每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“新闻两篇导学案”，相信能对大家有所帮助。

课题：新闻两篇
【学习目标】
1.了解新闻的基本特点和结构，体会新闻语言简明、准确的特点。
2.了解香港的历史问题和“香港回归”所具有的划时代的“丰碑”意义。
【学习重、难点】
1．体会文章饱含的感情。
【学法指导】通过对文章的品读，体会人民解放军的气势和精神；激发民族自豪感。
【课时安排】两课时
【学习过程】
第一课时
一.预习导学：
1.字音互填，并将你认为重要的词语填写在横线上。
荻港()要塞()歼灭()溃退()
2.查资料，了解新闻的有关常识。
3.用一句话概括《人民解放军百万大军横渡长江》的主要内容。
4．你有疑问吗？请写在下面横线上。

二.课堂助学：
1．导入

2．整体感知
（1）新闻的结构和特点。

（2）分别用一句话、一段话概括这则新闻的内容。

3.合作探究
①文章主体部分可分为几层?哪一层是详写？
②品析鉴赏新闻语言的准确性。

4.释疑解难
5.教师小结
三、课堂巩固
阅读短文，回答以下问题。
①汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。②()正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。③我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。④所有预定计划，都已实现。⑤至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，()二十三日可以渡完。⑥此处敌军抵抗较为()，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已()及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑦我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
1.请用一句话(不超过20字)概括文段的中心。
2.在原文括号中依次填入的词语，正确的一组是（）
A、不料剩下顽固消灭B、不料余部顽强歼灭
C、不想剩下顽强打败D、不巧余部顽固击退
3.第⑥句中加点的“击溃”一词能否改为“击退”，为什么?
4.第⑥句中加点的“占领”一词与“控制”一词能否互换，为什么?

第二课时
一.预习导学：
1.字音互填，并将你认为重要的词语填写在横线上。
méi()体qín（）满zhǔ（）目cāng（）桑
xiāng（）嵌承诺（）循序渐进（）
2.查资料，了解香港的历史与现状。
3.阅读《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》，从查尔斯王子和江泽民主席的讲话中，概括出他们两人的观点，完成下表。
人物主要观点
查尔斯王子
江泽民主席
3.你有疑问吗，请写在下面的横线上。
二、课堂助学：
1．导入

2．整体感知
新闻通常分为导语、主体、结语三部分，划分出这三部分，并概括大意。

3．合作探究
（1）找出文中表明交接仪式时间的词语，并说说他们的作用。

（2）课文最后一部分能否删去？为什么？

（3）本文以叙述为主，适当穿插议论，饱含感情。请在文中找出一例并说说它的作用。

4.释疑解难
5.教师小结
三、课堂巩固
阅读短文，回答问题
23时56分，中英双方护旗手入场，象征中英两国政府香港政权交接的降旗、升旗仪式开始。出席仪式的中外来宾全体起立。全场的目光都集中到竖立在主席台主礼台前东西两侧的旗杆上。
23时59分，英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲中缓缓降落。随着“米字旗”的降下，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。
这时，距零点只差几秒，全场一片肃穆。
7月1日零点整，激动人心的神圣时刻到来了：中国人民解放军军乐队奏起雄壮的中华人民共和国国歌，中国国旗和香港特区区旗一起徐徐升起。
全场沸腾了，许多人眼睛里噙满激动的泪花，雷鸣般的掌声经久不息。照相机、摄像机的镜头不停地闪动，记录下这一庄严的历史时刻。
1．用简洁的语言概括这段文字的内容。
2．用波浪线画出文中对时间的表述语，说说这些精确表述的作用。
3．第二段加点的“缓缓”和第四段中加点的“徐徐”是同义词，能否互换，为什么？
4．用横线画出本段文字中评论性的句子，说说它的作用是什么。
四、拓展延伸
阅读短文，回答问题：
未来两三天淮河至长江中下游沿江地区将有暴雨
新华网北京6月26日电（记者姚润丰）未来两三天，淮河流域至长江中下游沿江地区将有暴雨，局部地区有大暴雨，同时，北方大部地区自西向东也将有一次明显降雨过程。中央气象台预计，受强盛西南暖湿气流和冷空气的共同影响，未来两三天，淮河流域至长江中下游沿江地区将先后有暴雨到大暴雨，局部地区还将有短时雷雨大风或冰雹等强对流天气；同时，西北地区东部、华北、东北地区自西向东将有一次明显降雨过程，降雨量一般有10毫米至35毫米，局部地区可达40毫米至70毫米。26至27日，西藏南部和东部、内蒙古中东部、华北、东北地区大部有小到中雨或雷阵雨，内蒙古东北部、河北北部以及辽宁南部有大雨，局部有暴雨；黄淮、江淮、汉水流域、江南、华南、西南地区东部的大部地区有小到中雨，其中黄淮大部、江淮、江汉平原、江南大部地区有大到暴雨，部分地区有大暴雨并有短时雷雨大风或冰雹等强对流天气。中央气象台提醒，未来几天的强降雨会使安徽、江苏、江西等沿江各省的汛情加剧，上述地区要密切关注雨情和水情的变化，作好防汛抗洪的各项准备工作。
1．请用波浪线画出这则消息的导语部分。
2．请用双波浪线画出这则消息的结语部分。
3．主体部分画线句子对应导语部分的哪句话，请写下来。
4．这则消息所说的并不是已经发生的社会新闻，而是将要发生的自然现象，你认为这则消息有什么社会价值？

相关知识

《短文两篇》学案

《短文两篇》学案

第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入
学习目标
①理解行道树——无私奉献者的形象②感悟并珍视人生“第一次”的经验。
③揣摩形象化的语言。④了解以小见大和夹叙夹议的写法。
学习重难点
①理解两篇课文的深刻内涵。②理解形象而又含蓄的语言
一．自主学习
1、识记下列词语，并给加点的字注音并解释词义：
堕落点缀苦熬贪婪姊妹冉冉牙龈雏形
丰硕稀疏累累沉甸甸玲珑剔透
二．问题探究
1.行道树的形象体现了什么精神?运用了什么写法？
2.作者从哪些方面刻画了行道树的形象?
3.“第一次真好”，好在哪里?
4．试找出乙文的中心句。
5．乙文的中心意思是什么?
6．作者为什么选取这两个“第一次”详写?
7．乙文在安排材料上有什么特点?好处是什么？

第二步：互动探究——“自助、求助、互助”，整合资源，探索技能
1．请学生看书，解决以上问题？
2.组内活作解决没有提出的问题？
3．你还能提出那些问题？
第三步：反馈拓展——教师“补助”点评、总结，提升知识与情感。学生“再助”查漏补缺，复习巩固
补充
．走进文本品形象，品语言,悟情感
1．品形象
a．找出甲文中最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面?
b．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”?

c.为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?

2.品语言：如何理解下列句子的含义。
a.“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”?
b.“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状?　
　
c.为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”?
d.“雏形”与“具体而微”有什么区别?

3．悟情感
a.甲文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说像在发牢骚，你怎么看?表达了作者怎样的情感？
b.现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值?
c.“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”表达了作者怎样的人生观和态度？

《短文两篇陋室铭爱莲说》导学案

《短文两篇陋室铭爱莲说》导学案

【学习目标】1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。2、学习托物言志的写法。3、理解作者的思想感情。
【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。
【学习难点】学习“托物言志”的写法。
【自主预习案】
1．自读课文，勾画生字词，为下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
陋（　）馨（）儒（）牍（）苔（　）甚fán（）
yū（　）泥zhuó（　）清涟（　）xiè（）玩xiǎn（　）有闻
2．了解周敦颐、刘禹锡，文学常识填空。
【知识链接】作者简介及背景资料：
刘禹锡，（772-840），唐代文学家。字梦得，洛阳人。贞元进士，曾官监察御史。永贞元年于柳宗元等参加王叔文集团，反对宦官和藩镇势力。失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州刺史。以后还当过夔州、和州刺史。直到文宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。有《刘梦得文集》。刘禹锡因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。
周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”.他的诗文多抒怀。公元1072年，周敦颐来到江西，创办了濂溪书院，从此开始设堂讲学，收徒育人。他将书院门前的溪水命名“濂溪”，并自号“濂溪先生”。因他一生酷爱莲花，便在书院内建造了一座爱莲堂，堂前凿一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。先生讲学研读之余，常漫步赏莲于堂前。后造就一篇《爱莲说》，其佳句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。
说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。
铭，是古代文体名，刻在器物上，用于述功纪行或警戒。本文是刻在牌上，放在书案右边用以自警的铭文，又叫“座右铭”。文字精炼，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。
《陋室铭》和《爱莲说》，作者分别是_________代著名诗人____________和_______（朝代）哲学字____________体裁分别是铭和___________，其中“铭”本指__________________，后来成为一种文体，这种文体一般都都是________的；两位作者在表述自己的志向和情操时，没有采用直白的方式，而是以物为喻，写得比较含蓄，这种写法叫做_____________。
【课内探究案】
一．情景导入，明确目标。
同学们，在我们的现实生活中，许多动植物会给我们带来启迪。笔直向上的白杨树让我们想起如何做人，辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的人。如果你要借助某件事物来抒发感情，可以用到“托物言志”这种方法。今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》、《爱莲说》就是托物言志的名文。
本节课的学习目标是：见上
二、自主探究，释疑解惑。
（一）
1、解释加点的词语。
有仙则名（）往来无白丁（）
无案牍之劳形（）可爱者甚蕃（）
不蔓不枝（）花之君子者也（）
陶后鲜有闻（）宜乎众矣（）
（二）
2、“之”有时相当于“他（她它）”“这那”，有时相当于“的”有时却只有表示语气的作用，没有实际意义——这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。指出下面句中“之”字的用法。
（1）孔子云：“何陋之有？”（）
（2）水陆草本之花，可爱者甚蕃（）
（3）无案牍之劳形（）
（4）予独爱莲之出淤泥而不染（）
（5）莲之爱，同予者何人（）
（三）
3、翻译下面句子。
（1）孔子云：何陋之有？
（2）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（4）莲之爱，同予者何人？
（5）予独爱莲之出淤而不染，濯清涟而不妖。
（四）【问题探究】
4、“陋室”的主人是个粗俗低下的人吗？
5、从文中看，刘禹锡笔下的“陋室”究竟是不是陋室，为什么？作者是从哪些方面写的？
6．文章开头写“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的作用是什么？
7．《爱莲说》中，称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些品质。
8．作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
9．这两篇短文都是托物言志的名文，文字优美，意境深远，体会两文各抒发了作者什么样的感情？
【拓展检测案】
●课内语段阅读。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释下列语句中加点的词。
可爱者甚蕃（）濯清涟而不妖（）

不蔓不枝（）香远益清（）
2.翻译文言语句。
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予人？
3.理解填空。
①第一段中描写莲花高洁.质朴的语句是，描写莲花正直的语句是：

②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是：

③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是什么？
4.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发。可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨则黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。
陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

5.给画线句加上标点。
6.下列句子，朗读停顿划分有误的一项是（）
A．山不／在高，有仙／则名B．苔痕／上阶绿，草色／入帘／青
C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭
7.找出表明中心的句子是：
8．作者通过描写自己的“陋室”表明了自己________的愿望和________的生活情趣。这两篇短文采用了________的写法。
9．选出理解不正确的一项（）
A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。
D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
10．文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？
11．完成下面的对偶句创作。
上句：品千古美文下句：________________________________

●课外语段阅读。
丁香赋
每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。
“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收。
春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
古时，有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：
“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
（选自中央电视台《电视散文精品》作者：张福海）
12、认真阅读，把你喜欢的的句子划出来，并抄两句下来，说说你喜欢的理由。
（1）、句子：
理由：
（2）、句子：
理由：
13．阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。　
____________________________________________________________
14．“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”是根据________写的《__________》中的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改写而成。
15．作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文中原句回答）
_____________________________________________________________
16．品味下面句子的精彩之处。（任选一句）
①花如云，花如海，花如霞。
____________________________________________________________

②就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
____________________________________________________________

17．丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，南京的梅花、栖霞红枫、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的挚爱。请你选择具有你所居住的地方特征的一景或一物，写一段话，抒发自己的喜爱之情。（不得直接套用文中的原句，不超过60字）

【自主预习案】
【课内探究案】
4、文中“斯是陋室，惟吾德馨”，说明“我”的道德高尚。5、“苔痕上阶绿，草色如帘青”是写陋室优美的自然环境。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写陋室往来客人的脱俗。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”这是作者援引西汉杨雄的事例，大教育家孔子的名言，有力的证明了“斯是陋室，惟吾德馨”。6、用了比兴的手法。“山不在高”“水不在深”类比“陋室”；“有仙则名”“有龙则灵”暗喻自己。同时引出主旨“斯是陋室，惟吾德馨”7、“莲之出淤泥而不染……亭亭净植”是赞语。突出莲的洁净、单纯、雅致，“可远观而不可亵玩焉”。身处污浊环境中而不同流合污，不随俗浮沉的品质。8、喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。9、《陋室铭》是作者用来自述其志的。通过对居室情境的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。《爱莲说》作者以爱莲之情来表达自己不慕名利洁身自好的生活态度，和对追名逐利贪慕富贵的恶浊世风的鄙弃。
【拓展检测案】
1.蕃（多）濯（洗涤）蔓（长蔓，牵牵连连。）益（更加）2.对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？

3.①出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝。②衬托莲花的高洁可爱。③引人注意和思考，突出作者的写作目的。4.略（提示：针对某一种观点或两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）5..，。，。，。：
6.D7.斯是陋室，惟吾德馨。。8．保持高尚节操安贫乐道托物言志9．C

10．从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了.11．略12、略13．赞美哈尔滨人‘聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃’的精神14．岑参白雪歌送武判官归京15．古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。

16．①点明排比、比喻修辞手法②点明拟人、比喻修辞手法17．写出某一处的景或物的名称；表现景或物的特征；准确表达喜爱、赞美之情；语言畅通、优美。

苏教版七下短文两篇导学案

课题：短文两篇
【学习目标】
1.积累一定的文言词汇。
2.了解黄鹤楼和于园的特点。
【学习重、难点】
1.积累一定的文言词汇。
2.体会文章结构严谨，语言优美的特点。
【学法指导】
老师适当疏导，学生以练代讲；注重朗读，读中见义。
【课时安排】两课时
【学习过程】
第一课时
一、预习导学
1.字音互填，把你认为重要的字词补充在下面的横线上。
隅（）费祎（）憩（）倚（）
窥（）邑（）四tà（）霞敞lóngzōng（）
奇峰绝hè（）槛（）窈（）深suì（）
2.请找出关于《黄鹤楼》的诗句，至少三句，越多越好。
3.通读全文，思考：黄鹤楼和于园留给你印象最深的分别是什么？
4.在预习过程中，你还有哪些疑问（字词句或内容）？请写下来。

二、课堂助学
1.导入
2.整体感知
（1）朗读课文，明确要求（字音、停顿、语调）
（2）借助课文注释、工具书，疏通课文。
（3）大胆质疑，共同解决重点实虚词。
3.合作探究
（1）划分层次，并概括大意。
（2）说说再次阅读课文后黄鹤楼给你的总体印象如何？
（3）找出文中能够体现黄鹤楼特征的句子。
（4）品味语言
本篇短文，句式整散结合，富有变化，多用对偶、夸张、比喻，语言富于童趣。请从文中找出相关语句加以赏析。
例句：“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”
赏析：这组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。
4.释疑解难。
5.请用一句话总结本节课你的所得。
三、课堂巩固
阅读《黄鹤楼》，完成下列题目。
1.解释下列加点的词。
南隅（）尝驾黄鹤返憩于此（）（）
耸构（）遂以名楼（）（）
2.翻译下列句子。
（1）《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
（2）上倚河汉，下临江流。
（3）坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
3.找出文中介绍黄鹤楼命名由来的句子。
4.对于黄鹤楼的命名，作者旁征博引的目的是什么？

5.本文主要表达了作者怎样的思想感情？

第二课时
一、课堂助学
1.导入
2.整体感知
（1）朗读课文，明确要求（字音、停顿、语调）
（2）借助课文注释、工具书，疏通课文。
（3）大胆质疑，共同解决重点实虚词。
3.合作探究
（1）《于园》的第一段写了是什么内容？有何作用？

（2）本文是按照什么顺序介绍于园的？假如让你做导游你该如何介绍于园呢？

（3）绘景状物必须抓住景物的特征。本文是怎样围绕于园山石的特征展开描写的？

（4）品味语言：本文语言十分传神,极具表现力。划出你喜欢的句子加以赏析。
4.释疑解难。
5.请用一句话总结本节课你的所得。
二、课堂巩固
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
1.解释下列加点的词。
处处款之（）（）蒙丛（）
所园（）俱以假山显（）
颓然（）缘坡（）非显者刺（）
2.对下列两组句子中加点的字词判断正确的一项是（）
①上植果子松数棵③非显刺者
②甫下数子，容已得先手④俱以假山显
A．①②相同③④相同B.①②相同③④不同
C．①②不同③④相同D.①②不同③④不同
3.翻译下列句子。
（1）非显者刺，则门钥不得出。
（2）瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

（3）一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。

4．文中能够概括园中诸景物特点的一个词是：。
★5.文中是从哪几个方面来分说磊石的“奇”的？请用文中短语概括。
★6.文首交代园子主人的身份为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园子，这样写的作用是什么？

三、拓展延伸
①扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而闻名。
②步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好像“雨后春笋”破土而出，这是个园春景。再往前，一座人工的假山出现了，它便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。
③绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在眼前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕茶香飘，苍翠生凉。
④转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石建成，造型不同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。
⑤步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子。好像用残雪堆成的山脉，山顶“终年积雪”。墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。
1.扬州的个园取名为“个园”是因为
2.用横线在原文中画出概括说明扬州个园特点的一句话。
3.本文的结构形式是()
A．总——分B．分——总
C．总——分——总D．并列
4．作者在介绍个园时，用了　、　、　、　四个表示位置变化的词句，从中可看出这篇文章是按　顺序写的。
5．本文第四段主要运用了表达方式。

1．因当时园中遍植翠竹，竹叶外形很像“个”字。
2．个园以四季假山的堆叠精巧而闻名。
3．A
4．步入绕过转过步下空间
5.

文章来源：http://m.jab88.com/j/48685.html

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