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Unit7Howmucharethesepants?

No.110MiddleSchoolbyCaoYi

单元整体说明

单元教材分析

本单元主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred．Whatcolorarethey?Theyaregreen．三是作价格报告。

单元知识系统(树)

HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．

Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．

单元总体目标

本单元通过学习使用Howmuch引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。

单元重难点一览

重点

难点

1.复习词汇：bag,hat

2.词汇：pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,Number10-31

3.句型:HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.

Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.

语法重点：使用howmuch引导的问句及回答。单元学情分析

本单元的主题是谈论服装，通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。

单元教学建议

采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：

语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；

口语教学:互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；

听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；

语法教学：总结规律、模仿操练。

单元课时分配

本单元用3课时教学

SectionA部分用l课时

SectionB部分用l课时

SelfCheck用1课时

SectionA

教学内容

SectionA(教材P37～39)

教学目标

知识与能力

SectionA主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。

过程与方法：

采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。

情感态度价值观

该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。

教学重、难点及教学突破

重点

学习运用重点句型和语法点：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．。

教学突破

SectionA重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。

教学准备

教师准备

设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。

学生准备

收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。教学步骤

(1课时)

一、第一教学环节：情景创设。导入新课

教师活动

学生活动

SectionA主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：

1.先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：Ihaveabag.Ilikeitverymuch.(指着标签)自己回答：It’stendollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：What’sthis?Whatarethese?再问学生：Howmuchis/are…?

2.引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。

1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：It’sa/an…They’re…;回答老师的提问：It’s/They’re….

2.进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。

2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用howmuch进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／They’re…;再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。

3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。

4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。

5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固howmuch问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／Ihey’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。

6．引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。

7．引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。

1．听lb部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成lb部分的学习任务。

2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用howmuch进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。

3．听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。

4．重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。

5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习，巩固howmuch问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Howmuchis／am…?It’s／They’re…(可根据自己调查的实际情况作出回答)。

6．对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面)，一边看一边听，然后再填空。

7．操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生展开TheMemoryGame游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。

TheMemoryGame游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。

本课总结

本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。

板书设计

Unit7Howmucharethesepants?

SectionA

Words:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long

Sentences:Howmuchistheredsweater?Howmucharetheseblackpants?

It’seightdollars.They’retendollars.

Grammars:Howmuch引导的特殊疑问句的构成以及回答

问题探究与拓展活动

Howmuch和howmany的用法区别：howmuch与howmany的意思基本相同，但前者用来修饰不可数名词，也可单独使-用，意思是“多少钱”；后者用来修饰可数名词复数。如：Howmuchalethepants??这裤子多少钱?Howmuchbreadd0youwant??你要多少面包?Howmanyapplesd0youwant??你要多少苹果?

练习设计

随堂练习设计

用howmuch和howmany完成下列表格。

Ask

Answer

l._________________istheredsweater?

It’s$30．

2._________________arethepants?

They’re$50．

3.__________________istheT-shirt?

_______$30．

4.Howmuch_______thegreenshoes?

_______$60．

5.___________________hatsareblack??

Twohats．

6.__________________meatdoyouwant?

Akilo．

KEY：1．Howmuch2．Howmuch3．HowmuchIt’s4．are；They’re5．Howmany6．Howmuch个性练习设计

去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：Howmuchisit?Howmucharethey?It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。让学生表演商店里购物的情景,可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。

SectionB

教学内容

SectionB(教材P40—41)

教学目标

知识与能力

SectionB主要内容是学习数字10-3l，练习“询问价格”，并学会如何作价格报告。

过程与方法

用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。

情感态度价值观

该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。

教学重、难点及教学突破

重点

学习一些膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。

语法难点

行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三单形式的变化。

教学突破

SectionB的主要内容是复习并总结所学内容，通过总结、归类复习词汇；通过pairwork活动进行口语练习；通过调查、填表和阅读进行笔头练习，强化所学知识的灵活运用能力。

教学准备

教师准备

准备本课所要教授的食物或制作本课所要教授的食物图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备

复习总结所学的食物名词并进行归类，看看哪些食物分别适合于早餐、午餐或晚餐，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。教学步骤

(1课时)

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动

学生活动

1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：What’sthistelephonenumber?复习数字0-9。

2.在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。

1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It’s…复习数字0-9。

2.根据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字10-31。二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

1．播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。

2．引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。

3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分的教学任务。

4．再播放2a部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和hermom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的教学任务。

5．引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的教学任务。

6．引导学生阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的教学任务。

7．引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分教学任务。

1．听la部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10-31)．完成la部分的学习任务。

2．给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成1b部分的学习任务。

3．听2a部分的录音，根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成2部分的学习任务。

4．再听2a部分的录音，在图画中圈出Lisa和hermom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的学习任务。

5．Pairwork活动，就图域中的服装进行问答练习：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的学习任务。

6．阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的学习任务。

7．根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分学习任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生进行Groupwork活动，要求学生分小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要求学生运用：Howmuchis／are…?It’s／They’re…等目标句型。

Gmupwork活动，分小组表演购物活动并填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。各个小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要运用：Howmuchis／are…?It’s／They’re…等目标句型。本课总结

本课采用了Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。

板书设计

Unit7Howmucharethesepants?

SectionB

Words:Numbers10-31,clothing,store,sale,time,year,again,fantastic,price,cheap,all,each,or,just,believe,comedown,yourself,cool,goods,buy,from,sell,buy…from,sell…to

Sentences:Howmuchistheredsweater?Howmucharetheseblackpants?

It’seightdollars.They’retendollars.

Ad:Doyoulike/need…?Wehave…in(color)at(price)forboys/girls.

Comedownto….

问题探究与拓展活动

袜子、裤子和鞋子的表达方式：在英语中，袜子、裤子和鞋子都用复数形式来表示，但是在表达一双袜子、鞋子或一条裤子时，可运用apair0f(一双；一件；一条)词组，当这个短语做主语时，谓语动词用单数形式。如：

Thewhitesocks／shoes／pantsare$50．那袜子／鞋子／裤子是50美元。

Iwantapairofsocks／shoes／pants．我想要一双袜子／鞋子(一件裤子)。

Thepairofsocks／shoes／pantsisverycheap．那双袜子／鞋子(那件裤子)很便宜。练习设计

随堂练习设计

请根据所提供的信息，给一家商店写好广告词。

1．shoes2．T-shirts3．pants4．socks5．Nice6.just7.like

LiangliClothingStore

CometoLiangli…_______________________________________________________________

______________________________________________________________________________KEY：CometoLiangliClothingStore．TheseT-shirtsareonly$25．Forboys，thepantsinblue，black，whiteareonly$30．Doyouliketheshoes?They’reonly$45．Forgirls，thesesocksareverynice．Theyarejust$10．Comedowntothestoreandseeforyourself!

个性练习设计

阅读广告：在日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店去阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格，即可以锻炼学生的阅读能力，又能提高实践能力。

SelfCheck

教学内容

SelfCheck(教材P42)

教学目标

知识与能力

复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字10--31；

学习词汇ZigZag，clothes，shop，yellow，ask，which；学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短；学会填写价格标签。

过程与方法

运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。

情感态度价值观

该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的共鸣；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。

教学重、难点及教学突破

重点

复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，

blue，big，short，long，数字10---31；

学习词汇ZigZag，clothes，shop，yellow，ask，which；复习Howmuch引导的特殊疑问句的使用和回答。

教学突破

通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。

教学准备

教师准备

制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备

复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；准备几张绘画纸和彩色画笔。

教学步骤

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动

学生活动

播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。

观看课件或单词图片，进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的学习要求。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。

2．引导学生阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的教学任务。

1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用分类、总结等有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。

2．阅读第3部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成第3部分的学习任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Howmuchis／are…?It’s／They’re…等句型和语法知识。

进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的Howmuchis／are…?It’s/They’re…等句型和语法知识。

本课小结

通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。

板书设计

Unit7Howmucharethesepants?

Selfcheck

Words:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,numbers10-31

Sentences:Howmuchis/are…?It’s/They’re….

Whichshoes?问题探究与拓展活动

each与every的异同：each与every都可以作形容词用，意思是“每个的；每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词；但each还可以用作代词，单独使用或跟of短语，而every则没有这种用法。如：Each／Everystudenthasahat．每一名学生都有一顶帽子。Wehaveahateach．我们每一个人都有一顶帽子。Eachofthemhasahat．他们每一个人都有一顶帽子。

buy与sell的异同：buy的意思是“买”，常用于buysomethingfrom…(从……买某物)；sell意思是“卖”，常用于sellsomethingto…(把某物卖给……)。如：Ibuyabasketballfromthestore．我从商店里买了一个篮球。Hesellsthetennisrackettome．他把那只网球拍卖给了我。

练习设计

随堂练习设计

根据汉语提示完成下列句子。

1．________you________(喜欢)theredhat?

2.Eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按规律写出数字)

3.YoucallcomedowntoLiangliClothingStoreandsee_________(你自己)．

4.Wecall________agoodcomputer_________(卖给)you．

5．Wehavesweaters_________________________(所有颜色)at￥50_______(每件)．

6．Thesesocksare___________(便宜的)．

7．________________(多少钱)arethepants?

8.HecanbuythisT-shirt_________________________________(以一个好价钱)．

9．________________(哪双鞋)doyouwant?

10.Iwant________(买)thewhiteandblackT-shirt．

KEY：1．Do；like2．twelve；fourteen；eighteen3．foryourself4．sell；t05．inallcolors；each6．cheap7．Howmuch8．atagoodprice9．Whichshoes10．tobuy

个性练习设计

写广告：通过阅读商品的广告，了解商品广告的写法，再为自己的商品写一个广告。

教学探讨与反思

本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。例如：教师可设计一个模拟购物场景，让学生用100元钱去购买三、五样学习用品或服装。在这个任务型活动中，学生一定会使用一些购物的常用语、询问价格与颜色的目标句型；在计算价格时又会运用到数词并用数词进行加法与减法的运算。如果学生能顺利地完成任务就说明他们已掌握所学知识了。

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Unit7Howmucharethesepants?教案

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一、课标表述：
用英语进行购物，学会问物品的价格，使学生的学习生活化。Howmuch询问价格及其回答的反复训练，形容词的使用.学会感谢他人和谈论衣物。
二、目标分解：
1、学会用howmuch询问价格及其回答。形容词的用法。
2、学会谈论物品的价格，掌握美元和人民币的用法。
3、学习基数词的表达及其运用。
4、通过完成各种教学任务，使学生养成不乱花钱的好习惯
三、目标重构：
1、本单元需掌握的知识点是：
（1）词汇：pants，sock，skirt，shoe，dollar，short，long，help，want，example，clothes，store.词组：howmuchatagoodprice，bagsforsports，comeandsee，beonsale，foryourself，buy．．．from．．．，　sell．．．to．．．．
（2）句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.Howmucharethesehats?Theyaretendollars.CanIhelpyou?Yes,please.Iwantasweater.I’lltakeit.You’rewelcome.Wehavesweatersataverygoodprice__only￥25.
2、本单元相关的学科知识为：（1）Howmuch引导的特殊疑问句及其答语（2）howmuchandhowmany的区别及应用。（3）学会购物的交际用语。
3、通过本节课的学习，学生能用英语进行购物、介绍物品的价格，会询问物品的价格。通过听力练习来提高学生的听力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：
学生在教师引导下进行训练，通过大量的听、说、读、写、相互交流等方法来完成本单元的教学任务，学生会运用英语进行购物、介绍物品的价格和询问物品的价格，使学生的学习生活化，培养学生有一个学英语的好习惯。
TheFirstPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
Howmuch引导的特殊疑问句及其回答。基数词的构成。be动词的用法训练是也本节课的重点。.
二、目标分解：
1、学会用howmuch询问物品的价格及其回答。
2、掌握美元和人民币的用法。
3、使学生养成合理理财的好习惯‘
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：howmuch、pants、sock、T-shirt、sweater、shoeshirt、dollar、big、small、short、long、sale。
（2）句型：HowmuchisthisT-shirt?Itissevendollars.
Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.
2、本节相关的学科知识为：知道在表示钱的单位时，yuan后不能加-s,但dollar是一个可数名词，表示复数时后面应加-s.howmuch还可以询问数量，后面接不可数名词，howmany也可以询问数量，其后接可数名词复数。
3、通过本节课的学习，学生能用英语询问物品的价格及其回答。学会合理花钱。通过听力练习来提高学生的听力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Listeningandspeaking.
学生在教师引导下进行训练，通过大量的听、说、交流，使学生能够用英语谈论物品的价格。
TheSecondPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
运用英语语言进行购物。.
二、目标分解：
1、学会询问物品的价格，谈论衣物的价格。
2、学会感谢他人。
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：clerk、help、want、Hereyouare.welcome、You‘rewelcome.example.
（2）句型：CanIhelpyou?Yes,please.Iwantasweater.I’lltakeit.Thankyou.You’rewelcome.
2、本节相关的学科知识为：服务员向顾客询问的用语可以说CanIhelpyou?还可说MayIhelpyou?或WhatcanIdoforyou?I’lltakeit.为习惯用语句中的buy意思为“买”相当于I’llbuyit.Thanks.另应说一方You’rewelcome.或That’sallright.
3、通过本节课的学习，培养学生运用所学知识进行日常交际的能力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Readingandpairwork.
学生在教师引导下进行训练，通过大量的说、对话、交流，使学生能够用英语进行日常购物。
TheThirdPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
学会基数词的表示方法，形容词修饰名词。
二、目标分解：
1、学会基数词的表示方法。
2、学会形容词修饰名词时放在名词前面，名词前即有形容词也有代词时，代词放在形容词的前面。
3、进行听力训练提高学生的听说能力。
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：eleventwelvethirteentwentythirtythirty-one几十几的构成。
（2）句型：Howmucharetheredsocks？Theyare8dollars.
2、本节相关的学科知识为：几十几构成，几百几十几的构成。多个形容词修饰名词时的顺序，thesmallredhat.
3、通过本节课的学习，学生能用英语说出几十几、几百几十几的构成。会用英语进行购物。通过听力练习来提高学生的听力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Listeningandspeaking.
学生在教师引导下进行训练，通过大量的听、说、交流，使学生能够用英语进行购物。
TheFourthPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
能运用所学单词和句子询问价格、谈论服装。
二、目标分解：
1、学会谈论物品的价格。
2、Readtheadandfillinthepricetags.
3、Writeyourownadforaclothesstore.
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：clothes、store、buy、price、each、afford、our、see、yourself、sell、sorry.词组onsale、ataverygoodprice、bagsforsports、inred、havealook、buy…from….sell….to….
（2）句型：ComeandbuyyourclothesatTom’sgreatsale.Doyouneedbagsforsports?Comeandseeforyourself.CometoMrCool’sClothesStore.Wesellpantsfor￥30.
2、本节相关的学科知识为:学习有关购物的日常用语。通过读课文检查学生分析概括能力。
3、通过本节课的学习，培养学生的购物交际能力，激发学生的学习兴趣。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Readandwrite.学生在教师引导下进行操作，通过大量的读、说、交流，使学生能够用英语谈论服装价格。学会给服装店写广告，及优惠活动句子的表达。
三、目标重构：
1、本单元需掌握的知识点是：
（1）学会谈论物品的价格。
（2）Readtheadandfillinthepricetags.
（3）Writeyourownadforaclothesstore.

Unit7Howmucharethesepants?复习要点

Unit7Howmucharethesepants?复习要点
　词汇：
1.howmuch(价钱)多少
2.sevendollars七美元one/adollar一美元
3.apairofsocks一双袜子twopairsofsocks两双袜子
4.“颜色+名词”结构的短语有：redsweater红毛衣blueskirt蓝裙子blackpants黑裤子
5.由help构成的短语：helpsb.withsth.帮助某人某事
helpsb.(to)dosth帮助某人做某事
6.wantsth.想买某物wantasweater想买一件毛衣
7.whatcolor什么颜色
8.atHuaxing’s=atHuaxingClothesStore在华兴服装店
9.comeandbuyyourclothes来买你的衣服
10.“like+名词”喜欢某物likesweaters喜欢毛衣
11.ataverygoodprice以非常优惠的价格12.bagsforsports运动包
13.T-shirtsinred=redT-shirts红T恤衫
14.socksforonly￥5each每双袜子五元
15.affordourprices负担得起我们的价格16.foryourself亲自
17.cometosomeplace来某个地方
18.buysth.fromsomeplace从某地买某buyskirtfromHuaxingClothesStore从华兴服装店买裙子
19.sellsth.tosb.=sellsb.sth.把某物卖给某
sellthebiketohim=sellhimthebike卖给他自行车
20.havealook看一看;看一眼havealookat=lookat看21.onsale廉价销售forsale等待出售

　句型：
Howmuchistheredsweater?It’seightdollars.
What’sthepriceoftheredsweater?It’seightdollars.
Howmucharetheseblackpants?They’retendollars.
What’sthepriceoftheseblackpants?They’retendollars.
CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?
Yes,please.Iwantasweater.
Whatcolordoyouwant?Blue.
Hereyouare.Howmuchisit?
Ninedollars.I’lltakeit.
Anyonecanaffordourprices.
ComeandseeforyourselfatHuaxingClothesStore.
Wehavesweatersataverygoodprice.
Youcanbuysocksforonly$1each.
Thegirlinredismyfriend.
Thegreenshortsareonsalefor$25.
结构：询问价格Howmuch+is/are+物品名称?
What’sthepriceof+物品名称?……多少钱?
回答：It’s/They’re+价格

　备考句式：
1.Howmuch+be动词+…?询问某物价钱
HowmuchisthisT-shirt?
=What’sthepriceoftheT-shirt?Howmucharethesesocks?
2.Itis/Theyare+数字+币种单位。表示某物多少钱
It’ssevendollars.They’retwodollars.
3.can引导的疑问句CanIhelpyou?
同义表达：WhatcanIdoforyou?IsthereanythingIcandoforyou?
4.sb.want(s)sth.某人想买某物Iwantasweater.
相当于：Iwanttobuyasweater.
5.Whatcolordo/doessb.want?Whatcolordoyouwant?
6.递给别人东西时的常用语：Hereyouare.
7.决定要买某东西时的常用语：I’lltakeit.
8.Do/Doessb.like…?Doyoulikesweaters?
9.sb.sell(s)sth.for+钱.Wesellpantsforonly￥30.
10.Havealookatsth.HavealookatZigZag’sClothesStore.
1)Doesyourmotherlike__________(potato)?Yes,____________.
2)___________(run)starTomlikes__________(health)food.
3)Thereis_____________foodonthetable.Welikethem________.
A.alotB.alotofC.lotD.lotof
4)___lunch,shehaslotsofvegetables.___dinner,shestudiesEnglish.A.ForB.AtC.OnD.In
5)There______(be)somepeopleunderthedesks.
6)Howmuch________(be)thesocks.?
7)Thegreenhatsareon__________(sell).
8)______________(have)alookatourstore.
9)Theirclothes_______(be)________(alsotooeither)yellow.

Unit7Howmucharethesepants导学案

Unit7Howmucharethesepants?
SectionAPeriod1
教师寄语：Nopain,nopalm;nothorns,nothrone;nogall,noglory;nocross,nocrown.
学习目标:
1、掌握本单元单词和重点句型。
2、会用big/small/long/short/blue等简单描述事物；
用“Howmuchis/are….?”询问价格，用whatcoloris/are…?”询问颜色。
前置测评：
听写P41—42单词及短语。（学生爬黑板，老师点评）
认定目标：（教师展示目标1’）
自主探究：
1、利用Whatcolor进行自由对话。
2、学生看书P41，1a，将单词与图片匹配；（小组内交流答案，代表展示）
3、听录音，在活动1a中圈出你听到的物品；（个别展示答案）
4、结对活动：练习P411c中的对话。然后编写新对话；（先小组内合作完成，然后代表展示）
5、听录音，将P422a部分完成；（个别展示答案）
6、学生看书P422b，听录音，并完成题目的要求；
7、结对活动：学生用活动2a中的物品进行问答。
题组训练：
汉译英：（1）价格__________（2）裤子_____________（3）短裤__________
(4)裙子__________（5）鞋__________(6)价格（多少）______________
归纳总结：
1.询问价格:
2.谈论衣服:如:Myshirtisred.Whatcolorisyourshirt?
3.表示感谢某人:
达标测评：
（让学生用5分钟的时间，独立完成，做完后，教师抽查两三个组，公布答案，其余学生互评互改，最后教师对错误较多的试题反馈矫正。）
1、写出下列词的反义词。
Small_______short_______shorts________black_________
2、按要求完成句子。
1)、Thebluesweateris57.______________isthebluesweater?
2)、Thesebagsarered.______________arethesebags?
3）、Iwantblue.______________doyouwant?
4)、Doyouhaveyellowsocks?(否定回答)_______________________.
5)、CanIhelpyou?(同义句)__________canIdoforyou?
拓展提高：《互动同步训练》P72六、阅读理解
作业：1、必做：配套练习册P31I题2、选作：配套练习册P31II题
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________

Unit7Howmucharethesepants?
SectionAPeriod2
学习目标:
1、掌握数字10—31.
2、会用所学句型自由谈论所学物品价格：Howmuchis/are……?Itis/Theyare….dollars.
前置测评:
1、听写P41-43单词及短语（学生爬黑板，老师点评）
2、复习“Howmuchis/are….?”句型（学生口答，老师点评）
认定目标:（学生读出目标1分钟）
自主探究:
1、学生看书P433a，补全对话。（小组内交流答案，并由代表进行展示）
2、学生自读对话，并进行自由对话。（同桌之间操练对话并表演）
3、小组内合作学习3a。翻译对话，并找出疑难点，小组内交流。提出小组问题并在班内解决，教师适当补充讲解。
3、利用3b图片上的物品进行对话练习。（小组内合作练习对话，并由代表展示）
4、小组内合作造句（三分钟），看哪个小组造的句子最多，并由小组代表进行展示。
题组训练：汉译英：
1、你想买些什么？_______________________________？
2、给你。______________________
3、你想要什么颜色的？______________________
4、不客气。______________________.
归纳总结：师生共同小结本节课的内容。
达标测评（让学生用10分钟的时间，独立完成，做完后，教师抽查两三个组，公布答案，其余学生互评互改，最后教师对错误较多的试题反馈矫正。）
一、用括号内所给单词的适当形式填空。
1、Howmuch_____(be)thebluesocks?
2、He______(need)abagforsports.
3、Anybodycan______(come)andsee.
4、Wesell_____(we)clothesataverygoodprice.
5、Doyouhave_____(T--shirt)forgirls?
二、句型转换。
1、Theredsocksare5dollars.(划线部分提问)_____________________________arethered________?
2、Theysellpantsforonly30yuan.(对划线部分提问)_______________theysellforonly30yuan?
3、Hewantsablackone.(划线部分提问)______________________________he______________?
4、Ineedagreensweater.(改为否定句)I________________agreensweater.
5、Wehavesocksinallcolors.(改为一般疑问句)
__________you__________socksinallcolors?
创新提高：
利用本课学习的知识，自编一段关于在商店购物的小对话。3
作业：1、必做：P31III题2、选作：Unit7单词英5汉1
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________
Unit7Howmucharethesepants?
SectionB
学习目标:
1、学习数字：10—31
2、练习“询问价格和颜色”，并学会如何价格作报告。
3、学习谈论对服装的喜好，学会写服装广告。
前置测评：
听写本节课单词和短语(三分钟)
自主探究：
1、听1a,并朗读这些数字。
2、完成1b，并将数字和英语单词对应起来，小组内交流答案，并由代表进行汇报。
3、听2a录音，并在1a中圈出所听到的数字。个别展示答案。
4、听2b录音，在图片中圈出所谈论的物品，并在莉萨买的东西上打勾。
5、利用所学Howmuch句型进行问答。小组代表展示成果。
6、学生自读3a中的广告，并标出物品的价签。
7、学生自读3a广告，并小组合作翻译它，提出小组问题，并解决这些问题。（其他小组给予帮助或教师讲解）
8、根据3a内容给自己的服装店写一篇广告。
9、分组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成4.
题组训练：翻译句子：
1.我们有价格非常优惠的羊毛衫—仅售25元。
Wehavesweaters______________________________________________________--only25yuan.
2.我们有仅售15元的书包。Wehave_____________________________$15.
3.任何人都能接受我们的价格。__________can_______________________________.
4.亲自到华兴服装店看看吧。_________and______________________________atHuaxingClothesStore!
归纳总结：
学生自己归纳本节课所学知识：
达标测评：根据句意写单词
1It’sakindofshirt,butitlooksliketheletter(字母)“T”.It’sa________________.
2Apanda(熊猫)isb__________andw_________________.
3W____________toourstore.
4Hecan’ta______________anewhouse.
5Hew_____________ayellowcar.
6Therearemanyclothesons______________.
7Youmustdoyourthingsy__________________.
8Ican’tworkoutthemathproblem(问题),couldyougivemeane_____________?
9、Wehaveshirtsinallc_______.
10、Therearemanyclothesons_________.
拓展提高：
《配套练习册》P34书面表达
作业：1、必做：配套练习册P33II题2、选作：P35书面表达
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________
Unit7Howmucharethesepants?
Selfcheck
学习目标:
1、掌握单词及短语
2、熟练运用句型：Howmuchis/are….?Whatcoloris/are…?
前置测评：
听写有关单词及短语（学生爬黑板，老师点评）
认定目标（学生读出目标1分钟）
自主探究
1.让学生记忆1中不会的单词
2.学生在笔记本上记下不会的单词
3.将3中的句子排序,并找代表说出答案
题组训练：《配套练习册》P33连词成句。
归纳总结：师生共同总结本课内容。
达标测评（让学生用5分钟的时间，独立完成，做完后，教师抽查两三个组，公布答案，其余学生互评互改。）
单项选择
()1Howmuch_______thisT-shirt?_______sevendollars.
A.is,It’sB.are,It’sC.is,They’reD.are,They’re
()2________aretheseshoes?Theyaregreen.
A.HowB.WhatC.WhatcolorD.Howmuch
()3CanIhelpyou?________________
A.Yes,Iwantashirtformyson.B.No.C.You’rewelcome.D.Thanks.
()4-Whatdoeshe__________?–Heistallwithshorthair.
A.likeB.likesC.lookD.looklike
()5Sandy_______darkhair.
A.hasB.isC.haveD.long
()6What’sonthedresser?It’s___________
A.greensweaterB.greenasweaterC.agreensweaterD.greenansweater
()7________isthisdictionary?It’stenyuan.
A.HowoldB.HowmuchC.HowmanyD.Where
()8ComedowntoHuaxingandsee________yourself.
A.inB.forC.onD.at
()9TheyhaveT-shirts________red,green,andwhite.
A.inB.forC.onD.at
()10Youcanbuyshoes______________.
A.foronly15dollarseachB.onlyeachfor15dollarsB.foreachonly15dollarsD.only15dollarsforeach
创新提高：（5分钟先让学生独立完成，后小组讨论，最后教师解答释疑）
《互动同步训练》P79书面表达
作业：1、互动同步训练P69四题综合填词2、选作：互动同步训练P70六、书面表达
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________

文章来源：http://m.jab88.com/j/53922.html

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