每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《“景物描写”例析系列》，希望能对您有所帮助，请收藏。

“景物描写”例析系列

一、景物描写的目的和要求
１、显示时代背景，点明时间地点：
　⑴　太阳刚刚下了地平线。软风一阵一阵地吹上人面，怪痒痒的。苏州河的浊水幻成了金绿色，轻轻地，悄悄地，向西流去。黄埔的夕潮不知怎的已经涨上了，现在沿这苏州河两岸的各色船只都浮得高高地，舱面比码头还高了约莫半尺。风吹来外滩公园里的音乐，却只有那炒豆似的铜鼓声最分明，也最叫人兴奋。暮霭挟着薄雾笼罩了外白渡桥的高耸的钢架，电车驶过时，这钢架下横空架挂的电车线时时爆发出几朵碧绿的火花。从桥上向东望，可以看见浦东的洋栈象巨大的怪兽，蹲在螟色中，闪着千百只小眼睛似的灯火。向西望，叫人猛一惊的，是高高地装在一所洋房顶上而且异常庞大的霓虹电管广告，射出火一样的赤光和青磷似的绿焰：Light，Heat，Powel！
　这时候──这天堂般五月的傍晚，有三辆一九三０年式的雪铁龙汽车象闪电一般驶过了外白渡桥，向西转弯，一直沿北苏州路去了。（茅盾《子夜》）
　［评析］这一长篇开端的描写，揭示了全篇的基调，展示了故事发生的环境，反映了工业、金融的上海的“子夜”气氛。作者抓住景物的特征，如混杂的声浪，陆离的光焰，高耸的钢架，怪兽似的洋房等，以新鲜的比喻，交织而精炼地勾勒出一幅资本主义侵吞下的吃人都市的状貌。
　⑵　我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
　时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧瑟的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
　阿！这不是我二十年时时记得的故乡？（鲁迅《故乡》）
　［评析］作者用了“阴晦”、“呜呜”、“苍黄”、“横着”、“萧瑟”、“荒村”等一系列的形容词、动词、名词，寓意深刻地勾勒出一个典型的环境，将旧中国农村的萧条、凄凉的景象展现在人们的面前，具有强烈的时代感。同时，通过这段景物的衬托，将“我”悲凉的心情体现了出来。
　⑶　临河的土场上，太阳渐渐收了它通黄的光线了。场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟突里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳；……（鲁迅《风波》）
　［简评］这是一幅农村炎夏傍晚的生活画面。作者通过描写阳光的渐渐收去，炊烟的逐渐减少，女人孩子们的放桌凳，点明了时间──黄昏时晚饭前。又由靠河的乌桕树叶干巴巴的才喘过气来，蚊子的起舞和泼水的描写，交代了气候──炎夏；起点则直接指明了在农家的土场上。费墨不多，画面十分完整。
　⑷　阵阵南风把浓郁的麦香吹过了村庄，庄稼人的鞋底上象抹了油似的闲不住了。大自然把一封封漂亮的书信传递给人们，人们读着这些熟悉的笔迹：柳絮飞舞了，榆钱飘落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别，豌豆花变成了肥绿的嫩荚。这是春天向夏天告别的最后一幕。这一幕需要的道具是如此之多：男人们整理着套绳、滚框、桑叉、扫帚；女人们收拾着簸箕、篮子，缝补着破了口的口袋。特别是早晨，月落星稀，一声声清脆的夏鸡啼叫声：“夏季了──嚓，夏季了──嚓！”把人们从睡梦中叫醒的时候，各家茅屋前的磨镰刀的声音，汇成了一股强大的音流。（李准《黄河东流去》）
　［简评］这是一幅绝妙的丰收图！仿佛使人闻到了阵阵麦香，看到了忙碌着的喜色盈面的村人。作者抓住与麦收相继而来的其它自然景物的变化，来表明夏季的到来，连早晨的鸡叫也成了这大忙季节的象征曲。
　⑸　顺着笔直、雾蒙蒙的大街散步走走，走过那窗户黑洞的、门口立着睡意朦胧的看门人的阴暗的房子，长久地眺望那涅瓦河的满满的、黯沉沉的一大片河水，眺望河面上横着的一条条矗立着正面带有柱廊的、愁眉苦脸的宫廷；仰望那破旧不堪的小艇，在黑糊糊的水面上起伏颠动，无数只载满湿木柴的驳船，一溜儿挨挨挤挤，靠在花岗石堤边；冷眼瞅一下过往行人的脸，一个个都满面愁云，毫无血色，那一双双眼睛也跟他的城市一样，黯淡无光……（阿·托尔斯泰《苦难的历程》）
　［简评］这里所描写的阴森、凄凉、肃杀的图景，正是第一次世界大战前夕苏联社会的一个缩影，是当时现实生活的写生画。资产阶级的腐化、糜烂、堕落，把国家推进了苦难的深渊。空虚、绝望、是人们的普遍心理。作者将客观景物带上主观感情，抒发了作者深沉的忧国忧民的胸臆，突出了时代特征。
　⑹　正当四月初旬，樱草开花，一阵煦风吹过新掘的花畦，花园如同妇女，著意修饰，迎接夏季的节日。人从花棚的空当望出，就见河水曲曲折折，温不经心，流过草原。黄昏的雾气，在枯落透明，清蒙一片，把白杨的轮廓勾成了槿色。远处有牲畜走动，听不见脚步响，也听不见叫唤。钟总在响，安安静静，哀号似的，在空中一直响个不停。（福楼拜《包法利夫人》）
　［简评］这段描写充满了静谧深沉的气氛，作者以带有感情的笔调，通过对一系列自然景物的描绘，不仅点明了时间、起点、气候，同时出显示出社会生活的沉闷气氛。
２、表现人物性格特征，衬托人物精神面貌：
　⑴　那日，正是黄梅时候，天气烦燥。王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边上，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都象水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。（吴敬梓《儒林外史》）
　［简评］这段描写语言清新自然，生动描绘出雨后的荷塘景色。这样的景色正好衬托出王冕磊落的襟怀。“人在画图中”，人和画协调一致，互相辉映，感染力显得十分强烈。
　⑵　说着已到了花溆的萝港之下，觉得阴森透骨，两滩上衰草残菱，更助秋兴。贾母因见岸上的清厦旷朗，便问：“这是薛姑娘的屋子不是？”众人道：“是。”贾母忙命拢岸，顺着云步石梯上去，一同进了蘅芜院，只觉异香扑鼻。那些奇草仙藤，愈冷愈苍翠，郁结了实，似珊瑚一般，累垂可爱。及进了房屋，雪洞一般，一色的玩器全无。案上止有一个土定瓶，瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁、茶杯而已，床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。（曹雪芹《红楼梦》）
　［简评］那“阴森透骨”的萝港之旁的蘅芜院，屋外长着“愈冷愈苍翠”的“奇草仙藤”，屋内“一色玩器全无”，象“雪洞一般”。这样的环境正好绝妙地衬托出带着金锁而又高唱“妇德”的薛宝钗阴冷无情、装愚守拙的性格特征。
　⑶　探春素喜阔朗，这三间房子并不曾隔断。当地放着一张花梨大理石大案，案上堆着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒；笔海里插的笔如树林一般；那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球的白菊。西墙上，当中挂着一大幅米襄阳《烟雨图》。左右挂着一幅对联，乃是颜鲁公墨迹。其联云：“烟霞闲骨格，泉石野生涯。”案上设着大鼎，左边紫檀架上放着一个大观窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手；右边洋漆架上悬着一个白玉比目磐，旁边挂着小槌。（曹雪芹《红楼梦》）
　［简评］探春是贾家姐妹中的佼佼者，很有一番振兴家业的雄心大志。她的住处秋爽斋以高大轩敞见长。它给我们留下的印象一是“大”：大房子、大案、大花案、大幅的画、大鼎、大盘子，连佛手也是大个的。二是“满”：法帖、宝砚、笔、菊，什么都堆得满满的。三是“雅”，尤其是那幅画和那幅对联，表现了她性格中潇洒的一面。在以后理家治园，兴利除弊的过程中，都表现了她的干练和决断。我们看她房间里的陈设，不是很清楚地看出了她的志趣了吗？
　⑷　这里的东西也无不做得笨重，坚牢，什么都出格的和这家主人非常相象。客厅角上有一张胖大的写字桌，四条特别稳重的腿──真是一头熊。凡有桌子、椅子、靠椅──全都带着一种沉重而又不安的性质，每种东西，每把椅子，仿佛都要说：“我也是一个梭巴开维支”或者“我也象梭巴开维支”。
　［简评］这段环境描写突出了俄国地主梭巴开维支的笨拙、愚蠢、贪婪的狗熊般的性格特点，有很强的讽刺力量。
　⑸　查理看到楼梯间墙壁发黄，到处是烟熏的痕迹，扶手全给虫蛀了的楼梯，在伯父沉重的脚下颤抖，他的美梦更加吹得无影无踪了；他疑心走进了一座鸡棚，不由得转身望望他的伯母与堂姊；她们都走惯这座楼梯的，根本没有猜到他为什么惊讶，还以为他表示亲热，便对他很愉快地一笑，越发把他气坏了。（巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》）
　［简评］如此破烂陈旧的住宅与葛朗台的千万家私相对应，绝妙地勾勒出主人公吝啬刻薄的守财奴的咀脸。
　⑹　他走进宽阔的昏暗的门，就向他吹来了一股好象从地窖里来的冷风。由这门走到一间昏暗的屋子，只从门下面的阔缝里，透出一点很少的光亮。他开开房门，这才总算看见了明亮的阳光。但是四面的凌乱，却使他大吃一惊。好象全家正在洗地板，因此把所有的家具，都搬到这屋子里来了。桌子上面，竟搁着破了的椅子，旁边是一口停摆的钟，蜘蛛已经在这里结了网。也有靠着墙壁的架子，摆着旧银器和种种中国的磁瓶。写字桌原是嵌镶罗钿的，但罗钿处处脱落了。只剩下填着干胶的空洞，乱放着各样斑剥陆离的什物：一堆写过字的纸片，上面压一个卵形把手的已经发绿的大理石的镇纸，一本红边的猪皮书面的旧书，一个不过胡桃大小的挤过汁的干柠檬，一段椅子的破靠手，一个装些红色液体，内浮三个苍蝇，上盖一张信纸的酒杯，一块封信蜡，一片不知道从哪里拾来的破布，两枝鹅毛的牙刷，沾过墨水，却已经干透了，好象生着痨病，一把发黄的牙刷，大约还在法国人攻入莫斯科之前，它的主人曾经刷过牙的，诸如此类。（果戈理《死魂灵》）
　［简评］“环境就是人”。泼留希金的性格也影响到了他周围环境。庄园的败落凄凉，屋内的零乱肮脏，都暗示了主人的庸懒、肮脏、浅薄和不学无术。活在世上的泼留希金正象浮在酒杯里的苍蝇，停了摆的时钟，失掉了光彩的家具一样，生活枯竭，灵魂已死。读了这段描写，“是谁也不相信这房子里住着活人的”。此外，这样的环境描写还显示了时代的风貌，好象坟场一样的地主庄园不正是正在瓦解的农奴制社会的缩影吗？
３、突出文章主题，反映社会生活：
　⑴　街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的垂着。马路上水点也没有，干巴巴的发着白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城象烧透的砖窖，使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好象要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉车出来，而来到街上看看，看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。还有的，因为中暑，或是发痧，走着走着，一头载在地上，永不起来。（老舍《骆驼祥子》
　［简评］作者用极细腻的传神的笔触，抓住柳树、马路、尘土、京城、叭儿狗和骡马等物的特征，通过细致描摹，来烘托祥子在烈日下拉车的艰辛和悲惨，极其形象地揭露了旧社会的罪恶，十分生动地反映了人力车夫及广大劳动人民在旧社会的痛苦不堪的生活。
　⑵　那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，象加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧选拔，也象加过人工似的，成为一束，绝无旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它都努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风，这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
　［简评］刻划白杨树外貌用两个“笔直”，妙在重复。接下去写树干，写树枝，写颜色，写风采，层次井然，描画全面，突出了白杨的高大形象。这与其说是对白杨的击节赞叹，不如说是对屹立在西北高原上高擎抗日大旗的中国共产党人的热情讴歌。
　⑶　一个春雨初晴的星期天，晴空万里，暖风熏人，春意是多么撩人啊！在这花香四溢，春光明媚时节，我们信步穿过了潘杨湖，登上龙亭。巍峨的铁塔，耸立在古城东北隅。北城外，沙丘起伏，浩渺苍茫，碧天黄沙，万里相映。沙天相结处，正是“奔流到海不复回”的“天上来”的滚滚黄水。壮哉中州！古老中州卷起的革命波涛，也正象奔腾入海的黄河，在劳动人民的血管里奔腾激荡。我们凭栏远眺，全城瓦屋鳞鳞，烟波荡漾。（曹靖华《好似春燕第一只》）
　［简评］作者通过描绘祖国自然景物的雄壮、美丽，预示具有几千年文明史的古老而伟大的中华民族，一定会卷起猛如“奔腾到海不复回”的黄河之水的大革命波涛。手法高超，立意明朗。
　⑷　这时候已经是午夜。往右边瞧，可以看清整个村子。一条长街伸展到远处去，有五俄里光景。一切都沉入了安静而深沉的睡乡，一点活动也没有，一点声音也没有，人甚至不相信大自然能这样安静。人在月夜见到广阔的街村，以及村里的小木房、干草垛、睡熟的柳树，心里就会变得安静。村子在安心休息，包缠着乌黑的夜色，避开了操劳、烦恼、愁苦，显得温和、哀伤、美丽，看上去似乎连天空的繁星也在亲切而动情地瞧着它，似乎人世间人世间已经没有坏人坏事，一切都很好。左边，从村边起，田野铺展开来，人们可以看见它一直伸展到远处，伸展到天边，这一大片田野浸沉在月光里，也没有一点活动，没有一点声音。（契诃夫《套中人》）
　［简评］契诃夫在这里着意描绘沙皇统治下的一个乡村月夜的景色，是为了衬托小说的主人公保守庸俗的精神面貌。作者愈是写月色溶溶、万籁俱静，便愈能使读者从表面的“平静”中，隐隐听到金鼓杀伐之声。人们已经意识到，腐朽的沙皇统治带给人民的只是从精神到肉体的无比深重的灾难，“不能再照这样生活下去了”！
　⑸　阳光照暖大地，空气清香，没有锄尽的青草在各处复活了，不但在林荫路两旁的狭长草地上生出来，而且只要有可能，甚至从石头跟石头中间的夹缝里钻出来。桦树啦、杨树啦、野樱树啦，生出清香的、黏性的树叶；快要绽裂的蓓蕾，在菩提树上膨胀起来；乌鸦啊、麻雀啊，怀着春天的欢喜，忙着修理它们的窠儿；在那给阳光晒暖的墙壁上，苍蝇快活的嗡嗡飞着。植物、鸟雀、昆虫，全都高高兴兴。（列夫·托尔斯泰《复活》）
　［简评］作者落笔在阳光明媚，鸟语花香，万象更新的春天，描绘了春天的一派复活的生机。这暗示读者：书中的主人公聂赫留多夫和玛丝洛娃也最终会在道德上更生，在精神上复活。开卷点题，统领全篇。
　⑹　这是七月里的晴明的一天，只有天气稳定的时候才能有这样的日子。从清早起天色就明朗；朝霞不象火一样燃烧，而散布着柔和的红晕。太阳──不象炎热的旱天那样火辣辣的，不象暴风雨前那样暗红色的，却显得明净清澈，灿烂可爱──从一片狭长的云底下宁静地浮出来，发出清爽的光辉，沉浸在淡紫色的云雾中。舒展着的白云上面的细边，发出象小蛇一般的闪光，这光彩好象炼过的银子。……但是忽然又迸出动摇不定的光线来，──于是愉快地、庄严地、飞也似升起那雄伟的发光体来。到了正午时候，往往出现许多有柔软的白边的、金灰色的、远而高的云块。这些云块好象许多岛屿，散布在无边的泛滥的河流中，周围环绕着纯青色的、极其清澈的支流，它们停留在原地，差不多一动也不动；在远处靠近天际的地方，这些云块互相移近，紧挨在一起，它们中间的青天已经看不见了；但是它们本身也象天空一样是蔚蓝色的，因为它们都浸透了光和热。天边的颜色是朦胧的、淡紫色的，整整一天都没有发生变化，而且周围都是一样的；没有一个地方暗沉沉，没有一个地方酝酿着雷雨；只是有的地方挂着浅蓝色的带子：这便是正在洒着不易看出的细雨。傍晚，这些云块消失了；其中最后一批象烟气一样移游不定而略带黑色的云块，映着落日形成了玫瑰色的团块；在太阳象升起时一样宁静地落下去的地方，鲜红色的光辉短暂地照临着渐渐昏黑的大地，太白星象有人小心地擎着走的蜡烛一般悄悄地闪烁着出现在这上面。在这些日子，一切色彩都柔和起来，明净而并不鲜艳；一切都带着一种动人的温柔感。在这些日子，天气有时热得厉害，有时田野的斜坡上甚至闷热；但是风把郁积的热气吹散，赶走，旋风──是天气稳定不变的确实的征候──形成高高的白色的柱子，沿着道路，穿过耕地游移着。在干燥而清净的空气中，散布着苦艾、割了的黑麦和荞麦的气味；甚至在入夜以前一小时还感觉不到一点湿气。这种天气是农人割麦所盼望的天气。（屠格涅夫《白净草原》）
　［简评］作者用细腻的笔触来绘画大自然的美，反映了作品中的农民们以及作者自己热爱大自然的心情。作品后面，作者又描绘出农民所处的悲惨的现实环境，这种鲜明的对比，会使读者情不自禁地沉思这种不相协调的情景的社会根源。
４、烘托人物心情，透露人物心理：
　⑴　庵周围是水田，粉墙突出在新绿里，后面的低土墙里是菜园。阿Ｑ迟疑了一会，……扯着何首乌藤，但泥土仍然簌簌的掉，阿Ｑ的脚也索索的抖；终于攀着桑树枝，跳到里面了。里面真是郁郁葱葱，但似乎并没有黄酒馒头，以及此外可吃的之类。靠西墙是竹丛，下面许多笋，只可惜都是并未煮熟的，还有油菜早已结子，芥菜已将开花，小白菜也很老了。（鲁迅《阿Ｑ正传》）
　［简评］这里关于静修庵的园里院外的描写，都是和阿Ｑ的求食紧紧扣在一起的。竹笋、油菜、小白菜，在阿Ｑ的眼里也并非要“赏鉴这田家乐”，唯一的衡量标准是能否充饥。在人物的行动中所展现的这个场景，烘托出此时此地阿Ｑ饥不择食，“青萝卜也是好的”的急切心情。
　⑵　一会儿，那原来在黑夜中仿佛撑住了蓝色天空的山峰顶上，出现好些伙白色的云块，它们渐渐亮了起来，仿佛一团团预告大火来临的轻烟，接着，阳光的大火就突然在邻近的阿平宁山和维苏威山的山坡上熊熊燃烧起来了。
　山顶上的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成紫色；最后，它们发出了金色的霞光，于是在那些原先矗立着又黑又可怕的巨大的花岗石山峰上，一下子奔泻着生气勃勃，辉煌灿烂的阳光的湍流。它使维苏威山的庞大无比的轮廓显露了出来，也照亮了附近那些被葱郁繁茂的植物所覆盖的岗峦峰岱；它照出了在凝固的岩浆所形成的灰色岩层间张开大口的可怕的深渊，它照亮了无数美丽的丘陵。那些丘陵遍布在维苏威山周围好几里以内的地面上，好像在这个火山的脚下铺上了一大幅奇妙的、由葱郁的绿树和绚烂的鲜花所织成的彩色的毯子。（拉·乔万尼奥里《斯巴达克思》）
　［简评］黎明时，起义的角斗士们在斯巴达克思的带领下，冲破重围来到了根据地。作者用色彩绚丽和富有对大自然无限爱慕的笔调，详细地描绘太阳渐出时天上和维苏威山及周围大地的美丽景色，烘托出角斗士们起义胜利的愉快心情。作者对正义英雄们的赞颂之情也从中显现。
　⑶　屋里还是太热，因此他（克利斯申）坐到台阶上去乘乘凉。这是一个潮湿的、闷热的夜晚；星星透过薄纱似的笼罩着大地的空气，闪射着暗淡的光芒。一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起，从覆盖着苔藓的小山上那些稀稀落落的矮枞树后面浮现，象一个赤红色的大鑫盘。晚归的鸟儿困倦地吱吱喳喳叫着，蚊母鸟象喝醉了似的笨拙地飞来飞去，先是往右，随后又往左，时不时消失在黑暗里。（雅各·艾伦伯《骏马雅洛》）
［简评］克利斯申在被迫害枪杀了他的被奸商占去的心爱的骏马雅洛后，心中非常哀痛。周围的一切景物都使他感到说不出的凄凉。“闷热的夜晚”，渲染了他的烦闷和心情；“晚归的鸟儿困倦地吱吱喳喳地叫着”，则揭示了他心中的焦躁。
　⑷　他（渥伦斯奇）从马车窗口所眺望到的一切，在那寒冷的清澈的空气里的一切，照在落日的苍白的光线里，就象他自己一样的清新、快乐和壮健。在落日的余晖里闪烁着的家家户户的屋顶，围墙和屋角的鲜明的轮廓，偶尔遇见的行人和马车的姿影，树木和草的一片静止的碧绿，种着马铃薯的畦沟匀整的田亩，以及房子、树木、丛林，甚至马铃薯田塍投下的倾斜的阴影──这一切都是明朗的，象一幅刚刚画好，涂上油漆的美丽的风景画一样。（列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）
　［简评］渥伦斯奇应约去会见和他有暧昧关系的安娜，心中充满了甜蜜之感。沿途的一切景物（哪怕是最细小的，不为人们所注意的）在他的眼里都是美好无瑕的。
　⑸　天上的星星这晶晶，树林里的叶子沙沙响，听起来十分凄惨；我听见一只猫头鹰因为有人死了，远近地在那里嘎嘎地笑，还有一只夜鹰和一条野狗在那里嚎，一定是有人快要断气了。风细声细气地要跟我谈天，可是我听不懂它说些什么，结果弄得我浑身直打冷战。紧跟着，在树林里老远的地方，我听见一种鬼叫的声音，那个鬼好象要把心事吐出来，可是又没让人家听懂它的话，所以就不能安安静静地躺坟墓里，只好夜里出来，哭哭啼啼地到处游荡。（马克·吐温《哈克贝里·芬历险记》）
　［简评］哈克是一个机警聪明，心地纯洁的流浪儿。他十分厌烦有钱而迷信的寡妇对他的管教。正是由于哈克心情的苦闷、沮丧，才感到身边的一切都如此凄惨、可怕。而这凄惨可怕的环境又反衬了哈克当时的心情。这段描写情中有景、景中有情，水乳交融，逼真感人。
　⑹　你也许知道这家小旅馆，平日是旅馆，星期天成了吃喝玩乐的酒店，它的花园在一般房子二层高的引水渠围住无际，右边，一眼望去是无边无际的群山。河水在这里几乎不流动了，像一条闪闪发光的魄宽缎带，在卡比隆平原和克罗阿西岛之间展开，高大的杨树的颤动和柳树的低语不停地摇动着河水，哄它入睡。
　在后面，明媚的阳光中，直立着一些红顶白墙小房子，那些工厂，因为距离远了，失去了它们的讨厌和商业的特色，奇妙地使景色更加美丽。
　远处，巴黎笼罩在薄雾中。（小仲马《茶花女》）
　［简评］阿尔芒和玛格丽特过腻了灯红酒绿的都市生活，在一个阳光灿烂早晨，他们来到了巴黎的市郊。郊外的一切都使他们感到新鲜，他们陶醉在自然美之中。
５、交代人物身分，揭示社会关系。
　⑴　当下走进一个虎座的门楼，过了磨坊的天井，到了厅上。举头一看，中间悬着一个大匾，金字是“慎思堂”三字，旁边一行“两淮盐运使司盐运使荀致玫书”；两边金笺对联，写“读书好，耕田好，学好便好；创业难，守成难，知难不难”；中间挂着一轴倪云林的画；书案上摆着一大块不曾琢过的璞，十二张花梨椅子；左边放着六尺高的一座穿衣镜。从镜子后面走进去，两扇门开了，鹅卵石砌成的地，循着塘沿走，一路的朱红栏杆。走了进去，三间花厅，隔子中间，悬着斑竹帘。有两个小幺在那里伺候，见两个走来，揭开帘子让了进去。举眼一看，里面摆的都是水磨楠木桌椅，中间悬着一个白纸墨字小匾，是“课花摘句”四个字。（吴敬梓《儒林外史》）
　［简评］万雪斋的盐商身份，从这段洗炼逼真的写景中得到显现。作者在这里用笔利落，简单而不流于粗疏。
　⑵　靠着南窗的小书桌，铺了墨绿色的桌布，两朵半开的红玫瑰从书桌右角的淡青色小瓷瓶口边探出来，宛然是淘气的女郎的笑脸，带了几分“你奈我何”的神气，冷笑着对角的一叠正襟危坐的洋装书，它们那种道学先生的态度，简直使你以为一定不是脱不掉男女关系的小说。赛银墨水盒横躺在桌子的中上部，和整洁的吸墨纸版倒成了很合适的一对。纸版的一只皮套角里含着一封信。那边西窗下也有个小书桌。几本卷皱了封面的什么杂志，乱丢在桌面，把一座茶绿色玻璃三棱形的小寒暑表也推倒了；金杆自来水笔的笔尖吻在一张美术明信片的女子的雪颊上，其处凝结了一大点墨水，象是它的黑泪，在悲伤它的笔帽的不知去向；一只刻镂的很精致的象牙的兔子，斜起了红眼睛，怨艾地瞅着旁边的展开一半的小纸扇，自然为的是纸扇太无礼，把它挤倒了，──现在它撒娇似地横躺着，露出白肚皮上的一行细绿字：“娴娴三八初度纪念。她的亲爱的丈夫君实赠。”然而“丈夫”二字象是用刀刮过的。（茅盾《创造》）
　［简评］这里出现的一切情景，对比之下，显得何等的不协调：红玫瑰的傲视洋装书、墨水盒和吸墨纸，几卷皱了封面的杂志，推倒了的寒暑表，明信片上女子的黑泪，横躺着的露出肚皮的象牙兔子，以及它白肚皮上用刀刮过的“丈夫”二字，无一不显示出这个家庭的不平静，从中能看出房主人紊乱的心绪。这种情景，无疑是对君实的无情的嘲弄、奚落，证明了他的所谓“创造”的彻底失败；同时，那半开的红玫瑰，也衬托出娴娴不屈的性格特征，新的女性，从她身上顽强地表现出来。
　⑶　李有才住的一孔土窑，说也好笑，三面看来有三变，门朝南开，靠西墙正中有个炕，炕的两头还都留着五尺长短的地面。前边靠门这一头，盘了个小灶，还摆着些水缸、菜瓮、锅、匙、碗、碟；靠后墙摆着些筐子、箩头，里面装的是村里人送给他的核桃、柿子（因为他是看庄稼的，大家才给他送这些）；正炕后墙上，就炕那么高，打了个半截套窑，可以铺半条席子；因此你要一进门看正面，好象个小山果店；扭转头看西边，好象石菩萨的神龛；回头来看窗下，又好象小村子里的小饭铺。（赵树理《李有才板话》）
　［简评］这孔土窑是李有才的唯一财产。作者对窑内的用具摆设，从不同角度作了详尽的描述。使人一目了然。寥寥可数的几件用品，把一个旧社会的贫苦农民的身分处境表现了出来。
　⑷　几分钟后，谟许进来了，几乎没有什么穿的。这个孩子赤着脚、露着腿、裸胸、光头，简直是贫乏的化身，这个饭厅的一面镜子，论价值，就几乎足够使他一生受用不尽，看见他在饭厅里出现，是没有不会引起怜穷惜贫之念的。谟许的两只眼睛，象两块火红的炭，一会儿瞧着饭厅里的金碧辉煌，一会儿瞧着餐桌上的山珍海味。（巴尔扎克《农民》）
　［简评］一过是农民的孩子谟许──一个“贫乏的化身”，一边是贵族大地主蒙戈奈夫妇华丽的饭厅。作者对饭碗的豪华并未加以详尽的描绘，而只透过谟许的眼光，从侧面加以渲染，深刻地揭示了当时人与人贫富不均的社会关系。
　⑸　窗上没有帘子，糊壁纸好几处受了潮气而脱落、卷缩，露出煤烟熏黄的石灰。老头儿躺在破床上，只有一条薄被，压脚的棉花毯是用伏盖太太的旧衣衫缝的。地砖潮湿，全是灰。窗子对面，一口旧红木柜子，带一点儿鼓形，铜拉手是蔓藤和花叶纠结在一处的形状；一个木板面子的洗脸架，放着脸盆和水壶，旁边是全套剃胡子的用具。壁角放着几双鞋；床头小几，底下没有门，面上没有云石；壁炉没有生过火的痕迹，旁边摆一张胡桃木方桌，高老头毁掉镀金盘子就是利用桌上的横档。一口破书柜上放着高老头的帽子。这套破烂家具还包括两把椅子，一张草垫陷下去的大靠椅。红白方格的粗布床幔，用一条破布吊在天花板上。便是最穷的掮客住的阁楼，家具也比高老头在伏盖家用的好一些。你看到这间屋子会身上发冷，胸口发闷；象监狱里阴惨惨的牢房。（巴尔扎克《高老头》）
　［简评］曾经是百万富翁的高老头，被两个女儿榨尽钱财。看了他的住屋，人们不难看出高老头的境遇。而透过高老头的境遇，人们则清晰地看到了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。巴尔扎克的揭露和批判可谓力透纸背。
　⑹　屋顶上开的一个天窗，照亮了波尔比斯大师的画室。光线集中在画架上只勾勒了几白色的宽阔的房间的每个阴暗的角落；可是有些散乱的反光，也到处映照：有些明亮了一副德国骑兵的胸甲上的银片，这胸甲在一个茶褐色的台角上骤然投射了几道平行的光线，食具架上摆设着稀奇古怪的餐具；有些在绣着金线、有大皱褶的旧帷幕的点点纬线上，散布了无数明亮的光点，这些帷幕象模特儿似的被扔在那里。几个石膏人像，一些古代女神半身像的断片，被几世纪的热情的亲吻磨得光光的，散放在板架上或者壁台上。无数草图，三色蜡笔、红铅笔或钢笔的习作，布满了墙壁，一直到天花板。屋子里挤满了画箱，画油瓶子和汽油瓶子，还有一些翻倒的凳子，只留下一条狭窄的路，可以一直走到屋顶玻璃窗透露焉的光圈下面……（巴尔扎克《玄妙的杰作》）
　［简评］波尔比斯大师是法兰西王国著名宫廷画家，后因故失宠。这段环境描写，用细腻的笔触再现了波尔比斯画室凋零杂乱的情景，这不仅表现出他的特定身份，也表现出他失宠失意的境遇。
６、对比描写：
　⑴　严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。──一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。──他抱着花儿，赤着脚儿，向着和微微的笑。
　……
　又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。──茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦陇和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。──一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人──她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。（冰心《笑》）
　［简评］这是两幅对称的意境很美的画面。新月、绿树、抱着花儿的人物和浮在人物嘴角的“微微的笑”，这是构成画面上一致的地方；而古道、海面、行路的驴蹄、滴水的茅檐、人物性格和年龄的差异，却又把画面严格地区别开来。共同与不同的鲜明对比使它们成为两首各具特色的精湛的小诗。
　⑵　秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。
　……
　……。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上“古口亭口”这四个黯淡的金字。
　……
　微风早已停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。（鲁迅《药》）
　［简评］从“月亮下去了，太阳还没有出”的“秋天的后半夜”，透过“弥满了茶馆的两间屋子”的“青白的光”，人们可以想见老栓买“药”前的沉重心境，与笼罩着全家的沉闷气氛。等到人血馒头到手，老栓充满了幸福感时，“太阳也出来了；在他面前，显出一条大道”，阴沉的心情豁然开朗，仿佛希望就在眼前。而到了小栓病死，华大妈给儿子上坟时，景色却是满眼凄凉，周围“都是死一般的寂静”，只有枯草的细颤和乌鸦的辣立。这样，通过景物描写的强烈对比，渲染了人物不同时期的思想情绪的变化。
　⑶　若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
　［简评］在并列写这么两幅极不协调的景物画面时，作者的采用的手法是巧妙的。写景物分作悲喜两个方面，无论整体或部分，都用的是对比的写法。写天气，一方面是阴，一方面是晴；写湖面，一方面是“浊浪排空”，一方面是“波澜不惊”；写人物活动，一方面是“商旅不行”，一方面是“渔歌互答”。为了引起恐惧愁苦之情，就写“虎啸猿啼”，为了引起快乐之情，就写“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，同样是动物的活动，而引起的感觉却绝然不同。这样互相对照，悲的就更显得可悲，喜的就更显得可喜了。
　⑷　初春的阳光温暖地照着大地，新耕的泥土发散出一股清香。山路沿着山涧蜿蜒着。清澈的涧水越过一个个圆石，潺澉地向东流去。路旁山坡上已泛出一片青绿，一丛丛野花迎着春风盛开着。时而有几队迟归的雁群在晴空中掠过，发出短促而嘹亮的鸣声。
　……
　山路两边是一片松林。一阵风吹来，松林发也浪涛般的唿啸声，给人一种庄严、悲壮的感觉。烈士墓在山腰的一块平坦地上，周围是一片粗壮的苍松，墓地当中就是那棵盛开着的三月雪。在松树旁，在三月雪下，散布着十几丘坟墓。（萧平《三月雪》）
　［简评］这是两幅气氛不同的图景，前一幅明快、清秀；后一幅肃穆、悲壮。情景、气氛的对比变化，暗衬出小娟和周浩来到烈士墓之前和来到时截然不同的心情。情随景迁，恰到好处。
　⑸　风刮得还是很紧，这会儿可已经转成东风，把雪儿和雨云都吹散了，早晨八点钟光景，从那堆迭得很高的阴霾的云层中，露出来澄澈的天空。阳光投下暖和和的、象刀剑一样笔直的光线。雪开始融化了。草原越来越黝暗，这儿那儿交织着一片片绿宝石似的茁青的庄稼，和一条条金黄色的残梗。水在闪烁，细流在路上的车辙中奔流。在土墩上干了的尸体，睁着看不见的眼睛，凝视着蓝天。（阿·托尔斯泰《苦难的历程》）
　［简评］春天，万物得到了复苏，而俄罗斯人民呢？得到的是死亡。大自然的“生”与人类的死的强烈对比，活生生地揭露了在沙皇政府奴役下的苏联民不聊生、哀鸿遍地的生活惨象。
　⑹　那是一个美丽的五月的傍晚，白桦、白杨、榆树、稠李和橡树上的叶子刚刚绽开。榆树后面的一丛丛稠李，正鲜花盛开，尚未凋谢。一只夜莺就在近旁，另外两只或者三只，在下面河边的灌木丛里，正如行云流水，婉转歌唱。很远就可以听到从河那边传来的大概是下工回来的工作的歌声；太阳落到森林后面，透过层层叶簇，金光四射，迸发出万道霞光。这一边，是一片璀灿的新绿，榆树的那一边，则一片昏暗。甲虫在飞，又进而摔下，落到地上。（列夫·托尔斯泰《谢尔基神父》）
　［简评］作者用对比手法，描写了谢尔基神父隐修室内外截然不同的两个天地：榆树的那一边，即隐修室内是一片昏暗、死寂的景象，这正好与神父寂寞、空虚、伪善的心理相映衬。描写时，作者没有平均使力，而是有详有略。这样，不仅的内容上，而且在笔力上都加强了对比的效果。JAB88.COM

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景物描写的作用导学案

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师提高自己的教学质量。那么怎么才能写出优秀的教案呢？下面是小编帮大家编辑的《景物描写的作用导学案》，相信能对大家有所帮助。

景物描写的作用导学案
建模：一切景语皆情语。
认识：体会古诗句所表达的作者的思想感情。
1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下。断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》）
2.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
（李白《送孟浩然之广陵》）
3.一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边!
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
体会下列文段中景物描写的作用
（一）雨丝
倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街口那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠，在那里向过往行人打听一个骑飞车撞他而逃的人。好多天了，无人能劝他回家。渐渐地，我对他的反感竟超过那个撞他的人。世上固然有缺德的人，可高尚的人也决不会这样记仇结怨的呀。
这是个湿漉漉的黄昏。（1）雨缝中的残阳，让一条深长、斜缓、地上飘着油渍的小街，爆出一片绚丽的光斑。街巷恬静，稀疏地浮过几朵花似的伞。我挽着丈夫，撑着伞，伫立在人字型街口。小街尽头，跳动着红绿信号灯。铅色塔顶，在雨丝里闪着鳞光。“走这条街，去看看去年婚礼时栽下的丁香树。”我对踌躇择路的丈夫说，“若遇到那个缠问人的老顽固，兴许还能接受你的劝说呢。雨天，人容易劝。”
“嗯，哦？几点了？”“哟，表停了，你的表呢？”“到修表休养去了。唔，雨中不知道时间，倒真有点诗意朦胧呢。”他似乎沉浸在他的诗意中，向雨中伸出手去，弯着微肿的手指。
“你那只手怕凉，雨丝也凉。”我拨回他的手说，“接着‘吐’你那首‘雨丝’呀。”轻风拂过，雨丝也仿佛有意要把伞撩开似的，前面晃过一个拄拐杖的身影儿。丈夫瞥了我一眼，粲然笑道：“真贪，让毛毛雨都淋在你头上啦。”他把伞偏向我的头上，遮得很低，像一叶睡莲扣在头上。看不见街上的的景物，只能听到咝咝的雨声里搏动着轻缓的雨韵。……
“打问一下，同志，几点了？”吵哑、疲惫、略带四川口音的询问声打断了丈夫的低吟。
我奇怪地转过身，陡地从伞下瞟见那褪色的斗篷下露出那根讨厌的、变了形了的柞木拐杖。“又是你？”我亮开伞，鄙夷的望着他。而他却神情古怪地端详着温存的丈夫。“总算找到你了。”他濡湿、苍白的脸上掠过一丝欢悦，呼呼地喘着粗气。“您认错人了吧？”“不，是您。”语气平静，肯定。
“瞧，他把我当成那个人啦。”丈夫微笑道。
我气极了，扯着丈夫就走。　
“别，他需要劝慰和温暖。”丈夫扳开我的手，上前搀扶老瓦匠，从我手中要过伞撑在他的头上。顿时，我发烧的脸颊仿佛感到，连雨丝也带着他的体温。可是老瓦匠却将丈夫轻轻推开，湿亮、略带悦色的脸竟变得黯淡了。他张开粗糙、褐色的大手，亮出一块光闪闪的瑞士手表，－－“！啊”我失声叫了出来。
“这是从你撞倒我的路边上捡到的。”他将表塞进丈夫手里，声音低哑的说。
他深凹的眼里闪烁着两道平柔得能使人心跳的目光，厚实的嘴唇抽搐、呐呐了半天，却什么也没有说出来，他痛楚地摇摇头，慢慢地转身走了。（2）瘦小的身躯在身后铺下了一条巨大的身影。这身影抹去了夕阳罩在雨街上迷人的光斑，露出了一片淡淡的藕色，显得清澈、洁净。（3）雨丝粗了，浸泡了沤霉了的丁香树叶的苦涩味，鞭打在我身上，沁凉沁凉的。雨丝溅破了叠映在脚下水洼中两张俊美的脸。把雍容打得个破碎不堪。
我猛地拨开头上那抖战的茶叶伞，向溶进雨丝里的那步履的蹒跚的瘦小背影追去。

体会文中划线句子在文章中的作用。
请为为下面的［（2）］处添上一段景物描写并分析其作用。
（二）抓阄
（1）红日西坠，整个世界都变得柔和起来。微风吹动了山坡上的草儿，沙沙地响，几头黄牛在风中悠闲地吃草，一对小姐弟在草地上扬鞭，嬉笑。（温馨、和谐氛围）
爹站在山坡下的土屋前，拖长嗓音喊道：“回——家——喽——”姐弟俩笑着牵着牛儿顺着蜿蜒的山路往家走。
回到家拴好牛，爹蹲在院里的老槐树下若有所思地抽着旱烟袋，喷出一个个老大的烟圈。姐弟俩刚要进屋，爹把他们叫住，迟疑了一下，慢慢地说：“明响……学校就要开学了……”
姐弟俩互相看了看，兴奋得脸都红了。明天就可背着书包进学堂，那是多么美妙的事情呀！他们嫩红的脸蛋霎时镀上了一层金色的光芒。
爹沉吟了半天，才下定决心说：“你俩……只能去一个。”姐弟俩一下都呆住了，吃惊地张开嘴，瞪大眼睛瞅着爹，仿佛想从爹的脸上瞅出点什么。
爹尴尬地笑笑，咳了一声，说：“咱家人手不够，这几头牛总得有人放，你俩得留下一个帮我放牛。”
姐弟俩痛苦极了。爹叹口气说：“手心手背都是肉，也不好就逼你们谁留下。这样吧，你们来抓阄，谁拈到我手里短的草谁就做牛倌。”说完，爹伸出两只紧攥着的黝黑大手。
这是一次前途命运的抉择，上学的可能从此走上一条光明大道，不上学的可能从此永远呆在这山沟里。而更为残酷的是这是最好的一对姐弟之间的竞争。姐弟俩都迟疑着，谁也没有动手。
爹对弟说：“来，娃，你先来！”同时还神秘地朝弟眨了眨左眼。弟在瞬间明白了这意味深长的一瞥，便伸手去拿爹左手里的草。
忽然他又停住了，爹吃惊地望着他。弟对姐说：“姐，你先抓吧。”姐点了点头，闭上眼睛深吸一口气，然后咬住嘴唇伸出两只手，握住爹的左右手，久久地拿不定主意。终于，姐的手在爹的右手上停了下来，爹长长地舒了一口气。姐刚要拿，弟忽然一步冲上来推开姐，恶狠狠地说：“我比你小，应该让我先来！”姐和爹都被弟这突如其来的变化惊呆了。
弟毫不犹豫地拉过爹死攥着的右手，拿出草茎放在背后，姐只好默默拿了爹左手的草茎。
爹黑沉着脸垂下了头。
弟却兴高采烈地伸出手嚷道：“嗷嗷，我草短，我来放牛……”话说得很激动，可他眼角分明含着两颗泪珠。
谁知姐缓缓地伸出手说：“看，我的更短，我放牛。”
弟脸上的笑僵住了，弟和爹都吃惊地望着姐手心里短短的草茎。
爹的目光落到了姐放在身后的手上，厉声说：“把背后的手伸出来我看看！”姐坚定地摇了摇头。爹不由分说地拉过姐，扳开她紧攥的手，小小的掌心里安静地躺着一截草茎。
静，压抑，沉寂，每个人都能听到自己的心跳声。忽然，爹猛地站起来向老槐树干上很拍一掌。姐弟俩吓得一动都不敢动。
爹粗糙的大手轻轻放在姐弟俩头上，喃喃地说：“你们俩都去，这牛咱不养了，爹砸锅卖铁也要供你们上学！”
三个人的眼里都流下了泪。
［（2）］
夜，已经来临，但很快又会是黎明。

机械能考点例析

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？以下是小编为大家收集的“机械能考点例析”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

机械能考点例析

能的概念、功和能的关系以及各种不同形式的能的相互转化和守恒的规律是自然界中最重要、最普遍、最基本的客观规律，它贯穿于整个物理学中。本章的功和功率、动能和动能定理、重力的功和重力势能、弹性势能、机械能守恒定律是历年高考的必考内容，考查的知识点覆盖面全，频率高，题型全。动能定理、机械能守恒定律是力学中的重点和难点，用能量观点解题是解决动力学问题的三大途径之一。考题的内容经常与牛顿运动定律、曲线运动、动量守恒定律、电磁学等方面知识综合，物理过程复杂，综合分析的能力要求较高，这部分知识能密切联系实际、生活实际、联系现代科学技术，因此，每年高考的压轴题，高难度的综合题经常涉及本章知识。例如：2001年的全国卷第22题、2001年上海卷第23题、2002年全国理综第30题、2003年全国理综第34题、2004年上海卷第21题、2004年物理广西卷第17题、2004年理综福建卷第25题等。同学平时要加强综合题的练习，学会将复杂的物理过程分解成若干个子过程，分析每一个过程的始末运动状态量及物理过程中力、加速度、速度、能量和动量的变化，对于生活、生产中的实际问题要建立相关物理模型，灵活运用牛顿定律、动能定理、动量定理及能量转化的方法提高解决实际问题的能力。

一、夯实基础知识

1.深刻理解功的概念

功是力的空间积累效应。它和位移相对应（也和时间相对应）。计算功的方法有两种：

⑴按照定义求功。即：W=Fscosθ。在高中阶段，这种方法只适用于恒力做功。当时F做正功，当时F不做功，当时F做负功。

这种方法也可以说成是：功等于恒力和沿该恒力方向上的位移的乘积。

⑵用动能定理W=ΔEk或功能关系求功。当F为变力时，高中阶段往往考虑用这种方法求功。

这种方法的依据是：做功的过程就是能量转化的过程，功是能的转化的量度。如果知道某一过程中能量转化的数值，那么也就知道了该过程中对应的功的数值。

(3)．会判断正功、负功或不做功。判断方法有：1用力和位移的夹角α判断;2用力和速度的夹角θ判断定;3用动能变化判断.

(4)了解常见力做功的特点:

重力做功和路径无关，只与物体始末位置的高度差h有关：W=mgh，当末位置低于初位置时，W＞0，即重力做正功；反之则重力做负功。

滑动摩擦力做功与路径有关。当某物体在一固定平面上运动时，滑动摩擦力做功的绝对值等于摩擦力与路程的乘积。

在弹性范围内，弹簧做功与始末状态弹簧的形变量有关系。

（5）一对作用力和反作用力做功的特点：1一对作用力和反作用力在同一段时间内做的总功可能为正、可能为负、也可能为零；2一对互为作用反作用的摩擦力做的总功可能为零（静摩擦力）、可能为负（滑动摩擦力），但不可能为正。

2.深刻理解功率的概念

（1）功率的物理意义：功率是描述做功快慢的物理量。

（2）功率的定义式：，所求出的功率是时间t内的平均功率。

（3）功率的计算式：P=Fvcosθ，其中θ是力与速度间的夹角。该公式有两种用法：①求某一时刻的瞬时功率。这时F是该时刻的作用力大小，v取瞬时值，对应的P为F在该时刻的瞬时功率；②当v为某段位移（时间）内的平均速度时，则要求这段位移（时间）内F必须为恒力，对应的P为F在该段时间内的平均功率。

(4)重力的功率可表示为PG=mgVy，即重力的瞬时功率等于重力和物体在该时刻的竖直分速度之积。

3.深刻理解动能的概念，掌握动能定理。

（1）动能是物体运动的状态量，而动能的变化ΔEK是与物理过程有关的过程量。

(2)动能定理的表述

合外力做的功等于物体动能的变化。（这里的合外力指物体受到的所有外力的合力，包括重力）。表达式为W=ΔEK.

动能定理也可以表述为：外力对物体做的总功等于物体动能的变化。实际应用时，后一种表述比较好操作。不必求合力，特别是在全过程的各个阶段受力有变化的情况下，只要把各个力在各个阶段所做的功都按照代数和加起来，就可以得到总功。

动能定理建立起过程量（功）和状态量（动能）间的联系。这样，无论求合外力做的功还是求物体动能的变化，就都有了两个可供选择的途径。功和动能都是标量，动能定理表达式是一个标量式，不能在某一个方向上应用动能定理。

4.深刻理解势能的概念，掌握机械能守恒定律。

1.机械能守恒定律的两种表述

⑴在只有重力做功的情形下，物体的动能和重力势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。

⑵如果没有摩擦和介质阻力，物体只发生动能和重力势能的相互转化时，机械能的总量保持不变。

对机械能守恒定律的理解：

①机械能守恒定律的研究对象一定是系统，至少包括地球在内。通常我们说“小球的机械能守恒”其实一定也就包括地球在内，因为重力势能就是小球和地球所共有的。另外小球的动能中所用的v，也是相对于地面的速度。

②当研究对象（除地球以外）只有一个物体时，往往根据是否“只有重力做功”来判定机械能是否守恒；当研究对象（除地球以外）由多个物体组成时，往往根据是否“没有摩擦和介质阻力”来判定机械能是否守恒。

③“只有重力做功”不等于“只受重力作用”。在该过程中，物体可以受其它力的作用，只要这些力不做功。

2.机械能守恒定律的各种表达形式

⑴，即；

⑵；；

用⑴时，需要规定重力势能的参考平面。用⑵时则不必规定重力势能的参考平面，因为重力势能的改变量与参考平面的选取没有关系。尤其是用ΔE增=ΔE减，只要把增加的机械能和减少的机械能都写出来，方程自然就列出来了。

5.深刻理解功能关系，掌握能量守恒定律。

（1）做功的过程是能量转化的过程，功是能的转化的量度。

能量守恒和转化定律是自然界最基本的规律之一。而在不同形式的能量发生相互转化的过程中，功扮演着重要的角色。本章的主要定理、定律都可由这个基本原理出发而得到。

需要强调的是：功是一个过程量，它和一段位移（一段时间）相对应；而能是一个状态量，它与一个时刻相对应。两者的单位是相同的（都是J），但不能说功就是能，也不能说“功变成了能”。

（2）复习本章时的一个重要课题是要研究功和能的关系，尤其是功和机械能的关系。突出：“功是能量转化的量度”这一基本概念。

1物体动能的增量由外力做的总功来量度：W外=ΔEk，这就是动能定理。

2物体重力势能的增量由重力做的功来量度：WG=-ΔEP，这就是势能定理。

3物体机械能的增量由重力以外的其他力做的功来量度：W其=ΔE机，（W其表示除重力以外的其它力做的功），这就是机械能定理。

4当W其=0时，说明只有重力做功，所以系统的机械能守恒。

5一对互为作用力反作用力的摩擦力做的总功，用来量度该过程系统由于摩擦而减小的机械能，也就是系统增加的内能。Q=fd（d为这两个物体间相对移动的路程）。

二、解析典型问题

问题1：弄清求变力做功的几种方法

功的计算在中学物理中占有十分重要的地位，中学阶段所学的功的计算公式W=FScosa只能用于恒力做功情况，对于变力做功的计算则没有一个固定公式可用，下面对变力做功问题进行归纳总结如下：

1、等值法

等值法即若某一变力的功和某一恒力的功相等，则可以通过计算该恒力的功，求出该变力的功。而恒力做功又可以用W=FScosa计算，从而使问题变得简单。

例1、如图1，定滑轮至滑块的高度为h，已知细绳的拉力为F（恒定），滑块沿水平面由A点前进S至B点，滑块在初、末位置时细绳与水平方向夹角分别为α和β。求滑块由A点运动到B点过程中，绳的拉力对滑块所做的功。

分析与解：设绳对物体的拉力为T，显然人对绳的拉力F等于T。T在对物体做功的过程中大小虽然不变，但其方向时刻在改变，因此该问题是变力做功的问题。但是在滑轮的质量以及滑轮与绳间的摩擦不计的情况下，人对绳做的功就等于绳的拉力对物体做的功。而拉力F的大小和方向都不变，所以F做的功可以用公式W=FScosa直接计算。由图1可知，在绳与水平面的夹角由α变到β的过程中,拉力F的作用点的位移大小为：

2、微元法

当物体在变力的作用下作曲线运动时，若力的方向与物体运动的切线方向之间的夹角不变，且力与位移的方向同步变化，可用微元法将曲线分成无限个小元段，每一小元段可认为恒力做功，总功即为各个小元段做功的代数和。

例2、如图2所示，某力F=10N作用于半径R=1m的转盘的边缘上，力F的大小保持不变，但方向始终保持与作用点的切线方向一致，则转动一周这个力F做的总功应为：

A、0JB、20πJ

C、10JD、20J.

分析与解：把圆周分成无限个小元段，每个小元段可认为与力在同一直线上，故ΔW=FΔS，则转一周中各个小元段做功的代数和为W=F×2πR=10×2πJ=20πJ=62.8J，故B正确。

3、平均力法

如果力的方向不变，力的大小对位移按线性规律变化时，可用力的算术平均值（恒力）代替变力，利用功的定义式求功。

例3、一辆汽车质量为105kg，从静止开始运动，其阻力为车重的0.05倍。其牵引力的大小与车前进的距离变化关系为F=103x+f0，f0是车所受的阻力。当车前进100m时，牵引力做的功是多少？

分析与解：由于车的牵引力和位移的关系为F=103x+f0，是线性关系，故前进100m过程中的牵引力做的功可看作是平均牵引力所做的功。由题意可知f0＝0.05×105×10N＝5×104N,所以前进100m过程中的平均牵引力:

∴W＝S＝1×105×100J＝1×107J。

4、用动能定理求变力做功

Unit18NewZealand知识点例析

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，让教师能够快速的解决各种教学问题。您知道教案应该要怎么下笔吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“Unit18NewZealand知识点例析”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

Unit18NewZealand知识点例析
知识点例析
例1______productionupby60%,thecompanyhashadanotherexcellentyear.
（2000年全国高考试题）
A．AsB．ForC．WithD．Through
解析production之后为up，它是一个副词，for不能位于句首且常引导原因状语从句，A、D不适合于“介词+宾语+副词”作宾补这一结构。with+名词+副词称作with结构，也称作独立主格结构，在句中作状语。
答案C
例2Englandhasamild___.Look!The_____todayisjustasniceasyouexpect.
A．weather,weatherB．climate,weather
C．weather,climateD．climate,climate
解析本句的意思是英国的气候温和。今天的天气就像你期望的那么好。Climate表示气候,weather表示天气。两者的含义是不同的。
答案B
例3Theclotheswhich______withthefamousplayer’snamesellwellallthroughtheyear.
A．markB．aremarkingC．markedD．aremarked
解析which引导的定语从句，which代替clothes，即“Theclothesaremarkedwiththe…”，答案D
例4Gilbert______electricity,butEdison______thelightbulb.
A．discovered;foundB．discovered;invented
C．invented;discoveredD．uncovered;invented
解析“electricity”本来就存在，应用discover表示发现。“爱迪生发明灯泡”，灯泡本来不存在，是后来发明创造的。
答案B
例5Hegaveup______ofthehouse.
A．thepossessionB．possessions
C．possession　D．apossession
解析这里的句型giveuppossessionofsth.表示放弃对某物的所有权。possession应该使用原形，不加任何的修饰语。与inpossessionof,takepossessionof一样。
答案C
例6—Doestheyoungmanstandingthere______thecompany?
—No.Thecompanyis______hisfather.
A．inpossessionof;inthepossessionof
B．havepossessionof;inthepossessionof
C．takepossessionof;inpossessionof
D．havepossessionof;inpossessionof
解析take/havepossessionofsth.占有某物，beinthepossessionofsb.某物在某人的控制之下。答案B
例7Theeconomyhasincreasedbysevenpercent______lastyear.
A．inarelationtoB．inrelationto
C．intherelationtoD．inrelationsto
解析inrelationto…是“就……而论”，这里是相对于去年，今年的经济增长了百分之七。
答案B
例8Ourhead-officecanputyouin______withabranchinyourarea.
A．touchB．relationC．connectionD．friendship
解析句意为“我们的办公室负责人能给你联系上你这个地区的一个部门”，intouchwith指“同……联系”；而relation后的介词应用“to”，inconnectionwith不符合句意。
答案A
例9WasitduringtheSecondWorldWar______hedied?
A．thatB．whileC．inwhichD．then
解析这句话是强调句型，其构成为：Itis/was+被强调部分+that/who…这里强调的是theSecondWorldWar状语部分，后面用that引导，如果强调的是人，一般就用who引导。
答案A
例10Whentheoldmangothome,hefoundhiswindowopen,buthedidn’tfindany______ofbeingstolen.
A．sightB．signC．sceneD．notice
解析后一句句意为“……但他没有发现被偷的迹象”，sightn.视力，视觉；scenen.事发地点，场面；布景；noticen.通告，它们都与句意不符合，只B项sign作名词讲有“迹象”“标记”之意，
答案B
例11Theprofessor______atthemeetingwillgiveusalecturenextweek.
A．referredB．referredtoC．referringD．referringto
解析主语是theprofessor，谓语是willgive，referto作后置定语修饰professor，而referto与professor是动宾关系，故用refer的过去分词形式。
答案B
选题思路：本素材是挑选出考查本单元语言点的选择题进行例题解析，通过对具体例题的A,B.C.D四个选项所涉及的所有知识点作详细的解说点拨，使学生进一步掌握和巩固好本单元的语言点，提高他们的学习能力。
误点批答
例1我们不能在下午8点钟之前赶到那里。
误：We’reimpossibletobetherebefore8:00p.m.
正：It’simpossibleforustobetherebefore8:00p.m.
精析possible或impossible作表语时，其主语不能是人，而要用itispossible/impossibleforsb.todosth.这一句型。
例2这个问题很难回答。
误：Thisquestionisdifficulttobeanswered.
正：Thisquestionisdifficulttoanswer.
正：Itisdifficulttoanswerthisquestion.
精析形容词difficult,easy,heavy后面要接不定式的主语动态。如：
Theplaceiseasytoreach.那个地方容易到达。
例3黄浦江两岸有许多高楼大厦。
误：TherearemanyhighbuildingsalongthecoastsoftheHuangpuRiver.
正：TherearemanyhighbuildingsalongthebanksoftheHuangpuRiver.
精析汉语中的“岸”，英语中有bank,beach,coast和shore四种说法。bank专指“河岸”；beach指“海岸”，尤指供人们游泳的海边浴场的“沙滩”；coast指边界的“海岸地区”；shore指紧靠江河湖海岸边的“陆地”。
例4因为下大雨，他只好呆在家里。
误：Hehadtostayathomebecausetheheavyrain.
正：Hehadtostayathomebecauseoftheheavyrain.
正：Hehadtostayathomebecauseitrainedheavily.
精析becauseof和because都作“由于、因为”解，但前者是复合介词，后接名词（短语）、动名词或代词作状语，不能接从句；而后者是从属连词，后接从句。
例5这种人很难相处。
误：Thiskindofmenaredifficulttogetalongwith.
正：Thiskindofmenisdifficulttogetalongwith.
精析“kind(s)/from(s)/type(s)of＋”名词（单数或复数）”结构作主语时，谓语的单复数由kind,form,type的单复数而定。
例6一个工程师是男是女那有很大关系吗？
误：Doesthatmatterifanengineerisamanorawoman?
正：Doesitmatterifanengineerisamanorawoman?
精析虽然口语中有时出现“Doesthatmatter?”之类的句子，但一般说来多用it充当matter的主语，尤其后接whether或if从句。如：
Does______matterifhecan’tfinishthejobontime?
A．thisB．thatC．heD．it
最佳答案为D。
摘自：《读想用》
选题思路：本素材是依据本单元出现的语言点进行正误例题解析，通过学生日常学习中对本单元语言点的误用作详细的解说点拨。使学生对英语学习中常常出现语法错误进行更深的理解，从而进一步巩固所学得知识。

09年高考物理动量考点例析

专题六：动量考点例析

冲量和动量是物理学中的重要概念，动量定理和动量守恒是自然界中最重要、最普遍、最基本的客观规律之一.动量定理和动量守恒定律是可以用牛顿第二定律导出，但适用范围比牛顿第二定律要广。动量守恒定律广泛应用于碰撞、爆炸、冲击；近代物理中微观粒子的研究，火箭技术的发展都离不开动量守恒定律有关的物理知识。在自然界中，大到天体间的相互作用，小到如质子、中子等基本粒子间的相互作用，都遵守动量守恒定律。本章内容高考年年必考，题型全面，选择题主要考查动量的矢量性，辨析"动量和动能"、"冲量与功"的基本概念；常设置一个瞬间碰撞的情景，用动量定理求变力的冲量；或求出平均力；或用动量守恒定律来判定在碰撞后的各个物体运动状态的可能值；计算题主要考查综合运用牛顿定律、能量守恒、动量守恒解题的能力。一般过程复杂、难度大、能力要求高，经常是高考的压轴题。如：1998年全国卷第10、25题、1999年上海卷第25题、2000年全国卷第22题、2003年全国卷第20题、2004年理综全国卷第25题的柴油机打桩问题、2004年江苏物理卷第18题、2004年广东物理卷第17题等。高考中有关动量的计算题在分析解答问题的过程中常会运用数学的归纳、推理的方法，解答多次反复碰撞问题，要求考生将物理问题经过分析、推理转化为数学问题，然后运用数学解决物理问题。运用数学解决物理问题的能力是高考中能力考查的重点内容之一，加强这方面的练习十分必要。

文章来源：http://m.jab88.com/j/55591.html

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