写回信，

30、goshopping购物，

31、dohomework做作业，

32、gototheconcert参加音乐会，

33、not…until不…直到才

二、习惯用法、搭配

1、invitesb.todosth.邀请某人做某事，

2、Whata/an+形容词+可数名词单数（+主语+谓语）！

3、helpsb.(to)dosth帮助某人做某事，

4、What+形容词+名词复数/不可数名词（+主语+谓语）！

5、besadtodosth.做某事感到悲伤，

6、seesbtodosth/seesbdoingsth看见某人做某事，

7、thebestwaytodosth.做某事的最好方法，

8、haveasurprisepartyforsb为某人举办一个惊喜的晚会，

9、lookforwardtodoingsth.期望做某事，

10、replytosth/sb.回答某人/回答某事，

11、What’stoday?今天星期几，几月几日？

12、What’sthedatetoday?今天几月几日？

13、Whatdayisittoday?今天星期几？

三、重要句子：

1、CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?星期六下午你能参加我的晚会吗？

2、Sure,I’dloveto./Sorry，Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.

语法：

CanyoucometomypartyonSaturday?

Sure,I’dloveto./Sorry,Imuststudyforamathtest.

Canyougotothemovietomorrownight?

Sure.Thatsoundgreat.I’mafraidnot.Ihavetheflu.

Canhegototheparty?

No,hecan’t.Hehastohelphisparents.

Canshegotothebaseballgame?

No,she’snotavailable.Shemustgotothedoctor.

Cantheygotothemovie?

No,they’renotfree.Theymighthavetomeettheirfriends.

四、词语辨析

1、prepare意为“准备”，强调准备的动作与过程。宾语是这一动作的承受者。其后也可接双宾语，还可接不定式。prepareforsth.为…准备好。for的宾语不是动作的承受者，而是表示准备的目的，即所要应付的情况。/preparetodosth准备做某事。

prepare强调准备的动作与过程。宾语是这一动作的承受者。其后也可接双宾语，还可接不定式。

get/beready意为“准备好”，强调准备的结果。常见结构有：①beready(forsth．)②getsth.ready③beready(forsth)④begetreadytodo(准备干某事，乐于干某事)

We_____themid-termexamination.MissLisaid,“Everyoneshould______beforeclass.

2.havetheflu患感冒,haveacold感冒,haveacough咳嗽,haveafever发烧,haveasorethroat喉咙痛,haveaheadache头痛,haveatoothache牙痛，

3.hangout常去某处，泡在某处,hangon紧紧抓住,hangabout闲荡,hangup挂电话，悬挂，挂起

4.catchyou=seeyou=byebye,catchacold感冒,catchsb’seye引起某人注意,catchthetrain赶上火车

catchupwith=keepupwith赶上，跟上,catchholdof=takeholdof抓住

5.accept接受,反义词为：refuse。accept指主观上愿意接受，receive收到，指客观上收到或拿到，但主观上不一定会接受。Ireceivedhisgiftyesterday,butIwouldn’tliketoacceptit.

1.turndown=refuse拒绝turnup放大，调高turnover翻身taketurns依次，轮流

2.helpsb.(to)dosth帮助某人做某事helpsb.withsth在某方面帮助人helponeselftosth随便吃

3.attheendof在…末尾，在…尽头，bytheendof到…末为止intheendof终于

4.surprised形容词，感到意外的，主语是人besurprisedtodosth对做某事感到意外

surprising形容词，令人惊讶的，主语是物Thenewswassurpring.

surprise名词，惊奇、惊讶toone’ssurprise使某人吃惊，动词，使惊奇，使感到意外Itsurprisesbtodosth.

5.lookforwardto期待，盼望，to是介词，后跟名词，代词或动名词作宾语。

hearfromsb.收到某人的来信=receivealetterfromsb.

hearof=hearabout听说

6.makeit在约定的时间内到达，能够来=arriveintime;Gladyoucouldmakeit.

商量确定的时间，表示将来某项计划的安排，后接时间状语。Let’smakeitatseveno’clockonTuesday.

成功办成某事=succeedAfteryearsofhardwork,hefinallymadeit.

7.reply回答，指用口头或书面形式回答，不及物动词replytosb/sth.对…..作出回答。

作及物动词，意为回答，回答说。作名词，意为：答道，回信，答复，后跟介词to.

answer是最普通的用语，包括口头，书面或行动的回答，可作及物和不及物动词。

八年级上册Can you come to my party?导学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《八年级上册Can you come to my party?导学案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

八年级上册Canyoucometomyparty?导学案

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：

知识与能力：

听懂提出邀请及应答邀请的会话，能了解使用情态动词can来表达邀请，并能有礼貌地发出邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。

过程与方法：

采用图片导入教授新的词汇和句型，利用Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“提出邀请、接受邀请和拒绝邀请”的课堂教学和练习。采用小组合作自主学习探究、Classifying,Contrasting和Role—playing的学习策略等来展开课堂教学。

情感态度与价值观：

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

二、教学重难点

教学重点：

1.运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。

2.正确使用can,might,haveto,must等情态动词。

3.就提出邀请及回答这一话题分角色表演对话。

教学难点：

1.正确掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。

2.通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并做出相应的答语。

三、教学策略

语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采用图片介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或小组活动互相操练完成任务；听力教学——采取选择配对和完成表格信息的方式；写作教学——以补全句子、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

四、教学过程

Step1:Lead-in

利用PPT向学生展示一些人们活动的图片，复习有关周末活动的词汇短语。教师通过提问Whatdoyouhavetodoonweekdays/weekends，让学生尽可能多地说出有关活动的词汇短语。再通过展示与课文重点词汇短语相关联的图片，引导学生进行词汇学习。

通过复习Whatdopeopleusuallydoonweekends引入新课，贴近生活，创设熟悉的生活环境。用师生连锁问答的形式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速调整到上课的状态中来。在复习所学词汇的同时，教师通过提问Whatdoyouhavetodoonweekdays/weekends，为下一步新词汇的呈现做铺垫。教师再利用多媒体逐步呈现P651a，将课文中重点词汇短语和图片进行搭配。

Step2:Listening

Pre-listening：利用多媒体呈现P65书上大图，引导学生猜测WhoisTim/Kay/Anna/Wilson,Whocancometotheparty，然后让学生看图中的两个答语，思考接受邀请和拒绝邀请该怎么说。

A:Canyoucometomyparty?

B1:Sure,I’dloveto.

B2:I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.

在进行听力训练前，让学生对听力中即将出现的人名、动作短语和功能句进行预热，有一个熟悉的过程，为下面的听力练习进行铺垫。

Activity1.

1st-listening:先进行书上P65，1b的听力练习。听录音并把人名写在图中相应的学生旁边。

2nd-listening:听录音，将对话中所缺的内容补充完整。

Sun:Hey~Ted.CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?

Ted:Imsorry,Ican’t,SunNing.I__________helpmyparents.

Sun:Toobad.Howaboutyou,Jenny?Canyoucometomyparty?

Jenny:________________.

Sun:Tim?Whataboutyou?

Tim:Whenisit?

Sun:Saturdayafternoon.

Tim:Oh,no,Icant.I____________prepareforanexam.

Sun:Whataboutyou,Wilson?

Wilson:Sorry,I______gotothedoctor.

Sun:Anna,canyoucome?

Anna:Ican’t,SunNing.I_______________meetmyfriend.

Kay:I___________,SunNing.Ihavetheflu.

Sun:Thatstoobad,Kay.Oh,maybenexttime.Whatasmallparty!

这一环节是听力的基础训练，第一遍听，要求学生在头脑中快速建立图片与对话之间的联系。第二遍听，要求学生能捕捉对话中的一些关键的信息，同时熟悉对话内容，学习掌握重点词汇和答语。为下一步的活动，由听的输入到写的输出做铺垫。

Activity2.

After-listening:要求学生根据所听内容，完成句子。

1.Tedcan’tgotothepartybecausehehasto_________________________

2.Timcan’tgotothepartybecausehehasto_________________________

3.Wilsoncan’tgotothepartybecausehehasto_________________________

4.Annacan’tgotothepartybecauseshehasto_________________________

5.Kaycan’tgotothepartybecauseshe__________________________

提高部分，要求学生就所听内容进行一下汇报，谁能参加聚会，谁不能参加聚会。

e.g.SunNinginvitedsixclassmatestohisbirthdayparty.…(ButonlyJennywouldlovetocome.Tedcan’tcomebecausehehastohelphisparents.Timcan’tcomeeither,becausehehastoprepareforanexam.Wilsonhastogotothedoctor,sohecan’tcome.AnnahastomeetherfriendandKayhastheflu,sotheycan’tcome.Whatasmallpartyhehas!)

这一环节是对学生进行听力输出的训练。经过前面两个活动，学生逐步了解掌握本节课的词汇和句型，这时创设一项切实可行的情景和任务，让学生体验、实践、使用目标语，进行输出，解决问题，完成任务，让学生体验表达已获取信息的成就感，增加兴趣，真正落实在做中学、用中学、学中用的原则。

Step3：Groupwork

书上P65，1c要求学生分成四人为一小组，学生A邀请三名学生来参加自己的聚会，学生B、C和D做出回答。

A:CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?

B:Sure,I’dloveto.

C:Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.

D:I’msorry,too.Imustgotothedoctor.

…

通过学生之间小组互动，引导学生学以致用，让学生根据自身的生活实际进行问答，巩固内化目标语言。学生在活动与交流中产生个性化的体验，真正在学习实践中学会学习，通过自主学习，成为课堂的主人，成为能够对自己学习负责的人。

Step4：Listening

首先要求学生观察P66，2a中的四幅图，阅读相关的五个句子，为听力活动做准备。然后分四步进行听力训练。

1st-listening:要求学生完成P66，2a，听录音并圈出can或can’t。

2nd-listening:要求学生听录音，在表格中勾出下列回答都是谁说的。

I’mafraidnot.—May

Sorry,butI’mnotavailable.—MeiLing

I’msorry,I’mnotfree.—Jeff

Sure.Itsoundsgreat.—Paul

I’dloveto.—Mary

3rd-listening:要求学生根据录音，将人名和他们所陈述的原因理由进行连线。

1.Jeff—mighthavetomeethisfriend

2.Mary—doesn’tneedtobringanything

3.May—hastheflu

4.MeiLing—muststudyforamathtest

5.Paul—willgotothepartyataround6:00p.m.

4th-listening:要求学生根据录音完成P66，2b表格，列出2a中所不能参加聚会的人名，并写出原因。此项任务的难点是快速记录原因，学生要写完整的句子较困难，所以教师可以引导学生借此机会训练做听力笔记时抓关键词或重点短语的速记策略。

新英语课程考核加大了听力部分内容，新的教材也加深了听力任务的难度。为了解决学生实际听力水平和教材的差距，解决学生一下子够不着的问题，在此环节，教师应逐步搭设听力梯度训练的平台，由易到难呈现螺旋式上升的相关活动，使学生在完成书上P66，2b的任务时，不会感到很吃力，进而在教师的逐步引领下提升自己的语用能力。

Step5：Pairwork

P66，2c，首先让学生看2b表格中的原因，再写出一些来。然后，学生A邀请自己的同伴做些事情，学生B说不能去并说明原因。

学生两两对话，即巩固了所学的新的目标语言，又能根据自身实力拓展话题，充分体现了合作互动式学习模式和在“用中学”的学习理念，而学习的过程是一种质的变化，一种主动建构的过程，并非被动的刺激反应模式。

Step6：Role-play

P66，2d，首先要求学生阅读对话回答问题，然后要求学生分角色表演对话。

1.CanNickcometoJeff’shouseonSaturday?

2.What’sNick’splanforthisweekend?

3.WhatdidJeffandhiscousindolastfall?

4.WhenisSamleaving?

5.WhatisNickgoingtodoonMondaynight?

本环节既是对前面所学的主要语言知识的集中呈现，又是一个完整的口语对话范例，同时又对学生进行阅读选取信息的训练。教师先以问题导入对话语境，然后引导学生在语境中进行相对综合的语言输出，还可进一步根据学生的实际水平拓展对话的内容和句式，进行开放的、创造性的、贴近实际生活的对话交流，为随后的GrammarFocus的教学打下基础。

Step7：Sum-up

组织学生对如何有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请进行小结。

Let’sthinkabouthowtomake,acceptanddeclineinvitations.

本环节是教师引导学生对本节课所学内容进行小结，帮助培养学生的总结、概括能力；学生通过小结对本节课的教学内容有全面系统的了解，又使主要知识在头脑中留下清晰完整的印象。

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschool.

2.假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你约请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。

八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party?知识点归纳

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party?知识点归纳”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty?知识点归纳