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七年级英语上册Unit 1 My name’s Gina第一单元备课教案

老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,可以更好完成工作任务!你们会写适合教案课件的范文吗?下面是小编为大家整理的“七年级英语上册Unit 1 My name’s Gina第一单元备课教案”,仅供您在工作和学习中参考。

七年级英语上册Unit1Myname’sGina第一单元备课教案

单元

标题

七年级上册Unit1Myname’sGina

备课项目

设计区域

备课标

一、语言知识与技能

1.根据读音规则和音标拼读单词。

2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;

3.能在日常交际情景中听懂对话,例如,能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈;

4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事,获取相关信息;

5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等,表达简单的观点;

6.能在教师的指导下进行简单的角色表演;

7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息,理解大意;根据上下文猜测生词的意思;

8.每天课外阅读量最少达到100词。

9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等,包括起草和修改。

二、文化意识

10.了解语言和语用的文化因素,体验跨文化交际。

三、学习策略

11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇,利用上下文、非语言信息等理解词义,联想学习和记忆词汇,构词法等。

11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能,发现语言规律并举一反三。

11-(3)复习、整理归纳所学内容。

11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。

11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。

11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。

11-(7)仿写短文,准备素材、起草短文并修改。

11-(8)明确目标,制定计划,

11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。

四、情感态度

12.乐于参与英语活动,敢于用英语表达,积极与他人合作,体验自己的学习效果。

备教学

重、难点

内容

课标具体知识、技能、文化目标

知识与技能、文化意识的重、难点内容M.JaB88.Com

课标具体策略目标选择

sectionA

sectionB

目标1

在读写过程中,能够根据读音规则和音标拼读单词。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目标2

词汇:

name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.

语言形式:

1)what’syourname?---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.

2)Nicetomeetyou.

3)What’shisname?---He’sEric./Hisname’sEric.

4)What’shername?---She’sMary./Hername’sMary.

5)IsheJack?---Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.

6)AreyouHelen?---Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.

词汇:

zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.

语言形式:

1)What’syourphonenumber?---It’s…/Myphonenumberis…

2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.

3)What’syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/last/familyname’s…

目标3

课堂教学活动中的英语交际

11-(4)

11-(5)

目标4

1b,2a,2b,

1a,1b,1d,1e

目标5

1a,1c,2c,2d,3a,3b,3c

1a,1c,1f

11-(5)

目标6

1c,2c,2d

1c,1f

目标7

3b

2a,2b,2c.3a

11-(6)

目标9

3b

11-(7)

目标10

1.了解西方初次见面的礼节

2.了解英语姓名小常识

11-(9)

备注:

目标8要求每天课外阅读至少200词

目标12乐于参与英语活动,敢于用英语表达,积极与他人合作,体验自己的学习效果。

延伸阅读

七年级上册英语Unit 1 My name’s Gina学案


七年级上册英语Unit1Myname’sGina学案

Unit1单元教材分析
1.话题:
Introduceyourself;Greetpeople,Askforandgivetelephonenumbers
2.功能目标:
1)使学生学会用英语询问、介绍他人、自己的姓名,电话号码等基本情况。
2)使学生学会用英语和别人打招呼。
3)学会
3.文化目标:
1)让学生初步体会用英语和别人交流的感受,培养学生学习英语的兴趣。
2)通过对英文名字的介绍,对比中西方表达名字的不同,了解中西方文化的差异。
3)通过对西方一些成功人士英文名字的介绍,使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
4)通过介绍英文名字的由来,使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
4.认知目标:
1)词汇:
Meet,your,her,his,not,telephonenumber,friend,China,middle,school,firstname,lastname
2)语法项目:一般现在时be的用法
以特殊疑问词what开头的问句
形容词性物主代词my,your,his,her
What’s=WhatisI’m=IamMyname’s=Mynameis
3)语言目标:
What’syour(his/her)name?
My(His/Her)nameisGina./Iam/He’s/She’s…
I’mGina.Nicetomeetyou.

Unit1SectionA(1a-1c)导学案
课题
Unit1Myname’sGina.
课时
1
授课日期
学习内容
Unit1Myname’sGina.第一课时(SectionA1a-1c)
学习目标
知识与技能:1.学会用英语自我介绍、问候他人。
2.掌握重点单词、短语和句子。
过程与方法:通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观:培养学生做一个文明人。
重点难点
1、学会本单元重点词句,并会运用。2、句型:Myname’sGina.
I’mJenny.Nicetomeetyou.
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
新教材七年级上册英语Unit1Myname’sGina.一、预学:
1:单词过关:会读、会默写
2.预习课本1页翻译下列句子:
a.你叫什么名字?_____________b.我叫Bob_________c.我是Bob___________d.见到你很高兴______
3.选用上面的句子组成对话。_________________________________________________
4.预习课本1a-2c,了解知识点,划出不懂得词句__________________________________________________
二、互学:
1.检查预习情况。单词检查——第一:先全班齐读,再由个别学生读,其他学生纠错;第二,默写单词:每个组一名学生在黑板上写,然后一起核对。
2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题,教师释疑。组内同学互检,订正。
3听力:听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍,再在小组内朗读课文,最后抽小组成员比赛朗读。
4、口头操练What’syourname?等句型
5、根据情景补全对话.
A:Goodafternoon!B:____________________!
A;I______Lucy.________yourname?B:My______isJim.Niceto______you!
A:_______________________________.
三、互学:
1.---Goodmorning!Myname____Gina.---Goodmorning!I____Jeeny.A.is,amB.is,isC.am,isD.am,am
2.见到你很高兴___________________3.你叫什么名字?______________________
4.巧学助记:我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he)她(she)它(it)单数is,复数sre.
学以致用:用be的适当形式填空1._______youLinda?2.She_______English.
3.I_____aboy,andmyname_____Mike.
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
老师检测预习
组长汇报老师巡视检
自主完成全员参与
课后反思:myname’s这个读音学生读不到。
Unit1SectionA(2a-2d)导学案
学习内容
Unit1Myname’sGina.SectionA2a—2d
学习
目标
知识与技能:1.熟练掌握本课6个单词.his/and/her/question/answer/look.
2.学会询问他人姓名及介绍他人姓名。
过程与方法:通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观:培养学生做一个文明人。
重点
难点
运用句型:-----Whatshis/hername?
-----His/Hernameis....进行自由交际。
学习过程
新教材七年级上册英语Unit1Myname’sGina.学生学案
一、预学:Preparation:1.Greetingsandreview:
正确运用What’syourname?来小组对话询问他人的姓名和运用Mynameis…/I’m…来介绍自己,正确使用形容词性物主代词。
Iam(缩写)_____nameis(缩写)_____whatis(缩写)_____
Presentation:
2.准确翻译下列单词和短语:他的______她的______她_____他
3.写出汉语意思,并朗读:myname()yourname()hisname()hername()
二、互学:Practice:1.个人理解下列对话,并且两人合作练习。
A:Hello!Whatsyourname?B:MynameisGina.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
A:Whatshername?B:HernameisJenny.
A:Ishe/sheJack?B:Yes,he/sheis/No,he/sheisn’t.
Production:1.介绍组内成员的中英文名
2.翻译下列句子。他叫什么名字?_______?他的名字叫Alan。_______.
她叫什么名字?______?她的名字叫Jenny.______.
见到你很高兴。_____.见到你我也很高兴。_____.
评学:Progress:1.写出下列短语。
(1)我的时钟____(2)你的夹克衫_____(3)他的地图(4)她的直尺
一、单项选择。
()1.—Hello,Linda.ImJim.___.—Nicetomeetyou,too.A.HowareyouB.NicetomeetyouC.HelloD.Hi
()2.—Whatsyourname?—____namesJenny..A.MyB.YourC.HisD.her
()3.I__Tony.Whatsyourname?A.isB.amC.areD.be
()4.—Whatshername?—____nameisJennyWhiteA.HerB.ItsC.HisD.your
二、单词拼写。
1.________(我的)nameisGina.2.Whats______(你的)name,please?
3.I_____(叫)Amy.4.________(她的)jacketisred.5.Whats__________(他的)name?
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
课后反思:学生们自觉性比较差,联系的时候不都积极。
Unit1SectionB(1a-1f)导学案
学习内容
Unit1Myname’sGina.SectionB1a—1f
学习
目标
知识与技能:1.复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。
2.熟练应用句型Whatsyourphonenumber?Its…
过程与方法:通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观:培养学生做一个诚实的孩子。
重点
难点
1.数字的中英文对应关系。
2.句型Whatsyourphonenumber?Its…
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
新教材七年级上册英语Unit1Myname’sGina.学生学案
一、预学:
Preparation:Greetingsandfreetalk
Presentation:Numbersfrom0to9.
互学:Practice:
1.通过各种活动让学生练习这十个数字的发音。
2.学习询问对方/他人的电话号码
你的电话是多少?_____?它是27新教材七年级上册英语Unit1Myname’sGina.8-6926。_____
(小组应用句型Whatsyourphonenumber?Its…做对话。教师巡回指导。)
3.请同学们听录音完成2a,将名字和电话号码匹配。(听两遍)
4.听录音,完成2b.
评学:Production:
1.询问并制作通讯录,然后做报告。(Ex:He’s….Histelephonenumberis…)
Progress:2.按照规律填入所缺的数字
a.___onetwo___fourb.twofour_______ten
c.ten_______sevensixd.onethree___________nine
3.按照要求完成句子。
a.Mytelephonenumberis456-8523.(对画线部分提问)__________telephonenumber?
b.phone,is,my,number,650-2128.(组句)_________
4.单项选择。
()①.—Hello,Linda.I’mJim.___.—Nicetomeetyou,too.
A.HowareyouB.NicetomeetyouC.Hello
()②.—Whatsyourname?—______namesJackSmith.A.MyB.YourC.His
()③.—Whatsherfamilyname?—Its_______.A.MaryBrownB.MaryC.Brown
()④.—Whatsyourphonenumber,Nick?——5881614A.ItsB.ItC.It’s
()⑤.—Whatshistelephonenumber?
—______telephonenumberis5550254A.MyB.HisC.Her
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
课后反思:
Unit1SectionB(2a-2c)导学案
学习内容
Unit1Myname’sGina.SectionB2a—2c
学习
目标
知识与技能:1.熟悉掌握本节课的六个词汇。(firstname/lastname/friend/China)
2.正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异。
3.学会询问他人名和姓的句型。
过程与方法:通过听,说,读等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人,并获取相关信息。
情感态度与价值观:培养学生做一个文明人
重点
难点
1.正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异。
2.掌握询问他人名和姓的句型.要求掌握以下句式:
----Whatsyour/his/herfirst/name?----Jack.
----Whatsyour/his/herlast/familyname?---新教材七年级上册英语Unit1Myname’sGina.-Smith.
学具准备
PPT、课文动画及录音、课本,导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、新教材七年级上册英语Unit1Myname’sGina.预学:
Preparation:
小组运用句型:-----Whatsyour/his/hername?
------My/His/Hernameis....进行自由交际。
二、互学:
Presentation:
1.Newwords:firstname/lastname/China/friend.
2.Drills:A:What’shis/herfirst/lastname?B:…
知识链接:姓名排列顺序新教材七年级上册英语Unit1Myname’sGina.为先名后姓,名+姓,即firstname/givenname+lastname/familyname.这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。Mr(先生)、Mrs(夫人)Miss(小姐)Ms(女士)等称呼语只能加在姓前,而不能加在名前。
Practice:
3.试读下列姓名,小组合作尝试总结归纳。
GinaMillerFirstname:________Lastname:________
完成3a/3b.(F:名___L:姓___相应内容写在黑板上展示)
4.阅读2b,区分姓氏与名字,并搭配名字和电话号码(2c)
评学:Progress:
1、再次阅读2b,并根据其内容用第一或第二人称编成三个对话。
2、总结中英文姓名的区别。
3、Exercise:
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
课后反思:his和her不分
Unit1SectionB(3a-Selfcheck)导学案
学习内容
Unit1Myname’sGina.SectionB3a—Selfcheck
学习
目标
知识与技能:1复习英文中姓与名的表达方式,熟练掌握英文中姓在后,名在前。
2.复习英文中数字的表达方式,会熟练制作IDcard。
过程与方法:通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观:培养学生做一个诚实的孩子。
重点
难点
中国人将姓放在前,名在后,英文中名在前,姓在后。名字的书写。
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、新教材七年级上册英语Unit1Myname’sGina.预学:
Preparaton:
1.Revew:
——Whatsyour/her/hisfamilyname?
——Whatsyour/her/hisfirstname?
——Whatsyourtelephonenumber?
2.Presentation:
Newwords:MiddleschoolIDcard
二、互学:
Practice:
1.准确翻译下列单词和短语。
卡片;纸牌_______家;家庭_______姓氏_______身份证_______itis(缩写)_______
2.看3a中的图片,找出姓氏并写在右边的表格里。
3.制作自己的身份证,3b。
评学:Production:
4.根据学生卡介绍自己和自己的朋友。
Progress:
1.Be动词用法。
2.句型转换,按要求写出下列句子的正确形式。
1.MynameisLinda.(就划线部分提问)
__________新教材七年级上册英语Unit1Myname’sGina.___________name,please?
2..Mytelephonenumberis398-6149.(就划线部分提问)________telephonenumber,please?
3.she,her,is,what,?,Mary,name,is.(连词成句)______________________________.
4.is,telephone,what,number,it,your,?,is,278-7928.(连词成句)_______________________.
5.Hello,mynamesNick._______,_________________Nick.(同义句转换)
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
课后反思:firstname和lasname不分。

七年级上册英语Unit 1 My name is Gina教案


Unit1MynameisGina
第一节(Period1)
课型:听说课
时间:40分钟
教材内容:SectionA(1a-2d)
教学目标:
1.Languagegoals
Keyvocabulary:namenicemeethisandheryour
Targetlanguage:
①—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!
②—What’syour/his/hername?—My/hishernameis…
③—Areyou…?—Yes,Iam./No,Imnot.
④—Ishe/she…?—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
GrammarPoint:your,his,her等形容词性物主代词的简单用法;
What’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis等缩写形式。
2.Abilitygoals
Trainstudents’listeningandspeakingskill.
3,Moralgoals
该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望,乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处,学会如何礼貌地与他人交往。
Teachingimportantpoints
Keyvocabulary.
Teachingdifficultpoints
Targetlanguage,your,his,her等形容词性物主代词的简单用法。
Teachingmethods
Listeningmethod.
Speakingmethod.
Pairwork.
Teachingtools
Acomputerandblackboard.
Teachingprocedures(教学步骤)

Teaching
stepsTeaching
aimsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesTeachingaids
StepI
Warming-upCreateanactiveatmosphereofteachingnames.1.Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether..
2.ShowsomeobjectstotheSs.Ask"WhatsthisinEnglish?"GetSsanswerinEnglish.ListenandlookatthepictureonPage1,andwritedownthenameofthingsinthepicture.Thenchecktheanswers.Multimedia(PPT)

StepIIPresentationTogetthestudentstoknowwhatnamestheylearnatschool.1.Writetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:what’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis
2.Practicethenewwords.1.Listenandanswerthequestions.
2.Learnhowtoreadthenewwords.Multimedia(PPT)

StepIII
Game.

SepIV
Listening1.Topracticeandimprovethestudents’listeningskills.
2.Toteachstudentshowtotalkaboutnames.

Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.TrytosaytheminEnglishsubject?Whydoyoulikeit?”bylisteningtotherecording.
TeachSsthedescriptionwords.time,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.
Listenandanswerthequestions.

Practicethesentences.
Readthedemandsandthelisteningmaterial.
Listentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.,Multimedia(PPT)

Multimedia(PPT)
Multimedia(PPT)

SepV
PairworkTomakesurethestudentshavegottentoknowhowtotalkaboutthenames.1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.
2.Askthemtomakeapairworkwiththeirpartners.Workinpairstotalkabouttheschoolnames.Multimedia(PPT)

StepVI
Practice.Totalkaboutothers’namesandsomegreetingexpression.1.Presentthekeysentences:
Whatishis/hername?
2.Givesomeexplaination.Makeconversationsaccordingtothenotes.Multimedia(PPT)

StepVII
MakeasurveyTocultivatethestudents’communicativecompetence.1.Askthestudentstomakeasurvey
2.Askstudentstoreadmainnotes.Workingroupstofillinthechartandmakeasurvey.Multimedia(PPT)
.
StepVIII
HomeworkToconsolidatethecontentsthestudentshavelearnt.
Trytofinishthetask.1.Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersafterclass.
2.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

Multimedia(PPT)

附一:(Blackboarddesign)

Unit 1 My name’s Gina


Unit1Myname’sGina.
教学目标与要求
一、串记口诀
形容词性物主代词
我的my你的your,我们的是our。
男他的是his,女她的是her。
Its它的牢记着,他们的their指复数。
形容词性物主代词,句法功能作定语。
二、学习目标
本单元的语法项目主要有动词be的用法,单数物主代词的用法以及what引导的特殊疑问句的用法。结合各知识点,围绕“初次见面”这一话题进行听、说、读、写训练。
三、能力目标
1.掌握简单的问候语,并能自我介绍,初步培养用英语进行交际的能力。
2.掌握听的技能,在听的过程中准确获取数字信息。
3.了解英语国家文化、生活等方面的知识,提高英语语言修养。
教学重点与难点
一、单词导航台
1.and/强?nd/
conj.和,又
andsoon等等:IlearnChinese,math,Englishandsoon.我学习语文、数学、英语等等。both…and既……又……:Thefilmisbothinterestingandinstructive.这部电影既有趣又有教育意义。
2.eight/eit/
num.八
eighteen十八;eighty八十。
3.first
adj.﹠adv.第一,最初,最先
n.最初,当初
atfirstsight一见之下,乍看来:Atfirstsighttheproblemseemedeasy.这问题乍看起来很容易。Firstofall首先,第一:Firstofall,Imustcheckthenumber.首先我必须检查那号码。Fromfirsttolast从头到尾。atfirst起初,开始时。
同义词:earliest,highest,leading;反义词:final,last。TheFirstLady总统夫人;firstname名字(与姓相对);first–aid急救的;firstcost(商)最初成本。
4.five/faiv/
num.五
fivefoldadj,五倍的;fivepence五便士。
5.four
num.四
6.her
pron.她的(是she的宾格和所有格)
7.his/hiz/
pron.他的(he的所有格,him是he的宾格)
8.last/la:st/
adj.﹠adv.最后的(地),最近刚刚过去的
v.继续,维持:Howlongwillthefineweatherlast?这好天气会持续多久?
n.最后的人或事物
lastbutnottheleast最后的但非最不重要的。atlast最后,终于:Atlast,wereachedLondon.我们终于到达伦敦。tothelast至终,到底:faithfultothelast始终忠实。
同义词:adj.closing,final,latestadv.after,behind;反义词:first。lastingpeace持久的和平;lastname姓。
9.meet/mi:t/
v.遇到,碰到
-ee-双写,与meat为同音词。
tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事:Nicetomeetyou.初次见面时的客套话,不是初次见面时则用see。
meet也可用作名词,译为:会,集会:sportsmeet运动会。
10.nine/nain/
num.九
11.number
n.①数,数字;②(数目)大量,许多
anumberof一些,许多(后接可数名词复数):Anumberofstudentstookpartinthesportsmeet.许多学生参加了运动会。thenumberof……的数量:Thenumberofboysinmyclassisfifteen.我们班有15名男孩。innumber在数字上,总共:Theyare18innumber.他们总共18人。
aneven/oddnumber偶/奇数;luckynumber幸运数字;NumberTen(英国的首相邸)唐宁街10号。
12.one
num.1,一:Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一个:Ihaveonebook.我有一本书。②有一(天):Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。③同一的:Theyallraninonedirection.他们都朝着同一个方向跑。④完整的,一体的:Theyrepliedinonevoice.他们同声回答。
13.seven
num.七
14.six/siks/
num.六
15.three
num.三
16.two/tu:/
num.二
Twoheadsarebetterthanone.三个臭皮匠胜过一个诸葛亮。bytwosandthrees零零星星。
17.zero
n.﹠num.①零;②零点,零度:Itwas5below/abovezerothismorning.今天早上的气温是零下5度/5度。
getzeroinanexamination考试得0分;zerogrowth零增长。
二、句子破译站
1.“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。”
两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说:Andyou?或者Andwhat’syourname?如:
A:Hello.What’syourname?
B:MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?
A:I’mHanMei.
2.Hello!你好!
Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语,语气较随便,译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时,有时可用Hi来代替Hello,显得更为随便。如:
A:Hello/Hi,Jane!你好,简!
B:Hello/Hi,Jim!你好,吉姆!
3.-What’syourphonenumber?你的电话号码是多少?
-It’s2842942.2842942。
(1)这一句型同我们学过的What’syourname?属同一类句型,前者是询问电话号码是多少,后者是询问某人叫什么名字,但都用What表示问“什么”的词放在句首来提问,这种疑问句叫特殊疑问句。它的回答是针对特殊疑问词来回答的,不能用“是”或“不是”来回答。
因此对该句的回答是针对所问的内容(phonenumber)来具体回答的,回答是2842942。注意回答时用It指代上文的phonenumber,以免重复。
(2)What’s…number?是用来对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证号码等进行提问的,答语是It’s+号码。此外还有另一种提问方式:What’sthenumberof…?如:
What’sthenumberofyourtelephone?你的电话号码是多少?
三、工具箱
1.hello与hi
(1)hello与hi可以互换,都表示“喂,你好”。但hi比hello用得更多,显得更随和亲近,它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时,彼此问候仅仅说声Hi!就可以了。用hello时,不能“Hello,hello,hello”这样反复使用。
(2)要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼,以免显得对长辈不够尊重。
2.基数词
表达数目多少的数词叫基数词,本单元出现0~9的基数词。基数词常用来表示门牌号、电话号码、车牌号码、年代等。但书写时一般用阿拉伯数字,而读的时候用英语。其中0可以读作zero也可以读作字母o的读音,当号码中有相同两个数字相连时,可以借助double(双的、两倍的)加数字来完成,也可逐个读出来。如:
①Tel.No.32687591(读作:Tel.No.Threetwosixeightsevenfivenineone)注意:Tel.是电话telephone的缩写词。
②Room304(读作:Roomthreeofour)注意:房间号码中的0读法为字母o的读音,也可以读zero。
③500698(读作:fivedoublezero(O)sixnineeight)
3.在英语中如何拼写中国人的姓名,联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开,姓在前,名在后”。现举例说明:
(1)如果是单姓,名又是单字,则姓与名的第一个字母要大写,其余字母用小写。如:LiLei李雷。
(2)如果是单姓,名是双字,则姓的第一个字母大写,名的第一个字母大写,名的双字合在一起算一个词,不得分开。如:HanMeimei韩梅梅。
(3)如果是复姓,则把复姓字母连在一起,只是第一个字母大写,名字的拼写方法同上。如:
SimaZhao司马昭,OuyangYunsong欧阳云松。
中英姓名比较──中文姓名是姓在前,名在后;英文姓名是姓在后,名在前。Mr用于姓前,如MrGreen不能说成MrJim.
(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时,要用连字号“-”或隔音号“’”隔开。如:
YangXi-an(Xi’an)杨西安,如写成YangXian就成了杨仙。
四、重难点密室
1.物主代词
(1)表示所有关系的代词叫物主代词,本课所介绍的是形容词性物主代词,它们一般放在所修饰名词的前面,同时它们也有人称和数的变化。形容词性物主代词的前后是不出现冠词的,这是在书写句子时最容易犯的错误。如:myfather,hisdesk,ourroom,theirnames.Youraunt等。
(2)形容词性物主代词的用法
形容词性物主代词起形容词作用,在句中只能作定语,也就是说它后面必须跟一个名词。如:
Thisismybike.这是我的自行车。
MissGaoisourEnglishteacher.高小姐是我们的英语老师。
Idon’tknowhername.我不知道她的名字。
即:形容词性物主代词+名词
注:形容词性的物主代词见下表:
形容词性代词myyourHisheritsouryourtheir
中文我的你的他的她的它的我们的你们的他/她/它们的
2.动词be的现在时态
动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I(我)时,用am,缩写为I’m;主语是第二人称you(你)或复数时,用are,缩写为you’re,主语是第三人称it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时,用is,缩写为it’s/she’s/he’s。如:
①Iam(I’m)LiuYing.我是刘英。
②Youare(You’re)LinTao.你是林涛。
③Itis(It’s)3344278.
口语交际
一、Greetings(打招呼)
1.常见的表达方式
(1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分别用于上午、下午、晚上见面问好。
(2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。
(3)Nicetomeet/seeyou.该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too.
2.文化背景及注意事项
(1)英语口语中多用省略句,如Goodmorning!也可以直接说Morning!
(2)相互熟悉的人见面打招呼用Howareyou?,初次见面一般用Howdoyoudo?
(3)和外国人打招呼时,不要用中国式的问候语,如:你吃饭了吗?你上哪儿去?
(4)Howareyou?原用于询问对方身体状况,现在逐渐失去原来的涵义,成为日常生活中的寒暄用语。
二、Self-introduction(自我介绍)
1.常见表达方式
(1)Iam…我是……
(2)Mynameis…我的名字是……
(3)如果询问对方名字,可以问:What’syourname?/MayIhaveyourname?
2.文化背景及注意事项
(1)如果见了长辈或年龄比自己大的人,最好用Mr.,Miss,Mrs.等称谓词+familyname(姓氏)。
(2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其名。
相关资料检索
英美人的姓名
英美人的姓名很有意思。据记载,姓氏在形成的过程中受到以下各种因素的影响:
1.以职业名称为姓。英语国家中的Carpenter(卡彭特),Thatcher(撒切尔),Tailor(泰勒),Smith(史密斯),Baker(贝克)等姓氏源于木匠、盖屋顶的人、裁缝、铁匠、面包师傅等。
2.以居住地的城镇或村庄的名称为姓,比如York(约克),Kent(肯特)等。
3.以居住地附近的地形地貌为姓。如:Moor(穆尔),Hill(希尔),Wood(伍德)等姓原是荒野、小山和树林的意思。
4.以个人特征为姓。Small(斯莫尔),Long(朗),Wise(怀斯),便分别是“小个子”、“大个子”、“聪明”等个人身体或个性特征。
5.有一部分带有浓厚宗教色彩的姓名。如Adam(亚当)→基督教《圣经》中的“人类始祖”;John(约翰)→基督教耶稣的12门徒之一等。
6.某些英语姓氏的前面带有Mac或(Mc)或O之类的前缀,比如MacArthur(麦克阿瑟),McCarthy(麦卡锡),O’Neil(欧尼尔)等。前缀Mac或Mc说明姓该姓的人是苏格兰人的后代,O表示是爱尔兰人的后代。
7.英美人的有些名字源于外来语,如Martinez(马丁内斯),Carcia(加西亚)等就来自于西班牙语。
8.英美人的有些姓名来源于颜色。如Green(格林)就是“绿色”的意思;再如White(怀特),Brown(布朗),Black(布莱克)就是源于白色、棕色、黑色之意。
名字是由什么组成的?
许多英国人有三个名字:首名,中间名和姓。他们把姓放在最后,如:某人全名是詹姆斯•爱伦•格林,格林是姓,他有两个名字。他的首名是詹姆斯,他的中间名是艾伦。对许多人来说,名字的意思是很重要的。他的名字是詹姆斯,詹姆斯意为“代替”,而爱伦的意思是“和谐”。为什么人们叫詹姆斯为吉姆?因为吉姆是詹姆斯的简称。人们并不常用他们的中间名,所以,“约翰•亨利•布朗”常称作“约翰•布朗”人们也不会在首名前加上先生、夫人、夫人或小姐等称呼。通常将先生、夫人、小姐等称呼和姓连用。我们可以说约翰•布朗或布朗先生,但我们从不说约翰先生。这与中国人的名字是不同的。在中国首名是姓,而最后那个名字才是名。如:“周建”把他的姓“周”放在“建”的前面。
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Be是原形,摇身一变成is,am,are。下面介绍一则口诀,帮你熟记“动词be的构成”:
我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he),她(she),它(it)。
单数名词用is,复数名词全用are。
变否定,更容易,be后not加上去。
变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。
还有一条须注意,句首大写莫忘记。
创新思维火花
Howmanytriangles(三角形)arethereinPicture1?
Howmanysquares(正方形)arethereinPicture2?
(1)(2)
参考答案提示

Ⅰ.1.Iam2.whatis3.nameis4.itis
Ⅱ.1.(1)name(2)is(3)your(4)name
2.(5)What’s(6)It’s
3.(7)Hello(8)name’s(9)Nice(10)Green
Ⅲ.1.AWhat’s,原句子缺少系动词。
2.Bmy,用物主代词修饰名词teacher。
3.CMingming,中国人的姓名在英语中先写姓,后写名,姓和名的首字母均要大写。
4.AHer,Linda是女名,故用相应的物主代词her修饰。
5.Byour,your是物主代词,用来修饰名词。
Ⅳ.1.you2.Her3.is4.am5.His6.Are

16,14
典型例题
中考命题
—yourname,please?
—Mynameis.
A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreen
C.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim
精析What’syourname,please?询问对方的姓名,回答时用Mynameis…英语国家人的姓名结构顺序为:名+姓,故选A。
答案A
—Hello!
—!
A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning
精析Hello!与Goodmorning!都是问候语,它们的答语就是其本身,故选B。如:
—Goodmorning,Joan.琼,早上好!
—Goodmorning,WenBo.闻博,早上好!
答案B
Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.
A.am;is;areB.is;are;am
C.are;am;isD.are;is;is
精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式,在本题中,You与are连用,I与am连用,Mysister为第三人称单数,应与is连用。
答案C
情景交际(根据情景,用所给的选项填空。)
(1)Mike:Hi,
LiLei:I’mLiLei.
Mike:Nicetomeetyou.
LiLei:Nicetomeetyou,too.
A:What’syourname?B:I’mMike.
(2)MissKing:That’sanicedress.
Ann:.
A:ThankyouB.No,itisn’t
精析(1)某种情况把迈克和李磊聚到一起,他们意识到双方必须相互了解,相互做自我介绍。因此气氛比较随便,自报姓名往往是为了打听对方姓名的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一般是自报自己的姓名。
(2)在西方国家,当有人赞美你时,要说谢谢,而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚。
答案(1)B(2)A
用动词be的适当形式填空。
(1)IinRow6.
(2)Whatyourname?
(3)youten?
精析本题考查的是系动词be的用法。系动词be(是),随着主语的人称和数的不同,又分为am,is,are三种不同的形式。Am用于第一人称单数;is用于第三人称单数;are用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式。如:Iam…;Itis…;Youare…。下面这则口诀可帮助记忆:我(I)用am,你(You)用are,is跟着他、她、它,一切复数都用are。
答案(1)am(2)is(3)Are
SheisastudentandnameisKate.
A.sheB.herC.hersD.his
精析因为少形容词修饰名词“name”,排除A项和C项,又因为主语为she,故选B。
答案B
ThisisMissGao.Sheyournewteacher.
A.beB.amC.isD.are
精析这一题考查be动词am,is,are的用法,am与I连用,is与第三人称单数主语连用,are与其他的人称连用,这里she是第三人称单数,故应选is。
答案C
名师批答
指出并改正下列各句的错误。
(1)What’syouname,please?
(2)MynameisHanMeiMei.
(3)WeiHua!Hello!
精析(1)you与your虽然只有一个字母之差,但意义不同,在句中的作用也不相同。you意为“你、你们”,作主语;而your表示“你的、你们的”,后面必须再接一个名词。(2)汉语中的“名”用英文表示时须连写,不能分开,只要第一个字母大写即可。(3)英语中称呼语和问候语连用时,常将称呼语放在问候语之后,而在汉语中,习惯先说称呼语。
答案(1)you改为your(2)MeiMei改为Meimei(3)Hello与WeiHua位置互换
我找不到我的雨衣。
误:Ican’tfindthemyraincoat.
正:Ican’tfindmyraincoat.
精析若名词前的物主代词修饰时,其前面就不能加任何冠词。

文章来源:http://m.jab88.com/j/5706.html

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