老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级英语上Unit3TroubleMorepractise教案（牛津上海版）》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

Chapter3.Dealingwithtrouble

Writing

一、章节分析

（一）综述

本章节是语言运用部分。通过写作训练，提高学生语言运用能力，教会学生如何写日记，并通过日记形式描写身边发生的事。

（二）目标

1、学习掌握部分词汇。

2、根据提示完成两篇日记。

3、独立完成自己的日记。

（三）重点和难点

独立完成自己的日记。

二、教学设计（TeachingDesigns）

教学内容教学实施建议教学资源参考

Writing1)学习掌握部分词汇。

2)明确日记格式要求。

3)利用图片和课本提供的词汇合作完成ExA。

4)利用图片和课本提供的词汇独立完成ExB。

5)利用所学内容写一篇日记。

I.

说明：

帮助学生通过这一部分的学习，能够完整地完成一封英文日记

II.Writing

Pre-writing

1)Tointroducethegivenwordsonpage45.

2)Studentsshouldfirstknowwhatadiaryconsistsof.

3)Tellthestudentstousethepasttensetowriteadiary.

While-writing

1)Studentsshouldlookatthepicturesandcompletethefirstdiaryinpairswiththeusefulwordsoffered.

2)Studentsshouldcompletetheseconddiaryindividually.

3)Studentsshouldreadoutthesetwodiariestochecktheanswers.

Post-writing

Eachstudentshouldwriteadiaryofhimself.

Chapter3.Dealingwithtrouble

(MorePractice)

三、章节分析

（一）综述

Morepractice是补充阅读材料，描写了王奶奶在路上跌倒后得到了出租车司机帮助的整个过程。

本课的任务有三个：

1、阅读王奶奶写的一封信，掌握文中词汇。

2、通过对话，填写关于司机和出租车的表格。

3、通过写信，进一步复习信件格式并巩固对人物的描写。

（二）阅读目标

1知识目标

学习课文中重点词、词组。

2能力目标

进一步掌握人物的描述方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

3情感目标

通过故事，要求学生学习出租车司机助人为乐的精神。

（三）教学方法

采用整体阅读方法，帮助学生加强对文章的整体理解，以达到预期教学效果。

（四）重点和难点

词汇学习，填写表格、写一封给出租公司经理的信。

四、教学设计（TeachingDesigns）

教学内容教学实施建议教学资源参考

Pre-reading利用图片进行对人对物的描述，自然过渡到对课文阅读。布置学生完成两项任务:

提供一些图片要求学生对其进行描述。

Aguessinggame:根据学生的描述猜猜是哪位同学

图片见[链接14]。

网站

While-reading引导学生学习重点词汇，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧以及对事物的观察能力。

在黑板上列出重点词汇

要求学生快速浏览全文，推测重点词汇，了解文章大意

浏览ExerciseA表格和文章插图后再次通读全文，进一步理解课文，并填写表格。

（授课中的主要内容见链接15）

Post-reading这是课文的拓展部分。要求每个学生给出租车公司写一封信，寻找这位好心的司机。

[链接14]

说明：可以让学生就这些图片进行描述

[链接15]

说明：

本部分建议采用整体阅读方法，培养学生的整体阅读能力。这是一份简案。

1.AskSstolookatthepicturesandgivesomedescriptions.

2.AskSstoguesswhoisheorsheaccordingtothedescription.

3.Writesomewordsandphrasesontheblackboard:trip,comeupto,

stayinhospital,lie-lying,lookaround,assoonaspossible.

4.AskSstoreadthepassagecarefullyandcompletethetableonpage46.

Askeachstudenttowritealettertothemanagerofthetaxicompanytolookforthekindtaxi-driver.

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Module2Adayinthelifeof…WHIZ-KIDWENDY(Morepractice)

一、章节分析

（一）综述

本章节的目的是使学生继续熟悉和强化的对日常活动和常规行为的描述。

本课设计了三个任务来达到这一目标：

1、通过表格所提供的线索，描述的一天生活。注意某些词汇的含义：correctpaper，gojogging，preparelessons，givelessons。

2、制定暑假中的一天计划。

3、采访一位身边的人，收集从事某种职业的人日常工作情况。学生应针对只要特点，事先设计调查问卷，事后写好采访报告，在全班面前汇报。

（二）教学方法

采用合作学习法，根据任务不同，可以做pairwork，也可以是小组活动，共同完成一项任务。

（四）重点和难点

利用一般现在时表达日常习惯和行为。

二、教学设计（TeachingDesigns）

教学内容教学实施建议教学资源参考

Pre-task1.分解表格所提供的信息，并设计问题，请学生做出完整回答。目的在于确保每位学生都能正确使用一般现在时。

2.确定学生能正确回答每个问题后，要求他们口头表达全文。网站

While-task要求学生为即将到来的暑假设计一份作息时间表。要求学生尽量具体、详尽，真实且可操作。要求体现出一天中的每个时段的活动安排。

Post-task这是课文的拓展部分。学生可根据自己的实际情况，选择不同职业的人进行采访，并最终在全班面前汇报。

学生要事先设计好问题。

[链接10]说明：调查问卷的问题提示

1.Whatisyourjob？

2.Whattimedoyougetupeveryday？

3.Whendoyougotoworkeveryday？

4.Howdoyougotowork？

5.Whatdoyoudoatwork？

6.Whatdoyoudoinyoursparetime？

7.Howoftendoyoutakesports？

8.HowlongdoyouwatchTVeveryweek？

9.Doyoulikemusic？Why？

10.Doyouloveyourjob？Why

八年级英语上Unit4NumbersGrammar教案（牛津上海版）

Unit4．Number：Everyone’sLanguage

Language

一、章节分析

（一）综述

本章节主要语法---祈使句和数词

（二）目标

学习祈使句的基本用法。

能根据不同情况进行判断、准确运用基数词，序数词和分数词。

（三）教学方法

归纳法。（学生对这两个语法并不陌生，所以主要是帮助他们总结和归纳。）

（四）重点和难点

基数词，序数词的运用

二、教学设计（TeachingDesigns）

教学内容教学实施建议教学资源参考

Lead–in1.Warmingup

2.Presentcardinalnumbersandordinalnumbers

3.PresentImperativesentenceOXFORDENGLSIH课本

Practice3.Understandingcardinalnumbers,ordinalnumbersandImperativesentence.Doingmorepractice:

OXFORDENGLSIH课本

Exercisesandhomework教师自编题目和书后练习结合操练OXFORDENGLSIH课本以及课后练习

[链接10]

Teachingprocedures:.

I.1.*Doquickresponsestointroduceimperativesentence

*ReadthesumsinEnglish

*AskthestudentstolookatthescreenandaskthemtoreadthesumsinEnglishandtrytousedifferentwaystoexpress

2.Leadingin

在进行了短暂热身练习之后，教师有意识地将书中

基数词最基本的构成

IIIIIIIV

1one

2two

3three

4four

5five

6six

7seven

8eight

9nine

10ten11eleven

12twelve

13thirteen

14fourteen

15fifteen

16sixteen

17seventeen

18nineteen20twenty

30thirty

40forty

50fifty

60sixty

70seventy

80eighty

90ninety100

ahundred

1,000

athousand

1,000,000

amillion

1,000,000,000

abillion

athousand

million

其他的基数词可以以下的方式构成

1)21---99先说“几十”，再说“几”中间加连字号：

e.g.:23----twenty-three89---eighty-nine

2）101----999:先说“几百”，再加and,再加末两位数（或末位数）

e.g.:223----twohundredandtwenty-three

809—eighthundredandnine

3）1，000以上的数：先从后向前数，每三位数加一“，”，第一个“，”号前为thousand,第二个“，”号前为million,第三个“，”号前为billion,（美式）或thousandmillion(英式)，然后一节一节表式

e.g.:1,001---onethousandandone

9,743—ninethousand,sevenhundredandforty-three

750,000,000---sevenhundredandfiftymillion

4）序数词一般以与之相应的基数词加词尾th构成，有特别的地方：

A:one-firsttwo—secondthree-thirdfive—fiftheight-eighthnine-ninth

twelve-twelfth

B:以-ty结尾的词，要先变y为I，再加-eth

e.g.:twenty—twentiethforty—fortieth

C:以one,two,three,five,eight,nine收尾的多位数词要照第一条变

e.g.:twenty—twenty-firstninety-nine—ninety-ninth

D:序数词主要用作定语，前面一般要加定冠词（或物主代词）

5)分数词：是以基数词和序数词合成的，基数词代表分子序数词代表分母，除了分子是“1”的情况外，序数词都要用复数。

3.Understandingthegrammarbymorepractice:

4.Consolidation

A:填入适当的基数词或序数词：

1．Thereare___________daysinaweek.

2．Sundayisthe___________dayoftheweek.

3．Septemberis____________monthoftheyear.

4．Aclockhas__________or_________hands.

5．Summeristhe___________seasonofayear.

6．Classesbeginat___________(8:00)o’clock.

7．WeareinClass_________Grade__________.

8．Myschool’stelephonenumberis___________(59374865)

B:选择题

1.Nowclass,pleaseopenyourbooksandturnto______________

A,32pagesB,page32C,32ndpageD,pages32

1.Mr.Whitewasborn____________.

A,onJune28,1968B,in28June,1968

C,in1968,June28D,onJune28,in1968

3.A:HowmanypeoplewillcometoBeijingfortheOlympicGamesin2008.

B:_____________________

A,MillionofB,MillionsofC,TwomillionsofD,Twomillionof

4.A:LiLei,whichis______________dayofaweek?

B:Thursday,Ithink.

A,fifthB,thefifthC,fiveD,thefive

5.Shehadleaned_____________bytheendoflastterm.

A,eighthundredEnglishwordsB,eighthundredsEnglishwords

C,eighthundredEnglishwordD,hundredsofEnglishwords

6.Hewrote_________lettertohisparentsyesterday.

A,a800wordsB,an800-wordC,an800-word’sD,a800-word

7.It’sa___________walkfrommyschooltohome

A,twentyminute’sB,twentyminutes

C,twentyminutes’D,twenty-minute

8.___________oftheearth___________coveredwithwater.

A,Seventh-tens…….areB,Seventh-tens…..is

B,Seven-tenths-------isD,Seven-tenths……are

9.Ididn’tthinkiteasyforayounggirltofinishsomuchworkin____________.

A,twodays’timeB,two-daystime

C,twodaystimeC,twodaystime

10.Thefamousprofessliveson____________floorinBlock___________.

A,four…5B,four….5thC,thefourth…5D,thefourth….5th

八年级英语上Unit4Numbersmorepractise教案（牛津上海版）

Unit4．Number：Everyone’sLanguage

(Morepractice)

一、章节分析

（一）综述

本章节是补充阅读材料，。

本课的任务有两个：

1、通过学习课文，进一步了解对于数词的用法。

2、通过短文理解练习，进一步巩固数词的学习。

（二）阅读目标

1知识目标

学习课文中重点词、词组、数词。

2能力目标

掌握数词的用法，提高学生的阅读理解能力。

3情感目标

通过数字的学习，进一步了解所在的学校和家庭。

（三）教学方法

采用整体阅读方法，帮助学生加强对文章的整体理解，以达到预期教学效果。

（四）重点和难点

数词的朗读。

二、教学设计（TeachingDesigns）

教学内容教学实施建议教学资源参考

Pre-reading朗读各种图型和标签复习数词

网站

While-reading请同学用数字来介绍自己的学校，班级，家庭.

说明：

阅读拓展

"Stringsofsynchronicitiescanappearinrepeating

numbersorwords.Acertainnumbermaystarttoemerge

asasignalofsomethingimportantinyourlife."

ThePowerofFlow,p.24

Thenumbers23and5(2+3)arepredominantinmylife.Myfatheristheeldestoffivechildren(2boys,3girls).Myfather,hisbrother,andhismiddlesisterwereallbornonOctober23withdifferentyears(theolderandyoungersisterwerebornonJuly7ofdifferentyears).MyfatherandmotherweremarriedonSeptember23.Beingthefirstborn,IwasbornonDecember23.IwasmarriedonJanuary23.Myfavoritecousin(were2monthsapart)wasalsomarriedonJanuary23differentyear.IwentintolaborwithmyfirstchildonSeptember23.Istartedmyfirstrealjob(asidefrombabysittingasateenager)onAugust23.MyfatherdiedonJuly23.MypaternalgrandmotherdiedonNovember23.Severalyearsaftermydivorce,ImetmyfirstlesbianloveronApril23,whichlasted3years.MyfirstexperiencewithamanaftersevenyearshappenedtobeonAugust23.

Iwasworkingforanot-for-profitorganizationinNewYorkCityforaboutayearwhenmysister,wholivesinCalifornia,calledtotellmethatthesecretaryatherbestfriendsjobwasleavingthecompanyandshewantedmetosubmitmyresume.ItoldherthatIwasfinewhereIwasandourorganizationshouldreceivethefederalfundingweappliedfor,whichwouldallowmetoworkforasalarycomparedtothestipendIwasgettingatthetime.Unbeknownsttome,mysistersubmittedmyresumeanywayandafewdayslaterIwasofferedthepositionoverthephone.IguessmysistersexcitementwascontagiousbecauseIendedupacceptingthepositionandgavemynoticeattheorganization.IstartedmynewjobonMay5,2003,whichequalsto5/5/5.WhenIstartedmynewjob,Ifoundoutthatmytwobossesbothsharedmineandmyfathersbirthday;October23andDecember23.

LessthanamonthaftermovingtoCalifornia,Ireceivedacallfromthenon-profitIwasworkingforinNYCinformingmethatthefederalfundinghadcomein.Theyofferedmeapositionasprogramdirectorwithasalaryofnearly$55,000,whichwasmorethantwicewhatIwasmakingatmynewjob.IwastoohappyinCaliforniatogoback.HadIstoodinNYjustalittlewhilelonger,thefederalfundingwouldhavebeeninwhichwouldhaveprovidedmewiththesalarythatIvebeenwaitingfor.Ifthathadhappened,IwouldhavenevermovedtoCaliforniawhereIveexperiencedthemostpeaceandhappinessever!Yes,Idobelieveeverythinghappensforareason!!

MyraM.,MorenoValley,California,USA

[emailprotected]

说明：

阅读练习

Writeatleast60wordstotheannouncerofyourschoolbroadcasttogiveotherstheinformation

Oftheactivity.Hereisanadvertisement.Youcangetsomethingyouneedinyourpassage

文章来源：http://m.jab88.com/j/81055.html

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