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第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选姓名
张江丽
学校
焦作市第十八中学
联系地址
焦作市第十八中学
邮政编码
454100
参赛人员信息
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生:中学
2、课时:一课时
3、学生、教师课前准备:
学生:⑴回顾100万有大。
⑵收集大数的不同表示。
二、教学课题
①通过本课的学习,希望学生围绕“科学记数法表示比10大的数”这一主题开展研究,会正确使用网页浏览,并使用百度搜索对所需内容进行搜索。
②激发学生的学习热情,同时培养学生民族自豪感。
三、教学分析
科学记数法是七年级上册第六单元第二课时的内容。本节课学习的内容是用科学记数法表示比10大的数。大数在实际生活中有着广泛的应用,因此在教学中结合实验、计算器、多媒体等现代教育手段实施教学能突出本课特色,同时在课堂中引导学生主动探索,发现问题;互动合作,解决问题;归纳概括,形成能力,从而增强数学应用意识,养成良好的学习习惯。并为七年级下册学习用科学记数法表示“小数”打下基础。
教学目标
知识目标1、能了解科学记数法的意义
2、能掌握用科学记数法表示比较大的数
能力目标:1、借助身边所熟悉的事物进一步体会、感受生活中的大数,增强数感,积累数学经验。
2、会用简便的方法——科学记数法表示大数
情感与价值观:培养学生有创意的想法,鼓励学生独立思考、实践,再与他人交流学习方法,并从中产生对数学的兴趣和战胜困难的勇气。
教学重点、难点:
重点:掌握用科学记数法表示大数。
难点:正确掌握10的n次幂的特征,探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系。
四、教学方法
本节课使用合作探究的学习方法,合作探究的学习方法就是在教师的指导下,围绕教学目标,通过合作探究的方式,发现、分析问题并解决问题,有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。
五、教学过程
第一环节情境引入,导入问题
上节课我们借助于生活中熟悉的事物了解了100万有多大。在生活中还经常会遇到比100万更大的数.展示:例如中国人口、太阳半径、光速等。【百度搜索】.cn/b/3758315.html引出本节课研究的问题:上面这些数都很大,特点是难读、难写。你该怎样表示它们呢?
第二环节:探索新知,解析问题;
(1)提出以下问题。
问题1、回顾有理数的乘方运算,算一算:10第四环节:分析归纳,探索规律
(1)请同学们回答问题并总结用科学记数法表示一个大数的步骤。
(2)完成下列练习:
问题1.从百度上查了一些资料,请你把其中的数据用科学记数法表示出来。
人的大脑约有10,000,000,000个细胞;
全世界人口约为61亿;
中国森林面积约为128,630,000公顷;
2002年赴韩国观看世界杯足球赛的中国球迷超过了1.5万人。
【百度搜索】http:///s?bs=%D6%D0%B9%FA%B9%FA%BC%D2%CD%BC%CA%E9%B9%DD%B5%C4%CD%BC%CA%E9%D7%CA%C1%CFf=8wd=%C8%CB%B5%C4%B4%F3%C4%D4%CF%B8%B0%FB%B5%C4%B8%F6%CA%FD
问题2.二十一世纪,纳米技术将被广泛应用。纳米是长度计量单位。1米=10纳米,则55米可以用科学记数法表示为多少纳米呢?
问题3.《国际新闻》节目中报道了这样一则消息:
联合国劳工组织预计受2001年“9.11”恐怖事件的影响,全球旅游业可能有9×10人失业,美国保险公司安邦集团认为此次恐怖事件对全球经济造成的损失将高达1×10美元,其中仅美国市场的损失预计超过1×10美元。
第五环节:随堂练习,巩固新知
内容:
学生:完成随堂练习。
⑴.用科学记数法表示:10000,1000000和100000000.
⑵.一个正常人的平均心跳速率约为每分70次,一年大约跳多少次?用科学记数法表示这个结果,一个正常人一生心跳次数能达到1亿次吗?
第六环节:课堂小结,布置作业
内容:
教师与学生共同总结以下问题:
⑴.什么叫做科学记数法?
⑵.灵活运用科学记数法,注意解题技巧,总结解题规律
⑶.用科学记数法表示大数应注意以下几点:
①1≤a<10.
教学反思
本节课一开始的创设问题情景,激发学生的求知欲,通过10的n次幂的意义和规律的复习,使学生明白一些大于10的数也可以这样表示,但究竟该怎么表示,有什么规律?可以通过小组讨论来解决这一难点,也使学生明白一个大于10的数可以表示成a乘以10的n次方的形式,其中1≤a<10,n是正整数。
在教学设计中,充分发挥了学生的主观能动性,通过小组讨论,师生中间的合作与交流,解决了本节课的重点与难点,让每个学生都能从同伴的交流中获益,同时也培养了学生的合作意识,提高了学生的动手、动口能力和归纳能力。
书上的例题只有一题,即用科学记数法表示大数,至于已经用科学记数法表示的数,它的原数,是什么这种例题,书上并没有出现,为此教学时增加补充例题,更进一步可以让学生理解指数n与整数位的关系:n=整数位-1
数感的养成并不是一朝一夕就能解决的,我们在教学中应充分挖掘出学生能力的生成点,数感的养成也是一样,让学生通过观察、计算、演练一步体会数感。
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写教案课件的范文吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“圆锥的侧面积”,相信能对大家有所帮助。
3.8圆锥的侧面积一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划,未来的工作就会做得更好!你们会写一段优秀的教案课件吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“弧长、扇形的面积和圆锥侧面积中考复习”,相信能对大家有所帮助。
章节第八章课题
课型复习课教法讲练结合
教学目标(知识、能力、教育)1.熟练地运用圆周长、弧长公式、圆的扇形弓形面积公式进行有关计算;
2明确图形构成,灵活运用、转化思想,提高解决综合图形面积的计算能力;
教学重点熟练地运用圆周长、弧长公式、圆的扇形弓形面积公式进行有关计算
教学难点明确图形构成,灵活运用、转化思想,提高解决综合图形面积的计算能力;
教学媒体学案
教学过程
一:【课前预习】
(一):【知识梳理】
1.弧长公式:(n为圆心角的度数上为圆半径)
2.扇形的面积公式S=(n为圆心角的度数,R为圆的半径).
3.圆锥的侧面积S=πRl,(l为母线长,r为底面圆的半径),圆锥的侧面积与底面积之和称为圆锥的全面积.
(二):【课前练习】
1.在半径为3的⊙O中,弦AB=3,则AB的长为
2.扇形的周长为16,圆心角为’,则扇形的面积为()
A.16B.32C.64D.16π
3.如图是小芳学习时使用的圆锥形台灯灯罩的示意图,
则围成这个灯罩的铁皮的面积为________cm2(不考
虑接缝等因素,计算结果用π表示).
4.底面半径为人高为h的圆柱,两底的面积之和与它们的侧面积相等中与r的关系为__________
5.已知扇形的圆心角为120°,弧长为10π㎝,则这个扇形的半径为___cm
二:【经典考题剖析】
1.制作一个底面直径为30cm,高40cm的圆柱形无盖铁桶,所需铁皮至少为(),
A.1425πcm2B.1650πcm2C.2100πcm2D.2625πcm2
2.如图,在⊙O中,AB是直径,半径为R,求:
(1)∠AOC的度数.
(2)若D为劣弧BC上的一动点,且弦AD与半径OC交于E点.
试探求△AEC≌△DEO时,D点的位置.
3.如图,把直角三角形ABC的斜边AB放在定直线l上,按顺时针方向在l上转动两次,使它转到△A″B′C″的位置,设BC=1,AC=3,则顶点A运动到A″的位置时,点A经过的路线与直线l所围成的面积是____________(计算结果不取近似值)
4.如图1-3-29,粮仓顶部是圆锥形,这个圆锥的底面圆的周长为36m,
母线长为8m.为防雨需在粮食顶部铺上油毡,需要铺油毡的面积是_________好.
5.如图,⊙O的半径为1,圆周角∠ABC=30°,则图中阴影部分的面积是________.
三:【课后训练】
1.已知Rt△ABC的斜边AB=5,一条直角边AC=3,以直线BC为轴旋转一周得到一个圆锥,则这个圆锥的侧面积为()
A.8πB.12πC.15πD.20π
2.如图,圆锥的母线长为5cm,高线长为4cm,则圆锥的底面积是()A.3πcmZ;B.9πcmZ;C.16πcmZ;D.25πcmZ
3.如果圆锥的高为8cm,母线长为10cm,则它的侧面展开图的面积为_____
4.正方形ABCD的边长为2cm,以边AB所在直线为轴旋转一周,所得到的圆柱的侧面积为()m2
A.16πB.8πC.4πD.4
5.有一弓形钢板ACB,ACB的度数为120o,弧长为,现要用它剪出一个最大的圆形板料,则这一圆形板料的周长为
6.已知扇形的圆心角为120°,弧长为10π㎝,则这个扇形的半径为___cm
7.如图,阴影部分是某一广告标志,已知两圆弧所在圆的半径分别为
20cm,10cm、∠AOB=120㎝,求这个广告标志面的周长.
8.把一个用来盛爆米花的圆锥形纸杯沿母线剪开,可得一个半径为
24cm、圆心角为1180的扇形,求该纸杯的底面半径和高度(结果精确到0.1cm)
9.一个三角尺的两直角边分别为15cm和20cm,以它的斜边为旋转轴旋转这个三角尺便形成如图所示的旋转题体,求这个旋转体的全面积(取3.14)
10.如图,⊙A,⊙B,⊙C两两不相交,且它们的半径都是0.5cm,图中的三个扇形(即三个阴影部分)的面积之和是多少?
四:【课后小结】
布置作业地纲
教后记
文章来源:http://m.jab88.com/j/68129.html
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