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八年级下册《满井游记》学案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编帮大家编辑的《八年级下册《满井游记》学案》,希望能对您有所帮助,请收藏。

八年级下册《满井游记》学案

教学目标
知识目标
1、积累文言词语,增强文言语感。
2、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。
能力目标
1、重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力。
2、理解文章的意境和作者的思想感情,体味作者个性化的写景抒情风格。
3、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果,引导学生把握形象生动的写景技巧。
情感目标:
感受北方早春宜人的春色,培养学生热爱大自然的感情。
教学重点
引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。
教学难点
1.品读课文,体会本文写景的技巧,学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2.理解“夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也”的丰富意蕴。
教学方法:自主学习与讨论点拨相结合
教具准备:多媒体课件
课时安排:二课时
教学设计
第一课时疏通课文
一、导语设计
我国的南方,物华天宝,人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭;与范仲淹相伴,登临岳阳西北的岳阳楼;在欧阳修的指引下,观赏了安徽滁州的醉翁亭。今天,我们将“挥师北上”,看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致。
二、朗读课文,整体感知文意。
(一)读课文
1、教师示范朗读
(多媒体显示)
(1)学习巩固生字
(2)强调长句子的断句
2、学生自读体会
3、指名学生读课文
要求:学生听读,并点评(①读音是否正确;②停顿是否分明)
(二)译课文
1、学生自由读课文,借助注释及工具书,理解文句,整体感知文意。发现疑难词句。
2、同桌之间讨论交流,解决疑难问题。教师巡视酌情指导。
3、教师指导学生积累词语,理解文句。
(多媒体显示)
内容如下:
①常用实词。
②一词多义。
③难句翻译。
▲游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
译:游人虽然还不算多,(但)用泉水煮茶喝的,拿着酒杯唱歌的,身着艳装骑驴的,也时时能看到。
▲始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
译:(我这)才知道郊野之外未尝没有春天,可住在城里的人(却)不知道啊。
▲夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。
译:大概说是不能因为游玩而耽误公事的,流连忘返在山石草木之间的,只这个官儿罢了。
四、课下作业:
笔译课文
第二课时品读课文
一、检查课文翻译
二、作者及背景简介
(多媒体显示)
三、品读课文
阅读思考:
1.北京一带早春气候有什么特征?
2.写城中余寒景象表达作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?
3.第2自然段描写初春景物,抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点,分析作者描写了哪些景物,怎么描写的?
4.第3自然段表达了作者什么愿望?
5.本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的以物比物。试举例说明。
讨论明确,归纳要点:
1.气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。
2.表达作者“局促一室之内,欲出不得”的无奈心情。作用是:用烘托、反衬的手法,欲扬先抑,写出燕地的气候特征,暗示作者渴望出游的心情,为后文做了铺垫。
3.先写全景:“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔”及其独特的感受:“若脱笼之鹄”;再以独特感受为审美中心,分别描写“冰皮”“山峦”“柳条”“麦田”“游人”“鸟”“鱼”等种种景物,抓住了初春的特征,运用新颖生动的比喻,描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情,情景交融。
4.“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也”,是全文的主旨所在,既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容,表现了作者的欢快心情,也反映了作者对哲理的追求。
5.(1)若脱笼之鹄:以人比物(把人比作物)。
(2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也:以物比物。
(3)如倩女之酿而髻鬟之始掠也:以物比人(把物比作人)。
(4)麦田浅鬣寸许:以物比物。
四、课堂小结:
《满井游记》是一篇写景抒情的山水游记。
作者用细腻而充满诗情的笔调,为我们呈现了一幅生机勃勃、活力无限的满井春光图:河面浮冰刚刚融化,波光粼粼,一池春水清亮得如同新开之镜;山峦积雪刚刚消融,座座青山秀丽,好像晨妆少女;柳条鹅黄初染;麦苗冬眠初醒;鸟儿晒太阳;鱼儿戏水戏浪。这些富于早春特征的景物组成一幅层冰解冻、波光粼粼、山川氤氲、田野生机勃勃的图画,给人以高度谐和的美的享受。游人相偕出游,作者将品茶、饮酒、骑驴观赏诸画面合为一组镜头,热闹非凡。自然风光与人物活动相映成趣。既表达了一种轻快喜悦的心情,又流露了对自然重新焕发生机的欣赏和赞美之情。
五、背诵写景的句子。
六、课下作业:
完成《目标检测》的相关内容。
板书设计
满井游记袁宏道
城中余寒(欲扬先抑)——苦恼的心情
总:满井全景(面)——欢快的心情
满井春色分:水—山—柳—麦—人—鸟—鱼(点)——欣赏与赞美之情
(白描、比喻、拟人)
点明主旨:郊外有春意,只是未出游
游自此始总结全文——寄情山水的意趣

相关知识

《满井游记》语文导学案


作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,我们的工作会变得更加顺利!你们知道哪些教案课件的范文呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《《满井游记》语文导学案》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

语文导学案(83)

年级:初二学科:语文主备:赵光冲审核:

课题:《满井游记》课型:新授时间:2009-5-31

课时安排二课时第二课时

学习目标:

1、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。

引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。

2、品读课文,学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

3、理解“夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也”的丰富意蕴。

家长签字:

课前预习:

1、根据课文填空

①《满井游记》作者,代文学家。②是本文画龙点睛之笔。③文中最能体现作者初返自然的心情是

2.与“娟然如拭”中的“然”用法意思不同的一项是

A.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。B.呷浪之鳞,悠然自得。

C.潇然于山石草木之间者。D.然徒步则汗出浃背。

3.与“泉而茗者”中的“茗”字语法功能相同的项是

A.罍而歌者,红装而蹇者B.臣本布衣,躬耕于南阳

C.中通外直,不蔓不枝,香远益清D.寻向所志遂迷,不复得路。

4.与“鳞浪层层”修辞手法不相同的项是

A.呷浪之鳞,悠然自得。B.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

C.麦田浅鬣寸许。D.一望空阔,若脱笼之鹄。

5.与“呷浪之鳞”修辞手法相同的项是

A.于时冰皮始解,波色乍明B.冻风时作,作则飞沙走砾

C.毛羽鳞鬣之间皆有喜气D.红装而蹇者,亦时时有。

课堂自学:

1、整体把握课文分析每一段写了什么内容

第1段:第2段:

第3段:

2、第一段内容有什么作用?

3、阅读第二段,然后回答以下问题

①分析每句话写了什么内容

第一句第二句第三句“第四句

第五句第六、七句,第八句,第九句

②作者围绕“满井”写了哪些内容?作者抓住了这些事物怎样的特点?

3、本文是写景的小品。小品是散文的一种,特点是:在说理上深入浅出,在记叙上简明生动。第二段写景状物上有什么特点?

4、第3段表达了作者什么愿望?

第一层


第二层

5、给本段划分层次

第三层


合作研讨:

1、这篇文章除了写满井早春景物之外,还写了些什么内容呢?分析他们在表达文章主题上的作用。

2、请归纳本文的中心思想。

展示交流:展示课堂自习的答案,交流合作研讨的内容。

检测延伸:

阅读《满井游记》选段,回答问题。

高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜艳明媚如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者不之知也。

1.下列句子中加粗词解释有误的一项是()

A.冰皮始解,波色乍明。(初、始)B.髻鬟之始掠。(梳、掠)

C.曝沙之鸟,呷浪之鳞。(吸而饮)D.红装而蹇者。(跛足)

2.选出“之”字用法与例句相同的一项是()

例:晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

A.城居者未之知也。B.始知郊田之外未始无春。

C.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。D.局促一室之内。

3.选出“而”字用法不同类的一项是()

A.而城居者未之知也。B.泉而茗者,罍而歌者。

C.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。D.如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

4.文段的主要内容是()

A.游满井B.满井春色C.游郊田D.郊田美景

5.这段文字按_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________的先后顺序来写满井春色的。

6.文章写鸟、鱼富有人情的词语是_____________、_____________,表达了作者_____________的心情。

7.这是段绝妙的山水画的描写,使山有人的_____________,柳有人的_____________,鸟有人的_____________,水有人的_____________。

8.揭示全文主旨的句子是_____________。

语言的创新与应用。

1.《嘉庆统一志》说满井“井经五尺,清泉涌出,冬夏不立竭。好事者凿栏以束之,水常浮出,散漫四溢”,从这篇游记中,仍可见当时盛况。盛况主要体现在文中的哪些地方?

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2.《满井游记》写的是什么季节的景色?你能举出两例反映这一季节景物的诗句吗?

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教(学)后记:

八年级语文下册《满井游记》古诗文复习(人教版)


每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写一段适合教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《八年级语文下册《满井游记》古诗文复习(人教版)》,仅供参考,大家一起来看看吧。

八年级语文下册《满井游记》古诗文复习(人教版)

第29课满井游记
《满井游记》选自《袁中郎集笺校》,作者袁宏道,字中郎,号石公,明代文学家,与其兄袁宗道,弟袁中道都有文学成就,被称为“公安三袁”他们认为,文学应当“独抒性灵,不拘格套”本文是一篇清新写景小品,生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”,而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情
【资料】1.恶能无纪恶:怎样纪:通“记”,记载2.冻风时作作:起
3.局促一室之内局促:拘束4.波色乍明,鳞浪层层乍:初
5.而冷光之乍出于匣也乍:突然6.柔梢披风披:分散
7.毛羽鳞鬣之间鳞:指鱼类和爬行类动物鬣:指马一类动物8.夫能不以游堕事堕:耽误
9.麦田浅鬣寸许鬣:像兽颈上的长毛一样
10.泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者泉:用泉水煮茗:煮茶罍:端着酒杯蹇:骑驴
11.而此地适与余近适:正好
12.高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鸽高大的柳树分立在堤的两旁,肥沃的土地稍微湿润,放眼望去,空阔的景象,感到自己像笼子里逃出的天鹅
13.于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开,而冷光之乍出于匣也在这时,薄冰开始溶化,水波开始发出亮光,像鱼鳞一样的波浪一层层的,水清澈看到河底,亮晶晶的,好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样
14.柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许柳条将要舒展没有舒展,柔嫩的柳梢头在风中散开,麦田里低矮的麦苗才一寸左右
15.游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有游人虽然不多,但是汲泉水来煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,穿着红装骑驴的,也经常有
16.风曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间,皆有喜气所有在沙滩上晒太阳的鸟,汲水的鱼儿,都悠闲自在,羽毛鳞鬣中间,都充满了欢乐气氛
17.这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘,表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情,也流露出对官场沉闷生活的厌倦

八年级语文下册《满井游记》知识点梳理


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们会写教案课件的范文吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“八年级语文下册《满井游记》知识点梳理”,但愿对您的学习工作带来帮助。

八年级语文下册《满井游记》知识点梳理

《满井游记》

一、古今异义

1、土膏微润古义:肥沃今义:糊状的东西

2、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也古义:梳掠今义:夺取

3、柔梢披风古义:在风中散开今义:一种披在肩上没有袖子的外衣

4、恶所无纪古义:安,哪今义:厌恶

二、一词多义

1、于:①于时冰皮始解(介词,在)

②乍出于匣也(介词,从)

2、然:①娟然如拭(形容词的词尾,……的样子)

②然徒步则汗出浃背(表转折,却)

3、鳞:①鳞浪层层(名作状,像鱼鳞一样)

②呷浪之鳞(指代鱼)

4、之:①若脱笼之鹄(表修饰关系,可译为“的”)

②始知郊田之外未始无春(表示限定关系,可译为“以”)

③如倩女之靧面而髻鬟之始掠也(取消句子独立性)

三、词类活用

1、作则飞沙走砾(动词的使动用法,使……飞,使……跑)

2、鳞浪层层(名作状,像鱼鳞一样)

3、泉而茗者(名作动,汲泉水,煮茶)

4、罍而歌者(名作动,端着酒杯)

5、红装而蹇者(名作动,穿着艳装,骑驴)

四、翻译

1、高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鸽。

翻译:高大的柳树夹立在堤旁,肥沃的土地有些湿润,一望空旷开阔,(觉得自己)好像是逃脱笼子的天鹅。

2、于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开,而冷光之乍出于匣也。

翻译:这时的河冰面刚刚开始融化,水波才闪烁发光,像鱼鳞似的波浪一层层的,清澈得可以看到河底,亮晶晶的,好像明镜刚打开,清澈的光辉突然从镜匣子中射出来一样。

3、柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。

翻译:柳条将要舒展却还没有舒展,柔嫩的梢头在风中飘荡,麦苗破土而出,短小如兽颈上的毛,才一寸左右。

4、游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。

翻译:游人虽然还不算多,但用泉水来煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,身着艳装骑驴的,也时时能看到。

5、风曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间,皆有喜气。

翻译:举凡(那些)在沙滩上晒太阳的鸟,浮到水面上吸水的鱼,都悠然自得,羽毛鳞鬣中都透出喜悦的气息。

五、文章分析

1、段意:第一段写冬天局促一室外,寂寞难耐的心境;第二段写满井春色,

2、第二段顺序:由远及近,由概括到具体。

先总写满井春色的轮廊“高柳大堤,土膏具体。

先总写满井春色的轮廊“高柳大堤,土膏微涧,一望空阔”及“若脱笼之鹄”的愉快情怀。

然后从四个方面具体写景物的细节:

a写河的小峦;b写柳条麦苗;c写游人;d写“曝沙之鸟”,“呷浪之鳞”。

最后给局点明全文的主旨,“始知郊田之外未始无春,而城局者未之知也。”

3、文章主题

记叙了作者游历满井所看到的早春景色,抒发了作者喜悦的心情,体现了作者疏放不羁的精神,对大自然的热爱,对官场的厌倦,是个性的张扬和抒发。

4、这篇游记写初春景象,抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。如“柳条将舒未舒,柔梢披风”一句,写出了柳枝初展的神韵。熟读课文,试找出几处这样的景物描写,略加分析,想一想,作者在这样的描写中渗透了怎样的感情。

A“土膏微润”,写冬去春来大地解冻复苏的情景,简练而传神;

B“冰皮始解,波色乍明”,写天气转暖湖冰消融的情景,令人精神为之一振;

C“麦田浅鬣寸许”,写麦苗破土初芽的情景,准确而生动。

作者的感情:描写中无不渗透了作者对春回大地的喜悦之情,对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。

5、本文在记叙描写中多处运用比喻,是找出一句进行赏析,结合上下文体会其表达效果。

A“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”,以新开明镜比喻新绿水波,写出了水光的明丽,贴切而有新意;

B“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”,以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦,写出了春山的“鲜妍明媚”,生动而又传神;(以物比人)

C“麦田浅鬣寸许”,以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗,简明而又形象。(以物比物)

D“若脱笼之鹄”,即景生情,初睹春光的作者感到自己像笼子中飞出来的天鹅一般。比喻形象贴切,具有强烈感染力。

文章来源:http://m.jab88.com/j/66997.html

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