为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“八年级物理上册《声音的特性》教案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

八年级物理上册《声音的特性》教案

授课年级

八年级

授课周次

第三周

授课人

张文权

教学目标

1、知道声音的三个特性

2、知道什么是频率？频率的应用。

3、利用实验去探索影响声音特性的原因。

重难点

（重）1、音调、响度、音色的概念及其相关因素。

（难）2、探究决定音调、响度的因素。

教学过程

活动流程

教学内容

教师活动

学生活动

备注

复习提问

创设情景

导入新课

进行新课

一、回顾复习

1.简述我们是怎样听到声音的？

2.什么是骨传导？

二、导入新课

生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别.其中有许多声音让我们感到悦耳、动听.例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音。

请同学们回忆男低音独唱曲、女高音独唱曲，比较演唱风格有什么不同（前者的演唱音调低，后者的演唱音调高.）

有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动.

三、进行新课

1.[探究]音调和频率的关系.（P19演示1.3-1）

把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音.

使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点.（钢尺振动得较快，声音尖而细.）

使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调.

当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动得较快，音调高；当钢尺伸出桌边的长度较长时，钢尺振动得慢，音调低.

请同学们阅读教材20页内容，回答下面的问题：］

1）.频率的物理意义是什么？什么叫频率？

2）.在国际单位制中，频率的单位是什么？

3）.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？

4）.大多数人能够听到的频率范围是什么？

5）.什么叫超声波？什么叫次声波？

6）.生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？

阅读教材内容，并讨论上述问题.

指导学生带着问题去阅读.

1.频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率

2.在国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz.

3.实验表明，频率决定声音的音调.物体振动得快，频率高，发出的音调就高；物体振动得慢，频率低，发出的音调就低.

4.大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz.其中20Hz是人类听觉的下限，20000Hz是人类听觉的上限.

5.频率高于20000Hz的声音叫做超声波。

频率低于20Hz的声音叫做次声波。

6.超声波有两个特点：一个是能量大，一个是沿直线传播.

超声波的应用主要有以下几个方面

（1）超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的高能量将液体破碎成许多小雾滴.

(2)超声波清洗污垢.

(3)声纳利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度.

(4)超声波探伤仪利用超声波沿直线传播探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹.

(5)医院利用B超（B型超声波）分析体内的病变.

(6)许多自然灾害如地震、火山爆发、龙卷风等在发生前都会发出次声波，科学家们用次声波来预测台风、研究大气结构等，在军事上可以利用次声来侦察大气中的核爆炸、跟踪导弹等等.

有趣的是很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.例如蝙蝠，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物.海豚也有完善的“声纳”系统，使它能在混浊的水中准确地确定远处小鱼的位置.

现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统制造的.这门新学科叫仿生学.另外，有些动物对高频声波反应灵敏（如猫、狗、海豚），而有些动物对低频声波有很好的反应（如大象可以用人类听不到的“声音”进行交流，实际上大象的语言对人类来说就是一种次声波）..

［演示］观察声波的波形

［师］简单介绍示波器的作用：示波器显示声波的波形。

［想想议议］振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？请同学们分组讨论.

蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500~600次，由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音.而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音.

声音有音调的不同，也有强弱的不同.物理学中把声音的强弱叫做响度.响度也就是我们平常所说的声音的大小.怎样才能使物体振动发出的声音更响？

应该使物体振动的幅度大一些.

2.［探究］响度跟什么因素有关？（P21）

1）.用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触.轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.

2）.重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度.

3）.比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同.

4）.通过上面的探究活动，可以得出什么结论？

分组实验，探究响度跟什么因素有关.

实验结果：

1）.音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小，音叉振动的幅度小；音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大，音叉振动的幅度大.

2）.通过上面的探究活动可知，响度跟发声体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度越大.

物体振动的幅度叫振幅.物体的振幅越大，声音的响度就越大.

振幅是确定响度的惟一因素吗？

实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度越小.(可以向学生简单介绍原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散.）

［演示］音调和响度的关系

用口琴先用力吹“1”，再轻轻吹“5”.请同学们比较它们音调的高低，响度的大小.

“1”的响度大.“5”的响度小.

“1”的音调低.“5”的音调高.

通过上面的实验，我们可以发现：音调和响度是声音的两个不同的特征.

响度大的声音，音调不一定高；

音调高的声音，响度也不一定大.

在同一首歌曲中，音调低的“1”可以唱得比音调高的“5”更响.

［练习］请同学们讨论并回答，蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？

参考解答：蚊子的叫声音调高；黄牛的叫声响度大.

3.音色

频率的高低决定声音的音调.但是不同的物体发出的声音，即便音调相同，我们还是能够分辨它们.这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的，它就是音色.

物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。

提问

设疑

指导

指导总结

指导并点评

讲述有关超声波运用方面的知识

指导释疑

指导

演示

总结点评

设疑

演示

解释

解说

思考回答

思考

实验探究

阅读并回答

思考讨论作答

实验思考总结

讨论回答

思考回答

板书设计

声音的特性

1.音调：声音的高低，与频率有关

①频率高，音调高；②频率低，音调低。

2.响度：声音的强弱，与振幅及距离发声体的远近有关

①振幅大，响度大；②距离发声体越近，响度越大。

音色：与发声体的材料和结构有关。

教学小结

1.乐音的三个特征：音调、响度和音色.

2.音调是由发声体振动的频率决定的.

3.响度是由发声体的振幅决定的.

4.不同的发声体具有不同的音色.

作业设计

1.把动手动脑学物理的3题写在作业本上，学习高手31页1、2、3题。

2.完成配套练习册中相应的内容。

教学反思

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八年级物理上册《声音的特性》知识点归纳

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八年级物理上册《声音的特性》知识点归纳

1、乐音：乐音是物体做规则振动时发出的声音.
2、音调：声音的高低,跟物体振动的快慢有关,物体振动的快,发出的音调就高;振动的慢,音调就低;频率决定音调.
3、频率：频率是用来描述物体振动快慢的物理量,物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率(Frequency).频率单位是：次/秒,又记作Hz.
4、人耳听觉范围：20Hz-20000Hz.其中20Hz是人类听觉的下限,20000Hz是人类听觉的上限.
5、超声波：频率高于20000Hz的声音叫做超声波(SupersonicWave).(蝙蝠、海豚等可发出)
6、次声波：频率低于20Hz的声音叫做次声波(InfrasonicWave).(地震、海啸、台风、火山喷发等可发出)
7、超声波的两个特点：一个是能量大,一个是沿直线传播.
8、响度：物理学中把声音的强弱叫做响度(Loudness).响度也就是我们平常所说的声音的大小.响度跟发声体的振幅和距发声体距离的远近有关.在相同距离下,振幅越大,响度越大.增大响度的主要方法是：减小声音的发散.
9、振幅：物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅(Amplitude).
10、音色：物理学上,把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色(MusicalQuality).由物体本身决定,就是说：音色与发声体的材料、结构有关.人们根据音色能够辨别不同的乐器或区分不同的人.
11、乐音三要素(或三特征)：音色、响度、音调.
12、三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器.
13、乐器(发声体)的音调：长短(长的音调低)、粗细(粗的音调低)、松紧(松的音调低)决定了音调的高低.
14、三种乐器改变音调的方法：
(1)要使打击乐器的声音变化,可改变打击乐器的材料、大小、形状;
(2)要使弦乐器的声音变化,可改变弦的材料、粗细、长短、松紧程度;
(3)要使管乐器的声音变化,可改变管的材料、长度、粗细、形状.
15、了解几个数据：
(1)人类发出的声音频率约为85-1100Hz之间;
(2)人类耳朵的听觉范围约在20-20000Hz之间;
(3)一般乐器所发出的声音频率约为20-4000Hz之间;
(4)狗的听觉范围约在15-50000Hz之间.

新人教版八年级上册物理《声音的特性》教案

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新人教版八年级上册物理《声音的特性》教案

三、声音的特性
学习目标：1、知道声音的三个特性
2、知道什么是频率？频率的应用。
3、利用实验去探索影响声音特性的原因。
重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？
（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。
关键：指导学生分析实验现象、总结结论。
教学时数：1课时
教学器材：电脑、音叉。
教材分析：1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就
懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必
要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。
教学过程：
一、前提测评：
1、声音是由物体的产生的。
2、声音的传播需要，不能传声。
3、声音在、体中比体中传播的快。
声音在空气中的传播速度是。
二、导学达标：
引入课题：为什么我们可以区分不同物体发出的声音？
1、音调：声音的高低
试验：研究音调与振动快慢的关系
课本如图示
结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。
结论：（1）、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，
音调越高，频率越低，音调越低。
（2）、人的听觉范围：20Hz～20000Hz
学生阅读课本图示
2、响度：声音的强弱
试验：研究响度与振动幅度的关系
课本如图示
结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
结论：（1）、响度与振幅有关
（2）、用dB表示声音的强度，学生阅读材料：
了解一些环境的响度。
3、音色：声音的一个特征
音色表示什么？
三、小结：
小结本节内容，明确目标，强调重、难点

四、教后记
本节内容比较多，应紧扣要求，在课堂上完成教学任务。
应让学生在课后去分析较多的声现象，并布置一定的思考题？

人教版八年级物理上册《声音的产生与传播声音的特性》复习教案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“人教版八年级物理上册《声音的产生与传播声音的特性》复习教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

人教版八年级物理上册《声音的产生与传播声音的特性》复习教案

复习目标

1.认识声音产生和传播的条件。

2.了解声音的特性，能区分音调、响度和音色。

复习过程

一、板书课题、出示目标（1分钟）

同学们，这节课我们开始复习声现象，请看复习目标

二、完成学习目标1（15分钟）

1.指导自学（10分钟）

认真阅读八上教材P27---P31，并结合中考突破P3考点1内容，完成下列题目：

（1）下列关于声现象的说法中，错误的是()

A．真空不能传声

B．15℃时空气中的声速是340m/s

C．声音在固体中比在空气中传播得慢

D．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声

（2）如图所示，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是()

A．观众听到的鼓声是鼓面振动发出的

B．演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高

C．观众离鼓越远，感觉声音越大

D．观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的

（3）一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将()

A．变大B．变小

C．不变D．不能确定

（4）某位战士对着一座高大的山崖射击，在射击3s后听到了射击的回声，则山崖离战士的距离大约是(设声速为340m/s)____________；这种方法不能用来测量月球与地球之间的距离，其原因是_____________________。

（5）中考指导P9页1、2、3、P11页1、2、3、

2.学生自主学习，教师巡视了解学情

3.学生相互检查、教师精讲、点拨（5分钟）

三、完成学习目标2（15分钟）

1.指导自学（10分钟）

认真阅读八上教材P32---P37，并结合中考突破P3考点2内容，思考：

（1）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到()

A．声音越来越大B．声音越来越小

C．声音的大小保持不变D．音调越来越低

（2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验是用来探究()

A．声音能否在固体中传播B．响度与物体振幅的关系

C．音调与物体振动频率的关系D．音色与发声体的哪些因素有关

（3）当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她作出判断的依据是：不同演员的声音的()

A.音调不同B．响度不同C．音速不同D．音色不同

(4)小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音()

A．响度增大，音调不变B．响度减小，音调不变

C．响度不变，音调升高D．响度不变，音调降低

（5）人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为()

A．大象发出的声音太小B．次声波无法传入人耳

C．次声波的频率大于20000HzD．次声波的频率小于20Hz

(6)中考指导P11页4、5、6、24

2.学生自主学习，教师巡视了解学情

3.学生展示、教师精讲、点拨（5分钟）

四、当堂训练（15分钟）

学生完成中考突破5页“基础训练”题目

课后反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/71094.html

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