每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《八年级下册《满井游记》学案》，希望能对您有所帮助，请收藏。

八年级下册《满井游记》学案

教学目标
知识目标
1、积累文言词语，增强文言语感。
2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
能力目标
1、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
2、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。
3、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。
情感目标：
感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
教学难点
1.品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2.理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。
教学方法：自主学习与讨论点拨相结合
教具准备：多媒体课件
课时安排：二课时
教学设计
第一课时疏通课文
一、导语设计
我国的南方，物华天宝，人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下，观赏了安徽滁州的醉翁亭。今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致。
二、朗读课文，整体感知文意。
（一）读课文
1、教师示范朗读
(多媒体显示)
（1）学习巩固生字
（2）强调长句子的断句
2、学生自读体会
3、指名学生读课文
要求：学生听读，并点评（①读音是否正确；②停顿是否分明）
（二）译课文
1、学生自由读课文，借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意。发现疑难词句。
2、同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。
3、教师指导学生积累词语，理解文句。
（多媒体显示）
内容如下：
①常用实词。
②一词多义。
③难句翻译。
▲游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
译：游人虽然还不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。
▲始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
译：(我这)才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人(却)不知道啊。
▲夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
译：大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。
四、课下作业：
笔译课文
第二课时品读课文
一、检查课文翻译
二、作者及背景简介
(多媒体显示)
三、品读课文
阅读思考：
1．北京一带早春气候有什么特征?
2．写城中余寒景象表达作者什么心情？第l自然段在文中起什么作用?
3．第2自然段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的?
4．第3自然段表达了作者什么愿望？
5．本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例说明。
讨论明确，归纳要点：
1．气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。
2．表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。作用是：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
3．先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄”；再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”“山峦”“柳条”“麦田”“游人”“鸟”“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。
4．“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。
5．(1)若脱笼之鹄：以人比物(把人比作物)。
(2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。
(3)如倩女之酿而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。
(4)麦田浅鬣寸许：以物比物。
四、课堂小结：
《满井游记》是一篇写景抒情的山水游记。
作者用细腻而充满诗情的笔调，为我们呈现了一幅生机勃勃、活力无限的满井春光图：河面浮冰刚刚融化，波光粼粼，一池春水清亮得如同新开之镜；山峦积雪刚刚消融，座座青山秀丽，好像晨妆少女；柳条鹅黄初染；麦苗冬眠初醒；鸟儿晒太阳；鱼儿戏水戏浪。这些富于早春特征的景物组成一幅层冰解冻、波光粼粼、山川氤氲、田野生机勃勃的图画，给人以高度谐和的美的享受。游人相偕出游，作者将品茶、饮酒、骑驴观赏诸画面合为一组镜头，热闹非凡。自然风光与人物活动相映成趣。既表达了一种轻快喜悦的心情，又流露了对自然重新焕发生机的欣赏和赞美之情。
五、背诵写景的句子。
六、课下作业：
完成《目标检测》的相关内容。
板书设计
满井游记袁宏道
城中余寒（欲扬先抑）——苦恼的心情
总：满井全景（面）——欢快的心情
满井春色分：水—山—柳—麦—人—鸟—鱼（点）——欣赏与赞美之情
（白描、比喻、拟人）
点明主旨：郊外有春意，只是未出游
游自此始总结全文——寄情山水的意趣

相关知识

《满井游记》语文导学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《《满井游记》语文导学案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

语文导学案（83）

年级：初二学科：语文主备：赵光冲审核：

课题：《满井游记》课型：新授时间：2009-5-31

课时安排二课时第二课时

学习目标：

1、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

2、品读课文，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

3、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。

家长签字：

课前预习：

1、根据课文填空

①《满井游记》作者，代文学家。②是本文画龙点睛之笔。③文中最能体现作者初返自然的心情是

2．与“娟然如拭”中的“然”用法意思不同的一项是

A．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。B．呷浪之鳞，悠然自得。

C．潇然于山石草木之间者。D．然徒步则汗出浃背。

3．与“泉而茗者”中的“茗”字语法功能相同的项是

A．罍而歌者，红装而蹇者B．臣本布衣，躬耕于南阳

C．中通外直，不蔓不枝，香远益清D．寻向所志遂迷，不复得路。

4．与“鳞浪层层”修辞手法不相同的项是

A．呷浪之鳞，悠然自得。B．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

C．麦田浅鬣寸许。D．一望空阔，若脱笼之鹄。

5．与“呷浪之鳞”修辞手法相同的项是

A．于时冰皮始解，波色乍明B．冻风时作，作则飞沙走砾

C．毛羽鳞鬣之间皆有喜气D．红装而蹇者，亦时时有。

课堂自学：

1、整体把握课文分析每一段写了什么内容

第1段：第2段：

第3段：

2、第一段内容有什么作用？

3、阅读第二段，然后回答以下问题

①分析每句话写了什么内容

第一句第二句第三句“第四句

第五句第六、七句，第八句，第九句

②作者围绕“满井”写了哪些内容？作者抓住了这些事物怎样的特点？

3、本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。第二段写景状物上有什么特点？

4、第3段表达了作者什么愿望？

第一层

第二层

5、给本段划分层次

第三层

合作研讨：

1、这篇文章除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢？分析他们在表达文章主题上的作用。

2、请归纳本文的中心思想。

展示交流：展示课堂自习的答案，交流合作研讨的内容。

检测延伸：

阅读《满井游记》选段，回答问题。

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜艳明媚如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者不之知也。

1．下列句子中加粗词解释有误的一项是（）

A．冰皮始解，波色乍明。（初、始）B．髻鬟之始掠。（梳、掠）

C．曝沙之鸟，呷浪之鳞。（吸而饮）D．红装而蹇者。（跛足）

2．选出“之”字用法与例句相同的一项是（）

例：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

A．城居者未之知也。B．始知郊田之外未始无春。

C．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。D．局促一室之内。

3．选出“而”字用法不同类的一项是（）

A．而城居者未之知也。B．泉而茗者，罍而歌者。

C．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。D．如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

4．文段的主要内容是（）

A．游满井B．满井春色C．游郊田D．郊田美景

5．这段文字按_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________的先后顺序来写满井春色的。

6．文章写鸟、鱼富有人情的词语是_____________、_____________，表达了作者_____________的心情。

7．这是段绝妙的山水画的描写，使山有人的_____________，柳有人的_____________，鸟有人的_____________，水有人的_____________。

8．揭示全文主旨的句子是_____________。

语言的创新与应用。

1．《嘉庆统一志》说满井“井经五尺，清泉涌出，冬夏不立竭。好事者凿栏以束之，水常浮出，散漫四溢”，从这篇游记中，仍可见当时盛况。盛况主要体现在文中的哪些地方？

_______________________________________________________________________

2．《满井游记》写的是什么季节的景色？你能举出两例反映这一季节景物的诗句吗？

_______________________________________________________________________

教（学）后记：

八年级语文下册《满井游记》古诗文复习（人教版）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《八年级语文下册《满井游记》古诗文复习（人教版）》，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级语文下册《满井游记》古诗文复习（人教版）

第29课满井游记
《满井游记》选自《袁中郎集笺校》，作者袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，与其兄袁宗道，弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”他们认为，文学应当“独抒性灵，不拘格套”本文是一篇清新写景小品，生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”，而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情
【资料】1.恶能无纪恶：怎样纪：通“记”，记载2.冻风时作作：起
3.局促一室之内局促：拘束4.波色乍明，鳞浪层层乍：初
5.而冷光之乍出于匣也乍：突然6.柔梢披风披：分散
7.毛羽鳞鬣之间鳞：指鱼类和爬行类动物鬣：指马一类动物8.夫能不以游堕事堕：耽误
9.麦田浅鬣寸许鬣：像兽颈上的长毛一样
10.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：用泉水煮茗：煮茶罍：端着酒杯蹇：骑驴
11.而此地适与余近适：正好
12.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅
13.于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也在这时，薄冰开始溶化，水波开始发出亮光，像鱼鳞一样的波浪一层层的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样
14.柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右
15.游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也经常有
16.风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气所有在沙滩上晒太阳的鸟，汲水的鱼儿，都悠闲自在，羽毛鳞鬣中间，都充满了欢乐气氛
17.这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情，也流露出对官场沉闷生活的厌倦

八年级语文下册《满井游记》知识点梳理

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八年级语文下册《满井游记》知识点梳理”，但愿对您的学习工作带来帮助。

八年级语文下册《满井游记》知识点梳理

《满井游记》

一、古今异义

1、土膏微润古义：肥沃今义：糊状的东西

2、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也古义：梳掠今义：夺取

3、柔梢披风古义：在风中散开今义：一种披在肩上没有袖子的外衣

4、恶所无纪古义：安，哪今义：厌恶

二、一词多义

1、于：①于时冰皮始解(介词,在)

②乍出于匣也(介词,从)

2、然：①娟然如拭(形容词的词尾,……的样子)

②然徒步则汗出浃背(表转折,却)

3、鳞：①鳞浪层层(名作状,像鱼鳞一样)

②呷浪之鳞(指代鱼)

4、之：①若脱笼之鹄(表修饰关系,可译为“的”)

②始知郊田之外未始无春(表示限定关系,可译为“以”)

③如倩女之靧面而髻鬟之始掠也(取消句子独立性)

三、词类活用

1、作则飞沙走砾(动词的使动用法,使……飞,使……跑)

2、鳞浪层层(名作状,像鱼鳞一样)

3、泉而茗者(名作动,汲泉水,煮茶)

4、罍而歌者(名作动,端着酒杯)

5、红装而蹇者(名作动,穿着艳装,骑驴)

四、翻译

1、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。

翻译：高大的柳树夹立在堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。

2、于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。

翻译：这时的河冰面刚刚开始融化，水波才闪烁发光，像鱼鳞似的波浪一层层的，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明镜刚打开，清澈的光辉突然从镜匣子中射出来一样。

3、柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

翻译：柳条将要舒展却还没有舒展，柔嫩的梢头在风中飘荡，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。

4、游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

翻译：游人虽然还不算多，但用泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。

5、风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。

翻译：举凡（那些）在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠然自得，羽毛鳞鬣中都透出喜悦的气息。

五、文章分析

1、段意：第一段写冬天局促一室外，寂寞难耐的心境；第二段写满井春色，

2、第二段顺序：由远及近，由概括到具体。

先总写满井春色的轮廊“高柳大堤，土膏具体。

先总写满井春色的轮廊“高柳大堤，土膏微涧，一望空阔”及“若脱笼之鹄”的愉快情怀。

然后从四个方面具体写景物的细节：

a写河的小峦；b写柳条麦苗；c写游人；d写“曝沙之鸟”，“呷浪之鳞”。

最后给局点明全文的主旨，“始知郊田之外未始无春，而城局者未之知也。”

3、文章主题

记叙了作者游历满井所看到的早春景色，抒发了作者喜悦的心情，体现了作者疏放不羁的精神，对大自然的热爱，对官场的厌倦，是个性的张扬和抒发。

4、这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。熟读课文，试找出几处这样的景物描写，略加分析，想一想，作者在这样的描写中渗透了怎样的感情。

A“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；

B“冰皮始解，波色乍明”，写天气转暖湖冰消融的情景，令人精神为之一振；

C“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，准确而生动。

作者的感情：描写中无不渗透了作者对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。

5、本文在记叙描写中多处运用比喻，是找出一句进行赏析，结合上下文体会其表达效果。

A“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；

B“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神；（以物比人）

C“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。（以物比物）

D“若脱笼之鹄”，即景生情，初睹春光的作者感到自己像笼子中飞出来的天鹅一般。比喻形象贴切，具有强烈感染力。

文章来源：http://m.jab88.com/j/66997.html

更多