第一单元中国的区域差异
一、教材分析
(一)地位和作用
国土辽阔,区域差异大,是我国的一个基本国情。本单元从总体上介绍我国的区域差异,帮助学生从整体上把握我国国土的基本特征,为后面讲述我国国土的整治与开发专题提供背景知识。
本册教材的知识编排体系为:总-分-总。教材首先安排总述部分,即中国的区域差异,概述三大自然区和三个经济地带,然后是分述部分,介绍分区案例,涉及农业、生态和基础设施三大方面,最后是总述部分,介绍地理区域研究的意义、方法以及乡土地理研究等知识。可见,本单元知识作为理解国土整治与区域发展的铺垫,在此基础上,可以挖掘、分析、综合区域特征与国土整治之间的内在联系,为确立协调人地关系,走可持续发展的道路奠定基础。
高二选修教材第一册内容,由人口与环境、城市的地域结构、文化景观、旅游活动与环境、世界政治经济地理格局等五大部分人文地理构成,拓宽了高一必修人文地理的知识。本册教材内容包括中国的区域差异和国土整治、中国国土整治与区域发展的案例研究两大部分,它摒弃传统八股式的区域地理模式,构建了从区域地理--问题式为主的区域地理--应用地理(理论与案例结合)的新体系。
与旧教材比,新教材在知识方面不再是简单的重复初中区域地理知识,而是构筑以自然环境为基础,以人文地理为重点,以中国国情与国土整治为案例,理论与实际相结合的完整高中地理知识新体系。
下载地址:http://files.eduu.com/down.php?id=169987
单元活动学会小区域调查
教学时间:
教学目标:
1、知识与技能
了解人类生活的自然环境差异、不同区域的人文特征、历史变迁及其各种问题根据具体条件和需要,选用适当的社会调查方法获取社会信息。参与调查活动,了解本地的自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。通过典型实例,比较我国不同地区在各自的自然环境条件下,人们社会生活和风土人情等方面的特点,以及人地关系方面的主要问题。
通过活动,使学生初步学会进行科学普查的方法,初步学会撰写调查报告。
2、过程与方法
阐明小区与调查的目的和意义,介绍小区域调查的主要方法和基本步骤,最后自主设计开展一次小区域调查活动,学以致用。
3、情感态度和价值观
通过小区与调查,提高学生地理实践技能和创新能力;引导学生关注环境与发展问题,树立正确的人地观;激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点:
开展小区域调查的主要方法和基本步骤
教学难点:
根据活动示例,自主设计并开展一次小区域调查活动
教学方法:
讲授法、阅读自学法、动手实践法
教学过程:
[导入新课]:
本单元我们探究了人地关系的发展演变,领悟到走可持续发展之路是人类的必然选择。但是,如果具体到某一个特定的小区域,如何知道人地之间是否协调呢?这就需要我们学会小区域调查。
[板书]单元活动学会小区域调查
[设问诱思]:我们开展小区域调查有什么目的和意义呢?
[板书]:一、调查的目的与意义
[学生甲回答]:了解区域现状,学以致用
[学生乙回答]:
1.深入了解区域的地理特征,分析区域课持续发展存在的问题,提出解决问题的措施和建议,通过调查研究,用所学的知识,为家乡的建设贡献自己的聪明才智。
2.掌握区域调查的方法,提高获取知识的能力、运用所学知识解决实际问题的能力,是培养我们的综合素质、提高综合能力的有效途径。
[教师总结承转]:同学们回答得非常好,目的明确了,就该具体实践了,我们该采取什么样的方法和途径呢?
[板书]:二、调查的方法和途径
调查方法
1.野外实地考察
野外实际考察是自然地理调查最常用的一种方法。主要是对地表事物或现象进行观察、测量、分析,为地理研究取得第一手资料。
2.调查访问
其对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企、事业单位。对个人、群体的调查访问,可作为认识社会和自然现象的重要参考依据;对政府职能部门及企、事业单位的调查访问,主要为获得有关资料及图件。
[教师讲解]:实际上,要进行一项调查活动并不是那么容易,在调查之前要先做好一些必要的准备工作。我们应该做好那些准备工作呢?请同学们阅读教材44页“知识窗----如何做好调查签的准备”。
[学生活动]:阅读教材44页“知识窗----如何做好调查签的准备”
[承转]:我们了解了两种主要的调查方法,但是对某些涉及面广、两大的社会现象,则应该采取另外一种调查方法了。
3.问卷调查
选定调查内容与课题
采用这一方法应注意:样点选择要有代表性;调查方式以填表或询问等为主;表格中所拟问题要简洁明了,便于操作;调查的资料进行归类并认真分析,得出与实际相符的结果。调查步骤
选定调查内容与课题
制定调查计划
交流调查成果
[教师讲解]:小区域调查研究的对象主要包括自然环境和人类经济活动两方面,内容很广,课题很多。如何确定调查内容呢?下面我们就一庐山为例来分析[板书]:三、调查的内容------以庐山小区域调查为例
[课件投影]:展示中国政区图,找出江西省庐山
展示庐山风景图
展示庐山位置和庐山景点分布图
[设问诱思]:庐山的区域特征是什么?其对人类社会的经济发展起到了什么作用?
[学生活动]:阅读“知识窗”,思考上述问题,可相互讨论
[学生阅读、分析、回答]:略
[师生共同总结]:
自然条件
地理位置:江西省北部,东临鄱阳湖,北濒长江气候:亚热带季风气候
植被:海拔600米以下为亚热带常绿阔叶林,海拔600-900米为亚热带常绿阔叶和落叶阔叶混交林,海拔900米以上为落叶阔叶林和耐寒的针叶林
土壤:红壤
水文:东临鄱阳湖,北濒长江
经济条件
地址:地质构造复杂保留着我国古代位居“四大书院”之首的白鹿洞书院,又有近代的别墅群,被联合国教科文组织列入“世界文化与自然遗产”庐山云雾缭绕、夏季凉爽,是世界著名的避暑胜地[教师总结承转]:我们以庐山为例,对区域调查内容的选择作了简单的了解,那么调查报告主题内容如何选择,并以何种文本形式呈现呢?
[学生活动]:阅读教材P47页,思考上述问题
[师生共同总结]:
综合性调查的内容主要包括:
地理位置及其对区域发展的影响
自然条件、自然资源特点及其对区域发展的影响
生态环境质量及其对区域发展的影响
人口及其流动状况
区域产业结构状况
产业分布、聚落分布情况
城镇建设情况
区域发展中存在的问题
专题性调查内容包括:
自然地理专题。(例如,庐山气候资源调查研究,庐山植物资源调查研究,庐山水资源合理利用与保护研究,庐山自然灾害与防灾、减灾研究等)
人文地理专题。例如,庐山(牯岭镇)聚落分布特色、庐山名人别墅群开发利用与保护研究、庐山旅游地理研究(旅游资源开发调查、旅游客源调查、旅游交通调查、旅游线路调查与优化设计、旅游商品调查、生态旅游调查等)。
区域地理调查报告的撰写
调查报告的撰写是对调查工作的全面总结,要对资料进行归纳分析,得出结论。调查报告最好附上相关的地图、图表和照片,论述和结论要简明、清楚,富有说服力和感染力。
调查报告一般包括引言、被调查区域的地理概况、地理考察中主要问题的分析、解决问题的意见和建议、结束语和主要参考文献等六方面内容。
[学生阅读]:教材P48页“知识窗”
“如何撰写区域地理调查报告”
第一单元中国的区域差异
1.1我国的三大自然区
一、教学目标:
1、使学生知道中国三大自然区的划分。2、使学生理解三大自然区的特点。
3、通过学习对学生进行爱国主义教育。4,培养学生用已有知识来综合分析地理问题的能力。
二、教学重难点:
1、重点:(1)三大自然区的划分(2)三大自然区的特点
2、难点:中国的地势走向与三大自然区的差别与联系。
三、课时安排:2课时
四、教具学具准备:挂图,电脑,投影仪等
五、教学方法:讲授法,讨论法,
六、教学步骤:
1.1我国的三大自然区
[讲解]中国地势西高东低,呈阶梯状分布,第一阶梯:青藏高原,第二阶梯:在青藏高原边缘以东和以北,是一系列宽广的高原和巨大的盆地(内蒙古高原,黄土高原,云贵高原,四川盆地,塔里木盆地)第三阶梯:我国东部主要是丘陵和平原分布区;他们的划分主要是从海拔的高低来考虑的,以山脉为界限。
一、三大自然区的划分
[讲解]我们生活的环境是丰富多彩的,不是单一的。同样,自然地理环境是一个统一的整体,各个自然要素相互联系,相互影响。其中一个发生变化,其他的也要变化,如气候的变化,会使土壤,动植物等都发生变化。例如:看到雪松,黑土地想到东北;看到骆驼刺,沙漠想到西北;看到椰林,红土想到南方。不同的植被土壤反映不同的自然环境,正如课本上所说"土壤和植被则是反映自然地理环境的两面'镜子'"。那么什么要素起决定作用呢?在我国,主要是气候和地貌。它们是决定自然地理环境差异的两个基本因素。
单元活动学会小区域调查
教学时间:
教学目标:
1、知识与技能
了解人类生活的自然环境差异、不同区域的人文特征、历史变迁及其各种问题根据具体条件和需要,选用适当的社会调查方法获取社会信息。参与调查活动,了解本地的自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。通过典型实例,比较我国不同地区在各自的自然环境条件下,人们社会生活和风土人情等方面的特点,以及人地关系方面的主要问题。
通过活动,使学生初步学会进行科学普查的方法,初步学会撰写调查报告。
2、过程与方法
阐明小区与调查的目的和意义,介绍小区域调查的主要方法和基本步骤,最后自主设计开展一次小区域调查活动,学以致用。
3、情感态度和价值观
通过小区与调查,提高学生地理实践技能和创新能力;引导学生关注环境与发展问题,树立正确的人地观;激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点:
开展小区域调查的主要方法和基本步骤
教学难点:
根据活动示例,自主设计并开展一次小区域调查活动
教学方法:
讲授法、阅读自学法、动手实践法
教学过程:
[导入新课]:
本单元我们探究了人地关系的发展演变,领悟到走可持续发展之路是人类的必然选择。但是,如果具体到某一个特定的小区域,如何知道人地之间是否协调呢?这就需要我们学会小区域调查。
[板书]单元活动学会小区域调查
[设问诱思]:我们开展小区域调查有什么目的和意义呢?
[板书]:一、调查的目的与意义
[学生甲回答]:了解区域现状,学以致用
[学生乙回答]:
1.深入了解区域的地理特征,分析区域课持续发展存在的问题,提出解决问题的措施和建议,通过调查研究,用所学的知识,为家乡的建设贡献自己的聪明才智。
2.掌握区域调查的方法,提高获取知识的能力、运用所学知识解决实际问题的能力,是培养我们的综合素质、提高综合能力的有效途径。
[教师总结承转]:同学们回答得非常好,目的明确了,就该具体实践了,我们该采取什么样的方法和途径呢?
[板书]:二、调查的方法和途径
调查方法
1.野外实地考察
野外实际考察是自然地理调查最常用的一种方法。主要是对地表事物或现象进行观察、测量、分析,为地理研究取得第一手资料。
2.调查访问
其对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企、事业单位。对个人、群体的调查访问,可作为认识社会和自然现象的重要参考依据;对政府职能部门及企、事业单位的调查访问,主要为获得有关资料及图件。
[教师讲解]:实际上,要进行一项调查活动并不是那么容易,在调查之前要先做好一些必要的准备工作。我们应该做好那些准备工作呢?请同学们阅读教材44页“知识窗----如何做好调查签的准备”。
[学生活动]:阅读教材44页“知识窗----如何做好调查签的准备”
[承转]:我们了解了两种主要的调查方法,但是对某些涉及面广、两大的社会现象,则应该采取另外一种调查方法了。
3.问卷调查
采用这一方法应注意:样点选择要有代表性;调查方式以填表或询问等为主;表格中所拟问题要简洁明了,便于操作;调查的资料进行归类并认真分析,得出与实际相符的结果。
选定调查内容与课题
调查步骤制定调查计划
交流调查成果
[教师讲解]:小区域调查研究的对象主要包括自然环境和人类经济活动两方面,内容很广,课题很多。如何确定调查内容呢?下面我们就一庐山为例来分析[板书]:三、调查的内容------以庐山小区域调查为例
[课件投影]:展示中国政区图,找出江西省庐山
展示庐山风景图
展示庐山位置和庐山景点分布图
[设问诱思]:庐山的区域特征是什么?其对人类社会的经济发展起到了什么作用?
[学生活动]:阅读“知识窗”,思考上述问题,可相互讨论
[学生阅读、分析、回答]:略
[师生共同总结]:
自然条件
地理位置:江西省北部,东临鄱阳湖,北濒长江气候:亚热带季风气候
植被:海拔600米以下为亚热带常绿阔叶林,海拔600-900米为亚热带常绿阔叶和落叶阔叶混交林,海拔900米以上为落叶阔叶林和耐寒的针叶林
土壤:红壤
水文:东临鄱阳湖,北濒长江
经济条件
地址:地质构造复杂保留着我国古代位居“四大书院”之首的白鹿洞书院,又有近代的别墅群,被联合国教科文组织列入“世界文化与自然遗产”庐山云雾缭绕、夏季凉爽,是世界著名的避暑胜地[教师总结承转]:我们以庐山为例,对区域调查内容的选择作了简单的了解,那么调查报告主题内容如何选择,并以何种文本形式呈现呢?
[学生活动]:阅读教材P47页,思考上述问题
[师生共同总结]:
综合性调查的内容主要包括:
地理位置及其对区域发展的影响
自然条件、自然资源特点及其对区域发展的影响
生态环境质量及其对区域发展的影响
人口及其流动状况
区域产业结构状况
产业分布、聚落分布情况
城镇建设情况
区域发展中存在的问题
专题性调查内容包括:
自然地理专题。(例如,庐山气候资源调查研究,庐山植物资源调查研究,庐山水资源合理利用与保护研究,庐山自然灾害与防灾、减灾研究等)
人文地理专题。例如,庐山(牯岭镇)聚落分布特色、庐山名人别墅群开发利用与保护研究、庐山旅游地理研究(旅游资源开发调查、旅游客源调查、旅游交通调查、旅游线路调查与优化设计、旅游商品调查、生态旅游调查等)。
区域地理调查报告的撰写
调查报告的撰写是对调查工作的全面总结,要对资料进行归纳分析,得出结论。调查报告最好附上相关的地图、图表和照片,论述和结论要简明、清楚,富有说服力和感染力。
调查报告一般包括引言、被调查区域的地理概况、地理考察中主要问题的分析、解决问题的意见和建议、结束语和主要参考文献等六方面内容。
[学生阅读]:教材P48页“知识窗”
“如何撰写区域地理调查报告”
文章来源:http://m.jab88.com/j/75328.html
更多