俗话说，磨刀不误砍柴工。作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师提前熟悉所教学的内容。教案的内容要写些什么更好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《《亡人逸事》导学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

《亡人逸事》导学案
【学习目标】
1．鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。
2．认识文章的细节描写的重要价值并进行合理的借鉴。
3．体会真挚的情感之美
【学习重点】
从“逸事”中感悟妻子的形象，从字里行间体会作者对亡妻的感情
【知识链接】
1．孙犁（1913－2003）：现代著名作家。原名孙树勋，河北安平县人。他的作品大多取材于冀中平原的农村生活，散发着浓郁的乡土气息，看似平淡，却显出清新和诗情画意，形成了独特的风格。文艺界将受他影响的作家群称为“白洋淀”派。他成了“白洋淀”派的代表人物（“白洋淀”派又叫做“荷花淀”派）。代表作品有短篇小说《荷花淀》、中篇小说《铁木前传》、优秀长篇小说《风云初记》、诗集《白洋淀之曲》。小说、散文合集《白洋淀纪事》，是作者最负盛名和最能代表他创作风格的小说、散文集。
2．1970年4月15日，孙犁的妻子因病去世，时年61岁。这给在文革中历经屈辱劫难的孙犁带来雪上加霜的打击。12年后，文艺界表现个人情感内容的作品开始出现，作者借此东风，以深情的笔墨写下了《亡人逸事》，抒发了对亡妻的挚情。
3.
悼内子
孙犁
一落黄泉两渺茫，魂魄当念旧家乡。
三沽烟水笼残梦，廿年嚣尘压素妆。
秀质曾同兰菊茂，慧心常映星月光。
老屋榆柳今尚在，摇曳秋风遗念长。
【自学点拨】
孙犁散文之精髓，以“真”、“美”二字即可囊括：它以真的心地写真的景象，直抵“真”的极致；同时，以美的文笔写美的情思，展现“美”的极致。而且，“真”与“美”这二者间也是精神沟通、交相辉映的，即在“真”中探求“美”，在“美”中显现“真”。
【要点摘抄】

【双基过关】
注音：机杼()粜买()瞑目()名讳（）
写字：bān_______配cāng______促cāng________海桑田
解释：天作之合:
逸事:
你认为还应该提醒大家注意哪些字词？

【文本研习】：
1.题为“亡人逸事”，文章写了哪些“逸事”？你感觉哪件“逸事”最有意味？为什么？m.JAb88.com

2．我的妻子是个怎样的形象？从哪里看出来的？

3．对文中的“逸事”有没有困惑之处？

4．我对亡妻怀着怎样的感情？试从文中摘录出表达我感情的句子，读一读。

【思考与探究】
5．细读下面几段材料，说说什么是“细节”。
A.我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》
B.我打算趁这片嘈杂声，偷偷地溜到我的座位上去。可是，这一天不同于往常，一切都很安静，就像是星期天的早晨。透过敞开的窗户，我看见同学们已经整整齐齐地坐在他们的座上，韩麦尔先生腋下夹着那把可怕的铁戒尺，来回地踱着步子。——都德《最后一课》
C.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》
D.“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔迪陵，把我身上的大衣脱下来。……天好热！
大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。
“难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手
指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道
是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！”——契诃夫《变色龙》
E.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之──珠可历历数也。
——魏学洢《核舟记》
明确：所谓细节描写，是指对某些细小的举止、行动或细微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。人物性格等的具体表现，由许多细节描写所组成；细节用于刻画人物，或点画肖像，或烘托心里，运用得当，具有传神写照的艺术效果。
6.名家谈细节。
就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情刻画出人的性格。
（﹝英﹞塞斯迈尔斯《自助论》）
惟有细节将组成作品的价值。（﹝法﹞巴尔扎克《个人生活场景后记》）
我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活的网，那么细节就是网中结点。（﹝苏联﹞阿托尔斯泰《感觉视点结构》）
细节有两个作用：一是“推微知著”，从小处看到大的意义，也就是能看到事物的苗头；……一是“搜间传神”，搜求一般人不注意处，即找到好的细节，把它写出来，起到传神写照的作用。（周振甫《文章例话》）
无论一个细节——场景、性格、情节多么奥妙美丽，假若它不是为了最完美地表现作品的主题，它对作品的艺术性就是有害的。（﹝俄﹞车尔尼雪夫斯基《生活与美学》）
我们怎样认识细节？
①.细节来源于生活，是生活的凝结，所以我们要认真观察生活。
②.细节对文章有巨大的作用，它能使主题更加鲜明突出、人物形象更加鲜活灵动。所以写作的时候我们要重视细节的选择和应用。
②.细节要具有真实性。
④.选择细节的时候，要紧紧扣住文章的主题，不能过多过滥，否则，对文章是有伤害的。
【达标自测】
能否抓一个细节写出你生活中印象深刻的人、事、景等。写完后小组交流一下，推荐出一篇来供大家欣赏。100字左右
《评价手册》
【课后反思】
项目目标达成度自评补救措施
完全较好基本未达

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亡人逸事

亡人逸事
孙犁
一、教学目标：
1、知识目标：鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。
2、能力目标：借鉴细节描写进行写作训练。
3、情感目标：体会作者对亡妻的一片深情。
二、教学重点：
1、对细节描写这一手法的分析与运用。
2、“不太感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。
三、课时安排：
一课时
四、教学过程：
（一）导语：
吟咏“大江东去，浪淘尽”的苏轼何等豪放洒脱，但“无情未必真豪杰”，苏轼也有其婉约的一面，譬如这首《江城子乙卯正月二十夜记梦》“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。”这首词表达了词人对亡妻深切的悼念之情。从这首词中，我们似乎看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情，我们的现代作家孙犁也有。今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。
（二）作者简介
（三）快速阅读课文，了解文章四部分的主要内容，并用4—6个字给每部分加一个小标题。
明确：天作之合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。
初次见面：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。
勤劳持家：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。
临终痛别：写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。
（四）讨论分析。
1、请用一个词语概括“亡人”给你的总体印象。
明确：贤妻良母
2、作者用那些“逸事”体现了亡妻的这一美德？
明确：细节1：她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”——一如既往的温柔和内心的幸福感，以及她对婚姻的满意。
细节2：“盯”“跳”“走”“钻”——腼腆害羞
细节3：她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”——礼教观念很重，又非常质朴。
细节4：我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又短，指甲也短了。——非常辛劳
细节5：每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。——关爱孩子
细节6：她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。——易于满足
3、这些细节描写体现了作者对亡妻怎样的情感？
明确：怀念、感激、自责、歉疚
（五）能力迁移
阅读文后“活动体验”的细节描写，说说什么是细节描写，细节描写有什么好处。
明确：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。用于刻画人物，或点化肖像，或描摹神态，或描写动作，细致描写人物在活动中所表现出来的某个细小环节或举动，具有传神写照的艺术效果。
2、如何写好细节：
（1）真实，符合生活的逻辑
（2）符合人物的个性
（3）精心锤炼词语。
（4）巧妙运用修辞。
3、布置作业：运用细节描写手法，写一个片段，表现出你所熟悉的一个人曾带给你的真情与感动。
附：板书
亡人逸事
孙犁
亡人：贤妻良母
（细节）↑（真情）
“我”：怀念、感激、自责、歉疚

高一语文《亡人逸事》导学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“高一语文《亡人逸事》导学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

高一语文《亡人逸事》导学案
学习目标：
一、鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。
二、分析细节描写手法的作用和掌握运用细节描写塑造人物的方法。
三、体会作者思念亡妻的凄恻之情,感悟平凡生活里的真爱。
学习重点:
一、鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。
二、分析细节描写手法的作用和掌握运用细节描写塑造人物的方法
学习难点:
体会作者思念亡妻的凄恻之情,感悟平凡生活里的真爱。
课前预习:
1．熟读课文，了解文章四部分的主要内容，并用4---6个字给每部分加一个小标题。
2．文中具体写了“亡人”的哪些“逸事”？用一个词语概括亡人给你的总体印象。
3．找出文中重要的生活细节，思考表现了亡妻怎样的性格？并体味作者寓含的情感。
一、预习检测（课前完成）
1．填空
本文作者，现代著名作家。
短篇小说:《》中篇小说:《》长篇小说:《》小说散文合集《》，是作者最负盛名和最能代表他创作风格的小说、散文集。
2．给加点字注音
稍（）门机杼（）粜（）抛掷（）唯唯（）诺诺
3.解释下列词语
天作之合
变故
异象
课堂教学过程：
一、导入
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
二、解题
亡人逸事
亡人：
逸事：

三、整体感知

1.作者对亡妻情感是怎样的呢？从课文中找出作者直抒胸臆的句子读一读，谈谈自己的体会。
2.快速浏览课文，找出作者具体记述了妻子哪些“逸事”，并根据文章具体内容给文章四个部分拟写小标题？
明确：
（1）
（2）
（3）
（4）
四、探究文本
众多细节描写构成全文的主要内容。用作者自己的话说是“一些不太使人感伤的断片”。
1.分组讨论，文中的哪些片段打动你，谈谈为什么？
五、拓展延伸
假如有个时空隧道可以返回到以前，给作者和他的妻子一个单独交流的机会，我们模拟他们的口吻进行场景对话，要求符合人物的身份，想象要合理。
六、课堂小结
七、布置作业
1.有感情的朗读课文
2.完成《综合拓展教程》练习
八、学习反思

亡人逸事 （苏教版）

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。高中教案的内容要写些什么更好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“亡人逸事 （苏教版）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教学目标】

1、知识目标：鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。

2、能力目标：借鉴细节描写进行写作训练。

3、情感目标：体会作者对亡妻的一片深情。

【教学重点和难点】

重点：对细节描写这一手法的分析与运用。

难点：在“不太感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。

【教学方法】

1、利用多媒体课件；

2、创设情境，引导学生自主讨论细节描写及其妙处；

【课时安排】一课时

【教学过程与内容】

一、导语设计

吟咏“大江东去，浪淘尽”的苏轼何等豪放洒脱，但“无情未必真豪杰”，苏轼也有其婉约的一面，譬如他的《江城子·乙卯正月二十夜记梦》（十年生死两茫茫），这首词表达了词人对亡妻深切的悼念之情。从这首词中，我们似乎看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情，我们的现代作家孙犁也有。今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。

二、作者简介

孙犁（1913——2003），现代作家。原名孙树勋，河北安平县人。他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，造成了一个作家群，这个作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。

孙犁一生中主要作品有小说散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等。

三、题目解说

这是一篇悼念亡妻的回忆性散文。“亡人”在文中指亡妻；“逸事”指诗人不知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。

孙犁结婚后一直在外面教学，参加革命工作，后来到延安教学。而妻子一直在河北安平老家侍奉公婆，抚养儿子。真的是“相聚之日少，分离之日多；欢乐之时少，相对愁叹之时多耳。”但孙犁对妻子的感情一直纯真深厚，这在作品中多有体现。在妻子逝世12周年的时候，作者又写了这篇散文，以表达对妻子的深深悼念之情。

四、整体感知

快速阅读课文，了解文章四个部分的主要内容，并用4——6个字给每部分加一个小标题。

明确：

天作之合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。

看戏相亲：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。

勤劳持家：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。

总其一生：写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。

五、品读鉴赏

1．默读文章第一部分，联系现实生活，思考：作者为什么要从“天作之合”开始写起？

提示：“天作之合”给全文蒙上了一种神秘色彩。作者特记“天作之合”，正是因为妻子为他带来了爱、幸福和宽慰，甚至是写作的灵感，语言的源泉。在这里与其说作者是在谢天，不如说是在谢妻；对天的感念，其实就是对妻子的感念。

2．自由朗读第二部分，探究以下问题：

（1）说一说：你认为这一部分哪几个动词用得比较好？好在哪里？

提示：“盯”、“跳”、“钻”几个动词生动传神地刻画了初次见面时未婚妻腼腆害羞的神态。

（2）想一想：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”这句话表现了妻子怎样的个性特点？

提示：这一语言细节描写，突出了妻子作为农村妇女深重的礼教观念，表现出了她的质朴。

3．学生朗读第三部分，讨论：

（1）文章这一部分主要叙述了亡妻哪几件小事？这些小事表现了亡妻怎么样的美德？

（2）文章这里主要运用了什么表现手法？

提示：

（1）文章这一部分写了“回家诉苦”、“背瓜遭遇”、“学习织布”、“买布粜粮”和“抱孩夜走”几件小事。这几件事情写了妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。这个过程凸现了妻子勤劳善良、善于学习、疼爱孩子的品质。

（2）文章这里主要运用了对比的手法。“回家诉苦”、“背瓜遭遇”是形成妻子性格转变的转折点，为妻子美德形成作了铺垫。妻子前后的表现形成鲜明对比，突出了妻子的美德。

4．阅读文章第四部分，自由质疑探究：

（1）结尾交代妻子临终前还记得丈夫做小职员时寄到她家两丈布的事，有什么作用？

提示：这两句看似平常的问答，将夫妻恩爱之情写到了极致，中国传统讲究得一还两，薄施厚报，我们可以想见，因为那两丈花布，传统观念较强得妻子对丈夫不知付出多少爱与体贴。

（2）文章以妻子“闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容”作结，用意是什么？

提示：文章以“一丝幸福的笑容”句作结，展现了一个辛劳一生却又容易满足的妻子形象。所以作者在前面愧疚地写到：“我们结婚四十年，我有许多事情，对不起她，她没有一件事情是对不起我的。”深挚地表达了作者对亡妻的愧疚自责之情以及对亡妻的极度思念。

六、课文小结

斯人已逝，当作者带着一种愧疚与不安来怀念逝者的时候，我们似乎看到了作者仿佛要

穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里沉淀的满是岁月积累的真情，这里没有“青梅竹马、两小无猜”的浪漫；没有“举案齐眉、相敬如宾”式的恭敬，也没有“贫贱之妻不可忘，糟糠之妻不下堂”的清高自守，这里只有一种带着些酸楚、些许温暖的回忆。

七、能力迁移

1、阅读文后“活动体验”的细节描写，说说什么是细节描写，细节描写有什么好处。

明确：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。用于刻画人物，或点化肖像，或描摹神态，或描写动作，细致描写人物在活动中所表现出来的某个细小环节或举动，具有传神写照的艺术效果。

2、如何写好细节？

明确：（1）真实，符合生活的逻辑

（2）符合人物的个性

（3）精心锤炼词语。

（4）巧妙运用修辞。

八、课堂总结

金圣叹说过：一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微”。在文学作品中，细节是作品真实性的一种体现。回顾我们看到的几篇诗文，这里使细节真实起来的其实是一种情，一种发自肺腑的真情，也正因如此，它们才具有了令人感动的特质。

九、布置作业

运用细节描写手法，写一篇文章，表现出你所熟悉的一个人曾带给你的真情与感动。

附：板书设计

亡人逸事

孙犁

初次见面礼教观念重、质朴贞洁

无车不回

回家诉苦

背瓜遭遇

细节描写学习织布善于学习、勤劳善良、疼爱孩子

买布粜粮

抱孩夜走

临终话别夫妻恩爱、易于满足

《喀布尔人》导学案

《喀布尔人》
文题解读
喀布尔是阿富汗的首都，喀布尔人在印度多做小贩。看到《喀布尔人》这个题目，人们的脑海里就有一个背着大口袋，穿宽松长袍的商贩的形象。小说的开头，喀布尔人正是这样一个形象。是的，流落在印度的喀布尔人能怎么样呢？他们肮脏、贫穷、没有修养。可是，如果你这样想，你错了。泰戈尔笔下的喀布尔人有与一般的喀布尔人不一样的地方。他与五岁的小女孩建立起的真挚深厚的友谊显示出他有善良而朴实的品德，而这也源于他内心深沉的父爱。
走近作者
泰戈尔（1861—1941），印度伟大的诗人、作家和社会活动家，他一生共创作了50余部诗集，12部中长篇小说，108篇短篇小说，20余部剧本，还创作了大量有关文学、语言、宗教、哲学、历史、政治等方面的论著，为近代印度文学的发展奠定了坚实的基础，为整个东方文学赢得了声誉，在世界文学中产生了广泛的影响。1913年获诺贝尔文学奖，是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家。其诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽，音乐性强。主要作品有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》，小说《沉船》《戈拉》等。
背景纵览
1884年至1901年，泰戈尔的大部分时间是在他父亲的庄园里度过的。这期间，他广泛接触了农村生活，了解了殖民主义给印度人民带来的深重灾难，开始探讨社会问题。在文学上，他边创作边搜集、整理民歌、民谣。多彩的民间文学为作家以后的创作提供了丰富的营养和素材。《喀布尔人》这篇短篇小说热情歌颂了下层人民纯真质朴的心灵，赞扬了普通人之间的友谊。
字词梳理
1.多音字
2.形近字

文章来源：http://m.jab88.com/j/63709.html

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