众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“Unit7Wouldyoulikeapie第四课时”，仅供参考，欢迎大家阅读。

备课笔记（母案）

（三）年级（英语）备课组

教学内容

3AUnit7Wouldyoulikeapie?

课型

新授课

执教者

第（3）课时

教学目标

1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟练地运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。

4.能听、说、读、写字母UuVvWw

5.完成补充习题和同步探究的部分练习

教学重点

1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟练地运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。

4.能听、说、读、写字母UuVvWw

5.完成补充习题和同步探究的部分练习

教学难点

完成补充习题和同步探究的部分练习

教学疑点

同步探究64第九大题，如何能让学生保证正确率，掌握答题技巧？

教学准备

卡片，PPT，单词图片

教学过程

三备

Step1Greeting

1.Greeting

2.Sayarhyme----Foryouandme

Step2Warmup

1.Magiceyes逐渐加难度

（1）出示图片说本单元的单词

T:What’sthis?

S:It’sa…

（2）出示单词，大声拼读

（3）出示句型

2.句型复习

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?

B:Yes,please./No,thankyou.

3.Checkouttime----Lookandsay

4.跟录音读课文

5.跟录音读Cartoontime

Step3Letters

1.复习字母

a.听写字母

b.写出所听字母的左邻右舍

c.四线三格写字母

学生在课堂作业本上认真写。可以放在投影仪下表扬。

Step4Consolidation

1.补充习题

AListenandtick

听录音，根据所听内容选择相应的食物图片，并在对应的方框内打钩。教师可以先辅导学生复习每幅图对应的英文。

答案：babb

BLookandsay

教师应该先要求学生仔细看图，在学生充分理解每幅图图意的基础上，进入活动程序。

(1)Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.

(2)No,thankyou.

(3)Yes,please.

(4)It’snice./It’sgreat.

CReadandchoose

参考答案：1c2fd3b4e5a

DThinkandwrite

FMatchandwrite

2.同步探究

完成P63-64六七八九十

3.TickingtimeP49

Step4Homework

1.Finishtheexercises.

作业：

1.Finishtheexercises.

板书设计

Unit7Wouldyoulikeapie?

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?What’sthis?

B:Yes,please./No,thankyou.It’sa…

精选阅读

Unit6Lookatmytoys第四课时（陕旅版）

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《Unit6Lookatmytoys第四课时（陕旅版）》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

年级

三年级

科目

英语

课时

总第（38）课时

任课教师

课题

Unit6LookanMyToys！

教

育

教

学

目

标

知识

目标

1、能听懂、理解Readandstory部分简单的语句，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

2、学生能分组表演本故事。

能力

目标

能理解故事并能把故事讲给朋友听。

思想

教育

学会给他人介绍自己的玩具并能和朋友一起玩玩具，从而提高学生的合作精神。

教学重点

能听懂、理解Readandstory部分简单的语句，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

教学难点

分组讲故事。

教学方法

合作交流法

课时

本课共（4）课时，这是第（4）课时。

教学过程

教师活动

学生活动

一、Revisew.

1、听写单词（选择学生容易出错的）：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.

2、对话练习：

A：Whatarethese/those？

B：Theyare…

A：Doyouhave…？

学生听写单词。

小组间对话。

教学过程

教师活动

学生活动

B：Yes，Ido/No，Idon,t

二、leading.

1、Hi！I,m…Howareyoutoday？

2、Doyouhavetoys？

3、Whatarethese？

三、Newlesson.

1、Readandstory（讲个小故事）.

（1）出示情景图，你看到了什么？

（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。

（3）范读课文，逐句翻译。

（4）播放录音，学生跟读。

（5）戴上头饰，表演示范。

（6）上讲台表演，对表演出色的学生进行表扬。

2、播放本课全部录音，学生跟读，理解文意。

3、出示本单元所学单词的卡片，穿插所学的句型，引导学生复习认读。

4、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。

（1）Hi！Ihaveatoy.Look！It,sa…Hownice

看图片回答问题。

引导学生理解故事的情节。

听录音读对话。

共同复习总结本单元知识。

教学过程

教师活动

学生活动

Lookatmytoys.Ihaveplanes.Theyarenice.

（2）Whatarethese/those？Theyare…

四、Practice.

1、通读全课，读、写、理解（个别辅导）。

2、熟练掌握本课所学的单词、短语等。（能听懂、会说、会读、能写）

五、Sumup.

六、Homework.

1、熟读课文。

2、练习本课所学的单词、短语等（听、读、说、写）。

共同复习单词短语等。

板书设计：Unit6LookanMyToys！

（1）Hi！Ihaveatoy.Look！It,sa…Hownice！Lookatmytoys.Ihaveplanes.Theyarenice.

（2）Whatarethese/those？Theyare…

（3）Let’splaytogether

课后反思：

unit7Wouldyoulikeapie?第一教时导学案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“unit7Wouldyoulikeapie?第一教时导学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

unit7Wouldyoulikeapie?第一教时导学案
教学内容Storytime
教学目标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Nicetomeetyou.Wouldyoulike…?No,thankyou.Whatabout…?Yes,please.
2.能听懂、会说、会读词汇pie,icecream,sweet,hotdog,what,what’s=whatis
3.能听懂、会说、会读、会写词汇a,this,sister,meet,no,cake,an,egg,look,blue,brown,white.
4.能欣赏、听懂、跟读歌谣Foryouandme
教学重点
1.句型：Wouldyoulike…?Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
2.词汇：icecream,sweet,cake,pie,hotdog.
教学难点
1.日常用语和句型：Wouldyoulike…?Yes,please.No,thankyou.以及Whatabout…?的语调和用法。
2.词汇：icecream,sweet,pie,hotdog等食品类单词的读音。
教学准备
1.多媒体、挂图，本单元学习的食品类单词卡片。
2.准备一个包，装有本课学习的食物或食物图片。
教学过程
A.Freetalk
B.Watchacartoon播放Unit6Cartoontime部分的动画，再次引导学生理解Wouldyoulikeanegg?Yes,please.
C.SayarhymeForyouandme
1.多媒体播放歌谣Foryouandme,教师根据图片的展示，反复领读cake，pie,egg,icecream
2.再次播放歌谣，教师通过手势引导学生初步理解歌谣内容。
3.领读歌谣。
4.就歌谣中的图片，师生对话
T:Look,thisanicecream.Isitnice?Ss:Yes,it’snice.
T;Whatcolourisit?Ss:It’swhite.
T:Look,thisisacake.It’sbrown,itlooksnice.Wouldyoulikeacake?
Ss:Yes.
T:Say“Yes,please.”Ss:Yes,please.
D.Presentation
1.出示准备好的包.
T:Lookatthebag.What’sinit?Canyouguess?将cake的图片帖在黑板上并带读单词。
T:Look,thisisacake.Cake.Ss:Cake.
T:Wouldyoulikeacake?S1:Yes,please.
教师引导学生如不要，说No,thankyou.
S2:No,thankyou.同法教icecream,egg,sweet,pie,hotdog
2.展示Storytime的内容，引导学生理解
T:(出示Mike头像)Look,who’sthis?Ss:It’sMike.
T:Look,who’sthis?Ss:It’sSuHai.
T:Who’sthis?（出示Helen头像）She’sHelen.She’sMike’ssister.SayhellotoHelen.
Ss:Hello,Helen.
T:Good.WhatdothechildrensaytoHelen?
引导学生找出孩子们刚见到Helen说的话，领读Nicetomeetyou.
Ss:Nicetomeetyou.
T:Helenisanewfriend.SuHaiandYangLingareveryhappytoseeHelen.Whatdotheygiveher?（教师通过手势引导学生明白问题）
Ss:Apieandacake.
引导学生看图，师生分角色朗读对话，理解Wouldyoulikeapie?No,thankyou.Whataboutacake?Yes,please.
3.播放动画，学生跟读，要求模仿语音、语调。
4.学生分组分角色朗读。
E.Consolidation
1.出示Storytime部分中句子卡片，学生认读
2.复习歌谣Foryouandme,鼓励学生替换单词改编新歌谣。
F.Homework
1.听录音，跟读Storytime,模仿语音、语调。
2.抄写单词a,this,sister,meet,no,cake,an,egg,look,blue,brown,white.
教学反思

8、7、6加几应用题练习(第四课时)

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些8、7、6加几应用题练习(第四课时)，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

8、7、6加几应用题练习(第四课时)

教学目标：

1．学生能够看懂图意，并根据图意正确列式

2．在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”

教学重难点：在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”

教学过程：

一、基本训练，提出目标

1、看卡片说得数

9+39+49+68+57+48+77+9

9+98+47+68+97+56+56+7

6+87+49+97+98+50+910+9

开火车的形式进行，回答后并指名说一说8+4和6+5是怎么想的？

2、在（）里填“+”或“—”。

9（）6=1511（）1=107（）5=1215（）3=12

7（）8=158（）0=89（）9=00（）10=10

3、提出提出目标

（1）能够看懂图意，并根据图意正确列式

（2）在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”

二、乐于练习，展示成果

（一）、小组协作，组内展示。

1、练习二十第3题

（1）问：这幅图是什么意思？

学生分组讲解图的意思。

（2）引导学生回答书中的问题。

有（）条鱼，游走（）条。还有几条？

（3）让学生自己读题，理解意思，列式计算。并说一说为什么？

2、练习二十第4题

（1）问：你们爱游泳吗？说一说这幅图的意思？

（2）小组内互相说一说，再讨论解决方法。

3、练习二十第5题

先独立做，做完后小组内说一说是怎样想的？

（二）、全班展示，解决冲突。

1、全班交流，探讨途径。选择自己最想表现的题目来展示。

2、其它小组补充、交流，取得共识。

3、师生收集、小结方法，解决冲突。

三、数学游戏，寓学于乐

找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。

四、拓展提升，总结反思

1、拓展题：一本书有18页，小华第一天看了7页，第二天看的和第一天同样多，两天一共看了多少页？

2、这节课里你有哪些新的收获呢？

《小壁虎借尾巴》第四课时教案

小壁虎借尾巴参考教案一
第四课时
一、教学目标
（一）说一说你最喜欢的一种小动物的样子，能够说几句语句通顺，意思完整的话。
（二）然后把你说的话写下来。
二、教学重点
（一）引导学生仔细观察，只有认真观察，才能按观察的顺序说一说你喜欢的动物的样子。
（二）练习写话。
三、教学难点
按顺序、有条理地说一说某种动物的样子。
四、教学过程
（一）读题目，明确这次说话、写话的要求。
1．点出你最喜欢的一种小动物。
2．说它的样子。
3．把它的样子写下来，不会写的字用音节代替。
（二）可以把你最喜欢的一种动物玩具拿出来，先仔细观察（按一定的顺序），再说一说它的样子。
1．自己观察，练习说一说。
（给学生充足的时间，让学生观察、练习说话。）
2．小组内互相说一说自己最喜爱的小动物的样子（注意抓特点）。
3．小组选派代表，向全体同学说一说。
（老师带领同学们讲评每人说的情况，表扬好的，并且说明好在哪儿。）
（三）引导学生写话。
把刚才说的一段话写在本子上。
不会写的字用音节代替。
举例：
我最喜欢小白兔了。你看它那一双长长的耳朵总是竖着。一双红红的眼睛，简直像一对红宝石。它一身洁白的毛，短短的尾巴毛茸茸的，真是可爱极了。
【板书设计】

上海教牛津英语1A：Unit5 Fruit第四课时

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是由小编为大家整理的上海教牛津英语1A：Unit5 Fruit第四课时，仅供参考，希望能为您提供参考！

Teaching contents:Lets play( page 25)

Teaching aims:

1.知识目标：Using pronouns to particular things:It is a pear.

Using Wh-questions to ask:What is it?

2.能力目标：Free talk.

3.情感目标：培养学生懂礼貌，友好相处的好习惯。

Difficult and key points:在生活中会实际运用所学句型。

Teaching aids:a picture of shop,some real fruit,tape.

Teaching procedure:

教学步骤

方法与手段

补充与修改

Warming-up

1.Sing a song

2.Say a rhyme

使学生迅速调整心态，进入学习状态

Revision

1.Say some sentences about fruit.

2.Read the words one by one.

帮助学生复习所学单词，并为新授作准备。

Presentation

一Learn to say :It is an apple.

1. play a guessing-game:It is an apple.

2.Say：It is，It is，It is an apple.

3.Practice this word:It is,It is,It is a..

二．Learn to say:What is this?

1.Who can be a teacher?Who can ask?

2.Say:What,What,What is this?

3.Ask and answer.(T---S,boys---girls,divide groups)

通过游戏引出新句型，学生兴趣较高，过度也较自然。

采用有节奏的读法，学生学得很快。

通过反复操练，学生能基本掌握。

Consolidation

1.Play a game:Taste it, what is this? It is a

2.Take out the bags: ask and answer.

通过尝水果的游戏，学生的兴趣得到进一步激发，本堂课也达到了高潮，所学内容也得到了巩固。

课后随笔

成功与经验

板书设计

水果店图片，两句句子。

思考与对策

三年级上册unit2LookatMe第四课时教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“三年级上册unit2LookatMe第四课时教案”,欢迎您参考，希望对您有所助益。

三年级上册unit2LookatMe第四课时教案

Unit2LookatMe
第四课时
一、教学目标：
1．能够听懂、会说问候语：Goodafternoon.
2．能在实际情景中灵活运用这些句型，如在下午与人见面时用Goodafternoon.礼貌地进行问候，用Thisis....介绍别人等。
3．让学生养成用英语问候的良好习惯，培养学生与人交流、与人交往的能力。
二、教学内容：
在A部分学习Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基础上，学习Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新语言。
三、教学重难点：
1．能根据实际情况，熟练运用各问候用语和见面用语。
2．Nicetomeetyou.的连读及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教学准备：
动物玩具TeddyBear、8个人物图片、人物头饰、课件和视频或录音磁带等。
五、教学过程：
教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立，配合动作一起唱“TeddyBear”。动画：
TeddyBear歌曲活跃气氛，并为引出TeddyBear作铺垫。
Review1．复习创编Unit1中的小故事，引出藏着的动物玩具TeddyBear。
T:Hello!（示意或帮助学生接下句）
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1．在对话中与教师一起创编小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
复习第一单元小故事，并为后面进一步学习问候用语做准备。
2．出示TeddyBear，与学生集体或个别打招呼。
课件：一钟面，显示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!与学生问候。2．学生集体或个别与TeddyBear打招呼。
复习所学问候用语，为引出新句型作铺垫。
Presentation1．教学Goodafternoon.
①课件：另一钟面，显示下午3:00，引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板书Goodafternoon.
带读新单词：afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
开火车操练afternoon。
注意学生对n尾音的发音。
②教师手指钟面，与全班学生问候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教师与个别学生问候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1．在教师创设的情景中理解、学习新的句型，初步达到认知和朗读Goodafternoon.的要求。理解、学习句型Goodafternoon.注意发音和口型的示范，并让学生听录音模仿语音语调。
适当时可板画，配以时间标注，让学生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相应时间段。
2．教学Nicetomeetyou,too.
①出示8个人物图，用Goodafternoon!与学生打招呼。
②出示人物头饰，一学生扮演Mike等，教师把其介绍给其他学生，并引出问候语：Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
（教师引导该生回答）
Mike:Nicetomeetyou,too.
③带读新句型，注意连读。
④教师与学生开火车问答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2．与8个人物用Goodafternoon!打招呼，并学习答语：Nicetomeetyou,too.图片：
8个人物图片联系实际进行操练，初步运用所学知识。
Practise1．小组操练。
①用真实姓名，个别学生上来示范上面介绍的对话。
②小组操练对话。
③小组上来表演对话。
④对因课堂时间有限而没上来表演的同学，要求一起起立，大声表演对话。1．小组操练对话（适当改编）。反馈并奖励上来表演对话的同学。鼓励其他同学把握每次对话的机会，完成对话要求。
2．介绍玩具。
①让个别学生上来问候并介绍自己喜欢的玩具或卡通人物。
②同桌对话。
T:Great!It’syourturnnow.请你和同桌也玩一玩吧！
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2．拿出动物玩具或者自己画的玩具的图画，学生各自描述自己喜欢的玩具或卡通人物。
进一步巩固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
实际运用所学的语言。结合已学的单词和句型形成对话。
Consolidation
1．呈现与课本Let’stalk相同的动画。1．听对话，理解意思。动画：
Let’stalk指导学生模仿动画中的语音语调。
2．分角色朗读Let’stalk的对话，教师提出语音语调的要求。2．按大组分角色朗读对话。培养学生有表情地朗读课文。
3．两人一组操练对话，可以替换对话中的Mike等部分台词。有时间进行表演。3．两两操练对话（适当改编）。分层要求：英语程度好的同学改编对话进行表演，英语程度较弱的同学按照课文进行对话表演。表演后，师生共同进行评价。
六、板书设计：
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
（板画见下图）
七、Homework:
1．听课本第17页录音并跟读。
2．适时运用Goodmorning.Goodafternoon.等问候语向教师、同学、家长等问候。

三年级上册Unit1Hello！第四课时学案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“三年级上册Unit1Hello！第四课时学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

三年级上册Unit1Hello！第四课时学案

TheFourthPeriod
一、教学内容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正确辨认人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能听懂、会说、会读、会写字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教学重难点
1.学生不同的情境下能够准确并且熟练地运用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周围的人打招呼或做自我介绍。
2.正确区分字母BbDd的读音和字形。
四、教学准备字母卡片PPT
五、教学过程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替换歌词（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引导学生主动向老师打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(将图片进行处理，遮住部分或者将图片模糊化，以增加难度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(学生说对一个人物，就将图片清晰化，最后画面上讲出现Storytime上的人物，就可顺势复习Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴头饰，学生分角色表演）
教师总结出示Tickingtime的一部分,示范如何正确评价自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★

Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引导学生复习Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引导学生用自己喜欢的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示图片，请学生一幅幅的来说一说，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(学生佩戴头饰上台表演，教师及时给与评价，让学生明白怎样的表现可以获得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★

Step5Checkouttime
T:同学们，我们已经学完一单元了，想不想检测一下自己学得怎样呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成书上checkouttime.
a.学生观察图片，猜测对话内容。
b.静听录音内容，请若干学生回答。
c.齐读对话内容。
d．教师出示Tickingtime，放手让学生对自己进行评价。（书P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★

Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示图片，让学生从中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四个字母的发音。
(1)培养学生养成观察教师口型、仔细倾听，再模仿朗读的好习惯；
(2)教师示范要标准，示范朗读时要变换方位，便于全体学生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右邻居)
c.Readandmatch.(大小写)
(重点区分小写字母b/d的读音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教师出示Tickingtime，放手让学生对自己进行评价。（书P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
★

Step6Summary
1.引导学生自由说说本单元所学到的知识。
2.根据Tickingtime统计得星数量，可加上Storytime和Cartoontime的评价。Howmanystarscanyouget?
3.根据学生的得星数量，进行评价，可适当奖励。
Step7Homework
1.抄写字母Aa，Bb，CcDd，每个一行。
2.听录音，跟读本单元的StorytimeCartoontime。
六、板书设计
Unit1Hello
(教师现场板书字母Aa,Bb,Cc,Dd的写法)

因数中间或末尾有0的乘法（第四课时）

因数中间或末尾有0的乘法（第四课时）
教学内容
第53页
教学目标
1.使学生进一步认识“0”在乘法运算中的特性。
2.使学生体会计算因解决问题的需要而产生。
教学重难点
1.竖式的简便写法以及积的末尾0在乘法运算中的特性。
2.因数中间的0怎样与另一个因数相乘。
教学过程
一、复习
1.口算
240×7=160×3=120×2=4×290=
2.笔算
708×6=54×278=
说一说笔算的方法是什么？
3.这节课继续学习笔算乘法

二、导入新课
1.观察下列算式中两个因数有什么特点？（板书：因数末尾有0的乘法）
出示：40×150=240×20=
师：你们能通过口算计算出它们的结果吗？
生1：先把0前面的数相乘。
生2：把0去掉后再相乘，去掉几个0就在积的末尾加上几个0。
生3：看两个因数中一共有几个0，就在积的末尾加上几个0。
师：对，非常不错！生1，生3合起来就是我们口算的方法（板书因数末尾有0的乘法的口算方法：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在积得末尾加上几个0。）
你能用口算的方法进行笔算吗？
2.学生尝试笔算并进行小组讨论：因数末尾有0的笔算乘法和口算方法一样吗？
（生1：一样。
生2：都可以先把0前面数的相乘。
生3：看一看两个因数中一共有几个0。
生4：只是把横式写成了竖式。）

三、巧用知识迁移，自主构建新知
师：你能运用因数末尾有0的笔算乘法解决生活中的问题吗？
1.出示材料：特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米。
师：读材料，你能提出什么问题？
生1：特快列车比普通列车每小时多行多少千米？
生2：普通列车每小时比特快列车少行多少千米？
生3：特快列车3小时可行多小千米？
……
学生思维活跃，学生踊跃举手，出现课堂的高潮。
师：让老师也提一提问题吧，同学们看老师提的问题中包含几个问题？
(1)出示问题：它们30小时各行了多少千米？
（生1：包含两个问题；生2：对，因为它有“各”字）
出示两个子问题：特快列车30小时可行多少千米？
普通列车30小时可行多少千米？
(2)分析数量关系，学生自主列算式。
(3)观察这两道算式的因数有什么特点？（生：第一道算式因数末尾有0，第二道算式因数中间有0，板书补充完整本节的课题：因数中间或末尾有0的乘法）
(4)请同学们试着独立完成笔算。（见图1）
提出问题：①为什么3和6对齐？
②积末尾的两个0是怎么得到的？
③十位3和十位0相乘得0，为什么积的百位却写着1呢？（进了位要加上去）
2.同学们这么聪明，我们就来做一做课本第55页第2题，看谁最先帮助小猴子把西瓜摘下来。
390×13=305×50=180×50=
240×22=208×30=206×40=
290×20=460×70=
四、课堂小结
因数末尾有0的乘法的计算方法：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在积得末尾加上几个0。

五、布置作业
课本第55页第3、4题

牛津一年级上册英语unit4第四课时教案

教学内容：Revision Exercise

教学目标：

1.复习运用日常交际用语This is a 和 Is this a ?并能在相应的情景中运用。

2.能够运用本单元所学的日常交际用语互相介绍文具用品或者询问物品。

3.能正确地诵读本单元的歌谣。

教学重点：

1.复习运用日常交际用语This is a 和 Is this a ?并能在相应的情景中运用。

2.能够运用本单元所学的日常交际用语互相介绍文具用品或者询问物品。

教学难点:

能够按照英语的要求完成书面练习。

教学用具：

录音机 、投影、实物

教学过程： 一次备课 二次备课 Step1 Warming up

1.Free talk

T: Class begins.

Ss: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss .

T: Sit down, please.

T: Hello, Im

S: Hello, Im

2. This is my .(用自己的文具)

Step2 Workbook

活动手册

Part A: Listen and circle

1.教师先带领学生认读图片中的物品。

2.听录音，让学生根据录音内容圈出正确的图片。

3.校对答案

Part B: Point and say

教师可以要求学生先看图， 理解图意， 然后根据句型提示， 完成口头表达任务。

Part C: Look and answer

教师可以要求学生先看图， 理解图意， 然后根据问句， 给出相应的回答。

Step3 Practice

补充习题

1.Listen and judge

（1）引导学生仔细观察图片，认出物品。

（2）听录音，重复句子。

（3）请学生根据图片作出相应的判断，画笑脸或者哭脸。

（4）给出评价。

2.Listenand circle

（1）引导学生仔细观察图片，认出物品。

（2）告诉学生图上1,2,3,4表示题号，a, b 表示每小题要选择的物品。

（3）观察物品特征，说出它们的名称。

（5）听录音，圈出听到的物品。提醒学生注意保持书的整洁。

（6）再听一遍录音，校对答案，说出理由。

（7）同桌交换书互相检查。

3.Ak and answer

（1）引导学生仔细观察图片，试着认出物品。

（2）教师提问，学生回答。

4.Look and circle

（1) 教师解释本题做题注意事项，要结合图片找出对应的单词，把单词用圆圈画出来。

（2）教师读英语句子，学生按要求做。

（3）教师投影展示，学生核对。

（4）同桌互相检查答案。

Step4 Assign homework

1.熟读Unit 4 课文中的英语句子并认读。

2.课后用本单元所学的日常交际用语互相介绍文具用品。

板书设计:

Unit4 Is this a teddy?

This is a .

Is this a ? Yes. \No.

三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案第四课时

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案第四课时》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案第四课时

Unit1Welcometobackschool教学设计第四课时
教学内容PartBLet’stalk/lookandsay
教学目标
1、读课文，能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。
3、学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
三、教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
五、教具：卡片、国旗
教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
课时类型：新授课
八、课时1课时
九、教学过程：
（一）、第一次先学后教
自学指导
自读对话，理解对话内容；
和你的同桌演一演对话内容；
WhereisAmyfrom?(Amy来自哪里？)
后教
T：Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）
A:I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看图，跟读对话。
（二）第二次先学后教
自学指导
认真观察P7，lookandsay的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；
用句型和你的朋友说一说
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
（三）、当堂训练
（四）、Homework
板书：
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Thisismyfriend,…

三年级英语下册unit2Myfamily第四课时教学设计

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“三年级英语下册unit2Myfamily第四课时教学设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！

三年级英语下册unit2Myfamily第四课时教学设计

课题Unit2Myfamily(第四课时)

教学目标1.学习本课句型：Isshe/heyour…?.Yes,she’smysister./No,she’smymom..

词汇(短语)：Comeon!Really?WatchTV.

2.使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口语Comeon!Really?

教学重点1.使学生进一步巩固句型：Who’sthisgirl/boy?She’s/He’s…

Isshe/heyour….?Yes，sheheis.No,sheheisn’t.

2.词汇(短语)：Comeon!Really?WatchTV.

教学难点本课句型：Isshe/heyour…?及回答Yes,she’smysister./No,she’smymom.

教具准备教材相配套的教学录音带

导学过程二次备课

预习提纲：

1.课前让学生听录音，复习PartALet’stalk的内容：who’sthatwoman/man?She’s/He’s…

2.课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。

一.热身/复习(warmingup)

学生各自拿出自己的全家福，根据PartA的句型，两人一组进行操练，表现好的同学奖励贴花。

S1：Thisismyfamily。

S2：Who’sthatwoman?

S1：She’smymother.

S2:Who’sthatman?

S1:He’s…

二.新课呈现：(Presentation)

1.Game:Isayyoudo

让学生在游戏中学习新知识。教师发号口令，学生做动作。教师说：Comeon,children!

Standup,please!Cool!

Sitdown,please.

Openyourbooks.

WatchTV.(手指电视，做按遥控器的动作)等。对于学生完成的动作，教师及时给予学生表扬和肯定。如：Great!Cool!等。

2.领读词组Comeon!WatchTV.并板书。

3.对读的好的同学适当表扬，用上语气词：Wow,cool.

4.板书Wow,cool.，教授几个感叹词，其实此词学生已大多数知道Cool!Great!Wow!的意思。

5.让学生看书，听录音边跟读，并注意新授词组watchTV,comeon,并讲授中文“Really?”“Howfunny!”的发音和释义。特别是语气词一定要读出语气来。

三.趣味操练(Practice)

1.让学生拿出课前准备的图画，教师指着画中人物问：Isshe/heyour…?反复问几次，提示学生用YesNo做简单回答。

2.教读句子：Issheyourmom?Yes,She’smymom.No,she’smysister.表扬读的好的学生：Cool/Great.

3.Listenandnumber.要求学生根据录音内容及顺序，给对应的图标标号，教师放录音，指导学生标号。

4.游戏(game)

学生用自己课前准备的画分小组完成Let’spractice.中的游戏活动。

四.课堂总结(Assessment)

1.让学生总结本节课所学的感叹词和常用口语。

总结本节课需掌握的句型，并能在实际情景中运用。

三年级英语下册Unit3第四课时教案设计

三年级英语下册Unit3第四课时教案设计

一、教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答读后问题。

2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写,并在情景中运用句型Wheredidyougo…?

Howdidyougothere?Whatdidyoudo?谈论假日安排;能够通过对话学习了解新疆的风土人情。

4.能够在语境中理解生词beach的意思,并能正确发音。

5.能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。

二、教学重难点

重点:理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。

难点:用所学句型简单介绍自己的winterholiday.

三、教法学法

教师组织好学生利用手中图片,让学生更好地使用单词。

四、教学准备:课件、单词卡片

五、课时安排:1课时

六、教学过程

Step1.预习温故

1.Showpicturesandgooverthephrases:Eg:atefreshfood,

Iatefreshfood...

2.Freetalk:T:Howwasyourholiday?

Ss:Itwasgood.

T:Whatdidyoudo?

Ss:Iwentswimming./...

Step2.新课内容展示

1.板书并教读重点句型

T:Wheredidyougolastsummerholiday?

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?

Ss:Iwenttherebyplane./...

T:Soundsgreat!

2.学生听录音,老师教读对话。

3.学生谈论P26的五张图片。.

4..Readandanswerthequestions:

(1)WheredidAmygolastwinterholiday?

(2)Howdidshegothere?

(3)Whatdidshedothere?

(4)Howwasthebeach?

5.学生讲解对话,教师释疑。

Step3.合作交流:

1.Roleplay.

2.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例:S1:Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:Iwentto...

S1:Howdidyougothere?

S2:Wewentthereby...

S1:Whatdidyoudothere?

S2:I...S1:Soundsgreat!

3.FinishLet’stry.

Step4、布置作业

1.熟读Let’stalk.

2.抄写第三单元的句子。

七、板书设计:

Unit3Wheredidyougo?

S1:Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:Iwentto...

S1:Howdidyougothere?

S2:Wewentthereby...

S1:Whatdidyoudothere?

S2:I...

S1:Soundsgreat!

一年级上册《明明上学》第四课时教案分析

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的一年级上册《明明上学》第四课时教案分析，希望对您的工作和生活有所帮助。

一年级上册《明明上学》第四课时教案分析

第四课时

教学内容：完成课后习题

教学目的：完成习题，巩固所学知识

教学过程：

一、复旧

指名背诵课文。

二、综合练习。

1、习题四

（1）出示习题：

明明站起来。

明明拍了拍身上的土。

明明和小文一同往学校跑去。

（2）读句子，想想每个句子是什么意思。

（3）按要求改写句子。

（4）师生评议。

（5）集体读句子，讲讲句子的意思。

2、习题五

（1）出示习题：

读下面的句子，再用带点的词语练习说话。

①明明轻轻地走过去，看到了一只蛐蛐。

②明明听见草丛里有蛐蛐的叫声。

（2）讲清题目的要求。

（3）读句子，找出带点的词语。

（4）指导学生用带点的词语说、写句子。

（5）讲讲所写句子的意思。

三、作业：习题三、四、五

课后分析：课文内容贴近生活，学会很快就理解了课文内容，大部分学生都能独立完成练习。

《Unit7Wouldyoulikeapie第四课时》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学四年级足球课教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/69061.html

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