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第一单元走进化学世界
课题2、化学是一门以实验为基础的科学
(第二课时)
教学目标
知识与技能:1、知道学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法
2、初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作
3、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
过程与方法:通过观察和实验探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同。
情感与价值观:通过探究活动培养学生学习的兴趣,通过合作和交流,培养学生主动与他人合作精神。
重点、难点:
重点:1、对人体吸入的空气和呼出的气体的不同进行探究
2、明确表述探究所得的结论
难点:培养学生对现象的观察记录和描述能力
教学过程设计:
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备:
排水集气法的练习
导入新课
什么是呼吸作用
在家自找器皿练习
回答
使学生顺利完成探究活动
引入实验探究
新授课:
1、提问:呼出的气体与吸入气体有何不同
2、小结:①二氧化碳
②氧气
③水
三种物质含量的区别
3、小结归纳实验方法
二氧化碳---澄清石灰水
氧气---带火星的木条
水---玻璃片
4、提问、现象结论
教师活动
猜想、讨论
设计实验
讨论步骤、方法
分组实验:
1、收集两瓶呼出的气体
2、用澄清石灰水区别二氧化碳含量的多少
3、用带火星的木条区别氧气含量的多少
4、玻璃片区别水分含量的多少
根据现象归纳结论
学生活动
激发兴趣
互相交流,体现探究性学习
探究性教学
重点知识
实验探究
加深理解
观察记录
加深重点知识的掌握
布置作业
整理探究活动记录
完成实验报告册实验二
板书设计
课题2、化学是一门以实验为基础的科学
二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究
二氧化碳吸入气二氧化碳呼出气
氧气吸入气氧气呼出气
水蒸气吸入气水蒸气呼出气
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!有没有好的范文是适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“课题2化学是一门以实验为基础的科学”,仅供您在工作和学习中参考。
课题2化学是一门以实验为基础的科学
知识梳理
1.利用________对物质及其变化进行________,是学习化学的重要方法。
答案:化学实验研究
2.化学是一门以________为基础的科学。学习化学的一个重要途径是实验,通过实验以及对________的观察、记录和分析等,可以验证________,学习________的方法并获得化学知识。现代化学实验室起源于________和________的作坊,通过________和________,为化学实验发明了许多实验仪器。在进行化学实验时,我们要关注以下几个方面的内容:
(1)关注物质的________,如________、________、________、________、________、________、________等等。
(2)关注物质的________等等。
(3)关注物质的________,而不是孤立地关注物质的某一种性质或变化。
答案:实验物质变化化学原理科学探究炼丹术士炼金术士炼丹炼金
(1)性质颜色状态气味硬度密度熔点沸点
(2)变化
(3)变化过程及现象
疑难突破
1.为什么有的火焰明亮,有的却不明亮呢?
剖析:当火焰里有了固体颗粒,在高温下受热发光,就会使火焰明亮,若燃烧的完全是气体,不含固体或不分解出固体颗粒,火焰就不明亮。如果我们将玻璃管插进蜡烛火焰最亮的部分,就会引出黑色的烟。原来明亮的部分里有碳的小颗粒存在,这是蜡蒸气受热分解生成的碳。蜡烛火焰的明亮就和此固体的小碳粒有关。
2.如何进行实验观察?
剖析:观察实验现象主要是指用眼睛看、鼻子闻、耳朵听、手触摸等方式得到实验的现象。记忆实验现象是不容易的,但若能找到实验现象存在的规律,则可变难为易。我们可以根据反应条件的不同将化学实验大致分为三种类型:第一种是物质燃烧实验;第二种是加热固体物质实验;第三种是在溶液中进行的化学实验。
问题探究
问题请探究蜡烛燃烧过程中发生哪些现象?
探究:
实验内容实验现象实验结论
蜡烛刚点燃时蜡烛燃烧,有少量蜡烛熔化成液态蜡烛燃烧放出热量,石蜡熔化成液体
点燃1分钟时的现象蜡烛继续燃烧,有少量蜡烛熔化成液态石蜡顺着烛杆流下大量石蜡燃烧了,少量没有燃烧的石蜡熔化成液体
蜡烛刚熄灭时的现象出现白烟,有一定熔化的石蜡存在于烛芯附近水蒸气遇冷凝结,生成液态小水珠
熄灭1分钟时的现象熔化的蜡烛凝固成固体石蜡石蜡凝固过程释放出热量
典题精讲
例1某同学进行的下列实验操作,其关键步骤如图1-1示,其中正确的是()
图1-1
思路解析:A中瓶塞应该倒放在桌面上;B中进行观察应该平视而不应该仰视;C中酒精灯应该用灯帽盖灭而不应该用嘴吹灭,这样容易引发火灾;D中操作正确。
答案:D
例2为了研究动物的呼吸作用,某兴趣小组设计了如图1-2所示装置进行探究。同学们观察到实验过程中红墨水向左移动,澄清石灰水变浑浊,实验结束后,把燃着的木条放到瓶中,木条熄灭。这些现象说明动物呼吸吸进_________气体,呼出_________气体。
图1-2
思路解析:人和动物呼吸时都吸入氧气,产生二氧化碳和水蒸气,同时呼出的气体中氧气的含量降低,二氧化碳的含量远高于空气中的含量。故验证时可以依据上述物质的性质进行实验设计,选择澄清的石灰水验证青蛙呼出气体的成分。
答案:氧气二氧化碳
知识导学
物质在化学实验中发生了各种变化,这些变化体现了物质的性质和规律,也可以测定物质的组成。
实验是学习和研究化学规律和变化的基础。在实验观察中,通过对各种现象的描述、总结,得到相应的结论。从而获得化学知识和规律。
炼丹术士和炼金术士虽然没有实现把“贱”金属冶炼成黄金,或者炼成长生不老的“仙药”,但在他们长期的炼丹过程中创造出了很多新的实验器皿,是我们进行化学实验的基础。
物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等物理性质和物质在化学变化中表现出的化学性质,是我们关注的主要内容。
物质在变化过程中表现出物质的物理性质和化学性质以及物质的各种规律。
疑难导析
先了解火焰明亮的原理和发光原因。
要描述点燃蜡烛,燃烧时温度的高低,能否使石蜡熔化并变成石蜡蒸气。石蜡蒸气燃烧,发出火焰的明亮程度如何;如果固体或液体没有汽化,产生火焰的明亮程度如何。要从固体或液体是否汽化来分析。
观察时要有明确的观察目的和主要的观察对象,要注重对本质现象的观察。
要正确描述实验现象。要明确“光”和“火焰”、“烟”和“雾”等的区别,不能相互替代,不能以结论代替现象。
问题导思
实验现象是感官对实验过程的感受。感受来自于各个感觉器官得到的信息总和。
我们观察到的有明显现象的,要说明已经发生化学或物理变化;但没有观察到现象的,要说明不一定没有发生变化。
实验现象的描述,要抓主要的、本质的变化,针对某个实验,有针对性和明确目的性进行观察。
在现象描述中,“烟”是固体小颗粒,“雾”是液体小液滴。我们通过现象描述猜想反应生成的物质或反应结果。用结论来代替现象的描述,是初学者最容易犯的错误。
典题导考
绿色通道
细节决定成败。正确掌握基本实验操作,掌握基本实验技巧,是实验成功的关键。每个细节应该注意的关键点,决定了操作是否成功。
典题变式
某学生用量筒量取液体,将量筒平放且面对刻度平视测量,初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平,读数为20mL;倒出部分液体后,俯视凹液面的最低处,读数为5mL。则该学生实际倒出液体的体积()
A.大于15mLB.小于15mL
C.等于15mLD.无法确定
答案:A
绿色通道
气体成分的测定关键依据气体的性质,选择合适的实验仪器和试剂。
典题变式
如何采用最简单的方法,测定人呼出的气体中含有大量二氧化碳?
答案:用导管直接把气体吹入到澄清石灰水中,观察石灰水的变化。
典题变式
测定人呼出的气体中含有大量二氧化碳的方法是用_________,观察到的现象是___________________________。
答案:澄清的石灰水石灰水变浑浊
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(第一课时)
一、课标要求
1、知识与技能:认识实验是化学学习的重要途径,2、学会细致、准确、客观的观察、描述和记录实验现象。
3、过程与方法;能有意识地发现生活中值得探讨的问题,4、并能进行实验,5、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
6、情感态度与价值观:体会化学与人类进步以及社会发展的密切7、关系,8、关注与化学有关的社会问题,9、认识学习化学的价值。
二、实验准备
1、澄清石灰水
2、蜡烛、小刀、火柴、烧杯(干燥、洁净)
三、课堂程序
1、化学实验、科学探究
化学是一门以实验为基础的科学。
A、阅读教材,了解炼丹术,炼金术对现代社会的积极和消极影响。
积极⑴发明化学实验器具。消极⑴长生不老药、点石成金、脱离实际
⑵发明合成物质的有效方法。⑵不法分子制假、哗众取宠
⑶创造分离物质的方法:过滤,蒸馏。
B、科学探究的方法:包括提出问题,猜想或假设(探究活动的目的),制定计划,进行实验(实验步骤),收集证据(包括观察到的现象、测量到的数据及其他资料),解释与结论,反思与评价,表达与交流。
2、知识准备:
b物质密度比水小,会浮于水面。b、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
3、实验探究一
探究活动(或实验)报告
姓名合作者班级日期天气
探究活动名称
探究活动目的
实验用品
实验探究步骤
观察物质的性质、变化、现象
结论、解释文字表示反应式
⑴观察蜡烛的制作材料
烛芯外壳
⑵点燃前①观察蜡烛的颜色、状态、形状
色态状
②用小刀切下一块石蜡,投入水中
密度比水,溶于水,硬度
密度硬度溶解性
⑶点燃蜡烛①用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰
火焰分层。层最明亮,层暗
石蜡有可燃性,其火焰分层,层最亮,灼热;固体颗粒最多的是层,最暗
②取一根火柴,迅速平放在火焰中,1秒后取出
火焰的层温度最高,层温度最低
层温度最高,加热用的是层
③用一干燥烧杯,罩住火焰上方,片刻,取下火焰上方烧杯,迅速向烧杯内倒少量石灰水振荡
烧杯内壁有,石灰水
蜡烛燃烧生成了和,反应式
⑷熄灭蜡烛1将蜡烛熄灭观察2用火柴点燃刚熄灭时的白烟
有白烟
蜡烛燃烧时先由状态转变成状态,再,而后燃烧
问题和建议
反思与体会
自我评价
组内(他人)评价
四、观察化学实验的基本方法
⑴变化前,观察并记录物质的颜色,状态,气味等。
⑵变化中,观察并记录反应中出现的发光,放热,变色,生产沉淀,放出气体及其他现象。
⑶变化后,记录生成物的颜色,状态,气味等。
⑷描述现象注意三个方面:形态,外观,能量变化。
五、你还能用蜡烛做那些实验?请与同学讨论,设计方案并完成。
六、课外准备:每小组准备二根饮料管,预习活动与探究二
文章来源:http://m.jab88.com/j/80212.html
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