中考半命题作文写作指导训练
[半命题作文写作指导]
半命题作文资料(一)
一.认真审题,科学补题
要认真研究文题中提示语的要求,吃透已经出示的半命题中词语的含义,明确半命题已有内容和自己待填内容的关系,从而补出合乎语法的词语或短语,与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”,不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了,在起点上你就高人一筹。确定文题时,本着以下几个原则:(1)熟悉性。选自己熟悉的,你才能顺利地写下来。(2)个性化。选自己能感受到的东西,而不是从作文选中借来的东西。(3)新视角。当你看到题目想到的第一个构思,而大多数人可能也会想到时,就应回避这个构思。运用发散思维,将你想到的新视角、新构思罗列出来,再选择。确定构思之后,运用纵向思维,对题材开掘深一点。
二.扬长避短,掌握主动
填题时要明确所填内容与自己特长的关系,要根据自己的人生体验和生活积累,打破思维定势,补出自己熟悉的半命题,感悟最深的半命题,自己最有把握的半命题,最容易写出新意的半命题。
[半命题作文训练题及解题指津]
1、请以“____也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整,然后作文,文体不限,不少于600字。
[立意指导]
半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢?关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果,也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外,需要我们换个角度,逆向思考,比如:人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感,甚至讨厌,由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次,需要明确的是“美丽”是本题的题眼,也是文眼。需要深入理解“美丽”—词,那是一种内涵:坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等,并非单纯的表象的“美丽”。
补充题目后,接下来就需要认真构思,建议考生能够冷静的思考这样几个问题:
(1)宽想。面对题目中的关键词,首先要进行辐射性思维,多角度地联想、想象,并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来,从而找到源头活水。
(2)精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择,多中选优,优中选深,深中选新。一篇作文只能表现一个主题,防止“意多乱文”。
(3)实写。写“实实在在”的东西,写出“真情实感”的东西,只有这样才能打动读者。在文体的选择上,可以写成议论文,根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文,采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思,气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文,把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析,选定最适合自己的文体。
[审题误区]
1、“-----也美丽”为题作文
上文说过,这个半命题作文,审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维,那么就很有可能出现这样的命题:“春天也美丽”“勤奋也美丽”……这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题,还容易给学生造成另外一种误解,以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写,这种想法是错误的。例如:“自卑也美丽”“醉酒也美丽”……这样的命题也属于错误命题。因此需要注意的是“反弹”也要成曲调,切不可“乱弹”一气。
[拟题示例]
小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽……
2、人生百味,酸甜苦辣样样俱全。请你以“的滋味”为题,写一篇不少于600字的作文。要求把题目补充完整,然后作文,文中不得出现真实校名人名。
[立意指导]
看到这一题目,如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词语,且只是就其滋味写滋味,必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵,掘而深之,那文章的立意就会高人一筹。如写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》,则既深又新。再进一步,如能逆向填题:《作弊的滋味》——心惊肉跳,《说谎的滋味》——惶惶不安,《挨批的滋味》——打翻五味瓶,则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励,但不能为求新而求新,那样反而会弄巧成拙。
另外,要明确“滋味”是这个题目的中心词,是文眼,它并非指简单的味觉,而是指一个人做某事的内心感受。因此,写作文时,一定要注重刻画人物的心理活动,这样才能突出“滋味”这个中心。
[拟题示例]
近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味……
3、请你以“那一次,我读懂了”为题作文。要求:加上适当的词语,补足题目,扣题作文;文体自选,字数不少于600字,诗歌不少于15行。
[解题指津]
半命题作文,有了提示语既可能开拓思路,也可圈囿思维。如果没有任何提示或可供选择的项,反而更加自由。
“那一次”既有指向的限定,次数的限定,甚至还有环境氛围的限定。“读懂了”最有可能就是书,还可能有人、生活什么的。“书”的范围很广,教科书、各类名著,但是“想说读懂了,却不是件容易的事”。所以“书”看来最直接,但恰是最不好写的。而且,写“书”很容易忽略题目的前半截“那一次”。再说,写“书”很难在立意上出新。所以“书”不宜写。
“书”不宜写了,那么还能读懂什么?像“书”一样的事物,需人用心品读的东西。如有一首老歌叫《懂你》,那么不《读你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以读懂的应该是“人”。
确定了写作对象,再来构建氛围,在特定的环境氛围中,对某一个人、某一件事,有了“新”的认识、判断、评价等。文体的选择以记叙为主,辅以其他手段。
4、请以“我眼中的”为题写一篇文章。要求:加上适当的词语,补足题目,扣题作文;文体自选,字数不少于600字,诗歌不少于15行。
[解题指津]
“我眼中的”确定了视角,必须是来自“我”的判断与认识,感受与体会。要填的是对象,可以是人:自己、父母、老师、朋友、伟人、明星等;可以是物:鲸鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等;可以是事:齐达内“顶”人、丛飞之死、以色列入侵黎巴嫩等。选材的新颖、有趣是成功的第一步。
[误区警示]
忽略了“我”的存在。
5、生活中,许多小事物都会触发我们无穷的联想:如静立在门前,望着淅沥的小雨,想起雨的滋润,万物生长,生活中的烦恼……请以“_____的随想”为题(可补充草、烟、月等词)写一篇作文。
[思路指导]
思路一:紧扣“随想”二字,毫无疑问,选择散文文体最为合适。生活中,许多小事物都会触发我们无穷的联想。花草树木、风雷雨电、鸟兽虫鱼、笔墨纸砚、锅碗瓢盆,无不是我们选择的对象。写这类文章,首先要对横线上所选的事物给予描叙,这描叙要尽量做到细致形象、生动传神,同时还必须将自己融入事物中去思考,只有把外物和内在情感连接起来,才具备感人的魅力,也才容易引起读者的共鸣,反之就好比眼睛缺少眼珠一样,没有神韵。切记,“随想”的事物要有作者自己独特的感受,因为越是个性化的东西越能给人以新意。
思路二:这个题目,同样能写成议论文,如当你看到乱扔纸屑的现象时,就可以以此为切入点,联想到社会上许多不文明的现象,然后进行分析、挖掘,阐明其危害,得出自己的观点。切记不能空发议论,不然读者不会心悦诚服。总之,求真、求新、求美,方能显出较高的思想性,展现较高的文学性,这就是我们作文应追求的目标。
6、生活中,值得我们关注的事情很多,例如:自己的未来,身边的人和事,我们生存的环境,民族的复兴,世界的和平,金融危机,甲型H1N1流感,手足口病,纪念512大地震……你关注什么?请以“我关注______”为题写一篇文章。要求:(1)请把题目补充完整;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字。
[思路分析]
“我关注”所涉及的内容非常广泛,可以是你认为值得关注的大千世界中的任何事物,因此,它有话题作文一样的自由。
本命题中,关键词是“关注”,“关注”意味着“关心重视”,这要求你对写作对象了解并有一定的思考,否则难以写出较好的文章。不管你使用什么文体,都要先选择、确定关注的对象,然后再写作文。文章中要反映关注这个对象的哪些方面,以及为何关注,才能将你想说的话表达清楚。
可以“关注”生活中的小事;还可以“关注”生活中的大事;“关注”可以是对美好的人、事的关心。“关注”也可以是对消极、丑恶的现象的重视。长在江边的“你”,对汉江很关注,你发现汉江变得浑浊了。你呼吁人们要保护汉江。
总之,考题范围宽泛,选材自由,题材不以大小正反论优劣,只要有真实的感受,有一定的思考,就可以写出不错的文章。
7、请以“我们的名字叫____”为题,写一篇600字左右的文章.
要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学,B老师,小C.(2)补全作文题目.
[思路指导]
这是一个半命题作文。写作的主体是我们,对青少年认识世界、认识社会、认识人生,培养青少年群体意识、分析综合能力、把握形象特征能力,都是一个极好的引导。审题没有障碍,考生可以写欢乐、喜悦,也可以写尊严、责任;可以写拼搏、奋斗,也可以写谦让、遗憾;可以让考生更有创造性地描写“我们”的世界,表现“我们”的世界。写出考生在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验。如写《我们的名字叫子女》,可以用饱含真情的语言,诉说着同学、自己以及“我们”这一群人对父母的理解和热爱;写《我们的名字叫中国人》,以翔实的内容写到作为中国人的骄傲:我们的文字、我们的文学、我们在世界上日趋发展的辉煌等,字里行间流淌着我们作为中国人的自豪感……真是人人有话说,人人能写好的题目,就看你能不能抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合了。
8、跨入青春的门槛,追求远大的理想,走进美丽的家园,享受爱心的阳光,触摸科学与时尚……生活是多么精彩!请以“生活因____而精彩”为题,写一篇文章。要求:在文题横线上填上恰当的词语(如:友谊、诚实、歌声等),除诗歌、剧本外,文体自选,不少于600字,文中不得出现真实的地名、校名、人名。
9、半命题作文“____之于我”导写示例
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【引言】
从全方位训练学生的思维考虑,从培养学生全面的作文素养和作文能力考虑,各级各类考试中,作文的考查方式应该是多样化的;平时的作文训练中,教师对命题作文、话题作文和材料作文等主流形式之外的作文应该作一些补偿性的训练。半命题作文就是一种很好的形式。
半命题作文的基本形式是将一个完全命题省去一部分,省去的部分由考生去补填出。要填出省去的部分,大致可以从以下两个角度入手:一是补填写文章的选材,如,“我为________塑像”;二是补填出文章的立意,如“________,我所追求的品质”。从本质上讲,半命题作文只是划定了一个写作范围,而把选材、立意的自由留给了考生,因而属于半封闭半开放性的题型。
【文题设计】
阅读下面的材料,按要求作文。
书法之于林散之,正如音乐之于王洛宾;哲学之于周国平,正如文化之于余秋雨……可以说,他们各自所钟爱的事物也承载了他们生命的几乎全部内涵。
请以“________之于我”为题,写一篇文章。
要求:(1)先补全所给题目,立意自定。
(2)除诗歌外,文体不限。
(3)800字以上。
【审题提示】
显然,这是一个要求补填出选材的半命题作文题。与常见的话题作文相似的是,这里也给出了一段材料。但是,二者又有明显的不同,即所给材料在写作构思和立意时的作用是不同的。话题作文所给的材料只是起到引出话题的作用,写作者可以借助材料进行审题立意构思,也可以不受材料的束缚,只要扣住话题来写,就是符合要求的;而此处所给的材料对我们的审题立意和构思却是非常重要的,其中包含了题目的显性要求和隐性要求。这段材料给我们提供的信息主要有以下三点:
1.书法、音乐、哲学、文化等某一事物与某一具体人的紧密联系。
2.这一事物是这个人所钟爱的。
3.这一事物承载
半命题作文资料(二)
题型盘点
半命题作文既有所限制又有所开放,在选材、立意方面给了考生较大自由,在审题上思考度较小,既便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。近几年来,命题者对半命题作文内容和形式进行了改革与创新,半命题作文形式多样:有命前半题式,如2009年浙江金华的“
,让生活更美好”;有命后半题式的,如2009年福建莆田的“给我快乐的”;也有命首尾题式,如2009年广东省“我和一起”;还有命中间题式的,如2009年湖北襄樊的“一路与同行”。更要说明的是,近几年的半命题作文,命题人还精心设计了富有激情的提示语,帮助考生开启思维,拓展选材空间,激起考生的写作欲望;给出的另一半不拘一格,充分显示其魅力;命题内容更加贴近考生,让考生有事可写。近几年来,半命题作文既没有话题作文的大起大落,也没有全命题作文的一路高歌,而是稳中有升。我们完全有理由相信:在相当长的一段时间里,半命题作文依然会风光如旧。
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也许,最简单的也是最容易忽视的。从近几年中考阅卷情况看,半命题作文最容易忽视的问题不少,对此,我们应该采取何种对策?
失误之一:不审要求,不合情理。审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外,所选词语与已给出的词语既要搭配得当,也要合乎情理。但有不少考生却偏偏忽视了这一点,如写半命题作文“,也美丽”,选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等符合语境;如选用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”,明显与“也”语境意义不符。也有考生一味求新求异,导致观点偏激、荒谬,如写“,我的快乐之源”,选择“读书”“运动”“助人”“乐观”,则立意健康;有考生一意求新,选择“烦恼”“睡觉”等,与题意完全相悖;更有考生居然选择“让人痛苦”,新则新矣,立意却出现重大问题。在写“享受”时,有考生一味求新求异,竟将文题补成“享受地震”,如此观点荒谬的作文,怎能赢得阅卷老师青睐呢?
所用对策:要搭配得当,合乎逻辑。
半命题作文补题首先要“合格”“得体”。所谓“合格”,就是要搭配正确,表达通顺,符合习惯。“得体”就是要前后照应,合乎题旨。如“谢谢你”,揣摩题旨,所填内容当与所感谢的对象照应,应补填称呼或姓名,如“老师,谢谢你”“对手,谢谢你”。如不顾及题目中对应关系,填成“辛苦了,谢谢你”“再一次,谢谢你”等,明显与题旨相悖。
考场作文是“速成”作文,难有充足时间来选材和构思。考生补题,应与平时积累或情感体验相契合;所选内容,最好是自己熟悉、感兴趣的内容。只有熟悉的人和事,才能写得深刻,写得精细。
失误之二:拟题俗套,重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出,补题选材撞车几率相当高。如,“当我面对的时候”,大多数考生选择的是“挫折”“成功”;以“人生路上多”为题,大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。
所用对策:发散思维,创新求异。
半命题作文补题,应大胆舍去试题提示语中的词语,舍去大家耳熟能详的词语,打破思维定势,全方位、多角度地发散思维,文章方能独树一帜,内容新颖鲜活。同时,要避俗求新,就应大胆选择带有自我色彩的素材,一般说这类素材大多带有个人“版权”,所以容易写新颖。其次,要学会比较鉴别,灵活取舍。如“我生活在----之中”,填“家庭”“学校”“社会”——浅薄直露,味同嚼蜡,而且“学校”“社会”范围太大,不易入题;填“集体”“亲人”“友谊”——词语平常,容易雷同;填“麻将声”“追星族”——选材新颖,切中时弊,发人警醒;填“题海”“夹缝”“梦魇”——选词新奇,比喻形象,容易出彩。如此比较一下,高下立判。新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思,极易为考场作文赢得高分。
失误之三:拟题过大,难以下笔。半命题作文另一半拟题,既要凸显立意,还要缩小选材范围,便于下笔。如写“感悟”,有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等,显然,如此大的题目,写起来不易把握,只能泛泛而谈,很难写深写透。
所用对策:小处切入,写细写深。
要知道,记人叙事作文,细节细腻生动,情节曲折感人,是得分重要条件。在六百字左右的篇幅中,要写细写透,诚非易事。补题应从小处切入,如此才能写得具体生动。如写“龙门阵”,以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题,因题目涵盖范围太大,很难写具体;而“夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”,开口小,易切入,不少考生有切身体验,自然容易写精彩。
失误之四:脱离文题,我行我素。半命题作文将题目补充完整后,就是全命题作文,文章内容应围绕题目来写,但有些考生却抛开题目,任意为文。如写“我,因为我”,有考生拟题为“我美丽,因为我独特”,文题新颖,可惜具体行文时,却大谈一些名人的独特,独独忽略了“我”,显然与文题相距甚远。拟题之后,撇开文题随意行文的考生每年都为数不少,希望我们这一届的考生对此类问题一定要多加注意,避免重蹈覆辙。
所用对策:彩线串珠,巧妙点睛。
避免这种毛病,最好的办法就是采用“彩线串珠”法构思。所谓“彩线”即线索,“珠”即材料。选用一个与文章主旨密切相关的句子,既可在段首或段尾运用相似的句子或短语,前后呼应;也可让同一中心句灵活地穿插在不同的段落;还可将某一线索句或中心句独立成段,分布在文章各处,前后照应。文章所写内容必须围绕“彩线”展开,不能游离于“彩线”以外。
新题演练
1.,也是一种享受。
要求:补全题目,认真审题,写出自己的真切感受;字数600字以上。
写作导航:这是一道半命题作文。“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”,显然应该是美好、温馨、浪漫的东西,而题目中最关键的字眼“也”,它表明题中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同,需要同学们反向立意,如“平淡”“冒险”“离别”等……写作中要重点围绕“也”字做文章,做到内容新颖、见解独到。同时,行文上也可以利用前后鲜明的反差,来突出“也”字的效果。
2.生活中,有些事情我们始料未及,有些事情往往不会顺着我们的意愿发展,结果常常出人意料。但可以肯定地说,偶然的事件往往有必然的结果,当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时,立马便豁然开朗——虽在意料之外,却在情理之中。这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理,促使我们思考。
请以“没想到,是如此”为题,写一篇600字左右的记叙文,要求思想健康,内容充实,在记叙中兼有适当的议论或抒情。
写作导航:“没想到”意味深长,富有言外之意——结果与意料大相径庭,既在情理之中,又在意料之外。材料中“这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理”有立意的导向作用,只有把其中“深刻的人生道理”揭示出来,文章才具有启示性。“没想到”的事情非同一般,应是曾令我们感到震动的事情。文题前一横线是要陈述的对象,后一横线要填意料之外的结果。写作时开头宜出人意料,可采用倒叙,或先声夺人,设置悬念,紧紧拽住读者眼球,吸引人们读下去。中间可采用对比,或巧用插叙,使文章情节摇曳多姿:一向成绩优异的“我”却考试砸锅,成绩一塌糊涂;一向和蔼可亲的父亲却因“我”任性而打“我”……前半部分可简略叙述,然后追溯原委,结尾适当议论抒情,既照应开头,又画龙点睛。
[解题指津]
这是一道半命题作文,考题切入学生生活,审题没有障碍,加之恰到好处的煽情语言,能迅速唤醒考生的写作激情,自由选择另一半也给学生展示个性,彰显才情的舞台。要想在作文上出彩,还需要注意:
一、细审题意,主题求新。主题新颖、深刻、独到无疑是获得高分必不可少的条件,可以深思熟虑,努力拓展、挖掘“精彩”的内涵:美丽,有益,得意等。
二、精补标题,材料求巧。补题要充分调动生活积累;考虑自我写作的特长:是长于叙述,精于描写,擅长议论;内容“熟”但要力避“俗”,舍去那些大众化的词,力求选材的多样性;立意“新”要切忌“险”,开口要小,切题要巧。
三、活用文体,形式求新。这道半命题作文,考生完全可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体,不仅如此,还可以采用日记体,镜头式、一问一答等创新文体,力求作文内容与形式完美统一。
全命题作文
题型盘点
近年来,每年的中考作文命题都会有一定的变化和创新,但无论怎样改变,全命题作文一直都是一种非常重要的题型。像《在学海中游泳》(上海)、《我很幸运》(江西省)、《一步,一步,再一步》(湖南长沙)、《你我走过的日子》(浙江绍兴)、《在我的世界里,一切都很美好》(陕西省)、《那一刻,我迈上了新台阶》(甘肃兰州)、《我们一起走过》(江苏南通)、《师生之间》(安徽省),便是2009年中考出现的典型试题。与其他命题形式相比,全命题作文在避免宿构、统一评分标准等方面,具有明显优势,因而颇受命题者青睐。在笔者收集到的120道中考作文题中,全命题作文便占到了47题。专家预测,这种命题格局在2010年会保持相对稳定的状态。从内容上看,全命题作文命题范围也相对集中,它们以自我为核心,往往在文题中直接出现“我”或“我们”,有些考题虽然没有出现“我”和“我们”,但也强调书写自我体验,表达真切感悟。把握了这些规律,中考作文复习自然会事半功倍。
难点攻坚
考场上,要想让自己的全命题作文脱颖而出,审题与构思是不可缺少的步骤。此外,我们可以在内容上下工夫,寻找新颖独特的材料;可以在情节上做文章,构思出人意料的情节;可以在形式上巧布局,妆扮出让人耳目一新的佳作。掌握了下面四种方法,相信写出来的作文自然会与众不同。
一、细审命题,关注限制。全命题作文中,开放式、独词式命题并不多,大部分考题都进行了明确的限制。这种限制,也正是命题者考查考生文章是否准确扣题的重要依据。像“从那一刻开始”“又是一年风起时”“对我影响最大的一个人”等便是代表。看来,攻克带限制性的命题,极为关键。如写“我们一起走过”,就应该写出自己与他人一起同行的情景,如果只是写自己或写他人,那就偏题了;如2009年江苏南京市中考全命题作文“今天真好”,文章的重点应放在“今天”,如果忽视这个限制,写的文章洋洋洒洒跨越古今,自然就偏离了命题者的意图。
二、添加语素,寻找角度。写作开放式、独词式全命题作文时,若采用添加语素的方法构思,视野会豁然开阔。添加语素的角度越多,筛选的余地就越大;添加语素的角度越巧妙,写作的内容就越新颖。如2009年福建福州市中考全命题作文“分享”,你可以写与同学一起分享丰盛的饭菜,也可以写与老师一起分享学习的乐趣,相比之下,前者平平淡淡,后者情趣盎然;你可以分享家庭的温暖,也可以分享自然的美景,前者大同小异,后者新颖脱俗。毫不夸张地说,全命题作文的切入角度,像天空一样宽广,关键看你是否拥有一双智慧的眼睛。
三、匠心独运,情节求新。同题作文要避免千篇一律,唯有构思选材时采取“人无我有,人有我优,人优我新”的策略。当你看到命题后,首先想到的内容尽量不用,继而想到的要细细想一想后再用,经过深思熟虑后想到的内容也许就会有了与众不同的光彩。如写全命题作文“温暖的时刻”,一般同学可能会写自己的一次幸福经历,那么,我们能不能反向切入,从痛苦的感受下笔呢?这样写出来的文章自然会波澜迭起,情感动人。又如写全命题作文“我的一片蓝天”,一般同学可能会写自己一个个的成长故事,我们能不能独辟蹊径,站在某位历史名人的角度,或是某一动物或植物的角度来写作呢?如此独特的构思,相信定会让阅卷老师拍案叫绝。
四、与众不同,文体求新。恰当的文体,好比闪亮的时装,会令人耳目一新。写作全命题作文,我们也完全可以八仙过海,各显神通,选择自己最擅长的文体,选择与文题以及内容最适合的文体来写作。如写作2009年江西省中考全命题作文“我很幸运”时,95%的考生采用记叙文写作,我们能不能将文章写成日记体、书信体,或者童话、寓言体呢?文体出新已经成为了中考优秀作文的一道独特风景。在这里,笔者也提醒同学们,你选用了一种文体,就要充分体现该文体的特征,并在构思与语言上进一步精雕细刻,你的文章才会真正闪现出创新的光彩。
新题演练
1.鲜花怒放,是一种风景;满面笑容,也是一种风景。海浪滔天,是一种风景;和谐共处,也是一种风景……在你的心目中,哪一种风景是最美丽的呢?请以“那是最美的风景”为题,写一篇600字左右的作文,内容自定,文体不限。
写作导航:关注美好的事物与情感,是中考作文命题的一个方向,此题展示的便是这种特色。此题开口较大,所以我们首先得选择好要写的具体“风景”,这风景,可以是自然的景观,也可以是美丽的心灵。然后对之精描细绘,语言的生动优美和情景的自然交融,是写作这类文题应当着力关注的。
2.请以“一路有你相伴”为题写一篇文章。
要求:①自定立意;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字。
写作导航:此题既关注自我生活的美好经历,也倡导大家保留一份感恩之心,符合当前中考作文的命题趋势。细细想想,如果没有父母的呵护,家庭会如此温馨吗?如果没有师生的交流,校园会如此精彩吗?如果没有书籍的陶冶,智慧会如此美丽吗?选择前两种构思,写作时容易下笔;选择后一种构思,语言宜文采动人。
3.请以“诚信“为话题,写一篇作文,不少于600字。
立意选材优秀作文两篇
[例文1]
《黄蓝红》
茫茫无际的黄色。偶尔有些驼、马的枯骨,那微小的白光也早融入了周围的苍茫。一人一骑踽踽西行。
大地一片死寂,太阳炙烤得大地腾起茫茫云烟,热空气作哄哄的火响。世间多的是安居地,有水草肥美的绿洲,有风景秀丽的山川,有宁静安适的乡村,有繁华欢乐的城市。他为什么抛下这些,闯进这黄色主宰的生命禁区?
大唐贞观二年,他离开了繁华的长安,临行设下宏誓大愿:此去定要取回真经,祈江山永固,保苍生平安。有人劝其,说水远山高,路途险阴。他以手指心,点头几度,人莫明其意。其实他说的是,我诚信在此,既已设下宏誓大愿,不由我不尽此心。
历时17年,行程数万里,取回佛经657部,言而有信,行而有果。舍身求法的玄奘永载史册,传之不朽。
蓝色波涛,浩瀚无际。
当麦哲伦率船队穿过美洲南端的陌生海峡,驶入茫茫的太平洋时,他心中作何感想?一天又一天,始终是水天相接,一片蓝色。驶向“不可知”的五只小小的帆船,在天地间显得多么渺小,又多么孤独!
船队1519年9月才回到西班牙,同行水手265人,生还者仅18人!如同达伽马探索新航路,就像哥伦布横渡大西洋,诚信所支撑的仅是对国王的许诺和自己想要的黄金,但毕竟以成功证明了诚信。
火焰升腾,鲜血迸溅!
1934年,湘江边,血与火。数万将士以鲜血来浇灭敌军炮火,保住了一条“通道”,让红军中央纵队通过。
要保证中央突围,“军令状”就立在心中,言必信,行必果。明知敌强我弱,有死无生,仍要守阵地,与火同灭,与敌皆亡。这是更高层次的诚信,与玄奘的弘扬佛法有质的区别,更不同于麦哲伦们的为了自己发财。
数万将士以鲜血染成的壮丽画图,永载史册,传之不朽。
黄、蓝、红,三元色,组合成种种色彩,绘成无数画图。而诚信,应该是画的灵魂。以诚信为灵魂的画图,让我们读之不厌,思之无尽。
[例文2]
《常存抱柱信》
翻开那册优美儒雅的中华文明的线装书,常有说不出的感动。记不清哪朝哪代哪个杏花春雨的小庄,有一对恋人。有一次他们相约在石桥见面,男子到了,女子还未来,这时忽然涨潮,水越漫越高,男子记着约定,抱着桥柱,最后含着希望与坚定葬身于无情潮水。于是有诗人世代吟诵:“常存抱柱信,岂上望夫台”。
东晋时石崇有歌妓名绿珠,美艳善舞。一次宴会上,位高权重的客人看中了她,强索之。石崇固不与,谓绿珠:“吾今若为汝而亡,将何如?”曰:“妾当身殉,以报君德。”石崇果然因得罪权贵而死。当日,绿珠跳楼。多少年后,有一女子吟道:“粉堕白花洲,香残燕子楼。”这燕子楼,即美丽的绿珠殉身之处。而书中这位女子,也因“木石前盟”未能实现而死。她,就是黛玉。
前不久在《读者》看到一段言论:一个大学生向女友承诺爱她一辈子,“若我有任何对不起你的地方,我们的一切财产都归你,不信,我们现在就去公证。”后来,他们真的去了。
这就是我们这个时代的行为方式?就是现代人的“诚信”?我不怀疑这对恋人的承诺,我只是愕然、愀然、茫然。愕然于现代人的精明和怀疑,愀然于真爱竟要这样的保证,茫然于古中国“情比金坚”的怀怀不再,我们永远失去了纯净、不需公证的诚信。
诚信是什么?是人最基本的素质与道德要求,是人与人之间的关系得以维系的绳索,是我们正立于天地之间的脚下基石,是茫茫大荒漠中“那一点浩然气,千里快哉风”啊!
今日中国,“市场经济”似乎成为诚信丧失的理由。然而,市场经济正是信用经济啊!正因为脱离政府硬性规划,自由竞争,自由流通就更需要诚信。企业如此,个人更是如此!老师教我说“honest(诚实)使人有hounir(荣誉),因此两个是同源词。”智慧之光就这样造访我的心灵,幼小的我牢记:honest——hounor。于是,当我读到一个中国人在俄罗斯接受别人一顶皮帽的帮助后无耻的笑话:“还?傻冒!明天谁还来这儿还帽子啊!”我愤怒了。由于一个人丢失诚信使得十亿人蒙羞!中国人荣誉……
能否用清纯的目光探视乾坤,使天地一新?
能否用美丽的双手整理行囊,不忘了“诚信”?
能否?能否常存抱柱信,永葆纯洁心?最好。
2012届中考语文作文训练考点复习教案
放飞想像的翅膀——中考写“思”类作文专题训练
【学习目标】
1.重视想像在中考作文中的重要作用。
2.运用联想和想像,丰富表达的内容。
3.能根据相关内容的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写、改写。
4.培养想像能力,养成敢于创新的写作意识。
【考点聚焦】
1.故事接龙类:题中给出一段材料,要求续写出后面的情节甚至结局。
2.故事创编类:题中给出一则漫画,或某种情景,或熟知的故事材料,要求写出一篇记叙文或一个新的故事来。
3.情景描摹类:题中给出某诗词片断或图片画面,要求入情、入景、入微地描摹出来。
4.科幻设想类:或直接给出文题,或假定特定情景,要求想像人或事物的状貌。
5.寓意寄托类:给出文题,规定文体,要求在其中寄寓某种生活哲思或感悟。
【知识累积】
想像是人们在原有感性形象的基础上,创造出新形象的思维过程。
想像是作文创新的基础。若将作者的生活感受比作金子,不管这感受多么丰富,倘若没有想像,也不过是一座沉睡的金矿。写想像作文应把握如下内容:
1.想像的分类
想像从其有无目的性划分,可分为无意想像和有意想像;有意想像根据创造性的强弱又可分为再造想像和创造想像;幻想和联想是两种特殊的想像方式。
所谓无意想像,就是没有特定目的,不自觉的想像,初级形式的想像往往如此。例如,不由自主地随别人对故事的讲述而想像故事中的情景;看到天上的白云而把它想像成人的面孔,奇峰异兽或某种动物等。
所谓有意想像,即带有目的性、自觉性的想像。根据其创造性的强弱可分为再造想像和创造想像。再造想像是根据现成的语言或其它手段(如图片画面)的描绘在头脑中再造出相应的新形象的过程。所谓“再造”,一方面指这些形象不是自己创造出来的,而是根据别人的描述或示意再造出来的。另一方面,再造想像并不只是对于作品所描绘的形象的简单接受和原封不动的“克隆”,而是通过自己的大脑,在词的作用下,用自己已有的生活经验,知识积累,形象记忆去领会和体验。创造想像是根据预定的目的,不依据现成的描述而独立地创造出新形象的过程。
联想是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一事物的思维过程。它是架设在某一事物与其它与之相似,相反或某种联系的各种事物之间的桥梁,联想是想像的初级形式,再造想像与创造想像时都有联想,想像和联想往往结合起来运用。
幻想是在愿望支配下不与现实生活直接相结合的想像。幻想体现想像者的愿望,但还不能立即去实现,所以,幻想是远离了现实的想像。
2.想像的过程特点
(一)分解
即对生活中获得的大量表象加以分析,从同类现象的各个表象中提炼和分离出最有普通性和代表性的特征。如人体可分解为头颈、躯干、四肢;狮子也可分为头、身、尾等。
(二)综合
①粘合:这是最为简单的形式,一般把日常生活中从未结合过的品质、属性部分粘合在一起,可以创造出许多童话形象(飞鸟、美人鱼、狮身人面……)
②夸张:其特点包括对象的扩大和缩小。如印度神话中的千手佛,是对手数量的夸张;童话《小拇指》里主人公生下来只有小拇指那么大等等。
③典型化:就是把来自生活中的材料经过提炼、加工使之向某一点发展、转化。如《西游记》里孙悟空、猪八戒;《白蛇传》里的白娘子都是靠这种典型化的想像塑造出来的典型人物。
3.驱遣想像的三种角度
①推测想像。凭借已知的推测未知,凭借原因推测结果,从事物现在的情况去推测过去和未来的情况。
②假设想像。从主观愿望出发,设想某一人物或事物在别的时间、地点、环境会有什么情况或变化。像“假如……”之类的话题。
③幻化想像。人在生活中处于特别激烈的欢喜、悲伤、兴奋、恐怖等状态下时,就可能产生错觉或幻觉,可有意识地运用错觉或幻觉展开想像。
【卓越思维】
想像是一种非常重要的能力,正如英国大诗人雪莱所说,“想像是创造力”。想像作文,就是在想像的基础上写作文。想像作文,不管是话题的、命题的还是供材料的、看图的,都需要展开想像。
想像作文历来是中考的热点,如何写好想像作文呢?
首先,想像要合情合理
同学们在写想像作文时,常常出现不合情理的想像。如有同学在一篇《浪漫的李白》想像文章中,写李白在皇宫畅饮之后,又去“卡拉OK”厅唱歌,这样的想像就让人捧腹了。想像必须来源于生活。如果说想像是空中美丽多姿的风筝,那么现实生活就是手中的线。因而,我们在写想像作文时,表现过去和现在,一定要注意结合当时的时代背景、生活水平、风俗人情、语言服饰等各个方面的差别,不可以以“今”代“古”,亦不可以“古”代“今”。其次,在展望未来的时候,更要清楚地了解当今社会的发展的情况,特别是科学技术的发展,要科学地描写未来的发展趋势,不要一味追求“大胆”而虚幻得“天花乱坠”,不可理解,更不应出现前后矛盾,甚至知识性方面的谬误。
其次,想像要丰富多彩
生活本身就蕴藏着无比丰富的想像源泉。只要我们在写作时放飞联想和想像的双翼,你就会写出奇思妙想的华章。怎样使你的想像丰富呢?一,用多点辐射拓展想像的广度。即以写作的中心为圆点,向四周辐射,要放开思绪,让思绪的线条纷纷延伸。如写《雨中我想起了……》这个文题时,可想到“第一次淋成落汤鸡的情形”,想到某种感伤,想到雨中的一次抢险,想到抗旱时的一场及时雨,想到雨中电视上某个激动人心的画面……二,用纵横勾联挖掘想像的深度。就是对一个材料、文题、图片或话题进行纵向地畅想,可以上下几千年,纵横几万里地去畅想,可以古今中外,神思飞越地去畅想。只有这样打开思路,才能写出丰富多彩的想像佳作。
第三、想像要新颖神奇
想像也需要创新。开始写想像作文,我们往往“抄袭“别人的想像,喜欢“人想亦想”,如一看到星星就会想到是眼睛在眨呀眨,一看到月亮还是写它像弯弯的小船,这样的想像作文既不新颖,更不神奇。如何新颖神奇呢?首先要在丰富的想像内容上精选与众不同的“点”来表现生活的“面”。那些独具匠心的创想,更是想像作文青睐的金点子。如一篇表现母爱的中考佳作《想起娘亲》中,有位考生写到“袅袅的炊烟,是娘亲温柔的手,琢磨出的生活醇香”,用“炊烟”的轻柔来想像母爱的温柔,多好!还有篇写《太阳》的想像作文这样“想”到:“抬头看太阳;它的脸是红彤彤的,太阳看我,我的脸也变成红彤彤的,都是红彤彤的脸,肯定是对双胞胎。”把太阳和我想像成“一对双胞胎”真是神奇!
想像是创造之母。没有想像,就没有创造。南朝的刘勰曾这样形象地强调了想像的妙趣和作用:文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载;悄然动容,视通万里。吟咏之音,吐纳珠玉之声;眉睫之间,卷舒风云之色。作为新世纪的青少年,我们更应关注生活,博览群书,强化科学意识,打造创新思维,放飞想像的翅膀,让奇彩华文跃动在你的笔端。
【知能解读】
[中考名题]
[文题之一]
请以“梦”作为写作内容,写一篇作文,或说明有关梦的知识,或记叙有关梦的人或事,或议论梦的有关问题,或在梦中驰骋想像的翅膀……
(2000年陕西省中考题)
[名师指路]
此题中要求以“梦”为写作内容,从题中要求语“或在梦中驰骋想像的翅膀”中可知与写想像作文有关。构思此类作文,首先要畅想以拓展写作的内容。如寒门苦读的学子,梦想金榜题名;饱经沧桑的农民,梦想五谷丰登;胸怀大志的将士,梦想精忠报国……人人都有一个梦。
你在写作前也可以写自己在梦中变成一尾神奇的金鱼,演绎人生的酸甜苦辣;也可以写自己在梦中驾“神州8号”宇宙飞船,正率地球公民移居火星呢……
写此类文章,要注意两个方面问题:其一,想像要丰富。即在时代发展和科技发展的大背景下,尽情畅想未来,畅想梦中未来的日新月异;其二,立意要健康。畅想未来时,不能违背国家的宪法和政策。如不能想像中国将来侵略别国,称霸全球等。
写此类文章,可以采用多种文体,如童话、寓言、小说、戏剧等。
[文题之二]
以《西游记》为话题写一篇不少于600字的文章,文题自定,文体不限,角度自选。
(2001年福建漳州市中考题)
[名师指路]
作为中国四大古典文学名著之一的《西游记》,是想像作文的源头活水。此题宜写成“故事创编类”想像作文。首先要巧拟文题,其次要多角开发。可根据自己表达的重点多侧面地拟题,如《“猴哥”告如来书》、《唐僧的遗憾》、《白龙马另眼看“西游”》等等。如拿《猪八戒给高老庄的一封信》,可以猪八戒与高玉兰为主人公,充分发挥想像和联想,编出一则新故事,影射现实世界中的人;也可以抨击那些贪图名利、好吃懒做的社会不良风气。写此类文题,需学会编述故事,编述故事重在“编”上,怎么编是关键,要“编”得得心应手,要编得自圆其说,无论怎么编,都要符合当时的社会实际,切不可“胡思乱想”。
[文题之三]
难忘的初中生活结束了,过去的日子里,你可能有过成功的喜悦,也可能有过成长的烦恼,但是,一个崭新的明天正在我们面前展开,明天充满希望,明天令人向往……明天究竟怎么样?请以“明天”为话题作文。
要求:1.题目自拟,除诗歌外体裁不限。
2.内容具体,能展示自己的情怀,展望美好的明天。
3.不少于600字。
(2002年四川内江市中考题)
[名师指路]
此题宜写成“状况设想类”想像作文,“明天”这个话题,就是题中所设置的情景,要求展望出人或事物未来的状貌。写此类文章首先宜化大为小,选好切入角度。“明天”是一个内容很宽泛的话题,写此文时,切忌泛泛而想,任意挥洒,宜先选好切入角度,而且切入的角度宜小一点,巧一点为好。如写“我”对自己明天的想像,可从我对自己未来所从事的职业切入来表现我对未来的美好的憧憬。
其次宜化虚为实,设好表现情景。“明天”也是很虚幻的话题,如果一味空发议论,突发奇想,那就会“想”而不“像”,因而在表现技巧上应多化虚为实,多创设情景,让未来的一幅幅如诗的画卷流动在你的眼前。
第三宜化浅为深,升化文章立意。仅仅停留在对自我明天的设想,未免过浅,文章可从一个较小的角度去表现一个家庭,一个民族,甚至一个国家,一个地球的明天,这样写就升华了主题。
[文题之四]
风雨中的_________(补全题目再写作)
要求:1.文体不限,不少于600字。
2.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2003年湖南长沙市中考题)
[名师指路]
这是一道半命题作文。从题干中“风雨中的”这个特定情景来看,此题可写成想像作文。如写此类题,首先要围绕“风雨中”进行畅想,让许多生动画面闪过,从中找出自己最满意的表现内容定格下来。其次,根据自己的表达中心的侧重而精心梳理“想像点”,再进行多角度构思。
可从平实的角度构思。如:风雨中的我,风雨中的一次争吵,风雨中的成长……
可从新奇的角度构思。如:风雨中的一次微笑,风雨中的春潮,风雨中的一次握手……
[魔师点化]
写此类想像作文,要特别注意以下方面:
①拟题要新巧,文笔要鲜活,想像要精妙。
②不可思路不畅,“想”而不“像”,写成“流水帐”。
【专题突破】
[文题之一]
当代人读《愚公移山》可能会产生新的感悟和思考,试根据《愚公移山》的内容,展开联想和想像,写一篇600字左右的文章,不限文体,题目自拟。
[构思点拨]
这是根据一则人们熟知的寓言故事进行创编的想像作文题。《愚公移山》的故事人人皆知,写作时能极大地激活考生的思维,使之产生联想和想像,形成自己独特的认识。此类题的写作,立意新颖是重要因素。
联想和想像是关键。写作时,可先找准切入点,如写愚公后传,愚公精神在社会各行业各阶层的体现,写当今社会应该移动之山,如一些落后的思想、行为等。其次,要选择新颖的表现形式,如:故事新编,小小说等。
[例文参读]
崔永元与愚公实话实说
采访时间:公元2002年12月6日
采访地点:“实话实说”栏目现场
采访人:崔永元(以下简称崔)
被采访人:愚公(以下简称愚)
(音乐声起,掌声雷鸣)
崔:大家好!欢迎收看本期的“实话实说”,今天我们为大家请到了率众子孙开山辟路的愚公。愚教授,您好!
愚:大家好!小崔,久闻大名,今日得以相见,幸会幸会!
崔:哪里哪里!我和您比起来,就是一无名小辈!好,我们现在直接切入正题,我问您一个问题:有许多人对您当年那么一筐土一筐石地开山不满意,对您的做法也褒贬不一,您是如何看待这些说法的?
愚:其实当时想法很简单,就是因为大山挡住了路,想给后代办件好事,如此而已。至于那些愚呀、蠢呀的说法,让他们说去吧,我走自己的路。
崔:你可真够胆儿大的,连鲁迅的话也敢改!(全场再次大笑)
愚:现在不是流行一句话,叫“与时俱进”吗?我当时就想到,今后的日子会越来越好,科技也会不断发展,于是,我不厌其烦地教导子孙们要不断进取、开拓创新,我们当时定了几个方案,如用炸药、用钻机等。当然万一这些不成功,我们就把此处办成旅游景点。所以,我们不能在一棵树上吊死,应该大胆改革,最近不是有本卖得很热的书叫《谁动了我的奶酪》吗?我很欣赏作者的观点,我也准备出本书,叫《谁动了我的大山》,阐述我的新思路与新体会。(全场掌声响起)
崔:“士别三日,当刮目相看。”星星已不是那颗星星,愚公也不再是那个愚公。听说您办了一所“创新大学”,并亲自为学生授课?
愚:对,新时代新景象,希望大家与时俱进,摒弃老愚公,接受一个勇于创新的新愚公!
崔:好,让我们为新愚公鼓掌!让我们一起到“创新大学”报名!
(谈话在笑声与掌声中结束)
(选自《语文周报》2003.12.25作者:杨晓丹)
[例文评点]
文章采用“访谈”的形式,展开丰富的想象,让崔永元和愚公进行今古对话,让愚公直接面对当今现实,新颖别致。从立意上讲,作者赋予愚公精神以全新的内容,使愚公精神得到全新的诠释,体现出新思想、新感受。全文语言诙谐幽默,表现力强。
[例文参读]
愚公移山后传
话说愚公移山的诚意感动了天帝,天帝命夸娥氏二子搬走了太行、王屋两座大山。之后,愚公一家出入方便多了,过上了安逸舒适的生活。全村人都夸赞愚公为大伙儿办了件大好事,愚公的脸上整天洋溢着自豪的笑容。
一天,愚公修好被洪水冲垮的责任田边的埂堰,正准备回家,突然,背后传来一声呼喊:“愚公老哥,等一下,我有话跟你说。”愚公见是河曲智叟,笑问:“你有何事?”智叟一脸惋惜的表情,叹口气说道:“老哥啊老哥,当初你不听我劝,现在怎么样,被人家告啦!”说着,他拿出一张纸递给愚公。愚公接过一看,是法院的传票,上面赫然写着这样几行字:“愚公,男,籍贯汉阴,家住北山。限×年×月×日到本法院接受审判。”落款是“碧水县绿色法院”。
愚公看完传票,呆望着远方,愕然无语。
几天后,“绿色法院”开庭审理此案。首先由公诉人“绿色卫士”发言,他说:“太行、王屋二山,本在冀州之南,河阳之北,方七百里,高万仞,生有大片原始森林,其中不乏珍稀动植物,更兼碧水蓝天,风光秀丽。北山愚公为一已之便,毁林移山,致使汉阴一带几成不毛之地,年年春季风沙肆虐,夏天洪水泛滥,秋季颗粒无收,冬天满目萧条。这种严重的违法行为,应受到法律的严惩!”
愚公振振有词地争辩道:“我不也是为了全村人好吗?两座大山横在村前,外出很不方便,我们几乎与世隔绝,山外的姑娘都不愿嫁到我们村里来,我们村都成‘光棍’村啦!我挖山,虽然砍了一些树木,但都给村里的小伙子盖了新房,给娃娃们做了桌椅,并未据为已有,我何罪之有?”
“绿色卫士”激昂地批驳道:“你只为眼前利益毁林砍树,却忽略了森林对人类的巨大作用:它能净化空气、涵养水源、保持水土、防风护田……”愚公有些慌神了,忙辩解道:“地球上森林多的是,我才砍了几棵树,不过是九牛一毛,能对环境造成多大影响呢?”“绿色卫士”当即向法庭出具了一组图片证据,理直气壮地说道:“且不说亚马孙河流域因毁林垦荒造成的生物灭绝,也不说黄河因水土流失被外国友人喻为中华民族大动脉破裂,单说我们这里的沙尘暴和涝灾,就足以让人痛心疾首。前几天,你家的责任田不是刚被洪水冲毁了吗?难道这不是乱砍滥伐造成的恶果吗?”
是啊,近年来,天气就像跟谁赌气似的发泄着它的不满,汉阴一带十年九涝,不涝即旱。想到这些,愚公惭愧得低下了头。
法院最后头判决如下:愚公挖山意志坚定,精神可嘉,值得学习。但滥伐树木,破坏生态环境,事实清楚,证据确凿,本应重判,念其年事已高,又系过失犯罪,特给予从轻处理。根据《森林法》第×条第×款规定,判处有期徒刑一年,监外执行,并罚其植树10万棵。
愚公颤抖着双手接过判决书,既后悔又坚定地说道:“我以为自己为大家做了件好事,却不知道犯了法,这都怪我环保意识淡薄啊!今后,我要率领我的子孙们植树造林,做一个新时代的愚公。”
晨光里,夕阳下,人们又看到了愚公那勤劳的身影……
(选自《作文》2003.12作者:刘臣)
[例文评点]
这篇文章充分体现了想像作文的创新色彩,它新在别出心裁的立意。文章一反别的文章对愚公生命不息、奋斗不止精神的赞美,而指出愚公挖山违反了《森林法》,令人耳目一新。它新在别具一格的构思手法。文章用法庭审判的形式来表现愚公从被起诉到败诉的过程,令人捧腹叫好。它新在别有趣味的语言。全文情节曲折,文笔亦庄亦谐,令人叹赏。
[文题之二]
鲁迅小说《孔乙己》中的孔乙己被打断了腿之后,他的命运将会怎样?试根据小说内容进行续写。
要求:1.想像要丰富,记叙描写要具体,情节展开符合人物的性格特征。
2.在记叙描写为主要表达方式前提下,文体不限,不少于600字。
[构思点拨]
此题属续写类想像作文题,要求发挥想像写出孔乙己断腿之后将可能发生的情节及其命运境况。构思可采用顺向构思,如可写孔乙己断腿之后人们对他的鄙夷、奚落与冷漠,最后孔乙己在肉体摧残与精神折磨的双重打击下死去;也可采用逆向构思,即想像孔乙己有一次奇遇,地位发生了较大变化,周围的人像变色龙一样对他讨好、拉拢借以表现当时世态炎凉和某些典型人物的丑恶嘴脸。无论顺向构思还是逆向构思,都要达到鞭挞丑恶,褒扬良善的目的,人物的描写都要符合自身性格特征。
[例文参读]
孔乙己奇遇
孔己从酒店里出来,慢慢地挪到一座庙前。他心想:我孔乙己自幼熟读经书,不想落到如此地步。当年同窗丁举人狗屁不通,仗着家里有钱,贿赂考官才弄了个举人,现在,竟然如此欺人。他越想越气。这时,阵阵寒气扑来,天上下起鹅毛大雪。孔乙己饥寒交迫,昏了过去。
也是孔乙己命不该绝,却说那范进中举之后,前来绍兴赴任。只见他头戴纱帽,身穿葵花圆领衣,玉带,皂靴,坐在轿中,母亲、妻子也是锦衣绣带,满头珠翠。胡屠户跟着范进做了贴身护卫。一行人前呼后拥,好不威风。因遇风雪,到庙中躲避。胡屠户来报,说是庙门口僵卧着一人。范进走近一看,那人身穿破夹袄,面色蜡黄,乱蓬蓬的头发活像个鸡窝,蜷着两腿,下垫一蒲包,用草绳挂在肩上,手里还拿着一本破书。范进心想,此人定是读书之人,不知何故昏倒在此。想起自己当初的窘境,他便起了怜悯之心。于是,吩咐左右,将其救起,带往绍兴。
到了绍兴,范进请来郎中为孔乙己治病。孔乙己本无大病,调养了几日,便如旱苗遇甘霖,复苏过来。只是腿已折。完全康复还需些时日。范进一有空闲,便与孔乙己谈论经书,“之乎者也”,“子曰诗云”。因情投意合,两人便结拜为兄弟,范进又让孔乙己当了师爷。
转眼已过半载,孔乙己的腿也好了。一日,孔乙己来到咸亨酒店。掌柜的抬头下看,只见孔乙己穿一身崭新的长衫,面色红润,左手捋着胡须,右手摇一把折扇,一步一摇地走了进来。掌柜的急忙迎上去,满脸堆笑地说:“孔老爷光顾小店真是蓬荜生辉。快,快里面坐。”说着,便领孔乙己到隔壁找了个雅座,并用袖子抹了抹桌子。孔乙己将一串大钱扔在桌子上,说:“这回,要上等好酒,将以前欠的钱一并还清。”掌柜的赶忙从柜台里搬出绍兴老酒,赔笑道:“孔老爷见外了,你欠的钱我早从黑板上擦去了,再提此事就是看不起小的。”一边说一边给孔乙己倒酒。掌柜的只顾献殷勤,忘了住手,酒竟流了满地。孔乙己见状,摇头曰:“半生潦倒无人怜,时来运转满地酒。”
正在这时,丁举人一步闯了进来。孔乙己一愣,还未反应过来,丁举人就作揖道:“恭喜孔老兄,愚弟这厢有礼了。”孔乙己扭过头去,并不理会。丁举人忙又施一礼:“都是小人该死。读书人拿书乃勤学之举,何罪之有?吾楼中存书甚多,就送与老兄罢。”孔乙己还是不理。丁举人急了,道:“当初咱们同窗十载,亲如骨肉,仁兄若不原谅,小弟今天就死在你的面前。”说罢,就要往墙上撞。孔乙己这才作罢。短衣帮们也都前来搭话道:“孔老爷福大命大造化大,莫和小人一般见识,日后还望多多关照。”孔乙己脸上露出得意的神态,说道:“汝等休要客气。”接着,又讲些叫人半懂不懂的之乎者也之类的话。众人频频点头,称赞孔乙己有学问。一群小孩儿不知从何处蹦了出来,吵着向孔乙己要茴香豆吃。掌柜的忙端来几碗递给孔乙己,孔乙己将其分给孩子们。孩子们这才一蹦一跳地散开了。这时的咸亨酒店里充满了快活的气氛。
过了几日,丁举人又亲自登门做媒,欲将自己18岁的妻妹许配孔乙己为妻。此正是:贫居闹市无人问,富居深山有远亲。趋炎附势众生相,孔范奇遇警世人。
欲知后事如何,且听下回分解。
(选自《创新作文大全》作者:杨继超)
[例文评点]
这是一篇构思新颖,想象丰富而奇特的续写妙文。全文紧扣“孔乙己”奇遇中举后的范进,刻画出了掌柜的、丁举人等趋炎附势的丑恶嘴脸。巧用反讽,幽默风趣之中引人深思。
[例文参读]
孔乙己之死
——续写《孔乙己》
孔乙己喝了半碗黄酒,离开了咸亨酒店,慢慢地用手在地上挪着,两眼不敢向旁边斜视。几个顽童跟着他,一边跑,一边叫着,孔乙己只是低头不理。跟了一阵,顽童们觉得无聊,便各自散开了。寒风吹来,鲁镇的石板路上显得格外寂静,只听见孔乙己身下的蒲包和石板相擦的刷刷声,偶尔有一两个行人从孔乙己的身旁匆匆而过,瞧也没瞧他一眼。
孔乙己漫无目的地挪着,不知不觉出了鲁镇。通往乡下的黄土路上铺着一层厚厚的灰土。孔乙己的手有时落到地上,“扑”的一声,便扬起了尘土。他的眼睛被迷住了,止不住淌下泪水,但他没回头,他要到乡下去,以乞讨为生。
傍晚的时候,孔乙己蹭到了一座小山冈上,朦朦胧胧望见远处有一片村庄。但他早已精疲力竭,挪不动半步了。凛冽的北风越吹越紧,光秃秃的树枝在风中摇曳,不时传来一阵阵刺耳的乌鸦的“呱呱”叫声。孔乙己浑身一颤,抬头呆呆地望着灰冷的天空,一种莫名其妙的感觉涌上心头。他向四周看看,发现不远的山坡上有间小草房。草房的土墙歪歪斜斜,屋顶上的茅草经风一吹,横七竖八地摇着。孔乙己挣扎着过去,推开虚掩着的破门,挤了进去,他想暂在这里避避风。屋里阴暗潮湿,门一关,就什么也看不见了。借着门缝透进的一丝光,孔乙己把散落在地上的稻草拾掇了一下,堆放在墙角,就躺在了草铺上。孔乙己饿得肚子里“咕咕”叫,连睁眼的力气也没有了,全身像散了架,大概由于太累了吧,不久,便模模糊糊地睡着了。
睡梦中,孔乙己忽觉眼前金光一闪,便慢慢地浮了起来,飘出了小草房,落在一座别致的小花园中。这时,他身上已不是破烂不堪的夹袄,而是华贵的状元服。他用手捋着已经梳得整齐的胡须,忍不住笑了。
恍惚中,孔乙己回到了鲁镇,又来到咸亨酒店。他背着手,踱着步,用眼角扫了一下掌柜的。掌柜的一眼就认出了孔乙己,他连忙小跑着出来,惶恐地弯着腰:“给大爷请安,请大老爷赏光,请进去坐坐。”孔乙己没搭话,昂着头,双手倒背,慢慢地踱了进去。后面的随从也跟着进了酒店。掌柜的忙不迭地跑过去,掀开里间的门帘,让进了孔乙己。
孔乙己一坐定,掌柜的连忙亲自用抹布把桌子擦了又擦,然后双手捧着菜单送到孔乙己面前。孔乙己捋着胡须,看了半晌,慢慢地点了见道菜,慢条斯理地说:“再给我这几个随从弄些酒菜,随后记账。从前的19个钱也一道结清。”掌柜的在一旁唯唯诺诺,一会儿烫酒,一会儿下厨房。不一会儿,酒菜上来了。掌柜的又连忙给斟上了酒,孔乙己伸出两指,端起酒杯,放在嘴唇边抿了抿,美滋滋地笑了……
一阵狂风吹过,那扇破门被吹开了,屋里的草飞了起来。孔乙己全身哆嗦了一下,醒了,原来是一场好梦。孔乙己连忙爬过去,想把门关上,突然,“哗”的一声巨响,小屋连顶带墙塌了下来。孔乙己连哼也没有哼一声,就被埋在倒塌的土墙底下。
寒风哀号着,似乎在为孔乙己唱挽歌。
(选自《中学生材料作文》作者:孙莉)
[例文评点]
这篇续写文在原文基础上想像得既合情合理,又丰富细腻。说它合情合理,是指孔乙己之死符合他悲剧命运的发展轨迹:孔乙己被打断腿后生活自理能力极差,且没有能力养活自己,因而他只能在饥寒交迫、悲苦不堪的凄风冷雨中离开人世。说它丰富细腻,是指文章的表现手法和语言表达上:文章用环境烘托法为孔乙己的悲苦命运笼罩上了一层凄凉的色彩。用细腻入微的心理活动描写和动作描写以及对他的梦境的勾画来全景式的展现他的穷途末路,读来令人怅叹不已。
[文题之三]
假如我_____________
要求:完成文题,写一篇600字左右的想像作文,文体不限。
[构思点拨]
此题着意突出对“我”的处于另外境况的假想,写作时,可从平实的角度去选材,如假如我是一名商人,假如我是一位农民;可从拟物的角度去选材,如:假如我是一朵七色花,假如我是一只吉祥鸟,假如我是一片阳光;可从立壮志的角度去选材,如:假如我是一位作曲家,假如我是联合国秘书长,假如我是一名太空人。
[例文参读]
假如我是一朵小小的云
记得我小时候,家乡的气候十分干燥,大人们焦急地说:“云啊,快聚到一起,下个透雨,让庄稼茁壮地生长吧!”于是,我幻想着,假如我是一朵小小的云……
假如我是一朵小小的云,傍晚,我要让阳光照耀着我,一会儿成为威风凛凛的狮子,一会儿,又成为一盆正在开放的蓝色的菊花。反正不管怎样,我都乐意让人们欣赏到五彩缤纷的火烧云。
假如我是一朵小小的云,我会飘到炎热的大沙漠。在大沙漠的上空,我会看见站在沙漠中的一棵棵小树在烈日的暴晒下,无精打采地耷拉着脑袋,干渴得快要死去。我会难过地流下眼泪滴落在小树苗的身上,它们笑了,顽皮地伸出绿手来接受甘甜的水,我也被逗得破涕为笑了。
假如我是一朵小小的云,我决不胆怯,我会飘到硝烟弥漫的战场,去观看我军战士怎样和敌人拼搏。瞧,在大石头后面,只见一位战士背着水壶,观察着敌情,准备一有时机就冲出去,为其他同志找水喝。糟糕,在空中看到只要有水的方,都被万恶的敌人洒上了毒药。突然,“轰”的一声,有个战士被敌人的炮弹炸伤了腿,他昏倒了,嘴里却在念叨着:“水,水……”我再也忍不住了,又一次流下伤心的泪水。泪水哗哗地往下流,滋润着战士们干渴的嘴唇。
假如我是一朵小小云,我要遮住毒辣的太阳,让大地上的人们凉爽凉爽,让一幢幢大楼迅速地建成。
假如我是一朵小小云,我要飞到干旱的农村,化作雨水,滋润着庄稼。当看到人们欣慰的笑容,我将不为自己化作雨水而感到悲伤。
假如我是一朵小小的云,我会伴随着火箭去探索宇宙的奥秘,为人类作出贡献。
(选自《中学生科幻想像作文精品库》作者:高升)
[例文评点]
小作者将自己对生活的热爱化作一朵小小的云,到沙漠滋润树苗,到战场慰劳战士,到大地凉爽人们,随火箭探索奥秘……令人叹赏,文章因想像而精彩。
[例文参读]
假如我是诗人
诗人,多么神秘、多么浪漫的称呼啊!刚认字时,热爱文学的爷爷便教我读诗、背诗。诗,是我最先接触到、也是最喜欢的文学样式。
小时候,当我躺在院子里数着天上的星星,嘴里吟着“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”时,心里便对这些诗、这些诗人有一种向往。渐渐长大了,面对深邃神秘的夜空,我多么想在上面写下属于自己的诗行!不知是谁猜透了我的心思,幽幽地传来了一个遥远的声音:“想做一名诗人吗?想做一名什么样的诗人呢?”
是啊,我想做一名什么样的诗人呢?
假如我是诗人,我想像李太白那样浪漫、飘逸,向往他的“举杯邀明月,对影成三人”的境界,也向往他“天生我材必有用,千金散尽还复来”的洒脱、旷达的气概,希望能像他那样淋漓尽致地挥洒内心的真实感受,写出流芳百世的名篇。
假如我是诗人,我也许会选择杜子美的沉郁,感受他的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,忧国忧民,用诗的语言描绘世态炎凉,震撼人们的心灵。
假如我是诗人,我要学拜伦、雪莱,学他们那种革命的浪漫主义,用诗作武器,投身革命,写出像《唐璜》那样脍炙人口的名篇。
假如我是诗人,也希望像郭沫若先生那样豪放、热情,“不断地毁坏,不断地创新,不断地努力”,对祖国无限热爱,对新生活无限向往,为国家新文化事业作出卓越贡献。
假如我是诗人,最想要的是汪国真的那份青春热情,他的诗里流动着青春的血液,跳动着青春的脉搏,还有“只要情也洁白,只要诗也透明”的纯真、清新。
假如我是诗人,做一名“钢琴诗人”也好,像肖邦,虽然他是一位音乐家,但我总把他当作诗人,他的音乐,是诗的语言,每个音符,都是美丽的字眼,给人以诗的感受,字里行间倾注着对祖国波兰的无限深情。
辽远的声音又响起:“你是对的,可你又错了,做一名诗人,固然要学习前人,更重要的是做好自己!”
对!假如我是诗人,要做好自己,用诗去抒发感受,去赞颂祖国,去描绘生活,在诗的世界里,留下属于自己的一页!
(选自《语文周报》2003.3.25作者:佚名)
[例文评点]
此文让人赞叹。你看小作者的知识面有多宽,小作者积累有多丰厚,他就像一位小诗人,在用诗一般的语言表达着对前辈诗人的赞美与向往。你再看小作者在考场这样的环境里其行文思路有多清晰,那个“辽远的声音”在文章结构上又表现得有多巧妙!
祝愿小作者成为真正的诗人!
[例文参读]
假如我有时间机器
夜晚,凉风习习,我坐在阳台上,仰望星空,闪烁的颗颗繁星宛如点缀在幽蓝色绸缎上的宝石,光芒四射。突然,一颗流星划过天际引起我无限了遐思:时空飞逝呀!这时,脑海中浮现出一个念头:假如有时间面器,那……于是,我情不自禁地插上想像的翅膀,翱翔在梦幻世界中。
如果我有时间机器,那我首先要坐上它,飞回战国末年,让自己变成雄才大略的秦王赢政傲视群雄,扫平六国,终于完成统一大业,那是何等的豪情壮志!但登上帝王宝座后,我不但绝不会像秦始是一样暴虐地欺压人民,而且要关心他们的疾苦,减轻赋税,实行“仁政”。我还将大力提倡文化教育,避免“焚书坑儒”的惨况发生,使秦朝宝贵的文化遗产得以流传后世。这样,中国历史上就多了一位开明的君主,恐怕连“陈胜、吴广起义”的历史也要改写了。想到这里,我不禁得意地笑出声来。
假如我有时间机器,我还要坐上它飞回汉朝。当时西汉与匈奴经过连年征战,终于有机会开始向往已久的和平生活——匈奴的呼韩邪单于向汉元帝提出和亲请求。王昭君——也就是我,作为一名宫女,自愿前往。此刻,脑海里浮现出另一幕情景:送亲的队伍已经到了边塞,我骑着马,怀抱一面琵琶。眼看着塞外阵阵狂风卷起飞沙,吹得野草此起彼伏……要出塞了,这就意味着永远不能再见到养育自己的故乡和亲人。我是多么依依不舍!但为了汉与匈奴人民能世代过上安宁幸福的生活,区区小我又何以足惜?于是,我再一次回头,向故上投去最后深情的一瞥,便弹起琵琶,义无反顾地朝前走去。一瞬间,两颗晶莹的泪珠顺着脸颊滑落,真可谓“黑水茫茫咽不流,水弦拔尽曲中愁。”想到这,我对昭君自我牺牲的伟大精神又有了更深的体会。
如果我有时间机器,我还想坐上它,飞回唐朝,成为才高八斗的大诗人李白;飞回宋朝,成为悬壶济世的名医李时珍;飞回清朝,成为大义凛然的女英雄秋瑾……
然而,我更梦寐以求的是坐上时间机器,飞向未来,飞向22世纪。在那个科学技术极为发达,电脑盛行全球的信息时代,我会成为领导网络资讯发展的先锋——一个类似于比尔盖茨的人物。我能够轻而易举地把握网络脉搏,即使最微妙的动态也逃不过我的“慧眼”。此外,我还要大力开发智能软件,让它们从事大部分工作,减轻人类的繁重负担,为人类造福。
在22世纪,我也许还会成为一名世界著名的和平大使。我能够凭真诚的态度,超群的口才,顺利调解各国纠纷。我还将坐飞机穿梭往来于各个战区或灾区,为饱受苦难的孩子、妇女、老人送去粮食、药品和真挚的慰问,带给他们温暖,向整个世界传播爱与和平的福音……想到每一个人脸上洋溢着的甜蜜微笑,我心中也涌起一阵感动……
可是,妈妈的一声叫喊把我拉回现实世界,幻想中的一切都消失了。为什么我总爱把自己想像成具有惊天地泣鬼神壮举的伟人呢?难道不曾听过一句话:平平淡淡才是真吗?如果没有行动,再美妙的幻想都只是一堆注定幻灭的肥皂泡。那么,就让自己脚踏实地,从现在做起,去拥抱梦中那轮灿烂的朝阳吧。
(选自《新理念作文获奖精品》作者:刘晓帆)
[例文评点]
《假如……》这类的文章颇为盛行,似乎是受了高考的影响。《假如记忆可以移植》一文后接连出现了许多类似文章。我们不提倡盲目跟风,但如果能激发学生的想像能力倒是件好事。刘晓帆同学在想像中回到了古代,亲自体会了古人建功立业的豪情,并弥补了古人犯下的过失。更可贵的是,作者还希望通过时间机器到未来大展宏图。这些想法来源于对祖国甚至对全人类的一种博大的爱。文章洋溢着自信的激情,是这激情让文章给人向上的力量,是这激情让文章摆脱了平淡的语调。
[文题之四]
根据下面两个题目,任选一题,写一篇600字以上的想像作文。
1.改写毛泽东的《沁园春长沙》
2.改写李白的《送孟浩然之广陵》
[构思点拨]
这两题都是要求根据诗文进行再造想像的文题。写作时,应首先弄清原文的主旨、意境、情感,再在此基础进行生发、扩展、想像。写毛泽东《沁园春长沙》时,要注意意境的铺陈,上下阕的和谐,全文要透出一股豪情壮志;写李白的《送孟浩然之广陵》时,要注意场景的渲染,要强化朋友间依依不舍的一股深情。另外,语言要凝炼而富有诗意一些。
[例文参读]
橘子洲头,书生豪情依旧
——改写毛泽东的《沁园春长沙》
深秋时节,金风轻轻地吹。我独自一人站在橘子洲头,一片迷人的美景尽收眼底。
看吧!那峰峦叠嶂的群山披上了鲜红的衣裳,原来是枫叶尽染的景象;脚下的湘江奔腾不息地向北流淌着,江水碧绿碧绿的,像宝玉,像翡翠,清澈见底;江面上,无数大大小小的船只争先恐后地穿行着;江底,色彩斑斓的鱼儿无忧虑地畅游着;天空中,展翅翱翔的苍鹰在英勇地与长空搏击……啊!这是一幅多么生机盎然的图画!宇宙间的万物啊,你们如此积极,你们如此向上,那么到底是谁在主宰你们的兴衰浮沉呢?
想到这个问题,我的脑海中不禁浮现出自己青春年少时的一幅画面:那时,也是在这里,也是这样好的天气,我与许多志同道合的朋友一起畅游湘江,一起评说天下,一起讨论救国救民之策,一起走上了革命之路。那时的我们,正值青春年少,风华正茂,我们永远赞美光明,赞美正义自由;而将权势、富贵看得一文不值,如同粪土。还记得,我们一起逆流而上,奋勇直前,手臂激起的浪花一层又一层,竟止住了小船的前行。
一幅生机勃勃的画面呈现在我的眼前,一股奋发向上、永不后退的激情回荡在我的胸中,我知道,我已经找到了问题的答案。
(选自《中学生材料作文大全》作者:侯丽艳)
[例文参读]
烟花三月辞黄鹤
春满人间,绿树赏心,红花悦目。幽静的树林,鸟语声声。微微湿润的空气中,散发出百花的芳香。清风阵阵,炊烟袅袅。在通向黄鹤楼的小径上,缓缓地走着两个人。他们手拉着手,却默默无言。
这两个人就是大诗人李白和孟浩然。今天,孟浩然就要辞别老朋友李白,辞别这美丽的黄鹤楼,到遥远的扬州去。
登上黄鹤楼,看到滔滔长江滚滚东流,他们想起了在一起的往事:春天,一起赏花,一起吟诗;夏天,一起饮茶,一起论诗;中秋月下,互相勉励;冬天,对酒谈古论今……
他俩默默地望着滚滚长江。不知过了多久,孟浩然轻轻地唤了一声楼下的书童。书童应声而上,手里端着一盆小草。
“仁兄啊,这盆兰草是我多年的随身之物,它那朴实无华的身姿有着顽强不息的精神,能时时刻刻提醒我们怎样做人。现在赠与你,让我们互相勉励吧!”他一边说着,一边将书童手里的小草送给李白。
李白激动地接过了那盆兰草,忙从衣袖中取出一幅古画说:“贤弟啊,这是我珍藏多年的《苍松图》。苍松有着挺拔的雄姿,有着傲霜斗雪的品格。现在赠给你,愿我们的友谊千年不老,万古长青。”
李白叫人送来一桌丰宴,他斟满一杯酒,递给孟浩然:“这一别,也不知何年相会。请饮这一杯,祝你一路顺风!”
孟浩然接过酒一饮而尽,激动地说:“今日暂别,后会有期。仁兄,你要多保重身体啊!……”
离情别绪,怎能说完呢?送君千里,终有一别。孟浩然在船家的催促下,登上了帆船。
春风阵阵,杨柳依依,江中起伏的波浪无情地拍打着江岸,发出阵阵轰鸣。
李白挥手:“一路顺风!后会有期!”
孟浩然也挥手:“多保重——多保重——”
哗哗的江水声,渐渐盖过了他们的告别声;孤零零的白帆影子,越去越远,渐渐消失在明朗的蓝天里。李白却久久地站在江边挥手、挥手……
(选自《初中生写作》2002.9作者:高娟娥)
[例文评点]
这是两篇想像丰富而又文采出众的改写文。前文用四个秀美的小段铺展,表现了青年毛泽东的豪情壮志,后文细腻地描绘了李白与孟浩然分别的场面,表现了朋友间的依依深情,两文想像丰富而合理,语言生趣而富有诗意。
[文题之五]
以“克隆人”为话题,写一篇600字左右的想像作文。
[构思点拨]
这是科幻类话题作文题。“克隆人”是当今科学上的一个热门话题,要写好这篇文章,首先要注意融想像和科学知识于一体,凭借幻想写现实生活,但又要基于当代科学技术的发展,基于公民伦理道德等方面来通盘考虑,写作时,可以用拟人和夸张手法,虚拟一个克隆人在人间的游历的种种遭际,表现科技进步既能造福人,也带来了它的副产品——会使人与人之间充满了前所未有的隔阂和猜忌;也可以写克隆人的到来促使人类重新建立新的伦理价值体系,也可以写人们假借克隆人干坏事来影射人性中丑恶的一面,无论怎样写,都不能出现不合理的想像,拟或前后不一致,自相矛盾,拟或悖理怪诞,完全脱离生活实际;甚至缺乏是非辨别能力,如写大力的赞赏“克隆人”的到来等等。
[例文参读]
一个克隆人的自述
我生平第一次坐在户外的花园里,呼吸新鲜空气……这种天堂般的感受让我畅快不已。
自从我来到这个世界,还从未感受过人真正活着的感觉。每天面对的只有枯燥的书本和物理公式,那些穿着白大褂、戴着深度近视眼镜的人如影随形般不离我的左右。我讨厌这一切。
直到有一天,我知道了发生这一切的原因——我是一个克隆人,一个被称作“爱因斯坦2号“的克隆体。现在我终于明白,在人世间,我没有亲人,如果那个叫爱因斯坦的和我长得一模一样的大物理学家是我唯一的亲人,他也早已离世。如果那个生我的女人是我的母亲,她也已经变成了科学的机器而毫无生存的意义。我怨恨,怨恨自己的生命为什么这么卑贱,人类如此轻易地扼住了我的咽喉,为人类服务那么自然地成为了我存在的唯一价值。
我决定:逃离!
在下决心后不久,我所在的研究所就爆炸了。装定时炸弹对于我来说并不是一件难事,因为我有爱因斯坦聪明的大脑。我从收音机里听到了中央调查局对这件事的种种猜测。这么精明的人类居然没有怀疑我。也许他们认为我具备爱因斯坦高尚品格的基因。愚蠢的人类!
我来到了一个街心公园,坐在那里望着枝头的鸟雀,惬意无比。“叔叔,你吃雪糕吗?”一个漂亮的小女孩微笑着抬头问我。我的脸红了,慢慢地蹲下身,轻轻地吮了一口她手中的雪糕。“真甜。”我微笑着对她说。
我们在花园里玩儿起来,这是我第一次和人类分享他们的快乐。突然,一大群警察包围了我。“我是秀兰邓波儿的克隆体。”小女孩依然微笑着说道。
我彻悟。
我心里一直在笑自己:我果然不是真正的人类,永远也不及他们的精明,无论我的头脑多么忧秀。
伴随我的将是永远的黑暗。
(选自《作文通讯》2004.1作者:李永奕)
[例文评点]
这篇文章体裁新颖,是一篇科幻体文章。考生的这写作基本功也很好,叙事婉转曲折,波澜跌宕;语言流畅生动,富于个性;过渡自然,衔接紧凑,首尾呼应。确实写得引人入胜。
[例文参读]
克隆人作弊记
一
这是2010年的考场,我昂首挺胸,胸有成竹,看着周围那一张张哭丧着的脸,我不禁想狂笑一番:“哈哈哈——全傻!”本天才在主考官的电脑主机里大放“特洛伊木马”,轻而易举地盗得了试卷。哈哈……试卷发了下来,我一看,顿时傻了眼。怪不得盗得的题目似曾相识,原来盗得了去年的试卷。惨了!我眼前一片漆黑,应声倒地。
二
周围一片寂寞,这是2020年的考场。哈哈,我抄,我抄,我尽情地抄。我在笔上做了手脚。现在,这枝笔的学名叫“笔轻松”,就算是铺天盖地的题目,我也不怕。可就在收卷的前一分钟,这枝笔莫名其妙地冒出烟来。“关键时候,怎能没电!”我不禁惊叫。该笔的生产商未解决好质量问题,就拿来推销,这不是误人子弟吗?倒地前,我脑子里突然冒出一句广告词:“电力强劲,南孚电池。”唉,怎么事先就没想到呢……
三
这回可保万无一失!2030年的考场上,我还做着幸福的狂想梦。这次,我在大脑中植入了电子芯片,准确说是做了记忆移植手术。哈哈,一行行黑色字体映入眼帘,哇哈哈哈,真是太爽了!我看着呆呆的电子监视器(机器人),心中好一阵激动。可就在交试卷的前一秒,我突然跳上桌子,失常地做出一系列搞笑的动作。糟糕,芯片短路了!可恶,这个年代怎么还有假冒伪劣产品?没有万无一失的把握,干吗还这样一误再误人家子弟呢?
四
2040年,我躺在绿茵茵的草地上,尽情地享受着郊外的空气与阳光。此时,我的智能克隆体一定在考场上奋笔疾书,我美美地想着。考试结束,我欢天喜地回到家中。不料,却看见“我”——“哪来的克隆人,竟敢冒充我们可爱的乖儿子,快给我滚出去!”父母指着我齐声喊道。我又一阵——晕!
(选自《初中生优秀作文》2003.11作者:余涵)
[例文评点]
这是作弊者的狂想曲,也是作弊者的覆灭记。因为每一小节都有新鲜的故事,所以读者的阅读兴趣被调动起来了。作弊的手段一次比一次高超,作弊的下场也一次比一次悲惨,最后竟然被父母赶出了家门。这个故事通过四次作弊的失败,深刻地揭示了“作弊者必自毙”的主题。
[文题之六]
动物是世界的精灵,是人类的朋友,试以“神奇的动物世界”为话题,发挥想像写一篇文章,不少于500字。
[构思点拨]
此类文题一般宜于写成童话或寓言,用拟人和夸张的表现手法来行文。写作时,可先确定表达的中心,或讽刺某种世态俗相,或寄寓某种人生哲理。
[例文参读]
对鸟枪的审判
在鸟类的一次聚会上,一只只可怜的鸟儿列数着鸟枪的罪状。
“我和我美丽的妈妈正在湖里嬉戏,突然听到一声巨响,妈妈就倒在水面上……她的血染红了湖水。”一只小天鹅呜咽着说。“还有我的恋人,我和她正在枝头对唱,是它,鸟枪,从背后偷袭我们!于是,我的恋人就落下了枝头……”一只画眉痛苦地回忆着。一只秃鹫又站出来:“哦,我的宝贝儿子才刚刚会飞,你就趁他尽情享受遨游蓝天的乐趣的时候,给了他一枪……你太狠毒了,简直十恶不赦!”说着,秃鹫就用坚硬的喙去啄鸟枪。
鸟枪疼得大叫起来:“不,不,你们不应该这么对我!要知道,我也是身不由己!伤害你们,我也是很不愿意的,可是,可是……”
“可是什么?”秃鹫瞪着眼问他。“可是,我是被握在人的手里,我只能任他们使用,听他们的命令!”
“人?不可能,不可能!”小天鹅尖叫着,“他们爱我们,他们欣赏我们,他们为我们作画、写诗,他们还把我们养在他们的池塘里,喂给我们好吃的东西——他们怎么会用你来伤害我们?”
“是啊,他们还爱听我们歌唱——怎么会在我和恋人纵声歌唱时放冷枪?”
“哦,尽管我们爱吃肉,但我们总是吃腐肉,从不祸害人或动物——我们与他们无仇,他们为什么要杀死我们的孩子?”
其他的鸟儿们觉得3位控诉者的话十分有理,一致认为是鸟枪在撒谎,在推卸责任。最后他们判处鸟枪极刑。
但是,从那以后,鸟类的悲剧还是继续上演。
(选自《中学生科幻想像作文选》作者曹蓁蓁)
[例文评点]
这是一篇很独特的童话精品,想像丰富,角度奇妙,布局新颖,含蓄地表达了对人类捕杀动物的不义行为的控诉。
[例文参读]
“森林之夏”晚会
一年一度的森林之夏音乐大奖赛到了。赛场就在森林里的一个小湖边。湖水清澈见底,湖边是一块青草地。这时,月亮婆婆和她的一大群孩子——星星也赶来了,把四周照得通亮,把这个天然舞台装饰得更加美丽。
报幕员长颈鹿今天打扮得非常漂亮,一身花衣服,还围上美丽的围巾。它走到草地中间,微笑着说:“音乐大奖赛现在开始,第一个节目,青蛙男声小合唱。”几只青蛙跳到台上,就“哇啦哇啦”地唱起来。唱完了,评判员大象、小狗熊给了它们9.3分。
“第二个节目,”长颈鹿自豪地说,“上一届的冠军——喜鹊的女声独唱。”“好,好!”动物们欢呼起来。喜鹊从树枝上跳下来,向观众点了点头,然后唱起了歌。
谁也没注意,大象身后还藏着一只小白兔。它也是来参加比赛的,不过它心中很不安。是什么原因呢?原来它去年比赛得了倒数第一,别人都嘲笑它,这回不知结果怎样。
“9.8分!”一个声音打断了小白兔的沉思。原来喜鹊的精彩表演得到了9.8分。轮到自己了,小白兔不免有点儿心慌。
“出来吧,小白兔,”长颈鹿把小白兔拉出来,“第三个节目是小白兔的笛子独奏!”“哟,是‘第一名’呀,我当是谁?”喜鹊嘲笑说。“哈哈……”动物们都笑了。长颈鹿说:“小白兔有坚强的意志,我相信它会成功的!”
听到长颈鹿的鼓励,小白兔拿起笛子吹起来,那颗剧烈跳动的心也平静了下来。“咦,这笛声怎么那样动听,跟上次大不一样。”动物们没有一个不伸着颈,微笑着,默叹着,吃惊地望着小白兔。
听着这婉转的笛声,大家好像进入了仙境一般。那儿的山是绿的,地是绿的,许多美丽无比的野花夹在草丛中。两块巨石中央,流出一股泉水,清清的,绿绿的。天空中飘着朵朵白云,像棉团,像白纱,轻盈盈地飘在空中。几只健壮的马正在草地上,大概是一家子,两只老马悠闲地欣赏着景色,两只小马驹在草地上嬉戏、打闹着。
动物们静静地听着。一向顽皮淘气的猴子这时也安静下来,静静地听着,一动也不动。那几只青蛙,停止了呱叫,直立着身子,也听得入了迷。猫头鹰本来是站岗的,也忘了职责,睁大眼睛听着,可别怪它不负责,是小白兔吹得太好了。长颈鹿微笑着,微微地点了一下头。
忽然笛声高了起来,顷刻间又低了下去。这笛声好像把动物们带到了一个叫人恐怖的地方。那儿正下着暴雨,刮着狂风,一只孤独的小船在大海中飘荡着。大海发怒了,掀起的波涛有三丈高,像伸出的魔爪一样直逼向小船。一声雷响,小船被大海吞没了。这时,风停了,雨住了,海面又恢复了平静。
笛声停了,动物们好像还在回味着刚才那情景,忽然,“啪啪啪”,几乎同时爆发出一阵热烈的掌声。“小白兔,你演奏得真好,我算服你了,往日的事你不要计较。”喜鹊说。小白兔含着眼泪点了点头。
长颈鹿挥了挥手:“大家说,小白兔能得多少分!”“10分!”几乎是异口同声。小白兔在热烈的掌声中领到了一个奖章和一台电子琴。
过了好久,好久,森林又恢复了宁静。皎洁的月光照在动物们身上,动物们甜甜地睡了。
(选自《创新作文方略》作者:邓艳)
[例文评点]
把想像的触角伸向神奇的动物世界,可以写出饶有趣味的创新佳作。这篇习作的成功主要归功于想像的参与。把人类举办大型音乐活动的场面移植到动物界里来,通过小白兔演奏笛子终获成功的事件,表现一个人要有胜不骄败不馁的气度,告诉了人们只要咬定目标不放松,坚持不懈,就会获得成功的道理。这篇文章情节生动,文笔优美,生趣盎然,令人遐想,不愧为想像创造出来的佳作。
[魔师点化]
要写好此类想像作文,需要把眼光投向广阔的社会,多彩的生活,一片落叶、一阵轻风、一滴水珠对敏感的同学来说都能触发许多美妙的联想和想像,勤于思考、善于观察的少年朋友们,你们大胆的去想像吧!
【新题演练】
[文题之一]
月亮的遐思
[应试指导]
月亮是中国古诗词中十分优美的意象,这个意象能使你文思如涌。写作时,可以把自己对生活的感悟完全寄托给月亮,让月亮围绕某一主题进行心灵独白式的畅想。或者诉说关于嫦娥的故事,或者吟唱思乡的恋曲,或者发出“今人不见古时月,今月曾经照古人”的感悟……总之,无论写什么内容,都要注意表达的侧重点,都要围绕某一点“思”得入情、入境、入理,不可偏离主题,不可东扯西拉,不可“瞎思”一气。
[文题之二]
我梦见__________
[应试指导]
梦想是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象,此题属半命题想像作文。抒写梦想要力求处理好想像中的“虚”与“实”,要力求处理好角度的选择问题。写此题,在填充好文题之后,可调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉在时空里遨游,在历史与现代交汇处穿梭,写出空灵飘逸的佳作来。
[文题之三]
根据下段材料的意思,进行合理想像,写一篇文章,要求自拟标题,不少于500字。
××村前一段通向国道的路,坑坑洼洼。夏天来了,这段路给行人、行车带来了许多困难,终于有一天,这段路变得平平整整,人们再也不为行路发愁了。
[应试指导]
这是一道扩写类想像作文题。题中只给了一个故事的起因和结果,而中间事件发生的时间、地点、人物、经过要你进行想像。写作时可通过想像打开思路,如可写一个爱国华侨回乡探亲后慷慨解囊支援家乡的交通建设,表达赤子爱国爱乡之情;如可写新当选的村干部为造福百姓带领群众修好了路,表达他为人民服务的宗旨和勇于改革的精神;如还可从反面立意,写某一位有远见的村民冲破重重阻力,终于把路修成的可歌可泣的事件……如此,思路一打开,主旨一确定,语言一生动,一篇佳作就诞生了。
[文题之四]
阅读朱增泉的《地球是一只泪眼》这首小诗,根据要求作文。
地球是一只泪眼吗?
为什么每一个大陆的周围,
全都是汪洋的大海?
她睁圆了望不断天涯的泪眼,
何时能哭干,
这么多苦涩的海水。
(选自《诗刊》)
读了这首小诗,你肯定有许多感想和联想,请以“保护地球”为话题,驰骋丰富的想像力,写一篇600字的左右的文章,题目自拟,文体不限。
[应试指导]
首先要读懂这首小诗,挖掘这首小诗的“想像点”。“地球是一只泪眼”这个比喻形象地告诉我们:一个漂亮纯净的地球,现已被破坏和伤害得千疮百孔,面目全非,作者的眼在流泪,心在滴血,从而呼吁人们——拯救地球、呵护地球。这就是这首小诗的“想像点”,因而,文章可从人类不重视环保造成的严重后果这个角度切入,反向立意,放眼未来,警示人们保护自己可爱的家园。如可拟题为《拯救地球》、《地球就诊纪》、《地球的苦忆》、《地球致人类的一封信》、《星星与地球的对白》等等,写出文质兼美的想像文章。
[文题之五]
根据下面两个题目,任选一题,写一篇600字以上的想像作文。
1.黄鼠狼的答辩状
2.黑猫拜年
[应试指导]
这两个题目都带有童话色彩。童话的特点就是想像丰富,贬恶扬善,教育意义强。
写作这两篇文章,先需遵循想像来源于生活,依托实体的规律。将现实生活移植到动物之中,去折射人类的灵魂。若写《黄鼠狼的答辩状》时,可先虚拟一幕法庭审案场面,展开相似联想,影射现实生活中某此些高官在东窗事发后处心积虑为自己的罪行开脱、狡辩的丑恶行径。若写《黑猫拜年》,亦可折射社会中借拜年之机贿赂某领导干部,刻画那些为谋一己之私利而不惜极尽阿谀讨好之能事的嘴脸。也可从正面立意,通过写黑猫自任警长后,在春节给属下百姓拜年的事,表现其爱民亲民的廉政形象。
写作时,应运用好拟人手法,使文中主人公活灵活现,对话描写和心理描写也力求惟妙惟肖。
[文题之六]
以“相会”为话题,自拟题目,600字左右,写一篇想像作文,文体不限。
[应试指导]
对“相会”的想像是平俗还是深刻,是平淡还是新颖,决定着这篇文章的成败。首先调动积累用发散性思维去细细开掘“想像点”,如与谁相会,为什么相会,相会在何时、何地,那时的人、景、物、有哪些变化,相会的气氛、场面如何,捕捉了这些内容,我们的文章才有可深化可细描的“点”,才有引人入胜之处,“观古今于须臾,抚四海于一瞬”在我们的写作中才不至于只成为一句“想像”中的妙语。写在时空隧道里与古今中外的人或物“相会”之类的想像文,要特别注意合理合情,要考虑古今中外各方面的差异,要考虑到社会的发展对人们生活的影响。
每个老师为了上好课需要写教案课件,大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!你们会写多少教案课件范文呢?以下是小编收集整理的“突破作文定势思维界限——中考作文创新策略指导”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
《突破作文定势思维界限——中考作文创新策略指导》教学设计设计思想:
中考作文要想获得高分,在几乎无错别字、文通字顺、详略得当和中心突出的基础上,必须还要有所创新,因为有创新的考场作文才能使阅卷老师眼前一亮,使之瞬间感动从而判其高分。如何使中考作文创新?这的确不是易事。不过仔细想想,创新的方法和技巧虽很多,但归结起来不外乎两个类别:一是从立意上去创新,二是从形式上去创新。《突破作文定势思维界限——中考作文创新策略指导》分两个课时,分别从立意和形式上指导学生去创新,目的是让学生中考作文时要具有创新意识,掌握创新技巧,同时也培养学生敏捷的构思能力。
教学目标:
总目标:
1、培养同学们中考作文创新意识。
2、让同学们掌握作文创新技巧。
3、训练同学们敏捷的构思能力。
第一课时分目标:
1、让学生知道什么叫作文创新。
2、让学生学会从立意的角度去创新。
第二课时分目标:
1、让学生进一步见识一些中考作文题目。
2、引导学生从形式上去思考中考作文的创新问题。
教学重点:
第一课时:掌握否定和逆向立意。
第二课时:见识三篇不同形式的中考满分作文,通过评析让学生在作文时也试着去走形式创新的路子。
教学难点:
第一课时:让学生如何把否定立意和逆向立意辨析开来。
第二课时:在走形式创新的道路时避免“东施效颦”。
教学方法:新授和探讨及感知法
教学过程:
第一课时
教师指导活动
学生学习活动
一、导入新课
老师要求学生齐读标题,老师提取关键词“中考、作文、创新”
师:我现在给大家上一节中考作文创新指导课。创新会给我们带来什么效果?我们现在来探讨这个话题,探讨之前我们先看一个视频。(老师点击“效果”超链接播放从电影《大腕》中截取的“哀乐以快两倍速度演奏”的视屏)
师:哀乐以快两倍的速度演奏就变得格调轻快,如果作文创新也可以让一篇近似于哀乐的作文变成迎宾曲一样的文章。这节课我们探讨怎样创新的问题,首先我们要明确什么叫“作文的创新”。(老师幻灯显示“所谓作文创新是指运用多种思维方式,激发想象,抒发感情,表明独特观点和态度的作文方式。”并解读)
学生齐读标题并齐读:中考、作文、创新。
学生观看视频,观看完后大笑
生齐读“作文的创新”内容。
二、给学生明确教学总目标
师:有关作文指导课我分两节来给大家上,先给大家明确教学总目标:1、培养同学们中考作文创新意识。2、让同学们掌握作文创新技巧。3、训练同学们敏捷的构思能力。
老师从以上目标找出“眼光、技巧、速度”,并明确这是中考作文的要领。
学生边听老师读教学总目标边思考。
三、创新的关键在于立意
老师读“第一课时”,并幻灯出示“思考:创新的关键在于什么?”
抽问之后老师明确创新的关键在于立意,并幻灯展示“独特的立意可使中考作文内容新颖,主题深刻,凭其丰富的内涵和独到的见解让人获得‘眼前一亮’的感觉,更能感动阅卷老师。”
学生思考并随口回答。
四、传授否定立意和逆向立意
1、学会否定立意
老师幻灯展示出红色字体:肯定就是从歌颂、赞成角度立意,否定就是从贬低、鞭挞角度立意。如“雪”,肯定你可以抒发对雪洁白无瑕品质的赞美,否定你可以阐述“雪用它的洁白掩盖了大地的腐朽”。
老师解读红色字体内容。
现场演练:A、题目:失败
B、题目:诸葛亮
C、题目:狐狸
(老师指导学生练习肯定和否定立意)
老师提醒:以后中考作文时要学会去否定立意。
2、学会逆向立意。
老师幻灯展示出“逆向立意”和红色字体:从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心,就是顺向立意。反之就是逆向立意。如:忠言逆耳利于行是顺向立意,忠言顺耳更利于行就是逆向立意;开卷有益是顺向立意,开卷未必有益就是逆向;狗拿耗子多管闲事是顺向立意,狗拿耗子值得赞美就是逆向立意;骄傲使人落后是顺向立意,过谦未必能进步就是逆向立意。但不是什么事情和问题都可以逆向立意,因为它首先要正确、健康。如“诚信是人类最重要的品质”这一话题,就不可逆向立意。
要求学生齐声朗读红色字体内容。
老师解读并帮助同学区分否定立意和逆向立意。
老师向学生强调不是所有的事情和问题都可以逆向立意。
现场演练:
A、持之以恒
B、竹篮打水一场空
(老师指导学生练习给以上题目进行逆向立意)
幻灯展示“温馨提示”的内容,老师强调给大家介绍两种立意的方法,目的是希望大家在立意时一定要打开“创新”天窗,遇到具体中考题目时还要学会审时度势!
老师:通过否定和逆向立意,要求大家在作文构思立意时要知道创新。
学生齐读红色字体中的内容。
学生在老师的指导下练习肯定和否定立意。
学生默看红色字体内容,互相讨论,谈自己受到的启发。
学生齐读红色字体的内容
学生在老师的指导下练习逆向立意
学生接受否定和逆向立意概念,并明白如何通过立意去创新。
五、中考作文题真题领受
老师幻灯展示出:真题领受:请以“告别”为题写一篇文章。要求:①将题目补充完整;②文体不限(若写诗歌则不少于25行);③要有自己的体验和感悟,不得抄袭;④不少于550字;⑤文中不能出现真实的校名和人名。(2006年江苏省常州市中考作文题)
老师给大家读以上题目。
老师幻灯展示出“常规立意题目:告别英雄、告别黑夜、告别自卑、告别眼泪、告别母校、告别悲观……”并与学生一道评论。
老师幻灯再展示出“创新思维下的立意题目:告别不是悲伤、告别=新的开始、告别如虹、告别之美、告别什么?告别——一种胆魄……”并要求学生齐读。
老师注意解读以上题目。
老师幻灯展示出“告别——一种胆魄……”的满分作文,详见文本素材1。并抽单个学生朗读部分内容,全体学生朗读最后两个自然段。
老师幻灯展示点评部分并给大家解读。
老师幻灯出示下一个中考作文真题“题目:我们的名字叫______先将题目补充完整,然后作文,写一篇600字左右的文章。(2006年上海市中考作文题)
老师解读题目并与学生探讨题目。
老师分别幻灯出示“常规立意题目”和“创新思维下的立意题目”,与学生一道品评。
老师幻灯展示出满分中考作文《我们的名字叫“坐在最后一排”的人》,详见文本素材2。
老师要求学生齐声朗读此篇作文。
老师评点此篇作文。
学生聆听题目。
学生评论常规立意题目,并思考自己如何进行该作文题目的创新立意,与前后左右同学讨论。
学生齐读。
学生与老师交流创新思维下立意题目的看法。
个别学生读,其他同学聆听;全体学生朗读最后两个自然段。
学生与老师一道探讨题目。
学生与老师共同品评“常规立意题目”和“创新思维下的立意题目”。
学生齐声朗读。
学生聆听老师的评点。
六、课堂总结及作业
老师幻灯展示出作业:任选其一写一篇作文在小作文本上提示:创新1、请以“告别”为题写一篇文章。要求:①将题目补充完整;②文体不限(若写诗歌则不少于25行);③要有自己的体验和感悟,不得抄袭;④不少于550字;⑤文中不能出现真实的校名和人名。(2006年江苏省常州市中考作文题)2、题目:我们的名字叫______先将题目补充完整,然后作文,写一篇600字左右的文章。(2006年上海市中考作文题)
老师总结:这堂课的关键词是“中考、作文、创新”,创新的关键在于立意,不是任何作文题目都可以通过否定和逆向立意来达到创新立意,但是我们要记住,以不变应万变,我们的思维方式要求异。中考作文要想获得高分,必须有创新的眼光、创新的技巧,再加上作文的速度。希望大家明白这些道理,下一节课接着探讨中考作文创新的问题。
第二课时
教师指导活动
学生学习活动
一、回顾上节课的内容,并抽查部分同学作文的立意
老师回顾、提示上节课的内容。
老师抽查部分同学作文的立意情况,并作适当点评。
学生按照老师的提示回答和复习。
部分学生谈自己作文立意的情况。
二、探寻中考作文创新的另一重要技巧
师:现在我们继续探讨中考作文的创新。
老师幻灯展示出“思考:除了精妙、特别的立意,作文要创新还有什么巧妙的技巧吗?”
(老师抽问、点评)
老师幻灯展示出“先听一首歌,放松放松,一会儿让大家谈谈感受……”
(老师点击“一首歌”超链接播放降央卓玛演唱的《走天涯》,只有歌声无图像)
老师引导学生谈感受。
师:歌手是男的还是女的?
师:我们看看这个歌手究竟是什么样的人。(老师点击“感受”超链接播放降央卓玛演唱的《走天涯》视频,播放视频期间老师板书“创新立意求异”)
老师评论:歌手是女的。藏族女歌手降央卓玛的《走天涯》,唱的是女中音,明亮、圆润、优美,个人嗓音又略显低沉,故而很像男声,被誉为“天下最美的女中音”。
学生思考、同桌间讨论
部分学生回答
学生听歌。
学生谈听歌的感受。
生齐声:男的。
学生观看,边看边露出吃惊的神情,看完之后笑了。
三、中考题鉴,从不同形式的中考满分作文感知创新
老师幻灯展示出“中考题鉴”。
师:大家知道降央卓玛的特点是女生唱出了男声,她已经从音色上有了一个创新。我们的作文要是有创新,也能让我们吃惊。
老师提示“中考题鉴”中的作文题,并幻灯展示出“老师备注——考查内容:1、对诗句的理解、感悟能力。2、叙述、议论的表达能力。3、创新能力。”
老师幻灯展示出满分作文《幸福胶丸使用说明书》,详见文本素材3。老师给三分钟时间让学生感知这篇作文,并可以讨论。学生感知期间老师以玩笑形式要求大家要学会陶醉于作文中。
老师引导学生评论这篇作文。
老师归结此文的闪光点:a形式新颖b立意奇特:名贤诗句能让人心理健康
(师在黑板上板书“说明书形式”并要求同学们记住这种形式)
老师幻灯展示出作文《诗意飘扬》,详见文本素材4,老师要求大家齐读。
老师引导学生探讨此篇作文的格式。
老师归结:此篇作文有小标题、题记和后记形式。(老师在黑板上板书,随后展示出闪光点,并解读)
师:这篇作文最大的闪光点是形式有新意。
接着老师又幻灯展示出“中考题鉴:……请以“变化”为话题,写一篇作文。题目自拟,体裁不限,600字左右。文中不得出现真实的地(校)名和人名。(山东省烟台市某年中考作文题)
(老师适当对以上作文题目解读)
师:这个题目又怎样去创新呢?我们还是来感知一下。
(师边说边幻灯展示出作文《“变化”栏目的一次现场直播》,详见文本素材5)
师:我们不劳烦每个同学来读,分组来读,好吗?(主持人的话老师读)
师:从最后这段话中大家找到一个最给力的语句读出来!
老师引导学生谈对这篇作文的感受。
师:这篇作文也是形式新颖——用电视直播的形式。(老师在黑板上书写出“用电视直播的形式”)
(师边说边幻灯展示出“闪光点”,要求学生朗读。)
老师:三篇作文都是满分作文,它们都有个性,但也有共性,即形式新颖。(老师边说边板书“形式”、“新”)
老师幻灯展示出“运用新颖、奇妙的形式去作文是创新的又一重要技巧”并作强调。
学生与老师交流,明白作文创新可以让大家很吃惊。
学生感知《幸福胶丸使用说明书》并讨论。
学生与老师一道评论此作文。
学生进一步感知其闪光点。
学生齐声朗读《诗意飘扬》。
学生探讨此篇作文的格式。
学生看题目并小声议论。
学生先分组读,最后再齐读镜头四。
生齐读:时代在变……和谐的社会需要你、我、他共同营造!
学生在老师的引导下谈论。
学生齐读“闪光点”。
四、课堂小结、布置作业并现场演练
师先幻灯展示“作文创新两法则”,随后依次幻灯展示出“立意新”、“形式新”。
老师继续谈论作文《“变化”栏目的一次现场直播》,意在表明作文形式创新的重要性。
老师延伸到其它作文创新的形式。
老师幻灯出示作业,并朗读作业题目。随后老师要求大家现场演练,看谁构思得最快,要求怎么去立意和怎么去形式上创新。
最后老师抽查学生现场作文立意的情况并给予点评。
学生与老师一道记住作文创新两法则。
学生感知老师的谈论。
学生与老师一道回顾作文创新还有的其它形式。
学生互相讨论。
部分学生回答。
结束语:好啦,今天我们的课就准备上到这个地方,希望我们探讨创新作文的前行的道路还没有结束,正在进行时,明白老师说的这个话的意思吗?还有一些关于“前行”话题创新的技巧和方法我们下课再讨论。
板书设计:
第一课时
关键词:中考作文创新
否定
立意创新——异
逆向
中考:眼光技巧速度
第二课时
创新立意求异
说明书形式
形式小标题、题记、后记形式新
电视直播形式
文章来源:http://m.jab88.com/j/103338.html
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