教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《初二物理下册浮力导学案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第十章浮力
第一节浮力
【整体构思】
1.知道水中的物体受到浮力的作用。
2.会用称重法求解物体受到的浮力。
3.通过实验探究认识浮力。
4.浮力与哪些因素有关？
【预习提示】
1.浮力。2.浮力产生的原因。3.浮力与哪些因素有关？
【教学流程】
一、学生展示
1.浸在液体中的石块会受到的力，叫做浮力，它的施力物体是，受力物体是。
2.正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N，它的下表面受到的压力是30N，这个铝块是否受到了浮力？若它受到的浮力，浮力大小是N。
3.用弹簧测力计称得一石块在空气中25N，①把它部分浸入水中时，测力计示数为20N，此时石块所受浮力为N；②若全部浸入水面下10cm处，示数为15N，此时浮力为N；③在全部浸入水面下50cm处，此时浮力将。比较①②可知，物体所受浮力和有关，而由②③可知物体所受浮力和无关。
4.气球在空中受到力和力的作用，当它匀速上升时，这两个力的关系是。
5.用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16N，这时物块受到的浮力是_____N。若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15N，这时弹簧秤的示数将变为_____N。
6.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是6.9N，此时铁块所受的浮力为_____N，当铁块一半进入水中时，浮力是_____N。
7.轮船、鸭子、木块能浮在水面，这是因为它们受到了水的_____，方向________。
8.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是6.9N，此时铁块所受的浮力为_____N，当铁块一半进入水中时，所受浮力是_____N
二、目标定向
船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。
三、学生自学
1．什么是浮力？
（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。
提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？
力的方向如何？
小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的，施力物体是。还受到竖直向上的，施力物体是。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。
提问：下沉的石块受浮力作用吗？
同学们分组实验。
要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及
浮力的大小和方向。
②石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块
不要触及杯底或杯壁。
思考：①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？
方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在
空气中重多少牛。
小结：石块受到竖直向下的和竖直向上的。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石块
所受的重力。
②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？
小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球；一个是竖直向上的，施力物体是细线；另一个是竖直向上的，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力一石块受到的拉力十石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以石块受到的重力一石块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力一石块重一石块在水中秤的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。

称重法测量物体受到的浮力:
(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。
(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示
(3)物体受到的浮力F浮=G-F示
2.了解浮力产生的原因
我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？观察课本图，完成下列问题。
将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中，沿水平方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P左和P右的大小关系是P左P右，受力面积s左s右,水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F左F右,其合力F水平=；当玻璃圆筒竖直方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P上和P下的大小关系是P上P下，受力面积s上s下,水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是
F上F下,其合力F竖直=，方向。
归纳：浮力产生的原因。
四、合作探究
阅读课本实验探究，进行比较完成下列问题。
学习目标一：影响浮力大小的因素
如甲图所示将石块从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况我们会发现，随着石头没入水中的体积的增大弹簧测力计的示数会逐渐（填变大或变小），
说明浮力（填变大或变小），等完全没入水中后在向下没入弹簧测力计的示数会变吗？在向左或向右移动弹簧测力计的示数会变吗？说明物体所受的浮力和深度（填有没有）关系。如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验，我们会发现物体所受的浮力和在水中的。
影响浮力大小的因素：、。
五、答疑解惑
1.如图梯形物体重为12牛，浸没在液体中时，弹簧测力计的示数为9牛，则梯形物体受到的浮力为牛，它受到液体的压力的合力为牛，方向。若上表面受到液体的压力为4牛，则下表面受到的液体向上的压力为牛。

六、反馈评价
1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N。
2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N。
3.一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N。
4.浮在液面上的木块处于__________状态，它所受浮力__________它所受的重力（填“大于”、“等于”或“小于”），浮力的方向__________。若此时木块受到的重力是3牛顿，它受的浮力为_____________。
5.浸没在液体的物体，受到向上和向下的___________________就是浮力。
6.重力为7.6牛的圆柱体金属块，把它挂在弹簧秤下，在它渐渐地浸入水中的过程中，弹簧秤的读数将__________。当它全部浸没在水中时，弹簧秤的读数为6.6牛，此时金属块受到的浮力为__________牛。
7.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?

七、知识整合
1.物体浸在液体中时，受到液体向上的托力，叫做浮力。
2.浮力是由液体（或气体）对物体向上和向下压力差产生的。
3.物体受到的浮力F浮=G-F示
3.浮力的影响因素是：①物体排开液体的体积。②液体的密度。
八、课外作业
练习册每天1练教材课后经典习题。
【中考宝典】
1.体积为100厘米3的石块被全部浸没在水中，当它受到水向上的压力是2牛时，它受到水向下的压力是______________牛。
2.有一边长为10厘米的正方体浸没在水中,上表面距水面15厘米,则物体上表面所受到水的压强是_________帕,压力是_________牛；下表面受到水的压强是_________帕,压力
是_________牛,上下表面受到水的压力差是_________牛；侧面受到水的压力差是_______牛；物体受到的浮力是_________牛。
3.将两个物体分别挂在两个弹簧测力计下，然后将它们都浸没在水中，发现两测力计减少了相同示数，说明两物体的（）
A.质量相同B.体积相同
C.重力相同D.密度相同
4.下列说法正确的是（）
A.在液体中下沉的物体不受浮力作用
B.只有浮在液面上的物体才受浮力作用
C.在液体表面上，一部分浸入液体内部，或全部浸入液体内部的物体都受浮力作用
D.物体在液体中浸没得越深，所受浮力越大
5.浮力产生的原因是由于（）
A.液体（或气体）对物体有压力
B.液体（或气体）对物体有压力差
C.液体（或气体）有质量
D.物体对液体（或气体）有压力

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初二物理重难点归纳：浮力

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初二物理重难点归纳：浮力

1

浮力的定义：

一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。

2

浮力方向：

竖直向上，施力物体：液（气）体

3

浮力产生的原因（实质）：

液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。

4

物体的浮沉条件：

(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

(2)请根据示意图完成下空。

初二物理重难点：浮力知识点归纳，次次考试都在考！

(3)说明：

①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ

分析：F浮=G则：ρ液V排g=ρ物Vg

ρ物=（V排／V）·ρ液

③悬浮与漂浮的比较

相同：F浮=G

不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物

漂浮ρ液ρ物；V排

④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。

⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物=Gρ/(G-F)

⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。

5

阿基米德原理：

(1)内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

(2)公式表示：F浮=G排=ρ液V排g从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

(3)适用条件：液体（或气体）

6

漂浮问题“五规律”：

规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；

规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同；

规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；

规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；

规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

7

浮力的利用：

(1)、轮船：

工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。

排水量：轮船满载时排开水的质量。单位t由排水量m可计算出：排开液体的体积V排=m/ρ液；排开液体的重力G排=mg；轮船受到的浮力F浮=mg轮船和货物共重G=mg。

(2)、潜水艇：

工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。

(3)、气球和飞艇：

工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。

(4)、密度计：

原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。

构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。

刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大

8

浮力计算题方法总结：

(1)、确定研究对象，认准要研究的物体。

(2)、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。

(3)、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。

计算浮力方法:

1

示重差法，就是物体在空气中的重与物体在液体中的重的差值等于浮力。

2

压力差法：应用F浮=F向上－F向下求浮力。这是浮力的最基本的原理。

3

公式法：F浮=ρ液gV排=G排液

4

受力分析法：如果物体在液体中处于漂浮或悬浮状态，则物体受重力和浮力作用，且此二力平衡，则F浮=G物。如果物体受三个力而处于平衡状态。则要分析出重力和浮力以外的第三个力的方向，当第三个力方向与重力同向时，则F浮=G物F3，当第三个力方向与重力方向相反，则F浮=G物-F3。

5

排水量法：F浮=排水量（千克）×g

轮船的满载重量，一般是以排水量表示的，即是排开水的质量，船也是浮体，根据浮体平衡条件也得：船受到的总F浮=G总，而排水量（千克）×g，就是船排开水的重，即是浮力，又是船、货的总重力。

初二物理透镜导学案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“初二物理透镜导学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

课题
课堂
流程具体内容学法指导学习体会
课
前
检
测1、什么是光的折射？光的折射遵循哪些规律？
2、完成下面的光路途（光线经过三棱镜的折射光路图）
读一读，划一划。
重点凸透镜对光的会聚作用；凹透镜对光的发散作用。
难点凸透镜对光的会聚作用；凹透镜对光的发散作用。
学法实验，观察与体验
新
课
导
入
1分钟1、认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距
2、观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用想一想，说一说

自
主
学
习1．中间______、两边______的透镜是凸透镜；中间______、两边______的透镜是凹透镜。
2．凸透镜对光有_________作用；凹透镜对光有_________作用。
3．凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的_______。
4．焦点到凸透镜光心的距离叫做________。
在认真预习的基础之上独立完成
合
作
探
究
15分钟1、凸透镜对光的会聚作用

凸透镜对光起会聚作用，也叫会聚透镜。
2、凹透镜对光的发散作用
凹透镜对光起发散作用，也叫发散透镜。

光心O：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。
焦点F：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点。
焦距f：焦点到光心的距离叫焦距。
想想做做：给你一个凸透镜，你能想出办法测量出他的焦距吗？个人经历实验探究体验，小组合作探究，交流。
当
堂
检
测

10分钟1、透镜可以分为两种：一种为中间厚，边缘薄的，叫做________，它能使光线________；另一种为中间薄，边缘厚的，叫做________，它能使光线________．
2、凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做________，凸透镜有_____个焦点，焦点到光心的距离叫做________．
3、如图，改变透镜与纸的距离，直到纸上出现最、最亮的光斑．这表明光线有________作用，光斑到的距离就是的________．
4、在各图的方框内画上适当的光学元件
5、如图所示，画出图所示的光线通过透镜后的光路图．

课
后
反
思学生小节：
1.我学到的知识：
2.我用到的方法：

3.我的感悟和体会：

4.我还想知道……教学反思：

初二物理乐音导学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“初二物理乐音导学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

白银四中物理第四章《声现象》
第二节《乐音》导学案
班级第组姓名：
一、学习目标：
1、能从日常生活的直接感受中知道乐音有响度、音调和音色三个特征。
2、知道响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，音调的高低与声源振动的频率有关，不同发声体发出的音色不同。
二、学习过程：
（一）、认知准备
1、速度是用来表示物体_____________的物理量。速度的计算公式：v=。其国际主单位是。
2、我们把叫做速度。
3、平均速度是描述做物体快慢的物理量，它表示运动物体在内或内的整体的快慢情况；瞬时速度是表示运动物体在或的快慢情况的物理量。
4、测量平均速度的依据（原理）是，需要的测量工具是和。
5、声音是由产生的，一切发声体都在，停止，发声也停止。
6、声音的传播需要。所有的、、都可以传声音，不能传声。
7、声音以的形式向周围传播。
8、声音在介质中单位时间内传播的叫做声速。声音在15OC的空气中的传播速度是m/s。它的物理意义是声音在空气中每秒传播的距离是m。
9、声速是表示声音在介质中传播的物理量，一般情况下在中最快，中较快，中最慢。这说明声速与的种类有关。
（二）乐音的概念
从物理学的角度讲，乐音是指物体规则振动时发出的声音。
从环保的角度讲，乐音是指听起来优美动听使人使人愉悦的声音。
右图是乐音的波形图，我们看到乐音的波形是的。
（三）音调
1、概念：指声音的高低。声音的音调高听起来尖细，音调低听起来低沉。
2、音调与什么因素有关
小实验1：如图，将一钢尺压在桌边，①使它绝大部分都伸出，拨动后，看到钢尺振动的，听到的声音的音调；②使它一半伸出，拨动后，看到钢尺振动的，听到的声音的音调；③使它少一半伸出，拨动后，看到钢尺振动的，听到的声音的音调。
频率：表示物体振动快慢的物理量。我们把振动物体每秒钟振动的次数叫做频率。其单位是赫兹（Hz）,简称赫。50Hz的意思是。
小实验1说明：音调与有关，关系是。
另外音调还与发声物体的形状、尺寸、材料和松紧程度等因素有关。例如，吹笛是靠的振动发出声音的，将所有的笛孔都压住吹时，空气柱的尺寸，发出的声音的音调就，将所有的笛孔都放开吹时，空气柱的尺寸，发出的声音的音调就。这一例子说明音调与振动物体的有关，关系是。
再例如：向暖壶中灌开水时发出的声音是由产生的，刚灌时，空气柱的尺寸，发出的声音的音调就，快满时空气柱的尺寸，发出的声音的音调就。灌的次数多了，人不看就可以根据声音音调的高低从而判断出是否满了。这一例子说明音调与振动物体的有关，关系是。
弦乐器（如二胡）的发声音调与弦的、、有关。
当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越。
当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越。
当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越。
小常识：大多数人能听到的声音的频率范围是20Hz—20000Hz。即频率在20Hz以下的声波人是听不到声音的，频率在20000Hz以上的声波人也是听不到声音的。频率在20Hz以下的声波叫做次声波，频率在20000Hz以上的声波叫做超声波。超声波和次声波人都听不到，但有些动物却可以听到。
大多数人能发出的声音的频率范围是85Hz—1100Hz。
（四）响度
1、概念：指声音的大小。
2、响度与什么因素有关
小实验2：：如图，将一钢尺压在桌边，始终使它绝大部分都伸出。①轻轻拨动后，看到钢尺振动的幅度（简称振幅），听到的声音的响度；②使劲拨动后，看到钢尺振动的幅度，听到的声音的响度。
小实验2说明：响度与有关，关系是。
另外听者离声源近时，听到的声音的响度就，听者离声源远时，听到的声音的响度就。这说明响度还与有关。
（五）音色（又叫音品、音质）
两种不同乐器演奏的同一乐曲，人能区分出哪一个乐曲是手风琴演奏的，哪一个乐曲是二胡演奏。这是因为每种乐器的音色不同。门外我们班的一个同学喊“报告”，我们不用看，根据该同学的音色就知道是哪一位。这是因为该同学声音的特色在我们班是独一无二的的。
不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为。音色是由发声体的材料、结构和振动方式等因素造成的。
综上所述：乐音的三要素是、、。
（六）练习、巩固、展示
1、从物理学的角度讲______________________叫乐音；从环保的角度讲________________________________________叫乐音。
2、把声音的_______称为音调，音调的高低与发声物体振动的_______有关，发声物体振动越_______，音调就越高。
3、人能听到声音的频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围从_____Hz到______Hz。人们把频率高于_____Hz的声波叫超声波，把频率低于___Hz的声波叫次声波。
4、振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为_______，简称_______，它的单位是_______，符号是_____。笛子是靠____________振动发声。
5、声音的_______称为响度。响度与声源振动的_______有关，振动的_______越大，响度越大，还与有关。
6、音色也叫_______与_______，不同物体发出的声音，其音色是_______的。音色是由发声体的_______、_______和_______等因素造成的。
7、_______、_______和_______是决定乐音特征的三个因素。
8、老黄牛的声音与蚊子的声音对比，完成下列表格：
响度音调
老黄牛的哞哞声
蚊子的嗡嗡声
响度音调
男中音放声歌唱
女高音轻声伴唱

9、请解释下面几句话中的“声音”各指的是乐音的哪个特征？
（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）
（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）
10、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同。
A．音调B．响度C．音色D．都不是
11、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______，不发生变化的是______和______。
12、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（）
A．音调变高B．音调变低C．响度变大D．响度变小
13、用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的（）
A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．音色和音调都不同
14、关于声音，下列说法错误的是（）
A．频率越大，响度越大B．频率越大，音调越高
C．不同发声体它们的音色不同D．振幅越大，响度越大
15、二胡演员在表演之前都要调节二胡琴弦，这样做主要是改变二胡发出声音的
A.音色B.音调C.响度D.传播方向
16、往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为
A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变,音响越来越大D．灌水过程中音调保持不变,音响越来越小
17、古诗中有“不敢高声语、恐惊天上人”这里的“高”是指
A.响度大B.音调高C.音色难听D.振动频率高
18、初中阶段的男生都要经历“变声期”，此后，男、女同学的声带有了明显的区别，男生的声带厚而长，女生的声带薄而短，因此男生发声时声带的振动频率比女生_______，由此可认为男生的“变声期”是声音的_______发生了改变。
19、按照歌谱来唱歌，“2”和“6”低的是（）
A、音调B、响度C、音色D、响度和音色
20、想一想，以下声现象与乐音的哪个要素有关？
（1）震耳欲聋：
（2）声如洪钟：
（3）窃窃私语：
（4）雷鸣般的掌声：
（5）尖叫刺耳：
（6）脆如铜铃：
（7）男中音，女高音：
（8）悦耳动听：
（9）你的声音真好听：
（10）闻其声知其人：
三、收获与困惑

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