高一物理《重力》复习学案
【学习目标】
1.知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
2.初步认识力是物体间的相互作用,能分清受力物体和施力物体。
3.知道力的三要素,会用力的图示和示意图来表示力。
4.知道重力产生原因,理解重力的大小及方向,知道重心的概念。
5.初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
【学习重点】力的概念、重力产生原因
【知识回顾】
一、力
1.概念
(1)力是物体间的相互作用,力总是成对出现的,这一对力的性质相同。不接触的物体间也可以有力的作用,如重力、电磁力等。
(2)力是矢量,其作用效果由大小、方向和作用点三个要素决定。力的作用效果是使物体产生形变或加速度。
2.力的图示和示意图
(1)力的图示:力的图示中,线段的长短表示力的大小,箭头的指向表示力的方向,箭尾(或箭头)表示力的作用点,线段所在的直线叫做力的作用线。
(2)力的示意图:力的示意图只能粗略表示力的作用点和方向,不能表示力的大小。
二、重力
1.产生:由于地球的吸引而使物体受到的力。
2.大小:G=mg。
3.g的特点
(1)在地球上同一地点g值是一个不变的常数。
(2)g值随着纬度的增大而增大。
(3)g值随着高度的增大而减小。
4.方向:竖直向下。
5.重心
(1)相关因素:物体的几何形状;物体的质量分布。
(2)位置确定:质量分布均匀的规则物体,重心在其几何中心;对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板,重心可用悬挂法确定。
三、四种基本相互作用
自然界中的四种基本相互作用是万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用
【习题专练】
一、力的概念典型习题精炼
1.关于力的说法下列说法正确的是()
A.力是物体对物体的作用
B.力是使物体产生形变和改变物体运动状态的原因
C.只有互相接触的物体才存在相互作用力
D.若一物体是施力物体,则该物体一定同时也是受力物体
2.关于力的概念,下列说法正确的是()
A.力是使物体发生形变和改变运动状态的原因
B.一个力必定联系着两个物体,其中每个物体既是施力物体又是受力物体
C.只要两个力的大小相等,它们产生的效果一定相同
D.两个物体相互作用,其相互作用力可以是不同性质的力
3.下列说法正确的是()
A.同学甲把同学乙推倒,说明只有甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用
B.只有有生命的物体才会施力,无生命的物体只能受到力,不会施力
C.任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体
D.在几组力的图示中,长的线段所对应的力一定比短的线段所对应的力大
4.下列关于力的作用效果的叙述正确的是()
A.物体的运动状态发生改变必定是物体受到力的作用
B.物体的运动状态没有发生改变,物体也可能受到力的作用
C.力的作用效果不仅取决于力的大小和方向,还与力的作用点有关
D.力作用在物体上,必定同时出现形变和运动状态的改变
二、力的图示和示意图典型题型精讲精练
1.用图示法画出下面的各力,并指出施力物体和受力物体。
(1)在水平桌面上重50N的书的重力;
(2)空气对气球的20N浮力;
(3)小孩以东偏北30°的方向拉小车的200N的拉力。
2.试画出下图中各物体所受重力的示意图,并用G表示出来。
三、重力的概念典型习题精炼
1.下列叙述正确的有()
A.只有静止的物体才受重力
B.空中飞行的子弹受重力的作用
C.重力就是物体对水平桌面的压力
D.静止时物体对水平桌面的压力大小等于重力大小
2.一个圆台状能密封的容器装满液体后正立放置如1,倒立放置如2,两个物体的重力正确的是()
A.G1=G2
B.G1G2
C.G1/spanG2
D.无法确定
3.关于重力和重心,下列说法正确的是()
A.风筝升空后,越升越高,说明风筝的重心相对风筝的位置也越来越高
B.质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上
C.舞蹈演员在做各种优美动作的时候,其重心相对身体的位置不断变化
D.重力的方向总是垂直于地面向下
4.如图所示,一个被吊着的空心均匀球壳,其内部注满了水,在球的底部有一带阀门的细出水口。在打开阀门让水慢慢流出的过程中,球壳与水的共同重心将会()
A.一直下降
B.一直不变
C.先下降后上升
D.先上升后下降
5.如图所示,n块厚度为d的相同的砖块,靠在一起平放在地面上。今将它们一块一块向上叠起来,这堆砖的重心升高了多少?
四、四种基本相互作用习题专练
1.关于四种相互作用,下列说法中错误的是()
A.使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用
B.在天然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用
C.万有引力和电磁相互作用是远程力,强相互作用和弱相互作用是近程力
D.地球绕太阳旋转而不离去是由于万有引力作用
知识归纳:
高一物理《弹力》复习学案
【学习目标】
1.理解弹力产生的原因和产生条件。
2.会用“假设法”判定弹力的有无。
3.通过习题练习,能够正确画出压力、支持力、绳的拉力、杆的弹力的方向
【学习重点】弹力产生的条件,弹力有无的判断,弹力方向的确定。
【知识回顾】
一、弹力
1.物体在力的作用下或会发生改变,这种变化叫做形变,
有些物体在形变后撤去作用力时,能够,这种形变叫弹性形变。
2.发生形变的物体,由于要,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力.
3.弹力产生的条件:(1);(2)。
4.弹力有无的判定法:。
5.弹力的方向是从物体指向物体,与施力物体的形变方向.
(1)压力的方向垂直于而指向的物体。
(2)支持力的方向垂直于而指向的物体。
(3)绳的拉力方向是。
(4)杆的弹力方向是。
【习题练习】
知识点1:弹力的产生条件
1.一个物体放在水平地面上,下列关于物体和地面受力情况的叙述中正确的是()
地面受到了向下的弹力是因为地面发生了形变地面受到了向下的弹力是因为物体发生了形变
物体受到了向上的弹力是因为地面发生了形变物体受到了向上的弹力是因为物体发生了形变
A.B.C.D.
2.下列说法正确的是()
A.木块放在桌面上所受到的向上的弹力是由于木块发生微小形变而产生的
B.木块放在桌面上对桌面的压力是由于木块发生微小形变而产生的
C.用细竹竿拨动水中的木头,木头受到的竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的
D.挂在电线下面的电灯对电线的拉力,是因为电线发生微小形变而产生的
3.优化P543、4、
知识归纳:
知识点2:弹力有无的判断
假设法:要判断物体在某一接触位置是否受弹力作用,可假设将在此处与物体接触的另一物体去掉,看物体是否在该位置保持原状,若能则说明无弹力,否则有弹力。
1.全优P53基础巩固1、2、5
2.判断图中小球是否受到各接触面得弹力作用。
3.2弹力习题课学案
知识归纳:
知识点3:弹力方向的确定
1.全优P53例2
2.画出甲图中木棒和乙丙图中小球所受弹力的示意图。
3.2弹力习题课学案3.2弹力习题课学案丙
3.画出图1—6中物体A静止时所受到的弹力方向.
3.2弹力习题课学案
图1—6
知识归纳:
4.绳的弹力
3.2弹力习题课学案
3.2弹力习题课学案
5.杆的弹力
优化P55能力提升3、
知识归纳:
力的概念:
1.力是一个物体对另一个物体的作用。从这句话要领会出两点意思:⑴力是离不开物体而单独存在的;⑵一物体受到力的作用,必定有另外一个物体对它施加这种作用。所以谈力时,一定要搞清受力物体和施力的物体。
2.重力的产生:由于地球的吸引而使物体受到的力。物体只要在地球上就要受此力。重力的方向:总是竖直向下。大小:G=mg
重心:物体的各部分都受重力的作用于,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用都集中于一点,这个点就是物体所受重力的作用点,称为物体的重心。物质分布均匀的有规则形状的物体的重心,在其几何中心。
3.弹力的产生:当物体发生形变时,它就对迫使它发生形变的另一个物体产生弹力。
产生弹力的条件有两条:⑴两个物体相接触;且⑵发生形变。缺一
文章来源:http://m.jab88.com/j/7094.html
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