作文指导
——话题作文的审题指导
一、教学设想
自1999年起，高考作文开始以话题作文作为主要的考察形式，到2001年发展为材料话题的形式，但话题作文的基本面貌并没有改变，在掌握了话题作文的基本面貌的前提下，有必要对一些具体的分析点进行具体的拓宽，为2002年高考做好准备。
本节课所说的审题，主要是理解话题的含义。话题作文的话题有多种形式，本节课设想通过对一些话题的分析，教给学生一些理解话题含义的方法。并能由所学的内容有所延伸，使学生能掌握理解话题的两个方法：①通过材料与话题的关系来理解话题的含义。②通过话题中关键词语的含义来理解话题。
二、教学目标
1、通过领会材料与话题的关系来理解话题的含义；
2、根据话题中的关键词语来理解话题的含义。
三、教学过程
（一）导入
自1999年高考话题作文出现后，大家对这种具有开放性、灵活性的作文形式给予了极大的关注，同时对审题却谈的越来越少，似乎话题作文就不需要审题了。实际上并非如此，话题作文的审题同样不容忽视。今天我们就来和大家一起谈谈话题作文的审题。（出示课题）
（二）解题并出示目标
审题的核心其实就是通过题目搞清楚写什么和怎么写。在话题作文中，要解决写什么的问题就必须准确理解话题的含义，要通过材料与话题的关系和话题本身所提供给我们的信息来理解；而怎么写则主要在作文的注意事项中，由于注意事项在题目中列得非常清楚，我们只要认真仔细地阅读，理解注意事项是不成问题的。所以我们今天谈审题主要着眼在写什么上，即通过材料与话题的关系和话题本身所提供的信息来准确理解话题的含义，通过今天的学习，我们主要要达到这样的目标：（出示目标。如前，略）
（三）分析材料与话题的关系
首先我们来看第一点：通过领会材料与话题的关系来理解话题的含义。
（将四则作文题发给学生，让学生通过比较四则材料与话题关系的不同，来理解材料与话题的不同关系。）
请大家看审题训练的1—4则作文题，看材料与话题是什么样的关系，大家可以边看边用笔记下你的思考结果，如有什么问题可以和同座位的商量一下。
1、自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整个生命历程中，你一直同位置打交道。
或许，你有一段关于位置的故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾让你产生无限感慨……
请以“位置”为话题，写一篇文章，文体不限，字数不少于800。
2、所谓欣赏就是享受美好事物，领略其中的趣味。从小至今，你肯定经历过许多美好的事物，是否也领略到了其中的趣味？
请以“欣赏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。
3、春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。
挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。
孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……即将告别高中生活学习的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？
请你写一篇作文，倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。
要求：①作文取材不加限制。题目自拟。②内容要具体。写现实，想未来都可以。③除诗歌外，不限文体；不少于800字。
4、“绿”，是广受人们青睐的色彩；“绿”，常常被人们赋予众多的含义；“绿”，往往引起人们无限的遐想；“绿”，曾被朱自清先生写成脍炙人口的美文；“绿”，更是许多人矢志不渝的理想与追求……
请以“绿”为文章的话题写一篇文章。
注意：①除诗歌外，文体不限。②题目自拟。③不少于800字。
学生先自己独立研究材料，根据自己对材料与话题关系的理解来确定四则作文题材料与话题之间是什么关系。然后前后左右的同学讨论，将自己的观点与别的同学交流，通过同学自己的交流求同存异。最后全班集体交流，每个讨论小组派出一位代表将本组的观点与全班同学交流，达到全班的认识的一致。
通过以上材料的分析，我们可以看出，在话题作文中，材料与话题的关系主要有四种：①材料引出话题。②材料解释话题。③材料限制话题。④材料拓展话题。同时这四种关系并不是单独在起作用，在很多题目中，可能是几种关系同时存在。比如第三个题目，可以说材料首先起到了引出话题的作用，然后材料限制话题的作用在这里也同样比较明显，“春天，与美好在一起。”告诉我们只能写美好的一面，而不能写不好的。如我们可以写1979年春天，一个老人在中国的南海边画了一个圈，但不能写1999年春天北约袭击我驻南使馆，不能写2000年春天沙尘暴十次袭击北京。“即将告别高中生活学习的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受春天，怎样思考春天的呢？”要求我们必须写出高中毕业生的特征，写出时代特点。但一则作文中材料与话题同时有几种关系的，总以一种关系为主，如第三个，主要是限制作用。
根据上面的学习情况，下面我们再来看两个作文题，来看一下大家对材料与话题的关系的理解情况。（分别出示两则材料。）
A、日常生活中，我们会面对许多的诱惑，令人眼花缭乱的游戏机是一种诱惑，别人穿的漂亮的衣服、高档的鞋子是一种诱惑，美味佳肴是一种诱惑，灯红酒绿的生活更是一种诱惑。面对诱惑，各人有着不同的心态，不同的行动。
请以“诱惑”为话题写一篇文章。
注意：①文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。②题目自拟。③不少于800字。
材料引出了话题，通过这样的一段材料自然地点出了话题，材料是话题的引子；同时材料也拓展了话题，材料中所列出的这些都是诱惑，还有和这些类似的同样也属于诱惑的范畴。
B、人生幸福，是人自身努力创造的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成就的。……若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？——陈独秀
请以“幸福”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体不限。②题目自拟。③不少于800字。
材料限制了话题，我们所写的幸福必须是经过自身努力创造出来的，而不能是别人给我们安排好的。
（四）分析通过关键词语理解话题的含义。
1、通过以上的讨论，我们对材料与话题的关系已经有了一个比较清楚的认识，这些关系对我们理解话题的含义有什么作用呢？我们回过来看这些话题：（出示刚才的一组话题，分析话题的共同点及话题的含义。）“位置”、“欣赏”、“春天”、“绿”、“诱惑”、“幸福”，可以发现这些话题都只是一个词语，并且范围都很宽泛，含义很容易理解，如何在宽泛的范围中选择我们所要写的部分，这时关键就要看材料与话题的关系，看材料对话题进行了怎样的解释，或怎样的限制，或是拓展。以此来确定我们所要写的内容。也就是说话题只是一个词语的作文，我们要根据材料与话题的关系来确定话题的含义和我们的写作内容。
2、但有的时候仅仅根据材料与话题的关系还不能解决问题，我们还必须考虑到话题本身所提供给我们的信息，也就是我们今天要讲的第二个方面，根据话题中的关键词语来理解话题的含义。
我们来看下面一组话题，（出示下一组话题，让学生分析话题的共同点。）“请把试卷认真读完”、“假如记忆可以移植”、“大自然的歌声”、“生活是一本打开的书”这组话题的共同点在中心语前都有一些限制性成分，如“认真”、“可以”、“自然的”、“打开的”，也就是状语和定语。这些限制性成分对中心语都起到了很具体的限制，“假如记忆可以移植”，“可以”明确地告诉我们我们写这篇文章的前提是记忆能移植，绝对不能写“记忆怎么可能被移植呢？简直是胡说八道”这样的话来。“生活是一本打开的书”，打开的书即意味着我们正在读的，那么我们从书中读到了什么呢？也就是我们从生活中学到了什么呢？从这里我们可以看出这种中心语前有限制性词语的话题，限制性词语是话题的关键，准确理解这些词语对理解话题起到了至关重要的作用。
这是一种类型的，我们再看下一组话题：（出示第三组话题）“感悟大自然”、“学会共处”、“感受生活”三个话题的相同点是结构是动宾结构，这样的话题中的关键词语是动词，准确理解了动词的含义便理解了话题。如“感悟大自然”，理解了“感悟”的含义是有所感触而领悟，整个话题的含义就非常清楚了。也就是说，这样的动宾关系的话题中，动词往往是关键词语。
（五）课堂反馈
通过我们上面的学习，我们认识到理解话题含义的两个重要的方法，一个是通过材料与话题的关系来理解话题的含义，另一个是抓住话题中的关键词语来理解话题，下面我们来看一下大家的掌握情况。（出示以下两则作文题。）
A、站台——一个浓缩了的世界，一个包容亲情、友情、爱情的地方，一个有欢笑、有悲伤的地方。有关站台，有很多可写的，如亲人的别离与重逢，许许多多的事在站台上发生……
请以“站台”为话题写一篇文章。
注意：①文体不限。②内容不限。具体写作手法和角度可多种多样，如编述故事，发表见解等。③不少于800字。
话题是一个词语，理解这样的话题需要注意材料与话题的关系。材料给我们提供了与话题有关的很多内容，亲情、友情、爱情，欢笑、悲伤，亲人的别离与重逢等等。我们只要选择其中的一点来写，就符合要求了。
B、在每个犹太人家里，当小孩稍微懂事的时候，母亲就会翻开书本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去闻书本上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻：书本是甜的。
书本是甜的。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？
请以“书本是甜的”为话题，写一篇文章。
注意：①文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，等等。②题目自拟，不少于800字。
话题不是一个含义很宽泛的词语，而是一个主谓宾都有的句子，那么我们就不能仅仅根据话题与材料的关系，而应该主要根据话题中关键词语的含义来理解。但这种主谓宾都有的情况我们前面没有提到，请大家看一下，这样的话题中关键的词语应该是哪个？（提示：可根据前面的材料来判断。）
我们可以联系2000年的高考作文，话题是“答案是丰富多彩的”和前面的材料来判断，关键词语是“甜的”，我们不能写书上有蜂蜜，但书中有蜂蜜一样的东西，我们可以中书本中得到很多有营养的、有用的类似甜的蜂蜜一样的东西，也就是说我们只要写出，我们从书本中学到了有营养的知识，就符合话题的要求了。那么，这样只有主谓宾的话题中，关键词语是宾语，同样“答案是丰富多彩的”的关键词语是“丰富多彩的”。
这种课上没讲过的情况我们以后肯定会遇到，遇到的时候请大家能够像对待这个话题一样，从我们已经掌握的知识中寻找答案。
话题作文的审题虽没有供料作文和命题作文那么严格，但同样是绝对不容错过。准确审题是我们写好作文的关键，也是使我们高考作文得到高分的一个至关重要的环节。在审题时，准确理解话题的含义是审题的关键，而通过材料与话题的关系和抓住话题中的关键词语的含义是两个主要的方法。希望大家能认真做好这一环节，这是我们完全能够做到的，也是必须要做到的。
课后请大家完成审题训练的最后两个作文题，来看一下这两个话题如何理解。

延伸阅读

高二作文

写作是学生提升语言能力和表达技巧的必要途径，好的作文通常要有合理的结构，言简意赅，语言流畅且细节丰富。是否常常为写作而困扰呢？这篇名为“高二作文”的作文是作者心血之作，希望能够得到您的喜欢。如果您想再次查看本页内容，建议您收藏一下！

高二作文 篇1

青春是一只流浪的风铃!风铃里藏着许许多多的故事，许许许多多的眷恋，许许多多的梦幻。青春的花季，犹如一束正放的玫瑰，美丽而清新，沁人心脾;青春的心灵，如婴儿的双眸般透明纯真正直;美丽如蓝天白云，绿水青山;青春的艳丽，青涩热烈，生机勃勃。是的，青春就是这样张扬而又充满活力。阳光、白雪，细雨属于我们!青春就是这样浪漫而充满了诗情画意。春花秋月，繁星都让我们怦然心动!我们感叹花开花落，我们坐在门前看云卷云舒，恣意地，我们享受着属于我们的青春!

早晨，妈妈端来了热气腾腾的珍珠奶茶，穿上名牌的我显得有酷有帅。异性的偶然一瞥会让我回味半天。下课了，我们谈论明星、粉丝、晚会。我们议论上岛咖啡屋的幽娴灯光，我们对夜色KTV充满遐想。青春是一个多么美好的字眼!我们享受生活，我们享受青春!直到高二的成人仪式，才让我们对青春的看法有了质的改变。

当我们点起蜡烛，举起右手庄严宣誓：我们跨进了成人的行列，我们成人了，我们的青春与责任同在!我的心莫名动了一下，我以前感受的青春是不是太显单薄，太显肤浅，太显苍白，亦或是过于矫情?为什么在我的大幅青春的篇章中没有孝敬父母，没有感恩生命?但这样的念头也只是一闪而过，我并没有过分在意，日子依旧平静地滑过一天有一天!

青春是美好的，但只有与责任同行，它才会显得厚重深沉。让青春在责任的天空中放行，放青春在责任的轨道上滑行。用我们的热情，用责任去诠释青春的全部。我们的青春才显瑰丽、华彩，散发诱人的篇章!

高二作文 篇2

学习是什么？是一种享受，是一首优美的歌，也可以认为是一种幸福的事。

在第一节课语文中，我积极发言了老师的问题并且完成课堂作业。老师看到我们并高兴的说：“第四组的同学做的很好，值得大家学习。”我们听到后心里很高兴也很开心。

如果你上课认真听讲了，并且认真做了笔记，那么你很快会热爱学习也会很容易感到学习是一件很快乐的事。

在下午最后一节课，我写着作业，但是在写的时候我遇到了一道难题，我一边思考着，一边读着题，就在这时老师从我身边走过，我急忙地跑过去说：“老师，这道题我不理解，请给我讲一讲好吗？”老师拿着我的作业本仔细看了看。过了一会老师平和地对我说：“完莹博，这道题很简单，忍着审题并看看题中的要求。”我回到座位上看了看这道题，但是自己想了半天，还是没有解决。老师轻轻地走都我的面前说：“认真看，我相信你。”听到这句话，我顿时充满信心。于是，我埋头思索，嘴里反复地念着题，终于理解了题的含义，正确解答了这都题。通过这件小事，我彻底理解了“书读百遍，其义自现”这句话，心里有些许成就感，不禁感到“学习，真快乐！”

虽然学习有时会很疲劳，但是有时也会让你觉得很快乐，所以，学习就像一杯加了糖的苦咖啡。

今天早上我骑着自行车去上学，不料，半路上下起了大雨，更糟糕的是我没有带雨伞，只好硬着头皮淋着雨去学校。为了保护书包，我一手扶着车把，一手抱着书包，深一步浅一步的走到学校。庆幸的是，到了学校，虽然我全身湿透了，但是我的书包只受到些许雨滴的侵略，里面的书本还是干干的。随后，我急忙走进教室，开始了学习的新一天。

在讲课的过程中老师很严肃地对我们说：“同学们，初中的三年不像小学可以学着玩着，我们每一节课的时间都是很宝贵的，所以大家认真学习好不好？”我们大家异口同声地说：“好。”大家说完之后立刻注意听讲，我猜大家心里肯定想：学习是多么幸福的一件事呀。

如果大家把学习当作是一种享受，那么你会越来越热爱学习，并把学习当做你每天缺一不可的事。久而久之，学习就是一件快乐、幸福的事。

高二作文 篇3

在青春的路上，我们意气风发，斗志昂扬，微笑着面对甜美的青春。却也走出了一条平凡而又奇特的青春路。

手拉手，父母带领着我们走进青春;

肩并肩，师友与我们一起在青春中激勇前进;

心连心，你我他在乐谱中玩戏着青春。

谁为我们的青春买单?你无言，我无言，大家都无言。迷幻般、转眼间。

十七的岁月如白驹过隙，曾经的青春被人们称为花季，于是我又陷入困惑，大自然万物，千种万态，为何偏偏用花季比喻一生一次的青春呢?试想。父辈的青春，应比作树季，年少的他们，在山上种树，地上开荒，河里育殖生命的痕迹，在他们的树干中刻下了整整一十七回轮回，使得他们有了大树般的坚韧与不屈;而父辈的父辈应该是无青春可言。生活的-提早锻炼出他们坚强的意志。青春惨淡如白，更无挥霍的机会。

而身为如花季般青春的主人，我们又有何颜面肆意挥霍呢?

在青春的使命里，分配给我们的任务就是学习。十年寒窗无人知，一朝高中状元郎。回首细听破碎的青春花瓶，扳着手指头数着，酸甜苦辣咸——

我们应该珍惜青春。青春充满活力，充满激情;青春展示才能，展示风采;青春意味智慧，意味品性。我们往往把人生看做梦，是因为我们活在梦里。醒吧!朋友们，青春对于我们只有一次。用我们最饱满的情绪安然走过，不给人生留一丝遗憾!

高二作文 篇4

好想把你画成画，让你的姿颜永驻，好想把你谱成曲，让你的天籁不灭，好想把你写成书，让你的一切永存。因为，唯有如此，方能让我爱的你永远被铭记。

你的风景美，那个个时段都有不同的色彩与风景。清晨，太阳从鱼肚白似的天后悄悄探中，点亮了半片天，那阳光不似别处的亮眼，只是柔和的橙色，一点点照青石板的地上，拱桥上，流水上，飞檐与窗檐上，一点点将它们唤醒，那早上的景色是祥和的，到了下午，你就变了，披上了婉约的面纱，烟雨蒙胧，美丽的纸伞如花儿般，点缀在各处，行人轻轻的脚步声，为你伴唱。当天都黑下来时，灯笼亮起来了，那是善良的你点起的指路牌，让晚归的人感到温暖，那安静的夜里，似只有灯笼醒着，一亮一晚上。

如飞鸿般的小桥，以奇巧的身姿架立在各各巷间，连接着大街小巷，那石桥刻下了多少历史痕迹，默默树立了多少年，不急不躁的看望着来往的人。潺潺流水在青石板间慢慢穿行，从拱桥下轻轻流过，在乌篷船下缓缓前行，那么清澈见底，那流水是温柔婉约的，没有长江黄河的凶涌，没有大海的宽大，那流水只是静静的流淌，带着微微清波，悠悠荡漾，见到它的人，都会被它的气质所折服。

你的人家美，那少女明眸浩齿，操着一口吴侬轻语，那细细的说话声，那轻轻的笑，就像你的性格，柔和不声张;那妇人倚靠在木门边，对来往的行人和善地问好，在你的土地上，时间几乎是停止的，没有战乱没有离愁，那千年的礼善，依然存在人与人间;那船夫驶着乌篷船在溪中摇荡，那溪中的精灵，在巷中穿梭，那是你活泼的一面，与这溪水相戏，他们是朋友是亲人，在这，自然和人是亲密的是友好的。

你是那么秀美，点点灯火如温暖的精灵，在微风中轻舞;你那么柔和，在水波荡荡月影悠悠里流传;你是那么婉约，微微笑颦间是无尽美艳;你那么神奇，在那烟雨中的故事有多少成传奇。你是那么美，让人陶醉。我好想把这一个个画面写成文字，写成书，记载下你一切一切的美好。

你是那么秀美，点点灯火如温暖的精灵，在微风中轻舞;你那么柔和，在水波荡荡月影悠悠里流传;你是那么婉约，微微笑颦间是无尽美艳;你那么神奇，在那烟雨中的故事有多少成传奇。你是那么美，让人陶醉。我好想把这一个个画面写成文字，写成书，记载下你一切一切的美好。

你是江南，你是我心中最美的那一处，我爱你的一切，爱你的岁月如歌、烟雨迷茫、婉约自然。好想把你写成书，将你的一切美好细细记录。

高二作文 篇5

我不知道他叫什么名字，不知道他在这里多久了，只知道他是个老人，一个年过七旬、行动迟缓、白发苍苍的老人。他的行动、语言都很奇怪，常常弄得别人莫名其妙，所以大院里的人们送给他一个雅号——“怪老头儿”。

我是个小球迷，经常和几个同伴在院中踢球。院子里有一扇大铁门，正好可以当球门，球进“门”的时候总会发出“砰、砰”的响声。起初没什么，自从怪老头儿搬来以后，我们就再也不能在这里踢球了，因为我们的球一撞球门，怪老头儿就会从二楼走下来对我们大嚷：“我有心脏病，我有心脏病……”有一次，他竟把球摔到了大院后仓库的顶上，我们花了好大劲儿才把球够下来。以后，每个踢球的孩子遇上了他，就像秀才遇上兵——有理说不清了。我们都讨厌他，就又给他起了一个雅号——“老兵”。

今年暑假，我再也忍不住了，和同伴再次来到大院中过一回足球瘾，可没踢多久，“老兵”就下来了。我们连忙抱着足球“逃跑”。“回来”老兵喊了一声，我们吓出一身冷汗，连忙回头准备认错，“你们继续吧!”没等我们开口，“老兵”就说，接着还叹了口气，“唉，中国足球呀!”我当时以为自己听错了，连忙抱起球准备继续踢。“老兵”把我叫住说：“你看了世界杯了吗?”

“看了!场场不误。”

他点点头，又叹了口气说：

“唉，中国队和外国队差得太多了。是吗?”

我连连点头。

“中国的足球要从娃娃抓起，以后你们踢球我再也不管了!你们一定要认真地练，长大为国争气!他激动地说。

我被他这些质朴的话所感动。我感到他不仅是球迷，而且是一个爱国球迷。从此，“爱国者”这个雅号就诞生了。

从那以后，“爱国者”再也没有打扰我们踢球。有时看的时候，还给我们端茶送水。我们几个暗地里常说，可不能辜负老“爱国者”对我们的希望啊!

高二作文 篇6

小时常听父母、老师、同学们、电视上说：尊重他人就是尊重自己。现在才一点点悟出其中的道理。尊重是双行道，是相互的。从尊重中我能感受到幸福。

尊重同学们

每当别人帮助了你，你是否要说声谢谢？答案是肯定的，在教室中也不例外。

每天清晨，当太阳光初从地平线上升起时，同学们已来到教室中开始早读了。朗朗的读书声打破了清晨的宁静，新的一天开始了。然而，教室中不乏另一群同学，他们在打扫卫生。这时，难事出现了：同学们凳子底下的纸片不好扫，怎么办？没事，只需轻轻拍一下坐在登子上的同这而挥舞一下手中的“家伙”扫帚，他们就全明白了，就立刻站起，挪凳子。待他们坐下了他们再送扫地的人“谢谢”二字，这不是普通二字而是尊重，是对他们劳动的尊重。收了这二字，扫地者就算再累也值了，高兴了，有劲了。

我从“谢谢”二字中包含的尊重中感受到同学们的幸福。

尊重服务员

大街小巷，唯有餐馆最多。如今的服务业是市场需求大的一门行业。他们也需要尊重。

一次和妈妈去一家面馆吃面，不一会儿面来了，当服务员端面时，我能感受到她在忍着烫，不禁为她捏了一把汗。当她要走时，我们齐声对她说了声“谢谢”，这时，她笑了，回了句“没事”。此时此记得，她定会觉得幸福。其实，幸福也可以很小。

从“谢谢”包含的尊重中服务员很幸福，我也能感受出幸福在内。

尊重陌生人

公交车上，在下班高峰期时，常常是你挨我我挨他，当遇到急刹车时，车里往往有人跌倒。

一次，放学回家的路上，我乘坐公交车时发现寸步难行，也抓不住把手，只好平衡身体。突然，一个急刹车，我被惯性一下甩到了前面，不小心，我与一位叔叔撞在了一起。在起来后，他没有数落我，反倒问我是否摔伤，我十分感谢这位素不相识的陌生人。让我感受到社会中尊重的温暖。

幸福，其实不只是物质上的，也可以是精神上的，就像尊重一样是可以感受到的。只要你用心感受，幸福就在身边，幸福就在眼前。

高二作文 篇7

这是种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。

一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力，终于从挂满在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。

虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”就着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。

这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事，过五关、斩六将，温酒斩华雄。

边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告我这把青龙偃月刀重八十斤，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。

连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！这样，整个大年三十我一直戴着花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它，还是睡着后我妈妈轻轻摘下放在我枕边的，转天醒来头件事便是马上戴上，恢复我这“关老爷”的本来面貌。大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。

”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我愈发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。

连爸爸对我也另眼看待了。我下楼一向不走楼梯。我家楼梯扶手是整根的光亮的圆木。下楼时便一条腿跨上去，“哧溜”一下滑到底。

这时我就故意躲在楼上，等客人来突然由天而降，叫他们惊奇，效果会更响亮！初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我跨上楼梯扶手飞骑而下，呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡，谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“啪”地巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎，只见瓷片、桃枝和瓶里的水飞向满屋，一个瓷片从二姑脸旁飞过，险些擦上了；屋内如淋急雨，所有人穿的\'新衣裳都是水渍；再看爸爸，他像老虎一样直望着我，哎哟，一根开花的小桃枝迎面飞去，正插在他梳得油光光的头发里。后来才知道被我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是罪！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。妈妈的神气好像比我更紧张，她一下抓不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸的爆发。就在这生关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：“好啊，好啊，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”谁知二姑这是使什么法术，绷紧的气势刹时就松开了。

另一位姨婆马上应和说：“旧的不去，新的不来，不除旧，不迎新。您等着瞧吧，今年非抱个大金娃娃不成，是吧！”她满脸欢笑朝我爸爸说，叫他应声。其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸乐。这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。

过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“啊，好、好、好……”尽管他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意，我却奇迹般地因此逃脱开一次严惩。妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。

往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。我躲在自己屋里很少露面，那把大刀也掖在床底下，只是花脸依旧戴着，大概躲在这硬纸后边再碰到爸爸时有种安全感。每每从眼孔里望见爸爸那张阴沉含怒的脸，不再觉得自己是关老爷，而是个可怜虫了！过了正月十五，大年就算过去了。我因为和妹妹争吃撤下来的祭灶用的糖瓜，被爸爸抓着腰提起来，按在床上揍了一顿。

我心里清楚，他是把打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算，因为他盛怒时，向我要来那把惹祸的大刀，用力折成段，大花脸也撕成碎片片。从这事，我悟到一个祖传的概念：一年之中惟有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年深在的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍地算账。

高二作文 篇8

理想是黑夜中的一盏明灯，照亮我们前方的路。理想是宝藏中的一张藏宝图，找到珍贵的财富。理想是人生中的一笔财富，成就最伟大的事业。理想是巴黎塔下的盛开的花朵，散发着一阵阵清香，让我们每个人都沉浸其中。谈到理想，我想每个人都滔滔不绝，畅谈理想。我的理想是当一名‘白衣天使’——医生。其实他是一个很普通的理想，没有航天员那样的伟大，没有老师那样无私，更没有玩杂技的刻苦。但是，他需要耐心，也需要爱心，更需要比常人多几倍的认真。

在我小时候，当我看到一个病患的人，因为他们的疾病，因为他的疾病而伤心、痛苦，更要逝去他这一生美好而华丽的人生时，我也为他们感到惋惜、痛苦，也不禁为他们潸然泪下。当我看到那些盲人的时候，他们失去了“心灵的窗户”，他们的命运却是那样悲惨，在他们的世界里，没有蓝色的天空、没有白色的云彩，更没有五颜六色的彩虹，只有一片黑色，他们每天都生活在“黑夜”，他们可以像我们一样的快乐的生活，但是因为眼睛，他们不可以。

当我看到那些失聪的人，他们要忍受多少的痛苦、多少的议论。看到那些残疾的人，他们失去了双腿……因此，我一定要当一名医生，不为自身，为了他们，为了他们的幸福，为了他们的快乐，我一定要当一名医生。把它们从困难中解脱出来，让他们也像我们一样幸福的生活。假如我当上一名医生，我首先要把“贝多芬”的耳朵治好，让他在听到那些优美的琴声。或许会让我们再听听“乐圣”为我们弹奏的琴声。假如我是一名医生，我要重新给“海伦。凯勒”光明，让她再看到这个美丽的世界。假如我是一名医生，我要为那些残疾人，按上一双腿、胳膊，让他们在世界里游走。假如我是一名医生，我要去玉树灾区救助那一些可怜的落难人。我要当一名医生，为这个最美的理想努力!

高二作文 篇9

“兴华”若既不仔细琢磨，又不认真思考，显然没有什么，可认真一想，其中的道理很深。

很巧，我们的学校就是以“兴华”为名，算得上是一个“兴华校”了，但是我们是不是也顺理成章的成为“兴华人”了呢?我觉得不是，要想成为一个“兴华人”，“兴华”的含义是该必懂无疑的。“兴华”就是“让中国兴起”那么如何才能成为一名“兴华人”呢?并不是走进“兴华校”，便成“兴华人”。而是要具备坚强的品格和向前奋斗的精神。

奋斗，要向前奋斗，如果只在原地奋斗，必将是徒劳无功的，所以要向前。又不能盲目的向前，倘若没有目的，奋斗几年，倒过头来问问自己：“我到底是在干什么?是在奋斗吗?那成果了?”一无所获。加上坚强的品格，说到这儿，大家不要胡乱猜测。坚强的品格并不是劲往一处使，固执而没有任何效率的做事，也不过是白费精力，伤身而已。我们要选择正确的道路，同时把奋斗的精神和坚强的品格，二者结合起来，就会形成一把锋利的宝剑，再遇到重重困难，就如同一路荆刺，这时，持起宝剑，斩落荆刺，开辟一条成功之路。

向前奋斗的精神和坚强的品格至关重要，缺一不可，因为它们是构成“兴华人”的重要条件，也是必备条件，要做一名“兴华人”，如果只会奋斗，而没有坚强的品格，路走中途，也只能是半途而废。假设有坚强的品格，但没有奋斗的决心，也很难成功。

可见，奋斗和坚强是“兴华人”的“顶梁柱”。

我坚信只有成为“兴华人”，才能够“兴华”，“华”方能“兴”!

高二作文 篇10

风吹落了叶，花在这显得势单力薄，大地毫无生气，雪也被风拂去。

世界上不却少美，只是缺少发现美的人，我爱美，爱春天的花，爱夏天的雨，爱秋天的落叶，更爱冬天纷纷的白雪，我坚信只要我善待世界，世界也会给予美，我也会能发现。

我爱优美的文章，爱优美的诗词，甚至寓意很美的汉字，随着时光的流去，我慢慢长大，尽管前路漫漫，充满未知，前进的路上，还布满荆棘，但荆棘布满的路上，总会有一支花为我而开，或是高贵的玫瑰，或艳丽的蔷薇，再或者不知名的野花，但无论是什么花，都是美的。毋庸置疑，且万分肯定。

我不会因为一支花的凋零，惋惜整个春天，也不会因为错过一颗流星，放弃整个星空，更不会因为淋了一场雨，便畏惧所以的源泉。人身一场，总有太多的可能，与太多的不可能，与其坐以待毙，不如马上行动，就趁我们现在还来的及，还可以看看晚霞，对着星空许许愿，和朋友们一起玩到天黑。

我们还有太多的可能，未来的我们，会发现美，寻找美，制造美。

不因别的，只因我们还年少，不染胭脂俗粉，也是最美的，我们是美的化身，我们朝气蓬勃，我们未来可期。

风吹落了叶，为了将它送到更远的地方，花不愿在百花齐放百家争鸣的春锦上添花，为了在蓄力待发的大地，填上一抹色彩，雪与风翩翩起舞，美不胜收。

你看世界这么美，只是你以前没发现罢了。

那么现在，请你好好看看这个世界，这个美不胜收的大千世界。

随想高二作文

你是否最近正在收集一些优秀作文？写作文可以提高我们的写作速度和写作效率，通过写作可以促进我们的心理成长和发展。每天多试着写写作文，思维见解都会有所提升，88教案网编辑为您收集了一些与“随想高二作文”相关的重要信息，请注意这篇文章仅可作参考用途！

随想高二作文【篇1】

梦入江南烟路，拂过桥边新柳，看穿那青山隐隐，我看见了她——江南。

青，是江南独特的色；江南，便是青色的化身。看那青色的天，青色的山，青色的水，便是那最最朴实的小城，也印上青色的砖瓦。汴水流，泗水流，流到瓜洲若渡头。当年，白公也一定随我一样，坐于舟上，虽心怀“吴山点点愁”但看尽花开花落，云卷云舒，便也在这青色的江南之中，找到属于自己的一份恬静。素砖淡瓦下，两小无猜；水声矣乃中，青梅竹马。我在想，究竟江南拥有怎样的魅力，使得他写下“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”

悠悠，思绪随那青色云雾，飞往那千年以前，小溪头浣轻纱，荷叶下唱着采莲，芙蓉装饰了你倾国倾城的貌，却遮不住你眼中的落寞。狠心的.范郎啊，你竟忍心让这手无缚鸡之力的女子，背负着国家使命踏上吴国的路？难道你没有发现，当她转过身嫣然一笑，曾经天香国色的西施已然死去？虽歌舞升平，烟花烂漫，她却在灯火阑珊处独自伤感。于是她留下世人最后一个笑容，飘进那江南青色烟雨，化作西湖畔那一缕香魂……

江南的青，是纯洁无瑕的青。所以，长亭送别，崔莺莺与张珙珙爱恨离别；所以，雷峰塔下，白素贞与许仙泪眼茫茫；所以，生死墓边，梁山伯与祝英台化蝶而去，神话，随着青色，积淀每个人的梦里。

看惯了西域的悲凉，却赏不腻这优美的江南。当我再入这烟花路，是否会在烟雨潇潇上怅然若失，是否会看见那温婉缱绻的凝眸？舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。

思绪飘回，我依然看见那烟柳画桥，菱歌泛舟，听那萧瑟的演奏；画天云畔，长洲云水，闻那深邃的暮鼓晨钟；柳边深巷，花重门下，听踏于石板上的“嗒嗒”蹄声。青，这属于江南惟一的色，在那历史轮里弥漫纷飞……

随想高二作文【篇2】

寝室里轮到我负责这个星期的卫生。简单说来，我厌烦这个工作。当然每个人都不喜欢。但，职责所在，道德所求。我还是尽心尽力地每天好好搞卫生。

除此之外，每天我都能看到那里。哪里呢？

听我说来。

当我第一次提着垃圾去扔垃圾时，也是我第一次遇见那位收垃圾的大叔。带着口罩，穿着工作服，开着一辆垃圾车挡住了所有的垃圾桶。所以来来往往的学生只能将手里的垃圾直接扔在车里，而这，仿佛也正是那位大叔所想要看到的。因为总共四个垃圾箱摆在那里，学生们不一会就可以将它喂饱。而他的责任自然是要保证这四个垃圾箱能够坚持一天的吸收，因此，他得在早上将过多的垃圾直接带走。所以，他在那里等着。

然而我去了那么多次，却从未见过有人隔了几米远直接扔过去的，大家都是面目从容地走向垃圾车，微微上抛，伴随着优美的曲线垃圾袋便进了车里。一切是那么和谐，柔美或许，国人的素质还未似他人所说的那般无可救药。

或许，恻隐之心和同情心才是这个世界莫大的力量吧。

那么可以一定的是：人皆有善，大小之别罢了。

随想高二作文【篇3】

不知道几点了，全部的表都让我从房间里驱赶出去了，好寂静，只能听到笔画在纸上的沙沙声。表面应当入夜了吧，由于我的台灯亮着，表面应当有星星吧，由于我听不到风声。我的窗户上满了霜，看不见表面或许这样最佳，可以悠久维持那种漂亮的梦幻，梦幻幻灭时心是很痛的。

一次与朋友聊起对于流星的话题，她跟我说她和朋友等狮子座流星雨等了一个黄昏，我笑，她问你呢？我说见过两次，许诺了么？没来得及大家都笑了，本来心中挺庆幸的，十七岁的女郎有太多可望不行及的空想，假如这些空想都经历流星许下了而虚假现，生怕对流星的喜欢就不如过去了吧。所以我爱偶尔碰见的流星，不需啥等候，似乎宿命的安顿。一举头，一颗星划过天涯，亮点，曲线，消逝。所有那样平静，那样当然，而又透出那种难于言喻的漂亮，虽留住一丝可惜，可那种美却记得深厚。

写到这觉得有泪在眼眶里打转转，不知为何，非常-简单抽泣我是一个坚毅的女孩我了解，可是我的泪不坚毅，在处三时看法了一个女孩，好心爱，笑起来有两个小酒窝又一次看见她举头看着棚顶好万古间，厥后问她为何，她跟我说：当眼泪要留出来时你就举头看灯看星泪水就不会流出来了。厥后试试真的好使，可是我不是爱憋着泪的人在寂静的晚上，哭是我的一项消遣，阒然的坐在那，让泪水从嘴脸滑落，不知为何，爱这类觉得，有的时候，也爱想一想将来，想在河滨有一所寂静的屋子，有大大的窗户，长长的米色落地窗帘，好简明的空想不是么，可要到达仿佛也很难。

我历来写不了太长的东西，写到最终老是觉得变了味，那么就写到这边吧，想在应当是黄昏了，由于我有些困了！此刻应当有月亮了吧，由于我发现表面，透过霜，有一丝丝的亮光。

每一个人都有本人分别的心思，分别的生活，分别的世界，今日在这边写了一些东西，边想边写，边写边想。今日就这样往日了，来日又是第成天我们余下生命中的第成天，我期望不管过去怎么样，从那成天开端，我们，都让本人美好。

随想高二作文【篇4】

看了发芽上《片片破碎的拼图》，心中实在艳羡了老万古间。文中主人公的恋情恰是我念念不忘的，那是以种精神上的寄予，向柏拉图式爱情密切。尽管没有到达那种高度，但依然是很优美，起码我这样觉得。

文中的主人公到底依然是散了。原由？没有原由。假如非要找一个原由，那即是高考后的各奔东西。隔绝远了，心也就远了。用政事上的话讲即是爱情年岁不适合爱情关系，这是根底子因，就好像农夫阶层的控制性一样。

本来我艳羡文中的恋情不过现象。真实的是想具有一个像主人公那样的女子：淑女，执意而不乏才能。但实际生活中我历来没有碰到过。多是我的眼睛的水准线太高了吧。我爱议论，或许恰是由于议论的主张才致使云云的吧。我觉得我的恋情设立在美丽的原形上。在我心中美丽是一个先决前提，就仿佛玩游戏，过不了第一关，休想过第二关。自然越以后越难。怜悯的是玉人甚少，我们班实在没有，因而眼光就在表面飘着。或许这喝彩色，我不这样觉得，食色性也。而且玉人只能由一人拥有，那其余人除观赏依然是观赏。在我的勤奋下，总算飘到一玉人，嘴上不说内心悄悄想着。阒寂无声时，内心想着与她再会的一千种场景，心中冲动不已。当我我们爱一个人时，精神就会非常软弱，对方的一点点苦痛，哪怕一个苦脸，在我内心也会夸大一千倍一万倍。本人的神情也会跟着她的情绪变革而变革。我从来感到，就这样，在课间，在遥远看她，这类觉得很好。隔绝孕育美，尽管艳羡那种情感，但畏惧来的太忽然而手足无措，所以与其担忧，不如舍弃。我也从来感到，恋情是两情相悦的，惟有那种爱才是海誓山盟、百折不回的。常常此刻的爱是因为一方的虚荣，另外一方的一厢愿意得来的，这样的爱来的-简单，去得更-简单。两厢愿意的爱是很难找的，夜寻恰是由于坚持来的爱才更宝贵，互相才更爱惜。

此刻爱情毕竟依然是不成，毕竟年岁在那摆着。爱情是一场游戏，在游戏中我们遗失了太多太多，而此刻我们还没有那么多本钱可以遗失。

随想高二作文【篇5】

浓雾渐渐散去，天边依旧露着湛蓝的清新。刺桐在角落里哼着优雅的小曲，优雅地观望着忙碌的人们。

然而，阴霾却在这时侵袭我的心房，让思绪沉重地像冰冷的镣铐。

没有人理解我，就像我不了解我自己！

眼角湿了，耳边传来悠悠的庸懒的歌声，像是为我流的泪。我在渴望什么？

忧伤是我天生的翅膀，只是太单薄，于是不得已藏在笑靥里。心里那条小路总是泥泞，两旁的花香也总潮得要滴水，似乎一场小雨就足以将一切浇得变成苍白。

暖暖的春风带点溽热的夏天的味道，可小道里分明还躺着枯黄的秋叶，窗台下还残留冬的痕迹。我生活在四季交织的世界里，分不清我的左手牵着谁，看不见我的右手挨着什么？

也许，我是孤独的，就像那个在大海里独自拼搏的老人，疲惫有执着。

也许，有一天，我会好起来。

随想高二作文【篇6】

新年，就是新的一年，人们要把旧的东西扔掉，迎接新的事物。这使我感到不解：童年会变老吗?会变旧吗?

我闭上眼睛，突然看到童年的伙伴正向我走来，露出灿烂的微笑。我猛地想去抓住他们的手，可是刹那间，一切化为乌有。眼前的，还是那扇明亮的窗户，那张熟悉的桌子。

有人说，人生就是一条路，人们要历经险阻，才能达到属于自己的终点。

那么，从童年到长大一定隔着一条河，此刻，有一只船在河边泊着，仿佛在等我。我犹豫着，是上?还是不上?说真的，我太不想失去童年了，可是我的父母在身后看着我，对我期望可高呢。我知道我必须渡过去，在这只船上。

所有历经沧桑的大人都说童年是美好的，是值得回味的.，说的时候，还难过地笑笑，看着远方的故乡。

我就想，如果我长大了，是不是也会像他们这样，望着曾经童年的家乡，一味叹气呢?是啊，到那时，我就只能回忆了。

回忆是痛苦的，你只能去想，可是回不去了。

心情复杂，无聊中拿出一本书读起来。童年回忆。看到这几个字，我忍不住要流下泪来。人家都说童年是美好的童年是美好的，我也觉得啊，我真是不详长大啊……这样想，一滴，两滴，泪悄然落下。

人们都渴望长大，长大了又想返老还童，这是什么逻辑?不是自相矛盾吗?

随想高二作文【篇7】

现在的我，希望将来的你，思想不会有太大改变，当然，你不可以像我现在那么任性，你应该成熟，我只是希望，当你将来真的有机会在看见这篇并非甚好的作文时，不会抵触，不会觉得好笑，我上面所说的每一句话都很认真，希望你将来，在原则上，不会不同，不会笑话此时的年少轻狂。“不忘初心，方得始终”，希望你可以做到。

20xx年中考已经进入倒计时，作文对语文成绩十分重要，一定要加强作文练习，多多积累，多看范文。下面就让我们欣赏一篇20xx年中考作文。

现在，我们可以看到各种各样的风筝:有的像一只栩栩如生的大鸟；有的像一条蓄势待发的长龙；还有的像一只小巧玲珑的燕雀数不胜数，应有尽有。古代的时候，风筝是由汉族劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已经有2000多年的历史了。相传风筝最早是由墨翟以木头制成木鸟，那是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为纸鸢。这也是潍坊叫:鸢飞的原因之一。

随想高二作文【篇8】

人类祖先本没有门。

人有了防御，才有门。

每个人都处于不是门外便是门内的地位，造物主竟安排得如此精彩。

外面的想进来，里面的想出去。该进的进来，该出的出去;该进的未进，该出的未出;不该进的进来，不该出的出去。于是，进进出出，出出进进，无穷尽矣!

有些东西，本可一目了然。一旦被门隔着，就变得朦朦胧胧，虚虚实实，分外诱人。

门外本拥有一片迷人的云彩，却希冀踏进那深不可测的门内。哪怕是阴影，也会把它当做美丽的梦幻。

门内本有温馨的友情，却去企盼门外渺茫的海市届楼。哪怕是广裹的沙漠，也说它是遍地黄金。

其实，门内外有时也一样美好，只是人的好奇心太强，想象力太丰富了点。有的进门粗野，还其本来面目;出门衣冠楚楚，文明高雅。门内门外判若两人。

有的门不该关的，终究关不牢。第一次农民起义打开咸阳秦王朝大门，·汉高祖又把它关上。世世代代，开开关关，关关开开，何曾停过?

于是门内门外纠缠了难分难解的恩恩怨怨，演出了长长的系列连续剧。武昌起义的炮火终于轰开了御林军把守的皇宫大门。

大门该关的没有关好，这就成了百年近代史既屈辱又悲壮的一页。

鸦片战争。尽管林则徐、关天培等将领浴血奋战，但最后还不得不“门户开放”。

而后，有了南京条约，庚子赔款，南京*……中国人民处在水深火热之中。

门是自己造的，既拒人于门外，又把自己囿于门内的小天地。不让别人看到你，看到你的什么呢?

你无法看到别人，看不到别人的什么呢?

或许“夜郎自大”、“井底之蛙”、“闭关自守”等成语的运用因此而历久未衰?!

难怪“随手关门”四字到处可见。怎么看不见一处有“随手开门”的呢?由此可见，中国人特别喜欢关门呢!

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

xx届xx全会制定的改革开放方针，给祖国人民带来繁荣昌盛和幸福。当然，门户开放了，也不容易。尽管新鲜空气于人有益，但传染疾病的蚊子苍蝇也乘机钻进来，黄色妖雾也会飘进来。所以，门户开放的同时，也要装上纱窗和消毒的设备。

镰刀斧头既然在1921年7月1日开始，28年后劈开了混沌天地的大门，也一定会启开通向共产主义的大门。“道不拾遗，夜不闭户”是人类的梦想，但终将成为现实。

从茹毛饮血的年代起，经过长时的、进步的、科学的、文明的撞击，地球上的门必将被冲垮。那时，人类不再需要门，也不会再去造门。

随想高二作文【篇9】

想读一册读不完的书。

想坐一程没有尽头的车。

由于不想中止，由于我相信中止也是一个会让人心痛的词语。

假如生活按着肯定方位，平平而缺乏地反复、接续，那么，你会不会感觉索然无味呢？我想，我肯定不会的。

我是一个自便的女孩，我爱顽固地在必定完结的工作上轻率地提笔，安上一个七手八脚的终局，尽管很毛糙，可是我照旧会笑的称心如意，夸耀下本人莫明其妙的勇猛。大概很无可理喻吧，但纵使是特别特别惋惜，我照旧感觉，我有我的美好。

不管路有如许困难，我都会从来走下去，由于我畏惧中止。我经常在想，中止是恐怖的吧会让人无措的难堪、无真个心痛。

因而，回身，舍弃。这所有的断交和坚建都产生了。

因而，即便是我输得屁滚尿流，即便是我痛到胆战心惊，我依然是会以推辞者的告捷姿势去面临全部。我有我的傲慢。

我觉顺利势肯定是已经主导所有的谈话，似乎最开端的传奇。所以我才能握住你的手，说生命悠久没有衰落。

我爱间或去拥抱那些梦境的光后，也爱持续的给美好下一些做作的界说。生命总归是明亮到无可指责的明丽。

我翻看着一册又一本作品，虽然它们看上去很厚，虽然它们有着细蜜而拗口的笔墨，不过翻到最终一页时，心中多少要出现一些莫名的伤心和悲伤，莫衷一是。

有时依旧坐车。从这一站到另外一站，从这座都会到另外一座都会。心心念念的长久然而云云，在震荡中来到，巍峨地感觉到苍白无力。

我供认，中止亦是宏大的，更像是光阴的一场大难。而光阴必定争分夺秒，不淹留不等候不转头不怂恿，然后即是中止的丢失，哭哭啼啼

中止是可以制服所有的。全部的全部都调演出一个壮大的完了，例如生命，再例如，白云苍狗。

照旧想读一册读不完的书。

照旧想坐一程没有尽头的车

那些让我忘却的人和事。那些让我损害的人和事。那些让我厌恶的人和事。

悠久不会再同时耿耿于怀。

那些让我戴德的人和事。那些让我珍惜的人和事。那些让我爱过的人和事。

悠久都是没办法庖代的传说。

我厌烦的谈话，不想再听的口气，都是被世界的浅笑所吞没。

那些刺眼而优美的颜色，和那些不由自主的沉沦，无一不被称做美好的情由。或许倾泻了坚毅与勇猛的眼光，生活才会真实流光溢彩，才是果真无往不堪。毕竟，世界自有世界的美好，世界自有世界的傲慢，只要我们走下去，就会具有这所有。不再中止。

倾听。瓜分。祝愿。

这些暖和都产生了。

因而，春满世间。

随想高二作文【篇10】

最爱蓝色，因为蓝色很温柔、很多情、很浪漫、很童话、很辽远、很简单……蓝，总能触动我心灵纯净而又温柔的一角。然后我们思绪千丝万缕随风而舞……

最爱蓝色，因为蓝得很浪漫很童话，就像海的颜色。涓涓的细流本没有颜色。可等到它们汇聚入海便成了美丽的蓝色。因为包容，上帝赋予他最动人的色彩。望着晨而柔情种种时而激情澎湃的海，我已不知是它赋予蓝色灵性，还是蓝色给了它生命。

因为蓝色，因为大海，因为爱情才有了那个伤感的故事。当美丽的人鱼在夕阳斜照下闪着动人蓝色的海面上幻化成泡沫时，它明白了它的爱情也成了海上的泡沫，于是它的眼角划下了蓝色的珠子，那是人鱼的眼泪。最后人鱼的灵魂游离于大海飞溅的水珠浸湿了的空气里，就让大海用最浪漫最童话的蓝色拭干它的泪，抚慰它受伤的心灵。

最爱蓝色，因为蓝色很辽无很纯净，就像天空的颜色。其实天空是仙女们用一条条蓝色的丝带编织而成，否则它怎会那样辽无那样纯净？最喜欢傻傻地望着蓝蓝的天空，想一些不着边际的故事，那种感觉美好地像一个蓝色的梦。

那么美的蓝色的天空，最怡人的是在秋天，在那个有点寂寥的季节。麦子割了，果子摘了，草也黄了，好像世界变大了，天空更空旷更辽远。这个时候最好一个个躺在黄黄的草地上，看着好大好大寂寥的天空，那种纯净的蓝色就好像一股子清流一直蓝进你的心窝里。那种感觉空悠悠的，像是承着白白的云触摸着最美的蓝色呤诵着：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”就让这份诗意的蓝凝固在时间的扉页，因为它纯净而又辽远。

最爱蓝色，因为蓝色很简单很干净就像心灵的颜色。你不需要火一样红色的心灵，因为那样贪欲太多，不要让贪欲如烈火一样燃烧。你不需要炭一样黑色的心灵，因为那样罪恶太重，不要让罪恶的路越走深。你只需要一颗蓝色的心灵，简单而又干净。

如果可以，我希望在蓝色的天空下，在蓝色的大海边，住在蓝色的屋子里，看春暖花开，这辈子，做蓝色的情人。

高二生作文

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。我们听了一场关于“高二生作文”的演讲让我们思考了很多。经过阅读本页你的认识会更加全面！

高二生作文【篇1】

已经听人说过：十八岁前的充实始末，充实写一部长篇演义了。我却笑着说：人生之路深远坎坷，我也才然而是刚踏上人活路呢！确实，想要浓缩在一册书中是远远不足的，假如和宏大的史乘的激流比起来，连刹那也算不上。漫漫人活路，人总会持续的生老病死，持续的存亡循环。饱尝尘世间的百般人情冷暖、世态炎凉。

动作90后，动作20世纪末期的一代人我们正在开端渐渐地融入社会。大概在过没多久，我们将会登上史乘的舞台，主宰史乘。将会在故国的社会进展中起到举足轻重的听命；我们这一群90后的孩子也将渐渐遭到社会的关心，像已经的80后一样，得回人们的关心，走进人们的视线，为社会增加一片芳华的愤怒！

我不是一个勇猛的孩子。我畏惧痛苦，我畏惧前路的茫然，还畏惧面临前路的艰巨，我畏惧面临没有方位感的世界，我畏惧遗失自我。我老是会在工作将近有结局时，特别是在本人有欠好觉得时，挑选躲避。

一年多前的中考本是我人生中的第一个变化点。我已经试验着去篡夺，然而最终我依然是舍弃了。这舍弃来自于本人的薄弱；来自于班主任的恐吓，所以我挑选了躲避。因而我孤单一个人躲在边际中抽泣，然而却没有一个人听到我的低吟。听任我软弱的心在迷路中逗留；在寒夜中逗留，不知该何去何从。

难道我的人生必定是衰落的吗？我人生的天平已向衰落歪斜、向衰落俯首了吗？为何支出老是不能与收获成正比，以至依然是反比呢？为何我的衰落几近快攻下我人生的所有了呢？

难道人在世必定要受罪受难，得不到短促的宁静吗？

改朝换代，受罪受难的不也是老人民吗？正如张养浩所言：兴，人民苦；亡，人民苦。

此刻社会上又大方了一种抱婴行乞的乞食式样。走在大都会的大街小巷，我总能看见一些30岁操纵的中年妇女抱着还未满周岁的婴儿熟行乞，跪在路边，眼前还铺着一张纸。内容可能即是这孩子身染顽疾，命在晨夕。期望过往的人大发好心，仗义疏财。我不知道这是一种新的欺骗式样用婴儿来博取人们的痛惜；依然是确有其事。不过我看见这鲜活的小生命病态奄奄的样子，眼光里充溢着祈求。忽然感觉生命好软弱。小小年龄就要过早的会心残暴的人生。

或许，我们的人生早已被上天必定好了。人没办法把握本人的生老病死，本地震光临时，我们然而是当然灾祸的埋葬品，与偌大的地球比起来，实在是微乎其微。人生无常啊！毕竟啥才是永久？

绍兴县行状培养重心高二：钱建梁

高二生作文【篇2】

经常在发愣时想：人这终身，在世究竟是为了啥。为了钱？这类生不带来死不带去的东西；为了尘世间所谓的循环？这类所谓的高档动物独有的情感的领会；为了爱？这类人的最质朴最优美的情绪。

记得最爱的老师说过的一句话：当你议论生命是啥时，恰是你冒名顶替时，当你创办一个目标，去寻求时，就阐释了生命的含意。

乡村，这个和茂盛、表层社会搭不上边的边塞，没有那种大都会的浪费，没有那种使人艳羡的奢华，也没有使人崇仰的摩天楼，有的不过一份平静，一份平和。在何处许多人，都是冒名顶替的渡过本人的终身，没有目标，在他们看来，在世即是为了挣钱，为了享用，在世，不过一个天真烂漫的进程。不敢说我本人有多典雅，有多宏大。由于我既没有孔子那样的寻求，亦没有项羽那样的意愿，我有的不过一个空想，在芸芸众生中，一个卑下又一般的空想。平常看见对于艺术方面的报导，我的眼睛就会发亮，那种亮，有着对空想的向往，对将来的景仰，对努力的坚毅。是的，我爱艺术，爱娱乐界，爱那个闪人眼的舞台。为了它，我从说原野话到改口说一般话，从咬字不清到能健健而谈，从那个上课回复问题就会酡颜的小女生到能站在讲台上慢慢而说的女生，从步行不雅到走姿规则，当全部人都夸奖于我的变革时，没有人会了解我为了本人的改变支出了多少。埋葬了洪量的光阴在校园的边际一遍一遍的练习发音，振起了洪量的勇气积极回复问题，在这对平时人都可以做到的工作，我却要支出百倍的勤奋，才能和他人站在统一起跑线上。为了本人的空想，我持续的培植我的反响能力，重视培植我措辞的式样，增加我的风趣细胞，我从一丝一毫做起，渐渐的，渐渐的，领会着本人的进步。然而，社会是实际的。我了解，他人有的是社会后台和名望，是父母筹办好的线路，而我有的不过一腔热血和对目标坚毅纷歧的寻求，但是我历来没有从而而退让过。我依旧在我的空想路途上寻求。我寻求，由于我有宝贵的生命；我寻求，由于我有高尚的梦想；我寻求，是由于我不想本人太甚简明的去解释生命的意旨。

或许，我寻求的东西是他人终身下来，点拍板就能够得回的，但是我没有一点一滴的艳羡，在我可见，生命是一个持续寻求，持续努力的进程，假如一个人终身下来就啥都有了，包含他人没有的东西，他人的梦想，那他的生命就变得毫无意旨。假如说，人生下来是一张白纸，须要我们用努力和寻求去绘画和添补本人的生命，如果，一个人生下来，纸上就已绘画好了各色的图案，那么，等候他的不过一道举措，不过光阴的是非，那么即便颜色再缤纷，他也尝不到努力的优美，也没有权益挑选本人的绘画作风和后台，因而才会有了：万事具有，只欠春风，这美好背后的凄怆和凄美。

记得一个跟我年龄相像的女孩，我们曾在一块仰天数星星，一块憧憬本人的梦想，一块回忆本人走过的沙岸，一块并肩走过许多路。其时，真好。我们一块哭，一块笑，一块高兴，一块抽泣。不过好景不长，一场车祸，天主收回了素来属于她的聪慧的大脑和灵活的双腿。因而，在她家的门口前便多了一个成天呆傻的，坐着看天的女孩。平常放学经过她家门口前时，她都会热情的跟我打招待，眼里透露出的凄惨，震动了我内心最软和的地点。-如果她没有生在乡村，-如果她没有智障，-如果他的父母足以关心她，或许，她就不会有这般衰退，这般尴尬。前段日子经过她家门前时，没有看见那个熟悉的背影，便咨询她的父母，不过得回了浅浅的两个字：嫁了。嫁了，意味着她没有时机去寻求本人想要的东西，意味着本人款式韶光的完结，意味着其生命纸张的苍白，她怎么可以，那么做。与她比起来，我感觉本人很走运，由于我还有追梦的权益，还有努力的自由生命。

人为何要在世？由于梦，由于寻求，每一个人从终身下来，就有分别的目标，给我们一起去追。生命是一个深远而坎坷的进程，努力和寻求是唯独的直航标。

人生，寻求。

高二生作文【篇3】

从我们到达这个世界上的那一刻起，我们优美明媚的终身便由此开端。那一刻即是我们人生的开始。

但是人生的开始不止是我们出身那一个。在我们生活中的各个阶段都有各自的开始：有令人通向胜利此岸的；也有令人坠入衰落深谷的。本来每一个人的开始是一样的，但因为每一个人的性质、意向有所分离，所以才致使孕育分别的结局。

二十世纪中世，在大洋此岸的美国，有两个风华正茂的华夏青年怀着对将来的向往，自以为是得踏上了他们景仰已久的那片地皮。他们要在何处制造一片属于本人的天下。天主对每一个人都是公正的，两个年轻人的开始是一样的，惟有一点：一个年轻人是达观主义者；而另外一个是沮丧主义者。经过了二十多年的努力，那个达观的人取得了胜利，在社会上拥有了一席之地；而那个沮丧的年轻人却一事无成，在生活和被社会剔除的边际上苦苦反抗

每一个新开始对每个人来讲都是一样的，所分别的是人们何如对付它。一样是一项艰苦的工作，当其完成一半时，达观的人会说：只剩一半了！；而沮丧的人会说：还有一半！。这充裕的反应了人们对相共事物的分别看法。由此可知，人生的每个开始都无所谓是非，只然而在达观的人可见都是通向胜利此岸的；而在沮丧的人可见几近都是通向衰落深谷的。

人生是充实多采的。在我们每一个人的人活路上都会有很多开始，要想掌控住每个开始，你就要学大作一个达观的人，这样你就会觉得到人生的优美，才能掌控住人生的航标，最后通向胜利的此岸。

朋友们，学会达观吧！

高二生作文【篇4】

进人高二，大家都似乎还潇洒，总觉得离高三还好远哪!文学发烧友们仍如痴如狂地爬格子，追星族则尾随着赵薇、苏有朋、林心如、周杰不放。可是到了下学期才发现事情不太妙。

上课铃响了，历史老师捧着考卷阴着脸走了进来。班里几名干将还在大闹天宫，余者说笑打骂抑或趴在桌上，直把平日笑容可掬的老爷子气得捶胸顿足:你们到了这步田地还不知悔改!考卷发了下来，悲惨世界，120分的考卷，全班竟无一人达到90分!

这，这要在以前，非痛哭十天，伤心半个月不可。但大家都已是久经沙场的老手，生死已置之度外了。分数随着郑智化《游戏人间》，随着迪克牛仔的《水手》付诸一笑，大家依然革命乐观主义精神十足。

下一节课，物理老师不满地说:你们的作业纯粹是在应付。长此下去，后果将不堪设想!数学老师评价曰:你们完全不像高二学生!年级主任则大悲道:马上就步人高三了，你们是不见棺材不流泪啊!

自习课上，班主任的弥勒相变成了黑老包的脸，一反常态，以现实主义代替了爱国主义教育:你们马上就要进人高三了，那时再学已经晚了!还不准备破釜沉舟?高考是一场你死我活的生死战，这一关你们如果冲不过去，那你们这一辈子就完了!接着是严峻的形势分析:减负了，高考难度不减;你减，我不减，校与校竞争的激烈。那庄严的神态，就像那宣布判决书的法官，直把大家吓得心惊肉跳。接下去班主任又绘声绘色地告诉我们大学的美丽浪漫，说只要上学，玩的时间多着呢，又搔得我们心头痒痒的，周身热血沸腾。班级这下可不得了，大家纷纷制订学习计划，什么三不:不看课外书，不听磁带，不看电视。七要:要勤问、要多做宿舍灯熄了，许多住宿生还嫌不过瘾，破天荒地亮起蜡烛，打起手电筒，学习气氛一下子升温几十度。大家你追我赶，拼得昏天黑地，竟不知今日为何年何日。那些老师都说我们脱胎换骨了。

高二生作文【篇5】

记得05那一年，我初次踏入社会，做人生中一份工作。刚入社会中的我啥都陌生，对人与事我都有点淡漠，也从而，我介不入共事他们的谈话，在宿舍受到摈弃，屡屡用饭也是最终一个。因公司用饭打菜限制要列队，我不爱那人挤人的场合，所以屡屡都慢忧忧的走去饭堂，几近屡屡的饭菜都廖廖无几，好多次都让我直接丢进拉圾桶，饿着肚子回去工作。让我追念深入的是工作，记得其时我初次打电话给客户采购产物，因不熟悉客户的性质，没办法找到与客户沟通的共通谈话，接通电话就直奔产物，口气也过于缰硬，所以缕次遭遇客户薄情的挂电话。就这样的日子坚持3个月，我手上的功绩低得怜悯，周边的共事个个功绩攻破。3个月的大会，我被薄情的上级上了一夜的政事课，回到宿舍，我把头蒙在被子里从来哭，也不知是哭累了依然是困了，我入睡了。接下的那几天，我都问本人为何要在我身上产生那么多的磨难，为何我不能拿到好的功绩，为何我不能跟共事有说有笑，就这样我天天都在懊丧中渡过。

直到成天，我的司理看出我的懊丧，他让我下班去他办公室，到他办公室时，他问我，为何看我来公司那么久，都是一个人，-平常也从不跟共事谈笑，面临客户又没法放高兴畅所欲聊。我低着头，将我这几个月所产生的事包含我神情统统说了出来。没想到，我司理却笑了，紧接着他让我看看那些地动中的人，屡屡地动中，有多少人担当着与亲人分别的苦痛？有多少人强制不得含眼赞同大夫载肢手术？有多少声援职员眼生生看着就差几米就能够救到的孩子忽然闭上了眼睛？又有多少声援职员哭着与家人分别？听完司理的一般谈话，我忽然感觉本人实在太好笑了，我竟然为了我共事，工作上的一些小问题就感觉本人怜悯、凄惨、磨难多多，我初次为本人的心思感觉到好笑。最终司理怕我没办法明白过来，送了我一册哲理书，书中有一段话是我永身不忘，磨难其实不意味着悠久磨难，美好也不其实不意味着美好。生活有经常常会违失常规，以一种我们预见不到的大势浮现在我们眼前。在非常多时间，美好会形成一种减法题，一点点减去你的意愿、努力、体格。而磨难却成了一种加法题，持续的加上你的空想、勤奋和汗水，积累起来，拉上你踏上胜利之路。磨难其实不恐怖，恐怖的是你没有看法到磨难自身包含着的契机。假如你觉得它是一道减法题，那么它的谜底你已知道，它将减去全部的一确，包含身命；假如你把它看成是一道加法题，那么你的人生会从而宏放开畅。

人生犹如一次旅游，而磨难似乎即是旅游中阴霸的-气候，要是我们恐怕跨过磨难，那么款待着我们的必然是阳光。

高二历史专题五至专题八教学指导

浙江省普通高中新课程实验历史学科教学指导意见
历史必修3
专题五现代中国的文化与科技

一、课标内容
1.列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
2.知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
3.了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
二、教学要求
第一课文化事业的曲折发展
基本要求
知道“双百”方针的内涵；了解“文化大革命”摧残文化艺术的史实；了解改革开放后文化艺术事业取得的主要成就。
感受“双百”方针对新中国文化事业发展的意义。
发展要求
讨论贯彻“双百”方针过程中的经验和教训。
说明
“‘双百’方针的提出”一目中的“文学艺术作品”和“文化体育事业的繁荣”一目中的“体育事业成就”等知识点为学生课外阅读内容。
第二课人民教育事业的发展
基本要求
了解人民教育事业发展的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育的发展。
树立勤奋学习、报效祖国的理想。
发展要求
认识提出实施“科教兴国”战略的重要性。
说明
教学本课内容，可联系本模块“学习与探究之二：‘三代人眼中的教育’访谈录”，开展探究活动。
“‘文化大革命’中的‘教育革命”，一目为学生课外阅读内容。
第三课科学技术的发展与成就
基本要求
知道新中国尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者；知道20世纪六七十年代和改革开放以来的重大科学技术成就；认识科技进步在现代化建设中的重大作用；理解“科学技术是第一生产力”的论断。
体会科技工作者的爱国热情和艰苦创业、自主创新的精神。
发展要求
说明
可采用表格法概括新中国成立以来科技发展的主要成就。
三、教学建议
本专题可分3课时教学。
1.要引导学生将本专题内容放在中国探索社会主义现代化建设道路和世界出现第三次科技革命这一时代背景下去考察，理解文化、教育、科技与社会政治、经济发展之间的关系。
2.可指导学生结合“专题小结”梳理知识线索，提纲掣领地把握整体；同时注意联系历史背景，分析不同阶段文化科技事业发展的特征，培养学生运用历史唯物主义基本观点分析历史问题的能力。
3.可指导学生用绘制表格、示意图，编辑小报和设计展板等方式来整理和呈现新中国成立以来文学艺术、教育、科技发展的主要成就。注意提示学生观察和关注“文化、教育、科技的发展与身边的生活”。
4.现代科技文化史的资料相对比较丰富，教师要重视相关课程资源，如优秀文艺作品和著名科学家、作家的回忆录等的利用；也可组织学生开展研究性学习活动，通过对学校、社区或街道中的文化、教育发展情况的调查研究，得出自己的结论。
专题六西方人文精神的起源与发展

一、课标内容
1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
2.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
3.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
二、教学要求
第一课“人是万物的尺度”
基本要求
发展要求
了解人文精神的起源；了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解人文精神的内涵。
感受苏格拉底为追求真理而献身的精神。
说明
“人生而平等”一目为学生课外阅读内容。
第二课人性的复苏
基本要求
知道下列作者及其代表作品：薄伽丘与《十日谈》，但丁与《神曲》，彼特拉克，达芬奇与《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》，莎士比亚与《哈姆雷特》。认识文艺复兴与宗教改革时期人文主义的含义。认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。
发展要求
知道《九十五条论纲》的作者及其主要思想。
说明
达芬奇及其代表作品教科书中没有提及，教学中要予以补充。“古典文化的‘再生’”，一目为学生课外阅读内容。
第三课理性与自由的启蒙
基本要求
了解启蒙运动产生的背景；简述卢梭的主要思想观点。
认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思想对于社会发展的重要意义。
发展要求
简述康德的主要思想观点。
说明
教学本课内容时要注意结合本专题第四课的相关内容。
第四课主权在民的政治启蒙
基本要求
知道孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家及其主要政治主张。概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思想对于社会发展的重要意义。
发展要求
了解康德及其主要政治主张。
说明
教学本课内容要注意与本专题第三课相关内容的整合。
“洛克限制‘公权’的设想”一目为学生课外阅读内容。
三、教学建议
本专题可分4课时教学，教师可根据教学的实际需要对本专题内容进行整合。
1.本专题内容丰富，理论性强，教师应在认真研读《高中历史课程标准》和《历史教学指导意见》的基础上，适当补充资料，根据实际需要整合教科书内容，切实把握好教学的广度与探度，努力做到深人浅出。
2.教学中要重视知识的归类，并运用比较的方法，帮助学生理解掌握相关的知识。如比较智者学派观点与苏格拉底观点的异同，比较文艺复兴和启蒙运动的异同等。
3.教学中应注意运用“一定的文化是一定的社会政治和经济在观念形态上的反映”、“社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在并能动地反作用于社会存在”等历史唯物主义的观点，引导学生将人文主义在西方的产生、发展进程与西方社会经济与政治的发展进程相联系，以便更好地理解它们之间的互动关系，并加深对历史发展规律的理解。
4.应加强对学生情感态度与价值观的熏陶，如通过苏格拉底为真理献身等内容的教学，培养学生热爱真理、重视人文精神的良好素质。
专题七近代以来科学技术的辉煌
一、课标内容
1.了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
2.简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
3.以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
4.知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
5.以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
二、教学要求
第一课近代物理学的奠基人和革命者
基本要求
知道经典力学的主要内容和伽利略、牛顿对经典力学建立的主要贡献；认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论的主要内容，了解爱因斯坦创立相对论的史实；认识相对论提出的意义。感受伽利略、爱因斯坦等科学家不迷信权威、为科学而不断探索创新的进取精神。
发展要求
知道量子理论的主要内容。了解普朗克提出量子理论、爱因斯坦把量子理论推广到光学中的史实。认识量子理论提出的意义。
说明
本课内容中的一些物理学概念比较抽象，可借助于中学物理课的知识来促进本课内容的教学。
“加勒与海王星”、“斯蒂芬与黑体辐射”、“德布罗意与物质波理论”等知识点为学生课外阅读内容。
第二课追寻生命的起源
基本要求
了解达尔文、赫胥黎及其进化论观点。
感受达尔文等科学家尊重事实、勇于探索的科学精神。
发展要求
了解科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
说明
“千年话题——谁创造了万物”和“近代生命科学的成果”二目为学生课外阅读内容。
第三课人类文明的引擎
基本要求
知道人类社会进人蒸汽时代和电气时代的标志和大致时间；举出瓦特改良蒸汽机、法拉第发现电磁感应现象、西门子研制发电机、格拉姆发明电动机、爱迪生的发明等史实，说明蒸汽机和电气技术的应用对社会发展的作用。
体会科学技术应用于生产给人类文明带来的巨大变化；感受爱迪生等科学家热爱科学和对科学不懈追求的精神。
发展要求
说明
“棉纺织业的技术创新”一目和“纽可门蒸汽机”、“富尔顿与汽船”、“史蒂芬孙与火车”、“莫兹利与车床”、“内燃机的发明和应用”、“诺贝尔与诺贝尔奖”等知识点为学生课外阅读内容。
第四课向“距离”挑战
基本要求
了解电子计算机与网络技术发明和发展的概况；理解现代信息技术对人类社会的影响。分析计算机网络的发展给社会生活带来的变化和存在的间题。
感受信息时代带来的社会生活和价值观念的变化，加深对“科技发展和人文关怀并重”价值观的理解和认同。
发展要求
说明
“立体交通的诞生”、“穿越大洋的电波”二目为学生课外阅读内容。
三、教学建议
本专题可分4课时教学。
1.指导学生利用互联网搜集近代以来世界科学技术史的资料和相关论述，感受现代科学技术的力量，同时提高学生运用现代技术手段搜集和整理历史资料的能力。
2.教学中，要注意把握科技成就的核心内容及其对历史的巨大作用，要注意结合学生的学习生活实际，特别是物理、生物、计算机网络知识和社会生活实际，为学生创设问题情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学。
3.可根据学生情况和相关条件，指导学生分成若干小组，按教科书内容中的不同科技领域分列不同课题，如“改变世界的网络”可分成“计算机史话”、“网络给我们带来什么”、“青少年上网的利与弊”等课题进行探究，通过查阅资料、展开问卷调查等方式获取信息，加以整合，用办板报、写小论文、开辩论会等方式加以展示，培养学生的探究精神和团队协作意识。
4.可指导学生阅读牛顿、爱因斯坦、达尔文等杰出科学家的传记，初步了解他们的突出贡献，进一步激发学生热爱科学、献身科学的情感，并汲取科学巨匠成功的研究方法和创造精神。
专题八19世纪以来的文学艺术
一、课标内容
1.了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
4.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
二、教学要求
第一课工业革命时代的浪漫情怀
基本要求
知道19世纪浪漫主义文学的代表人物拜伦、雨果及其代表作，认识浪漫主义文学产生的时代背景及其影响。了解19世纪浪漫主义音乐的代表人物贝多芬、舒伯特及其代表作，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
从浪漫主义文学艺术作品中获得美的体验，培养健康的审美情趣；感受文学艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创新的可贵精神。感受音乐的魅力，认同音乐的多样性和民族性。
发展要求
知道雪莱、普希金等浪漫主义文学作家。
说明
本课内容中的“济慈、霍夫曼、海涅、施特劳斯、舒曼”、“‘四大徽班’进京”等知识点和“向着自由前进”一目为学生课外阅读内容。
第二课碰撞与冲突
基本要求
知道19世纪中叶批判现实主义文学的代表人物及其代表作：巴尔扎克与《人间喜剧》、司汤达与《红与黑》、列夫托尔斯泰与《战争与和平》。认识批判现实主义文学产生的时代背景及其影响。知道俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基及其代表作《天鹅湖》，理解其民族性特点。知道19世纪中期以来现实主义和印象主义绘画中有代表性的作品及作者：列宾与《伏尔加河上的纤夫》、凡高与《向日葵》。了解这些绘画作品产生的时代背景及其艺术价值。
从学习欣赏文学艺术作品中体验历史的发展变化，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。
发展要求
说明
“狄更斯、勃朗特姐妹、果戈理、马克吐温、陀思妥耶夫斯基”、“亚非拉地区的现实主义文学作品”、“德沃夏克与《自新大陆》”、“库贝尔、米勒、莫奈、罗丹及其代表作”、“塞尚和高更”等知识点为学生课外阅读内容。
第三课打破隔离的坚冰
基本要求
知道19世纪末20世纪初世界文学的代表人物及其代表作：罗曼罗兰与《约翰克利斯朵夫》、海明威与《老人与海》、高尔基与《母亲》、鲁迅与《阿Q正传》、泰戈尔与《吉檀迦利》。认识这些文学成就产生的时代背景及其影响。
体验19世纪末20世纪初具有代表性的文学艺术作品的魅力，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。
发展要求
知道现代立体派画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》，了解其产生的时代背景及其艺术价值。
说明
“马克吐温、欧亨利、杰克伦敦、德莱塞及其代表作，川端康成及其代表作”等知识点和“音乐的变奏”一目为学生课外阅读内容。
第四课与时俱进的文学艺术
基本要求
了解影视艺术诞生与发展的历程：电影的出现、电视的发明与发展及具有代表性的影视作品。了解20世纪兴起的现代主义音乐：爵士音乐、摇滚音乐等。理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
感受影视艺术和现代主义音乐的魅力，体会影视对人类社会的影响。
发展要求
说明
“反映时代主题的文学”、“形形色色的当代美术”二目为学生课外阅读内容。
三、教学建议
本专题可分4课时教学。
1.可引导学生结合必修1、2所学的相关内容来理解19世纪以来各文学艺术流派产生的背景及影响；还可引导学生联系语文、音乐和美术课的相关内容来欣赏相关的文学艺术作品。
2.指导学生用列表法归纳整理19世纪以来世界文学、音乐、美术等领域出现的主要流派、代表作家及其主要作品，帮助学生理清并理解文学艺术的发展与变化轨迹。
3.教学中可以采取研究性学习的方式，以学生自主学习为主，教师提供材料加以辅助。如：课前让学生查找有关司汤达和《红与黑》、巴尔扎克和《人间喜剧》、列夫托尔斯泰和《战争与和平》等资料，根据学生的认识水平和兴趣爱好，采用“自学互论”和“鉴赏展示”等多种方式理解赏析作品。
4.教学过程中可借助相关的影像资料或美术作品图片，引导学生鉴赏这些代表性美术作品的特色、艺术风格和艺术流派；有条件的学校可以举办一次音乐欣赏会；可以组织对艺术感兴趣的学生在班级举办世界美术作品展览。
5.本专题中有关电影和电视内容的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料，引导学生结合自己的切身体会与感受，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。如分析影视艺术对人类社会生活的影响时，教师可以播放优秀影片的一些片段，将学生带人相应的教学情境，然后引导学生根据自己对电影的了解，自由发言，范围可涉及电影技术的进步、观看影片的感受等方方面面，再加以适当的引导和启发。

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