在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家精心整理的“二年级上册语文百花园三教案（S版）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学

要求1.培养认真观察生活的能力,学习思考、解决问题的方法,提高学生的语言表达能力。

2.能在田字格里认真、规范地书写左中右结构的字。了解多音字的不同读音。对比数量词的不同含义。学习写日记。

重点

难点1.培养独立观察、分析的能力。

2.积累运用语言,掌握日记的写作方法。

教学

课时两课时

1.在探究和发现中了解汉字的书写规律,把汉字写工整。

2.掌握多音字的不同读音。在比较发现中了解数量词的作用。积累古诗,了解诗歌的含义。

题板。

一引导学生去发现

1.今天,我们请来了一些汉字朋友,你认识它们吗?

2.出示题板,认读汉字。(做哪似)

3.这三个字有什么特点呢?

学生回答:这三个字都是左中右结构的字。

4.怎样才能把这种结构的汉字写得工整规范呢?

5.教师在田字格里范写这三个字,学生观察。

6.学生练写、展示。

7.教师引导学生评议。

8.评出“书写进步星”“书写大王”。

二掌握多音字的读音

1.当一个字有两个或者更多读音时,这样的字叫做什么?(多音字)

2.今天,我们一起来认识几个多音字。(出示题板)

3.学生自己练习朗读词语。

正好爱好为难为了淹没没有兴奋高兴

4.小组合作,检查读音。

5.接龙读词语,声音要洪亮。

6.在每个多音字上面标上拼音。

7.互相检查拼音。

三在比较中感悟数量词的不同用法

1.出示题板,读出词语。一条鱼一匹马一本书一阵风

2.说一说这些词语有哪些特点。

3.学生自由发言。这是几个数量词,表示每种事物只有一件。

4.出示第二组词语并朗读。一条条鱼一匹匹马一本本书一阵阵风

5.说说这些词语的意思。

6.学生发言后教师总结:第二组词语表示数量很多,数不清。

7.再次朗读两组词语,把不同之处读出来。

8.你能仿照例子,再说出一些这样的词语吗?

9.学生自由发言。(引导学生观察教室、学习用具、校园的景色、家庭生活……展开想象)

四学习古诗,了解诗歌的意境

1.学习古诗《长歌行》。

2.对照拼音朗读诗句。

3.指名朗读诗句,要求读准字音。

4.想一想这首诗的大致意思是什么。

5.学生分别发言,讲出每句诗的意思。

6.教师小结诗的意思:无数条江河奔腾着向东流入大海,什么时候才能向西流回?年少时如果不能珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨和悲伤。

1.教给学生写日记的方法,使学生养成认真观察的好习惯。

2.结合练习《我们来帮他想办法》,训练学生的口语交际能力及解决问题的能力。

题板。

一阅读短文,了解短文的意思

1.打开课本,我们一起学习短文《特殊的考试》。

2.对照拼音,自读短文,标出自然段的序号。

3.指名朗读短文,注意纠正字音。

4.说一说每个自然段的意思。

5.想一想为什么要录取小白兔。

6.看到结果,小熊、小猴会怎么想,怎么做呢?(拓展学生的思维,训练学生的表达能力,使学生能够深入地理解短文的意思)

二观看例文,学写日记

1.同学们,你们一定听说过“日记”。今天,我们一起学习日记的写作方法。

2.什么是日记呢?我们一起看看书中的例文。

3.学生结合自己的理解,畅所欲言。

4.教师小结:写日记可以分为四部分:想、写、改、抄。

想,就是认真思考,想一想要写什么话题,是写一件事,还是一个人,还是描写一处景物……

写,就是把你想好的话题写出来,注意表明四要素:时间、地点、人物、事件。

改,就是修改、删除文章里面不恰当的地方。(可以请老师或家长来帮忙)

抄,就是把你改出来的文章抄在另一个地方,比如日记本、稿纸上,注意把字写得干净、漂亮。

怎么样,听完介绍,你会写日记了吗?赶快试一试吧。

5.学生练习习作。

例文:

10月15日星期日天气:晴

嘴巴里的跳跳糖

今天,妈妈给我买了一包跳跳糖。它们穿着五颜六色的衣裳,真漂亮。我轻轻地把几粒放进我的嘴里。这几个小娃娃,迫不及待地把我的嘴巴当成了蹦蹦床,在我的嘴里蹦来跳去。它们比我还调皮呢!

教师简评:小作者用简洁、生动的语言写出了吃跳跳糖的乐趣。语句通顺,想象合理而新奇,符合孩子的心理。

三学习积累拟声词,丰富学生的“采集本”

1.读一读题板上的句子,想一想每个句子的意思是什么。

(1)河水哗哗地流着。(2)小马嗒嗒嗒地跑过去。

(3)小鸟叽叽喳喳叫个不停。(4)天上响起隆隆的雷声。

2.学生读句子后,说出每个句子的意思。

3.仔细观察句子,你发现了什么?

4.学生发言后,教师小结:每个句子里都有一个描写声音的词语。

5.请你在表示声音的词语下面做出记号。

6.想一想,这些表示声音的词语有哪些好处呢?(句子中有了这些词语,显得非常生动,使读者有身临其境的感觉。)

7.教师总结:今天,我们认识的这些表示声音的词语叫做拟声词。拟声词能够使句子生动形象。在我们的谈话中、习作中都可以尝试使用拟声词,它能够起到非常重要的作用。

四引导学生开展《我们来帮他想办法》的口语交际活动

1.教师指导学生观察画面。想一想我们应该怎样观察画面。

2.指导学生按照一定的顺序观察。就这幅图,应该按照从整体到局部的顺序观察,也可以按照先观察主要内容,再观察次要内容的顺序观察。

3.学生按照不同的观察顺序,描述画面的内容。

4.从画面以及下面的文字中,我们了解到了事情发生的时间、地点、人物,还看出发生了什么事情。

5.明明跟妈妈到动物园去玩儿,不小心和妈妈走散了。明明流下了伤心的泪水。面对这样的情况,如果你是明明,你会怎么办呢?

6.请同学们自愿组合,表演这个故事,把明明是怎样找到妈妈的过程表演清楚。

7.学生自愿组合,练习表演。

8.学生汇报。教师引导学生评议。评议的要点:是否演出了明明想到的办法;这个办法是否合理;表演是否自然。

9.评选出最佳办法,授予“小小智多星”称号。

10.教师小结同学们想出的办法。

11.教师作总结:同学们,在我们的生活中,随时会遇到各种各样的困难,在困难面前,千万不可以惊慌,一定要镇静、冷静地思考,去寻找办法解决问题。

精选阅读

二年级上册语文百花园六教案(S版)

教学

要求1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,培养学生认真审题的习惯。

2.通过巩固拼音、识字写字、把句子写具体等多种形式的练习,扎实语文基础知识。

3.根据规定的选题,练习口语,提高学生的表达应变能力。

重点

难点1.做多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,培养学生认真审题的习惯。

2.根据规定的选题,练习口语,提高学生的表达应变能力。

教学

课时两课时

通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,培养学生认真审题的习惯。

题板;小动物的图片。

一学习习题1,掌握书写规律

1.板书教学:带爱常茶

2.练习一字组多词。

带带领带头皮带领带爱爱戴爱心心爱爱护

常常常经常非常常识茶茶叶茶树茶水品茶

3.观察这四个字在田字格里的位置及结构。(上中下结构)

4.怎样才能把这样的字写规范、美观呢?

5.练写并评议。

二学习习题2,复习拼音

1.我们做一个“给小动物找名字”的小游戏。

2.教师出示拼音,再出示动物的图片。

3.指出游戏的规则:在规定的时间里,每个小组给小动物找到相应的名字。比一比哪个小组找得最多。

三学习习题3,了解把句子写具体的作用

1.分别出示习题中的两组句子。

2.学生朗读第一组句子。

3.认真地读一读这三句话,你发现了什么?

4.再读第二组句子,说出你的发现。

5.请你想一想,怎样才能把句子写具体。

四学习“背一背”,积累语言

1.读一读,了解每句话的意思。

2.找出诗句中相对的词语。

天—地雨—风大陆—长空山花—海树赤日—苍穹

秋月—晚霞白—红水绕—云横雨中—灯下山果—草虫落—鸣

3.再读诗句,尝试背诵。

4.进行背诵比赛。

5.评选出“背诵小能手”。

根据题目,练习口语交际,提高学生的表达应变能力。

学生自己喜欢的照片或者图片;“能说会道”的大幅挂图。

一学习“读一读”

1.自己朗读短文,标画出自然段的序号。

2.同桌互相检查,注意纠正读音。

3.说一说读完这篇短文后的感受。

二学习“说话写话”

1.把自己最喜欢的照片展示给同学们看。

2.说说照片上有什么和自己喜欢的原因。

例文:

我最喜欢的照片——全家福

我最喜欢我们的全家福了。这张照片是在我六岁生日时照的。看,照片上那个可爱的小姑娘,就是我。我的脸圆圆的,就像一个红苹果。紧紧搂着我的,是我最亲爱的爸爸、妈妈。看,妈妈的笑容多么灿烂,脸上写满了幸福。妈妈穿的那条红裙子,还是我为妈妈选的呢!我的爸爸特别英俊,他是我和妈妈的保护神。我最喜欢这张全家福。因为我爱爸爸、妈妈,爸爸、妈妈也爱我。

评析:在这篇文章里,小作者写的是自己最喜欢的照片——全家福。在文章的字里行间,洋溢着小作者对爸爸、妈妈的爱。

三学习“能说会道”

1.出示挂图,提问:你看到了什么?

2.按照什么顺序观察这幅图呢?(主要画面——次要画面)

3.仔细看看,主要画面上有什么?(一只小熊躺在床上,床前一只梅花鹿手捧鲜花,小白兔手捧胡萝卜,小猴子手捧一个桃子。)

4.仔细看看,次要画面上有什么?(地点:小熊家或者病房。房间里的摆设:床头柜,柜子上摆着一个暖瓶,墙壁上挂着一幅画。)

5.想一想这几个小动物之间会发生一个什么样的故事。

6.小组讨论。分角色表演这个小故事。

7.把表演的故事写下来。

例文:

小伙伴的爱

在一个炎热的夏天,小熊和小伙伴们在森林学校里上体育课。突然,小熊肚子疼起来。梅花鹿、小白兔……围过来,不住地询问他的情况。大象伯伯把他送进了医院。医生告诉小熊,他得了急性阑尾炎,需要住院治疗。

小熊的病渐渐地好了。一天中午,他躺在病房里休息。他的好伙伴来看望他了。梅花鹿把一束盛开的鲜花送到小熊的手里,对小熊说:“我代表咱们班的同学,来看望你,希望你早日康复!”小熊连忙道谢。小白兔双手捧着一根新鲜的胡萝卜,对小熊说:“小熊,你需要多吃新鲜的蔬菜。这根胡萝卜是我一大早到地里拔的,特别新鲜!”小熊不住地点头致谢。小猴子待在一旁,沉不住气了,跳到小熊的床前,对小熊说:“这是我特意为你准备的桃子。”小熊看到伙伴们这样关心自己,感动地对大家说:“谢谢大家!我一定做一个勇敢的孩子,争取早日康复!”

病房里充满了欢声笑语。小熊感受到了小伙伴们对他的关爱!

简评:小作者认真地观察了画面的内容,结合自己的生活,写出了一个非常有意义的故事。在小熊生病的日子里,小伙伴们给予他的关爱,让他感到了无限的温暖。

五年级语文上册语文百花园三教案（S版）

教学

要求1.区分多音字和形近字,并准确组词。

2.能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。

3.运用已掌握的方法,借助资料学习革命烈士诗《囚歌》,并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。

4.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。

5.写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片段。

重点

难点1.区分多音字和形近字,并准确组词。

2.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。

3.写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片段,注意描述的内容要具体。

教具

准备多媒体课件

一　体会字、词运用的精妙

●读下面的句子,注意加点的字、词,说说加点的字、词好在哪里。

这几个句子都是课文中的重点句子,要在理解句子的基础上理解这些字、词的妙用。首先指出这些字、词的含义,然后联系上下文,理解使用这些字、词有什么妙用。

1.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁锁寒。

一“暖”一“寒”,既写天气情况,又写心理感受。“暖”字温馨喜悦,表现的是红军战胜困难后的欢快;“寒”字冷峻严酷,传递的是九死一生后的回味。

2.为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。

“斩钉截铁”:比喻处理事情或说话坚决果断,毫不犹豫。表现了五壮士为保护人民和连队主力而歼灭敌人的坚定不移的决心和勇于自我牺牲的崇高精神。

3.叫雨来上夜校吧。要不,将来闹个睁眼瞎。

“闹个睁眼瞎”是指弄成个文盲。这里形象地说明了没有文化的坏处。用词非常形象、生动。

4.他锁着眉头,没吭声。

一个“锁”字,形象地说明了许世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的财物的崇高精神。

●下列句子里,哪个字或词用得最精彩,请在这个字或词的下面加上点,并说说理由。

1.春风又绿江南岸,明月何时照我还。

一个“绿”字就把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象描述出来了。“绿”字使全诗大为增色,全诗都“活”了。

2.我们欢快的笑声,惊醒了树上的鸟儿。

“惊醒”,这里运用了拟人的手法,把鸟儿当做人来写,形象、生动。

3.雪花也急了,和北风一起敲打着家家户户的门窗。

“急”和“敲打”是拟人的用法。一个“急”字,说明了雪花来得很迅速;而“敲打”则说明了风力很大。

4.等人一走,麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。

“瞬间”说明非常迅速。而“收拾”采用了拟人的手法,把麻雀当做人来写,非常形象、生动。

二　拓展与交流

这些故事虽然已经过去很多年了,但是由于它们都非常形象、生动,所以给我们留下了深刻的印象。它们表现了老一辈革命家不怕牺牲、奋勇杀敌,以及爱护百姓的精神。这种精神对我们今天也非常有教育意义,它将激励我们更加努力地学习,奋发图强,为建设我们伟大的祖国付出自己的努力。所以这些故事现在读起来仍然有身临其境的感觉。

三　阅读平台

1.理解词语

囚歌:被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。

人:坚定的革命者。

狗:革命队伍中的叛徒。

地下的烈火:人民革命的熊熊大火。

活棺材:监牢。指国民党反动派的统治。

永生:永远活着,永久的生命。这里指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。

2.带着自己的理解,有感情地朗读这首诗。

本诗是一首政治抒情诗。诗歌表达了叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神。

3.叶挺同志在反动派面前表现出的精神,如果用一个词来概括,你认为哪个词最准确?(视死如归、大义凛然、不屈不挠……)

四　积少成多

本部分出示的词语都是一些成语,我们要理解这些成语的意思,可以造几个句子来进一步掌握这些成语的用法。注意这些成语在不同语境中的不同的含义,不要用错。

我喜爱的影视片

一　交际内容

从我们看过的有关革命领袖和英雄人物的影视片中,选一部印象最深刻的介绍给大家。

二　交际步骤

1.回顾观看(听过、阅读)过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视片(故事)。搜集相关资料制成卡片,如:自己喜爱的影视作品的名称、主要人物、故事梗概、精彩情节等。

2.讲的时候要讲清影视片的名称,主要人物是谁,事迹有哪些,哪些地方给你留下了深刻的印象。在讲内容的时候,可以适当地加入一些动作配合表达,加深听者的印象和认识。

3.讲的时候还可以讲自己和周围人的感受。这部影视片给自己带来了哪些收获,这些收获对自己产生了什么影响,自己从这部影视片中学到了什么。也可以把自己的收获与别的同学交流。

4.在别的同学讲述的时候要认真听,并提出自己的问题。体会别人的收获,提高自己的认识。

5.可以先分组活动,然后在全班举行“革命领袖、英雄人物影视作品推介会”。推介会中,要充分体现双向互动的特点。可以先在学习小组内介绍,然后小组推荐发言,最后依据评价标准评出“最佳讲解员”。

描述一个精彩片段

一　习作内容

本部分是“口语交际”的延续。要求写一篇习作,向别人简要介绍一部影视片的精彩片段。

二　习作要求

1.介绍一部影视片的精彩片段,把这部分内容写下来,形成一篇习作。

2.描述的内容要具体,可以写一写自己的感受。

3.写完后认真修改,读给同学们听。

三　习作构思

本次习作练习是“口语交际”的延续,你可以根据课本上的“习作讨论平台”的内容进行构思,也可以按自己设计的步骤来完成习作。

1.仔细回顾自己要描写的精彩片段,有条件的最好再看一遍影片。

2.要学习本组课文的描写方法,抓住人物的动作、语言、神态进行描写,同时还要写下自己的感受,这样才能打动读者。

3.要体现先说后写的原则,可以把自己要写的内容说一下,然后下笔写要写的内容。

4.完成后,要自己反复读一读,认真修改,最好读给身边的人听一听,认真吸取别人的意见,再次修改。

例文赏析

《亮剑》的一个精彩片段

我非常喜欢观看电视连续剧《亮剑》,并深深地为优秀将领李云龙富有传奇色彩的一生而震撼。

电视剧中有一个让我记忆犹新的精彩片段:李家坡阵地上硝烟弥漫,几架日军的飞机轮番俯冲轰炸,八路军攻击部队伤亡惨重。李云龙在望远镜里看得清清楚楚后,主动向旅长请战。李云龙决定与日军指挥官山崎进行白刃战,要活劈山崎为战友报仇。叭!随着一颗红色信号弹腾空而起,八路军开始攻击,但遭到日军顽强抵抗,日军嚎叫着还击。八路军突击队员们不断倒下,后面的候补射手又迅速补上,双方杀红了眼,第一突击队的机枪手们竟全部阵亡,战斗异常惨烈。这时,李云龙挥舞着鬼头刀,带领独立团的一千多号人发出排山倒海的杀声,一千多把刺刀在阳光下闪着耀眼的光芒。部队潮水般涌上阵地,把日军打得人仰马翻、全军覆没,山崎本人也被机枪打成了筛子,面目全非。独立团的战士们站在山顶欢呼雀跃,而李云龙却因为没有亲自活劈山崎而愤愤不平。

“李云龙面对强大的敌手,明知不敌也要毅然亮剑。即使倒下,也要成为一座山、一道岭。”这句名言让我非常感动,给我留下了非常深刻的印象。

四年级上册语文百花园三教案（S版）

1.读一读,注意“一”字声调的变化。
在这道题的练习中,我们要体会“一”的变调规律。在实际说话时,“一”在与其他音节连接时,会发生一种有规律的变调现象。这就是“一”的变调。“一”的本调是一声,它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时,仍读一声。例如:一、二十一、第一、初一等。
在下面几种情况下,“一”会发生变调现象。
(1)在四声前念二声。例如:一样、一下子、一座、一位、一次等。
(2)在一声、二声、三声前念四声。例如:一般、一年、一口、一起等。
(3)夹在重叠动词中间时念轻声。例如:试一试、想一想、看一看等。
(4)用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如:去一趟、认识一下、好一点儿、贵一些等。
2.汉字真有趣。
汉字很有趣,这道题中我们认识的是会意字。“会意”是我国古代造字法“六书”中的一种,指把两个或两个上以上的字合起来表示一个新的意义的造字法。会意字,是用“会意”的方法所造的字。例如:
明:日月齐照,大放光明。
尖:上小下大,形似山尖。
休:一人倚树,立足休息。
采:手在树上,采摘东西。
艳:色彩丰富,鲜艳美丽。
尘:小土为尘,尘土飞扬。
灾:室中失火,酿成火灾。
苗:田间长草,植物幼苗。
泪:眼睛流水,泪水汪汪。
歪:不端不正,东倒西歪。
3.读句子,查词典,想想带点词语的意思。
保险:①保证;担保。②根据保险法进行的一种保障投保人受损失后能得到赔偿的商业保险行为。分为财产保险和人身保险。
精神:①指人的意识、思维活动和一般心理状态。②活跃;有生气。
读读背背。
我们要积累的是关于生活和学习的名言,一边读一边想,想想你能得到哪些启示。课外多积累一些这样的名言。
《苏东坡改联立志》讲述了苏东坡改对联发愤攻读的故事。苏东坡,即苏轼,字子瞻,自号东坡居士。眉州眉山(今四川眉山县)人,北宋文学家、书画家。他是“唐宋八大家”之一,与父苏洵、弟苏辙一起被称为“三苏”。他性格豪迈,诗词汪洋恣肆,清新豪健,开创豪放一派。
书籍是我们的老师,是我们成长道路上的阶梯。相信同学们一定读过一些书,那怎样才能更好地汲取书中的营养呢?制作读书卡是一种好办法。读书卡片的制作很简单,能帮助我们随时记录好词佳句,也便于随时记下自己的感想。相信经过一段时间,大家一定会有很多收获。
内容:夸夸同学的闪光点。
将收集到的同学身上的闪光点在班会上说一说。注意组织好语言再讲给大家听。
听的同学要专心听别人的发言,还可以做补充。最后可以评一评:哪位同学说得多,哪位同学说得好。
习作内容:写一写同学身上的闪光点。
习作要求:选择一件或几件事,把事情写清楚,语句要通顺、有条理。题目自拟。
习作指导:
想想这位同学身上的闪光点是什么,通过哪些事可以表现出来。叙事时要注重描述人物的语言、动作、心理。
例文:
我的好朋友
我的好朋友杨帆在班里可是大名鼎鼎,不仅仅是因为她的成绩好,更重要的是她身上有很多优点。
她是个爱学习、爱动脑筋的好学生。有一天上课时,我被一道题给难住了,思考了好久都没有想出来,心想:这是一道延伸训练题,老师说不做也可以。我就合上练习本看起课外书来。可杨帆却不放弃,依然写呀,算哪,还在不停地画图。时间一分一秒地过去了,我不时抬头看看她,她的额头已浸出了一层细细的汗珠。突然,她一拍桌子:“算出来了!”那股兴奋劲儿,就别提了!
杨帆还是个爱看书的人,可以说是爱书如命了。她的书架上摆满了书,文学的、天文地理的……简直就是小书库。看完家里的书,她每周还要去图书馆借书看。她说每天晚上如果不看书就睡不着觉。我看的漫画书她常常视而不见,要是高尔基、托尔斯泰的作品她就爱不释手。她常常把书中的故事讲给我听,使我这个见书就头痛的人也开始向她借书看了。她开玩笑说:“咱们俩现在是志同道合了。”
杨帆也非常乐于帮助人,帮同学做值日,给同学讲题、辅导功课……我真为自己有这样一个好朋友而感到骄傲!
点评:
这篇习作的小作者善于在日常生活中发现人物的闪光点,随时随地捕捉可以用来写作的材料,这需要有敏锐的洞察力。
习作中通过“我”对杨帆的侧面观察,把一个爱学习、爱看书、爱帮助人的形象,生动地展现在大家面前。比如:她计算难题时聚精会神,终于算出来时兴奋不已;爱看书到了几乎痴迷的程度。正是因为这样,同学们才会喜欢她,“我”才会为她感到自豪。

二年级上册《语文百花园一》教案S版

二年级上册《语文百花园一》教案S版

教学目标：

一、知识目标

1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

3、背一背古诗《池上》。

4、朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。

5、让学生懂得“中国之最”。

6、讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。

二、.能力目标：

1、教学生正确掌握部首查字法。

2、在读背中扩大积累。

3、在口语交际中训练学生的口头表达能力。

三、情感态度目标：

1、《池上》中引导学生体会儿童的天真无暇的性格。

2、在朗读《感谢》在激发学生对老师的感激与爱。

教学重点：1、教学生查字典的方法，让学生练习查字典。

2、在读背中扩大积累。

3、在口语交际中，训练学生的口头表达能力。

教学难点：1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、在读、记、背中扩大积累。

教具准备：字典小黑板挂图

教学课时：三课时

第一课时

教学内容：第1、2题。

教学目标：1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

教学重难点：掌握部首查字典的方法。

教学过程：

一、导入新课

二、学习查字典

1、让学生自学第一部分查字典的内容。

2、学生汇报。

3、认识字典的各组成部分。

4、什么时候用部首查字法？

5、怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。

6、让学生查“笼、绕、羞、隆”

7、总结部首查字法。

三、读一读，比一比

小黑板出示：

1、注目、祖母

2、古迹、估计

3、名胜、名声

你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。）

四、作业：用部首查字法查第5课生字。

第二课时

教学内容：背一背、读一读，我的采集本。

教学目标：1、学习《池上》，背下来。

2、朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情，在朗读中

激发学生对老师的感激与爱戴。

3、让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。

教学重难点：背诵古诗和自主积累。

教学过程：

一、谈话导入

二、学习《池上》

1、自由朗读

2、指名读

3、学生提出不理解的问题，小组内讨论。

4、教师点拨不理解的地方。

5、指导朗读，读出诗的节奏和韵律。

6、指导背诵。

7、小结。

三、读一读

1、出示题目：感谢

2、请大家朗读这首诗歌。

3、自由朗读，把字音读准了，把句子读通顺、流利。

4、分角色朗读。

5、文中谁感谢谁？（板书）

6、小鸟为什么要感谢蓝天？……

7、此刻，你想对老师说些什么呢？

8、在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编

一编呢？

9、指导有感情的朗读。

四、我的收集本

让学生读一读课本上的几个“中国之最”，并把他们收集到收集本上。

五、作业

1、背《池上》。

2、朗读《感谢》，并仿写几句。

第三课时

教学内容：能说会道。

教学目标：1、让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一

起分享快乐。

2、训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、

通顺。

教学重难点：能够说一段意思连贯完整的话。

教学过程：

一、导入新课。

两个月的暑假生活就过去了，你在暑假里过得快乐吗？你有什么有

趣的事儿告诉大家？你想知道同学们的趣事吗？今天我们的口语交际

的题目就是“说说我的暑假生活”。

二、说一说

1、看图，指名说说他们的话。

2、分组说说自己的暑假生活。

3、指多名学生说一说。

三、写一写

1、大家说了那么多，能不能写下来呢？

2、学生练习写话，教师巡视指导。

3、同桌互相读一读，改一改。

4、师讲评学生的习作。

四、作业：修改作文并抄写

教学反思：

二年级上册语文百花园二教案(S版)

教学

要求1.在发现、积累、展示中激发学生学习汉字的兴趣。

2.运用字理掌握识字规律。掌握动宾结构的词组,积累更多的词语。培养学生正确使用标点符号的能力。尝试使用“非常、保护”等造句。积累古诗、儿童诗。

3.培养学生看图写话、口语交际的能力。

重点

难点1.培养学生运用字理识字的能力。

2.积累运用语言,提高学生口语、书面语的表达能力。

教学

课时两课时

1.在探究和发现中学习汉字,引导学生自主识字。

2.掌握动宾结构的词组,积累更多的词语。培养学生正确使用标点符号的能力。尝试使用“非常、保护”造句。积累古诗、儿歌。

小房子图片;题板。

一引导学生去发现

1.教师出示房子图片:同学们,你们看这是什么?今天,我们要去语文百花园中学习。

2.谁想得到“智慧眼”?请大家看题板,说说你发现了什么。

3.出示题板1。

姐妹妈奶蝌蚪蚂蚁扫抬护挂狼狮狐狸

(1)读一读题板上的汉字朋友。

(2)说说你发现了什么。

学生1:我可以把这些汉字按照不同的部首分成四组。

学生2:我发现部首和汉字的意思有关系。

(3)你还能列举几个这样的例子吗?(学生自由发言)

4.出示题板2。

(1)读一读题板上的词语。

挖野菜种树苗过马路送礼物系鞋带开房门穿衣服打篮球看电影

(2)小组讨论,说说自己的发现。(词语的第一个字表示动作,后两个字是表示名称的词语。)

(3)请你列举几个这样的例子。(学生自由发言)

二引导学生去尝试

1.出示题板3,明确习题的要求。

(1)读一读题板3上的句子,说说读懂了什么。

沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。我们要保护小青蛙。

(2)尝试用“非常、保护”造句。

(3)把自己想好的句子写在本子上。

非常——小明学习非常刻苦。保护——我们要保护有益的动物。

2.出示题板4,正确使用标点符号。

(1)想一想,我们学过哪些标点符号了呢?(逗号、句号、叹号、问号。)

(2)给句子加上合适的标点符号。

你瞧,多好的阳光!裙子里的阳光跑到哪里去了?

三引导学生积累古诗《夜宿山寺》

1.背诵前面学过的李白的诗《望庐山瀑布》。

2.出示古诗《夜宿山寺》,尝试背诵。

3.你能说出古诗的意思吗?

4.背诵古诗。(同桌互查)

5.交流展示。

四引导学生积累儿童诗《我喜欢》

1.自由朗读儿童诗《我喜欢》,不认识的字查字典。

2.同桌互读,纠正读音。

3.指名读。

4.说一说“我”喜欢什么。(“我”喜欢繁星、树林、海洋。)

5.“我”为什么喜欢繁星、树林、海洋?

出示投影:因为(),所以我喜欢()。

6.尝试背诵。

1.教给学生观察图的方法,指导学生能够看图说话写话,把《救小鸟》的故事编完整。

2.结合练习《我也有爱心》,训练学生口语交际的能力,培养学生的爱心。

小鸟、花猫、大树的头饰。

一谈话导入,激发学生的探究兴趣

(出示小鸟、花猫、大树的头饰)同学们,今天老师给大家带来了几位朋友,你们认识它们吗?

二看图,教会学生看图的方法

1.出示插图,提问:你看到了什么?(板书:大树小鸟小花猫小朋友房子草地)

2.填空练习。

()的大树()的小鸟()的小朋友

()的房子()的草地()的小花猫

3.仔细看图,请你想一想发生了什么事情。(小花猫要吃窝里的小鸟,小朋友准备救小鸟。)

4.想一想小朋友是怎样救小鸟的。

5.大树会对谁说些什么呢?(小鸟、小花猫、小朋友……)

6.故事的结果如何呢?

三发挥想象,引导学生开展实践

1.小组合作表演故事《救小鸟》。

2.全班展示交流,戴头饰表演。

3.引导大家讨论评价。

4.把编好的故事写在作文本上。

四引导学生开展《我也有爱心》的口语交际活动

1.生活中,你关心过谁,是怎样做的?

2.同桌之间互相交流。

3.汇报交流。

4.评出“爱心大使”“表达之星”,鼓励富有爱心和勇于表达的学生。

五看图说话写话例文

救小鸟

一天清晨,我到街心花园里玩儿。天气非常晴朗,天上飘着一朵朵白云。一棵棵大树就像一个个威武的战士守卫在街心公园里。忽然,我听到一阵小鸟的叫声。我走到一棵大树下,抬头一看,只见一窝可爱的小鸟伸着脖子,使劲地叫着:“快救救我们哪!花猫要吃掉我们!”原来,一只小花猫悄悄地靠近了鸟窝……我急忙对花猫说:“小花猫,你不要欺负小鸟,我们要和小鸟做朋友哇!”“是啊!小鸟多么可爱呀,不能伤害它们!”大树爷爷也禁不住地劝告小花猫。听了我们的话,小花猫的脸红了,对小鸟说:“对不起,我错了!”小鸟得救了,大家的脸上露出了笑容。

简评:作者认真观察画面,围绕“救小鸟”展开情节,写清了事件的起因、经过和结果。这个童话故事符合低年级学生的年龄特点及接受能力,富有童真、童趣。

语文S版二年级上册《语文百花园三》

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“语文S版二年级上册《语文百花园三》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、在田字格中写好左中右结构的字。

2、能结合具体的语境，读准读好多音字。

3、读一读，比一比，写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。

4、背诵古诗《长歌行》。

5、阅读《特殊的考试》，把短文读得正确、流利、有感情。

6、学写《日记》，养成写日记得好习惯。

7、积累并灵活运用象声词。

8、能说会道中训练孩子的说写能力。

教学重点：

1、学写日记，掌握日记的格式，养成写日记得好习惯。

2、能说会道中训练孩子的说写能力。

教学难点：

说写能力。

教学准备：

插图、投影。

第一课时

教学内容：

语海畅游。

教学目标：

1、在田字格中写好左中右结构的字。

2、能结合具体的语境，读准读好多音字。

3、体会量词叠用可以表示事务的数量多。

重点难点：

1、读准读好多音字。

2、体会量词叠用。

教学过程：

一、谈话引入新课。

我们今天这节课学习语文百花园三的语海畅游。

二、我会写。

1、出示3个生字，指名认读。

2、说说这几个字的结构。

3、观察后汇报，各部分在田字格中的位置。

4、学生练写，师巡视指导。

5、展示学生的书写成果。

三、读词语，辨字音。

1、出示4组词语，学生认读。

2、说说你发现了什么？

3、你还积累了那些多音字。

四、读一读、比一比、写一写。

1、说说要求做几件事

2、出示4组字词，自由读后，指名读，再齐读。

3、比较上下词组有什么不同。

4、你会说这样的词语吗？

5、学生练写，师巡视指导。

五、作业。

1、练习左中右结构的字。

2、归纳学生学过的多音字并组词。

第二课时

教学内容：

背一背、读一读，学写日记。

教学目标：

1、读背古诗《长歌行》，体会和珍惜时间。

2、读一读《特殊的考试》，体会环保的重要性。

3、学写日记，养成写日记的习惯。

教学过程：

一、谈话导入

这节课我们学习古诗，阅读和写日记。

二、背一背。

1、让学生自由朗读古诗。

2、指名朗读，师纠正字音。

3、小组讨论不理解的字词。

4、试说一说诗句的意思。

5、指导朗读。

6、同桌互背、指名背、齐背。

三、读一读

1、学生自由朗读短文。

2、指名分段朗读短文。

3、指名读准生字的读音。

4、指导朗读。

5、指几名学生表演课本剧。

6、小结。

四、学写日记。

1、让学生看一位小朋友的日记，读一读你发现了什么？（引导学生说）

2、小组讨论交流。

①什么叫日记？②为什么要写日记？③日记该怎么写？

3、指名说，师归纳总结。

4、你想写一则什么日记？（同桌说）

5、学生练写日记，师指导格式。

6、讲评学生的日记。

五、作业。

1、背诵古诗《长歌行》。

2、写下今天的日记。

第三、四课时

教学内容：

我的采集本，能说会道。

教学目标：

1、积累并运用象声词。

2、训练学生的说、写能力。

教学过程：

一、引入新课。

这节课我们继续学习百花园中的我的采集本及能说会道。

二、我的采集本

1、小朋友，你一定知道许多表示声音的词吧，我们把这种词叫做象声词。

2、让学生自由读文中的采集本。

3、用笔画出表示声音的词语。

4、你还能说出象声词吗？能用它们说些句子吗？

5、读读这位小朋友的话。

6、小结。

三、能说会道

1、投影出示插图，说说图画的内容。

2、分组说说，怎样才能找到他的妈妈呢？

3、指名说办法，师列出学生想的办法。

4、评一评谁的办法好？为什么？

5、把自己认为最好的办法用几句话写下来，师巡视指导。

6、订正学生的写话。

四、总结。

同学们都能认真学习语文百花园三的内容，希望今后也要象现在一样认真学习，掌握好科学文化知识。

五、作业。

写几个表示声音的词。

二年级语文上语文百花园三教案作业题(语文S版)

百花园三
【教学目标】
1.在田字格中写好上中下结构的字。
2.能结合具体的语境，给句子加上合适的标点符号。
3.把词语按照一定的语序排列成句子。
4.背诵古诗《夜宿山寺》。
5.学会说表达谢意的话，并选择合适的方式表达谢意。
【教学重点】会用恰当的方式和语言向别人表达谢意。
【教学难点】说写能力。
【教学时数】两课时
第一课时
课时目标
1.在田字格中写好上中下结构的字。
2.能结合具体的语境，读出正确的语气，学会给句子加上标点符号。
3.学会用正确的语序排列句子。
教具准备多媒体课件
教学过程
一、谈话引入新课
我们今天这节课学习百花园三的“语海畅游”。我们这一单元的“语海畅游”栏目共有三项内容：写字、加标点、排句子。
二、逐项指导练习
（一）写一写。
1.（出示课件1）看屏幕上的4个生字，指名认读。
2.说说这几个字的结构。
3.观察后汇报，各部分在田字格中的位置。
（板书写字技巧：上中下结构）
4.学生练写，师巡视指导。
5.展示学生的书写成果。
（二）加标点，读句子。
1.（出示课件2）看屏幕上的三个句子，学生认读。
2.说说你发现了什么？
3.给这三个句子分别加标点。（板书正确运用标点符号）
4.小组讨论，分析，看谁加的标点最正确。
5.（出示课件3）教师出示正确答案，并指导。
您瞧，多好的阳光！
井挖好后，大家在井边铺上了鹅卵石。
外面雪这么大，你们为什么不进屋呢？
（三）把词语重新排列，成为一句通顺的话。
1.学生仔细观察两道题中的词语。
2.先自己试着去排列词语。
（板书：重新排列词语成为通顺的句子）
3.认真读一读，看有没有不合适的地方，然后再来修改。
4.讲解陈述句的结构：一般分两部分，前一部分是谁（或什么），后一部分是说明干什么，是什么，怎么样等。
5.（出示课件4）学生看答案，与自己的对照一下，看有没有错误。
乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。
早上，弟弟背着新书包高高兴兴地去上学。
课外作业新设计
一、给下面句子加上标点。
1.看那边多美丽的大草原呀
2.进了屋静静把外衣脱了下来
3.他还小你怎么让他一个人过马路呢
二、按要求写字。
1.左中右结构：
2.上中下结构：
3.半包围结构：
三、将下面的词语连成一句话写下来。
1.田野里麦苗温暖的春风吹绿了的
2.踢球放学后球场我叫上赵方去
参考答案：
一、1.看那边，多美丽的大草原呀！2.进了屋，静静把外衣脱了下来。
3.他还小，你怎么让他一个人过马路呢？
二、1.做班微粥2.急带管亮3.医造起建
三、1.温暖的春风吹绿了田野里的麦苗。2.放学后，我叫上赵方去球场踢球。
第二课时
课时目标
1.读背古诗《夜宿山寺》
2.学会向别人用恰当的方式表达谢意。
教具准备多媒体课件
教学过程
一、明确学习目标
这节课我们学习“读读背背”和“语文大课堂”。
二、理解背诵古诗
1.让学生自由朗读古诗。（板书：日积月累）
2.指名朗读，师纠正字音。
3.小组讨论不理解的字词。
4.试说一说诗句的意思。
（山上寺院的高楼多么高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。）
（点评：诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。）
5、指导朗读。
6、同桌互背、指名背、齐背。
三、学习表达谢意
1.想一想：你有没有需要感谢的人？为什么要感谢他（她）？你想怎样感谢他呢？
（板书：表达谢意）
2.相互评一评，看谁说得清楚具体？
3.教师指导：制作一张小卡片，写下想说的话，送给你要感谢的人。
板书设计：
百花园三
1.写字技巧：上中下结构
2.正确运用标点符号
3.重新排列词语成为通顺的句子
4.日积月累
5.表达谢意
课外作业新设计
一、给《夜宿山寺》这首诗标出朗诵时的停顿。
二、填空，把古诗句补充完整。
夜宿山寺
（）（）高百尺，
手可（）（）（）。
（）（）高声语，
（）（）天上人。
三、想一想，在你的学习和生活中有谁给过你真心的帮助。今天，你把感谢的话写在小卡片上送给他（她）吧！
参考答案
一、危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人
二、参考第一题答案。
三、示例：有人说，您们是辛勤的园丁，而我们却要说，您们是无私的甘露，花园中，一朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露，灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门，将我领上正确的人生道路，我们会好好珍惜的。
【教学反思】
《百花园三》共设置了三个栏目，即“语海畅游”“读读背背”“表达谢意”三个栏目，其中“语海畅游”中有三项练习。2.题是给句子加标点练习。不要仅仅在题目所出示的三个句子上下功夫，要多结合课文中的句子，在学生感性的基础上来听教师的指导效果会更好，学生如果没有语感，仅仅凭借理论上的指导效果不大。
古诗的背诵一定要在理解的基础上。教师要讲一讲诗人、创作的背景，还要做一个简单的赏析。与学生互动，听听学生自己对诗句的理解。只有这样，学生记忆才深刻。
练习
基础积累大巩固
一、给下面的句子加上合适的标点。
1.漓江的水真绿啊
2.我们刚到学校上课铃就响了
3.时间不早了你怎么还不写作业呀
阅读能力大提升
二、阅读短文，回答问题。
彩虹
今天下午，下了一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。
我问奶奶：“彩虹是怎么来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息时，就把他的弓，也就是虹，挂在云端。”
我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，天空中有许多小水滴。虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成吃成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。空气里水滴越大，彩虹就越美丽。”
1.写出短文中表示颜色的词。
2.读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是，表示彩虹色彩的词是，表示彩虹样子的词是。
3.读第三自然段，找出表示产生虹的原因的句子，用“”画出来。
思维创新大拓展
三、明天就是张老师的生日了，同学们都想向老师祝贺生日。有的同学想送给老师礼物，有的想和家长一起去老师家当面祝贺。李红是一年前从外地转来的一个同学，张老师在他身上倾注了很多的心血。她想给老师发个微信，感谢老师一年来给予他的关心与呵护，但一直想不出怎么说才好，请你帮他设计一下吧！
参考答案：
一、1.漓江的水真绿啊！
2.我们刚到学校，上课铃就响了。
3.时间不早了，你怎么还不写作业呀？
二、1.赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫2.今天下午五彩缤纷弯弯
3.下过雨后，天空中有许多小水滴。虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成吃成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。
三、张老师，首先祝你生日快乐！感谢您这一年来给予我的关心与呵护。您就像妈妈一样关心我，呵护我，我一定努力学习，不辜负您的希望。我会永远记住您的！
您的学生李红

二年级上册语文百花园八教案（S版）

教学

要求1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。

2.通过写生字、把句子写具体等多种形式的练习,让学生扎实掌握语文基础知识。

3.通过规定的选题,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。

重点

难点1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,锻炼学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。

2.通过规定的选题,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。

教学

课时两课时

通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。

一学习“我会写”,掌握书写规律

1.教师板书四个字:众晶森品

2.学生认读这四个字。

3.练习一字组多词。

众大众众多群众芸芸众生晶晶莹水晶亮晶晶

森森林森严阴森森品品茶品味精品人品

4.观察这四个字在田字格里的位置。

5.这四个字是什么结构?(品字结构)

6.怎样才能把这样的字写规范、美观呢?

7.学生练习,教师评议。

二学习“读一读,想一想”,激发学生的想象力

1.读一读课本出示的句子,理解每个句子的含意。

2.说出这几句话的意思。

(1)石榴笑了。(2)小溪乐了。(3)小雪花跳舞了。(4)小鸟唱歌了。

3.石榴会笑吗?小溪能乐吗?小雪花会跳舞吗?小鸟能唱歌吗?

4.指导学生学习拟人写法。

三学习“背一背”,了解古诗的意思

1.出示古诗,练习朗读。

2.小组互相检查,注意纠正读音。

3.想一想这首古诗是什么意思。

4.分小组学习,了解古诗的意思。

5.学生汇报古诗的意思。

6.学习了这首古诗,你受到了什么启发?

1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。

2.根据题目,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。

一学习“读一读”

1.学生朗读短文,标画出自然段的序号。

2.同桌互相检查,注意纠正读音。

3.说一说读完这篇短文后的感受。

4.理解“南辕北辙”的寓意。

二学习“能说会道”

1.过年了,你会给哪些人拜年呢?

2.见到他们,你准备说什么呢?

3.他们可能会说些什么?你准备怎样回答?

4.根据同学们的回答,分小组表演。表演的主题是“拜年”。

5.各个小组做准备。

6.集体汇报,大家评议。

例文:

拜年

春节到了,大街小巷一片喜气洋洋的景象。一大早,我和爸爸、妈妈来到爷爷家,给爷爷、奶奶拜年。

我们刚走进爷爷家的大门,便听见客厅里传出一阵阵笑声。走进房间,只见爷爷、奶奶、叔叔、姑姑……围坐在一起。我赶紧走到爷爷、奶奶的面前,双手一抱,大声地说:“爷爷,奶奶,祝你们在新的一年里,身体健康,万事如意!”爷爷、奶奶乐得嘴都合不上了,不住地说:“好孙子,好孙子,我们也祝你在新的一年里不断努力,学习进步!”听了爷爷、奶奶的话,我不住地点头,心里热乎乎的。紧接着,我又给姑姑、叔叔……送上了节日的祝福。今天,我过得非常愉快!

评析:小作者根据提示,真实地再现了春节时,给长辈们拜年的情景。语言质朴,情真意切,既表现出晚辈对长辈的尊敬,也表现了长辈对晚辈的期望。

语文S版二年级上册《语文百花园七》

教学目标：

1、了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。

2、学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。

3、学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。

4、读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。

5、阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。

6、自己动手制作贺年卡。

教学重点：

学会怎样收集，积累材料。

教学难点：

培养学生的口语表达能力。

教学准备：

词语卡片、十二生肖图片、龙的挂图。

第一课时

教学内容：

语海畅游。

教学目标：

1、结合具体的语言环境理解字的不同意思。

2、初步学习积累和运用成语。

3、学习仿照写句子，做到清楚、完整。

重点难点：

积累成语。

教学过程：

一、谈话，导入新课

这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园七，进行一次快乐之旅吧!

二、读一读，想一想。

1、指名读一读。

2、说一说，这些字有何特点。

3、小组讨论交流。

三、熟记成语。

1、指名说一说龙的词语。

2、说说这些成语有何特点。

3、背诵成语。

四、读一读，写一写。

1、指名读一读。

2、引导学生写一写。

3、指名说一说。

五、作业

1、熟读成语。

2、收集带动物的成语。

第二课时

教学内容：

背一背、读一读、我的采集本。

教学目标：

1、初步感知冬春季节的变化。

2、初步学习积累知识的途径和方法。

重点难点：

1、背诵《九九歌》。

2、学习积累知识。

教学过程：

一、导入新课。

这节课我们继续学习百花园七。

二、背一背。

读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。

三、读一读

1、指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?

2、学生汇报。

3、齐读短文。

四、我的采集本。

1、出示生肖图片，让学生说。

2、教读十二生肖歌。

3、看图背诵。

4、教学小结：《生肖歌》琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。

五、作业

1、背诵《九九歌》。

2、把龙的故事讲给家人听。

第三课时

教学内容：

语文大课堂。

教学目标：

培养学生的动手能力。

重点难点：

培养学生的动手能力。

教学过程：

一、导入新课。

这节课我们将学习《语文百花园七》的语文大课堂。

二、说一说。

1、分组交流。

2、指名在办内说一说，并互相提建议。

三、做一做。

动手做贺年卡，同桌合作，也可以小组合作。

四、评一评。

1、展示自己的贺年卡。

2、看看谁的贺年卡做的最好。

3、谁的祝福话写得有意义又有趣。

五、作业

把制作贺年卡的过程写下来。

二年级语文上册语文百花园七教案(S版)

教学

要求1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

2.通过巩固拼音、积累词语、把句子写具体等多种形式的练习,扎实掌握语文的基础知识。

3.根据规定的选题制作贺年卡,提高学生的综合素质。

重点

难点1.做多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

2.根据规定的选题制作贺年卡。

教学

课时两课时

通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

一学习习题1,了解字在做偏旁时的变化

1.读一读下面的词语,说说你的发现。

木棵梅竹笔等米粉粮足路跑

女她姑火烟灯王玩现牛物特

2.学生自由发言。

3.教师总结:字在做偏旁时,笔画发生了变化。

4.你还能说出其他这样的字吗?

二学习习题2,积累成语

1.我们一起认识几位成语朋友。

2.教师出示成语:

龙飞凤舞龙腾虎跃生龙活虎一马当先万马奔腾马到成功

3.你能说出这些成语的意思吗?

4.学生说出每个成语的意思。

5.再读成语,你发现了什么?

6.教师小结:对!这些成语都和动物有关。

7.你还能说出和别的动物有关的成语吗?

三学习习题3,练习把句子写具体

1.出示例子,了解方法。

例:太阳希望我,在阳光下长大成人。

2.分析例句的特点。读一读这个句子,你有什么发现呢?

3.练习补充句子。

(1)老师希望我们每一天都快乐成长。

(2)妈妈希望我每次考试都能取得好成绩。

四学习“背一背”,背诵《九九歌》

1.读一读,了解《九九歌》的意思。

2.尝试背诵。

3.小组互相检查。

4.进行“背诵比赛”。

5.评选出“最佳背诵小能手”。

根据规定的选题,制作贺年卡。提高学生的综合素质。

各种各样的贺年片;《十二生肖》的动画片断。

一学习“读一读”

1.自己朗读短文,标画出自然段的序号。

2.同桌互相检查,注意纠正读音。

3.说一说读完这篇短文后的感受。

二学习“我的采集本”

1.观看《十二生肖》的动画片断。

2.谈谈观后感。

3.说一说自己的生肖。

4.介绍你的家人、朋友的生肖。

5.你了解生肖的故事吗?讲一讲。

6.试着背诵十二生肖歌。

7.把十二生肖歌抄写在“我的采集本”上。

三学习“做贺年卡”

1.出示精美的贺年卡,向学生们介绍贺年卡的来历和作用。

2.学生展示自己曾经收到的贺年卡。说说自己收到贺年卡时的情形。

3.自己制作贺年卡。

4.大家讨论:怎样才能做好贺年卡呢?

5.教师总结:想好送给谁;设计出相应的图案;想好祝福的话……

6.根据大家的讨论,制作贺年卡。

7.展示成果。

8.集体评议。

S版二年级语文上册《语文百花园二》

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编为大家整理的“S版二年级语文上册《语文百花园二》”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

知识目标

1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。

2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。

3、练习用非常、保护造句。

4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。

5、在读背中积累语言。

6、练习看图编故事，写故事。

7、口语交际中训练自己的表达能力。

能力目标

1、通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴

2、正确运用掌握的阅读方法。

3、在读背中积累语言。

4、口语交际中训练自己的表达能力。

情感态度目标

通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴

教学重点：

1、积累带有部首女、虫、才、 的生字。

2、练习词语搭配。

3、造句。

教学难点：

1、编故事。

2、能说会道。

教具准备：

挂图。

教学时间：

3课时。

第一课时

教学目标：

1、引导学生发现汉字的规律。

2、练习词语搭配。

3、练习用非常、保护造句。

4、练习加标点符号。

教学重点：

积累带女、虫、才、 的生字。

教学难点：

练习词语搭配和造句。

教学过程：

一、谈话引入新课。

二、汉字真有趣。

1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四组字，让学生认读。

3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？

4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？

三、读词语，说一说。

1、出示词语，自由认读。

2、指名读，并说说发现了什么？

3、全班齐读这些词语。

四、读句子，选一个带点的词造句。

1、读句子。

2、说说非常和保护的意思。

3、指名练习用非常和保护说话。

五、给下面的句子加上合适的标点。

1、复习学过的标点。

2、说说各种标点的用法。

3、学生练习加标点符号。

4、讲评学生的练习。

5、全班齐读句子。

六、作业

1、写出带下面偏旁的字。

亻

2、加标点，读句子。

①小马生病了吗 ② 你看 这里的花多美啊

第二课时

教学目标：

1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。

2、读背儿歌《我喜欢》。

3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。

教学重难点：

看图说话写话。

教学过程：

一、谈话引入。

二、背一背。

1、让学生自由朗读古诗。

2、指名朗读短文，师纠正字音。

3、小组讨论不理解的意思。

4、试着说一说诗句的意思。

5、指导朗读。

6、同桌互背，指名背，齐背。

三、读读背背。

1、出示题目。

2、问；你喜欢什么？

3、让学生自由朗读古诗。

4、指名朗读，读准字音。

5、指导朗读。

6、说说小朋友喜欢些什么？

7、有感情地齐读。

四、说话写话。

1、揭示说话写话的题目：救小鸟。

2、针对题目提出问题。

（1） 谁去救小鸟？

（2） 小鸟怎么啦？为什么我们要去救它呢？

（3） 有什么办法救小鸟呢？怎么救？

（4）结果怎样了呢？

3、出示投影图，让学生说。

4、学生练习编故事。

5、指名说故事，学生评议。

6、学生练习写，师指导。

五、作业。

1、读背《夜宿山寺》

2、修改写话。

第三课时

教学目标：

1、能认真观察图画，了解图意后展开联想，把故事便完整。

2、训练学生的说话能力。

教学重难点：

能将图意说清楚。

教学过程：

一、谈话导入。

二、能说会道。

1、出示四幅插图。

2、让学生认真观察图画。

3、小组交流互说。

（1）图上画的是什么内容？让你想到了什么？

（2）说说你曾经关心过谁？是怎样做的？

4、指名逐图说说，集体评议。

5、对说得好的学生进行表扬。

三、总结。

听了同学们的介绍后，知道大家刚才很认真观察图画，而且还是个有爱心的孩子。

四、 作业。

把四幅图的内容讲给家人听。

教学反思：

通过字、词拓展与交流的学习与积累，孩子们感受了祖国语言文字的内涵与底蕴，并正确运用掌握了阅读方法，特别是口语交际中学生的表达能力得到了提升。

三年级语文上册语文百花园三教案设计（S版）

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“三年级语文上册语文百花园三教案设计（S版）”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学
要求1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,学写请假条。
3.训练口语交际能力,提高运用语文知识的实践能力。
重点
难点1.积累表示颜色的词语。
2.学写“把”字句。
3.学写请假条。
教学
课时两课时
1.完成“语海畅游”部分的练习。
2.积累名言警句。
3.培养学生认真审题的好习惯。
投影。
一语海畅游
1.汉字真有趣。
用同音字组词、造句,训练学生运用同音字的能力。
(1)读课本中的词语和句子。
(2)理解词语的意思。体会同音字如何运用。
(3)你能按照上面的例子自己选一组同音字组词造句吗?
学生独立练习。
蜜甜蜜我们的生活多甜蜜。
密秘密这是一个秘密,不能告诉你们。
2.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
红红彤彤黄黄澄澄绿绿油油黑黑漆漆白白茫茫金金灿灿

3.照例子,改写句子。
(1)读例句,理解意思。学写“把”字句。
(2)学生独立改写。老师巡视,发现问题及时讲解。
(3)投影出示句子:

我们打开了电脑。我们把电脑打开了。
二积少成多
读读背背。
(1)读句子,借助拼音,把句子读通顺。
(2)理解句子的意思,结合实际谈体会。
(3)朗读句子,练习背诵。个人练习背,同桌互查背诵。
(4)把句子抄写在采集本上。
1.阅读短文,理解内容。
2.进行口语交际训练。
3.学写请假条,提高运用语文知识的能力。
投影。
一阅读平台
1.朗读短文,把短文读正确,读通顺。
2.理解内容。
(1)读短文。
边读边思考:
①望远镜是谁发明的?
②说说利普希发明望远镜的过程。
(2)组织讨论。
①一次偶然的发现后,利普希是怎样做的?
②他这样做取得了什么成就?
3.读短文,谈感受。朗读短文,说说读了这篇短文,你受到了什么启发。
二能说会道
主题:请假
1.读一读提示,明确本次说话的要求。
2.创设情境,练习说话。
(1)打电话请假。
①想一想:如果是打电话向老师请假,你准备怎么说?假如老师同意或者不同意,你又准备怎么说?
②演一演。分组进行练习。请一位同学扮演老师。
③各组派代表在全班表演打电话请假。其他同学认真看,然后进行评价。
(2)请爸爸、妈妈或者小伙伴向老师请假。
①想一想你怎样对爸爸、妈妈或者小伙伴说。
②同桌练习:怎样请别人帮自己向老师请假。
③请同学在全班演一演。
3.总结。进行口语交际,把自己要说的意思表达清楚,语句要通顺,还要注意说话要有礼貌。
三笔下生辉
学写请假条
1.向老师请假,可以给老师打电话,可以请爸爸、妈妈或小伙伴跟老师说,也可以写一张请假条自己送给老师,或者请亲友送给老师。下面,我们就来看看怎样写请假条。
2.投影出示书中的请假条。
(1)请同学读读请假条。
(2)说说请假条应该写清哪些内容。(①为什么请假。②请多长时间。③注意使用文明用语。)
(3)注意请假条的格式。边看投影,老师边讲解。
3.练习写请假条。如果你有事要向老师请假,该怎样写请假条呢?试着写一张请假条。
4.集体订正。
(1)投影出示同学写的请假条,大家评评好在哪里,还有什么毛病。
(2)认真修改请假条。
例文:
请假条
张老师:
我奶奶生病住院了。今天下午我要陪妈妈到医院看望奶奶,特请假半天。请批准。
您的学生王小红
3月27日

二年级上册《语文百花园七》教案语文S版

二年级上册《语文百花园七》教案语文S版

所属学科：语文

适于年级：二年级上册

教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）

建议学时数：1学时

教学设计：

一、教学目标

1．了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。

2．学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。

3．学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。

4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。

5．阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。

二、内容分析

本次百花园共有七项内容，主要是引导学生通过读一读，想一想，义。通过熟记成语、填补句子、背诵儿歌、阅读短文和通过我的采集本，扩大学生语言积累，激发学生学习语言的兴趣。本次还安排了语文实践活贺年卡，目的是培养学生的动手能力，增强主动交流、沟通情感的意识。重点：学会怎样收集、积累材料。难点：培养口语表达能力

三、学生分析

低段学生对喜欢背诵一些讲究韵律儿歌，读一些自己能理解的有童趣的文章。本单元的练习就是根据孩子们的这些特点来设计的，有利于提高孩子们的学习兴趣。同时，由于他们很需要学习方法，在这里安排了我的采集本等，可以让他们知道学习是日积月累的，只有平时积累，到用的时候才能信手拈来。

四、设计思路

语文新课程重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生知识面，全面提高语文素养。

五、教学准备

词语卡片、十二生肖图片、“龙”的课件或挂图。

教学过程：

一、谈话，导入新课

1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧!

2、出示课件：百花园。

3、师:百花园是个百花盛开的世界。瞧，牡丹园、玫瑰园、樱花园、桃花园、梨花园这么多花等着我们去欣赏。我都闻到花香了，我真想去牡丹园看看，你们呢?

二、课件出示《百花园》中的花仙子，激发兴趣

同学们好，欢迎你们来到百花园!我是这儿的护花使者——花仙子。今天，由我带领你们参观百花园。要想进人我的百花园，可不是那么容易的。你们先要完成我的问题，才能进入花园，百花才能盛开!你们想参观什么园!

1、指名询问，进人“牡丹园”。

（1）出示本园要求：读一读、说一说。

森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长!

老师祝愿我，————

——祝愿我，————

（2）练习说话。

师：谁读得好，说得好，牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹，课件上便开出一朵牡丹花。

老师祝愿我，像花朵一样美丽绽放。

蓝天祝愿我，像小鸟一样快乐。

草原祝愿我，像骏马一样勇往直前。

(引导学生表达真情实感，说出自己独特的表达祝愿的句子。)

（3）教师小结：瞧!牡丹园里的牡丹可真多呀!有红的、紫的、白的……千姿百态，漂亮极了!

2、自主选择，进人玫瑰园。

师：花仙子玫瑰园里的花，都由生肖动物负责，只要你与它们做朋友，它们就会把一株株的鲜花献给你。

（1）出示生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠，你好!)o

（2）花仙子：你们知道生肖动物有几个吗?你知道自己的属相吗?你爸、妈是什么属相?按生肖顺序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

（3）花仙子：我国古代劳动人民非常聪明，他们用几种动物记人的出生年，加上12个表示次序的符号，又可以用来表示年的次序，这就是我们常听到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。”“子、丑、寅、卯……”这12个字就是古代表示次序的符号。

（4）教读十二生肖歌。

（5）看图背诵。

（6）谁会背十二生肖歌，生肖动物就谁送一株玫瑰。(学生背诵一人，课件上便出现一个小猴，送上一株枝头绽放的玫瑰鲜花。)

（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。

（8）教学小结:《生肖歌》琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。

3、教师：牡丹花、玫瑰花已经竞相开放了，百花园中还有迎春园、樱花园、桃花园、梨花园。你们还想去哪里看看呢?

（1）学生自主选择，教师随机出示各园具体要求：

迎春园：读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。

樱花园：阅读短文《龙》，了解有关龙的知识。四人小组交流在其它渠道了解的关龙的资料，如神话故事，成语等。

桃花园：读一读，想一想，区分字义。

梨花园：熟记成语，学会积累词汇。

（2）以组为单位，自主选择内容，并根据提示，合作、讨论完成。教师巡回指导、参与其中。

（3）师生共同交流、探讨学习结果。

A迎春园。

a.小组派代表朗读。试说个人理解情况。b.教师简要说明：每年从冬至开始，每过九天为一个“九”，过了九个“九”，就到春暖花开的季节。一九、二九，手冷得不敢伸出来；三九、四九，河水结了厚厚的冰，人们可以在冰上走路；到了五九、六九，已经立春，天气渐渐暖和了，柳树也开始发芽了；七九河里冰开始融化；八九大雁从南方飞回来了；九九一过，农民就要开始播种了。

c.小结:迎春园向我们露出了灿烂的笑脸。你们还想看到哪个园中的花呢?

B樱花园。

a.指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?根据学生的说话，相机出示一朵樱花。

b.在神话传说里，龙被赋予了神奇的力量。他本领高强，受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界，欣赏一下龙的风采!出示龙的课件，学生欣赏。

c.指导认读词语，并让学生说明这两组词语的意思。

d.教师小结:不同的字在不同的词里有不同的意思。中国的汉字有一词多义的现象，在学习时要多注意区分和理解。

e.用词练习说句子。学生说一句，课件上出示一朵桃花。

C梨花园。

a.小组汇报交流，你们记住了几个成语?学生汇报，课件出示桃花。

b.引导发现规律:每个成语都带有动物的名称。指名说说带有动物的词语。

c.小结:雪白的梨花在微风的吹拂下，频频向我们点头致意。真是一个让人向往的好地方!

三、总结收获

同学们，在这个百花园里。你们识记了不少的成语，区分了一些词的不同意思，并阅读了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊!请把《龙》的特征讲给别的小朋友听，把《九九歌》背给爸爸妈妈听。

《二年级上册语文百花园三教案（S版）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“语文百花园四教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/95850.html

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