老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“《快与慢》学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《快与慢》学案

教学目的：
1、了解比较运动快慢的方法（控制变量法）

2、能用速度公式进行简单计算。

3、知道匀速直线运动和变速直线运动（对比）

一、自主学习

1、比较物体运动快慢的方法：

（1）相同的时间比较______________的长短。

（2）相同的路程比较______________的多少。

2、在物理学中，把物体在________时间内通过的________的多少叫做速度。速度是表示物体________________________________。公式：____________，公式变形为：___________、_____________。

3、在国际单位制中，速度的单位是_________，读作________用符号_______表示；日常生活中速度的单位还常用__________读作__________用符号____________表示。1m/s=__________km/h

4、实验室中常用__________和_____________测量物体的速度；条件好的学校在精确测量时往往用_____________来测量物体通过一段距离所用的时间；而生活中往往在车辆上安装______________来测量物体运动的速度。

5、匀速直线运动的特点：

6、变速直线运动的特点：

7、平均速度的含义：

二、重难点知识突破

1、速度的意义

例：飞机的速度比汽车的大，下列对这句话的分析正确的是（）

A、飞机比汽车运动的路程长B、飞机比汽车运动的快

C、飞机比汽车运动的时间长D、以上分析都不对

2、速度的计算

例：一个人在10min内，步行通过的路程是1.2km，求这个人的速度是多少m/s？

3、速度的测定

（一）用刻度尺和停表测定物体运动的速度实验方法：

（1）原理：____________（2）实验器材：刻度尺、停表、玩具小车。（3）方法：用刻度尺测出物体运动的路程；用停表测出经过这段路程所用的时间；用公式_________算出速度。

（二）用速度仪可直接测出物体运动的速度。如图是用来测量速度的速度仪。例：教材中所示的速度仪的示数是。

三、预习测试

1.速度是表示的物理量.自行车的平均速度是

2.正常运行的客运火车的速度一般为40ｍ／ｓ，读作（)

A.40米B.40米每秒C.40每秒米D.40米除以秒

3.人步行的正常速度大约是()

A.45km/hB.1.2m/sC.20km/hD.30km/h

4.李伟同学百米赛跑的成绩是12s，如果他前6s的平均速度是8m/s，那么他在后6s的平均速度约为（）

A、8.5m/sB、9m/sC、10m/sD、8.7m/s

5、敏捷的雨燕每秒能飞行48m，凶猛的鹰在捕捉猎物时，每分钟飞行距离可达2700m，比一比，它俩谁飞得快？

延伸阅读

第二章运动的世界第三节快与慢

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“第二章运动的世界第三节快与慢”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第二章运动的世界第三节快与慢

教学目标

1．知识与技能

理解速度的概念，知道速度的公式和单位

初步尝试测量、计算速度

2．过程与方法

借助多媒体让学生体会物理思维过程

通过自主设计实验，培养学生设计实验的能力

3．情感、态度与价值观

通过课堂学生自主活动，激发学生学习物理的兴趣，体验物理实验的乐趣。

教学重、难点

1．速度的概念

2．常见两种速度单位的换算

3．速度的测量

教学用具:皮卷尺、秒表、课件、多媒体等

教学过程

一、快慢的比较

播放录象，比较奥运会游泳运动员游泳的快慢？

学生分析讨论，得出比较快慢的两种方法：

方法1．相同时间比路程方法

2．相同路程比时间

举例：飞机与汽车行驶的时间和路程

学生用上述方法比较两者谁运动的更快？

提出问题：如果飞机与汽车行驶的时间和路程均不同，如何比较快慢？

启发导出“速度”的概念。

师生讨论板书：

速度的定义：单位时间内通过的距离。

意义：表示物体运动快慢的物理量。

关系式：速度=路程/时间

单位：米/秒

生活中速度的常用单位―――km/h

单位换算：1m/s=3.6km/h

引导学生：

观察汽车仪表盘加强速度单位的印象。

讨论速度两个单位的换算值，比较两者的大小。

二、速度的大小

学生估测自己步行的速度，感受大小。

质疑：学生的估测是否准确？如何测出自己步行时的速度？

学生讨论，提出自己的设计方案，选取实验器材。

学生自主实验，3位同学从教室的一端步行到另一端，第4位同学利用秒表测出步行的时间，第5位同学利用皮卷尺测出步行的路程，并记录实验数据，全体同学处理实验数据。

实验次数路程时间速度

1

2

3

教师只作适当指导，并点评刚才的学生实验。

利用学生测量的路程和时间，说明计算题的规范解题格式。

观察“一些物体运动的速度”，学生了解常见物体运动的速度，并与自己的步行速度相比较，增加感性认识。

学生板书练习计算题的规范解题格式。

课堂小结：自己回顾本节学过的知识，整理相关内容。

家庭作业：请同学们测量自己回家时上楼的速度。

课后反思

1物理教学离不开现实的物理情景。由于受课堂客观条件的限制，生活中的物理情景学生无法见到（如游泳比赛）。运用信息技术展示这一场景，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

2由于学校教学条件的限制，学生实验（如测步行速度）难以开分组实验。利用信息技术能解决实验在空间、时间和器材等方面的限制，使全体学生都能参与到实验过程中来。

磁体与磁场学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《磁体与磁场学案》，希望能为您提供更多的参考。

§16.1磁体与磁场
一、学习目标：
1、知道磁极间相互作用规律，了解磁场也是一种物质。
2、认识磁感线的描述方法，会判断磁场的方西，掌握特殊对称磁场的磁感线的对称作图。
3、知道地磁场及其地磁场的南北极。

二、学习过程：
活动一：首先我们来认识一下“吸铁石”
小结：磁体有哪些属性：
。

活动二：磁化小磁针。
磁场的定义：传递磁极间相互作用的物质。

活动三：用小磁针探究磁体周围磁场
小磁针静止时极所指的方向就该点磁场方向。

活动四：用铁屑探究磁体周围磁场。
磁感线在磁体的外部磁感线总是从它的极出来回到它的极的；磁感线是用来描述磁场的假想的曲线，磁场磁越强的地方，感线越，反之磁场磁越弱的地方，感线越。填（强、弱）

活动五：．地磁场。
原来地球本身是一个巨大的，在地球周围的空间存在着磁场，叫地磁场．地磁北极在地理的附近，地磁南极在地理的附近．地理两极跟地磁两极并不重合，而是稍有偏离．此现象最早是由我国的科学家沈括发现的．

三、典型例题

例1．将条形磁铁的一端去靠近某钢棒的一端，发现它们互相吸引，能否据此判断钢棒有磁性？如它们互相排斥，能否判断钢棒有磁性？
例2．在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为Ｎ极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）

例3、根据下图中给出的磁场的一部分磁感线，试在方框内画出适当的磁体，并标明N、S极。
一、填空题
1．磁体上存在两个的部分叫磁极．将一个磁体用线悬挂起来，静止时指南的磁极叫，指北的磁极叫．
2．当两个磁极靠近时，它们表现出来的作用规律是．
3．磁场是磁体周围的一种能传递的特殊物质．我们把小磁针在磁场中静止时极所指的方向，规定为该点的磁场方向．
4．用磁感线可以形象地描述磁场的方向和磁场的强弱分布．磁感线越密的地方磁场越，磁感线越疏的地方磁场越．
5．地球本身就是一个巨大的磁体．水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地球表面指向南北，就是因为受到的影响．最早发现地磁两极与地理两极并不重合的科学家是我国宋代的．
二、选择题
6．一条形磁铁不慎从中间断为两段，则两段的磁性是（）
A．两段都没吸磁性B．一段只有N极，一段只有S极
C．每段都有N、S极D．以上三种情况都有可能
7．在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且S极向下，则该位置在（）
A．地球北极附近B．地球南极附近
C．地球赤道附近D．无法确定
8．钢条AB的A端靠近小磁针的北极，它们相互吸引；钢条B端靠近小磁针南极，它们也相互吸引，则（）
A．钢条一定有磁性，且A端为北极
B．钢条一定有磁性，且A端为南极
C．钢条一定无磁性
D．钢条可能有磁性，也可能无磁性

9．关于磁感线的描述，下列说法中正确的是（）
A．磁感线在磁场中是客观存在的，只不过眼睛看不见罢了
B．磁感线是一种假想的曲线
C．磁感线是一系列曲线，不可能是直线
D．有磁感线的地方不一定有磁场
五、课后训练：
1、一个条形磁铁不慎从中间断为两段，则两段的磁性是（）
A、两段都没有磁性B、一段只有N极，一段只有S极
C、每段都有N、S极D、以上三种情况都有可能

2、当钢条靠近磁针的N极时，N极远离钢条，根据这一现象（）
A、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是N极
B、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是S极
C、不能确定原来有没有磁性D、可以确定钢条原来一定无磁性

3、实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象解释正确的是（）
A、硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁B、硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝
C、磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D、硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引

4、把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部时，没有力的作用；而把钢棒乙的一端靠近钢棒甲的中部时，两者互相吸引，则（）
A、甲无磁性，乙有磁性B、甲有磁性，乙无磁性
C、甲、乙都有磁性D、甲、乙都没有磁性

5、如图，弹簧测力计下悬挂一小条形磁铁，使测力计沿着水平放置的
大条形磁铁的N极开始，向S极逐渐移动时，测力计示数将（）
A、逐渐增大B、逐渐减小
C、先减小后增大D、先增大后减小

7、关于磁体和磁感线，下列说法正确的是()
A磁场中不同点的磁场方向一定不同
B磁场中任何两条磁感线都不会相交
C磁场中各处的磁感线方向都是一致的
D小磁针S极在磁场中某点受到的磁山方向跟该点的磁感线方向相同
中考集锦
株洲市2010、有一种如图13所示的环形磁铁，磁极的分布有以下两种可能情况：
①磁极呈横向分布，如图14-甲，外侧为N极，内侧为S极。
②磁极呈轴向分布，如图14-乙，上面为N极，下面为S极。
为确定这种环形磁铁磁极的分布情况，小李进行了以下实验：取两个完全相同的环形磁铁，将它们按图15那样沿中心轴线互相靠近，发现它们相互排斥。接着将其中一个环形磁铁翻转，如果它们相互，则磁极呈横向分布；如果它们相互，则磁极呈轴向分布。
（恩施州）对于磁场和磁感线，下列说法中错误的是：
A．磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用
B．磁场看不见摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转和指向来判断
C．磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线
D．在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到南极

（盐城）阅读短文，回答问题：
巨磁电阻效应
1988年阿尔贝费尔和彼得格林贝格尔发现，在铁、铬相间的三层复合膜电阻中，微弱的磁场可以导致电阻大小的急剧变化，这种现象被命名为“巨磁电阻效应”．
更多的实验发现，并非任意两种不同种金属相间的三层膜都具有“巨磁电阻效应”．组成三层膜的两种金属中，有一种是铁、钴、镍这三种容易被磁化的金属中的一种，另一种是不易被磁化的其他金属，才可能产生“巨磁电阻效应”．
进一步研究表明，“巨磁电阻效应”只发生在膜层的厚度为特定值时．用R0表示未加磁场时的电阻，R表示加入磁场后的电阻，科学家测得铁、铬组成的复合膜R与R0之比
与膜层厚度d（三层膜厚度均相同）的关系如乙图所示．
1994年IBM公司根据“巨磁电阻效应”原理，
研制出“新型读出磁头”，将磁场对复合膜阻值的影响转换成
电流的变化来读取信息．
（1）以下两种金属组成的三层复合膜可能发生“巨磁电阻效应”的是．
A．铜、银B．铁、铜C．铜、铝D．铁、镍
（2）对铁、铬组成的复合膜，当膜层厚度是1.7nm时，这种复合膜电阻（选填“具有”或“不具有”）“巨磁电阻效应”．
（3）“新型读出磁头”可将微弱的信息转化为电信息．
（4）铁、铬组成的复合膜，发生“巨磁电阻效应”时，
其电阻R比未加磁场时的电阻R0（选填
“大”或“小”）得多．
（5）丙图是硬盘某区域磁记录的分布情况，其中1表示有磁区域，0表示无磁区域．将“新型读出磁头”组成如图所示电路，当磁头从左向右匀速经过该区域过程中，电流表读数变化情况应是丁图中的．

大洲与大洋学案

第一节大洲与大洋学案
学习目标
⑴在世界地图上，说明七大洲的名称、位置、轮廓和分布特征；⑵在世界地图上，说明四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。⑶地球表面海陆面积比例；⑷亚欧、亚非，南、北美洲分界线；
课本知识积累
1、地球上陆地和海洋的分布比例：
2、陆地的分布
3大洲与大洋：
⑴大陆的概念：
⑵大洲的概念：
⑶七大洲与四大洋的比较：
亚洲欧洲非洲北美洲南美洲大洋洲南极洲太平洋大西洋印度洋北冰洋
面积（㎡）44001000300024001800900140018000930075001300
地理
位置
其他
特征
⑷大洲与大洲的主要分界线：
典型例题
1.读东西半球图(1-3)，回答下列问题。
（1）将图中数字所代表的大洲的名称填写在下面的空格内。
①_____②_____③_____④______
⑤_____⑥______⑦______
（2）将图中字母所代表的大洋的名称填写在下列的空格内。
A_____B_______C_______D________
（3）七大洲中面积最大的是_____。同为一个大陆的大洲是______和_______。
（4）四大洋中面积最小的是_____。介于五大洲之间的大洋是_____和______。跨经度最多的大洋是______。
（5）按南北半球来说，海洋面积广阔的是____________半球。（6）我国位于__________洲。
本题是大洲和大洋学习后的常规检测题，学生应从大洲和大洋的学习中初步形成对大洲和大洋分布的心理地图，包括大洲的形状和位置，然后才能完成第一小题；对四大洋的记忆，除了知道形状和位置以外，还特别注重与大洲的相对位置关系，完成第二小题；第三和第四小题还考查学生对七大洲和四大洋面积掌握情况以及大洲和大洋之间的相对位置情况；第五小题从半球的侧面考查海陆分布的比例；第六小题从我国的实际位置说明大洲的位置，促进学生对大洲和大洋分布空间位置的形成。帮助学生落实七大洲和四大洋的分布(1)北美洲南美洲非洲、欧洲亚洲、大洋洲、南极洲；(2)北冰洋大西洋太平洋印度洋；(3)亚洲、亚洲欧洲；(4)北冰洋、太平洋、大西洋、北冰洋；(5)南(6)亚洲
2.一架飞机从我国北京，沿纬线向西绕地球飞行一周，依次经过那些大洲和大洋？

本题考查的内容是七大洲和四大洋的分布和大洲的概念，虽然做出正确答案需要对本节的知识点即大洲和大洋的分布要清楚，但要判断准确，还要用学过的地球和地图知识。首先，要熟悉七大洲的位置，以及大洋和大洲之间的相对位置。北京在北半球，以北京为中心，西北面是欧洲，欧洲西濒大西洋。东南面是太平洋，隔太平洋与北美洲隔洋相望。第二，注意本题的其他已知条件，即从北京出发，沿纬线向西环绕一周。考查学生的知识迁移能力、地理综合能力
亚洲、欧洲、大西洋、北美洲、太平洋
课堂巩固练习
一、选择题
1.世界上纬度最高的大洲是（）A、亚洲B、欧洲C、北美洲D、南极洲
2.面积最大、水温最高、水体最深的大洋是（）
A、大西洋B、太平洋C、印度洋D、北冰洋
3.亚非两洲之间的分界线是（）
A、苏伊士运河B、巴拿马运河C、白令海峡D、直布罗陀海峡
4.关于大洲的叙述，正确的是（）
A.大陆就是大洲B.大洲就是面积较大的大陆
C.大陆及其附近岛屿合称为大洲D.大洲比大陆面积大
5.世界的陆地主要分布在（）
A.东半球南半球B.西半球北半球C.北半球东半球D.南半球西半球
6.在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是：（）
A.地球表面全部是海洋；B.地球被水汽所包围；C.地球上七分是海；D.地球上没有水。
7.世界各大洲中，四周被大洋环绕的是：（）A、亚洲；B、非洲；C、南美洲；D、南极洲。
8.有关南极洲的叙述，正确的是：（）
A、是各大洲中跨纬度最广的大洲；B、是各大洲中跨经度最广的大洲；
C、周围直接濒临三大洋；D、全部位于南半球，东半球上。
9.能看到极昼和极夜现象的大洲有：（）A、非洲；B、欧洲；C、南美洲；D、南极洲
10.位于五大洲之间的大洋有：（）A.大西洋；B.印度洋；C.太平洋；D.北冰洋。
11．下列大洲中，被三大洋包围的是（）
A．亚洲B．非洲C．大洋洲D．南极洲
12．四大洋中，跨经度最多的是（）
A．太平洋B．大西洋C．印度洋D．北冰洋
13．大陆被赤道穿过的大洲有（）
A．非洲和南美洲B．亚洲和南美洲
C．欧洲和大洋洲D．亚洲和非洲
14．跨热带、温带、寒带的大洲有（）
A．亚洲和欧洲B．亚洲和北美洲C．北美洲和南美洲D．欧洲和北美洲
15．里海和黑海之间的亚欧两洲的界线是（）
A．乌拉尔山脉B．乌拉尔河C．大高加索山脉D．土耳其海峡
二、判断题
1.海峡是沟通两个海洋之间的狭窄水道，多为重要的海上航道。()
2.主要分布在东半球的有亚洲、欧洲、非洲和大洋洲。()
3.每个大洲的面积都大于它所在大陆的面积。()
4.四大洋中，全部在北半球的是北冰洋。()
三、填空题
1.在七大洲中，面积最大的是_______洲，面积最小的是______洲。
2.在世界四大洋中，面积最大的是______洋，面积最小的是_____洋。
3.在世界七大洲中，非洲位于_____半球，南美洲位于_____半球。
4.大陆和它附近的岛屿合起来叫做_____。地球上的陆地共可划分为____洲。
5.主要位于西半球的大洲是、，全部位于南半球的是。
6.我们把面积广大的陆地叫作_____；而把面积较小的陆地叫作_____；陆地伸进海洋的部分叫______。
7.主要分布于北半球、西半球的大洲是_____；全部分布于南半球、东半球的大陆是_______。
8.世界上的四大洋，按面积大小依次是太平洋、_________、_________、北冰洋；七大洲中面积最大的是_________，面积最小的是_________。
最大的大洲最大的大洋
最小的大洲最小的大洋
跨经度最高的大洲跨经度最多的大洋
经度最高的大洲纬度最高的大洋
面积最大的大陆面积最小的大陆
四、填表题

参考答案：
一、1.A2.B3.A4.D5.A6.C7.C8.C9.D10.BC11.BD12.AC
二、1.√2.√3.√4.√
三、1.亚；大洋；2.太平；北冰；3.东、西；4.大洲，七大；5.北美洲，南美洲，南极洲；6.大陆；岛屿；半岛
四、
最大的大洲亚洲最大的大洋太平洋
最小的大洲大洋洲最小的大洋北冰洋
跨经度最高的大洲南极洲跨经度最多的大洋北冰洋
经度最高的大洲南极洲纬度最高的大洋北冰洋
面积最大的大陆亚欧大陆面积最小的大陆澳大利亚大陆

文章来源：http://m.jab88.com/j/52669.html

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