一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“大气环境（第五课时）导学案（必修一地理第二章第三节）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题：2.3．大气环境（第五课时）
学习目标：
1、世界气候特征
2、气候成因
重点难点：气候成因
方法指导：分析讨论法、探究法
一、自主学习（课前、课中）
高中全程学习方略基础检测
二、合作探究
（一）、世界气候分布
对照地图册写出各气候类型的名称，说出各气候类型的纬度位置与海陆位置jaB88.Com

（二）、世界气候特征
气候特征描述方法
气温：15为高温；0－15为温和；0为寒冷；
降水：降水季节变化：多雨型，少雨型，年雨型，夏雨型，冬雨型，月降水100为雨季；
降水总量：年降水量800为湿润；800年降水量400为半湿润；
400年降水量200为半干旱；年降水量200为干旱；
读图描述气候特征
气候类型特征成因
1热带雨林终年_____温_____雨常年受_________气压带控制
2热带草原终年_____温，_________分明受__________气压带与__________风带交替控制
3热带沙漠终年__________受__________气压带与__________风带交替控制
4地中海气候夏季____________；
冬季____________受__________气压带与__________风带交替控制
5温带海洋性终年__________，降水均匀常年受_________风带控制
6热带季风终年_____温，_________集中受_________季风与________季风影响
7亚热带季风夏季____温_____雨；
冬季____温_____雨受_________季风与________季风影响

8温带季风夏季____温_____雨；
冬季____________
9温带大陆性冬季______,夏季______,
温差_____常年降水_____深居________
10极地气候气候严寒
（三）、气候成因
大气环流对气候的影响
三、当堂检测：

见学习方略检测—课时达标（52页）
四、巩固练习
地理图册、学习方略
五、收获和疑惑：

扩展阅读

2.3(1)第三节 大气环境

第三节大气环境

教学形式：小组讨论；教具、课件辅助演示

教学过程：

[引入]"南太平洋上空一只蝴蝶挥动翅膀，有可能引起北太平洋上形成一次台风。"这说明地球表面覆盖着一层能够传递物质和能量的介质，即现在我们即将学习的大气环境。

[读图2-23]提问：

1、根据你的认识，地球大气环境含有哪些物质？

2、随高度的上升，对流层和平流层的气温分别是怎样变化的？

3、为什么说对流层与人类的关系最为密切？

4、为什么平流层适合于飞机飞行？

[小结]大气根据物理性质的不同，从地面到高层可以粗略分为3层，大气中含有各种气体分子、固体颗粒和水汽。由于地球引力的关系，大部分的气体和固体杂质和水汽集中在大气下层，即人类活动的主要区域。

高一地理第二册第三节城市化（第1课时）

2.3城市化(第1课时)

教学目的：

1．理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。

2．运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。

3．解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。

教学重点：

1．城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点

2．城市化带来的环境问题

教学难点：城市化的过程和各阶段的特点

教具准备：投影仪、投影片、电视录像机

教学方法：比较法、列表分析法、图示法等

教学过程：

第一课时

一、城市化的含义

1、城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

2、城市化含义：

（通过P31图2.17分析城市化的内涵，本部分可以采取学生讨论→学生讲解→教师评价→教师总结的程序进行）

①城市化是社会生产力发展到一定阶段，农村人口转化为非农业向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加的过程。

②城市化对一个城市而言，就是城镇等级升级的过程；

③城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。

读图思考

你是从哪些方面来看城市化的呢?

点拨城布人口数量增加，城市用地规模扩大。

（教师应引导学生观察图中哪些城市等级升级了，哪些是新增加的城市。然后引导学生思考这些变化的结果）

高一地理第二单元知识点总结：大气环境

高一地理第一单元知识点总结：大气环境

　1、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用

低层大气组成：稳定比例的干洁空气（氧氮为主）、含量不稳定的水汽、固体杂质

氮--生物体基本成分

氧--生命活动必需的物质

二氧化碳--光合作用原料；保温作用

臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线

水汽和固体杂质--成云致雨；杂质：凝结核

2、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响

大气分层气温随高度变化气流状况其它特征与人类关系

对流层越高越低对流占3/4大气质量；水汽和尘埃；各纬度层高不一致天气现象

平流层越高越高平流高空飞行；存在臭氧层

高层大气存在电离层（无线电通讯；太阳活动干扰短波通讯

3、大气的受热过程

（1）根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射）

（2）大气的受热过程（大气的热力作用）--太阳晒热大地，大地烤热大气

大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象（用实例说明）

影响削弱大小的主要原因：太阳高度角（各纬度削弱不同）

大气对地面的保温作用：

了解地面辐射（红外线长波辐射）；大气辐射（红外线长波辐射）

保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射；大气逆辐射将热量还给地面

（图示及实例说明--如霜冻出现时间；日温差大小的比较）

保温作用的意义：减少气温的日较差；保证地球适宜温度；维持全球热量平衡

4、大气垂直运动和水平运动的成因

（1）大气运动的根本原因：冷热不均（各纬度之间；海陆之间）

（2）大气运动形式：

最简单形式：热力环流（图示及说明）；举例：城郊风；海陆风；季风主要原因

热力环流分解：冷热不均引起大气垂直运动

水平气压差水平气流由高压流向低压

大气水平运动（风）：

形成风的根本原因：冷热不均

形成风的直接原因：水平压差（或水平气压梯度力）

影响风的三个力：水平气压梯度力；地转偏向力；地表磨擦力

风向的决定：1力风（理论风）--垂直于等压线，高压指向低压2力风（高空风）--平行于等压线，北右偏，南左偏3力风（实际地表风）--斜穿等压线，北右偏，南左偏注意北半球实际地表气压场中的某点风向的画法

5、三圈环流与气压带、风带的形成

（1）无自转，地表均匀--单圈环流（热力环流）

（2）自转，地表均匀--三圈环流

（3）三圈环流的组成：0-30低纬环流；30-60中纬环流；60-90高纬环流

地表形成7压6风：纬向分布的理想模式（带状）

各气压带的干湿状况（低压湿；高压干）

各风带的风向及干湿状况（信风一般较干；西风较湿）

极锋：60度附近，由盛行西风和极地东风相遇形成

气压带和风带随太阳直射点的季节性南北移动而移动

（4）海陆分布对气压带和风带的影响：实际地表状况（块状）

最重要的影响：海陆热力差

表现（大气活动中心）：北半球7月（夏季）：亚欧大陆-亚洲低压；太平洋上高压

北半球1月（冬季）：亚欧大陆-亚洲高压；太平洋上低压

（5）季风环流（重视图示）

概念理解：是全球性大气环流的组成部分；东亚季风最典型

季风的成因：主因--海陆热力差（可解释东亚的冬夏季风；南亚的冬季风）

南亚夏季风的成因--南半球东南信风北移过赤道右偏成西南风

（或概括说：气压带和风带的季节移动）

季风的影响：季风的共性特点：雨热同期；降水量季节变化大，易有旱涝灾

东亚的两种季风气候及各自分布区（以秦淮一线为界）；各自气候特点

--温带季风气候：秦淮以北季风区；冬干冷；夏湿热

--亚热带季风气候：秦淮以南季风区；冬温和少雨；夏湿热

--东亚两种季风气候的冬夏季风风向相同，成因相同

--注意季风区城市工业布局中大气污染企业的分布

南亚的热带季风气候：

--全年高温，旱季（东北季风控制）和雨季（西南季风控制）交替

季风区是世界上水稻种植业主要分布地区

--东亚、南亚和东南亚的季风气候区和东南亚的热带雨林气候区

6、大气环流与水热输送的关系——是对大气环流作用的总结

（1）全球性的大气环流：

促进了高低纬度之间、海陆之间的热量与水汽的交换；

调整了全球的水热分布；

是各地天气变化和气候形成的重要因素

（2）几类重要气候的成因：

地中海气候：

南北纬30-40之间大陆西岸；冬受西风控制，暖湿；夏受副高控制，干热

热带草原气候：

南北纬10-20度之间；全年高温，雨季受赤道低压控制，干季受信风控制

温带海洋性气候：

南北纬40-60之间大陆西岸；全年受西风控制，气候暖湿

热带雨林气候：

赤道附近；全年湿热，终年受赤道低压控制

三种季风气候：（见以上分析）

7、锋面、低压、高压等天气系统的特点

锋面系统

锋面类别图示符号表示过境前天气过境时天气降水位置举例

冷锋暖气团控制：晴；气压低阴天、下雨、刮风、降温锋后冬寒潮；夏我国北方暴雨

暖锋冷气团控制：晴；气压高连续性降水锋前

低压（气旋）和高压（反气旋）系统

气压：高低压

气流：气旋和反气旋

图：会判断；会画风向

中心气压水平气流方向垂直气流方向中心天气状况举例其它影响

气旋低北逆南顺向上阴雨亚洲低压沿槽线形成锋面

反气旋高南顺北逆向下晴亚洲高压

锋面气旋（重要！）

要求：图上每一个天气系统的识别；

不同地点所受天气系统的控制及出现的天气现象

8、地理位置、大气环流、地形等因素对气候的影响

8-1气候因子分析

地理位置

A纬度位置：决定太阳辐射——气候差异的最基本原因——决定热量或气温

B海陆位置：

例如温带海洋性气候和温带大陆性气候；海洋性气候温差小，湿度较大；大陆性反之

大陆东岸季风气候形成是由于海陆之间的热力性质的差异

大气环流（气压带和风带）

特点：双重性质——各纬度、海陆之间水热交换；直接控制某地气候特点（水热状况）

下垫面（地表状况）；最近地面大气直接热源与水源

其它影响气候的因素：人类活动、洋流（寒流降温减湿；暖流增温增湿）

8-2气候类型

气候特点（会判断气温降水图；会描述）

气候要素：气温、降水

以温定带——月均温在15度以上，为热带气候

月均温最低在0-15度，为亚热带气候

月均温最低在0以下，温带气候（温带海洋性气候除外）

以水定型——热带气候分为四种：

热带雨林气候：全年多雨；

热带沙漠气候：全年干旱；

热带季风气候：旱雨两季

热带草原气候：旱雨两季

——亚热带气候分为两种：

亚热带季风气候：雨热同期

亚热带地中海气候：冬雨夏干

——温带气候分为三种：

温带季风气候：雨热同期

温带大陆性气候：全年少雨

温带海洋性气候：全年湿润

气候成因

季风气候成因：三种季风气候

气压带和风带交替控制气候：

地中海气候（副高和西风）;热带草原气候（信风和赤道低压）

单一气压带和风带控制气候：

热带雨林气候（赤道低压）；温带海洋性气候（西风）

气候分布

大陆东岸气候：三种季风气候

大陆西岸气候：地中海气候、温带海洋性气候

大陆内部气候：温带大陆性气候

9、地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因及危害

现象产生原因污染物危害对策

温室效应燃烧矿石燃料毁林特别是热带森林的破坏二氧化碳

海平面上升（原因？）对沿海低地构成直接威胁引起各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化（具体表现？）

提高能源利用率，采用新能源；努力加强国际间的合作；植树造林

臭氧层的破坏使用制冷设备等消耗臭氧物质氟氯烃等太阳紫外辐射增加：直接危害人体健康；对生态环境和农林牧渔业造成破坏

全球合作，减少消耗臭氧层物质的排放；积极研制新型制冷系统

酸雨燃烧化石燃料（主要是燃煤）；汽车尾气排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体

水体酸化，影响鱼类生长乃至死亡；酸化土壤，危害森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文物古迹危及人体健康

最根本途径：减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放——研究煤炭中硫资源的综合开发和利用（如清洁煤技术；清洁燃烧技术；废气再利用）燃烧低硫煤或其它清洁能源

09届高三地理大气环境

专题四、大气环境

长沙县实验中学

周维

〖主干知识整合〗

一、气温高低

1.影响某地气温高低的因素。?

(1)地面-大气系统的热量收入太阳辐射、支出(由于地面和大气反射、散射辐射而射向宇宙空间的热量)状况；

(2)地面状况如热容量大小(水体热容量大，陆地小)地形等；

(3)大气运动与洋流的热能输送和交换情况；?

(4)人类活动的影响(改变大气成分与地面状况，释放人为废热等)。?

2.分析方法：?

(1)太阳辐射是根本原因--分析纬度位置、太阳高度；

(2)大气自身条件(天气状况、大气透明度、大气密度)--主要分析大气对太阳辐射削弱作用和保温作用的强弱；?

(3)下垫面(海陆差异、洋流、地形、地面反射率等)--大气的直接热源，影响热量的吸收和再分配；?

(4)人类活动--影响大气和下垫面。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/5121.html

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