老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“晏子使楚同步学习探究训练”，供您参考，希望能够帮助到大家。

晏子使楚同步学习探究训练

语言基础知识

1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。

2.下列加点的字注音有误的一组是（）A.习辞cí赐酒cì酒酣hān缚者fùB.坐盗dào曷为hé诣王zhǐ避席bìC.淮南huái相似sì寡人guǎ得无déD.尴尬gà狡狯kuài渲染xuàn佩服pèi

3.下面加点的词语解释有误的一项是（）A.吏二缚一人诣王。诣：拜见。B.缚者曷为者也？曷：何，什么。C.叶徒相似，其实味不同。其实：实际。D.寡人反取病焉。病：这里是无趣，难堪的意思。

4.把下列句子译成现代汉语。

⑴橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。⑵圣人非所与熙也，寡人反取病焉。5.用原文中的语句填空。表明楚王一开始就不怀好意的句子是_____,__,__？当楚王突然提出质问时，晏子回答：婴闻之,________,_________,_______,_____.所以然者何？_______._______,______,________？语言表达训练6.晏子和楚王分别有怎样的性格特点？7.晏子回击楚人侮辱的主要目的是什么？8.想一想，生活中假如你遇到类似的故意欺辱人的人，该怎样处理他的无理？9.请你根据《课程标准》推荐的课外阅读名著，写出相应的内容。读《》(名著名称)，我了解到(内容)：10.请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句：课内同步阅读阅读下列文字，回答11—16题。晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”11.解释下面加点的字。（1）齐之习辞者也（）（2）今方来（）12.解释下面的句子。（1）吏二缚一人诣王。（2）叶徒相似，其实味不同。（3）得无楚之水土使民善盗耶？13.“吏二缚一人诣王”的目的是什么？14.楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？15.结尾处写“王笑曰”，你觉得写出了当时楚王什么样的心态？16.如果是你，你还有更好的回答方法吗？如果没有，请说说晏子的回答好在哪里？课外拓展阅读阅读下列文字，完成17—20题。曾子不欺子曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾反为女杀彘③。”妻适④市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑤与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也，婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。【注释】①曾子：曾参，孔子的学生。②“女”同“汝”，你。③彘：zhī猪。④适：到……去。⑤特：只不过。17.解释文中加点词的意思。（1）曾子之妻之市（）（2）顾反为女杀彘（）（3）曾子欲捕彘杀之（）（4）妻止之曰（）18.解释下面的句子。今子欺之，是教子欺也。19.曾子之妻曾经答应儿子：___________________（用原文回答），回来却说：____________________（用原文回答），对于妻子的态度，曾子的观点是：__________________________（用自己的话回答）。20.这则故事中，曾子在为人处世上最值得我们学习的一点是什么？语言基础知识1.略2.B解析：“诣”应读作“yì”。3.C解析：“其实”是“它的果实”的意思。4.⑴橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树了⑵道德高尚的人是不该跟他开玩笑的，我是自讨没趣啊。5.今方来，吾欲辱之，何以也？橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗也？语言表达训练6.晏子机智勇敢、灵活善辩、不辱使命；楚王趾高气扬、傲慢自大、聪明反被聪明误。7.晏子为了维护国家尊严8.略9.示例：读《名人传》，我了解到：德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲，奉献给了世人。10.示例一：水何澹澹，山岛耸峙。示例二：海日生残夜，江春入旧年。课内同步阅读11.⑴熟练⑵将要12.①两个官差绑着一个人到楚王那儿去。②只是叶子相似，它们的果实味道不同。③莫非是楚国的水土使百姓喜爱偷盗吗？13.想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国。14.善意或恶意都可。例：善意的，因为楚王羞辱晏子的原因只是看看晏子是不是“齐之习辞者”，且最后晏子反驳后并没有恼羞成怒；恶意的，因为楚王羞辱晏子是经过周密布署的，且目的是想借羞辱晏子羞辱整个齐国。15.想羞辱晏子反而自取其辱的窘态。16.略解析：能自圆其说即可。课外拓展阅读17.⑴集市⑵同“返”，回来⑶想要⑷阻止18.现在，你欺骗他（儿子），这是教儿子欺骗啊。19.顾反为女杀彘特与婴儿戏耳现在欺骗孩子，是在教孩子欺骗，那样以后孩子就难教育了。20.言行一致（说到做到）。

精选阅读

《晏子使楚》同步练习

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编为大家整理的“《晏子使楚》同步练习”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

《晏子使楚》同步练习

一、解释文中下列词语的意义1．方（）2．坐（）3．徒（）4．固（）二、下列句子中没有通假字的一句是（）A．齐人固善盗乎B．缚者曷为者也C．圣人非所与熙也D．系向牛头充炭直三、写出下列句中加粗词的古今意义1．谓左右曰古义：________________，今义：________________。2．其实味不同古义：________________，今义：________________。3．寡人反取病焉古义：________________，今义：________________。四、下列句子中与“何以也”句式相同的是（）A．晏婴，齐之习辞者也B．缚者曷为者也C．圣人非所与熙也D．为其来也五、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明________________________________________________。六、阅读下面的文段，回答文后的问题（一）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1．解释文段中加粗的词语。习辞：______何以：______何坐：______避席：______2．下列句子中没有通假字的一项是（）A．缚者曷为者也B．傧者更道从大门入C．路转溪头忽见D．寡人反取病焉3．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？________________________________________________________________________________________________4．把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。译文：__________________________________________。（二）南文子为国忧智伯欲袭卫，故遗（wèi赠送）之乘马，先之一璧，卫君大悦，酌酒。诸大夫皆喜，南文子独不喜，有忧色。卫君曰：“大国礼（送礼）寡人，寡人故酌诸大夫酒，诸大夫皆喜，而子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方之礼，无功之赏，祸之先（先兆）也。我未有往彼有以来，是以忧也。”于是卫君乃修梁津，而拟边城。智伯闻卫兵在境上，乃还。1．翻译画横线的句子。________________________________________________2．用简明的语言概括文中三个人物的性格。南文子：_______________________智伯：_________________________卫君：_________________________3．从这则故事中，你得到了什么启示？________________________________________________________________________________________________【参考答案】一、1．将要2．犯罪3．只4．本来二、A三、1．古义：指近侍；今义：左和右两方面。2．古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。3．古义：辱；今义：疾病。四、B五、略六、（一）1．习辞：能言善辩，长于辞令。何以：用什么办法。何坐：犯了什么罪。避席：离开座位。2．D3．百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。4．当他到来的时候，请让我绑着一个人从大王面前走过。（二）1．没有来由的礼物，没有功劳的赏赐，是灾祸的先兆。2．明察秋毫，深谋远虑；阴险狡诈；利令智昏，但能知错就改。3．这则故事告诫人们不可贪求无名之财，要时刻保持清醒头脑，善于分析，冷静处理，以防不虞之灾。

一七晏子使楚同步练习

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“一七晏子使楚同步练习”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一七晏子使楚同步练习

第一部分：

1．解释下面句子中指定的实词。

(1)晏子将使楚使：____________________________________

(2)楚王闻之，谓左右曰谓：____________________________

(3)晏婴，齐之习辞者也习辞：____________________________

(4)王曰：“何坐?”坐：_________________________________

(5)吏二缚一人诣王缚：_________________________________

(6)晏子避席对曰避席：___________________________________

(7)圣人非所与熙也熙：______________________________________

(8)吏二缚一人诣王诣：____________________________________

2．解释以下虚词意义用法。

(1)楚王闻之之：____________________________________

(2)何以也以：____________________________________

(3)缚者曷为者也曷：____________________________________

(4)齐人固善盗乎固：____________________________________

(5)人楚则盗则：____________________________________

3．翻译以下句子。

(1)晏婴，齐之习辞者也。

_____________________________________________________________________

(2)酒酣，吏二缚一人诣王。

__________________________________________________________________

(3)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

__________________________________________________________________

(4)得无楚之水土使民善盗耶？

__________________________________________________________________

4．楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答)

5．楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答)

第二部分：

（一）

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗平?”晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病耳。”

6．晏子，时期，国著名的政治家，外交家。《晏子春秋》是一部记载晏子言行的著作。

7．针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?

8．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。?

（二）

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道②从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾②，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使予?”晏子对曰：“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一闾；④袂：衣袖；⑤不肖：不才。

9．解释下列句子中指定的词语。

(1)为小门于大门之侧而延晏子延：_______________________________________

(2)今臣使楚使：________________________________________________

(3)晏子对曰对：__________________________________________

(4)比肩接踵而在比：______________________________________

10．下面各句都有“使”，按意义用法分类。

(1)晏子使楚

(2)使狗国者从狗门入

(3)使子为使

(4)齐使使各有所主

(5)使使贤主

(6)何为使子

出使：__________________________________________________________________

让、派：__________________________________________________________________

使者：__________________________________________________________________

11．翻译以下几句。

(1)张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人?

(2)其贤者，使使贤主。

12．面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的?用原文回答。

《晏子使楚》答案

1．(1)出使(2)对……说(3)善于辞令(4)犯罪(5)到……去(6)离开座位(7)戏弄(8)捆绑　2．(1)代这件事(2)用(3)同“何”(4)本来(5)就　3．(1)晏婴，是齐国很擅长辞令的人。(2)酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。(3)橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。(4)莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧？　4、因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。　5．先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。　6．春秋、齐　7．以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。　8．晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。　9．(1)请(2)出使(3)回答(4)并、挨　10．(1)(2)(出使)／(3)(5)(6)(让、派)／(4)(使者)　11．（1）张开衣袖就形成浓阴，流下的汗水像下雨，肩并肩，脚跟挨脚跟，凭什么说没人？(2)那些有品德、能力的人，让他们出使有品德、才能的君主。　12．略

祖逖同步学习探究训练

祖逖同步学习探究训练

语言基础知识

1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

祖逖不能清中原而复济者，有如大江！

2.下列加点的字注音有误的一组是（）

A.少有大志shào蹴琨觉cù司州主簿bù

B.军咨祭酒zī司马睿ruì纠合骁健xiāo

C.遂屯淮阳suí千人廪lǐn戎狄乘隙róng

D.击楫而誓jí非恶声è起冶铸兵zhì

3.下面加点的字解释有误的一组是（）

A.与刘琨俱为司州主簿。

俱：都。

B.使如逖者统之以复中原。

使：派。

C.遂屯淮阳，起冶铸兵。

兵：士兵。

D.给千人廪，布千匹。

廪：米仓，这里指军饷。

4.把下列短语译成现代汉语。

⑴纠合骁健――

⑵望风响应――

⑶自相鱼肉――

⑷起冶铸兵――

5.用文中原句填空。

表明祖逖少有大志的语句是_____,____,___：“_______！”_____。最能表明他北伐决心的语句是_______：“______,_____！”

语言表达训练

6.祖逖北伐之志实现的最大的障碍是什么？他是如何做的？这给你哪些启示？

7.结合课文谈谈哪些地方表现祖逖作为一代名将的胆识？

8.根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐

下联为：

9.仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；________；________；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

10.请写出一句古代有关待人处世的名言警句。(课内外皆可)

课内同步阅读

阅读下列文字，回答11—16题。

初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击揖而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。

11．解释下列句中加点的字词。

（1）纠合骁健

（2）自相鱼肉

（3）遂屯淮阴

12.句子中加点词注音释义正确的一项是（）A．少有大志：shǎo

此非恶声也：讨厌的声音

B．蹴琨觉：cù

遂使戎狄乘隙：于是，就

C．千人廪：lǐng

睿素无北伐之志：平素、向来

D．不给铠仗：kuǐ

逖将其部曲百余家渡江：让

13．下面句子翻译正确的是（）

A．因起舞：于是起来跳舞

B．遂使戎狄乘隙，毒流中土：从而让戎狄乘虚而入，屠戮中原。

C．使如逖者统之以复中原：派像我祖逖这样的人出使中原，以恢复中原的统一。

D．起冶铸兵：起炉炼铁，招募兵马。

14．文段中包含了不少的成语，至少找出两个，并解释它们的意思。

15．文段的主要内容是“祖逖北伐”，但开篇却写的是“少有大志”，作者为什么要这样写?

16．“及渡江”，司马睿让祖逖做军谘祭酒，这是军事顾问一类的官，但祖逖却“纠合骁健”，向司马睿直言要收复中原。面对祖逖义正词严的请求，司马睿是怎么做的?他的这种做法和他的哪种心态是吻合的（原文）?面对司马睿的这种做法，祖逖采取了什么行动?从中，你认为祖逖是个什么样的人?

课外拓展阅读

阅读下列两段文字，完成17—23题。

（一）司马光好学

《三朝名臣言行录》

司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”

17．解释下列句中加点的词。

(1)患记问不若人

(2)迨能倍诵乃止

(3)咏其文

18．本文中概括主旨的句子是：（）

A．用力多者收功远。　

B．其所精通乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

19．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是()

（二）诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

20．用现代汉语翻译下面的句子。

①静以修身

②俭以养德

③非澹泊无以明志

④非宁静无以致远

21．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

22．作者写这封信的用意是什么？

23．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

语言基础知识

1.略

2.D

解析：“冶”应读作“yě”。

3.C

解析：“兵”这里是兵器的意思。

4.⑴纠合骁健――聚集骁勇强健的人。

⑵望风响应――听到消息就起来响应。

⑶自相鱼肉――自相残害。

⑷起冶铸兵――修筑起冶铁炉铸造兵器。

5.中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞击楫而誓曰祖逖不能清中原而复济者有如大江

语言表达训练

6.统治者的支持力度不大。做艰苦的努力，精心准备。遇到困难挫折时，应冷静地审时度势，寻找有利条件，坚韧不拔。

7.祖逖念念不忘“遗民既遭残贼”，大胆进言，力主北伐。即使不被重用，他仍矢志不渝，并身体力行。“将其部曲百余家渡江”，倾家资招募兵马，为北伐做准备。

8.秋色人似画中游

9.读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远

10.举例：己所不欲，勿施于人。知无不言，言无不尽。君子成人之美，不成人之恶。满招损，谦受益。与人方便，自己方便。不经一事，不长一智。等等。

课内同步阅读

11．（1）集合（2）比喻残杀、残害（3）军队驻扎

12．B

解析：A．少有大志：shào；C．千人廪：lǐn；D．不给铠仗：kǎi，逖将其部曲百余家渡江：率领。13．B

解析：A．于是起来舞剑；C．派像我这样的人统率他们来收复中原；D．起炉炼铁、铸造兵器。14．闻鸡起舞：听到鸡叫，就起来舞剑。自相鱼肉：自己人之间相互残害。望风响应：听到消息就立刻起来响应。击楫中流：在水流的中间击桨发誓。

15．“少有大志”“闻鸡起舞”是后文的一个铺垫，它说明祖逖在晋王朝偏安一隅时，所表现的坚定的信念和意志都是有一定基础的。

16．司马睿给他名号、军饷，但不提供铠甲兵器和人马，让他自行招募。他的这种做法和他“素无北伐之志”的心理是吻合的。面对司马睿的这种做法，祖逖率领自己的部下渡江，而且在江中击桨发誓要收复失地。从祖逖的种种行为，可见他是一个忧国忧民，胸怀大志，遇事果断，能身体力行的人。

课外拓展阅读

（一）17．①担心　②等到　③才　④吟咏

18．C

19．韦编三绝

（二）20．①用恬静来修养自己的身心。②用节俭来培养自己的品德。③不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向。④不做到安静就不能高瞻远瞩。

21．作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

22．诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

23．非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

文章来源：http://m.jab88.com/j/55696.html

更多