一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面是小编精心为您整理的“高考物理第一轮基础知识探究功与速度变化的关系复习教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第8课时实验：探究功与速度变化的关系

基础知识归纳

1.实验目的

探究力对物体做功与物体速度变化的关系.

2.实验原理

探究功与物体速度变化的关系，可通过改变力对物体做的功，测出力对物体做功不同时物体的速度，为简化实验可将物体初速度设置为零，可用如图所示的装置进行实验，通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加.再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度v.

3.实验器材

小车(前面带小钩),100g～200g砝码，长木板，两侧适当的对称位置钉两个铁钉，打点计时器及纸带，学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源),5～6条等长的橡皮筋，刻度尺.

4.实验步骤

(1)按如图所示将实验仪器安装好，同时平衡摩擦力.

(2)先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W1，将这一组数据记录下来.

(3)用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得的速度v2，将数据记录下来.

(4)用3条、4条、……橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记录下来.

(5)分析数据，得出结论.

①测量小车的速度：实验获得如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功和小车速度的关系，需要测量弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度，应在纸带上测量的物理量是(用字母表示)：A1、A2间的距离x，小车速度的表达式是(用测量的物理量表示)v＝xT(T为打点计时器的时间间隔).

②实验数据记录(自己设计一个记录数据的表格).

③实验数据处理及分析：在坐标纸上画出W-v和W-v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位).

④实验结论：从图象可知功与物体速度变化的关系为W∝v2.

重点难点突破

一、数据处理

1.计算法：在确定了橡皮筋对小车所做的功并测出了小车获得的速度后，如果作出的W-v曲线不是一条直线，可以采用计算的方法分析数据.即根据测得的速度分别按W∝v2、W∝v3、W∝v、…算出相应的功的值，再与实验确定的功的值进行比较，判断与上述哪一种最接近，它们之间就具有哪一种关系.

2.图象法：我们也可根据实验测得的数据，分别作出W-v2曲线、W-v3曲线、W-v曲线、……如果哪一种图象更接近于过原点的倾斜直线，功与速度之间就是哪一种正比关系.

3.软件法：利用Excel数表软件进行数据处理.

二、误差分析

误差是不可避免的，但我们可以尽量减小它.为减小本实验的实验误差，要注意以下几个方面的问题：

1.在长木板上，小车、铁钉、打点计时器的位置应调整适当，以保证打在纸带上的点便于处理，求出小车运动的速度.

2.平衡摩擦力时，可使木板略微倾斜，作为补偿，保证小车脱离橡皮筋后做匀速运动.

3.小车的质量较小，当用多条橡皮筋时，打出的点过少，应改用质量稍大的小车(或加砝码)，以保证打出的点便于处理.

三、注意事项

1.平衡摩擦力

实验中的小车不可避免地要受到摩擦力的作用，摩擦力对小车做负功，我们研究的是橡皮筋做的功与物体速度的关系，应设法排除摩擦力的影响，可采用将木板一端垫高的方法来实现.将木板一端垫高，使重力沿斜面方向的分力与摩擦力相平衡，就能消除摩擦力的影响.判断已平衡掉摩擦力的方法是，轻推一下小车，观察小车不受其他力时能否在木板上做匀速运动.

2.我们用2条、3条、……橡皮筋进行第2次、第3次、……实验时，每次实验时橡皮筋伸长的长度都应保持一致.

3.实验数据处理时，以橡皮筋对小车做的功W为纵坐标，小车获得的速度为横坐标，以第一次实验时的功W为单位，作出W-v图象，分析这条图线，可以得知橡皮筋对小车做的功W与小车获得的速度v的定量关系.

4.打点计时器打出的纸带上相邻各点的间距并不均匀，应选间距均匀的那一段纸带来计算小车的速度，因为这一段是橡皮筋对小车做功完毕时的情形.

典例精析

1.实验原理和方法

【例1】关于探究功与速度变化的关系实验，下列叙述正确的是()

A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数据

B.每次实验中，橡皮筋的拉伸长度没有必要保持一致

C.放小车的长木板应尽量使其水平

D.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出

【解析】本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少，只要测出以后各次实验时橡皮筋做的功是第一次实验时的多少倍就已经足够了，A错；每次实验橡皮筋拉伸的长度必须保持一致，只有这样才能保证各次实验时，橡皮筋做的功是第一次的整数倍，B错；小车运动中会受到阻力，只有使木板倾斜到一定程度，才能减小误差，C错；实验时，应先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出，D正确.

【答案】D

【思维提升】本实验的巧妙之处就在于不需要具体计算橡皮筋所做的功，但要明确实验的原理、步骤及操作方法.

【拓展1】对橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的，我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍，使用的方法是(C)

A.用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是s、2s、3s、…进行第1次、第2次、第3次、……实验时，力对物体做的功就是W、2W、3W、…

B.让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F、……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W、…

C.选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条、……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W、…

D.利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力的作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W、…

2.实验纸带分析

【例2】如图所示为与小车相连，穿过打点计时器的一条纸带上的点并不都是均匀的，下面说法正确的是()

①纸带的左端是与小车相连的

②纸带的右端是与小车相连的

③利用E、F、G、H、I、J这些点之间的距离来确定小车的速度

④利用A、B、C、D这些点之间的距离来确定小车的速度

A.①③B.②④C.①④D.②③

【解析】刚开始释放时，与小车相连的一端打出的点应会比较密集，且点的间距逐渐变大，故右端与小车相连；为确定小车速度应选取间距均匀的点，这时橡皮筋已停止对小车作用，故②和④正确，选B.

【答案】B

【思维提升】分析纸带的基础是对实验原理和步骤的理解.

【拓展2】如图所示，小车的运动情况可描述为A、B之间为加速直线运动，C、D之间为匀速直线运动.

【解析】纸带上的数据反映了小车的运动情况.由A到B之间可以看出，相邻两点间的位移越来越大，说明A到B这一段时间内小车所做的运动为加速直线运动，而C到D之间各时间间隔内的位移相等，故C到D小车的运动可看成匀速直线运动.

3.实验数据处理

【例3】在探究功与速度变化的关系实验中小车的质量为300g，使用橡皮筋1～6根，每次实验增加一根，实验中W、v、v2的数据已填在表格中，试在图中作出图象并得出结论.

W(J)v(m/s)v2(m2/s2)

000

1.000.800.64

2.001.101.21

3.001.281.64

4.001.532.34

5.001.763.10

6.001.893.57

【解析】在图中描点并用平滑的线拟合不难得到W-v图线是曲线，W-v2图线是直线.于是我们可以得出结论：功与速度的平方成正比.

【思维提升】用图象法分析两个物理量的关系很直观，也很清晰，以后的学习和实验中要多利用图象来处理数据.

4.实验创新

【例4】某学生骑自行车在平直的路面上运动，当人停止蹬车后，车由于惯性而继续向前运动，假设运动中自行车所受阻力大小恒定.试根据他骑自行车的运动过程，研究阻力对自行车做功和自行车速度的关系，写出探究思路、所需器材、数据测量及探究结论.

【解析】探究思路：阻力大小不变，则阻力做功与位移成正比，设单位位移阻力做功为W0.则全部位移l内，阻力做总功W＝lW0，停止蹬车后，车做匀减速运动，初速度v＝2

所需器材：卷尺、秒表.

需测数据：停止蹬车后车运动的位移l和运动时间t.

探究结论：W＝lW0，v＝.因阻力一定，停止蹬车后做匀减速运动.

由牛顿第二定律：a＝Ffm，故t＝va＝mvFf，代入v＝中，得v2＝，结合W＝lW0，最终结论为W与v2成正比.

【思维提升】这是一个探究性实验题，应掌握探究的基本过程.?

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探究功与速度变化的关系

7.6实验：探究功与速度变化的关系学案（人教版必修2）

1．物体由于运动而具有的能称为________，动能的大小与速度的大小有关，速度越大，
动能________；通过做功能够改变物体的动能，因此，对物体做功也就意味着物体的速
度发生________．
2．探究功与速度变化关系的思路：(1)使平板上的小车在力的作用下从________开始运
动，测量力的大小及小车______________________________，可以计算力做的功，改变
力的大小或小车运动的距离，也就改变了____________________．
(2)小车的速度可以由____________和纸带测出．
(3)以________为纵坐标，以__________为横坐标，作出图线，由图线特征了解两者的定
量关系．
3．操作技巧：(1)平衡摩擦力．如果纸带上打出的点距是______的，说明纸带的运动是
匀速的，小车重力沿斜面方向的分力就刚好平衡了小车所受的摩擦力．
(2)选择纸带．对纸带上的点进行分析，选择相邻距离基本________的若干个点作为小车
匀速运动阶段的点，用这些点计算小车的速度．
4．数据处理：根据实验测得的数据，分别作出W－v图线、W－1v图线、W－v2图线、
W－v3图线…….如果哪一种图线更接近于过原点的倾斜直线，功与速度的某相关量之间
可能就是一种________关系．
【概念规律练】

知识点一实验原理

1．在本实验中，我们并不需要测出橡皮筋做的功到底是多少，只需测出以后各次实验时
橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是()
A．用同样的力对小车作用，让小车通过的距离为s、2s、3s…进行第1次，第2次，第
3次…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W…
B．让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F，第3次力为3F…实验时，
力对小车做的功就是W、2W、3W…
C．选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3
条…同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次…实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、
2W、3W…
D．利用弹簧测力计测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力的作用下移动的距离s，
便可求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W…
2．关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的是()
A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C．放小车的长木板应该尽量使其水平
D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出
知识点二实验的注意事项
3．实验时小车在运动中会受到阻力作用．在小车沿长木板滑行的过程中，除橡皮筋对其
做功外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是使长木
板略为倾斜．对于长木板的倾斜程度，下列说法正确的是()
①木板只要稍微倾斜一下即可，没有什么严格要求②木板的倾斜角度在理论上应满足
以下条件，即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力③如果小车在倾斜
的木板上做匀速运动，则木板的倾斜程度是符合要求的④其实木板不倾斜，问题也不
大，因为实验总是存在误差的
A．①②B．②③C．③④D．①④

【方法技巧练】

一、实验数据的处理方法
4．某同学在探究功与物体速度变化的关系时得到了W与v的几组数据，请你对这些数
据进行处理，并确定W与v之间的关系(W1为物体速度由0.00变化到0.80m/s时所做的
功).
W/W10.001.002.003.004.005.006.00
v/(m/s)0.000.801.101.281.531.761.89
v2/(m2/s2)0.000.641.211.642.343.103.57

二、用其他方法探究功与速度变化的关系
5．质量为1kg的重物自由下落，通过打点计时器在纸带上记录运动过程，打点计时器
所接电源为6V、50Hz的交流电源，如图1所示，纸带上O点为重物自由下落时纸带打
点的起点，选取的计数点A、B、C、D、E、F、G依次间隔一个点(图中未画出)，各计
数点与O点之间的距离依次为31.4、70.6、125.4、195.9、282.1、383.8、501.2，单位为
mm.则：
图1
(1)求出B、C、D、E、F各点速度并填入下表；

计数点BCDEF
速度(ms－1)

(2)求出物体下落时从O点到图中各点过程中重力所做的功，并填入下表；

计数点BCDEF
功(J)

(3)适当选择坐标轴，在图2中作出物体重力做的功与物体速度之间的关系图象．图中
纵坐标表示____________，横坐标表示____________，由图可得重力所做的功与
__________成________关系．

参考答案
课前预习练
1．动能越大变化
2．(1)静止在力的作用下运动的距离力对小车做的功的大小(2)打点计时器(3)功W速度v
3．(1)均匀(2)相同
4．正比
课堂探究练
1．C[实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，就可以保证每根橡皮筋所产生的拉力相等，且每次实验时小车在力的方向上发生的位移相等，C正确．]
2．D[本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要测出以后各次实验时橡皮筋做的功是第一次实验时的多少倍就已经足够了，A错；每次实验橡皮筋拉伸的长度必须保持一致，只有这样才能保证以后各次实验时，橡皮筋做的功是第一次实验时的整数倍，B错；小车运动中受到阻力，只有使木板倾斜到一定程度，才能减小误差，C错；实验时，应该先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出，D正确．]
3．B[由动力学知识可以知道，要平衡摩擦力，就应使物体的重力沿斜面向下的分力等于物体受到的阻力，使小车能够匀速运动．]
4．见解析
解析以W为纵坐标，v为横坐标，作出W－v图线(如图甲)．以W为纵坐标，v2为横坐标，作出W－v2图线(如图乙)．由图象可看出：W∝v2.
方法总结用图象分析两个物理量间的关系很直观，也很清晰，通过图线的形状确定W和v以及W和v2的关系．
5．(1)1.181.571.962.352.74
(2)0.691.231.922.763.76
(3)如图所示
重力做的功WG物体速度的平方v2物体速度的平方v2正比
解析(1)各点速度由公式v＝v＝ΔxΔt，求出
vB＝ACΔt＝(125.4－31.4)×10－34×0.02m/s≈1.18m/s
同理vC≈1.57m/s，vD≈1.96m/s，vE≈2.35m/s，vF≈2.74m/s
(2)重力做的功由W＝mgΔx求出
WB＝mgOB＝1×9.8×70.6×10－3J≈0.69J
同理WC≈1.23J，WD≈1.92J，WE≈2.76J，WF≈3.76J

高考物理第一轮基础知识串、并联电路复习教案

第2课时串、并联电路焦耳定律

基础知识归纳
1.串联电路
(1)电路中各处电流相等，即I＝I1＝I2＝I3＝…；
(2)串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和，即U＝U1＋U2＋U3＋…；
(3)串联电路的总电阻等于各个导体的电阻之和，即R＝R1＋R2＋R3＋…；
(4)串联电路中各个电阻两端的电压跟它的阻值成正比，即；
(5)串联电路中各个电阻消耗的功率跟它的阻值成正比，即.
2.并联电路
(1)并联电路中各支路两端的电压相等，即U＝U1＝U2＝U3＝…；
(2)并联电路干路中的电流等于各支路电流之和，即I＝I1＋I2＋I3＋…；
(3)并联电路总电阻的倒数等于各个导体的电阻的倒数之和，即.当并联电路是由n个相同的电阻r并联而成时，总电阻R＝rn；当并联电路只有两个支路时，则总电阻为R＝；
(4)并联电路中通过各个电阻的电流跟它的阻值成反比，即I1R1＝I2R2＝…＝U；
(5)并联电路中各个电阻消耗的功率跟它的阻值成反比，即P1R1＝P2R2＝…＝PnRn＝U2.
注意：计算电功率，无论串联、并联还是混联，总功率都等于各电阻功率之和：P＝P1＋P2＋…＋Pn.
3.电路的简化
原则：
(1)无电流的支路可以除去；
(2)等势点可以合并；
(3)理想导线可以任意长短；
(4)理想电压表断路，理想电流表短路；
(5)电容充、放电完毕时断路.
方法：
两种方法经常一起使用
(3)等效法
注意：不漏掉任何一个元件，不重复用同一个元件.
3.电路中有关电容器的计算
(1)电容器充、放电稳定后跟与它并联的用电器的电压相等.
(2)在计算出电容器的带电量后，必须同时判定两极板的极性，并标在图上.
(3)在充、放电时，电容器两根引线上的电流方向总是相同的，所以要根据正极板电荷的变化情况来判断电流方向.
(4)如果变化前后极板带的电性相同，那么通过每根引线的电荷量等于始、末状态电容器所带电荷量的之差；如果变化前后极板带电的电性改变，那么通过每根引线的电荷量等于始、末状态电容器所带电荷量的绝对值之和.
4.电功与电热(焦耳定律)
(1)电功：电流所做的功，计算公式为W＝qU＝UIt(适用于一切电路)，考虑到纯电阻电路中有U＝IR，所以还有W＝I2Rt＝U2t/R(适用于纯电阻电路).
(2)电热(焦耳定律)：电流通过导体时，导体上产生热量.计算公式为Q＝I2Rt(适用于一切电路)，考虑到纯电阻电路中有U＝IR，所以也有Q＝UIt＝U2t/R(适用于纯电阻电路).
(3)电功与电热的关系：
①纯电阻电路：电流做功将电能全部转化为内能，所以电功等于电热，即Q＝W.
②非纯电阻电路：电流做功将电能转化为热能和其他形式的能(如机械能、化学能等)，所以电功大于电热，由能量守恒可知W＝Q＋E其他或UIt＝I2Rt＋E其他
5.电功率与热功率
(1)电功率：单位时间内电流做的功.计算公式P＝W/t＝UI(适用于一切电路)，对于纯电阻电路P＝I2R＝U2/R.用电器的额定功率是指用电器在额定电压下工作时的功率；而用电器的实际功率是指用电器在实际电压下工作时的功率.
(2)热功率：单位时间内电流通过导体时产生的热量.计算公式P＝Q/t＝I2R(适用于一切电路)，对于纯电阻电路还有P＝UI＝U2/R.
(3)电功率与热功率的关系：纯电阻电路中，电功率等于热功率；非纯电阻电路中，电功率大于热功率.
重点难点突破
一、含电容器电路的分析与计算
在直流电路中，当电容器充(放)电时，电路里有充(放)电电流.一旦电路达到稳定状态，电容器在电路中就相当于一个阻值无限大的元件.分析和计算含有电容器的直流电路时，需注意以下几点：
1.电路稳定后，由于电容器所在支路无电流通过，所以在此支路中的电阻上无电压降，因此电容器两极板间的电压就等于该支路两端的电压.
2.当电容器和电阻并联后接入电路时，电容器两极板间的电压与其并联电阻两端的电压相等.
3.电路的电流、电压变化时，将会引起电容器的充(放)电.如果电容器两端电压升高，电容器将充电；如果电压降低，电容器将通过与它连接的电路放电.
二、电路中的能量转化和守恒定律
电功和电热都是电能和其他形式的能的转化的量度.遵循能量的转化和守恒定律.在纯电阻(电阻、灯泡、电炉、电烙铁等)电路中电功等于电热，即Q＝W.在非纯电阻电路(电动机、电解槽、电感线圈、电容……)中W＝Q＋E其他或UIt＝I2Rt＋E其他
三、电表的改装
1.电流表原理和主要参数
电流表G是根据通电线圈在磁场中受磁力矩作用发生偏转的原理制成的，且指针的偏转角θ与电流强度I成正比，即θ＝kI，故表的刻度是均匀的.电流表的主要参数有，表头内阻Rg，即电流表线圈的电阻；满偏电流Ig，即电流表允许通过的最大电流值，此时指针达到满偏；满偏电压U，即指针满偏时，加在表头两端的电压，故Ug＝IgRg.
2.电流表改装成电压表
方法：串联一个分压电阻R，如图所示，若量程扩大n倍，即n＝，则根据分压原理，需串联的电阻值R＝Rg＝(n－1)Rg，故量程扩大的倍数越高，串联的电阻值越大.
3.电流表改装成量程更大的电流表

方法：并联一个分流电阻R，如图所示，若量程扩大n倍，即n＝，则根据并联电路的分流原理，需要并联的电阻值R＝Rg＝，故量程扩大的倍数越高，并联的电阻值越小.
4.说明
(1)改装后，表盘刻度要相应变化，但电流表主要参数(Ig、Ug、Rg)不变.
(2)改装后的电流表的读数为通过表头和分流小电阻所组成并联电路的实际电流强度；改装后的电压表读数是指表头与分压大电阻所组成串联电路两端的实际电压.
(3)电流表指针的偏转角度与通过电流表的实际电流成正比.
(4)非理想电流表接入电路后起分压作用，故测量值偏小；非理想电压表接入电路后起分流作用，故测量值偏小.
(5)考虑电表对电路影响时，把电流表和电压表当成普通的电阻，只是其读数反映了流过电流表的电流强度或是电压表两端的电压.
典例精析
1.含电容器的电路的分析与计算
【例1】在如图所示的闪光灯电路中，电源的电动势为E，电容器的电容为C.当闪光灯两端电压达到击穿电压U时，闪光灯才有电流通过并发光，正常工作时，闪光灯周期性短暂闪光，则可以判定()
A.电源的电动势E一定小于击穿电压U
B.电容器所带的最大电荷量一定为CE
C.闪光灯闪光时，电容器所带的电荷量一定增大
D.在一个闪光周期内，通过电阻R的电荷量与通过闪光灯的电荷量一定相等
【解析】电容器两端的电压与闪光灯两端的电压相等，当电源给电容器充电，达到闪光灯击穿电压U时，闪光灯被击穿，电容器放电，放电后闪光灯两端电压小于U，断路，电源再次给电容器充电，达到电压U时，闪光灯又被击穿，电容器放电，如此周期性充、放电，使得闪光灯周期性短暂闪光.要使得充电后达到电压U，则电源电动势一定大于或等于U，A项错误；电容器两端的最大电压为U，故电容器所带的最大电荷量为CU，B项错误；闪光灯闪光时电容器放电，所带电荷量减少，C项错误；充电时电荷通过R，通过闪光灯放电，故充放电过程中通过电阻R的电荷量与通过闪光灯的电荷量一定相等，D项正确.
【答案】D
【思维提升】理解此电路的工作过程是解决本题的关键.找出题意(当闪光灯两端电压达到击穿电压U时，闪光灯才有电流通过并发光，正常工作时，闪光灯周期性短暂闪光)中的内涵，就是我们的突破口.
【拓展1】如图所示的电路中，电源电动势E＝6V，内阻r＝1Ω，电阻R1＝3Ω，R2＝6Ω，电容器的电容C＝3.6μF，二极管D具有单向导电性，开始时，开关S1闭合，S2断开.
(1)合上S2，待电路稳定以后，求电容器上电荷量变化了多少？
(2)合上S2，待电路稳定以后再断开S1，求断开S1后流过R1的电荷量是多少？
【解析】(1)设开关S1闭合，S2断开时，电容两端的电压为U1，干路电流为I1，根据闭合电路欧姆定律有
I1＝＝1.5A①
U1＝I1×R1＝4.5V②
合上开关S2后，电容电压为U2，干路电流为I2.根据闭合电路的欧姆定律有
I2＝＝2A③
U2＝I2＝4V④
所以电容器上电荷量变化了
ΔQ＝(U2－U1)C＝－1.8×10－6C⑤
或电容器上电荷量减少了
ΔQ＝(U1－U2)C＝1.8×10－6C
(2)合上S2后，电容上的电荷量为Q＝CU2＝1.44×10－5C⑥
断开S1后，R1和R2的电流与阻值成反比，故流过电阻的电荷量与阻值成反比，故流过电阻R1的电荷量为Q1＝Q＝9.6×10－6C⑦
【拓展2】如图所示的电路中，4个电阻的阻值均为R，E为直流电源，其内阻可以不计，没有标明哪一极是正极.平行板电容器两极板间的距离为d.在平行极板电容器的两个平行极板之间有一个质量为m、电荷量为q的带电小球.当电键K闭合时，带电小球静止在两极板间的中点O上.现把电键打开，带电小球便往平行极板电容器的某个极板运动，并与此极板碰撞，设在碰撞时没有机械能损失，但带电小球的电荷量发生变化.碰后小球带有与该极板相同性质的电荷，而且所带的电荷量恰好刚能使它运动到平行极板电容器的另一极板.求小球与电容器某个极板碰撞后所带的电荷量.
【解析】由电路图可以看出，因R4支路上无电流，电容器两极板间电压，无论K是否闭合始终等于电阻R3上的电压U3，当K闭合时，设此两极板间电压为U，电源的电动势为E，由分压关系可得U＝U3＝23E①
小球处于静止，由平衡条件得qUd＝mg②
当K断开，由R1和R3串联可得电容两极板间电压为U′＝③
由①③式得U′＝34U④
U′＜U表明K断开后小球将向下极板运动，重力对小球做正功，电场力对小球做负功，表明小球所带电荷与下极板的极性相同，由功能关系可知
mg＝12mv2－0⑤
因小球与下极板碰撞时无机械能损失，设小球碰后电荷量变为q′，由功能关系得
q′U′－mgd＝0－12mv2⑥
联立上述各式解得q′＝76q
即小球与下极板碰后电荷符号未变，电荷量变为原来的76.
2.电路中能量的转化与守恒
【例2】微型吸尘器的直流电动机内阻一定，当加上0.3V的电压时，通过的电流为0.3A，此时电动机不转，当加在电动机两端的电压为2.0V时，电流为0.8A，这时电动机正常工作，则吸尘器的效率为多少？
【解析】当加0.3V电压时，电动机不转，说明电动机无机械能输出，它消耗的电能全部转化为内能，此时电动机也可视为纯电阻，则r＝U1/I1＝1Ω，当加2.0V电压，电流为0.8A时，电动机正常工作，有机械能输出，此时的电动机为非纯电阻用电器，消耗的电能等于转化机械能和热能之和.转化的热功率由P＝I22r＝0.82×1W＝0.64W计算，总功率由P0＝I2U2＝0.8×2.0W＝1.6W计算.所以电动机的效率为η＝(P－P0)/P＝60%
【思维提升】电动机不转时为纯电阻，U＝IR；电动机转动时为非纯电阻，UIR.
【拓展3】如图所示为电解水的实验装置，闭合开关S后观察到电压表的示数为6.0V，电流表的示数为100mA.
(1)在实验过程中消耗了何种形式的能量？转化成了何种形式的能量？
(2)若通电10min，A管中将生成多少毫升气体.
(3)已知每摩尔水被电解消耗280.8kJ的能量，则10min内增加了多少化学能？
(4)在电解池中产生了多少内能，在该实验中电解池两极间液体的电阻是多大？
【解析】(1)在电解水的过程中，消耗了电能，转化成了化学能和内能，由能量转化及守恒定律，消耗的电能等于化学能和内能的总和.
(2)因I＝q/t，故q＝It＝0.1×600C＝60C
到达阴极的氢离子和电子结合成氢原子，再结合成氢分子.每个电子带电e＝1.6×10－19C，在10min内，在阳极生成氢气的物质的量为n＝q/(2eNA)＝60/(2×1.6×10－19×6.02×1023)mol＝3.11×10－4mol
在标准状况下每摩尔氢气的体积为22.4L，所以在A管中生成氢气的体积V＝3.11×10－4×22.4L＝6.97mL
(3)10min内增加的化学能E化＝3.11×10－4×280.8×103J＝87.3J
(4)由能量守恒定律求得电解池中产生的内能
Q＝E电－E化＝IUt－E化＝6×0.1×600J－87.3J＝272.7J
再根据焦耳定律可求出电解池内两极间电阻R＝＝272.20.12×600＝45.4Ω
3.电表的改装
【例3】电流—电压两用电表的电路如图所示.已知图中S是双刀双掷开关，a、b、c、d、e、f为接线柱.双刀双掷开关的触刀掷向a、b，e与a接通，f与b接通；掷向c、d，e与c接通，f与d接通.电流表G的量程是0.001A，内阻是100Ω，电阻R1的阻值为9900Ω，R2的阻值是1.01Ω.
(1)触刀掷向a、b时，此两用表是什么表？量程是多大？
(2)触刀掷向c、d时，此两用表是什么表？量程是多大？
【解析】(1)触刀掷向a、b时，R1与电流表串联，是电压表，其量程为U＝Ig(R1＋Rg)＝0.001×(100＋9900)V＝10V
(2)触刀掷向c、d时，R2与电流表并联，是电流表，其量程为I＝Ig＋IgRg/R2＝(0.001＋100×0.001/1.01)A＝0.1A
【思维提升】用表头改装成电流表时需要并联一个电阻，改装成电压表时需要串联一个电阻，根据这个原理可以判断出是什么表，并算出其量程.另外弄清双刀双掷开关结构也是本题的一个重要细节.
【拓展4】四个相同的小量程电流表(表头)分别改装成两个电流表和两个电压表.已知电流表A1的量程大于A2的量程，电压表V1的量程大于V2的量程，改装好后把它们按图示接入电路，则(D)
①电流表A1的读数大于电流表A2的读数；
②电流表A1的偏转角小于电流表A2的偏转角；
③电压表V1的读数小于电压表V2的读数；
④电压表V1的偏转角等于电压表V2的偏转角；
A.①②B.②③C.③④D.①④
易错门诊
【例4】有一起重机用的是直流电动机，如图所示，其内阻r＝0.8Ω，线路电阻R＝10Ω，电源电压U＝150V，电压表示数为110V，求：
(1)通过电动机的电流；
(2)输入到电动机的功率P入；
(3)电动机的发热功率Pr，电动机输出的机械功率.
【错解】(1)I＝UM/r＝110/0.8A＝137.5A
(2)P入＝IUM＝(137.5×110)kW＝15.12kW
(3)Pr＝I2r＝(137.522×0.8)kW＝15.12kW
P机＝P入－Pr＝0
【错因】I＝U/r对电动机不适用.
【正解】(1)I＝(U－UM)/R＝4A
(2)P入＝UMI＝(110×4)W＝440W
(3)Pr＝I2r＝(42×0.8)W＝12.8W
P机＝P入－Pr＝427.2W
【思维提升】电功表示的是电流通过导体时消耗的全部电能都转化为其他形式的能，电热仅表示电流通过导体时消耗的电能中转化为内能的那一部分电能，两者是不同的物理量，不能混淆.计算公式不能通用，只有对纯电阻元件两者算出的结果才是一致的.两者可通过能量的转化与守恒定律联系起来.

高考物理第一轮基础知识静电场复习教案

第六章静电场

第1课时电荷库仑定律

基础知识归纳
1.两种电荷及使物体带电的方法
自然界中只存在正电荷和负电荷两种，使物体带电的方法有摩擦起电、接触起电、感应起电.起电的本质是电子的得失与转移.
2.电荷守恒定律
电荷不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，即电荷的总量保持不变.
元电荷：一个电子或一个质子所带的电荷量用e表示，e＝1.6×10－19C.
点电荷：不计带电体的形状和大小，可把其看做一点，是一种理想化的物理模型.
3.库仑定律
真空中两个点电荷之间相互作用的力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上.
即(其中k＝9.0×109Nm2/C2).
重点难点突破
一、带电体的电荷分布与什么有关
处于静电平衡状态的带电导体电荷只能分布在外表面上，而导体外表面上的电荷分布又与表面的形状有关，因此两个完全相同的带电导体接触时必先中和然后等分电荷.
二、应用库仑定律解题时应注意的几点
1.适用条件：真空、点电荷；两静止点电荷之间或静止点电荷与运动点电荷之间.
2.真空中两点电荷间的一对静电力是一对相互作用力，满足牛顿第三定律.
3.对于两个带电导体间库仑力大小的比较，要考虑带电体上电荷的重新分布.
4.库仑力是长程力，当r→0时，带电体不能看成点电荷，故不能得出F→∞的结论.
5.微观带电粒子间的库仑力远大于它们之间的万有引力，研究微观带电粒子之间的相互作用力时，可忽略万有引力.
6.应用库仑定律进行计算时，先将电荷量的绝对值代入计算，然后根据电性来判断方向.
三、如何解决涉及到库仑力的有关力学问题
库仑力可以和其他力平衡，也可以和其他力一起使带电体产生加速度.因此这类问题的实质仍是力学问题，要按照处理力学问题的基本思路来解题，只不过我们多了一种新的性质的力而已.由于带电体之间的库仑力是一对相互作用力，满足牛顿第三定律，因此对于孤立的带电系统在内部各带电体相互作用的过程中，一般可考虑用动量守恒或动能与电势能之和守恒来处理.
典例精析
1.理解：电荷的代数和的含义
【例1】真空中两个静止的点电荷相距10cm，它们之间的相互作用力大小为9×10－4N，当它们结合在一起时，形成一个带电荷量为3×10－8C的点电荷，原来两个点电荷所带电荷量各为多少？
某同学求解如下：
根据电荷守恒定律：q1＋q2＝3×10－8C＝a①
根据库仑定律：
q1q2＝Fr2/k＝9×10－4×(10×10－2)2/(9×109)C2＝1×10－15C2＝b
以q2＝b/q1代入①式得q21－aq1＋b＝0，解得
q1＝12(a±)＝12(3×10－8±9×10－16－4×10－15)C
根号中的数值小于0，经检查，运算无误.试指出求解过程中的问题并给出正确的解答.
【解析】题中仅给出相互作用力的大小，不能确定两个点电荷的电性，所以可能带同种电荷，也可能带异种电荷，该同学只按同种电荷计算，无解，说明两个点电荷可能带异种电荷，应再解：由q1－q2＝3×10－8C＝a，q1q2＝1×10－15C2＝b
得q21－aq1－b＝0
由此解得q1＝5×10－8C，q2＝2×10－8C
【思维提升】(1)在应用库仑定律，通过库仑力求电荷量时，只能求出两个电荷量的乘积，若要再分别求两个电荷量，必须考虑到由于带电性的相同和不同会出现的多解.
(2)应用电荷守恒定律时，要理解“电荷的代数和”的含义，列方程时要注意电荷量的正、负号.
【拓展1】如图A、B是两个完全相同的带电金属球，它们所带的电荷量分别为＋4q和＋6q，放在光滑绝缘的水平面上，若金属球A、B分别在M、N两点以相等的动能相向运动，经时间t0两球刚好发生接触，然后两球又分别向相反方向运动，设A、B返回M、N两点所经历的时间分别为t1、t2，则(C)
A.t1t2B.t1t2C.t1＝t2t0D.t1＝t2t0
【解析】两球所带电荷量虽然不同，但其相互作用力总是等大反向(F＝k)，故A、B两球靠近时速度大小相等，又两球具有相同的质量、相同的初动能，由此可知两球初速度大小相同，所以相同时间内两球的位移大小一定相同，必然在连线中点相遇，又同时返回出发点.由动量观点看，系统动量守恒，两球的速度始终等值反向，也可得出结论：两球必将同时返回各自的出发点，相撞后因电荷量均分使得库仑力(F＝k)变大，返回时加速度(相比之前同一位置处)变大，因而运动时间将变小，所以再次返回时t1＝t2t0
2.库仑定律的应用
【例2】有三个点电荷甲、乙、丙，甲带电荷量为＋Q，乙带电荷量为－q，且Qq.每一个电荷受其他两个电荷的电场作用力的合力均为零，则()
A.丙的位置一定在甲和乙的连线的延长线上，且距乙较近
B.丙一定带正电荷
C.丙所带的电荷量q′一定大于q
D.丙所带的电荷量一定小于Q
【解析】由两力平衡的条件可知丙一定在甲、乙连线上.因甲所带电荷量大于乙，丙受力平衡，F甲丙＝F乙丙即k，＝1，丙应距乙近些.如果丙在甲、乙之间则丙不能平衡，所以丙应在甲、乙连线的延长线上，A对.如果丙带负电荷，则乙不能平衡，所以丙一定带正电荷，B对.

对甲作受力分析有F丙甲＝F乙甲，k，q′q＝1，q′q.所以丙所带的电荷量q′一定大于q，C对.无法判断丙所带的电荷量与Q的大小关系，D错.
【答案】ABC
【思维提升】(1)要综合运用受力分析和物体平衡的知识解题.
(2)三个自由电荷，仅在静电力作用下平衡时，遵循的规律为“三点共线，两多夹少，两同夹异”.
【拓展2】如图所示，有三个点电荷q1、q2和q3，固定在同一直线上，q2与q3的距离是q1与q2的距离的2倍.如果每个电荷受到的库仑力均为零，则三者所带电荷量之比为(A)
A.(－9)∶4∶(－36)B.9∶4∶36C.(－3)∶2∶6D.3∶2∶6
【解析】三个固定电荷受到的静电力均为零，可以等效为三个平衡的自由电荷，根据“三点共线，两多夹少，两同夹异”的特点，选A.
根据F＝k，在F大小相等时，q1q2∝r2，则
；＝14
三者电荷量绝对值之比为：q1∶q2∶q3＝9∶4∶36
易错门诊
3.涉及到库仑力的力学问题
【例3】如图所示，带电小球A、B的电荷量分别为QA、QB，OA＝OB，都用长L的丝线悬挂在O点.静止时A、B相距为d.为使平衡时AB间距离减为d/2，可采用以下哪些方法()
A.将小球B的质量增加到原来的2倍
B.将小球B的质量增加到原来的8倍
C.将小球B的电荷量减小到原来的一半
D.将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半，同时将小球B的质量增加到原来的2倍
【错解】由B的共点力平衡图知＝dL，则d＝L，所以可将B的质量增大一倍，或将电场力减小到原来的一半，所以A、C正确.
【错因】没有考虑到电场力F也是距离d的函数，错认为电荷量不变时，F就不变.
【正解】由B的共点力平衡图知＝dL
而F＝，可知d＝
【答案】BD
【思维提升】两电荷间的距离d变化后，既影响了各力之间的角度关系，又影响了库仑力的大小，只有把这两者均表示成d的函数，我们才能找出它们之间的具体对应关系.

高考英语第一轮单元基础知识复习

词汇n.日记；杂志_______运输_______不利条件_______费用________缺点_________旅行，旅程________海拔高度________山谷_______拐角________态度看法________预测，预报_________小包，包裹________保险______风景，视野__________枕头_________午夜________火焰，光芒________寺庙_________洞穴________
v．更喜欢；选择某事物_______；流动；流出________；说服；劝说_______；骑自行车____；毕业______；组织；成立______；决定；确定；下定决心_______；缓慢而行________;沸腾_______；
adj.喜爱的；慈爱的_______；顽固的；固执的______；可信赖的；可靠的________;
prep.在……下面__________
短语自从______喜爱；喜欢________关心；忧虑________改变主意________下决心；决定________让步________照常________在午夜________
语法现在进行时表示将来
Wherearewegoing?Whenareweleaving?
Whenarewecomingback?
Lucyistakinghermothersomeflowers.
功能1．讨论未来的计划
Whenareyouleaving?Howareyougoingto...
Whenareyouarrivingin/at---?Whereareyoustaying?
Howlongareyoustayingin---?Whenareyoucomingback?
2.祝愿和告别
Haveanice/goodtime!
Goodluckonyourjourney!
Bestwishesto...
Haveanice/goodtrip/journey!
2011高考命题趋向分析
1.动词的固定搭配和用法辨析是历年来高考考查的重点，persuadesb.of,persuadesb.todosth.,persuadethat----,和近义词短语advicesb.todo,advisesb.(sb.’s)doing及advice后接宾语从句用虚拟语气的用法是考查角度之一，2007上海卷中考查了persuade在不同的时态中的辨析。很可能把persuade,try,manage，advise等词放在一起考查
2.insist,suggest各自的用法要注意；这两个动词都可以用于虚拟语气和陈述句中。具体语气的选择要根据句子语境。当insist表示坚持某种看法、行为时，suggest表示“暗示”意思时均用陈述语气。2007年全国卷考查了suggest,prefer,expect,suppose的辨析考生在复习备考中仍需注意四个词的用法和辨析
3.givein,giveup的词义辨析，以及give构成的短语giveout,giveoff,giveaway等考生应该牢记并能依据语境灵活运用考查词义，历年高考多次涉及到它们。2007福建卷考查了turnout,findout,giveout,carryout四个短语的辨析。07陕西卷考查了giveout与findout,handout和workout的辨析。仍可能考查该点

1.persuade一词的结构。它同advisesbtodo有什么区别？
2.insiston/stickto的区别；insist后的宾语从句陈述和虚拟语气的选择；类似insist且后面跟虚拟语气的其他词汇你能写出来多少？总结一下。
3.总结一下你所掌握的give有哪些常用的短语？你能写出它们的常考用法吗？必要时查一下词典把它们总结下来。
4.Unit1中出现的强调句型为高中阶段的重点句型结构。你能否总结一下它的用法？（一般式、疑问式、特殊疑问式、宾语从句中以及notuntil句型的强调式）
5.while引导让步状语从句和表示“对比性转折”为近几年高考的考查热点。
1.（2007福建卷）6.Thenewsofthemayor’scomingtoourschoolforavisitwasontheradioyesterday.
A.turnedoutB.foundoutC.givenoutD.carriedout
2.（2007陕西卷）13.Wehadwantedtofinishourtaskbynoon,butitdidn’tquite.
A.findoutB.giveoutC.handoutD.workout
3.（2007浙江卷）19.Wouldyouplease______thisformformetoseeifI’vefilleditinright?
A.takeoffB.lookafterC.giveupD.goover
4.（08江苏卷）31.—I’mstillworkingonmyproject.
—Oh,you’llmissthedeadline.Timeis______.
A.runningoutB.goingoutC.givingoutD.losingout
5.（08山东卷）29.EinsteinlikedBose’spapersomuchthathe______hisownworkandtranslateditintoGerman.
A.gaveoffB.turneddownC.tookoverD.setaside
6.（09安徽）10.Wetriedtofindatableforseven，buttheywereall.
A.givenawayB.keptaway
C.takenupD.usedup
7.（09湖北）13.Duringthewartherewasaseriouslackoffood.Itwasnotunusualthateventhewealthyfamilieshadto______breadfordays.
A.eatupB.giveawayC.dowithoutD.dealwith
8.（09陕西）20.A.noticewasinordertoremindthestudentsofthechangedlecturetime.
A.sentupB.givenupC.setupD.putup

1．persuadeF．说服，劝服；使相信，使信服persuasion凡．persuasiveadj.劝说的，有说服力的
常见短语：persuadesb.todosth.=persuadesb.intodoingsth.说服某人做某事；persuadesb.nottodosth.=persuadesb.outofdoingsth.说服某人不要做某事；persuadesb.ofsth.=persuadesb.+that--使某人相信
辨析：persuade强调“劝说”已收到成效；advise并不涉及是否有成效，甚至说而不服。
trytopersuadesb.todosth.=advisesb.todosth.尽力劝说某人做某事（不一定劝说成功）
即学活用：
1)翻译：他是那种可以被说服做任何事情的人。
___________________________________________.
2)Canyoupersuadeher________________（不穿）thatdress?
3)I_____________himtostopsmoking,butherefusedtodoso.
2．insistvi.坚持，坚持说；坚决主张／认为
常见短语：1)insiston/uponsth/doingsth./onesdoingsth.坚持某事／做某事／某人做某事2)insistthat---“坚持认为，坚持说”，表示“坚持一种说法、看法或事实”，宾语从句使用陈述语序及相应的时态。
3)insistthat---“坚持，坚决主张”，其后的that从句使用虚拟语气，谓语动词用shoulddo形式，should可以省略。
辨析:insiston坚持做某事；stickto坚持计划、理论、意见等名词或代词．
即学活用：
1)He____________________stayinghere.
2)Tomalways________________hispromise.
3)Theladyinsistedthattheyoungman____herwalletandinsistedon____tothepolicestationatonce.
A.hadstolen;besentB.shouldsteal;sendinghim
C.hadstolen;hisbeingsentD.shouldsteal;sending
3．determinevt.决定，确定，下定决心determinationn．决心determinedadj.坚决的；有决心的。
常用短语：
determineon+n．／pron.determinetodosth.表示动作，非延续性动词短语；bedeterminedtodosth.表示状态，可与表示时间段的状语连用；determinethat/bedeterminedthat---后面所接的从句中谓语用should+动词原形，should可以省略；makeuponesmindtodosth.决心做某事decidetodosth.决定做某事
即学活用：
1)______totrainhisdaughterinEnglish,heputanadlikethisinthepaper,“____anEnglishteacherforaten-year-oldgirl".
A.Determined;WantedB.Determined;Wanting
C.Determine;WantedD.Determining;Wanting
2)Ilefthim,____nevertocomebackagain.
A.beingdeterminedB.wasdeterminedC.determiningD.determined
3)---Whatabouttheperson?
---Seldominallmylife____sucha____person.
A.Imet;determiningB.Ihavemet;determining
C.didImeet;determinedD.haveImet;determined
4.careabout常用短语：carefor/takecareof/becareful／careless
辨析：careabout关心；在乎；一般多用于否定句；carefor照顾；喜欢；愿意
即学活用：
1)Idont_____________whatpeoplehavesaid.
2)Lilyspentyears_________________________hersickuncle.
3)Wouldyou____________________somecoffee?
5．givein让步；投降；上交
常用短语：表示“让步；投降”为不及物，需用：giveintosb.／sth;表示“上交”为及物，可以用givesth.in
辨析：giveaway赠送，给予；揭发，泄露；giveback归还；恢复；giveoff放出；散发出（液体、气体、气味、热量、能量、光、声音）；giveoneselfto专心于，迷恋于；giveout放出（声、光、热）分发；用完，消耗尽，筋疲力尽；giveover交付；托付；giveup放弃，戒掉；停止；结束；givewayto让位；让路于
即学活用：
1)Hewont_______________totheirdemands.
2)Dontmentionthatatthebeginningofthestory,oritmay_______theshockingending.
A.giveawayB.giveoutC.giveupD.giveoff
3)Theteacheris_________________theexaminationpapers.
4)She______________herjobtolookafterhersickmother.
6．强调句式it+be+被强调部分+that/who/whom+句子其他成分
常用句式：1）一般式：Itwasmyunclewho/thatboughtanewcaryesterday.
2）一般疑问句式：lsitat7:30thatTomoftengoestowork?
3）特殊疑问句式：Whenwasitthatyouruncleboughtanewcar?只用that引导
4）宾语从句中的强调句：Iwonderwhenitwasthatmyuncleboughtanewcar.5）强调句和定语从句等从句混在一起：ltwasinthefactorywhereweworkedtogetherthatwegottoknoweachother.
6）强调not…until句式：Itwasnotuntilhisfathercamebackthathewenttobed.
即景活用：
1)---______thatmakesherdifferentfromtheotherstudents?
---Honestly,hardworkand,Isuppose,abitofimagination.
A.WhatdoyouknowB.Whatdoyouthinkitis
C.HowdoyoubelieveD.Howcomethat
2)---Wheredidyougettoknowher?
---ltwasonthefarm____weworked(2010济宁模拟).
A.thatB.thereC.whichD.where
3)Ijustwonder____thatmakeshimsoexcited.(2010山东模拟)
A.whyitdoesB.whathedoesC.howitisD.whatitis
一．用方框中所给单词或词组的适当形式填空
persuade;determine;record;familiarto;that;which;advise;dreamof;
changeone’smind;insiston;attitude
1.Dontletyourself_______________________buyingthingsyoudontreallywant.
2.Hisfriends__________him______seeadoctor,butherefusedallofthem.
3.He________________hisinnocence,eventhoughthepolicerefusedtobelievehim.
4.We__________________goatonce.
5.Whatsyour______________thisproblem?
6.Thevoiceonthephonesounded________________me.
7.Sincegettingtoknowhimbetter,I_______________________________abouthim.
8.Itistheeducation_______hereceivedwhenstudyingabroad_______hadmadehimsuchanexcellentmanager
二．请用本单元所学单词或短语的适当形式填空
1.Canyoui_________lifeonthemoon?
2.1waspersuadedbyhim,soIhadto_________（屈服）．
3．Hegetsupasearly__________________（像往常一样）．
4.Isthenewsinthepaperr________?
5.Towriteagoodessayyoumustfirsto_________yourideaslogically.
三．根据中文提示完成下列句子
1._______________________________（是我姐姐首先想到……）cyclealongtheMekongRiverfromwhereitbeginstowhereitends.
2.WhenItoldhertheairwould___________________（呼吸困难）anditwouldbeverycold,shesaiditwouldbeaninterestingexperience.
3._________________________（一旦她下定决心），nothingcanchangeit．
4.I_______________（喜欢）mysisterbutshehasoneserious_____________（缺点）．
5._______________________(半夜里)theskybecameclearerand_______________（星星更亮了）．
6.Aftergraduatingfromcollege,__________________________（我们终于有了机会骑自行车旅行).
四.单项选择
l.Icantimagine______atapersonintrouble.
A.youtolaugnB.youlaughingC.youlaughedD.whylaughing
2.---Hewontgetwelluntiltomorrow.
---___________.
A.I’mafraidB.IfearsoC.IhopesoD.Idonthopeso
3.Iadvisethatshe______thebookatonce.
A.translateB.translatesC.wouldtranslateD.translated
4.---Areyoustillbusy?
---Yes,I______mywork,anditwonttakelong.(江城模拟)
A.justfinishB.amjustfinishing
C.havejustfinishedD.amjustgoingtofinish
5.Listentothetwogirlsbythewindow.Whatlanguage_______?(2010盐城一中月考)
A.didtheyspeakB.weretheyspeaking
C.aretheyspeakingD.havetheybeenspeaking
6.Janetriedtokeepupacalmappearance,buttremblingvoice________..
A.gaveherawayB.gaveherout
C..gaveherinD.gaveherup
7.Idontreallyworkhere;I_________untilthenewsecretaryarrives.
A.justhelpoutB.havejusthelpedout
C.amjusthelpingoutD.willjusthelpout
8.IvewonaholidayfortwoweekstoFlorida.I______mymum.
A.amtakingB.havetakenC.takeD.willhavetaken
9.---Whatwereyoudoingwhenhecametoseeyou?
---Ihadjustputonmyovercoatand_____tovisitafriendofmine.
A.leavingB.wasleftC.leftD.wasleaving
五．背诵下列经典句子：
1.Sincemiddleschool,mysisterWangWeiandIhavedreamedabouttakingagreatbiketrip.
2.Whenwegraduatedfromcollege,wefinallygotthechancetodoit.
3.Manypeopleputtheirthoughtsintoadiarybutotherswriteabouttheirtravelsinwhatiscalledatraveljournal.
4.Foronething,ajournalisntaspersonalasadiary.Foranother(thing),atraveljournalhasadifferentpurpose.
六.美文背诵（好学生应具备的品质）
一个好的学生应该具有许多优秀品质（如下图所示），你认为哪个或哪两个是最重的呢？为什么？请分析原因，并结合自己的生活实际，写下你的感悟。
Beingpassionate,honestandhard–working,agoodstudentisalwayslisteningandlearning.Personallyspeaking,Istronglybelievethathonestyisofutmostimportanceamongdozensofgoodqualities.
Thereisaproverbthatgoes‘Honestyisthebestpolicy’,anditseemsastrueasitwaswhenfirstcoined.Themostimportantelementinhumanrelationships,whetherbusinessorpersonal,istrust.
Hereisoneofmysecrets.Ionceliedtomyparentsbecauseofmypoorscores.Havingknowntherealfactfromteachers,theypraisedandencouragedme,showingtheirdeeplove.Laterdays,myconscienceswallowedme,growingasItoldliesinanefforttoconcealmyoriginaldeceit.Igaveitup,andchosetobefrank.Wow!Itisbettertosticktothetruth!
Fromthenon,Ihavekeptthefollowinginmyminds:Ifitisnottrue,don’tsayit.Ifitisnotright,don’tdoit.Honestyisnotthebestpolicy,butalsoaprinciple,whichisabsolutelyessentialforthegoodandhappylivingoflife.
第一节完形填空
阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项(A、B、C、D)中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（08安徽）Therearemanydifferentwaysofseeingatownforthefirsttime.Oneofthemistowalkaroundit,guide-book36hand.Ofcourse,wemay37withourguide-booksthehistoryand38developmentsofatownandgettoknowthem.39then,ifwetakeouttimeand40inatownforawhile,wemaygettoknowitbetter.Whenwe41itasawhole,webegintohavesome42,whicheventhebestguide-booksdonotanswer.Whyisthetownjust43this,thisshape,thisplan,thissize?Whydoitsstreets44inthisparticularway,andnotinany45way?
Hereeventhebestguide-book46us.Onecan’tfindinittheinformationabouthowatownhasdevelopedtothe47appearance.Itmaynotdescribetheoriginal(最初的)48ofatown.However,onemaygetsomeideaofwhatit49looklikebywalkingaroundthetown.Onecanalsoimagine50thetownwasfirstplannedand51_.Thenonecanlearnmoreaboutinwhatdirectionthetown51todevelop.
Whatisthe52ofstudyingtownsintheway?Forme,itis53thatonegetsagreaterdepthofpleasurebyvisitingandseeingatownwithone’sowneyes.A54visittoatownmayhelponebetterunderstandwhyitisattractive55justreadingaboutitinaguide-book.
36.A.inB.atC.byD.on
37.A.writeB.studyC.tellD.remember
38.A.strangeB.similarC.separateD.special
39.A.ButB.BeforeC.SinceD.Until
40.A.lookatB.workC.stayD.wail
41.A.lookatB.lookafterC.lookforD.lookup
42.A.ideasB.opinionsC.feelingsD.questions
43.A.ofB.forC.likeD.as
44.A.openB.runC.beginD.move
45.A.oneB.moreC.otherD.such
46.A.helpsB.tricksC.failsD.satisfies
47.A.oldB.normalC.firstD.present
48.A.capitalB.meaningC.designD.change
49.A.usedtoB.seemedtoC.hadtoD.happenedto
50.A.whatB.howC.whenD.where
51.A.stopsB.appearsC.startsD.continues
52.A.pointB.viewC.problemD.difficulty
53.A.nearlyB.simplyC.generallyD.hardly
54.A.costlyB.formalC.groupD.personal
55.A.fromB.thanC.throughD.with
第二节：阅读理解
GETYOURDEGREEATHOME!
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1.Thisadvertisementaimsatcallingonpeopleto________.
A.attendfull-timeuniversities
B.workparttimetofurthertheireducation
C.improvetheireducationathometogetbetterjobs
D.earntheirdegreesindifferentwaysthatsuitthem
2.WhichofthefollowingisNOTclearlymentionedinthisadvertisement?
A.Thewayhowyouwillgetyourdegree.
B.Tuitionprice.
C.Thehotfieldsyouwillbepreparingyourselffor.
D.Thelengthoftimeitwilltakeyoutogetadegree.
3.WhatdoesthewriterofthisadintendtosaybynamingGeneralElectric,IBM,Ford,etc.?
A.Toshowthattheirtrainingiswidelyusedinthecountry.
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C.Toprovethevalueoftheirtrainingineveryarea.　
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4.Itseemstothewriterthatthegreatestattractionforpeopletotaketheirtrainingis______.
A.itsconvenience
B.thedegree’snation-widerecognition
C.theeconomicbenefit(利益)itwillbringabout
D.thehotfieldsthetrainingwillhelppeopletoenter
5.HowmanywaysarementionedintheadforpeopletogetintouchwiththeHarcourtLearningDirect?
A.One.B.Two.C.Three.D.Four.
B
Evenbeforemyfatherleftus,mymotherhadtogobacktoworktosupportourfamily.OnceIcameoutofthekitchen,complaining,“Mom,Ican’tpeelpotatoes.Ihaveonlyonehand.”
Momneverlookedupfromsewing.“Yougetyourselfintothatkitchenandpeelthosepotatoes,”shetoldme.“Anddon’teverusethatasanexcuseforanythingagain!”
Inthesecondgrade,ourteacherlinedupmyclassontheplaygroundandhadeachofusraceacrossthemonkeybars,swingingfromonehighsteelrodtothenext.Whenitwasmyturn,Ishookmyhead.Somekidsbehindmelaughed,andIwenthomecrying.
ThatnightItoldMomaboutit.Shehuggedme,andIsawher“we’llseeaboutthat”look.Thenextafternoon,shetookmebacktoschool.Atthedesertedplayground,Momlookedcarefullyatthebars.
“Now,pullupwithyourrightarm,”sheadvised.ShestoodbyasIstruggledtoliftmyselfwithmyrighthanduntilIcouldhookthebarwithmyotherelbow.Dayafterdaywepracticed,andshepraisedmeforeveryrungIreached.I’llneverforgetthenexttime,crossingtherungs,Ilookeddownatthekidswhowerestandingwiththeirmouthsopen.
Onenight,afteradanceatmynewjuniorhigh,Ilayinbedsobbing.IcouldhearMomcomeintomyroom.“Mom,”Isaid,weeping,“noneoftheboyswoulddancewithme.”
Foralongtime,Ididn’thearanything.Thenshesaid,“Oh,honey,somedayyou’llbebeatingthoseboysoffwithabat.”Hervoicewasfaintandcracking.Ipeekedoutfrommycoverstoseetearsrunningdownhercheeks.ThenIknewhowmuchshesufferedonmybehalf.Shehadneverletmeseehertears.
6.WhichofthefollowingexpressionscanbeusedmostsuitablytodescribeMom’sattitudewhenshemadethechildtopeelpotatoes?
A.Cruel.B.Serious.C.Strict.D.Cold.
7.Fromthepassage,weknowmonkeybarscanhelpachildtrain______.
A.theskilltothrowandcatchthings
B.thespeedofone’shandmovement
C.thestrengthandskilltohangandsway
D.thebodilyskilltorotateroundabar
8.Whatdoesthesentence“Isawher‘we’llseeaboutthat’look”imply?
A.Mombelievedeveryaimcouldbeachievedifyoustucktoit.
B.Theraceacrossmonkeybarswasnotdifficultenoughforachildtogiveup.
C.Momwasdeterminedtoprovesheherselfwasbetterthantheteacher.
D.WhatthechildhadsaidbroughtMomgreatattractionandcuriosity.
9.Whenthechildlookeddownatthekids,theywerestandingwiththeirmouthsopenbecause______.
A.theyfeltsorryforwhattheyhaddonebefore
B.theywereafraidtheauthormightfalloffandgethurt
C.theywantedtoseewhattheauthorwoulddoonthebars
D.theywereastonishedtofindtheauthor’sprogress
10.Themostprobableconclusionwecandrawafterreadingthepassageis______.
A.thelastincidentwassadenoughtomakeMomweep
B.thechild’sexperienceremindedMomofthatofherown
C.Momcouldsolveanyproblemexcepttheoneinthelastparagraph
D.infactMomsufferedmoreintheprocessofthechild’sgrowth
Book1Unit3答案
第一部分：自我评价
1.C考查动词短语词义辨析。A结果是，原来是；B了解，查明；C散发，发布，精疲力尽；D执行，完成。
牢记短语，依据句意排除。
2.D考查短语词义辨析。
牢记短语，依据句意排除。
3.D考查动词短语辨析。goover复习，温习，回顾。
牢记短语，依据句意排除。
4.A考查动词短语词义辨析。A项，花完，用光符合句意。
牢记短语，依据句意排除。
5.D考查动词短语词义辨析。Setaside放在一边符合句意
牢记短语，依据句意排除
6.C考查动词短语辨析。takeup占（时间、空间）
牢记短语意思，依据句意排除
7.C考查动词短语辨析根据上句Duringthewartherewasaseriouslackoffood可推测出“即或是富裕家庭也得几天吃不上面包”，应选择dowithout表示“不用/吃……勉强度过”。eatup“吃完”，giveaway“收拾”，dealwith“应付，处理”
牢记短语意思，依据句意排除
8.D考查动词短语辨析。sendup：发射；giveup：放弃，传上去；setup：提出，提议；竖起，升起；putup：张贴。题干意思是：一个通知被张贴出来，以便告知学生们演讲的新时间。选D。
牢记短语意思，依据句意逐一排除
第二部分：考点突破
答案：考点突破
1.1)Heisthesortofmanthatcouldbepersuadedintodoingeverything.
2)nottowear/outofwearing3)advised/triedtopersuade
2.1)insistedon2)stickto3)C
3.1)A2)D3)C
4.1)careabout2)caringfor3)carefor
5.1)givein2)A3)givingout4)gaveup
6.1)B2)D3)D
第三部分：当堂达标
一.1.bepersuadedinto2.advised,to3.insistedon4.determinedto5.attitudeto/toward6.familiarto7.havechangedmymind8.that/which;that
二．1.imagine2.givein3.asusual4.reliable5.organize
三．1.Itwasmysisterwhofirsthadtheideato2.behardtobreathe3.Onceshehasmadeuphermind4.amfondof;shortcoming5.Atmidnight;thestarsgrewbrighter6.wefinallygotthechancetotakeabiketrip.
四．1-5BBABC6-9ACAD
第四部分：25分钟课后能力提升
一．完型填空
36.A。guide-bookinhand是独立主格结构，作状语，表示方式。
37.B。了解一座城市的方式很多，其中之一就是环城徒步旅行，当然，我们还可以借助guide-book来研究（study）其历史和特有的（special）的发展并了解他们。我们不能借助导游手册来写（write）其历史，也不需要讲述（tell）和记忆（remember）其历史。
38.D。special是指这个城市所特有的。
39.A。上文讲我们可以借助导游手册研究其历史和发展，下文讲如果我们从容一点，在一个城市小住几天，则对其了解更多。此间有转折的意思。
40.C。
41.A。lookat在本题中有“考虑，判断”的意思，lookat…asawhole意思是“从整体上看”。
42.D。下文有动词answer，此处是先行词，在定语从句中用answer的宾语，只有questions才能构成动宾关系。
43.C。介词like意思是“像”。
44.B。run在这里意思是“延伸；延续；继续”（stretch）。例如：Theroadrunsalongtheriverbank.这条路沿着河边一直延伸。
45.C。inanyotherway以其它方式
46.C。fail在这里的意思是“使……失望”。从上下文看出，导游手册也不能回答以上这些问题。
47.D。presentadj现在的，当前的。
48.C。theoriginaldesignofatown一座城市最初的设计。
49.A。whatitusedtolooklike城市过去的样子，与上文theoriginaldesignofatown相响应。
50.B。选项A是疑问代词，用在此处语法结构错误；选项C和D分别指这座城市首次建造的时间和地点，与上文theoriginaldesignofatown和whatitusedtolooklike没有联系；选项B表示这座城市设计建造的方式。
51.D。与上句一致，意思是人们还能更多地了解这座城市未来继续发展方向。
52.A。point在本句的意思是“用途，目的”。Beginyourworknow.There’snopointinwastingtime.现在就开始你的工作吧，耗时间没用。
53.B。nearly几乎；generally一般地；hardly几乎不，都不符合题意。simply仅仅，只是。作者以这种方式去了解一座城市的原因很简单，仅仅是通过亲眼去看，去感受一个人就能更获得更大的快乐。
54.D。personal亲自的，亲身的，与上一句里的visitingandseeingatownwithone’sowneyes意思相一致。
55.B。前面有比较级better，这里当然用介词than。
二．阅读理解
A篇：文章是一则业余培训班的招生广告。
1.C。推理判断题。根据WithHarcourt,youstudyathome,inyoursparetimesoyoudon’thavetogiveupyourpresentjobwhileyoutrainforabetterone(你可以在家，业余时间接受培训…)可知答案选C。
2.B。事实细节题。文章中提到…inthelowtuitionpriceyoupay，但没说具体多少学费，故答案选B。
3.C。推理判断题。从Youreducationisnationallyrecognized和Ifcompaniesliketheserecognizethevalueofourtraining,youcanbesurethatemployeesinyourareawill,too!可知答案C正确。
4.C。推理判断题。从Prepareforpromotions,payraises,evenstartabusinessofyourown可推知答案C正确。
5.D。事实细节题。文章共提到四种联系方式：(1)sendingtodayforFREEinformation(2)fillthecoupon(3)mailcoupon(4)call，即答案选D。
B篇：文章讲的是一位母亲是如何帮助自己缺一只手的儿子解决成长中的问题。
6.C。推理判断题。从他妈妈的话Anddon’teverusethatasanexcuseforanythingagain可知他妈妈对他要求很严，即答案选C。
7.C。推理判断题。从hadeachofusraceacrossthemonkeybars,swingingfromonehighsteelrodtothenext可知答案C正确。
8.A。推理判断题。第二天妈妈带我去学校帮助我练习monkeybars，可推知妈妈是个很有恒心的人，故答案选A。
9.D。推理判断题。从I’llneverforgetthenexttime,crossingtherungs,Ilookeddownatthekidswhowerestandingwiththeirmouthsopen可知同学们对我的表现都很吃惊，即答案选D。
10.D。推理判断题。从ThenIknewhowmuchshesufferedonmybehalf.Shehadneverletmeseehertears可知对于我的成长中的痛苦妈妈比我承受得还要多，即答案选D。

文章来源：http://m.jab88.com/j/75831.html

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