学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家在认真写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，就可以在接下来的工作有一个明确目标！适合教案课件的范文有多少呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《八年级上册物理《长度和时间的测量》知识点人教版》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

八年级上册物理《长度和时间的测量》知识点人教版

一、国际单位制(简单了解)
1.单位：测量某个物理量时用来比较的标准量叫做单位
2.国际单位制：国际计量组织制定了一套国际统一的单位
二、长度单位及其测量
1.长度单位：㎞mdmcmmmμmnm
2.最常用的测量工具：刻度尺更精确的测量可以选用游标卡尺或者螺旋测微器(使用方法，初中阶段不作重点)
3.刻度尺的使用：
①观察：左看零刻线、右看量程、中间看分度值(刻度尺最小的一格代表的长度)
②放(紧贴);厚的物体要竖放
③读数：要进行估读(重点)
4.关于刻度尺的估读
估读：估读到分度值的下一位
也就是分度值为测量结果的倒数第二位
比如29.12cm“1”为倒数第二位代表的是1mm所用测量此结果所用的刻度尺的分度值为1mm
2.15cm或者2.14cm或者2.16cm(最后一位为估读出来的)
1.15cm(4.15cm是错误的，注意零刻线的位置)
A刻度尺分度值为1mm读数为2.20cm
B刻度尺分度值为2mm(或者0.2cm)读数为2.20cm
三、时间的单位及其测量
1.时间的单位
基本单位为S(秒)
h(小时)min(分钟)s(秒)
2.时间的测量工具
秒表、停表(不需要进行估读)
四、误差
1.误差：测量值和真实值之间总有差别，误差不可避免
错误：由于粗心或者错误的测量方法造成，错误可以避免
2.减小误差的方法
①多次测量求平均值
②选用精密的测量的仪器
③改进测量方法

扩展阅读

人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》知识点及复习题

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》知识点及复习题”希望对您的工作和生活有所帮助。

人教版八年级上册物理《长度和时间的测量》知识点及复习题

一、长度：
任何测量都需要单位，长度的单位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。其中米是基本单位，注意各单位之间的换算关系，长度测量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要观察零刻度线、分度值及测量范围。
二、时间
时间主单位是秒(s)，时间的单位还有分(min)、小时(h)测试时间的工具有手表、机械停表等。
三、使用刻度尺的方法：
要观察刻度尺的零刻度线(在哪里，是否磨损)，量程(测量范围)和分度值(两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度)。
刻度尺要放正，使刻度线紧贴被测物体。
读数时，视线与尺面垂直。
要估读到分度值的下一位。
记录时，结果应包括读数和单位两部分。
读数：视线要正对刻度线(如下图所示);除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值(估读值)。图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估读值。
小练习
1、下列各长度单位中不是国际单位制中长度单位的是()
A、kmB、mC、cmD、尺
2、下列物体的长度,接近1dm的是()
A、乒乓球的直径B、成人拳头的宽度
C、火柴盒的长度D、保温瓶的高度
3、在下面方框中的一组数据用的是同一刻度尺测量的是()
①1.5m②23.0mm③4.8cm④0.72dm
A、①和②B、②和③C、③和④D、④和①
4、在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中错误的是()
A、测量时刻度尺不能歪斜B、测量必须从刻度尺左端零刻度线量起
C、读数时视线应垂直于刻度尺D、记录测量结果必须在数字后面注明单位
5、在学校运动会的铅球比赛中，裁判员测量成绩时要将卷尺拉直，这是因为若不拉直，测量成绩就比真实成绩()
A、偏小B、偏大C、无影响D、无法判断
人教版八年级上册物理长度和时间的测量知识点及练习题xx网为大家带来过了，希望大家能够在平常学习物理的时候注重复习知识点，这样才能轻松学好八年级物理。

八年级物理上册《长度和时间的测量》导学案

八年级物理上册《长度和时间的测量》导学案

1．1长度和时间的测量
【知识与技能】
1．会使用适当的工具测量时间和长度。
2．知道测量有误差，误差和错误有区别。
3．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
【过程与方法】
1．讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标。
2．实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用。
【情感态度与价值观】
1．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
2．通过学习简单的测量知识．体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。
【创设引入】
用P10图片导入，长度测量的必要性，只靠感官判断不准确。
学习内容一：长度的测量
阅读课本P10至P13文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住测长度和测时间工具的名称，长度和时间的主单位。
【自学检测】
1．在国际单位制中，长度的主单位是，用常用的单位及符号还有、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)。
2．，常用测长度的工具有旋测微器，学生常用的测量长度的工具是刻度尺。
【合作探究】教师巡视督促指导
一：长度的测量
1．刻度尺的认识
使用任何一种测量工具都要了解它的量程和分度值，对照P11图1.1－1写出刻度尺和三角尺的量程和分度值：刻度尺的量程是15_cm，分度值是1_mm，三角尺的量程是7_cm，分度值是1_mm。
2．刻度尺的使用规则
A、“选”：根据选择适当的刻度尺。
B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻线
C、“放”用刻度尺测长度时，零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行(即“紧贴物体且不歪斜”)。
D、“看”：读数时视线要(与尺面垂直)。
E、“读”：在精确测量时，要估读到要估读且只能估读一位)。F、“记”：测量结果由和组成。(也可表达为：测量结果由位组成)。
3．测量比赛：各组同学用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度，并将测量结果填入下表，看谁测得又快又准(利用刻度尺课件练习读数)。

二：身体上的“尺”
1．你了解自己吗？
你的“一拃”(张开手，拇指尖到中指尖之间的距离)长度是多少？
你的大拇指“指甲宽度”又是多少？
2．人体的哪些部位可以当作“刻度尺”来估测物体长度？结合P15第二题，估测自己的身高。
人的头长和脚长相同；身高等于9.5倍头长；人握住拳头的大小和心脏一样大。人身体上许多部位是按“黄金分割”分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等。
【展示交流】
【精讲点拨】
1．单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。
2．测物体的长度时要注意：
①一贴二平三读，读数时要估读到分度值的下一位。
②零刻度磨损的刻度尺，可任选一整数刻度线为“测量零点”。
③长度测量结果要估读一位且只能估读一位，若被测长度的终端恰好对准某一刻度线，应估读“0”。
3．下列单位换算正确的是(A)
－A．12.56cm＝12.56×102m＝0.1256m
－B．12.56cm＝12.56cm×102m＝0.1256m
C．12.56cm＝12.56÷102m＝0.1256m
－D．12.56cm＝12.56×

102cm＝0.1256m
【即时练习】
1．你用的刻度尺量程是分度值(每一小格代表的长度)是
2．在下列测量数值后面填上适当的单位：
某同学身高17.2dm；
学生课桌的长度0.6m。
3．如下左图所示，用刻度尺测量木块长度，这把刻度尺的最小刻度值是所测木块的长度是3.50cm。
4．P15第1题(如上右图所示)，硬币的直径是________cm，你还能想到其它测量硬币周长的方法吗？
学习内容二：时间的测量和测量误差
阅读课本P4内容，细读测量错误和误差的不同。
【自学检测】
1．在国际单位制中，时间的主单位是，符号是。
2．现代生活中我们常用，在运动场和实验室，为了较方便的测量时间间隔，我们经常用停表测量时间。
3．受测量工具等因素的影响，测量值和真实值之间(“总有”或“没有”)误差，误差只能尽量减小，不能消灭。
【合作探究】教师巡视督促指导
一：时间的测量
1．古代人测量时间有哪些方法？
古代人计时工具：日晷、沙漏、漏壶(图片)
2．学生分组练习停表使用(停表课件)请同学们利用你们手中的停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数：____次/分钟
二：误差
被测物体真正的长度即真实值只有一个，而每个同学测同一个物体的测量结果可能不同，说明测量值和真实值之间是有差别的，这就是误差，除此以外还有哪些因素导致测量出现误差？误差能完全消灭吗？
测量总是人利用工具进行的，测量工具自身制造时的精密度不够会造成误差，温度、湿度等外部因素也会影响测量工具的精密度。并且测量时还要估计，总会有一些误差。所以误差不能消灭，只能尽量减小。
【展示交流】
【精讲点拨】
1．错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
2．测量长度时，通常采用多次测量求平均值的方法来减小误差，但是在最后的结果确定时，还须注意小数位数的保留规则与测量值相同。同一把刻度尺的最小分度值相同，测得数据的准确值应相等，计算时要去掉出现错误的数据，剩余的取平均值并保留到与测量数值位数一样，这样才接近真实值。
【即时练习】
1．如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是________，分度值是________；短针转一圈度量的时间是_______，分度值_______。图中记录的时间是________。

2．一位同学用刻度尺5次测得某物体的长度分别是：10.21cm、10.23cm、10.11cm、10.24cm、10.22cm，这些数据中，错误的是；这位同学所用刻度的分度值为1_mm。
【当堂练习】
见训练案基础部分

八年级物理长度和时间的测量教案2

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“八年级物理长度和时间的测量教案2”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第一学期宜兴市太华中学初二物理教案

课题：长度和时间的测量

课型：新授课

教学设计

设计

思路

通过实验让学生在研究交流中经历探索发现，感悟实验的方法，从而建构长度和时间的测量相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。

教

学

目

标

知识

和

技能

1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

过程

与

方法

3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

情感、态度与价值观

5、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

重点

难点

重点

1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.

2.认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.

难点

如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差

教学准备

观察法、讨论法、实验法

教学过程提要

教学环节

个人复备

一、

复习

旧知

引入

新课

师：要求同学们闭目凝神，当同学们听到老师说出“运动”一词时，呈现在脑海中的是什么情景？

学生列举脑海中呈现的情景：飞奔的火车、骏马；飞流直下的瀑布；田径赛场上的运动员……

师：这些运动物体的共同特征是什么？

学生列举运动物体的共同特征

师：引导学生比较归纳，得出机械运动的初步定义：所有运动物体的位置都在随时间而变化，进而提出为了研究物体的运动，首先必须学会测量长度和时间。

二、

讲授

新课

（新知

探究）

师：请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短

目测后交流目测结果

师：不用尺，如何证实自己的目测结果是否正确？

学生汇报目测结果是否正确的办法：用一张纸条（或一根线）、一拃或课本的宽度或三角板的一边长作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍，来比较课桌的长、宽、高的长短

师：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？

投影：P102“方法”：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位。

投影：“信息快递”：SI制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（SI）中，长度的单位是米（m），常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）和纳米（nm）看课本102页“信息快递”了学生讨论、交流后，会注意到大家的选取的标准五花八门，难以对不同课桌进行比较，即使对同一张课桌也不能方便的知道长比宽长多少，使他们体会到制定公认标准的必要性——引出单位和测量。

解长度单位的换算关系。

师：前面我们学习了温度计的使用，在使用前需先观察什么？如何正确使用？

学生：温度计在使用前需先观察它的量程、分度值、零点……

师：猜一猜，刻度尺的使用方法与温度计是否相同？又有什么不同？要求学生在观察刻度尺的基础上，进行讨论

学生仔细观察刻度尺，汇报观察结果，并对老师的问题进行讨论、交流

师：引导学生阅读P104“方法”——刻度尺的正确使用。让学生明辨自己的猜想是否正确，由学生归纳同为测量类仪器的温度计和刻度尺的异同点

学生比较、归纳：

相同点：1、使用前，须观察它的量程、分度值、零刻度线；2、读数时视线要与尺面垂直，而且要正对刻度线；3、记录结果时要写出数值和单位。

不同点：对刻度尺的使用，测量值需估读到最小刻度的下一位。

师：用你准备的刻度尺测出课本的宽度，并将测量结果进行比较。

师：思考讨论：

1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？

2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？

3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？

三、

拓展

延伸

4、如图，厚木尺在测量时的放法与书本图示不同，为什么？

学生讨论、作答

四、

课堂

小结

师：通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？

在学生回答的基础上，教师补充、解释

五、

布置

作业

1、课本P.107.2

2、将自己的计算机的时钟与世界上最精确的钟同步(参见课文P.107第一自然段内容)

板书

设计

长度和时间的测量

长度的单位及测量：

常用工具：刻度尺（两成和分度值）

时间的单位及测量

常用工具：秒表

教

后

感

文章来源：http://m.jab88.com/j/52438.html

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