一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心为您整理的“高中英语语法:主动形式表示被动意义形式表示被动意义”，仅供参考，大家一起来看看吧。

主动形式表示被动意义
英语中有些结构形式上是主动的，而表达的意义却是被动的。
A．某些不及物动词的被动意义
英语中一般只有及物动词才用于被动语态，不及物动词不用于这种结构。但有些时候，某些不及物动词，其主动形式含有被动的意义。
Whendidtheaccidentoccur事故是什么时候发生的？
Ice-creamalwaysgoeswellinhotweather.冰淇淋在暑天销路好。
Doeslifeexistonthemoon月球上存在着生命吗？
B．一些表示“开始”、“结束”意思的动词
Classbeginsateight.八点钟开始上课。
Themeetingendedupwithwarmapplause.会议在热烈的掌声中结束了。
C．一些表示“运转”意义的动词
Themachinerunswell.机器运转良好。
Hisvoicerecordswell.他的音录下来很好。
D．当read,write,translate等动词与表示行为方式的状语连用时
动词read,write,translate,act,add,wash,wear,cook,lock,sell,tear,cut,keep,feel,burn,strike,last等常和表示行为方式的状语连用，表示被动意义。这些动词既是及物动词又是不及物动词。当主语是人时，是及物动词；当主语是物时，是不及物动词，即用主动形式表示被动意义。
Thebooksellswell.这书的销路很好。
Mypenwritessmoothly.我的笔很好写。
Theplayreadsmoreeasilythanacts.这剧本易读不易演。
提示：
这些动词常和情态动词（多半是否定式）连用，表示被动。
Hiscarcantmove.他的车不能开了。
E．表示状态特征的连系动词的被动意义
有些表示状态特征的连系动词，如look,smell,taste,sound,prove,appear,turnout等主动形式表示被动意义。
Goodmedicinetastesbitter.良药苦口。
Whathesaidprovedtobecorrect.他的话证明是正确的。
Theflowerssmellsweet.这些花闻起来很香。
Yoursentencedoesntsoundright.你这话听起来不大对头。
F．一些动词的进行时态可以表示一个被动的动作
Themeatiscooking.肉正在烧。
Thebookisprinting.这本书正在印刷之中。
G．有些作表语的不定式，在结构上是主动的，但在意义上却是被动的
Sheistoblame.她应该受到责备。
Thehouseistolet.此房出租。
六、被动形式表示主动意义
英语的被动形式表示主动的意义，主要见于状态被动语态句中。一般说来有以下几种情况。
A．反身动词的被动形式表示主动意义
反身动词（及物动词+反身代词）作谓语时，其宾语反身代词，表示动作返回到执行者本身，主语既是动作的执行者，又是动作的承受者。由于反身动词具有这一特点，在被动结构中动作的承受者，也就是动作的执行者，在句中表现出主动的意义。
Heseatshimselfatthebackoftheclassroom.他坐在教室的后面。
--Heisseatedatthebackoftheclassroom.他坐在教室的后面。
Helosthimselfintheforest.
--Hewaslostintheforest.他在森林中迷了路。
Hedressedhimselfinadarkbluesuit.
--Hewasdressedinadarkbluesuit.他穿着一套深蓝色的衣服。
注意：
有些介词短语作定语或表语时，也有被动的含义。
Thetallbuildingunderrepairisanofficebuilding.
正在修建的那座高楼是一座办公楼。
Theresultisnnowunderconsideration.
结果现在正在考虑中。
个别介词短语用冠词时表示被动的意义，不用冠词表示主动意义。
Thechildrenareinthechargeofthisnurse.
孩子们由这位护士照管。
Thisnurseisinchargeogthechildren.
这位护士负责照看孩子们。
B．“引起……感情”等动词的被动形式表主动意义
Theteacherissatisfiedwithwhathesaid.老师对他所说的感到满意。
Weareopposedtounjustwars.我们反对非正义的战争。
Wearepreparedtoaccepthisproposal.我们准备采纳他的建议。
Hewastiredwithplayingallday.玩了一整天他感到很疲倦了。
C．某些表示定位、移位的动词
Theearthistiltedalittle.地球有点儿倾斜。
Hundredsofsoldierswerestationedaroundtheprison.数百个士兵驻扎在监狱周围。
Thevillageislocatedatthefootofahill.这个村庄坐落在山脚下。
D．不及物动词的-ed形式与be连用表示主动意义
Springiscome.春天来了。
Themoonwassetanditwasverydark.月亮落了，天很黑。
Heisadvancedinyears.他年纪很大了。
E．表示终止动词的-ed形式
Heisdonewithit.他做完了这件事。
Myfeverisgone,butIstillhaveacough.我的烧已经退了，但还有点儿咳嗽。
F．一些习惯用法
HewasgraduatedfromBeijingUniversity.他毕业于北大。
Youaremistaken.你弄错了。
Heisretired.他退休了。
G．被动的祈使句
Dobeseated.请坐！
Beprepared,please.请准备好。
Getwashed.洗吧。
Beconcernedmoreaboutthewell-beingofthemasses.多关心群众的生活。

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高中英语语法:动词时态－－被动语态

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编为大家整理的“高中英语语法:动词时态－－被动语态”，仅供参考，欢迎大家阅读。

语态也是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的关系。英语有两种语态：主动语态(activevoice)和被动语态(passivevoice)。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，而被动语态则表示主语是谓语动作的承受者。
一、被动语态的构成
被动语态是由助动词be加及物动词的过去分词构成，如果有必要强调动作的执行者，动作执行者可以由介词by引出的短语表示。助动词be随主语的人称、数、时态和语气的不同而变化。
A.十种常见时态的被动语态
1.一般现在时
主动语态：do
被动语态：amisaredone
Wecleantheclassroomeveryday.我们每天打扫教室。
Theclassroomiscleanedbyuseveryday.教室每天都由我们打扫。
Suchsongsareusuallysungbygirls.这些歌通常是女孩子们唱的。
Russianisnottaughtinourschool.我们学校不教俄语。
Aremanygoodsshippedabroadeveryday每天都有许多货物运往国外吗
2.一般过去时
主动语态：did
被动语态：wasweredone
Wecleanedtheclassroomyesterday.昨天我们打扫了教室。
Theclassroomwascleanedbyusyesterday.昨天教室被我们打扫了。
Thewindowwasbrokenbymyson.窗子是我儿子打破的。
Weremanytreesplantedonthehillyesterday昨天山上种了许多树吗？
Howmuchmoneywasstoleninall一共被偷了多少钱？
3.一般将来时
主动语态：willshalldo
被动语态：willshallbedone
Wewillcleantheclassroomsoon.我们很快要打扫教室。
Theclassroomwillbecleanedsoon.教室很快要被打扫了。
Theworkwillbedoneimmediately.这工作将马上做。
Willtheschoolsportsmeetingbeheldnextweek？校运动会将在下星期举行吗？
WhenshallwebegivenalectureontheInternet什么时候给我们作有关因特网的讲座？
4.一般过去将来时
主动语态：woulddo
被动语态：wouldbedone
Wetoldhimthatwewouldcleantheclassroomsoon.我们告诉他我们马上就打扫教室。
Wetoldhimthattheclassroomwouldbecleanedsoon.我们告诉他教室很快就会被打扫的。
Hesaidthatanewtradecenterwouldbebuiltinthecentreofthecity.他说一个新的贸易中心将在市中心建起来。
Sheaskedwhethertheirplanwouldbeconsideredwithgreatcare.她问他们的计划会不会得到仔细的考虑。
IwasnttoldthatIshouldbeinvitedtotheparty.没人告诉我要被邀请出席晚会。
5.现在进行时
主动语态：amisaredoing
被动语态：amisarebeingdone
Wearecleaningtheclassroomnow.我们现在正在打扫教室。
Theclassroomisbeingcleanednow.教室现在正在被打扫。
Ahospitalisbeingbuiltinthecentreofthetown.镇中心正在兴建一家医院。
Arethebabiesbeingtakencareofbythisnurse这些婴儿正由这个护士照看吗？
Howisthenewteachingmethodbeingtriedthere那里是怎样试行这种新教学方法的？
6.过去进行时
主动语态：wasweredoing
被动语态：waswerebeingdone
Wewerecleaningtheclassroomthistimeyesterday.昨天这个时候我们在打扫教室。
Theclassroomwasbeingcleanedthistimeyesterday.昨天这个时候教室正在被打扫
Theteachingplanwasbeingdiscussedatthattime.那时正在讨论教学计划。
WastheTVsetbeingfixedthistimeyesterday昨天这个时候电视机正在被修理吗？
Thehousewasbeingpaintedwhenwearrivedathishome.我们到他家时，他家房子正在粉刷。
7.现在完成时
主动语态：hashavedone
被动语态：hashavebeendone
Theclassroomlookstidy.Wehavecleanedit.教室看起来很整洁。我们已经打扫了。
Theclassroomlookstidy.Ithasbeencleaned.教室看起来很整洁。它已经被打扫了
ManyforeignfilmshavebeenshownonTVsincelastmonth.上个月以来，电视中播放了许多外国影片。
Theradiohasnotbeenturnedonyet.收音机还没开。
Hasanewtrainingcentrebeensetupinourtown我们镇上新的培训中心建好了吗？
8.过去完成时
主动语态：haddone
被动语态：hadbeendone
Theclassroomlookedtidy.Wehadcleanedit.教室看起来很整洁。我们已经打扫过了。
Theclassroomlookedtidy.Ithadbeencleaned.教室看起来很整洁。它已经被打扫过了。
HisnewlywrittennovelhadbeentranslatedintoEnglishbytheendoflastmonth.上个月末，他刚写的小说已被翻译成了英语。
Shetoldmethatshehadbeendismissedbyherboss.她告诉我，她的老板已把她解雇了。
HerhomeworkhadnotbeenfinishedwhenIgothome.我到家的时候，她的作业还没有完成。
9.将来完成时
主动语态：willshallhavedone
被动语态：willshallhavebeendone
Wewillhavecleanedtheclassroombyfiveoclock.我们将在五点之前打扫完教室。
Theclassroomwillhavebeencleanedbyfiveoclock.教室将在五点以前打扫完。
Thenewbookswillhavebeenenteredintheregisterbeforeanotherparcelarrives.这些新书在下一批书到来前将登记完毕。
Howmanyexpresswayswillhavebeencompletedbytheendofnextyear到明年年底将建成多少条高速公路？
Beforeyoureturnmyworkwillhavebeendone.你回来前我的工作将会做完。
10.过去将来完成时
主动语态：wouldhavedone
被动语态：wouldhavebeendone
Isaidwewouldhavecleanedtheclassroomby500.我说我们将在五点之前打扫完教室。
Isaidtheclassroomwouldhavebeencleanedby500.我说教室将在五点以前打扫完。
Theheadmastersaidthearticlewouldhavebeentranslatedbytheendofnextmonth.校长说文章将在下月底翻译好。
Thedaywasdrawingnearwhenthedamwouldhavebeencompleted.大坝完工的日子不远了。
Hetoldmethatpreparationswouldhavebeenfinishedby600.他告诉我准备工作将在六点前完成。
B.“get+过去分词”结构
被动语态除常用“be+过去分词”构成外，还可用“get+过去分词”结构。这种结构多用在口语中，强调动作的结果。
Theboygothurtwhenhewasridingtoschool.那孩子骑车上学时受伤了。
Didyourlettergetanswered你收到回信了吗？
注意：
用“get+过去分词”结构时，其后的动作执行者（即by短语）一般不表示出来。
Finallyhisbikegotrepaired.最后他的自行车得到了修理。
AsIpassedby,myskirtgotcaughtonanail.我经过的时候，我的裙子被钉子挂住了。
C．“seemappear+过去分词”结构
有时“seemappear+过去分词”也可以构成被动语态。
Sheseemedannoyedbyhiswords.她似乎被他的话搞得很恼火。
Thehouseappearsdeserted.这房子好像没人居住。
提示：
并不是所有的“be+过去分词”结构中的be都能被get或seem,appear等词代替。
Shegotborninasmallvillage.
Shewasborninasmallvillage.她出生在一个小村庄。
Theoldmangotofferedalargesumofmoney.
Theoldmanwasofferedalargesumofmoney.这位老人获得了一大笔钱。
Colingotcaughtcheatingintheexam.
Colinwerecaughtcheatingintheexam.科林考试作弊被抓住了。
D．被动语态中常用的介词
1．by表示动作的执行者或施加者
Bywhomisthebookwritten这本书是谁写的？
Thechildrenweredrivenindoorsbytherain.孩子们被雨赶进了室内。
2．with表示用某种工具
Thewolfwaskilledwithagun.狼被枪打死了。
Thefieldwasspreadwithwildflowers.田野里野花遍地。
3．from表示源于某种物质（看不出原材料）
Goodwineismadefromgrain.好酒是粮食制成的。
4．of表示用某种材料制成（看得出原材料）
Thetableismadeofwood.这张桌子是用木头做的。
5．其他介词
Youarewantedonthephone.有电话找你。
Heisknowntoeverybody.大家都认识他。
Shewascaughtintherain.她遭雨淋了。
注意：
动作执行者可以由介词by引出的短语表示，但被动语态句子中的by短语并不总是表示动作执行者。
Apolicemanisknownbytheclotheshewears.警察可以通过他的服装辨认出来。（by表示方式）
Hewasmuchflatteredbyheraskinghimtodinner.她邀请他吃晚饭，他受宠若惊了。（by表示原因）
Thesnowwaspiledhighbythegate.门口雪堆积得很高。（by表示地点）

牛津高中英语语法复习：被动语态

牛津高中英语语法复习：被动语态

语态(Voice)，作为一个语法范畴，是表示主语和动词之间的主动或被动关系的动词行式。英语动词有两种语态：主动语态(ActiveVoice)和被动语态(PassiveVoice)。当主语为动作执行者即施动者时，动词用主动态；如果主语是动作的承受者即受动者时，动词便用被动态。例如：
(1)JohnhelpedPeter.
(2)PeterwashelpedbyJohn.
句(1)helped是主动态；句(2)washelped是被动态,可见主动态是无标记的，而被动态是有标记的。
构成
被动语态由助动词be的时态之一和及物动词的过去分词构成。被动语态可用于各种时态，其时态变化通过助动词be的不同形式来体现。如：一般现在时的被动态构成形式为助动词am/is/are+过去分词；而一般过去时的被动态构成形式为was/were+过去分词。本册要掌握的被动语态形式有：
一般现在时：am/is/are+过去分词
e.g.Footballisplayedallovertheworld.
I’moftenaskedtodothiswork.
我常常被派做这项工作。
一般过去时：was/were+过去分词
e.g.Theterracottawarriorswerefoundin1974nearXi’an.
Theywerediscoveredbyworkersinafieldoutsidethecity.
Whenwasthebuildingcompleted?
这座大楼什么时候建成的？
一般将来时：will(shall)+be+过去分词
begoingto+be+过去分词
e.g.Theresultoftheexamwillbeknownsoon.
Theyaregoingtobegivenadifficulttest.
一般过去将来时：should(would)be+过去分词
e.g.Theteachersaidtheresultswouldbepublishedsoon.
Hetoldmethatthefilmwouldbeshownthenextweek.
现在进行时：am/is/are+being+过去分词
e.g.Thenewairportisbeingbuiltbyaforeigncompany.
一家外国公司正在承建这座新机场。
Thesongisbeingsungbythegirlsnow.
过去进行时：was/werebeing+过去分词
e.g.ThesongwasbeingsungbythegirlswhenIgotthere.
ThestudentwasbeingcriticizedwhenIwentintothe
teacher’soffice.
将来完成时：willhavebeen+过去分词
e.g.Bytheendofnextterm2000Englishwordswill
havebeenlearned.
Thebuildingwillhavebeenbuiltbynextyear.
现在完成时：has/have+been+过去分词
e.g.Alltheticketshavebeensold.
Thebookhasbeentranslatedintomanylanguages.
这本书已被译成多种语言。
过去完成时：hadbeen+过去分词
e.g.Fortyschoolshadbeenvisitedbylastyear.
AlltheticketshadbeensoldoutwhenIgottothecinema.
过去将来完成时：wouldhavebeen+过去分词
e.g.Hesaidmanywordswouldhavebeenlearnedby2001.
Theypromisedthattenbookswouldhavebeenpublished
bythenextmonth.
情态动词：情态动词+be+过去分词
e.g.Thisroadmustbemended.
Themachinepartsmaybeneededinourwork.
工作中可能需要这些机器零部件。
动词不定式：tobe+过去分词
e.g.I’mgladtobeaskedquestions.
Itisimpossibleforlosttimetobemadeup.
失去的时间不可弥补。
主要用法
被动态常用于下列几种场合：
1．当不知道或不必提出动作的执行者时（这时都不带由by引起的短语）；
PrintingwasintroducedintoEuropefromChina.
印刷术是从中国引入欧洲的。
TheairplanewasmadeinU.S.
Suchbooksarewrittenforchildren.这种书是为儿童写的。
2.动作的承受者是谈话的中心（这时可带有由by引起的短语）；
Thesongwascomposedbyastudent.
这首歌曲是一个学生谱写的。
Thousandsofriversarepollutedinthecountry.
3.出于礼貌措词等原因而不愿说出动作执行者是谁。
Youarerequestedtogethereintime.
请您准时来这儿。
带行为主体的被动态
行为主体就是动作的执行者，即执行动词所表达的动作的人或物。在被动句中，往往不提及行为主体；但当强调动作的执行者时，可用介词by引出行为(by+主体行为主体),置于被动态句的末尾，说明是什么人或物应对有关事件负责。
e.g.Thevillagewasdestroyedbyabomb.
这个村庄毁于炸弹。
Thepaintingisveryvaluable.ItwaspaintedbyVanGogh.
这幅画很值钱，它是梵高画的。
其它用法补充
1.“It+被动语态+that从句”。表示谨慎或不太肯定的语气。常用于该结构的动词有：say,think,believe,agree,expect,consider,feel,know,decide,report,suggest,prove等。
e.g.Itissaidthatpriceswillriseagainthismonth.
据说本月物价还将上涨。
Itisthoughtthataboutamilliondogsareborneachyear.
据认为每年约有一百条狗出生。
Itisreportedthatallthepassengersdiedinthecrash.
据报导所有乘客在那次飞机坠毁中遇难。
Itisagreedthatwewillhavetwoweeksholidaythisyear.
2.用于通告标题广告等的被动态往往省去助动词be。
e.g.NoChinesespokenhere.
Shoesrepaired.
FamousPaintingStolen.名画被盗。

高中英语被动语态的用法教案

被动语态的基本用法

一.何时使用被动语态

1.不知道谁是动作的执行者或没有必要

如：Paperismadefromwood.

Thehouseisquiteold.Itwasbuiltin1950.

Hewaswoundedinthefight.

2.需要强调动作的承受者时

如：Calwlatorcan'tbeusedinthemathsexam.

Booksandnewspapersinthereadingroommustn'tbetakenaway.

Hewasawardedfirstprizeinthatcontest.

3为了使语气婉转，避免提及自己或对方而使用被动语态，或由于修饰的需要，使用被动语态，使句子得以更好的安排。

高中英语语法教案(全套)

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，有效的提高课堂的教学效率。您知道教案应该要怎么下笔吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“高中英语语法教案(全套)”，仅供您在工作和学习中参考。

高中英语语法教案(全套)
2、冠词和数词
2.1不定冠词的用法
冠词本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有三种，一种是定冠词，另一种是不定冠词，还有一种是零冠词。
不定冠词a（an）与数词one同源，是"一个"的意思。a用于辅音音素前，一般读作[e]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。
　1）表示"一个"，意为one；指某人或某物，意为acertain。例如：
AMr.Lingiswaitingforyou.有位姓凌的先生在等你。
　2）代表一类人或物。例如：
Aknifeisatoolforcuttingwith.刀是切割的工具。
Mr.Smithisanengineer.史密斯先生是工程师。
　3）组成词组或成语，如alittle/afew/alot/atypeof/apile/agreatmany/manya/asarule/inahurry/inaminute/inaword/inashortwhile/afterawhile/haveacold/haveatry/keepaneyeon/allofasudden等。
2.2定冠词的用法
　定冠词the与指示代词this，that同源，有"那（这）个"的意思，但意义较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。
　1）特指双方都明白的人或物。例如：
Takethemedicine.　把药吃了。
　2）上文提到过的人或事。例如：
Heboughtahouse.　Ivebeentothehouse.他买了幢房子。我去过那幢房子。
　3）指世上独一物二的事物，如thesun，thesky，themoon，theearth等。
　4）与单数名词连用表示一类事物，如thedollar美元;thefox狐狸；或与形容词或分词连用，表示一类人：therich富人;theliving生者。
　5）用在序数词和形容词最高级，及形容词only，very，same等前面。例如：
Wheredoyoulive?　Iliveonthesecondfloor.　你住在哪？我住在二层。
ThatstheverythingIvebeenlookingfor.　那正是我要找的东西。
　6）与复数名词连用，指整个群体。例如：
　Theyaretheteachersofthisschool.（指全体教师）
　Theyareteachersofthisschool.　（指部分教师）
　7）表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前。例如：
Shecaughtmebythearm..　她抓住了我的手臂。
　8）用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前。例如：
　thePeoplesRepublicofChina　中华人民共和国
　theUnitedStates　美国
　9）用在表示乐器的名词之前。例如：　
Sheplaysthepiano.　她会弹钢琴。
　10）用在姓氏的复数名词之前，表示一家人。例如：
theGreens　格林一家人（或格林夫妇）
　11）用在惯用语中。例如：
intheday,inthemorning（afternoon，evening）,　thedayaftertomorrow　
thedaybeforeyesterday,　thenextmorning,　
inthesky（water，field，country）　
inthedark,　intherain,　inthedistance,　
inthemiddle（of）,　intheend,
onthewhole,　bytheway,　gotothetheatre
2.3零冠词的用法
1）国名，人名前通常不用定冠词：England，Mary。
　2）泛指的复数名词，表示一类人或事物时，可不用定冠词。例如：
Theyareteachers.他们是教师。
　3）抽象名词表示一般概念时，通常不加冠词。例如：
Failureisthemotherofsuccess.　失败乃成功之母。
　4）物质名词表示一般概念时，通常不加冠词，当表示特定的意思时，需要加定冠词。例如：
Mancannotlivewithoutwater.　离开水人就无法生存。
　5）在季节、月份、节日、假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词。例如：
　WegotoschoolfromMondaytoFriday.　我们从星期一到星期五都上课。
　6）在称呼或表示官衔，职位的名词前不加冠词。例如：
　TheguardstooktheAmericantoGeneralLee.士兵们把这个美国人送到李将军那里。
　7）在三餐、球类运动和娱乐运动的名称前，不加冠词，如havebreakfast，playchess。
　8）当两个或两个以上名词并用时，常省去冠词。例如：
Icantwritewithoutpenorpencil.　没有钢笔和铅笔，我就写不了字。
　9）当by与火车等交通工具连用，表示一种方式时，中间无冠词，如bybus，bytrain。
　10）有些个体名词不用冠词，如school，college，prison，market，hospital，bed，table，class，town，church，court等个体名词，直接置于介词后，表示该名词的深层含义。例如：gotohospital去医院看病
gotothehospital　去医院（并不是去看病，而是有其他目的）
　11）不用冠词的序数词；
　a.序数词前有物主代词时。
　b.序数词作副词。例如：Hecamefirstintherace.他跑步得了第一。
　c.在固定词组中，如at（the）first,firstofall,fromfirsttolast等。
2.4冠词与形容词+名词结构
1）两个形容词都有冠词，表示两个不同的人或物。例如：
Heraisesablackandawhitecat.　他养了一只黑猫和一只白猫。
　Theblackandthewhitecatsarehers.　这只黑猫和白猫都是他的。
　2）如后一个形容词无冠词，则指一人或一物。例如：
Heraisesablackandwhitecat.他养了一只花猫。
2.5冠词位置
1）不定冠词位置
　不定冠词常位于名词或名词修饰语前。注意：　
　a.位于such，what，many，half等形容词之后。例如：
Ihaveneverseensuchananimal.我从来没见过这样的动物。
Manyamanisfitforthejob.许多人适合这岗位。
　b.当名词前的形容词被副词as,so,too,how,however,enough修饰时，不定冠词应放在形容词之后。例如：
ItisaspleasantadayasIhaveeverspent.我从未这么高兴过。
Soshortatime如此短的时间
Toolongadistance距离太远了
　c.quite，rather与单数名词连用，冠词放在其后。但当rather，quite前仍有形容词，不定冠词放其前后均可，如：ratheracoldday/arathercoldday。
　d.在as，though引导的让步状语从句中，当表语为形容词修饰的名词时，不定冠词放形容词后。例如：Braveamanthoughheis，hetremblesatthesightofsnakes.他尽管勇敢，可见到蛇还是发抖。
2）定冠词位置
　定冠词通常位于名词或名词修饰语前，但放在all，both，double，half，twice，threetimes等词之后，名词之前。例如：Allthestudentsintheclasswentout.　班里的所有学生都出去了。
2.6数词
　表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。
　一、基数词
1）基数词一般可写成如345或threehundredandforty-five。
2）基数词一般是单数形式，但遇下列情况，常用复数：
a.与of短语连用，表示概数，不能与具体数目连用，如scoresofpeople指许多人；
b.在一些表示"一排"或"一组"的词组里。例如：
Theyarrivedintwosandthrees.　他们三三两两的到了。
c.表示"几十岁"。
d.表示"年代"，用in+the+数词复数。
e.在乘法运算的一种表示法里，如Threefivesis（are）fifteen。
　二、序数词
序数词的缩写形式如first---1st　second---2nd　thirty-first---31st等。　
　三、数词的用法
1）倍数表示法
a.主语+谓语+倍数（或分数）+as+adj.+as。例如
　Ihavethreetimesasmanyasyou.　我有你三倍那么多。
b.主语+谓语+倍数（分数）+thesize（amount，length…）of…。例如：
　Theearthis49timesthesizeofthemoon.　地球是月球的49倍。
c.主语+谓语+倍数（分数）+形容词（副词）比较级+than…。例如：
Thegrainoutputis8percenthigherthisyearthanthatoflastyear.今年比去年粮食产量增加8%。
d.还可以用by+倍数，表示增加多少倍。例如：
Theproductionofgrainhasbeenincreasedbyfourtimesthisyear.今年粮食产量增加了4倍。
2）分数表示法的构成：基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数。例如：
1/3one-third；3/37threeandthree-sevenths.

文章来源：http://m.jab88.com/j/67277.html

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