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三年级上册语文百花园一教案设计(S版)

作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《三年级上册语文百花园一教案设计(S版)》,仅供参考,希望能为您提供参考!

教学

要求1.感受生活给我们带来的快乐,珍惜我们今天的美好生活。

2.复习本单元所学的生字,了解足字旁的意思,练习说话。

3.培养认真审题、做题的好习惯。

重点

难点1.认真阅读短文,激发阅读兴趣。

2.进行说话训练,激发学生想说的愿望。

教学

课时两课时

1.完成练习题。

2.认真阅读短文,激发阅读兴趣。

投影。

一 语海畅游

1.汉字真有趣。

(1)投影书中的图片。认真观察,了解衣字旁和示字旁的意思。

(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。比比谁写得多。

2.读词语,说词语。

(1)投影书中的词语。读一读。(个人读,齐读。)

尾巴长长的 泡泡圆圆的 牛角尖尖的 雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海

(2)照样子,说词语。

嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿细细的火红的枫叶碧绿的小草紫色的葡萄

3.读句子,写句子。

(1)朗读句子。

(2)写句子。

小妹妹是那么活泼,那么可爱。

王二小是那么机智,那么勇敢。

二 积少成多

读读背背《宿新市徐公店》。

1.借助拼音读通古诗。

2.指名朗读古诗。

3.理解古诗的意思。学生质疑不理解的词语。师生共同释疑。

4.有感情地朗读古诗。

5.练习背诵。

三 阅读平台

阅读《快乐的回忆》。

1.认真阅读短文。

(1)自由读,边读边标出自然段,不认识的字借助拼音读正确。

(2)分自然段读短文,读正确,读流利。

(3)说说短文主要写了什么内容。

(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。)

2.说话练习。贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。

(1)个人练习说。

(2)分小组说,同学之间相互评议。

(3)各小组选代表在全班说。

(4)师生共同评议。

1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。

2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。

3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。

投影。

一 揭示课文题目

同学们都喜欢玩儿,也一定玩儿得很开心。那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。

(板书:玩儿得真开心)

二 提出活动要求

1.学生自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。

2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。

三 开展活动

四 练习说话

1.各组汇报玩儿的是什么,怎么玩儿的。

2.在游戏过程中,人物有哪些动作?什么表情?场面如何?

3.分小组练习说话。选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下,看谁说得好。

4.请学生在全班说。全班共同评议。

五 练习写话

把说的内容整理一下,写一段话。

例文:

捉 迷 藏

下课了,我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。

一开始,我对同学们说:“你们先藏起来,让我捉。”同学们答应了。我把眼睛伏在墙上数:“10,9……1。”等我抬起头,同学们都不见了。我东张西望,四处寻找。咦,他们藏到哪儿去了?操场上一个人影都没有。就在这时,我听见有同学小声笑的声音,我顺着声音找了过去,原来有个同学躲在一棵大树的后面。我悄悄地走到树后,趁他不注意一把抓住了他。我马上欢呼起来:“捉住了,捉住了。”藏在花坛后、球台下的同学们都伸出了脑袋,和我一起欢呼起来,庆贺我的胜利。M.JaB88.cOm

捉迷藏真好玩儿,真有趣呀!

精选阅读

三年级上册语文百花园八教案(S版)


教学
要求1.激发学生的观察兴趣,培养与人交往的能力。
2.学会分辨形近字,练习仿写一段话。
3.培养学生认真书写和积累词句的习惯。
重点
难点1.学会分辨形近字。
2.练习仿写一段话。
教学
课时两课时
1.练习分辨形近字。
2.学习仿写一段话。
3.提高阅读能力。
投影。
一语海畅游
1.练习读轻声。
(1)自己独立练习读词语,体会轻声的读法。
(2)读给同桌听。
(3)齐读词语。(加点的字要读得又轻又短)
2.汉字真有趣。(学会分辨形近字)
(1)自己练习读《辨字歌》。
(2)齐读《辨字歌》。
(3)说说怎样分辨加点的字。
3.读一读,再仿写一段话。
(1)投影出示句子,读一读。
(2)说说共有几句,每句话的意思是什么。(第一句总的说草丛中开满野花,第二句具体说出有哪些花。采用了先概括后具体的写法,描写得生动具体,突出鲜花“各种各样”的特点。)
(3)自己练习仿写。
(4)集体订正。
投影出示同学仿写的句子,整体进行评议。
农贸市场的蔬菜真新鲜。翠绿的大白菜胖乎乎的,鲜红的胡萝卜嫩生生的,带着刺儿的嫩黄瓜顶着一朵小黄花,就连那貌不惊人的土豆也仿佛散发着泥土的芳香。
二积少成多
读读、背背古诗《元宵》。
1.自己练习朗读。
2.理解古诗的意思。用自己的话说说古诗的意思。
3.练习背诵。
(1)自己练习背诵。
(2)同桌互查背诵。
(3)全班齐背。
三阅读平台
阅读《九龙壁》。
1.默读短文,边读边标出自然段,画出自己不认识的字。
2.分段读课文。借助拼音,把短文读通顺。
3.朗读全文。
(1)说说短文主要写了什么。
(短文向我们介绍了坐落在北京北海公园的闻名中外的艺术珍品——九龙壁。)
(2)组织讨论。为什么说九龙壁是闻名中外的艺术珍品?
4.有感情地朗读短文。

1.走进商店、超市,边买东西边观察,学会购物。
2.学习怎样与人打交道。
3.指导学生把看到的、听到的写出来。
投影。
一指导学生走进市场
1.走进商店,认真观察这里的节日景象。
(如市场里的环境、商品的摆放、服务人员的态度、人们争相购物的情景等。)
2.想想你打算为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或小伙伴买些什么新年礼物。
你是怎样寻找柜台、怎样挑选物品、怎样付款的?
二指导学生练习说话
1.把自己看到的、听到的、感受到的事认真回忆一下。
2.分小组讲给同学听。同学之间互相提出问题,然后评一评。
三指导学生选择印象最深的一个情景写出来
1.说说在购物中哪个情景令你印象最深。
2.把印象最深的写出来。注意内容要清楚,语句要通顺。
例文:
购物
新年就要到了,我想给小伙伴兰兰买一件新年礼物。
一天放学后,我来到了超市。购物的人熙熙攘攘,“好热闹呀!”我情不自禁地大声说了一句。超市里五花八门的物品摆放得整整齐齐,使我眼花缭乱,目不暇接。我拉起一个手推车,逐一找着摆放文具的货物架。这边是食品类,那边是百货类,我在一排排货架中终于找到了摆放文具的货架。我在各种各样的文具中精心挑选了一个有小猪图案的铅笔盒。
我走到收银台,付了钱,高高兴兴地走出了超市。

三年级上册语文百花园六教案(S版)


为了使每堂课能够顺利的进展,要根据班级同学的具体情况编写教案。从而在课堂上与学生更好的交流,那有什么样的教案适合新手教师吗?小编收集整理了一些“三年级上册语文百花园六教案(S版)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

教学
要求1.培养与人交往要诚实守信的好品质。
2.学习正确地运用标点符号,积累表示诚实守信的成语。
3.培养学生认真审题和积累词语的好习惯。
重点
难点1.学习正确地运用标点符号。
2.培养良好的语言表达能力。
教学
课时两课时
1.学习正确地运用标点符号。
2.积累成语。
3.培养学生认真阅读的好习惯。
投影。
一语海畅游
1.我会连。
(1)读读词语,理解意思。
(2)独立连线。
(3)投影,集体订正。

2.给下面的句子加上标点符号。(练习正确使用冒号和引号。)
(1)读句子,自己练习加标点符号。
(2)和同桌说一说自己为什么这样加。
(3)投影,集体读一读。

圆圆摇摇头说:“明年,我该上小学啦!”
林林诚心诚意地说:“那我一定托人把龙眼捎给你。”
二积少成多
读读背背。积累诚实守信的成语。
(1)读词语。
(2)理解词语的意思。
言行一致:说的和做的一致。诚心诚意:心意很真诚。
废寝忘食:顾不得睡觉,忘记吃饭,形容非常专心、努力。
坚持不懈:坚决保持、维护或进行。表里如一:形容思想和言行完全一致。
竭尽全力:用尽全部力量。孜孜不倦:非常勤奋,不知疲倦。
坚韧不拔:信念坚定,意志顽强,不可动摇。光明磊落:形容没有私心,胸怀坦荡。
锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。
脚踏实地:形容做事踏实认真。业精于勤:只有勤奋,学业才能精进。
(3)抄写成语。
三阅读平台
阅读短文,回答问题。
(1)默读短文,回答问题。
(2)朗读短文,把文章读正确、读通顺。
(3)带着问题,再读短文。
(4)组织讨论。
①周处除害有功,为什么乡亲们反倒希望他死呢?
②后来,他经过深思明白了什么,又是怎样去做的?
1.进行口语交际的训练。
2.指导学生认真观察自己,按一定的顺序描述自己。
投影。
一能说会道
1.读题目:过去、现在和将来的我
2.明确要求。
(1)说说不同年龄段的自己。
(2)注意观察照片,说说现在和小时候的你有什么不同。
(3)展开想象,说说十年后你又会变成什么样子。
3.分小组交流。
4.指名说,师生共同评价。
二笔下生辉
1.明确本次习作的要求。
(1)认真观察照片或镜子中的你,重点观察外貌、姿态和表情。
(2)按顺序描述自己。
(3)展开想象:十年后的你又是什么样子,在做什么?
2.选择其中一个年龄段的你,写下来。
3.读读自己的习作,征求老师、同学的意见,再进行修改。
例文:
照片
我有一张骑在马上的照片。那是去年国庆节时,我们一家人去康西草原玩儿时照的。
照片上的我穿着白色的夹克,深蓝色的裤子,骑在一匹高大的棕色的马上,正兴高采烈地欣赏着美丽的大草原。你看,我多神气呀!照片上,草原绿绿的,一望无际,在我的周围还有一些模模糊糊的骑马人。当时照相的人很多,我摆好了姿势,等了好长时间,才算照了这张照片。看着照片,草原上欢乐的景象又一一浮现在我的眼前。
我喜欢康西大草原,也十分喜欢我的这张照片。你看,照片上的我是不是很帅?

三年级上册语文百花园五教案(S版)


在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级上册语文百花园五教案(S版)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

教学
要求1.掌握查字典的方法,培养认真查字典的好习惯。
2.完成本单元的练习题,进行口语交际的训练。
3.激发学生积累词语的兴趣,提高阅读能力。
重点
难点1.激发学生积累词汇的兴趣。
2.培养学生查字典的好习惯。
教学
课时两课时
1.练习查字典,培养学生认真查字典的好习惯。
2.激发学生积累词汇的兴趣。
3.完成读读背背,阅读短文。
投影。
一语海畅游
1.自学汉字。
(1)默读自学提示。
(2)明确要求。(通过查字典学习不认识的字)
(3)朗读“门票”内容,边读边画出不认识的字。
(4)查字典自学汉字。
(5)同桌交流:说说用什么方法查字典,理解字义。
(6)投影出示生字,集体认读。
2.照样子,组词语。
(1)读例子中组的词语。
(2)说说你发现了什么。(词语接龙。)
(3)练习口头组词。
(4)独立完成练习。
(5)集体订正。投影出示学生组的词,进行评价。(及时表扬组词比较多的同学,激发学生积累词汇的兴趣。)
劝:(劝告)→(告急)→(急忙)→(忙乱)
招:(招手)→(手表)→(表达)→(达到)
终:(终于)→(于是)→(是否)→(否则)
二积少成多
1.读读背背。
(1)默读古诗《游子吟》,边读边画出自己不认识的字,查字典自学生字。
(2)了解作者。
孟郊(751~814),唐代诗人。字东野,湖州武康(今浙江德清)人。其诗感伤遭遇,多寒苦之音。有《孟东野诗集》。
(3)朗读古诗。
①读准字音,把古诗读正确。
②反复诵读,把古诗读流利。
(4)理解古诗的意思。
①自己理解。
②小组进行交流。(用自己的话说说古诗的意思,相互补充)
(慈爱的母亲飞针走线忙个不停,儿子要出门远行,赶紧把衣衫缝补。临行之前缝得又细又密,担心孩子走后迟迟不能回到家中。谁说小草的一颗心能够报答母亲像春天阳光一样的深厚恩德?)
(5)练习背诵。
2.我的采集本。
(1)朗读“我的采集本”的内容。
(2)说说读了这段文字你知道了什么。
(知道了每年的10月15日是“国际盲人节”。我们每个人都应当用爱心去帮助盲人,给他们送去温暖。)
(3)互相交流各自的采集本。
三阅读平台
1.自由读短文,边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.借助拼音,自学生字。
3.朗读短文,读准字音,把短文读正确,读流利。
4.理解短文内容,说说短文写了一件什么事。
(“我”从电视上看到兴安小学几位学生因贫困而失学的消息,心里很难受。第二天,“我”把自己积攒的52元8角寄给了兴安小学的同学们。)
5.组织讨论。说说为什么“回家的路上,我心里美滋滋的,脚步也显得格外轻快”。
(因为“我”为失学的同学奉献了自己的爱心,所以心里美滋滋的。)
1.进行口语交际训练。
2.指导学生认真观察漫画,培养观察能力。
准备漫画图片。
一能说会道
1.默读说话提示。
2.明确说话要求。
(1)把自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的一件事讲给同学们听。
(2)讲述时要把事情说清楚。
(3)听的同学要听明白讲了一件什么事,有不明白的地方可以询问,或让讲述人再说得具体一点儿,也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论。
(4)进行评议。(内容:讲述人的普通话发音是否正确,声音是否洪亮,说话是否流利等)
3.分小组进行说话练习。
4.各组选派代表在全班汇报。
二笔下生辉
1.看图作文。
要求:
(1)认真观察四幅图,明确图意。
(2)按图的顺序把故事写下来。
(3)写完以后读一读,看看四幅图的内容是否写完整了。
2.指导看图。
(1)投影出示漫画《放假第一天》。
(2)把四幅图连起来观察,看看图中说了一件什么事。(放假第一天,父亲把熟睡中的儿子带到了牧场。孩子睡醒了,看到美丽的景色高兴极了。)
(3)观察每幅图,想想事情发生的时间、地点、人物、人物关系及所发生的事情。
第一幅图:放假第一天,天还没亮,父亲和一位邻居来到儿子的卧室。
第二幅图:他们将儿子连床一起抬上了汽车。
第三幅图:父亲驾车在公路上行驶。警察叔叔帮助维持秩序。
第四幅图:天亮了,父亲躲在树丛后。儿子睁开眼,看着眼前美丽的景色,高兴极了。
(4)把四幅图的内容连起来说一说。
(5)按图的顺序把故事写下来。注意这四幅图的内容要衔接。
例文:
放假第一天
放假了,儿子从紧张的学习中解脱出来了。晚饭以后,他带着对假期的美好憧憬甜甜地睡着了。清晨,父亲和一位邻居叔叔蹑手蹑脚地走进了儿子的房间。原来,父亲看到儿子平时学习很紧张,很想让他放松放松,于是决定把儿子带到牧场,在放假第一天给他个惊喜。
他们悄悄地来到儿子的床边,小心翼翼地将儿子和床一起搬了起来,轻轻地抬上了汽车。父亲开着汽车缓缓地走着。街上太乱了,父亲怕吵醒儿子,不时地提醒着周围的人不要大声喧哗。这时,一位警察叔叔赶了过来,问明了情况。他很受感动,急忙疏导交通,请大家不要喧哗。在大家的帮助下,父亲把车开到了郊外的牧场。
父亲把儿子连床一起搬到了牧场的空地上,然后悄悄地躲进了树丛中。太阳升起来了,伴着几声鸟叫,儿子从睡梦中醒来。他睁开双眼,望着床前成群的牛羊、打鸣的公鸡、跳跃着的兔子,好像在梦中一样。他坐了起来,透过朦胧的雾气,惊喜地望着远处的高山、树林,近处的牛羊,望着这美丽的大自然,高兴地笑了。孩子快乐地度过了假期的第一天,而躲在树丛后的父亲也欣慰地笑了。

三年级上册语文百花园二教案(S版)


一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那么教案怎样写才好呢?下面是小编为大家整理的“三年级上册语文百花园二教案(S版)”,欢迎您参考,希望对您有所助益。

教学
要求1.激发学生交流的愿望,培养保护动物的意识。
2.学习“因果”句式,积累有关生肖的成语,进行说话练习,学写观察日记。
3.提高学生口语交际能力,激发学生积累词汇的兴趣。
重点
难点1.学习“因果”关系的句式。
2.激发学生积累词汇的兴趣。
3.学写观察日记。
教学
课时两课时
1.读读绕口令,看谁读得好。
2.把句子补充完整,学习“因果”关系的句式。
3.读读背背,积累古诗和成语。
投影。
一语海畅游
1.读读绕口令,看谁读得好。
(1)练习读绕口令。
(2)齐读。
(3)开展比赛,看谁读得又快又对。
(4)说说自己积累的绕口令。
①两只小白鸽,一只大天鹅,它们口很渴,喝水很快乐。
②张婶种黄瓜,一根四两八。乐坏了小花花,脱下花褂褂。包起大黄瓜,抱着当娃娃。
2.把句子补充完整。
(1)读书中的句子,明确要求。
(2)自己练习完成。
(3)读自己补充完整的句子,检查前后内容是否恰当。
(4)投影出示同学的句子,共同订正。

“因为”是原因,“所以”是结果。
①因为下雨了,所以我今天没有到公园去游玩。
②因为丁丁生病了,所以他今天没有来上学。
二积少成多
1.读读背背。
(1)朗读古诗《蜂》。
(2)说说你对古诗的理解。同学互相补充。
老师小结:这首诗借蜜蜂采百花酿蜜后,自己却享用得很少的现象,反映了农民一年辛苦劳动,创造了巨大的财富,却得不到温饱,全被统治者剥夺去了的现实。这首诗表达了作者对劳动人民的深切同情,同时也揭露了封建社会人剥削人的不平等现象。该诗言简意赅,含意深刻,引人深思。
(3)有感情地朗读古诗。
(4)练习背诵。
2.我的采集本。
(1)认读成语。
投影出示成语:

鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙
(2)理解意思。
(3)抄写成语。
(4)交流自己搜集的与生肖有关的成语。

一马当先为虎作伥老态龙钟虎头蛇尾九牛一毛龙潭虎穴鸡犬不宁抱头鼠窜
1.阅读短文,理解内容。
2.口语交际练习。
3.学写观察日记。
投影。
一阅读平台
1.默读观察日记。
(1)标出自然段,画出不认识的字。
(2)查字典学习不认识的字。
(3)朗读短文,把不认识的字多读几遍。
2.分自然段读短文。
(1)说说每个自然段的主要内容。
(2)这则观察日记主要写了什么内容。练习概括主要内容。
3.朗读全文,进行讨论。
(1)朗读全文。
(2)讨论:
①小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家的?
②你想跟小蚂蚁说些什么?
二能说会道
主题:有趣的动物世界
1.明确说话要求。
要求:
(1)介绍一种你喜欢的动物,说清楚为什么喜欢。
(2)认真听别人介绍,如果有不明白的地方,等同学介绍完后再提问。
(3)认真回答别人的提问,把意思表达清楚,让别人听明白。
2.分小组进行说话练习。
3.各小组派代表在全班汇报。(师生进行评价)
三笔下生辉
学写观察日记
1.明确要求。
(1)仔细观察你喜欢的动物。你喜欢的动物是什么样的?它喜欢吃什么、玩儿什么?
(2)想一想:你对小动物的哪些方面感兴趣?你和小动物之间发生过哪些有趣的事?
2.明确日记的格式。
3.独立习作。
4.集体修改。
5.投影出示同学的日记,师生共同评价。
例文:
观察日记
8月15日星期二晴
放假了,妈妈把我送到了外婆家。一天,我跑到小溪边,捉到了一些小虾,带回家养在玻璃缸里。这些小虾,有的通身透明,是才长大的;有的颜色青灰,是老的。
这些小虾真有趣。它们吃食物很小心,总是先用“钳子”碰一下,然后赶紧往后退,接着再碰一下,再退,直到觉得没有危险了,才用两个“钳子”捧起来吃。吃饱了的小虾,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在玻璃缸壁上休息。
有一次,我用小树枝逗正在休息的小虾。它立刻窜到缸底,不停地舞动着细长的“脚”,“钳子”一张一张的,“胡子”一翘一翘的,连眼珠也一突一突的。它的样子可好玩儿了。
快开学了,妈妈到外婆家来接我。临走时,我抱着玻璃缸来到了小溪边,把这几只小虾放回了小溪中,恋恋不舍地离开了。

三年级语文上册语文百花园七教案(S版)


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编为大家精心整理的“三年级语文上册语文百花园七教案(S版)”,希望对您的工作和生活有所帮助。

教学
要求1.通过完成本单元的练习题,培养认真审题、做题的好习惯。
2.学习恰当地使用量词,认真阅读短文,理解内容。
3.进行口语交际的训练,培养认真倾听、合理想象的能力。
重点
难点1.能正确地使用量词。
2.训练口语交际能力。
教学
课时两课时
1.了解广字旁和病字旁的意思。
2.能正确使用量词。
3.阅读短文,理解内容。
投影。
一语海畅游
1.汉字真有趣。(了解广字旁和病字旁的意思)
(1)看书中的图。
(2)读图下的字。个人读,齐读。
投影:庭院仓库座位商店疾病疼痛治疗疯狂
(3)说说这些字的意思。
(4)读一读书中的句子。
(5)说说通过理解字义,朗读句子,你知道了什么。
(由“广”组成的字多和房屋有关,由“疒”组成的字多半与疾病有关。)
2.填一填。(学习正确使用量词)
(1)自己读一读词语,了解意思。
(2)独立填一填。
(3)同桌互相交流。
(4)投影出示学生的答案,集体订正。
(5)读一读,体会量词的用法。
一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画
一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜
一(辆)汽车一(颗)豌豆一(片)净土
二积少成多
1.默读古诗《墨梅》,画出自己不认识的字,查字典注上拼音。
2.自由读古诗,借助拼音把字读准确。
3.朗读古诗,把古诗读通顺,读出节奏。
4.说说自己对古诗的理解。
5.练习背诵。
三阅读平台
1.默读短文,边读边思考:短文写了一件什么事?(筑路工人为了保护路边的橡树,绕过了橡树,把公路建成了马蹄形。)
3.朗读最后一句话,联系短文说说这句话的意思。
1.训练学生的口语交际能力。
2.指导学生倾听声音,抓住变化写一段话。
投影。
一能说会道
1.阅读说话提示。
2.明确说话要求。说说为了让花草树木更好地过冬,你打算为它们做些什么。
3.分小组进行说话练习。
(1)交流花草树木过冬的知识。
(2)开动脑筋,说说你打算为花草树木做些什么。
二笔下生辉
1.阅读习作提示。
2.明确习作要求。你喜欢什么声音?抓住不同声音的不同特点,写一段话。
3.分小组说一说。你喜欢什么声音?这声音使你想到了什么?
4.把说的内容写下来。
5.投影出示同学的习作,全班进行评议。
例文:
捕“声”
在我们的生活周围,每天都会有各种不同的声音传入我们的耳朵,鸟叫声、蝉鸣声、蛙鸣声、风声、雨声、哗哗的流水声……这些声音有时会让人觉得烦躁,有时会让人觉得舒服。在这些声音中,我最喜欢听的就是雨声了。
下雨了,我倚在窗边,静静地享受这音乐般的旋律。“淅沥淅沥,淅沥淅沥”……像谁在诉说着一个古老而悠远的故事。渐渐地,雨越下越大,“叮叮咚咚”地敲打着窗户上的铁棚,像一阵急促的鼓点。雨滴落在菜园里的蔬菜的叶子上,“沙沙沙,沙沙沙”……像蚕在咀嚼着桑叶。好大一会儿,雨终于渐渐地小了,屋檐下的滴水声“滴答、滴答”……像一个个即将终止的音符慢慢地跳跃着。渐渐地,没有了声音,大地又恢复了平静。
我打开窗户,静静地回味着刚才那一支支优美动听的交响曲。

五年级上册语文百花园一教案设计(S版)


教学

要求1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。

2.交流学习本单元阅读方面的收获。运用掌握的阅读方法进行独立阅读。

3.初步感知歇后语,积累语言。

4.进行口语交际训练,培养学生把握并转述故事内容的能力及口头表达能力。

5.展开想象,编写童话。

重点

难点1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。

2.展开想象,编写童话。

教具

准备多媒体课件

一 语言与标点

1.标点符号在归纳、总结人物语言与对话描写中的使用规则。

这节课,我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园,快看,“语言与标点”景点区立了块牌子,它在提醒游人什么?谁来读读给我们的提示?

本单元课文中有很多对人物语言的描写。读读下面的句子,想一想描写人物语言有哪些不同的方式,标点符号的使用有什么不同。

出示第一题,请同学自读。

仔细阅读三位学习伙伴的话,看你受到什么启发。

再读这道题,认真观察提示语的位置,想想怎样加标点符号。

引导学生发现并总结出:提示语在前、在中、在后或不加提示语时,标点不同的点法。

重点引导学生关注提示语在中间时标点符号的点法。

2.实践。

给下面的句子加上标点符号。

教师点拨:

(1)先仔细阅读、观察,判断提示语的位置。

(2)按照总结出的提示语在不同位置点不同标点的方法加标点。

(3)集体反馈。重点指导第三句提示语在中间时标点怎样加。

二 拓展与交流

离开了“语言与标点”景区,我们随着人流,又来到一片童话树林——“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话?

1.同学们想进入童话树林中欣赏美景吗?快读读宁宁与丫丫的话。

概括一下宁宁、丫丫的读书方法。

宁宁的方法是抓住主人公及其身上发生的事件来把握主要内容。

丫丫的方法是弄清人物关系,了解人物特点。

2.回忆我们学本单元时好的读书方法。

如:抓住中心词整体感知课文的方法;按照起因、经过、结果理清文章脉络,概括主要内容的方法等。

3.在阅读童话时,你还有什么好的方法?可以介绍给大家。

三 阅读平台

同学们总结了方法,快进到童话林中,观赏林中的——阅读平台。

自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文,你读懂了什么?是怎么读懂的?汇报交流。

引导学生抓住小蚂蚁的想法和蜘蛛的做法:一个想一劳永逸,一个每天通宵达旦地劳动,一天也不敢间断,使学生了解到童话介绍了蜘蛛生存的常识。同时告诉我们只有努力地、不间断地工作,才能更好地生存,想一劳永逸是不可能的。

交流方法:你是怎样读懂这些内容的?用了什么方法?

四 积少成多

1.了解歇后语。

同学们,从童话林中出来,我们又来到了另一个景区——“积少成多”区。快看看这个景区有什么特点吧。

快读一读,你有什么发现?谁认识它们是什么?

引导学生说出用打比方的方法把意思说清楚,并且用破折号连接前后两部分,前面的像谜面,后面的像谜底。这是歇后语。

2.积累歇后语。

读、记书上的歇后语,说说自己积累的歇后语。

引导学生在日常生活和学习中不断积累歇后语,并能够灵活运用。

童话故事会

一 导入(激活阶段)

1.同学们,学校马上要开展故事大王的评比活动,优胜者将代表学校参加区里的故事大王的评比活动,这是向社会展示我们风采的机会,你们想报名吗?

2.好,今天我们就来进行一次我们班的故事大王的竞选活动。我们要挑的故事大王不仅要讲得绘声绘色,而且所选的故事还要能使听众受到教育。

二 明确任务(指导阶段)

1.怎样才能当好故事大王呢?出示活动建议、活动评价要求,带领学生研读。

2.通过指导交流,引导学生明确要求。

请看这组同学的交流,明确这次口语交际的要求,适时揭示板书。

讲故事的人:①仪态:大方、有礼貌。②语言:生动,吸引人。③感情:情感到位。

听众:文明,认真倾听别人说话,把握主要内容,边听边想,感悟其中的道理;补充故事内容,提出不懂的问题。

三 交流

1.小组交流:四人一小组,一个人讲故事,其他三个人听,听后交流。

2.全班交流:推荐两名学生汇报,全班同学做评价。

四 总结评议

1.你们的评委工作做得怎样?

2.可请评议者或刚才讲故事的学生根据同学的建议重新展示。

3.评选“故事大王”及“优秀评委”。

自己编童话

一 创设情境

同学们,今天这节课我们来编一编童话故事,当一回童话作家。(点击课件,出示天使画面)

请大家把自己想象成这个小天使,张开想象的翅膀,闭上眼睛,飞呀飞,飞上蓝天,飞过巍巍的群山,飞过一望无际的田野,飞过绿绿的草地,来到——童话王国。

二 创编故事

(点击课件,出示画面)

1.大家看,这么多童话故事的主人公聚在一起,他们都有谁?快认认他们。

2.这么多童话人物聚集一堂,他们可都是身怀绝技、本领高强的,把他们中不在同一课出现的三位随便凑在一起,就能发生许多有趣的故事。

你选的是哪三位呢?

他们之间会发生什么故事呢?你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢?同桌可以互相讨论。

3.根据自己的设想大胆地想一想。

4.把最精彩的一个镜头画下来,可画成连环画的形式,画好之后说一说这个童话故事。

5.把自己的画展示给大家看,把编的故事讲给大家听,其他同学认真听,听后评一评。

三 自拟题目

同学们,请你给自己编的故事拟个题目。可以以事情的主要内容为题,可以以事情发生的地点为题,可以以人物语言为题,可以以事情的结果为题,可以以人物名字为题等。

四 编写故事,小组交流

例文赏析

快乐大使

在一片似乎没有尽头的森林里,住着许多聪明伶俐的小动物,但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵,森林里很少有笑声。

有一天,新上任的国王决心从动物中选举“快乐大使”,让“快乐大使”为大家传递快乐、制造快乐。听到这个消息,乌鸦、麻雀、猴子、小狗……都来参赛了,他们都想把“快乐大使”的桂冠戴在自己的头上。

评选开始了。国王坐在那高高的宝座上,台下是成千上万的观众。大家都想亲眼看一看,究竟谁能拿到这顶桂冠。

乌鸦第一个上台了,他粗声粗气地说:“国王,我每天忙忙碌碌,既充实又快乐!我要做快乐大使!”

猴子一听,“噌——”地一下蹿到台上,指着乌鸦说:“听听你那粗嗓门儿,一开口就把大家吓跑了,你,你,你怎么能做快乐大使呢?”

乌鸦叉着腰嚷道:“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的,形象不好,做快乐大使——没门儿……”

国王听了,摇了摇头。乌鸦失望地走了。

猴子冲着国王大喊:“喂——国王,我幽默滑稽,我做快乐大使最合适!”

台下的观众一听,大声说道:“这毛猴真没礼貌,不能让他做快乐大使!”

国王听了大家的建议,摇了摇头。猴子只好灰溜溜地下去了。

大家都在下面交头接耳,不知谁能当选“快乐大使”。

这时,小麻雀轻盈地飞到台上,先向国王和大家鞠了一躬,面带着微笑,然后用那轻柔的声音说:“国王,您好,我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐,我愿意与大家分享;如果大家有痛苦,我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处,就一定能过得快乐。我的话说完了,谢谢国王!谢谢大家!”说完,她又向大家鞠了一个九十度的躬。

国王边听边点头,脸上还露出一丝微微的笑意。可别的动物还是不服气。

国王又让小动物们进行“才艺表演”。猴子表演爬竿,小狗表演舞蹈……

该乌鸦了,也许他太紧张了,竟没有跟上音乐伴奏,步子越来越乱。台下的观众开始起哄,场面乱糟糟的……

忽然,小麻雀飞到台上,拉着乌鸦的手跳起轻盈的舞蹈。随着小麻雀那优美的舞步,乌鸦也镇静下来,跟着跳起了舞。他们越跳越自然,越跳越和谐,越跳舞姿越优美……

台下的观众渐渐安静下来。小麻雀边舞边唱,那快乐的歌声,那美妙的舞姿,感染了大家。大家也情不自禁地跳起了那欢快的舞蹈,就连国王和王后也随大家跳了起来。

不知不觉,天色渐渐暗下来,大家尽兴地玩儿了整整一天。

最后国王郑重宣布,小麻雀当选森林王国的首任“快乐大使”,并把桂冠戴在了小麻雀的头上。台下爆发出热烈的掌声和欢呼声。

山羊记者赶紧走上前,对小麻雀进行专题采访,请她谈谈“怎样才能快乐”。小麻雀笑着说:“心中有他人,你快乐,我也快乐,大家都快乐!快乐就这么简单。”

三年级语文上册语文百花园四教案(S版)


教学
要求1.培养学生认真审题、规范书写的好习惯。
2.完成本次练习的习题,进行口语交际的训练。
3.培养学生认真观察和语言表达的能力。
重点
难点1.能认真观察一处景物,并清楚明白地写出来。
2.把两句话合并成一句话。
教学
课时两课时
1.完成“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”的练习。
2.培养学生认真审题、注意积累的好习惯。
投影。
一语海畅游
1.比一比,再组词。
(1)读准字音,比较异同。
(2)口头组词。
(3)独立完成练习。
(4)集体订正。
幻(幻想)慢(慢车)芒(光芒)刻(立刻)
幼(幼小)漫(弥漫)茫(茫茫)该(应该)
2.和同学商量一下,照例子,把下面两句话合并成一句话。
(1)投影出示例句。
(2)朗读句子,理解意思。
(3)改写时注意标点符号。
(4)独立改写句子。老师巡视指导。
(5)投影出示同学改写的句子,共同评价。
出示句子:
①我们来到海洋馆。
②我们看到了各种各样有趣的鱼。
我们来到海洋馆,看到了各种各样有趣的鱼。
二积少成多
读读背背。
1.借助拼音,读通古诗《鹿柴》。(注意“柴”的读音是zhài)
2.朗读古诗,理解意思。
(1)说说你读懂了什么。
(2)提出不懂的词句,大家讨论。
(3)用自己的话说说古诗的意思。(空旷的山里不见有人,只听到有人说话的声音。阳光斜射进森林深处,又返照在一片青苔之上。)
(4)练习背诵古诗。
三阅读平台
阅读诗歌《雨中的树林》。
1.默读诗歌。
(1)边读边画出不认识的字。
(2)借助字典,独立识字。
2.朗读诗歌。
(1)个人练习读,把诗读通顺。
(2)齐读诗歌,把诗读流利。
(3)理解诗歌的内容。
3.有感情地朗读诗歌,摘抄自己喜欢的句子。
1.进行口语交际的训练。
2.观察一处景物,并清楚明白地写出来。
投影。
一能说会道
1.阅读说话提示。
2.明确说话要求。
主题:谁是最佳小导游
要求:
(1)介绍自己的家乡时,要注意把家乡最可爱的地方介绍给游客。
(2)说话时,语句要通顺连贯。
(3)认真听小导游介绍。不懂或不清楚的地方,可以向他提问。小导游要认真回答。
3.先在小组练一练。
4.小组推选代表在全班说一说。
5.全班同学进行评议,评出十佳小导游。
二笔下生辉
观察一处景物,再写下来。
1.观察时要从整体到部分。
2.抓住景物的特点进行描写。观察景物的样子、颜色,还可以闻闻那里有什么气味,听听有什么声音。
3.先把自己观察的景物说一说,然后同学之间进行评议。
4.把观察的景物写出来。
(1)写作时,要按一定的顺序进行描写。
(2)抓住景物特点,把内容写具体。
(3)注意把句子写通顺,写连贯。
(4)正确使用标点符号,不写错别字。
5.完成习作后,认真读一读并作修改。
例文:
家乡的青山
我的家乡四面环山。这里的山,不像泰山那么雄伟,华山那么险峻。每当太阳升起的时候,青山周围云雾缭绕,站在山顶,好像进入了仙境。
春天,青山的小草极嫩,嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花,灿若朝霞,再经姹紫嫣红的山花点缀,好似绿绒毯上五彩缤纷的图案,真是春意盎然,生机勃勃。
夏天,山上长满了各种各样的野花,有红的,有白的,有黄的,等等。野花的芳香引来了许许多多的蝴蝶,它们在花朵上翩翩起舞,给青山增添了色彩。
秋天,漫山遍野都是金黄色,山间的树上长满了沉甸甸的果实。那柿子活像黄琥珀雕刻的一样,闪耀着光彩。那硕大的苹果挂满了枝头,压弯了树枝。山上的一切都换上了黄装。远远望去,大山像一个披甲的壮士,矗立在那里。
冬天,山顶上、山腰、山脚下都是雪,整座山银装素裹,真是壮观。
家乡的山很美,那一座座青山终日坐落在这里,它们总是第一个把太阳呼唤出来,也是最后一个送太阳落入地平线。我爱家乡的山。

S版三年级上语文册《语文百花园三》教学设计


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“S版三年级上语文册《语文百花园三》教学设计”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

一.教学要求:
通过词句练习,了解同音字的不同,继续激发学生对汉字的兴趣,引导学生自主收集同音字,进行区分;初步了解重叠词的特点,积累词语;通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习,培养学生的语感,丰富学生的语言,提高表达能力;朗读、理解并背诵关于名人关于读书的名言,懂得读书的重要;运用已有的阅读知识和能力独立阅读《第一个望远镜》,提高学生的阅读兴趣和阅读能力,激发学生观察、思考的兴趣;通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
二、教学时间:三课时。
三、.教学过程:
第一课时

月日星期第节

内容:语海畅游、积少成多、阅读平台。
一.谈话引入,区分同音字:
1.在汉字中有很多有趣的字,板书:
须需
2.问:谁知道这两个字念什么?板书音节。
3.那么这两个字有什么不同呢?你能分别组一个词吗?
4.体会一下两个字有什么不同?查查字典。
5.你还知道哪些这样的字?说一说。
6.板书学生说的字。
7.引导积累:课下我们可以多积累些这样的字。召开一次同音字大聚会。
二.照样子写词语:
1.谈话导入:其实汉字中不仅有很多有趣的字,还有很多有趣的词语,看,这些词::灰灰蒙蒙。引导学生思考:这个词有什么特点?(前面是表示颜色的,后面两个相同的字表示灰的样子。)
2.像这样的词你还知道哪些?
3.填空体会,总结:这样的词语叫做ABB式的重叠词。它可以把颜色表示的更形象、具体。我们在写句子时可以学习用这样的词语。
三.照例子改写句子:
1.引入:刚才我们学习了同音字和重叠词,下面我们看两个句子:
2.出示:
走马灯吸引住了茅以升。
茅以升被走马灯吸引住了。
3.指名读:
思考:两句话意思一样吗?“被”前后内容什么关系?
4.拓展练习:你能仿照例句说话吗?
出示:我们打开了电脑。
指名让学生改写:
5.自由练习说句子。
6.语言实践:
学生练习纸:
(1)妈妈搬来了花盆。(2)小明踩脏了语文书。(3)小猫捉到了老鼠。
2.小组交流、纠正。
课后反思:

第二课时

月日星期第节

一.积少成多:
1.谈话引入:同学们,你们一定都喜欢读书吧?谁能说说你为什么喜欢读书?
2.课件出示名人名言:
3.自由读,思考:这些语句都是关于什么内容的?
4.小组讨论:每句话什么意思?
5.背一背,同桌互相检查。
二.阅读平台:
1.自由读短文《第一个望远镜》,圈出不认识的字。
2.用自己认为合适的方法认识生字(问同学、查字典、拼音节)。
3.小组合作朗读,检查字音掌握情况(分自然段、分部分等方式)。
4.指名分段读,思考有什么不懂的问题?
5.学生质疑,教师板书问题,同时出示文后思考题:
一次偶然的发现后,利普西是怎样做的?他这样做取得了什么成就?
6.默读课文,边读边思考。
7.小组讨论,小组汇报,互相补充、纠正。
三.能说会道:
1.谈话引入:
2.读懂题目要求:
3.明确口语交际练习的内容和方式:
几种请假方式?分别需要哪些角色进行表演?表演时分别会说什么?
4.分别以两种方式进行表演,师生评议。
5.同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际能力。(礼貌、简练、明确、清楚等。)
6.板书响应的词语。
7、课后反思

第三课时

月日星期第节

一.谈话激趣:
上节课我们进行了关于请假的口语交际练习.如果我们不能用说的方式请假该怎么办呢?下面我们就来学习写请假条。
二.课件出示请假条:
1.仔细观察请假条,看看你都知道了什么?
2.归纳学生所说。题目:在中间。
称呼(假条给谁写的):左上角。
正文:开头空两个格。
落款:右下角。(与请假人的关系、姓名,之间空格)
写假条的日期:落款下面。
3.探究正文写法:
(1)引导学生默读思考:你发现写请假条要注意什么?
(2)小组讨论。
(3)以小组方式汇报,师生补充,总结:
A语言简练、意思清楚。
B内容:请假原因、请假时间。
C文明礼貌(您、请。)
4.练习写一张请假条。
5.小组交流,修改。

S版三年级上语文册《语文百花园五》教学设计


每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是小编精心整理的“S版三年级上语文册《语文百花园五》教学设计”,希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目标
1.通过杳字典,自学不认识的字:
2.通过词语接龙练习,丰富词汇。
3.通过读读背背、采集本,积累语言,丰富课外知识。
4.培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。
重点难点
“能说会道”训练口语交际能力、“笔l;生辉”训练观察思考和一15而表达能力。
教学时间3课时
教学设计
第一课时
月日星期第节
教学内容”语海畅游”和“积少成多”。
一尝试“自学汉字”
1.说说平时你遇到了不认识的字,是用什么方法去认识它的。
2.自由读“自学汉字”部分,看看“门票”上的字你有哪些不认识。把它画出来,然后查字典学会它,看准学会得最快。
3.你查字典学会了哪些字?同桌互相交流。
4.自由读一遍这张门票上的内容,要求读准字音,不加字,不漏字。
5.指名读。其他同学注意听听这位同学读得好不好,好在哪里。你能比他读得更好吗?
二练习“照样子组词语”
1.先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。
2.自己练习词语接龙,看看你能想出多少组词语。
如:劝:(劝说)——(说明)——(明白)——(白雪)
(劝解)——(解决)——(决心)——(心中)
(劝阻)一一(限止)——(止痛)——(痛快)
3.四人小组合作,看看哪一小组想出的词语最多。
4.指名说。
5.自由读一读这四组词语。
三指导“读读背背”
1.自由读,遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙,然后再多读几次。
2.同桌合作,认真听对方读,互相纠正错音。
3.指名读,检查、正音。
4.自由读,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。
5.四人小组合作,每人读一遍,其他同学做小老师认真听,然后评一评谁读得好。
6.指名读。
7.你知道这首诗写了什么内容?自由读,注意停顿,有感情地读一读。
8.齐读,然后试着背一背。
四、交流“我的采集本”
1.自由读,要求读准字音。
2.同桌互相听读,纠正错音。
3.指名读,想想这段话讲了什么内容。
4.拿出你的采集本,四人小组互相交换,欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。

第二课时
教学内容“阅读平台”和“能说会逆”。
一走进“阅读平台”
1.自由读短文,要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以查字典,也可以请教同学。
2.边读边标出自然段。
3.同桌互相听读短文,纠正对方的错音。
4.再读短文,要求读准字音,做到不加字、不漏字。
5.四人小组合作读短文,要求读得通顺流利。
6.指名检查读,评读。
7.听老师范读短文,想:短文写了一件什么事?
8.默读短文,想想为什么“回家的路上,我心里美滋滋的”。
9.你喜欢短文的小作者吗?为什么?
10.你也做一回小作者,向失学的同学献爱心,把你的零用钱汇给他们,你会填写汇款单吗?先用铅笔在书中的汇款单上练习填一填。
11.同桌互相看看对方填得怎么样,大家讨论讨论应该怎样填。
12.老师评点。
二学习“能说会道”
1.自由读引导语。
2.默读。你明白了这道题的要求吗?
3.想一想你自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的事。对哪一件事你印象最深?
4.四人小组先练习说一说。要求讲述时要把事情说清楚。听的同学要听明白讲了一件什么事,有不明白的地方可以询问,或让讲述人讲得再具体一些;也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论;还可以评议一下讲述人的普通话发音是否正确,声音是否洪亮,说话是否流利等。
5.指名说。评一评讲述得怎么样,好在哪里,有哪些要注意的地方。

第三课时
教学内容“笔下生辉”。
1.读内容,明确写话要求。
2.把四幅图连起来观察,想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。先自己准备一下,再指名说说。
3.仔细观察每幅图,想想这件事发生在什么时候,什么地方,有哪些人,他们之间是什么关系,正在干什么。
4.四人小组讨论讨论每幅图的内容。
5.面向全班交流,互相评议。
6.按照事情发展的顺序把故事完整地写下来,注意这四幅图的内容要衔接。

五年级上册语文百花园四教案设计(S版)


教学

要求1.正确使用关联词。

2.能够积累名人名言。

3.围绕一个主题条理清楚地说一段话。

重点

难点1.分类积累词语。

2.能围绕一个主题条理清楚地说一段话,表达自己的真情实感。

教具

准备多媒体课件

一 词语和句子

同学们,今天老师带着你们一起去语文百花园看看,好吗?

老师先带着大家看一看有趣的关联词。

1.读句子,想一想这些关联词有什么作用。

(“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语。)

2.试着使用关联词。

(即使)我们取得了很好的成绩,(也)不能骄傲自满。

(如果)你不遵守诺言,(就)会失去别人对你的信任。

3.运用已学过的关联词说几句话。

二 拓展与交流

在学习这个单元课文的过程中,我们结识了好几位可敬的人物,他们是既尊敬老师,又敢于向老师提出意见的刘东东;真诚接受同学提出的意见,改正误读字音的语文老师;信守诺言的大音乐家爱德华格里格;勤劳、诚实、淳朴的小姐弟;既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸;诚实守信的林海燕等。他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。

1.阅读例文,确定交流内容。

想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物,他的哪些方面使你敬佩,结合具体事例加以评价。

2.组织交流。

先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。

3.评一评谁的发言最好,为什么。

三 积少成多

本部分内容为你介绍了四组名人名言。名人是一定时代的杰出人物。学习名人名言,既可以使我们懂得道理,又可以丰富我们的写作内容,还可以帮助我们树立正确的人生观、价值观和世界观。

实话实说:诚信

妙语堂里妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧!

1.同学们学习了本单元的几篇课文后,大音乐家爱德华格里格,卖鱼的小姐弟,库伯,林海燕,他们谁给你留下了深刻的印象?为什么?

2.同学们在实际生活中,有过承诺了别人的事情想办法完成,或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗?和同桌说说。

3.你一定还听说过或阅读过有关诚信的故事;对于讲诚信也会有自己的看法和感受。请同学们围绕“诚信”这个话题进行交流。

4.从自己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的故事中,选择印象最深的一件事讲一讲。这回讲的时候要注意把事情的起因、经过和结果讲清楚,如果能够适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句更好。

5.同学之间可以相互补充,有不同意见和看法还可以展开辩论,辩论时要恰当使用文明用语。

6.评一评谁讲得好,好在哪里。

写一件关于诚信的事

一 导入

讲诚信是做人的美德,凡是答应别人的事情一定要尽力做好,实现承诺。可是我们在具体做事的过程中,往往会遇到意想不到的困难。那么,你是怎样克服困难,信守诺言的呢?你有没有因为各种原因,无法完成承诺别人的事的情况呢?或者贸然答应了的事情,由于已经超出了自己的能力范围而无法实现呢?谁来说一说你经历的有关诚信的事情?

二 选择材料

同学们在自己的实际生活中,可能会有过许多这方面的事情,要仔细想一想,从中选择一件印象最深的事和小组同学交流交流。

三 预写作文

1.选择自己印象最深的有关诚信的故事写下来。

2.指导评改作文。

标准:记叙文六要素具备。内容具体生动,有自己的感受。

3.学生自改作文。

4.展示文章,学生评析欣赏。

例文赏析

交一份诚信的答卷

自学校开展了“做诚信人,办诚信事”的读书、实践、征文活动以来,在活动中,我深深地体会到做诚信人的重要性。回想起往事,内心感到很欣慰。

记得那是我读三年级的时候,要期末考试了,老师忙着给我们复习功课。但有些同学却满不在乎,一副胸有成竹的样子。

试卷发下来,我认认真真地做了起来。十多分钟过去了,教室里喧闹起来,有的在翻书,有的在忙着抄袭别人的,有的在相互讨论着……从其他学校调来的监考老师却视而不见,我心里几次涌出了想翻书的念头,但最终还是忍住了,老老实实独自完成了答卷。

考试结果出来了,真是出人意料,平时不认真的同学得了高分,以前次次考第一的我却考得不理想。评优秀生时,班主任老师说我不努力。我向老师说了考试的经过,可换来的是老师和同学的白眼,说我不灵活。

回到家,在爸爸妈妈面前,我委屈地哭了。妈妈知道了,也骂我笨,我更伤心了。

此时,父亲把我拉进怀里,抚摸着我的头说:“孩子,你做得对,要做一个诚实的孩子,还记得《狼来了》的故事吗?……”

从那以后,我学习更努力了,尽自己的能力考出真实的成绩,脚踏实地地学到了许多知识。

转眼两年过去了,我转学到了现在的小学读书,又期末考试了。监考真严,又是单人单桌。我埋头答题,又交了一份“诚信”的答卷。成绩出来了,我得了全班第一。

我捧着奖状和奖品回到家,爸爸笑了,我却流泪了。爸爸说:“这就是诚实的成果呀!”

做诚信人,办诚信事,是中华民族的传统美德,是做人的根本,是做人的核心。我们是祖国的花朵,祖国的未来,让诚信永远伴着我们学习,伴着我们生活吧!让所有的少年儿童在充满诚信的环境中健康成长!

《语文百花园八》教案语文S版


老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是小编为大家整理的“《语文百花园八》教案语文S版”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

《语文百花园八》教案语文S版

教学目标:
1、指导学生读成语,说特点,让学生感受到成语构词的奥妙,激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。
2、辅导学生读读背背,在积累语言的同时,受到虚心好学的教育。
3、引导学生阅读短文,让学生在阅读实践中提高阅读能力。
[4、指导学生进行口语交际,使学生在交际的活动中,提高对应、交流、说话的能力。]
5、指导学生写一写自己与书的故事,提高学生书面表达的意识与能力。
重点难点:口语交际及写有关自己与书的故事。
[教具准备:
1多种藏书角展示的课件。
2收集赞颂读书或赞颂书的名言警句。
3把自己存放藏书的地方照相或动手画出来。]
教学流程:
第一课时
一、激发兴趣,引入新课。我们又到了畅游百花园的时间。[今天我们在百花园里将享受发现的惊奇;学习后的满足;交流时的喜悦;我们还能阅读古代神话故事;欣赏自己或同学的习作。你们愿意与我一起走进语文百花园吗?]
二、语海畅游,感受乐趣。读成语,说特点
1、自由读成语。不认识的字或不理解的词,请查字典自行解决。
2、指导学生读成语,理解成语的意思。
[3、引导学生与书上的学习伙伴一起发现这八个成语的特点。(成语中有一对反义词)]
4、画出成语中意思相反的词。此起彼伏前因后果左躲右闪争先恐后大惊小怪将功补过明察暗访大公无私
5、读一读,感受祖国语言文字的丰富和有趣。
[6、照样子,再说出几个有如此特点的词语。七上八下阳奉阴违因小失大小题大做口是心非大材小用一张一弛左右为难.]
三、读读背背,积少成多
1、自读古人名言。不会的字词,通过查字典自己解决。
[2、指导学生理解句子。第一句意思指几个人一起走路,其中一定有可以做我的老师的。表达了一种极为谦虚的学习态度。第二句意思是说学习要时常进行温习。第三句意思是:不一小步一小步地积累起来,就不能到达千里远的地方;没有一条条的小河汇聚在一起,就不能形成大江大海。这句话不仅强调了积累的可贵,还告戒人们,做任何事情,都要有坚忍不拔的毅力和持之以恒的追求。]
3、简单介绍《论语》《荀子》。
《论语》是儒家的经典之作,对后世文人的思想影响深远。它是由弟子及再传弟子纂辑,记录了孔子及弟子的言行。孔子是我国古代重要的思想家、教育家、儒家学派的创始人。
《荀子》先秦论说散文集,荀卿著。荀卿是战国后期儒家学派的代表人物,他对孔、孟的学说有继承和发展。《荀子》代表先秦论说文的成熟阶段,其文章结构完整,条理清晰,逻辑严谨,观点鲜明,论据充分,说理透辟,极富说服力。文中大量运用比喻,妙趣横生,文中还有大量的排比、对偶句式,间杂韵语,参差错落,铿锵悦耳,摇曳多姿。许多语句后世流传,被现代人引用。
4、辅导学生读熟、背会。
[5、把这些古人的名句抄写在《我的采集本》上。]
四、阅读神话故事。
1、默读短文,不会的字词自己查字典解决。
[2、同桌讨论词语的意思。
(炎帝、波涛、礁石、盘旋、留意、炙热、掠过、挟着、铺天盖地、袭、竭尽全力、恢复、残酷、哀怨、昼夜、衔、碧波万顷、宏大、毅力、钦佩)]
3、边读边想。
①这个故事是怎样展开的,短文先写什么,再写什么,最后写什么?文章主要写什么事?先写女娃到海边玩耍,观望大海美丽的景象;再写女娃被大海吞掉,妈妈呼叫无应;最后写女娃的精灵化作一只精卫鸟要填平大海。
②精卫鸟为什么要填海?
③从哪里看出精卫鸟宏伟的志愿和坚强的毅力。
[4、读一读,议一议。
精卫填海的故事赞扬了什么?你读后有哪些收获?]
5、把自己喜欢的句子段落读一读。
6、交流你读过的神话故事。
第二课时
一、交流展示。
交流收集的赞颂读书或赞颂书的名言警句。
二、谈话导入新课。
[书带给我们快乐,带给我们思索,是我们成长的阶梯,是我们要好的朋友。我们是怎样对待他们的?]
三、欣赏“藏书角”的课件,开阔学生的眼界,打开学生的思路。
四、引导学生看书、读题。把握这次说话的主题与基本要求。
五、自己准备、练说。先对照提示一道题一道题地说,再把三道题连起来说一说。
六、小组交流介绍。
[要求:
1、说的同学要使用普通话,说的内容要有条理。
2、听的同学要边听边想边记,想象他介绍的藏书角的样子,记下他介绍时,使用的好语句。没听明白的地方,可以问一问。
3、先自己准备以下四方面的谈话内容,再说给全组同学听。①你有多少图书?你怎样保存这些图书?②你的藏书角是怎样布置的,藏书角里都有哪些书,这些图书怎样分类?③你的藏书是怎么慢慢积累起来的?在藏书的过程中,哪件事情给你留下深刻的印象?④在你的藏书中,你最喜欢哪些书?说说理由。]
七、评一评
谁说的最好,谁的藏书角布置的最有新意。
八、组织活动,进行交际。举办藏书角博览会。
[1、每一名参赛同学要快速找三名同学向他们介绍自己的图书角。想一想,你怎样用热情诚恳的态度,得体生动的语言,赢得同学的认同。这样他们才可能推荐你。]
2、三名同学要介绍自己推荐的理由,每人至少说三句话,且不可重复。(可以商量一下,三人怎样从不同角度介绍,不清楚的地方多问一问。)
[3、评委会同意后(全班同学都是评委,可举手投票,过半数即可)参赛者用“藏书角的自述”的形式介绍自己的藏书角。]
4、评委进行投票,评出本届“十佳藏书角”。
5、评委讨论获奖的理由,写出获奖评语。
[引导学生从图书角设计新颖,实用、美观的角度,评判藏书角;从语言流畅、生动、介绍全面、具体上评判表达的能力]
6、为获奖者、推荐者颁发证书及奖品。
九、笔下生辉。
(一)、师生谈话,导入新课:
上一节课,同学们情绪高昂,讨论激烈。有的同学没机会说;有的同学说的不够尽兴;有的同学在别人的启发下又有新的想法想说。由于时间有限,大家很遗憾。现在你们还有向别人介绍展示的愿望吗?我们可以写出来,写一写可以梳理我们的思维,促使我们深入的思考,及时归纳我们的体会与收获。我们的习作可以不受时空的限制,随时与同伴交流与欣赏,它将成为我们成长的记录。今天我们一起写一写你和书的故事。
(二)、引导读书,明确目标
1、自由读书,明确“写什么”的问题
2、与同桌交流自己与书的故事。
[如:购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书时所发生的事情。也可以写自己和小书架或小书柜、小书箱的对话。还可以夸夸自己的小书架或小书柜、小书箱。也可以写读书活动中的见闻]
(三)自读“观察与思考”,明确习作的要求。
学生自由习作。
(四)同桌互相交流、欣赏。(读一读,改一改。)
把自己的习作推荐给父母看,请他们欣赏评价。与他们分享习作的快乐。如果选择写一件自己和书之间发生的事,要注意把印象最深刻的部分写具体。
[教学反思]
百花园的知识很丰富。学生学习了含有反义词的成语,认识此类词语的结构。很有情趣的理解和背诵有关学习、积累的名言,感受祖国语言文字魅力的同时受到启发。通过阅读历史故事《郑和下西洋》,进一步掌握阅读方法,提高阅读能力,围绕“我的藏书角”话题,开启思路,广泛交流,提高学生围绕某个话题用普通话进行交际的能力,培养良好的读书、藏书习惯。围绕“我和书的故事”话题,由口头语言过渡到书面语言,提高书面表达能力。

S版三年级上语文册《语文百花园七》教学设计


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编特地为您收集整理“S版三年级上语文册《语文百花园七》教学设计”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

教学要求:
1、体会汉字偏旁的表意功能。
2、训练数量词与名词间的合理搭配。
3、读背古诗《墨梅》,理解诗意,体会诗情。
4、阅读短文《路边的橡树》,体会筑路人高尚的心灵。
5、能说会道《让花草树木好好过冬》,激发学生用实际行动来保护花草树木,保护环境。
6、笔下生辉,引导倾听、观察、想象、描述声音。
7、引导发现,抓住要点,练习积累。
8、读、说、写结合,培养欲望综合能力。
重难点、关键
1、发现与积累。
2、阅读与写作能力的训练。
课时划分三课时

第一课时
教学目标
完成“语海畅游”与“积少成多”,引导发现与积累。
教具准备
实物投影机。
教学过程
一、汉字真有趣,体会偏旁的表意功能。
1、出示“广、病”字的演变过程。
2、学生自由观察,说说自己的发现。
3、认读题中两组带有“广、疒”的汉字组成的词语,再介绍自己的发现。
4、再请学生举些带有“广、疒”的汉字并组词。
5、教师总结:汉字的偏旁大多表示了自的意思,而声旁则表示了字的读音。
二、填一填,练习正确使用数量词。
1、看题中内容,明确题意。
2、开火车口头填空,加以评议,补充。
3、独立动笔填空,教师巡视检查。
4、选取有代表性的作业进行展示、评议。
5、同桌互相检查,进行订正。
6、教师总结:正确使用数量词可以使所表达的意思更准确、更具体。
三、读读背背古诗《墨梅》
1、出示诗题,齐读。
2、引导根据诗题来猜想古诗所描写的内容。
3、设置悬念:墨梅到底是不是黑色的梅花,或是用墨水画出来的梅花,让我们从古诗中寻找答案吧。
4、自由读古诗,读准字音,读通诗句。
5、指名读古诗,集体评议,纠错正音。
6、正确、流利地齐读古诗。
7、讨论:题中的“墨梅”到底是什么?你是从哪些诗句中了解到的?
8、学生有感情地朗读古诗。
9、启发体会:说说你从诗中感受到了什么?10、练习背诵古诗。
四、结束课堂,布置作业。

第二课时
教学目标
完成“阅读平台”与“能说会道”。
教具准备
橡树的图片,收集有关花草树木过冬的知识。
教学过程
一、阅读平台:
路边的橡树
1、出示导读提纲,学生独立阅读。
2、学生自读,教师巡视,进行个别指导。
3、检查反馈,引导读懂短文。
4、教师总结:
人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚的心灵,这样,我们的地球母亲才能会更健康,我们所生活的家园才会更美好。
二、能说会道:
让花草树木好好过冬
1、自由认读提示,明确口语交际的内容及要求。
2、学生出示课前收集的有关资料,准备交流。
3、出示提纲,引导介绍、交流。
4、教师总结:
花草树木也有生命,花草树木也惧怕狂风与冰雪,让我们献出自己的爱心,去温暖它们、呵护它们,让它们平安度过寒冷的冬天吧!
三、结束,布置作业

三年级语文上册《百花园七》教案


众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?小编收集整理了一些“三年级语文上册《百花园七》教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级语文上册《百花园七》教案

设计思路:
[“语文百花园七”的五个栏目共安排了六项内容。本教案的设计以学生自主学习、互动交流为主线,让学生在读、思、议、写的过程中感悟语文,学习语文,拓展知识面,发展思维能力和表达能力,促进语文素养的综合提高。课件的利用有效地节约了时间,对学生的视觉进行了刺激,提高了教学效率。]
教学目标:
1.了解广字旁和病字旁的不同来源和含义,正确使用数量词,增加学生语文基础知识的积淀。
2.读背古诗《墨梅》,积累语言。
3.阅读短文,继续掌握抓住具体语句体会人物心情的阅读方法,增强学生的环保意识。
4.通过口语交际训练,培养学生的口头表达能力、与他人交际的能力及搜集处理信息的能力。
[5.通过习作训练,提高学生观察、想象、表达等方面的能力及作文修改能力。]
教学重点:通过学生自主的语言实践,培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力,提高学生语文素养。
教学难点:通过学生自主的语言实践,培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力,提高学生语文素养。
课前准备:
1.植物过冬的有关资料;几种生活中常听见的声音的录音。
2.多媒体课件。
教学过程:
第1课时
一、谈话导入
今天,我们一起再一次走进“语文百花园”,去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明,谁收获最大。
二、“语海畅游”
(一)了解广字旁和病字旁的由来和含义。
[1.出示广字旁演变的图片,学生观察、想象、猜意思。(展示课件第三屏步骤一)
2.出示病字旁演变的图片,学生观察、想象、猜意思。(展示课件第三屏步骤二)]
3.学生自读课本中的文字说明,了解广字旁和病字旁的来源和含义。
4.学生认读题中两组带有“广、疒”的汉字组成的词语,再介绍自己的发现。
5.再说一些广字旁和病字旁的字,加深理解。
(二)量词的填写与使用。
1.学生独立读一读,填一填。(展示课件第四屏步骤一)
[2.同桌交流,全班互动,在多种答案中选择最准确的量词填空:
(1)有多种填法的,如:一(幅、张)图画,一(棵、株)松树,一(片、方)净土,一(颗、碟)豌豆。(2)容易犯错(与方言表达有关)的有:一(只)汽车,一(个)豌豆,一(支)斧子,一(个)气味,一(只)眼镜。]
3.告诉学生所填的词都是表示事物单位的词,这些词经常与数词一起用。(展示课件第四屏步骤二)
4、教师总结:正确使用数量词可以使所表达的意思更准确、更具体。
三、“积少成多”
1.学生自读古诗,借助拼音或查字典,把古诗读正确、通顺。
[2.简介作者王冕(元代诗人、画家),解释题目“墨梅”的意思。(展示课件第五屏)]
3.学生自读古诗,理解诗意,在小组里说说。
[4.学生质疑问难,教师结合释疑,帮助学生感悟诗人通过歌颂墨梅,表现自己不向世俗献媚的清高品格和坚贞气节。]
5.反复朗读,熟读成诵。
四、“阅读平台”
1.自由轻声读短文,想一想:短文围绕橡树主要写了一件什么事?
[2.默读短文,交流读后的感受。(抓住筑路工人与工程师的言行,体会人们行为的高尚。)
3.再读短文,让学生联系短文内容,结合自己的生活实际谈谈对“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的理解。]
4、教师总结:人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚的心灵,这样,我们的地球母亲才能会更健康,我们所生活的家园才会更美好。
5.齐读短文。
第2课时
教学内容:“能说会道”——让花草树木好好过冬
[课前活动:观察身边的花草树木,想一想怎样才能使它们更好地过冬。如果自己不知道,就去请教长辈,或者从书报、网上查找有关资料。]
一、创设情境,提出话题
(一)出示课件(展示课件第六屏),让学生感受到花草树木在严寒的冬天会受到风、霜、雨、雪的摧残,需要人们的保护。
(二)揭示话题——让花草树木好好过冬。
二、结合信息,训练交际
(一)联系生活,结合搜集到的知识,讨论交流:花草树木是怎样过冬的?怎样才能使它们更好地过冬?(展示课件第七屏)
[1.把自己知道的在小组里与同学说说,小组推选代表,综合大家的发言,准备全班交流。
2.全班交流:同小组同学可以补充,其他组的同学可以就感兴趣的内容发表看法或提出疑问,教师适时把同学之间的互动引向深入,注意学生发言的规范,体现交际的互动性。]
(三)联系生活实际,说说为了让花草树木更好地过冬,你打算为它们做些什么。
[引导学生从是否符合生活实际,具有可操作性进行评价,激发学生爱护花草树木的思想感情。]
三、学以致用,融入生活(展示课件第八屏)
(一)把自己搜集到的有关让花草树木过冬的知识向身边的人宣传,唤起人们保护花草树木的意识。
(二)为保护身边的花草树木,使它们能够好好过冬,做一些力所能及的事。
三、教师总结:
[花草树木也有生命,花草树木也惧怕狂风与冰雪,让我们献出自己的爱心,去温暖它们、呵护它们,让它们平安度过寒冷的冬天吧!]
第3课时
教学内容:“笔下生辉”——听声音写作文
[课前准备:注意倾听身边的声音,真切感受不同声音的不同特点,及同一种声音的前后变化。]
一、多角度启发回忆(展示课件第九屏)
(一)播放几种声音的录音(如雷雨声、门铃声、公鸡啼鸣声、汽车喇叭声等),师生聊一聊:听到了什么(模拟声音)?是什么声音(猜)?为什么说是这种声音(联系生活)?
[(二)回忆生活,学一学、说一说各种声音,包括自然界的声音、动物的声音、人为的声音、机器的声音等等。]
二、多层次指导表达(展示课件第十屏)
(一)师生、生生互动说具体:自己最熟悉的声音是什么?这种声音为什么会是自己最熟悉的声音?从声音中你知道或想到什么?
(二)动手写:把自己想说的话写下来,教师巡视指导。
[(三)小组互动评一评:把自己写的作文在小组里读一读,组员之间互相品一品,评一评,看看哪些地方是大家欣赏的,哪些地方还要进一步说明白、说具体。]
三、多形式交流修改(展示课件第十一屏)
(一)在互评的基础上再次用小组讨论、全班交流等形式收集大家对各自作文的评论和意见。
[(二)认真考虑他人意见,发挥想象和才思,再修改和润色自己的作文。]
(三)集体交流,赏一赏:以小组为单位推荐一篇习作进行集体交流,教师引导欣赏好的写法、好的词句语段,提出修改意见。

《三年级上册语文百花园一教案设计(S版)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“语文百花园一教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/75825.html

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