作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级语文上册课文内容复习(11-19课)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
三年级语文上册课文内容复习(11-19课)在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“三年级语文上册课文复习重点汇总(第二单元)”,仅供参考,大家一起来看看吧。
三年级语文上册课文复习重点汇总(第二单元)
5.灰雀
一、课文内容
课文讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个小男孩交谈,受感动的小男孩主动放回灰雀的故事。
二、课文重点
1.把课文描写灰雀的句子背下来
(公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱)
2.哪些地方看出列宁非常喜欢灰雀?
列宁每次……面包渣和谷粒。(每次、都要、经常)
在寻找灰雀时,“找遍”这个词语看出列宁担心、着急。
3.列宁是怎样对待小男孩的,小男孩是一个怎样的人?
列宁尊重、爱护小男孩。
小男孩是一个诚实、天真、知错就改的人。
4.为什么列宁没有问小男孩,却问灰雀去哪里了?
因为列宁知道男孩是诚实的,他不想伤害男孩的自尊心。
5.注意易错的字:步胸或低
6.小摄影师
一、课文内容
本文通过讲述一个小男孩给高尔基拍照的故事,表现了高尔基对少先队员的关怀爱护。
二、课文重点
1、高尔基是一个怎样的人?小男孩是一个怎样的人?
高尔基关心爱护小男孩,小男孩崇敬、热爱高尔基
2、小男孩摆弄了很久很久,说明什么?
高尔基:对小男孩工作的耐心,关心小男孩。
小男孩:对给高尔基拍照非常细心、认真,对高尔基的热爱尊敬。
3.课文最后一个自然段,“很忙、如果、一定”看出高尔基对杂志社宣传自己并不关心,相反,对这个小男孩却非常重视、关心。
4.高尔基的三步曲:童年在人间我的大学
4.易错的字。
弄卷
7.奇怪的大石头
一、课文内容
本文讲述了李四光对一块奇怪的大石头的来历进行不断探究的事,表现了李四光积极思考、不懈追求的可贵品质。
二、课文重点
1.课文结构
(1)介绍李四光(2)产生疑问(3)多方探究(4)专门考察
2.李四光是怎么提问题的?
这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑,可它为什么没卧进去呢?
3、李四光是一个怎样的人?
勤于思考,善于动脑,执着求索的好品质
4.大石头的奇怪从哪些方面看出来?
(1)孤零零地立在草地上(独立);(2)把人遮得严严实实(庞大);(3)恐怕有几百年历史(时间久)
5.易错的字:藏旅秦遗迹震
园地二
闻鸡起舞:舞:舞剑、练功。主人公:祖逖。
意思:听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起,勤学苦练,获得本领。
造句:如果我能坚持闻鸡起舞,这次乒乓球比赛就不会输了。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?小编特地为您收集整理“三年级语文上册课文复习重点汇总(第一单元)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
三年级语文上册课文复习重点汇总(第一单元)
第一单元
1.我们的民族小学
一、课文内容
本文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了各民族之间的友爱和团结,表达了作者自豪、赞美的感情。
二、课文重点
1.课文结构
(1)上学路上(2)学习生活(上课、下课)(3)点题
2.描写窗外安静的句子。
这时候,窗外十分安静————是那样好奇地听着同学们读课文。
3.为什么要写小动物也来看热闹?
(1)表现出同学们读课文的认真、专心、好听。
(2)表现出同学们游戏时的欢乐、愉快和自由自在。
4.容易写错的字词
雀凤戴
2.金色的草地
一、课文内容
本文描写了生活在乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍,发现草地颜色的变化及其变化的原因。
应该热爱大自然、仔细观察身边的事物。
三、课文重点
1.课文结构
(1)玩蒲公英(2)发现草地颜色变化的原因
2.草地的颜色变化和时间的关系
词语手册第六页
3.草地的可爱、蒲公英的有趣的句子
当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
书本第八页花朵张开时————变成绿色的了。
4.容易写错的字词
耍钓鱼花瓣合拢
3.爬天都峰
一、课文内容
课文叙述了假日里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”
和一位老爷爷相互鼓励,一起爬上天都峰的事。
道理:在困难面前,要有战胜困难勇气和信心;在与人相处,要善于相互学习,相互鼓励,共同进步。
二、课文重点
1.天都峰的特点:高、陡
2.老爷爷和“我”爬上天都峰后,为什么要相互道谢?
(1)“我”和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上受到鼓励后,才能爬上天都峰的。
(2)对于我们一老一小来说,爬上天都峰很艰难,但是我们做到了,回顾爬上天都峰的艰难过程,我们都很兴奋激动,才相互道谢。
3.我们从对方身上汲取到的力量是什么?
勇气、信心、决心
4.表现出爬天都峰艰难的句子、词语。
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰顶。
5.容易写错的字词:白发苍苍辫子
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级下册语文必背古诗汇总(20首)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
三年级下册语文必背古诗汇总(20首)
1.望洞庭
唐刘禹锡
湖光秋月两相和,
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,
白银盘里一青螺。
注释
1.洞庭:湖名,在湖南省。
2.和:和谐,这里指水色与月光融为一体。
3.潭面:指湖面。镜未磨:古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风,波平如镜;一说是远望湖中的景物,隐约不清,如同镜面没打磨时照物不清楚。两说均可。
4.白银盘:形容洞庭湖。青螺:一种青黑色的螺形的墨,古代妇女用以画眉
译文
洞庭湖的水色和秋天的月色交融在一起,互相辉应,显得多么和谐。无风的湖面平静得如一面没经过打磨
的铜镜。从远处看,那月下洞庭湖里苍翠的君山,就好像白银盘里盛放着一枚青螺。
2.易水送别
唐骆宾王
此地别燕丹,壮士发冲冠。
昔时人已没,今日水犹寒。
注释
1.此地:指易水岸边。
2.燕丹:战国时燕国太子丹。
3.发冲冠:形容人极端愤怒,因而头发直立,把帽子都冲起来了。冠:帽子。
4.人:指荆轲。
5.没:死,即“殁”字。
6.水:指易水之水。
译文
就是在这个地方燕丹送别荆轲,壮士慷慨激昂,场面悲壮。那时的人已经都不在了,只有易水还是寒冷如初。
3.关山月
唐李白
明月出天山,苍茫云海间。
长风几万里,吹度玉门关。
汉下白登道,胡窥青海湾。
由来征战地,不见有人还。
戍客望边邑,思归多苦颜。
高楼当此夜,叹息未应闲。
注释
关山月:乐府《横吹曲》调名。白登:今山西大同市东有白登山。汉高祖刘邦曾亲率大军与匈奴交战,被围困七日。
1.关山月:古乐府诗题,多抒离别哀伤之情。
2.天山:指祁连山,位于今青海、甘肃两省交界。
3.玉门关:在今甘肃敦煌西,古代通向西域的交通要道。
4.白登:白登山,在今大同东北。匈奴曾围困刘邦于此。胡:此指吐蕃。窥:有所企图。
5.戍客:指戍边的兵士。
6.高楼:古诗中多以高楼指闺阁,这里指戍边兵士的妻子。
译文
巍巍天山,苍茫云海,一轮明月倾泻银光一片。浩荡长风,掠过几万里关山,来到戍边将士驻守的边关。汉高祖出兵白登山征战匈奴,吐蕃觊觎青海大片河山。这些历代征战之地,很少看见有人庆幸生还。戍边兵士仰望边城,思归家乡愁眉苦颜。当此皓月之夜,高楼上望月怀夫的妻子,同样也在频频哀叹,远方的亲人呵,你几时能卸装洗尘归来。
4.黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐李白
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流。
注释
1.黄鹤楼:旧址在今湖北武昌黄鹄矶,背靠蛇山,俯临长江。
2.:往,去。
3.:扬州的旧名。
4.:黄鹤楼在广陵的西面,在黄鹤楼辞别去广陵,所以说“西辞”。
5.:指柳如烟、花似锦的明媚春光。
6.沿江顺流而下。
7.只。
8.:天边。。
译文
老朋友离开西边黄鹤楼,在明媚的春天里去往扬州。孤帆远去在水天尽头,只见长江向天边奔流。
5.乐游原
唐李商隐
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
注释
1.乐游原:在长安城南。汉宣帝立乐游庙,又名乐游苑、乐游原。登上它可望长安城。
2.不适:不悦,不快。
译文
李商隐所处的时代是国运将尽的晚唐,尽管他有抱负,但是无法施展,很不得志。这首诗就反映了他的伤感情绪。
6.塞下曲
唐卢纶
林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
注释
1.曲――古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。
2.惊风――突然被风吹动。
3.引弓――拉弓,开弓,这里包含下一步的射箭。
4.平明――天刚亮的时候。
5.白羽――箭杆后部的白色羽毛,这里指箭。
6.没――陷入,这里是钻进的意思。
7.石棱――石头的边角。
译文
昏暗的树林中,草突然被风吹得摇摆不定,飒飒作响,将军以为野兽来了,连忙开弓射箭。天亮去寻找那只箭,已经深深地陷入石棱中。
7.乞巧
唐林杰
七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
注释
1.乞巧:古代节日,在农历七月初七日,又名七夕。
2.碧霄:浩瀚无际的天空。
3.几万条:虚指,比喻多。
译文
农历七月初七的七夕节,仰望天空,似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。家家户户在秋月下乞巧,不知道穿尽了几千条红丝线啊。
8.游园不值
宋叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
注释
1.不值:没有遇到主人。
2.屐:一种木头鞋,底下有齿,可以防滑。
3.小扣:轻敲。
4.柴扉:用树条编扎的简陋的门。
译文
园主人该是怕木屐齿踩坏了苍苔,为什么客人轻敲柴门久久地不开。那满园的美丽春色怎能关闭得住,一枝红色杏花已经早早探出墙来。
9.无题
唐李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
注释
1.无题:唐代以来,有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时,常用“诗的标题。
2.丝方尽:丝,与“思”是谐音字,“丝方尽”意思是除非死了,思念才会结束。
3.泪始干:泪,指燃烧时的蜡烛油,这里取双关义,指相思的眼泪。
4.晓镜:早晨梳妆照镜子;云鬓:女子多而美的头发,这里比喻青春年华。
5.蓬山:蓬莱山,传说中海上仙山,比喻被怀念者住的地方。
6.青鸟:神话中为西王母传递音讯的信使。
译文
见面的机会真是难得,分别时也难舍难分,况且又兼东风将收的暮春天气,百花残谢,更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。女方早晨妆扮照镜,只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色,青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山,却无路可通,可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人,来往传递消息.
10.嫦娥
唐李商隐
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
注释
1.嫦娥:神话传说中月中仙女。相传她是本后羿的妻子,因为偷吃了丈夫从西王母那里求来的不死药,就飞入了月宫。事见《淮南子·览冥中》及高诱注。
2.云母屏风:以美丽的云母石制成的屏风。烛影深:烛影暗淡,表明烛已残,夜将尽。3.长河:银河。渐落:渐渐西沉。晓星:晨星。沉:落。
4.应悔:定会悔恨。偷灵药:指偷长生不死之药。
5.夜夜心:因为孤独而夜夜悔恨。
译文
云母屏风染上一层浓浓的烛影,银河逐渐斜落启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药,如今独处碧海青天而夜夜寒心。
11.绝句
南宋志南
古木阴中系(jì)短篷,杖藜(lí)扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
注释
1.短篷——小船。篷是船帆。船的代称。
2.杖藜——藜杖的倒文。藜是一年生草本植物,茎杆直立,长老了可做拐杖。
译文
在参天古树的浓阴下,系了小船,拄着藜仗,慢慢走过桥,向东而去。阳春三月,杏花开放,绵绵细雨像故意要粘湿我的衣裳似的,下个不停。轻轻吹拂人面的,带着杨柳清新气息的暖风另人陶醉。
12.秋词
唐刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
注释
1.“自古”和“逢”,极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
2.“我言”,直抒胸臆,态度鲜明。“秋日胜春朝”,用对比手法,热情赞美秋天,说秋天比那万物萌生,欣欣向荣的春天更胜过一筹,这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定.
3.“排”,推,这里是冲的意思。这句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。
译文
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥,我却认为秋天要胜过春天。万里晴空,一只鹤凌云而飞起,就引发我的诗兴到了蓝天上了。
13.乌衣巷
唐刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
注释
1.乌衣巷:在今南京市东南,在文德桥南岸,是三国东吴时的禁军驻地。由于当时禁军身着黑色军服,故此地俗语称乌衣巷。东晋时以王导、谢安两大家族,都居住在乌衣巷,人称其子弟为“乌衣郎”。入唐后,乌衣巷沦为废墟。现为民间工艺品的汇集之地。
2.朱雀桥:今江苏省江宁县,横跨淮河。
译文
朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花,乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。晋代时王导谢安两家的堂前紫燕,而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。
14.送友人
唐李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
注释
1.郭:外城。
2.一:助词,加强语气。孤蓬:蓬草遇风吹散,飞转无定,诗人常用来比喻远行的朋友。
3.征:征途。
4.随风飘转的蓬草,这里喻指远行的朋友。
5.兹:此,现在。萧萧:马鸣声。班马:离群的马,这里指载人远离的马。
译文
青山横卧在城郭的北面,白水泱泱地环绕着东城。在此我们一道握手言别,你象蓬草飘泊万里远征。游子心思恰似天上浮云,夕阳余晖可比难舍友情。频频挥手作别从此离去,马儿也为惜别声声嘶鸣……
15.送别
唐王维
山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归?
注释
1.柴扉:柴门。
2.王孙:贵族的子孙,这里指送别的友人。
译文
在山中送走了你以后,夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再绿的时候,游子呵你能不能回归?
16.约客
南宋赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
注释
1.有约:即邀约友人。
2.家家雨:形容雨水多,到处都有。
译文
梅雨天里的雨下个不停,青草从中,池塘里,青蛙的鸣叫声此起彼伏,悠扬悦耳。邀约的朋友怎么还没有来呢?已经过夜半了,怕是不会来了,我百无聊赖地闲敲着棋子直至灯花落尽。
17.登飞来峰
北宋王安石
飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
注释
1.飞来峰:杭州西湖灵隐寺前灵鹫峰。传说东晋时印度高僧慧理以为它象天竺国的灵鹫山,并说“不知何时飞来”,故而得名。
2.千寻:古以八尺为一寻,形容高。
3.不畏:反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”句意。
4.浮云:陆贾《新语·慎微》有“邪臣之蔽贤”句。
译文
飞来峰上耸立着高高的宝塔,我听见鸡叫便看太阳升起.
不怕会有浮云遮住了远望的视线,因为人已站在最高层的地方
18.书湖阴先生壁
北宋王安石
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
注释
1.湖阴先生:指杨德逢,是作者元丰年间(1078-1086)闲居江宁(今江苏南京)时的一位邻里好友。本题共两首,这里选录第一首。
2.护田:保护园田。据《汉书·西域传序》记载,汉代西域置屯田,派使者校尉加以领护。将:携带。绿:指水色。
3.排闼:推开门。闼:宫中小门。据《汉书·樊哙传》记载,汉高祖刘邦病卧禁中,下令不准群臣进见,但樊哙排闼直入,闯进刘邦卧室。
译文
茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦,都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田,把绿色的田地环绕,两座青山推开门,送来青翠的山色。
19.画眉鸟。
宋欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
注释
1.随意移:自由自在地在树林里飞来飞去。
2.树高低:树林中的高处或低处。
3.金笼:镶金的鸟笼。
4.百啭千声:形容画眉叫声婉转,富于变化。
5.始知:现在才知道。
6.不及:远远比不上。
译文
千百声的鸟啭,任意回荡著,(就在那)山花万紫千红绽放,高低有致的林木里。这才明白:(以前)听到那锁在金笼内的画眉叫声,远比不上悠游林中时的自在啼唱。
20.题临安邸
南宋林升
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
注释
1.邸:官府,官邸。
2.休:停止、罢休。
3.直:简直。
4.汴(biàn)州:即汴梁(今河南省开封市),北宋京城。
5.暖风:这里不仅指自然界和煦的风,还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”。
6.临安:南宋的京城,即今浙江省杭州市。
译文
青山之外还有青山,高楼之外还有高楼,湖中的游客皆达官贵人,他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐,纸熏金迷,这种情况不只何时才能罢休?暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的,他们忘乎所以,只图偷安宴乐于西湖,竟把杭州当成了汴州。
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三年级语文上册生字组词(11-19课)(人教版)
第11课
扇:扇动扇风扇风点火枚:一枚不胜枚举
邮:邮信邮费邮包邮购爽:爽快爽口清爽直爽
柿:柿子柿饼柿树西红柿仙:神仙仙丹仙人仙女
梨:鸭梨梨树雪梨梨园菠:菠菜菠萝菠萝蜜
粮:粮食粮店干粮粮草紧:紧张拉紧紧密松紧
杨:杨树杨柳白杨杨梅
第13课
艳:鲜艳艳丽娇艳艳阳内:内外内行内向内心
梦:做梦梦想美梦梦乡醒:苏醒清醒醒目惊醒
联:苏联江苏苏绣紫苏湿:淋湿湿润湿度湿巾
娇:娇气娇嫩娇艳撒娇嫩:嫩芽柔嫩嫩肉嫩黄
强:强迫坚强强大强弱适:适合适应适当适用
昆:昆虫昆仑昆曲昆腔播:广播播音播放播撒
修:修理修改修建修路致:一致致敬致命此致
第14课
论:讨论议论谈论评论试:考试、试验、试卷、口试、
验:验证、验收、实验、检验袋:口袋袋子衣袋、布袋
证:证明、证件、证书、求证概:概况、梗概、大概、概念
减:减轻、减价、减法、加减阻:阻止、阻击、劝阻、阻拦、
测:测量、测绘、推测、测试、括:包括、括号、总括、概括、
确:正确、确实、确认、确定误:误解、笔误、误差、误会、
途:通途、路途、前途、用途、超:超越、超级、超产、高超、
第15课
堂:学堂、礼堂、食堂、课堂、镜:镜子、镜头、眼镜、镜片、
闲:空闲、闲事、闲话、闲谈、待:等待、待遇、待人、待命、
阅:检阅、阅读、传阅、阅历、腿:后腿、前腿大腿腿脚
随:随笔、随从、跟随、随便、调:调节、调色、调味、调整、
简:简单、简朴、简化、简要、拜:拜访、礼拜、拜望、拜托、
访:访问、寻访、采访、走访具:具体、玩具、用具、器具
第17课
闻:新闻、见闻、绯闻、闻声尘:尘土、灰尘、尘埃、粉尘、
朴:奴仆、仆人、仆役、公仆纳:纳闷、纳税、烦闷、郁闷、
丘:小丘、丘陵、荒丘、沙丘、迎:欢迎、迎接、迎面、迎宾、
等:等于、等号、等次、相等止:停止、止步、禁止、制止、
境:环境、边境、国境、处境、授:传授、授命、教授、授权、
品:品位、品质、商品、品种、
第18课
暗:黑暗、暗淡、暗地、阴暗降:降落、降低、降调、降温、
丈:一丈、丈量、丈夫、丈人肢:肢体、前肢、四肢、下肢
肤:肌肤、皮肤、肤浅、肤色阔:辽阔、宽阔、阔步、开阔、
血:血液、血库、血压、血统、液:汁液、溶液、液体、唾液
滋:滋生、滋味、滋事、滋润、润:湿润、润滑、利润、润色
创:创造、开创、创举、创始、造:造句、造成、创造、人造
第19课
县:县城、县长、县志、县衙设:设计、设法、设想、设备、
参:参加、参观、参军、参考、部:部队、部门、干部、部首、
横:横跨、横道、横线、横竖、跨:跨过、跨越、跨度、横跨、
举:举重、举行、举手、选举、击:冲击、打击、攻击、目击、
坚:坚定、坚强、坚决、坚固、固:固体、固执、固态顽固
栏:石栏、栏杆、专栏、栏目案:教案、案件、图案案情
爪:鸡爪、前爪鹰爪爪牙贵:珍贵、贵重、宝贵、贵州、
管:水管、黑管、管用管理
四年级语文上册课文重点内容复习资料(11-20课)
11《去年的树》
重点语段:鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
1)与眼睛有关的词语是睁、盯、看
2)这段话中有两个“看”,第一个是鸟儿在费尽周折,终于找到了火柴点燃的灯火——自己的好朋友时,她睁大眼睛在看,仿佛在说:树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说:树朋友,我唱的歌你听见了吗?喜欢吗?虽然你不在了,但是我们的友谊还在,我不会忘了你,再见了,朋友!
3)这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋,使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
学了这篇课文,我想对小鸟说:“鸟儿,你对树的那份真挚情谊感动了我,你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习”我想对大树说:“你为人们点燃灯火,送去光明,你真了不起,你有鸟这样的好朋友,真幸福啊!”我想对伐木人说:“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗?如果你是个有心人,你就应该珍惜他们的友情,爱护数木”
12、《小木偶的故事》告诉我们:笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。(理解:在生活中,笑是很重要很美好的,谁要是不会笑,就无法体验生活的快乐,但生活是复杂的,除了一些高兴的事外,还有一些伤心的事,不同的事情回引起不同的情感态度,要用我们的真情,用不同的方式去体验生活,面对生活。)
13、《白鹅》作者:丰子恺
1)“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文章的中心句,起到统领全文的作用,集中概括了鹅高傲的具体表现,也是文章的过渡句,起了承上启下的作用。
2)局促不安:拘谨、不自然、不安宁的样子,课文指鸭子的不太急速,很不自然。
大模大样:形容骄傲、满不在乎的样子。
三眼一板:比喻言行有分寸,有条理。课文指鹅的吃法固定,从不改变。
一丝不苟:形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎。
从容不迫:非常镇定,不慌不忙的样子。
架子十足:形容鹅自高自大的样子。
3)写鹅的步态的一段话中,概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态,更是傲慢了。”围绕这个句子,作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢:1是步调从容,大模大样2是傲然地站着。
15、《猫》作者老舍,原名舒庆春,是我国著名的小说家和剧作家,被誉为“语言大师”,代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。本册课文《母鸡》也是他写的。
1)“猫的性格实在有些古怪。”这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的喜爱之情。
2)作者具体叙述了“古怪”的三个方面:一是有时候特别老实,有时候又特别贪玩,有是又非常尽职。二是高兴时极其温柔,不高兴时又极其冷漠;三是有时无比勇敢,有时又无比胆小。
3)“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。”说明猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛快。
4)“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠登出来不可!”说明猫等老鼠事的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责。(屏息凝视:屏住呼吸,聚精会神地看)
5)“它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。”说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。
《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式,从字面上看好像作者不喜欢这些小动物,实际上却表达了深深的喜爱之情。
17《长城》
重点语段:站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。但看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的收,一步一步地台上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1)划线部分在文中起承上启下的过渡作用。
2)“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。
3)“多少”表示无数,饱含作者无限的感慨;
“前不见头、后不见尾”突出了长城的长,与开头的“一万三千多里”相呼应
“才”表示长城的建成是多么的不容易。
“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
18《颐和园》
1)课文移步换景,按照浏览的顺序记叙。
2)“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”中“滑”一词用得非常恰当。用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。(画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船)
3)“登上万寿山……白塔”中,用了许多描写颜色的词语,如“黄、绿、朱红”等,有些词语尽管没有直接描写颜色,但却能让人感受到色彩美,如“葱郁”“琉璃瓦”。在这段话中,文章运用了表示方位顺序的词语,写了站在佛香阁的前面从山上向下,向前,向东远眺看到的事物,层次清楚。
19《秦兵马俑》兵马俑在我国西安的临潼出土
1)“有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……”中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。
2)“走进它们的身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。用了夸张的修辞手法,这样写突出了秦兵马俑栩栩如生,惟妙惟肖。
截至2003年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,其中文化遗产21处,有北京故宫、长城、颐和园、天坛、龙门石窟、丽江古城……自然遗产共4处:武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观;自然文化遗产共4处:武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山——乐山大佛。
20《古诗两首》这两首都是送别诗,都表达了诗人对友人的依依不舍之情。其他的送别诗还有王维的《山中送别》、高适的《别董大》,王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。
1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的,表达了诗人送别好友时依依不舍的感情,也写出了祖国山河的壮丽美景。其中的古人是指孟浩然。全诗紧扣一个“送”字展开,送的时间是“三月”,送的地点是“黄鹤楼”,送时的感情是依依不舍,诗中最能体现这种感情的诗句是“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”(诗句意思是:我伫立江边,目送友人的小舟越行越远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际。)
黄鹤楼:楼名,在今湖北武汉
之:去,到古人:老朋友烟花:形容花开得繁茂,像浮动的烟雾。
2)《送元二使安西》是唐朝诗人王维写的,诗人送别友人是在春季。诗中“渭城”这个词点明了送别的地点,“朝”点明了道别的时间,从“更”这个词可以看出酒已经劝了多次,尽了多杯。他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也很有名。
“劝君更尽一杯酒,西出阳关无古人”的意思是:朋友,请再喝尽这杯香醇的美酒吧,等你西行除了阳关之后,就再也没有一个交情深厚的老友了。
使:出使浥:湿润更尽:再饮完
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?小编收集整理了一些“三年级上册《爬天都峰》课文”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
爬天都峰
假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
忽然听到背后有人叫我:"小朋友,你也来爬天都峰?"
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:"老爷爷,您也来爬天都峰?"
老爷爷也点点头,说:"对,咱们一起爬吧!"
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:"谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!"
"不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!"
爸爸听了,笑着说:"你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!"
《爬天都峰》教学设计教学目标:
1、会认读6个生字,会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量等词语。
2、了解大意,理清课文的叙述顺序。
3、有感情地朗读课文第二自然段,体会天都峰的天险,抄写课文的第二自然段。
教学重点:
1、有感情地朗读课文第二自然段,体会天都峰的天险。
2、理清课文的叙述顺序。
教学难点:理清课文的叙述顺序。
教学准备:课件。
教学课时:第一课时。
教学过程:
一、联系实际,谈话导入。
同学们,你们登过黄旗山吗?(课件出现“登黄旗山”)(部分学生答:登过)
谁能谈谈登黄旗山的感受?(生:辛苦、高兴……)(再出现“登:踩、脚向下用力”)
而这里有个小妹妹面对这天都峰(出示“天都峰图”)却是“爬”的,请跟老师写一写这个字。请注意“爪”字里的是竖,别写成“瓜”。
天都峰位于黄山东部,海拔1810米。鲫鱼背是天都峰最险处。它是一道长十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。
今天,我们一起去看看她“爬天都峰”的惊险经历。请读课题——3、爬天都峰。
二、初读课文,整体感知。
1、请自由读课文,注意要把字音读准,句子读通。
2、学习生字词。
(1)学习6个会认的生字。(陡、链、颤、攀、鲫、呵;重点:颤的发音)
A请个同学来读一读,师指导全班读准“颤”。
B藏在词语,你还能读准吗?全班齐读(出示:笔陡、铁链、发颤、攀树、鲫鱼、笑呵呵)
(2)学习10个会写的生字。(出示:峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居)
A请自由地读一读。
B重点指导检查:后鼻音“峰、顶、仰”;平舌音“似、苍”
C请男女读词语:峰顶、似乎、仰望、白发苍苍、咱们、奋力、、辫子、勇气、居然、力量、忽然、决心、终于。
D重点指导写:勇、辫。(说易错处、书空、组词、区分瓣与辫)
3、再读课文。
小妹妹爬的这座天都峰有什么特点呢?请默读课文,边读边用直线画出有关的句子。
三、学习第二自然段,体会天都峰的天险。
1、谁来读读你画的句子?(生:)
出示:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
这两句感叹句分别告诉了我们天都峰有什么特点?(在题目旁板书:高、陡)
2、品读重点句子。(描写天都峰又高又陡的句子)
(1)品读“高”的句子。(看图)
啊,多高的天都峰呀!请你来读一读!(两个学生、齐读)
(2)品读“陡”的句子。(想象画面)
A这天都峰不仅高,还很陡,请边读边想象如果是你站在山脚所看到的画面。
B请问你刚才看到了什么?(生:)请你带着自己的想象读一读!(理解“似乎”)似乎可以换成哪个词?(生:好像)
C实验(出示链子):如果这是石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的(展示“挂”红色),你认为陡吗?(生:很陡,几乎垂直)让你站在上面,有什么感觉?(生:好怕、发抖、真叫人发颤!)请你带着这种感觉读读。
(3)全班读重点句子
师:看着这么高而陡的天都峰,我怕得脚都抖起来,请读——
师:实在太危险了,我怕得大叫起来,请读——
3、面对天险(板书),小妹妹有信心爬上去吗?(生:没有)请读句:我爬得上去吗?
四、学习第三至五自然段,体会一老一少的决心。
1、就在这时候,发生什么事呢?请轻声读一读第三至五自然段。
2、谁来说说发生什么事?(生:一位白发苍苍的老爷爷来了,跟小妹妹一起爬。)
3、展示对话:
老爷爷叫:“小朋友,你也来爬天都峰?”
我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”
A个别演读。
B请大家边读边想象一下当时他们在说这句话的时候心里是怎么想的?
4、交流想法。
(生:老爷爷在想年纪这么小的小妹妹也敢来爬天都峰,真了起,我怎能输给他呢……小妹妹在想年纪这么大的老爷爷都能爬天都峰[哪个词看出年纪大:白发苍苍],我怎么会不能了……)
小结:就这样,他们在心里都树立信心,还决定一起爬上去。(板书:树立信心)
5、男女分角色读对话,师读旁白。
这一老一小,真有意思,让我们一起来重演这有趣的一幕,请男同学当老爷爷,女同学当小妹妹,请捧起书做好准备……
五、总结。
最后,他们有没有战胜天险,爬上峰顶呢?(生:有)
下一节课,我们就继续探究他们是怎样战胜天险的。(板书:?战胜天险)
口头布置作业:1、把第二自然段抄在读书笔记本里。2、读课文。
板书设计:
3、天都峰(高、陡)
面对天险
树立信心
战胜天险
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《2022关于:小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
【导语】《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文。这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事:蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时,不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。教案网准备了以下内容,供大家参考!
【篇一】部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文
蚂蚁队长集合好队伍,向大家宣布:“今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”蚂蚁队长说:“照要就受处罚。”
大家一听,都来劲了,争先恐后赶到运粮地点,抢着抬大的,搬重的,谁也不愿偷懒。
就在这时,蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了,他左抬抬不起,右搬搬不动,只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要多大的毅力,多强的纪律性啊!
蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着,也许是用力过猛,一下就把那个角拽掉了。盯着那一点掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心七上八下,只好下令:“休息一会儿子!”
听到命令,大家放下命令,却不走开。
“大家分散开,哪里凉快就到哪里休息。”
大家依旧不动,眼睛望着别处,心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板,突然下令:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”等小蚂蚁们消失在草丛中,他才大叫:“立——定!原地休息!”
这时,奶酪旁边只有蚂蚁队长,他偷个嘴,谁也看不见。他低下头,嗅嗅那点儿奶酪,味道真香!可是,他犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,您吃掉它吧!”
大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
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本文作者辛勤,选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案
教学要求:1.认识本课9个生字,认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语,掌握“处”“稍”等词语。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.在阅读、理解内容的基础上,体会蚂蚁队长严于律己,爱护幼小的品质,蚂蚁群体团结合作的精神,学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备:
课件。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、谈话导入。
同学们,吃过奶酪吗?好吃吗?
面对一块美味诱人的奶酪,搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢?让我们走进课文了解一下。
板书课题:“一块奶酪”。齐读课题。
二、初读课文。
1.用自己喜欢的方式读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.出示ppt,检查生字新词的学习情况,多种形式读,正音、巩固。
3.指名分自然段朗读课文,随时纠正出现的问题。
三、读课文,了解课文的内容。
1.出示ppt朗读课文的指导方法,按要求正确流利地朗读课文,思考课文讲了什么内容?教师相机指导。
2.说说课文的主要内容。
课文主要写了____________事。
四、精读课文,读出感受,读出感情。
(一)默读课文,思考:
1.蚂蚁队长的禁令是什么?在文中画出。
2.蚂蚁队长想吃奶酪吗?结合文中句子说一说。
3.你喜欢这位蚂蚁队长吗?说说理由。
(二)小组交流讨论,把自己想象成是其中一只蚂蚁。
(三)全班交流,根据交流,出示ppt句子,边交流边读句子体会,师随交流板书:
蚂蚁们多么自律,多么有毅力!他们的心真齐啊!
蚂蚁队长严格遵守纪律,不违反禁令,严于律己,爱护幼小。
(四)指导学生有感情地朗读,感悟体会。
五、课外拓展,说一说。
结合课文的学习,联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事,当时怎么做的?学习后觉得应该怎么做?今后在生活中面对诱惑该怎么做?
六、小组分角色朗读课文,体会蚂蚁队长的品质。
七、小组内演一演这个故事。
注意指导学生表演时的动作、神态,把蚂蚁们的心理活动演出来。
八、知识拓展。
出示ppt:
奶酪(cheese),又名干酪,是一种发酵的牛奶制品,类似酸牛奶,比酸奶浓度高,近似固体食物,营养价值更丰富。
板书设计:
一块奶酪
蚂蚁们:自律,有毅力,心齐
蚂蚁队长:严于律己,爱护幼小
【篇三】部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案
教学目标:1.认识“宣、诱”等10个生字,读准多音字“处、稍”。
2.默读课文,能了解课文大意,结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学重点:
1.默读课文,能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。
2.能对蚂蚁队长做出简单的评价,并结合课文内容阐述自己的理由。
教学难点:
能对蚂蚁队长做出简单的评价,并结合课文内容阐述自己的理由。
教学流程:
一、谈话导入,设疑激趣
1.板书课题,齐读。提问:二年级时,我们学过哪个关于奶酪的故事?
是啊,在《狐狸分奶酪》这个故事里,为了从小熊兄弟的手里骗走这块美味的奶酪,狐狸可真是费尽心机哪!
2.教师引导:奶酪的味道到底怎么样呢?我们一起来品味品味吧。
出示句子:
①奶酪多诱(yòu)人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌(tǎng)口水。
②他低下头,嗅(xiù)嗅那点儿奶酪渣子,味道真香!
指导学生朗读,感受奶酪的美味。
3.设疑激趣:看到这么香的奶酪,小蚂蚁们是怎么想怎么做的呢?我们一起到课文中找答案吧!
二、初读课文,整体感知
1.明确要求,自学课文。
(1)教师引导:这是一篇略读课文,正文前面有一段学习提示,请大家自由读一读,看看提示中,给我们提出了怎样的学习要求。
(2)关注学习提示,明确自学要求:
第一遍,自由朗读课文。借助拼音,读准字音,读通课文。
第二遍,完成“学习提示”的第一项要求:默读课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
(3)学生按要求自学。
2.学习字词。
(1)认读含有生字的词语和句子。
宣(xuān)布诱(yòu)人犹豫(yù)跺(duò)脚
处(chǔ)罚稍(shào)息
①小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔(tiǎn)一下,那要有多大的毅(yì)力,多强(qiáng)的纪律性啊!
②盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯(fàn)不许偷嘴的禁(jìn)令。怎么办呢?
③当他们重新聚(jù)到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”
(2)小组交流,自主识记生字。
如:熟字加一加:诱=言字旁+秀;跺=足字旁+朵;等等。
(3)多音字“处”“稍”据词定音。
出示“处”字两种读音的字典义项,引导学生发现:“处”在“处罚、处理”等词语中读chǔ;在“别处、到处”等词语中读chù。
强调“稍”在“稍息”中读shào,在其他词语中都读shāo。
3.梳理故事内容。
(1)问题引导,简述大意。
教师提问:故事主要写谁?他们在干什么?结果怎样?
学生回答问题,并把答案串成故事大意:蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里。
(2)事件梳理,细化内容。
①默读思考。在搬运奶酪的过程中,蚂蚁队长做了哪些事情?
②全班交流。引导学生根据事情的起因、经过、结果进行梳理。
起因:宣布禁令。
经过:发现奶酪;拽掉奶酪一角;支开同伴;命令最小的蚂蚁吃奶酪渣。
结果:干活劲头更足,奶酪很快搬进洞里。
(3)自主练说,全班交流。
按照事情发展顺序,把每部分的内容串连起来,说清楚课文讲了一件什么事。
三、角色表演,体会心理
1.师生合作表演课文第1-3自然段。
(1)师生合作表演。
请一名学生扮演蚂蚁队长,一名学生扮演小蚂蚁,其余学生扮演其他蚂蚁,教师读旁白。
(2)师生共同评议。
引导学生从文中画出相应依据,从语气、动作、神态等方面进行评价。
(3)根据评议再次表演。
2.学生自主表演课文第4-13自然段。
(1)小组合作表演。
①从文中画出提示语气、动作、神态的词句。
②分角色表演。
③从语气、动作、神态等方面进行评议、修改,再表演。
(2)上台展示表演。
请一至两组学生上台展示表演,其他小组学生欣赏评议。
3.教师采访,各抒心声。
教师采访时,适时出示相应语段,学生根据扮演的角色说说内心想法。
四、聚焦人物,交流品评
1.教师出示学习提示第二项要求:说一说,你喜欢文中的蚂蚁队长吗?理由是什么?
2.学生简要交流对蚂蚁队长的评价。
预设一:我喜欢蚂蚁队长,因为尽管他很想吃奶酪渣,还是以身作则,遵守不贪嘴的禁令。
预设二:我喜欢蚂蚁队长,因为他爱护弱小,让最小的蚂蚁吃掉美味的奶酪渣。
预设三:我不喜欢蚂蚁队长,因为他发布指令时过于威严,不够亲切。
3.学生默读课文,画出相关词句,借以佐证自己的评价,教师提示学生可重点关注蚂蚁队长的言行和内心活动。
4.学生交流,阐述理由。
五、小结学法,推荐阅读
1.小结学法。
教师提示:学习童话故事,可以根据角色的语言、动作、心理描写,通过角色表演来体会人物内心,加深对人物形象的理解。
2.推荐阅读。
一本无人翻阅的书,因为一只小小蚂蚁的到来,而让整本书里的文字全都变成了会走路的字,走进王一梅的童话《书本里的蚂蚁》,你会发现一只另类的蚂蚁,一个崭新的世界。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢?小编收集整理了一些三年级上册语文多音字汇总,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
三年级上册语文多音字汇总身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级上册语文知识点汇总”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
三年级上册语文知识点汇总
1.描写窗外安静的句子:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像听同学们读课文。
2.草地变色的原因:蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
3.《爬天都峰》
告诉我们的道理是:在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处的过程
中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步。
5.公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红色,一只胸脯是深红的。
(颜色描写)它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。(活动描写)
6.“请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。”
第一个“他”指的是杂志社记者,第二个“他”指的是小男孩。
7.李四光所提出的问题:这么重的大石头从天上掉下来,力量一定飞常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”
9.《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁,《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代诗人王维。
这两首古诗都是描写秋季的景色,都抒发了作者思念家乡思念亲人的感情。
第二首古诗中,思念家乡的名句是:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
10.孩子们心情变化的词语:做风筝时憧憬和希望,放风筝时快活,找风筝时垂头丧气。
11.课文从四个方面描写了秋天的雨,
1—4自然段开头的第一句,分别概括了一个方面。
我还知道一些描写秋天的词语:金秋时节、大雁南飞、一叶知秋、天高云淡、春华秋实。
13.不同的植物为什么开花时间不同?
①植物开花时间与温度湿度光照有密切的关系;②开花时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
课文第一自然段用了拟人的修辞手法描写花的开放状态。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇花绽开了笑脸;七点,睡
莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现
14.作者从实验中得出了:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
蜂源离蜂箱不到一百米,蜜蜂就会在蜂巢上方跳“圆舞”;如果蜂源在一百米以外,它们就跳“摆尾舞”。
15.列文虎克通过玩镜片做成了放大镜,玩放大镜时又做成了显微镜。我们平时看不到的世界,那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。
“小人国”指的是微生物世界,“居民”指的是微生物。
微生物是自然界的重要成员,细菌、病菌和真菌都是微生物。
17.
孔子的名言:①温故而知新。②三人行,必有我师焉。③学而时习之,不亦说乎?④知之为知之,不知为不知,是知也。《论语》这本书是孔子的弟子编成的,记录的是孔子的言行。
丰富多彩的中国传统文化有:①精美的民间工艺,如剪纸,陶瓷;②古老的民族艺术,如戏剧,
国画;③独特的风俗习惯,如端午节赛龙舟,元宵节闹花灯。
18.
《盘古开天地》是一篇神话故事,用一个词性形容盘古的壮举:开天辟地。我还知道的神话故事有:嫦娥奔月、女娲补天、精卫填海。
19.
赵州桥的特点是:坚固、美观。
课文描写了三种形态不同的龙:①相互缠绕的龙;②两条前爪相互抵着,各自回首遥望的飞龙;
③双龙戏珠。
21.《望天门山》的作者是唐代诗人李白,我还知道李白的古诗有:《静夜思》
《饮湖上初晴后雨》的作者是北宋诗人苏轼,这首诗写了西湖晴天、下雨时的景色。
我还知道描写祖国风光的古诗:早发白帝城(唐:李白)朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
22.“西沙群岛的海里一般是水,一半是鱼”。这句话用了夸张的修辞手法,
说明海里的鱼非常多。“西沙群岛也是鸟的天下”说明鸟非常多。
23.小兴安岭树木春夏秋冬的特点。
春天:树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
夏天:树木长得郁郁葱葱。
秋天:落叶在林间飞舞。
冬天树上积满了积雪。
25.
矛是用来刺的,盾是用来挡的,跟矛和盾有关的一个成语是自相矛盾。
发明家把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克,学习这篇课文后我明白了谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。
26.科里亚挖出木匣后明白了:时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。周围的一切
都是不断变化的,无论做什么事,都要随情况的变化采取不同的办法。
27.陶罐的优点:外表光滑美观,隔热性好,不起化学反应。缺点:易碎,较有重量。
铁罐的优点:不易碎,耐用易受热,外边光亮而又华丽,和陶罐相比较轻。
缺点:易起化学反应,隔热性差。
这个故事告诉我们:人都有长处和短处,要正视自己的短处,学会全面地看待问题。
28.《狮子和鹿》这个故事告诉我们:不要光图美丽的外表,更要讲实用,美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
29.
《掌声》这一课中,
同学们一共给了英子两次掌声,
第一次掌声是在英子刚刚站在讲台的时候,
包含了同学们对英子的鼓励;
第二次掌声是在英子把故事讲完的时候,
包含了同学们对英子的肯
定和赞美。大家的掌声给了英子极大的鼓励,使她有了勇气微笑面对生活。
30.
文中的瓶子代表的是水井,铅锤代表他们自己。为什么实验取得了成功?
女孩先人后己,让别人先出去。
女孩临危不乱,沉着冷静。
学生听从安排,有序地撤离。
31.圣诞节是每年的12月25日,这是西方国家重要的节日,相当于我国的春节。
这个故事赞扬了金吉娅的爱心和她善良的品质。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?小编收集整理了一些“三年级上册语文第三单元重要词句汇总”,希望对您的工作和生活有所帮助。
三年级上册语文第三单元重要词句汇总
一、看拼音写词语。
Xīwànɡjīnɡxīnpīnmìnɡyóupiàoyóuliànɡlianɡ
()()()()()
xúnzhǎoliánɡshuǎnɡbēnpǎojiājǐndàjīnɡshīsè
()()()()()
Shànzibōluójìxùdǒudònɡchuítóusànɡqìyánrè
()()()()()()
二、比一比,组词。
纺()邮()忆()异()摇()
坊()油()亿()导()遥()
扬()菠()遍()促()拼()
杨()波()篇()捉()并()
扇shàn()()磨mó()()似sì()
shān()()mò()()shì()
三、填上合适的词。
()的秋天()的喜悦()的气味()的音乐厅
()地睡大觉()地奔跑()地交谈()地准备
一()邮票`一()钥匙一()香味一()丰收歌
一()秋雨一()颜料一()扇子一()汗水
一、照样子写词语。
千(呼)万(唤)
翩翩起舞()()()()
金黄色()()()()()
淡蓝()()()()()
二、按课文填空。
1、独在异乡为异客,()。(),遍插茱萸()。这诗中“异客”的名字叫(),“佳节”是指每年农历()月()日的()节。诗中“”已成为千古名句。
2、萧萧(),()。(),()篱落一灯明。诗中“挑”是()的意思,“促织”就是()。其中后两句诗的意思是:。
3、天对(),雨对(),()对长空,山花对(),()对苍穹。朝霞对(),春华对(),()对云淡,()对云横,雨中山果落,()。
六、阅读短文做练习。
当你走进我们学校的大门口,一眼就能看见一个大花坛。它美丽极了。
大花坛是由三个小花坛组成,它的周围是平整整、绿茸茸的草地。左右两个小花坛里各种着玫瑰和杜鹃。玫瑰艳丽的色彩不但引人注目,它那扑鼻的香味,更令人陶醉。杜鹃花开得正艳,引来了一群群蜜蜂和蝴蝶,在花间载歌载舞。
中间那个花坛,比左边的花坛稍大些,里面种着红叶和含笑花。坛边还围着一盆山茶花。“含笑”这个花名叫人一听就觉得有趣,大概是因为这种花的花朵像在向人们露出亲切的微笑吧!那红色的山茶花,火爆爆的,开得热闹。嫩绿的叶子随风摆动,就像穿着红衣绿裙子的仙女,面对着太阳,轻轻起舞。
我们学校的花坛真美丽啊!
1、写出下列词语的近义词。
艳丽()亲切()大概()
2、根据词义从文中找出相应的词语。
(1)、又唱歌,又跳舞。形容尽情欢乐。()
(2)、引起人的注意。()
3、短文是围绕“”写的。短文共有()个自然段,第二自然段主要写了()小花坛,具体写了()、()、()和()这四种景物。
4、用“”画出文中的比喻句。它是把()比作()。
七、习作。
秋天是五彩缤纷的,秋天是令人向往的,秋天又是丰收的。请你“秋天的”为题写一篇作文。
《三年级语文上册课文好词好句汇总(11—20课)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/73676.html
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