教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,新的工作才会更顺利!有多少经典范文是适合教案课件呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“九年级化学第2章身边的化学物质全章学案(沪教版)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
第二章
班级__________姓名__________备课组长____
【知识梳理】1.关于氧气和空气
纯净物)
组成
用途
木炭+氧气→
化学性质铁+氧气→
蜡烛+氧气→
……
2.关于水
性质
3.关于二氧化碳
二氧化碳+水→
,(化合反应分解反应)
化学性质碳酸
二氧化碳+氢氧化钙
(二氧化碳的鉴别)
【当堂训练】
氧气和二氧化碳实验室制法的比较(发生装置、收集装置均填序号)
氧气二氧化碳
药品
反应原理
发生装置(填序号)AB
收集装置(填序号)
检验
验满
实验室制取气体发生装置的选择依据
(1)__________________________型,选择上图中的_______
(2)___________________________型,选择上图中的_______
收集气体的选择主要依据
(1)用向上排空气法收集气体的原因___________________________________
(2)用向下排空气法收集气体的原因______________________________
(3)用排水法收集气体的原因________________________________________
【课后提升】
一.选择题。(每题只有一个选项符合题意)
1.下列变化属于化学变化的是()
A.工业上制氧气B.冰雪融化C.光合作用D.干冰升华
2.下列物质属于纯净物的是()
A.加热KMnO4后的残余固体B.液氧C.食盐水D.清新的空气
3.打雷放电时,空气中有极少量的氧气会转变成臭氧,这个变化可表示为:
氧气臭氧,下列说法中正确的是()
A.这是分解反应B.这是物理变化C.这是化学变化D.这是化合反应
4.下列实验现象描述错误的是()
A.铁在空气中燃烧,火星四射,发光放热
B.镁在空气中燃烧,发出强白光,放出热量
C.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,放出热量;
D.把二氧化碳倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,蜡烛火熄灭。
5.下列净化水的操作,净化程度最高的是()
A.静置B.加明矾C.蒸馏D.过滤
6.下列实验中操作中的先后关系错误的是()
A.实验室制到氧气完成后,先把导管从水槽中取出,后熄灭酒精灯
B.实验室制到二氧化碳时,先放大理石,后注入稀盐酸
C.制作过滤器时,先用水润湿滤纸,后用玻璃棒使滤纸贴紧漏斗内壁
D.除去粗盐中的泥沙实验中,先蒸发后过滤
二、填空题
1.过滤:过滤是除去液体中混有的的一种方法,制作过滤器时,滤纸的边缘要______漏斗的边缘,液面要滤纸的边缘,滤纸要漏斗内壁。过滤时,烧杯槽口应,玻璃棒靠滤纸层部分。玻璃棒的作用是。过滤后,滤纸上留有。滤液呈状。
2.易生水垢的水中含有较多可溶性的、化合物,称为,这种水在生活可以通过_____的方法降低硬度。而一些浑浊的水,通常可以加形成胶状物吸附悬浮杂质而沉降下来,它是常用的净水剂。
3.为了制取氧气和二氧化碳,实验室提供了以下药品和仪器装置。
【药品】①二氧化锰②高锰酸钾③大理石④过氧化氢溶液⑤稀盐酸
【装置】
⑴小明同学选择的药品是③和⑤,则发生反应的文字表达式为。他应该选择的发生装置是(填序号),收集装置是(填序号)。
⑵小东用装置A制取氧气,试管中应装入的药品是(填序号),加热时发生反应的文字表达式为。他选择了E作收集装置,如果a与b相连,c端排出的物质主要是;如果a与c相连,b端排出的物质是_______。
*4.化学兴趣小组同学想探究其他一些物质如氧化铁粉末是否也可作过氧化氢分解的催化剂。
[问题]氧化铁粉末能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
[猜想]氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂。
[实验验证]
实验实验步骤实验现象实验结论
一木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解缓慢
二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铁粉末,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃
[结论]氧化铁粉末能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂。
[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
[实验目的]探究_________________________________。
[实验步骤]①准确称量氧化铁粉末(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,,称量;④对比反应前后氧化铁粉末的质量。
[讨论]如果氧化铁粉末在反应前后质量不变,则说明氧化铁粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究_____________________。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划,接下来的工作才会更顺利!有没有出色的范文是关于教案课件的?小编为此仔细地整理了以下内容《初中化学物质的检验》,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中化学物质的检验
(一)、气体的检验
1、氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气.
2、氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊,则是氢气.
3、二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳.
4、氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气.
5、水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气.
(二)、离子的检验.
6、氢离子:滴加紫色石蕊试液/加入锌粒
7、氢氧根离子:酚酞试液/硫酸铜溶液
8、碳酸根离子:稀盐酸和澄清的石灰水
9、氯离子:硝酸银溶液和稀硝酸,若产生白色沉淀,则是氯离子
10、硫酸根离子:硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡
11、铵根离子:氢氧化钠溶液并加热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口
12、铜离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子
13、铁离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生红褐色沉淀则是铁离子
(三)、相关例题
14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸,若产生气泡则变质
15、检验生石灰中是否含有石灰石:滴加稀盐酸,若产生气泡则含有石灰石
16、检验NaOH中是否含有NaCl:先滴加足量稀硝酸,再滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀,则含有NaCl。
1.1身边的化学
教学设计
课标
要求知道身边的化学物质
教
材
及
学
情
分
析本节教材内容是身边的化学物质,主要介绍家居、出行、环境、健康、社会发展都离不开化学,本节又是九年级化学的第一节课,学生充满着对化学的好奇心,激发学生的学习兴趣显得更加重要,采用增加趣味实验可以起到较好的效果。
课
时
教
学
目
标知识与技能:学习观察身边的物质和物质变化的现象,初步认识化学课学习的内容。
过程与方法:学习用观察的方法获取信息,练习用化学语言描述观察到的信息。
情感态度与价值观:培养学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。
重点重点:化学课学习的内容
难点难点:激发学生学习化学的兴趣
教法学法
指导谈话法
教具
准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引
入
新
课感受化学与其它学科的不同1、进入九年级后我们要学习一门新学科—化学,你知道化学课学习哪些内容吗?有趣吗?与我们的生产与生活有什么联系?
教学过程阅读与思考
观察实验,感受化学的神奇。
举例说明化学研究的对象及学习化学常用的方法
记忆化学课研究的对象。
新课
(一)、身边的化学
活动一:指导学生阅读教材2-3有关内容,思考:举例说明化学与我们的家居、出行、环境与健康、社会发展之间的关系
活动二:教师演示趣味实验—魔点灯。
活动三:教师演示【实验1-1】,引导学生观察、思考
(二)、化学课学习的内容
指导学生阅读教材第6页有关内容,思考:
(1)、化学研究的对象是什么?
(2)、学习化学常用什么方法?
通过学生阅读,让学生初步了解化学与家居、出行、环境与健康、社会发展之间的关系
演示实验,激发学生的学习兴趣
教学过程学生记忆
(三)、几种元素符号写出几种常见需记忆的元素符号
小
结一、社会生活与化学的关系
二、化学课的学习内容
生活中的化学知识
物质的组成、性质和变化规律
化学对社会生活的影响
科学探究的方法
三、怎样学好化学
板书设计
1.1身边的化学物质
一、化学与家居
二、化学与出行
三、化学与环境、健康
四、化学与社会发展
五、几种常见的元素符号:氧元素(O)、氢元素(H)、碳元素(C)、钙元素(Ga)、铁元素(Fe)。
作业设计
练习册:必做题:基础.达标;
选做题:综合.提升
文章来源:http://m.jab88.com/j/80125.html
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