一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,教师要准备好教案,这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点,帮助教师营造一个良好的教学氛围。怎么才能让教案写的更加全面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《高中化学必修二《资源综合利用环境保护》精品教案》,仅供您在工作和学习中参考。
高中化学必修二《资源综合利用环境保护》精品教案
从容说课
本节教材从资源利用和环境保护这一视角,进一步阐明化学和人类可持续发展的关系,与上节内容相辅相成。纵观历史,从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到,其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅仅注重资源开发是远远不够的,人类要实现可持续发展,就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源,还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用,在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。因此,在学习第一节内容之后,教材又安排本节内容,让学生充分认识综合利用和开发新能源的重要意义。了解化石燃料对环境的影响。
在课堂教学中渗透环保法制教育,是实施素质教育的要求。课堂是向学生传授法律知识的好场所,但根据化学科课堂教学的目标要求,课上又不能专门讲解法律知识,只能是结合教学内容适时适度地渗透一些相关法律知识,以教育学生增强法律意识。一般的渗透方法是讲解某类物质或操作方法对环境的危害→相关的法律条款→防治方法。例如学习SO2时介绍煤和石油的燃烧、金属矿石冶炼等产生SO2→污染大气→产生酸雨→酸雨危害→引入《大气污染防治法》中关于禁止向大气中排放有毒气体→介绍防治方法。这样学生不仅学习了化学知识和环保知识,更进一步了解了环保法制知识,增强了环保法制观念。使学生知法、懂法,为了将来更好地守法,这也是课堂中对学生进行德育教育的重要内容,也是完成教学大纲的思想教育的要求。
第1课时
三维目标
知识与技能
1.知道化石燃料是重要的自然资源。
2.了解化石燃料燃烧对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。
3.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法
1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
2.课堂中,通过观看录像,了解化石燃料的存在和利用。
3.自主学习,培养学生自学能力。
4.通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验,使学生学会物质(气体)检验的一般方法。
情感、态度与价值观
1.培养学生对社会的关注意识。
2.知道学好化学等科学知识,为保护环境,解决能源危机作出贡献。
要点提示
教学重点
化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义。
教学难点
化石燃料的综合利用
教具准备
多媒体、投影仪、焦炭、氨水、苯、甲苯
教学过程
导入新课
我们知道人类的生活和社会的发展离不开能源,它为人类从事各种活动提供动力,对社会发展起着积极的作用。
板书:资源综合利用环境保护
师:你知道生产、生活中常用到哪些能源吗?
师:煤、石油、天然气是重要的三种化石燃料,今天我们就来学习这方面的知识。
推进新课
板书:一、煤、石油和天然气的综合利用
1.煤、石油、天然气作燃料
(1)优点
(2)缺点A.不可再生B.污染环境
师:如何提高化石燃料的综合利用、提高利用率、减少环境污染,是人类面临的重大挑战。
板书:2.从煤、石油、天然气中获得基本化工原料
(1)煤的综合利用
师:煤是复杂的混合物,通过煤的干馏、液化、气化可得到洁净的燃料和多种化工原料。
板书:A.煤的干馏
师:将煤隔绝空气加强热使之分解的过程。
投影教材P95表4—2
板书:B.煤的气化
C.煤的液化
师:煤的气化、液化都是将煤转化成更清洁燃料的方法。
板书:(2)石油的综合利用
A.石油分馏B.石油的裂化C.石油的裂解
师:请同学们自学P96—P97,了解石油分馏的主要产品。
生:石油分馏可得到汽油、煤油、柴油等。
师:为什么进行裂解?
生:为获得更多的轻质油和重要的化工原料。
板书:3.以煤、石油、天然气为原料生产合成材料
师:我们熟悉的塑料、合成橡胶和合成纤维都主要是以石油、煤和天然气为原料生产的。
板书:加聚反应
nCH2==CH2
师:请阅读P98第一段指出聚乙烯的单体、链节、聚合度。
生:聚乙烯的单体是乙烯CH2==CH2;链节为—CH2—CH2—,聚合度为n。
师:请大家查找资料,了解更多的合成材料知识。
课堂小结
本节课我们学习了煤、石油、天然气等资源,,其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅仅注重资源开发是远远不够的,人类要实现可持续发展,就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源,还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用,在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。化学知识可以帮助我们认识、了解世界,我们还可以用学过的化学知识进行发明、创造,造福人类。
布置作业
教材P1038、10
板书设计
第二节资源综合利用环境保护
一、煤、石油和天然气的综合利用
1.煤、石油、天然气作燃料
(1)优点
(2)缺点
A.不可再生:B.污染环境
2.从煤、石油、天然气中获得基本化工原料
(1)煤的综合利用
A.煤的干馏B.煤的气化C.煤的液化
(2)石油的综合利用
A.石油的分馏B.石油的裂化C.石油的裂解
3.以煤、石油、天然气为原料生产合成材料加聚反应
活动与探究
教学程序教师活动设计学生活动设计设计意图
引入从古代典籍中的记载说到取火的方法,从取火方法引入到燃料的重要从学生最熟悉的语句入手,引起学生兴趣,自然过渡到与化学的联系
学生汇报课前布置学生进行燃料情况的调查,并且将所得的调查结果制作成课件形式学生演讲汇报由学生通过查阅相关资料自学完成,培养学生自学表达能力
思考化石燃料的优点是什么?提供一些燃料的价格、发热值数据。优点分析数据,得出结论培养学生分析数据能力、信息加工能力
思考讨论化石燃料的缺点是什么?
缺点一,带来的后果是什么?可采取什么措施?提供化石燃料的储量和年产量表格数据、家庭工厂燃料使用演变的图片分析得到不可再生、污染环境的缺点,由于是不可再生的,所以不久会耗尽。采取的措施是节约,通过提高燃料使用率达到节约的目的以生活实际中的亲身感受为出发点,让学生体会到生活中处处充满了化学
探究一讨论缺点二,为了研究化石燃料燃烧给环境带来了何种影响,首先要探究出化石燃料(以煤为例)燃烧的产物有哪些?如何通过定性实验检验得到?
通过检验化石燃料燃烧的产物,可以知道它们对环境具体的影响是什么?采取的积极的措施是什么?
课上上网大致展示新能源网上提供的资料给出一些可供选择的实验装置,引导学生讨论设计煤燃烧的气体产物检验定性实验
讨论,得到结论:化石燃料燃烧会形成温室效应、酸雨等,采取的积极措施就是开发新能源
引导学生课后上网查阅新能源资料灌输气体检验思想;培养学生实验设计能力,解决实际问题的能力培养学生的环保意识改革学习的方式
过渡由于现在开发利用新能源存在技术难度,因此目前提倡的做法是使用相对清洁的能源,如甲烷和乙醇引导讨论减少对环境污染的措施拓展学生的知识面
探究二
课后思考探究三从化学的角度探究,甲烷和乙醇完全燃烧时产物相同,如何设计实验说明元素组成不相同。
如果不完全燃烧,可能有CO生成,此时如何设计实验证明呢?给出一些可供选择的实验装置,引导学生讨论设计定量实验引导学生从定量的角度设计实验
总结回忆归纳总结本课题知道了的知识引导总结本课题内容要求引导学生用化学的观点看待我们生活中的事物
参考练习
1.下列说法错误的是()
A.石油中含有C5—C11的烷烃,可以通过石油的分馏得到汽油
B.含C18以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油
C.煤是有机物和无机物组成的复杂混合物
D.煤中含有苯和甲苯,可以用先干馏后分馏的方法把它们分开
答案:D
2.在温热(30—60℃)条件下,萘可用浓硝酸和浓硫酸的混酸进行硝化,生成的硝基的一元取代物有()
A.一种B.两种C.三种D.四种
答案:B
3.下列叙述错误的是()
A.煤的干馏必须在隔绝空气的条件下进行
B.煤焦油在170℃以下主要分馏出苯及苯的同系物
C.冶金用的焦炭可通过煤的低温干馏获得
D.为增强橡胶的稳定性,加工橡胶时要加入硫
答案:C
4.2005年我国即将完成“西气东输”工程。天然气是一种清洁能源,其主要成分是___________,有报道说,使用天然气提高人们的生活质量有以下好处
A.可有效减少空气污染,提高空气质量
B.可大大减轻水陆运输压力
C.可以控制温室气体排放,减少温室效应
D.天然气无毒,泄露不具有危险性
你认为其中不适合的宣传有_____________,理由是_____________。
答案:CH4D泄露的天然气遇火可能发生爆炸
5.据报道,我国推广使用车用乙醇汽油的工作将全面启动。车用乙醇(C2H6O)汽油是在汽油中加入适量的乙醇形成的混合燃料。使用这种汽油不但不影响汽车的行驶,而且可以减少有害气体的排放,是一种清洁能源。根据以上报道回答:
(1)乙醇能代替汽油作为燃料,是因为乙醇中含有____________元素。
(2)燃烧乙醇比燃烧汽油减少了大气污染,是因为乙醇中不含有____________元素。
答案:CPb
6.乙醇是由淀粉转化而来的,淀粉是由植物光合作用转化而来的,水+二氧化碳淀粉+氧气,由此判断:淀粉中一定含有____________元素。
答案:C、H
7.相对分子质量为128的某烃,完全燃烧后生成的二氧化碳是同物质的量的乙烯燃烧生成二氧化碳的5倍,该烃的分子式为______________;另一种烃的相对分子质量也是128,充分燃烧生成的水是同物质的量的乙烯燃烧生成的水的5倍,这种烃的分子式为______________。
答案:C10H8C9H20
8.化合物A的分子式为C10H16。已知在催化加氢时A可吸收1mol氢气得B;A经催化脱氢可得一芳香烃C;C经高锰酸钾氧化未见苯甲酸生成。A的结构式为______________,B的结构式为_____________,C的结构式为____________,A及其同分异构体共有____________种。
答案:
9.在沥青中存在一系列稠环化合物,它们虽然彼此不是同系物,但其组成和结构却是有规律变化的:
(1)从萘开始,这一系列化合物中的第25个分子式是____________________;
(2)随着相对分子质量的增大,这一系列化合物的含碳量增加,在最大极限情况下,含碳量为____________。
答案:(1)由结构求得分子式为:C10H8C16H10C22H12……
发现碳原子和氢原子分别成等差,所以得出第n项是C6n+4H2n+6第25项为C154H56
(2)当n趋于无限大时,合碳量为12×
×100%=97.3%
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,才能对工作更加有帮助!有多少经典范文是适合教案课件呢?以下是小编为大家精心整理的“高中化学必修二《资源综合利用环境保护》优秀教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
高中化学必修二《资源综合利用环境保护》优秀教案
【学习目标】知道环境污染的几种类型、危害及防治;知道绿色化学的含义
【学习情境】
1、通常所说的三废是指、和。
2、绿色食品是指的食品,白色污染是指。
【问题导引】
1、环境问题的含义?P100
2、保护环境工作者当前的任务?
3、环境污染的分类:
(1)按环境要素分:大气污染、水体污染、土壤污染;
(2)按人类活动分:工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染;
(3)按造成污染的性质分:化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。
4.环境污染的来源、危害、治理(见后面的阅读材料)
5、绿色化学
(1)核心?
(2)按照绿色化学的原则,最理想的“原子经济”?
(3)绿色化学的主要特点?
6、查阅资料了解世界环境日及其主题
【达标检测】
必做1、中国环保网5月6日报道,我省今年第一季度23个城市中有18个出现酸雨,其中一个城市雨水的pH达到3.58,你认为导致酸雨的原因可能是
A.乱扔垃圾B.使用含磷洗衣粉C.生活污水的任意排放D.煤燃烧产生的气体
2、燃煤排出的二氧化硫进人大气后,会引起的环境问题是
A.温室效应B.白色污染C.酸雨D.臭氧层破坏
3、下列环境问题与化石燃料无关的是()
A、酸雨B、光化学烟雾C、水华D、温室效应
4、下列制取乙醇的反应中,符合绿色化学观念,原子经济性的是()
(1)CH2=CH2+H2O→CH3CH2OH(2)CH3COOC2H5+H2O→CH3COOH+CH3CH2OH
(3)CH3CH2Br+H2O→CH3CH2OH+HBr
5、分别计算以上反应中乙醇的原子利用率
6、化学与能源开发、环境保护、资源利用等密切相关。下列说法正确的是
A.为提高农作物的产量和质量,应大量使用化肥和农药
B.绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理
C.实现化石燃料清洁利用,就无需开发新能源D.垃圾是放错地方的资源,应分类回收利用
7、下列做法不利于环境保护的是()
A.将煤液化或气化获得清洁燃料B.研发燃料电池替代铅酸蓄电池
C.使用简易布袋代替塑料购物袋D.用性质稳定的氟利昂作致冷剂
8、保护环境是每—个公民的责任。下列做法有利于环境保护的是()
①推广使用无磷洗涤剂;②城市生活垃圾分类处理;③推广使用一次性木质筷子;
④推广使用清洁能源;⑤大量使用化肥、农药;⑥推广使用无氟冰箱
A.①②④⑤B.②③④⑥C.①②④⑥D.③④⑤⑥
9、绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率,从根本上解决环境污染问题。原子利用率表示目标产物的质量与生成物总质量之比。在下列制备环氧乙烷的反应中,原子利用率的是
【阅读材料】1、大气污染的来源、危害、治理
(1)主要污染物:二氧化物碳氧化物氮氧化物碳氢化物飘尘煤尘放射性物质等
(2)来源:煤石油的燃烧,矿石冶炼,汽车尾气,工业废气等。
(3)危害:危害人类健康、影响植物生长、破坏建筑材料、改变地球气候。
(4)治理:调整资源结构,开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等),减少使用煤、石油、天然气等化石燃料,减少工业废气排放,对废气进行回收净化再利用等。大力植树造林严禁乱砍滥伐。政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
2、水污染的来源、危害、治理
(1)来源:石油炼制、工业废水、生活废水、使用过农药、化肥的农田排水、降水淋洗大气污染物和地面淋洗固体垃圾等。
(2)危害:污染水源,改变水质,加剧水源危害。造成水体富营养化,破坏海滨风景区。
(3)治理:控制污水任意排放,对污水进行净化处理,改善用水制度,研究无污染新工业,合理、科学地施用化肥、农药。
3、居室污染的来源、危害及防治措施
(1)来源:煤、石油、液化气、天然气等的燃烧,煎、炒、烘、烤等高温烹调加工中产生的烟雾,烟草的燃烧,电器发出的电磁波,地毯中的螨虫,建筑装潢材料产生的甲醛、放射性稀有气体氡,化妆品,日用化学品,家宠等。
(2)危害:引起人体呼吸道、消化道等疾病,导致各种癌症、皮肤病、传染病,影响婴幼儿智力和发育等。
(3)主要污染物:CO、CO2、NH3、NOx、SO2、酚类、烟雾、烟尘、放射性稀有气体氡、电磁波、螨虫、细菌、病毒等
(4)防治措施:保持室内清洁通风、对电器辐射采取防护措施,并保持距离、厨房要有通风换气设施、宠物要经常洗浴,养成良好的排便习惯,并注意及时清除、女性朋友要慎用化妆品和日常化学用品、建议男士少抽烟或不抽烟
一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,高中教师要准备好教案,这是教师工作中的一部分。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课,有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的高中教案要怎样写呢?小编收集并整理了“高中化学必修二《资源综合利用环境保护》创新教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。
高中化学必修二《资源综合利用环境保护》创新教案
1教学目标
1、让学生了解资源利用与环境保护的关系;2、使学生能够全面认识环境保护的意义。
2学情分析
本校学生来自农村初中,学生基础知识十分欠缺;尤其是化学基础知识、基本素养更是其短板;但全班51人中,90%以上的学生对环境保护知识感兴趣。不到5%的学生具备基本相关化学基础知识;但60%以上学生对生活中比较实用的化学知识很感兴趣。
3重点难点
1.重点
煤、石油、天然气的综合利用,特别是石油的利用;通过环境保护和绿色化学的有关知识,加强环保意识并培养绿色化学的理念
2.难点
石油裂化的原理
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1【导入】第二节资源综合利用环境保护
我们中国人口众多,资源问题已经凸显;伴随我们的是我们耐以生存的环境由于工业生产等已经遭到破坏,这一残酷事实迫使我们必须重视资源利用与环境保护问题。
活动2【讲授】第二节资源综合利用环境保护
(配合ppt讲授)煤的综合利用
煤是由有机物和少量无机物组成的复杂混合物,主要含碳元素,还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。
1.煤的干馏
煤干馏是指将煤隔绝空气加高温使之分解,得到焦炭、煤焦油、煤气。煤干馏过程中发生一系列复杂的化学反应,从煤干馏产物中可获得重要的化工原料,如氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚类等。
煤的气化
将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程,主要反应为:C(s)+H2O(g)CO(g)+H2(g)
煤的液化
煤的直接液化:使煤与氢气作用生成液体燃料。
煤的间接液化:先将煤转化为CO和H2,再在催化剂作用下合成甲醇等。
2.石油加工
石油主要是由多种碳氢化合物组成的混合物。
石油的分馏
石油分馏是利用原油中各组分沸点的不同,将复杂的混合物分离成较简单和更有用的混合物的过程。
石油分馏主要在分馏塔中进行,通过分馏可以获得汽油、煤油、柴油等轻质油。
石油的催化裂化
石油的催化裂化是将含碳原子较多、沸点较高的烃断裂为含碳原子较少、沸点较低的汽油的过程。石油裂化的产品再经过进一步裂解,可以获得很多重要的化工原料。
乙烯、丙烯、甲烷等都是通过石油裂化和裂解得到的重要化工原料。
其它的石油加工
石油经过催化重整,可以使链状烃转化为环状烃,获得苯、甲苯等重要化工基本原料。
3.环境保护
在环境保护上主要有以下几个方面:
(1)对环境情况进行监测:对污染物的存在形态、含量进行分析和鉴定。
(2)治理三废:对生产过程中产生的废气、废水和废渣进行处理,减少环境污染,实现资源的回收利用。
(3)寻找源头治理环境污染的生产工艺,实施清洁生产——绿色化学
绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。按照绿色化学的原则,最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物,以便人类完全利用原子这一资源。
活动3【练习】第二节资源综合利用环境保护
石蜡油(17个碳原子以上的液态烷烃混合物)的分解实验装置如图所示(部分仪器已省略).在试管①中加入石蜡油和氧化铝(催化石蜡分解);试管②放在冷水中,试管③中加入溴水.
实验现象:
试管①中加热一段时间后,可以看到试管内液体沸腾;
试管②中有少量液体凝结,闻到汽油的气味,往液体中滴加几滴高锰酸钾酸性溶液颜色褪去.根据实验现象回答下列问题:
(1)装置A的作用是______
(2)试管①中发生的主要反应有:
C17H36C8H18+C9H18C8H18C4H10+C4H8
丁烷可进一步裂解,除得到甲烷和乙烷外,还可以得到另两种有机物,它们的结构简式为______和______,这两种有机物混合后在一定条件下可聚合成高分子化合物,其反应类型属于______反应.其可能结构为______(答案可能不止一个,下同)
(3)写出试管③中反应的一个化学方程式______,该反应的类型为______反应.
(4)试管②中的少量液体的组成是______(填序号)①甲烷②乙烯③液态烷烃④液态烯烃.
活动4【作业】第二节资源综合利用环境保护
1、调查一下我国目前的能源结构,总结一下我国在能源使用方面存在的问题。
2、本节课后作业1、2题做在本子上面
文章来源:http://m.jab88.com/j/18828.html
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