教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?以下是小编收集整理的“《云南的歌会》特色教学设计”,希望能为您提供更多的参考。
《云南的歌会》特色教学设计教案课件是老师需要精心准备的,大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!你们会写教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《生活数学》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
教学目标1.通过观察生活中的图形和数字,感受数学就在我们周围。
2.数学已成为人们生活中必不可少的表达和交流的工具。
3.尝试列举生活中的数学的例子,并能应用个案(编学号)体会数学在人们生活中的独特作用——表达的工具。
4.使学生感受到生活中处处有数学,生活为我们数学提供了素材,用数学的眼光看世界,体会学好数学的必要性。
教学设计
开头语
同学们,在广阔的田野,繁华的都市,到处都有我们常见的图形和数字,生活中许多奥秘等待我们去探索和发现,生活更为我们数学增添了无限的素材。
活动一:生活中的图形
教师活动
学生活动
设计意图
1、呈现四幅画面:天安门广场、东方明珠、金字塔、赵州桥。
找出四幅画面中熟悉的图形。
初步感受四幅画面中所包含的图形。
2、启发学生寻找身边的图形(如课桌、黑板、钟面等)
在教室内和窗外校园寻找熟悉图形。
由远景(四幅图片)到实物,从身边的图形获取真实感受。
3、展示一组交通图标及汽车商标;让学生观察图标及商标中的熟悉图形,思考交通图标还表达什么内容。
感受交通图标及汽车商标中的图形,并进行小组交流。回答所熟悉的汽车品牌,尝试这些商标品牌所表达的含义。
从感受图标所包含的图形的同时,体会图标所超越图形本身所表达的含义。
4、展示奥运会会题图案,引导学生观察会题的组成及五环表达的含义。
观察会题由五个圆组成,且环环相扣(位置关系),并通过小组交流五环的象征意义。
感受图形和图形间的位置关系,体会图形及位置所表达的含义。
5、展示自然界中的动物及植物的图案。
欣赏列举生物的图案,体会对称美,举出自然界中的其它生物的例子,并小组交流。
通过对自然界生物的观察,从另一层面感受生活中的图形。
活动二:生活中的数字
教师活动
学生活动
设计意图
1、列举生活中学生最熟悉的数据,说明数据在生活中无处不在,并引导学生举例说明。
列举生活中存在的数据。
感受数据来自于生活,它是有别于图形的另一表现形式。
2、课件展示:汽车票,引导学生观察,每张汽车票中数据所包含的信息。
感受一张车票中的数据及其作用,并对汽车票的设计的合理性进行交流。
不同内容中的数据表示不同的含义,体会数字的价值及表达的含义。
3、展示一组身份证号码让学生观察身份证号的异同,在对身份证号中数字所表示含义的基础上,尝试为学校同学编学号。
小组讨论身份证号中数据所表示的含义,并按每位学生编写学号,展示编写方法,交流编写的体会。
作为数据的个案感受超越数据本身所表达的内容,并通过编学号活动获取成功的快乐。
4、展示股市行情及外汇牌价,温家宝总理在政府工作报告中的讲话(有关数据)
认识数据在国民经济中的作用。
数据在生活中的出现是全方位的,发展学生的情感和和价值观。思考感悟
通过今天这节数学课,你有什么感受?使学生能觉得:生活与数学密不可分,数学离不开生活。生活中处处有数学,学好数学能更好地服务生活等。
课后要求:同学们把自己的感受写进“成长记录”。
教学反思
1、本节课是学生从小学升入初中的第一堂数学课,也是教师面对新同学的首次亮相,教师利用多媒体为学生创设了生动、直观的现实情景,具有强烈的吸引力,通过欣赏天安门广场、东方明珠、金字塔、赵州桥的画面,学生的内心产生了迫切的求知欲望和浓厚的学习兴趣。
2、本节课的目标是通过观察生活中客观的图形和数字,让学生感受生活中数学无处不在。数学与我们的生活有密切的联系,启发学生用数学的眼光观察生活,体会图形和数字是人们交流的必不可少的工具,主要目的是通过观察图形、体会数字,认识学好数学的作用,激发学生学好数学的激情。
3、从本节课的教学设计看,分为两个层次:先观察生活中图形,后体会数字,图形的直观性、数字的抽象性,符合学生的认识规律,更为重要的是:突出图形和数字已成为人们交流的基本工具。同时对教材中的内容进行了筛选和整合,选择了一些学生感兴趣(如车标、商标自然界中的生物)的图形例子和日常生活中数据的例子,这体现了新课标所要求“用教材教,而不是教教材”的思想。
4、通过列举生活中的数据(如人的体温、血压、身高、体重、电话号码、车牌号码)等,学生踊跃发表自己的观点,师生在教学活动中共同学习、共同提高,学生丰富的知识面和信息量也给教师留下了深刻的影响。特别是通过编写学籍号,使课堂活动达到了高潮,学生各抒己见,通过自身的探索,体验到成功的愉悦,进一步认识到数据的作用。
5、由于本节课教学活动较多,活动间的流程显得较分散,连贯性不强,在个别活动中,还不能收放自如,个别地方、语言不够准确,简练。
总之,这节课充满生机与活力,在让学生感受生活中数学的同时,教师也学到了很多知识,新教材的教学也给教师提出了更高的要求。只有不断学习,注重知识的积累,才能迎接新课标的挑战。
第一单元生活在社区里
单元目标
1.从社区生活中体会社会的不同功能。
2.初步掌握并学会使用地图的三要素。
3.了解不同类型的地图,并能在具体情况下灵活使用各种地图,养成学以致用的态度。
4.认识不同类型社区间的差异与联系,初步形成区域差异、区域联系的观点。
5.依照不同社区的主要功能,对所在城市进行功能社区的划分。
6.通过图表的识别与阅读,形成一定的从图表中获取、分析信息的能力。
7.通过对社区知识的了解,逐步形成关心家乡、建设家乡的主人翁意识,迈出认识社会、关心社会的第一步。
8.通过参与社会调查,深入生活,形成从生活中获取知识的能力。
第一课我的家在哪里
梳理知识:
1.社区
一个相对固定的区域,有一定数量的人口,居民具有共同的区域身份,某些共同的看法,相关的利益和比较密切的交往,这样一个社会生活的共同体,通常被称为社区。
2.地图的三要素
比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度。表示方式有线段式、数字式等。
方向:依据指向标或者经纬网可以判定方向。如果没有这些,一般以“上北下南、左西右东”的方法来确定方向。
图例和注记:图例是指所使用的全部地图符号及说明;注记则是表示事物名称的文字和数字。图例和注记可以帮助人们识别不同类型的信息。
3.常用的图例
每幅地图的图例不尽相同,为了便于阅读,常见的图例有统一的规定。
4.社区的功能
社区具有政治、经济、文化和管理等功能。
5.对社区的认同感
对社区环境的逐渐适应并产生喜爱、依恋的感情可称为对社区的认同感,它是影响社区的团结和发展的重要因素之一。
表解重点:
1.
2.地图三要素
3.社区的多种功能
名称举例
政治选举与被选举(如:选举产生人民代表)
经济用于购物的超市或便民服务商店
文卫中小学校、社区医院
管理社区委员会(居委会、村委会)
讨论难点:
题1.假如你是杜鹃或王朋,对照图1—3,描述自己家的位置和周围的环境。
[讨论]:本题旨在培养学生的读图能力,加深对地图三要素的认识和理解。在读图过程中,要综合运用“三要素”。切记,勿用“上边”“左边”“右边”“下面”等词语。
[解]:杜鹃——我家在明阳小区的西北角,我家的东边是街心花园,南面是一幢居民楼,过了居民楼,再往南一些就是我的学校了。
王朋——我家在明阳小区街心花园的东南角。我家的东北角是打字复印社,打字复印社的西边是明阳商场。我家的南边是医院,医院的西边是我上学的学校。
题2.画一幅你家所在社区的平面图,并指出你所在社区的多种功能在图中是如何体现的。
[讨论]:本题旨在让学生学会使用地图三要素,培养学生使用地图语言的能力,并通过地图加深对社区功能的了解。
[解]:略。
题3.在比例尺1:10000000的地图上,量得AB两地间图上距离是4厘米,AB两地的实际距离是多少?
[讨论]:本题旨在帮助学生学会图上距离与实地距离之间的转换,转换的方法是。要注意把求得的实际距离的长度单位厘米换算成千米(一般把小数点向左移动五位即可)。
[解]:
剖析考点:
例1.[1999年,湖南毕业考卷31题]
在比例尺为的地图上,量得A、B两地之间的距离是8cm,A、B两地的实地距离是____千米,将该图比例尺用数字式表示应写为____。
[讨论]:首先要判断出该比例尺表示的是图上1厘米代表实地距离20千米,然后再利用公式计算,注意用数字式表示时,单位要统一,即千米要化成厘米。
[解]:160千米;1:2000000。
精解名题:
本课重点要求学生学会看地图,因此题目大多以读图看图题为主。
读上图,请回答:
(1)图中的1位于
A城市中心区B工业、居民混合区C城市近郊区
(2)你认为在1、2两处中,如要建一条繁华地商业街,应选哪一处?
答:处。
(3)小明住在3处,他要到1处,请按比例尺估算,3到1的距离为千米。
讨论:(1)该重点考查运用图例和注记读图的能力。
(2)在选择繁华商业街时,应考虑到功能分区。
(3)先用尺量出3处到1处的距离,注意要量两地中心之间的距离,再利用公式计算。
[解]:(1)A(2)1(3)18千米
测试能力
一、知识大冲浪:请选择最具科学性的一项
1.地图上所使用的全部符号及说明被称为()
A.注记B.图例C.方向D.画面
2.想一想:一般而言,地图与实际地面相比较,都是()
A.放大B.缩小C.相等D.有放大也有缩小
3.在一张五百万分之一的地图上,下列比例尺表示正确的是()
A1:5000000B1/250000
C1:50000D1:500
4.在1:2500000的地图上,量得甲、乙两地的距离为5厘米,那么两地的实际距离是
A.125千米B.100千米C.50千米D.150千米
二、想一想,你能得出最佳答案
5.在无指向标或经纬网的地图上,一般采用上下左右的定向法。
6.比例尺是表示距离比距离缩小的程度。
7.除了线段式比例尺,还有式比例尺。
三、大家说一说
8.读图回答:
(1)按地图比例尺表示的方式,该比例尺属式;
(2)该比例尺表示图上1厘米代表实际地面距离为千米;
(3)把该比例尺用数字式表示,可写成。
9.我国东西之间距离约5000千米,南北之间的间隔约5500千米,假如给我们一张边长为13厘米的白纸,画上昨们的中国地图,要求上下左右各留一厘米的空白,请问这幅地图的比例尺应该是多少?
四、请你试一试
10.你知道下列常用图例所表示的地理事物吗?你能再举出几个知道的图例吗?相信你会很出色的。
⊙__________________________
◎__________________________
我知道的图例还有:
11.下图为中国政区图,你能在图上找到你所在的省吗?请把你所在的省在地图上标出来,可能的话把你的家乡在你所在省的位置也标出来。
12.进入新的一个学校,你一定结识了很多新的朋友,向他们介绍一下你所处社区(或乡、村)好吗?有必要的话,可以画一张示意图,然后再进行介绍。
13.2010年世博会将在上海举行。学校组织了和上海一所中学同年级同学的“携手奔进世博”活动。你要和其中的一位同学通过书信往来交流活动感受,请写出你家庭的通信地址。别忘了告诉朋友你的邮编哦。
14.“社区是我家,建好靠大家”,我们向别人介绍时往往会用“我们小区……”或“我们××村怎样怎样”的语句,那是我们对所处的社区有归属感,向同学介绍一下你居住的社区有什么特点好吗?
五、放飞想象
15.随着社会的发展,关注绿色生活、注重人、社会、自然协调发展的“绿色生态社区”渐渐走近了我们。相信经过若干年的建设和推广,你与我心目中的“绿色生态社区”将一个个呈现在我们眼前。说说看,你心目中的“绿色生态社区”是怎么样的?你现在所在的社区与你心目中的“绿色生态社区”还有哪些距离?你能给你所在社区的管理部门提点建议吗?
六、登陆辩论台
16.美好的社区生活的维护需要我们每一个人的无私奉献,“志愿者”就是活跃在我们每一个社区的无私奉献者,只求付出,不求回报,他们为社区的建设贡献着自己的光和热。但长沙市岳麓区望月湖社区却对志愿者服务进行了一项改革,以协会制度形式规范和保障志愿服务者可以获得社会志愿服务回报。通俗地说,也就是志愿服务者可以将自己所做的好事储存,日后在遇到困难需要帮助时,可以获得其他志愿者的服务。这一做法迅速引起了强烈的社会反应。对于“做好事可以储蓄”,有人赞同,有人反对。请谈谈你的观点,并请说明理由。
第二课多种多样的社区
梳理知识:
1.不同类型的社区
按功能分:工业区、大学区、高科技园区、生活区、文教区、农场等
按自然形成的因素分:城市社区、农村社区(乡村社区)
按行政管理范围分:街道、乡、镇、县、市等
2.不同类型社区具有不同的特点;一个人可以同时生活在不同的社区中
3.区域往来的必要性
不同社区之间存在差异,需要通过往来互通有无,优势互补。
表解重点:
1.社区的差异
2.不同社区特色各异区域之间
不同的地理区域
不同的自然环境通过交往
不同的人文环境
……
3.城市社区与农村社区的交往
电器、药品、农药、化肥、技术、农业机械
棉花、木材、牛奶、花生、蔬菜、水果
讨论难点
题1.读图1—9,并把它与图1—3比较,找出它们的不同点。
[讨论]:本题旨在让学生通过读图与比较,发现不同种类的地图及多种多样的社区,培养学生的观察、分析比较地理事物之间的差异,并对其进行语言概括的能力。
[解]:图1—9是地形平面图,图1—3是一般平面图;
图1—9反映的是一个农村社区,图1—3反映的是一个城市社区;
图1—9中的管理机构是村民委员会,图1—3中的管理机构是居委会;
……
题2.分析北京市不同社区的主要特征,并根据各自的特点分别给它们命名。
[讨论]:本题旨在加强学生对城市这个大社区中各具特色的小社区的认识。
[解]:A:高新技术产业区C:工业区D:生活区
题3.本地区应在哪些方面加强与外地的合作?
[讨论]:本题旨在加强学生对区域差异与联系的认识的同时,培养学生了解家乡、关心家乡的主人翁意识。
[解]:根据当地情况具体分析。
精解名题:
本课内容综合性较高,故出题一般以综合性的开放式问答题为主。
材料:辽中南地区——我国最大的重工业基地;沪宁杭地区——以轻工业为主的综合性工业基地。
阅读材料结合所学知识说说区域往来的必要性。
提示:辽中南地区和沪宁杭地区在工业结构上有较大的差异,这种差异使区域往来成为必要,通过相互往来,互通有无,促进双方的共同发展。
测试能力:
一、填一填,看谁的答案最准确
1.围绕人的不同社会活动形成的区域,被称为社区,常见的有:区、大学区、区、区等等。
2.社区的差异主要包括它们不同和各异。
3.你知道吗,我国有许多著名的特色社区,请你各列举一个。
大学区工业区科技园区
二、选一选,请选择最具科学性的一项
4.农村社区和城市社区属于形成的社会生活区域,被称为社区。
A.自然、自然社区B.人为、人为社区
C.行政、行政社区D.规划、功能社区
5.一般来说,平原需要从山区调入。
A.粮食B.棉花C.林木产品D.电器
三、请你说一说
6.农村是我国的重要组成部分,农村可以为城市发展提供许多必需的物资。请列举出三项。
7.任何一个国家再地大物博,也不可能应有尽有,所以与其他国家与地区互通有无,是加速本国与本地区发展的重要途径。
你知道我国有哪些需要进口的物资吗?
你知道我国有哪些主要的对外出口的商品吗?
四、请你试一试
8.请你调查:你的家乡有哪些特产?这些特产已销售到哪些地区?
9.请当参谋:某地要建一个商业中心,你认为应该具备什么条件的地点比较合适?
10.北京是我们伟大祖国的首都,乌鲁木齐是我国西部边陲一座美丽的城市,你认为它们之间可能有哪些东西需要互通有无的?请画出一个简明的示意图。
11.任选文字、地图、照片中的一种形式描绘两个不同类型的社区。
五、放飞想象
12.目前,网络上提出了一种“虚拟社区”,即由那些志趣相投的人结成的群体,他们并没有居住在一起,只是由于某一方面的共同特征而集结起来,不是在具体的物质空间。如娱乐社区、网友社区、新生代社区(青年人社区)等。你怎么看待这一新生事物?他与我们传统的社区有什么区别?
综合探究一从地图上获取信息
梳理知识
1.大比例尺→范围小→内容详细
小比例尺→范围大→内容简单
2.地图的不同种类
按比例尺大小分:大比例尺地图、中比例尺地图、小比例尺地图
按作用分:旅游图、政区图、交通图、历史变迁图、矿产资源分布图、地形图
3.地图的多种作用
地名、路线查询;基于地图的分析和处理,如政府决策、市政建设;信息查询
4.等高线地形图的识别
图上等高线稀疏的地方——地势平坦(缓坡)
图上等高线密集的地方——地势陡峭(陡坡)
图上等高线向高处凸出——山谷;图上等高线向低处凸出——山脊
图上等高线重叠处——悬崖
表解重点
1.不同类型的地图;如:
2.用途不同,地图的选择不同
用途可选择的地图举例
旅游交通旅游图
登山等高线地形图
规划市政地图
出差政区图、交通图
商业特产分布图
剖析考点:
1.[1999,马鞍山会考卷,一、5]
下列四种比例尺中,最大的是
A、1/100000B、1:500000
C、
[讨论]做此题时首先要把四个分母的单位统一起来,都换算成千米或厘米,然后比较它们的大小,分母越小,比例尺越大。
[解]A
2.[1999,马鞍山会考卷,二、32、双选题]
若图幅大小不变,地图比例尺越大,则
A、地图所包括的范围就越大B、所表示的内容就越详细
C、地图所包括的范围就越小D、所表示的内容就越简略
[解]B、C
3、[1999年湖南省初中毕业考试地理卷]
从长沙乘火车到昆明参观世界博览会,按最近的方法,要经过的铁路干线是京广线、____线、____线。
[解]湘黔线、贵昆线
精选名题:
读下图,完成1—2题:
1.请你用文字描述下图的比例尺:______________________________
2.如图,市规划局在××学校(天津路200号)的__________方;市规划局的王先生要到我们学校来,请你告诉他一条到我们学校的最近的路线(描述中请使用方向):
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。这段路线大约长_______米。
测试能力:
一、知识大冲浪:请选择最具科学性的一项
1.下列四种地图中,属于用小比例尺地图的是()
A工程用图B城市交通图
C课本上用的世界地图D军用地图
2.在下列比例尺中,最大的是()
A.五十万分之一B.1:1500000
C.1:3500000D.三百万分之一
3.班级要举行一次登山比赛,小王受命选择一条最合适的路线,他应该使用()
A政区图B旅游图C交通图D地形图
4.林琳想知道浙江有哪些邻近的省份,她最好选择()
A世界政区图B中国地形图C杭州旅游图D中国政区图
二、读图说图
5.读图回答:
(1)看图分析甲、乙两幅“北京市图”
其中比例尺大的一幅是图,
表示区域范围较大的一幅是图,
地理事物表示较详细的一幅是图。
如果有两个地点的实际距离为6.4千米,则在乙图上应为厘米。
(2)如果小林从天津到北京上学,他什么情况下使用甲图,什么情况下使用乙图?
6.读下图,试着回答下面问题:
(1)上图我们可以把它命名为()
A旅游图B资源分布图
C历史图D等高线地形图
(2)A点的海拔高度是__________,B点的海拔高度是__________,A、B之间的相对高度是__________。(图上海拔高度单位:米)
(3)山坡AB、CD、EF中最陡的是_______,最平缓的是_______。
单元小结:
通过本单元的教学,从知识与能力上看,学生初步从他们在社区生活的感性认识中体会了社会的不同功能,认识了按不同标准划分的不同种类的社区,并能依照不同社区的主要功能,对所在城市进行功能社区的划分;初步掌握并学会使用地图的三要素,如学会用表示地理方位和位置的术语描述一个地点的具体位置,根据常见图例迅速准确地认识图上的地理事物,计算图上某两地之间的实地距离,根据需要选择比例尺适当的地图;了解了不同类型的地图,并能在具体情况下灵活使用各种地图;认识了不同类型社区间的差异与联系,初步形成区域差异、区域联系的观点;通过图表的识别与阅读,形成一定的从图表中获取、分析信息的能力;通过参与社会调查,深入生活,形成从生活中获取知识的能力。从情感上看,通过对社区知识的了解,逐步形成关心家乡、建设家乡的主人翁意识,迈出了认识社会、关心社会的第一步。
单元能力验收A卷
一、谁对谁错,请你当裁判。你认为对的,请打“√”,你认为错的,请打“×”。(10×2=20分)
1.一般来说,不同的社区,所处的位置与环境有所不同。()
2.社会被分为大小完全相同的多个社区。()
3.地图上的比例尺不同,表述的内容详细程度不同。()
4.确定地图方向的一般定向法是“上南下北、左东右西”。()
5.人们在一个社区中生活,并由此产生的对社区喜爱和依恋的感情,被称为对社区的认同感。()
6.街道、乡、镇、县、市等属于自然形成的社会生活区域。()
7.目前,我国的城市社区和农村社区差异极小。()
8.区域之间相对独立,没有任何往来。()
9.分层设色地形图是地形图中的一种。()
10.旅游图一定是小比例尺地图。()
二、知识擂台,根据题意选出最具科学性的选项。(10×3=30分)
11.下列不是构成一个社区必须具备的要素的是()
A.一定的区域B.一定数量的人口
C.某些共同的看法D.一定数量的工厂
12.比例尺的含义是()
A.图中1厘米代表实地距离1000米
B.图中1米代表实地距离1000米
C.图中1厘米代表实地距离1米
D.图中1米代表实地距离1米
13.“1:500000”这种表示比例尺的方法,被称为()
A.线段式比例尺B.数字式比例尺
C.文字式比例尺D.图画式比例尺
14.下列常用的图例与注记对应正确的一组是()
A.国界B.○首都
C.沙漠D.沼泽
15.下列四种地图中,属于大比例尺地图的是()
A.课本上的中国交通图B.旅游者用的西湖旅游景点分布图
C.课本上的世界地图D.课本上的中国政区图
16.在地图上用来说明地理事物的文字和数字叫()
A.方向B.比例尺C.注记D.图例
17.下列四幅图幅大小相同的政区图,比例尺最小的一幅是()
A.中国政区图B.浙江省政区图
C.世界政区图D.亚洲政区图
18.在同一幅地形图上,陡坡处等高线间隔()
A.较密B.较疏C.较大D.较远
19.如果王林同学准备外出旅游,你最可能向他推荐()
A.矿产资源分布图B.土地利用图
C.交通旅游图D.等高线地形图
20.下列社区中围绕人的不同社会活动形成的是()
A.工业区B.农村C.街道D.乡镇
三、大家谈一谈(50分)
21.阅读下面文字,完成问题:
我的家乡在东海之滨,是一个有着50多平方千米,住着1.4万多勤劳善良人民的地方。为了使家乡更美好,生活更幸福,他们每天都辛勤地劳动着。这里有公路与外界相连,有学校为我们提供学习场所。这里三面环山,一面临海,山上树木葱郁,果树成行;海里水产资源丰富。这里分布着大大小小12个行政村,人们都遵守法律法规。乡政府领导着12个行政村的村委会,带领全乡人民朝着现代化的新农村而阔步前进。
(1)什么是社区?它可进行怎样的分类?
(2)以上材料说明构成社区的要素有哪些?
(3)社区有哪些功能?请结合你的了解分别举1—2个例子。
(4)读了上面的材料后,你认为这是农村社区还是城市社区?为什么?
22.我们的社会在不断地发展,我们的社区也在不断地发展。请你做一次社会调查,并完成以下要求:
(1)用文字、照片或故事等方式描述你所在社区的“昨天与今天”。
(2)合理想象,描述你所在社区的“明天”。
(3)你能找出昨天、今天与明天不同的原因吗?把你认为可能的原因写在下面。
单元能力验收B卷(综合能力测试卷)
一、谁对谁错,请你当裁判。你认为对的,请打“√”,你认为错的,请打“×”。(10×2=20分)
1.所有地图都通过指向标表示方向。()
2.比例尺表示的是实地距离比图上距离缩小的程度。()
3.任何地图上的图例都是相同的。()
4.在图上注明方向、比例尺、图例和注记能使人一目了然。()
5.对社区的认同感,能促进社区的团结和发展。()
6.社区差别不仅表现为城乡差异。()
7.不同的地理区域,虽然其自然和人文环境不同,但对社会生活所产生的影响却相同。()
8.一个人可以生活在不同的社区中。()
9.不同的地图有不同的作用。()
10.表示的区域范围越大,内容就越简单,比例尺就越大。()
二、知识擂台,根据题意选出最具科学性的选项。(10×3=30分)
11假若需要你画出一幅你所在社区的地图,你可能用上①方向②比例尺③图例④注记()
A①②B③④C①②③D①②③④
12.下面四幅图中,比例尺最小的是()
13.右图中的桃园小
学位于该图的()
A西北角B东部
C北部D东南角
14.“社区超市”主要体现了社
区的()
A经济功能B政治功能
C文化功能D管理功能
15.你知道中关村吗?假如要你为它定位,你会把它主要定位为①生活区②科技社区③农村社区④城市社区()
A①②B①④C②③D②④
16.右边图片表示的是()
A农村社区B城市社区
C工业区D大学区
17.上题中你所判断的社区类型
属于()
A按社区规模划分的生活区域
B按自然形成划分的生活区域C按社区功能划分的生活区域
D按行政管理范围划分的生活区域
读右图,回答18—19小题:
18.“西气东输”工程起点
和终点分别是()
A甘肃,江苏B新疆,上海
C新疆,江苏D甘肃,上海
19.该工程的兴建主要说明了区
域之间存在()
A文化联系B信息联系
C经济联系D政治联系
20.如果要从山麓修一条公路到山顶,
最好的选择是()
①缓坡②悬崖③山谷④陡坡
A①B②C③D④
三、大家谈一谈(25×2=50分)
21.3.
读图,回答问题:
(1)以上社区设施在你所在的社区哪些有,哪些没有?
(2)你认为你所在的社区还需添置哪些设施?
除了社区设施,构成一个社区还有哪些要素?
22.“我家在社区,社区是我家”。请结合日常见闻回答下列问题:
(1)社区活动是社区生活的一部分,你所在的社区曾经举行过哪些活动?
(2)请任选上述活动中的一项,试着阐述它的意义。
(3)你认为你所在的社区还可以开展些什么活动?理由是什么?
(4)请选择你认为应该开展的活动中的一项,为它写一句公益广告语。
文章来源:http://m.jab88.com/j/72550.html
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