每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《Module3Foodanddrink》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

Module3Foodanddrink
一.教学内容：
Module3FoodanddrinkUnit1TheDragonBoatFestival
（一）课标单词
（二）重点短语
（三）重要句型
（四）连词but、介词with,without的用法
（五）用英语写调查报告
二.知识总结与归纳
（一）课标单词
1.hate
2.dumpling
3.sweet
4.fifth
5.race
6.celebrate
7.month
8.born
9.sure
10.famous
11.give
12.advice
13.poet
14.poem
15.sandwich
16.hamburger
（二）重点短语
1.DragonBoatraces
2.asweet/saltyricedumpling
3.alittle
4.bebornin
5.giveadviceto
6.takeone’sadvice
7.begoodat
8.talkabout
9.wouldrather
（三）重要句型
1.Ilovesaltyricedumplings,butIhatethesweetones.
hatev.“憎恨”
Ihatelisteningtopopmusic.
Shehatesdurian.
Hehatestoplayvolleyball.
ones用来代替前面的ricedumpling，以避免重复。其单数形式为one。
—Doyouhaveacomputer?
—Yes.Ihaveone.
2.Iloveboth.两种我都喜欢。
bothpron.“双方，两者”
Bothofthemlikepopularsongs.
Bothareinterestingstories.
3.QuYuanwasbornaroundtwothousandyearsago.
beborn“出生”
Shewasbornonthesixthdayoftheeighthlunarmonth.
IwasbornonChristmas.
around“大约”
Heisaround（about）180centimetershigh.
4.Hisjobwastogiveadvicetotheemperor.
advicen.“建议、劝告”
Healwaysgivesadvicetotheheadmaster.
5.begoodat=dowellin
HeisgoodatEnglish.=HedoeswellinEnglish.
Sheisgoodatplayingthepiano.
6.I’dratherhavesomehamburgers.
wouldrather“宁愿”
I’dratherhaveacupoftea.
7.Wouldyoulikeapieceofricedumpling?
wouldlike“想要”
—Wouldyoulikesomenoodles?
—Yes,please./No,thanks.
8.Iamgoingtotakesomephotos.
takephotos“拍照片”
WetookmanynicephotosinBeijing.
9.Iwillsendyousome.
sendsb.sth.=sendsth.tosb.
Tomwillsendhersistersomebooks.
Lilysentalettertomelastweek.
（四）连词but、介词with,without的用法
but的用法
1.作连词，可以连接两个并列成分或两个并列分句，意为“但是，然而”。如：
Heisyoungbutveryexperienced.
他虽然年轻，但很有经验。
Marylikesclassicalmusic,butherhusbandlikesrockmusic.
玛丽喜欢古典音乐，而她的丈夫却喜欢摇滚乐。
注意：but不能与though/although连用。
2.作介词，常与nothing,nobody,who,all等连用，意为“除……之外”。如：
Wehadnothingtodobutwait.除了等待之外，我们一筹莫展。
Noonebutmesawhim.除了我之外，没人看到他。
3.作副词，意思接近于only，意为“只不过”。如：
Sheisbutayounggirl.她只不过是一个小女孩儿。
4.需掌握的一些其他用法：
1）用于表示歉意的话语后，引起一个分句，but本身无意义。如：
I’msorry,butIthinkyouarewrongwhenyousayshediditwillingly.
抱歉，你说她情愿做那件事，我觉得你搞错了。
Excuseme,butareyouMr.Smith?
对不起，您是史密斯先生吗？
2）用在否定句后，引起一个分句，but意为“每当……总是……”。如：
Itneverrainsbutitpours.
不下则已，一下倾盆；事情总是接踵而至。
InevergopastmyoldschoolbutIthinkofMr.Li.
每当我经过母校时，总会想起李老师。
3）butfor（后常接名词、代词）或butthat...意为“要不是……”，句子（主句）常用虚拟语气。如：
Butforyou,wecouldn’thavecarriedouttheplan.
要不是你，我们不可能完成那项计划。
Johnwouldhavehelpedusbutthathewasshortofmoneyatthattime.
要不是约翰当时缺钱，他一定会帮助我们的。
4）notthat...but（that）...不是……而是……
NotthatIdon’twanttogo,butthatIhavenotime.
不是我不想去，而是我没时间。
5）allbut除了……都，几乎,差不多
Hisletterisallbutfinished.他的信快写完了。
6）anythingbut绝不，远非
Heisanythingbutanhonestman.他绝不是个诚实的人。
除以上谈到的外，我们常见的but的惯用法还有：cannothelpbutdo不能不，只能；
notonly...butalso...不但……而且……,等等。
介词with,without的用法
dumplingswithbeans
dumplingswithoutbeans
adv.（副词）
ontheoutside:
在外部：
asturdystructurewithinandwithout.
内外都很坚固的结构
withsomethingabsentorlacking:
缺少：在没有或缺少……的情况下：
hadtodowithout.
没有只好作罢
prep.（介词）
afamilywithoutacar
没有汽车的家庭
volunteeredwithouthesitation;毫不犹豫地自告奋勇
spokewithoutthinking
脱口而出
at,on,to,ortowardtheoutsideorexteriorof:
在外面；对着外面；向着外部：
standingwithoutthedoor.
站在门外
conj.unless除非，如果不
“Youdon’tknowaboutmewithoutyouhavereadabookbythenameofTheAdventuresofTomSawyer”（MarkTwain）
“如果你没有读过一本叫《汤姆索亚历险记》的书的话，你就不知道我”
（五）用英语写调查报告
Kitty和Ben各自在同学当中作了关于水的用途和如何节约用水的调查。请你根据这两个调查写一份报告，说明水的用途和如何节约用水。
要求：1、报告要包括两个调查的所有内容；
2、不少于50个词，开头已给出，不计入总词数。
TheuseofwaterSavewater
Peopleathome

Peopleatwork
forcleaningflats
forwashingclothes
forcookingfoodforputtingoutfires
forwateringvegetables
forcleaningbuses
Whatdoweusewaterfor?Athomeweusewaterfor_______________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Howcanwesavewater?Wecansavewaterby_____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Foodanddrink

Unit19Foodanddrink

1.语音
掌握元音字母e及其字母组合ee，ea在单词中的读音
句子的重音

2.单词和短语
food,drink,hungry,thirsty,water,eat,rice,bread,meat,tea,milk,glass,aglassof,would,Idlike=Iwouldlike,something,porridge,fish,dumpling,fruit,piece,apieceof,hamburger,noodle,potatochips,coke,coffee,madam,dear,icecream,USA,different,vegetable,sometimes

3.交际用语
Itstimefor…Imhungry.
Havesomewater,please.
Wouldyoulike…?
Whatwouldyoulike?
Iwouldlikeaglassofapplejuice.
Whataboutsomethingtoeat?
CanIhelpyou,madam?Yes,Iwantsome…
Doyouhaveanyicecream?

4.语法
可数名词和不可数名词

语音
1.字母e的发音
⑴在开音节中，字母e的发音为[i:]，如：
heshewethese

⑵在闭音节中，字母e的发音为[e]，如
bedtenthem

2.字母组合ee的发音,如：
ee|i:|see,jeep,green

3.字母组合ea的发音，如：
⑴ea的发音可以为|i:|如
meat,please,read

⑵ea的发音还可以为|e|如：
bread,breakfast,head,heavy,sweater,healthy,

⑶注意：ea发音为|e|的单词较多且不好记，但是我们可以把这些单词按以上的顺序排列起来，按照中文意思编成一句话，"（只有）面包（当）早餐头重，（穿）毛衣（才）健康"这样就便于记忆了。

4.句子重音
⑴英语中，句子的逻辑重音一般落在名词，行为动词、形容词、副词、数词、指示代词，疑问代词上，而冠词、be动词、情态动词、连词、介词等不重读，这样读起来给人以抑扬顿挫的美感，并且重点突出。

⑵另作，英语语调有一定的规则，由此构成不同的调型，调型的运用部分取决于意群中重要词语的数量，部分取决于人讲话时的态度，从这个意义上讲，有时特殊问句不一定用降调，一般问句不一定总是用升调，例如Whatsyourname,please?用升调讲，让听话者的心理上的觉得有礼貌，比用降调好；再如Isitfinetoday?今天天气好不好，人所共知，实际上不是问题，这样说是一种习惯，为进一步交流开了头。

词汇
1.some和any的用法
⑴Some和any既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。但有以下两点需要注意。
Some常用于肯定句中，any常用于否定句和疑问句中。如：
Thereissomewaterintheglass.
Isthereanywaterintheglass?
Thereisntanywaterintheglass.

⑵在说话者希望得到肯定答复的一般疑问句中，或在表示请求，邀请的疑问句中，我们依然用some。如：
Wouldyoulikesometea?

2.like
⑴作为动词意为"喜欢"，后面可接名词、不定式或动词的现在分词形式(即：动词-ing形式)。例如：
①WelikeEnglishverymuch.
我们非常喜欢英语。
②Iliketoplaywiththechildren.
我喜欢和孩子们一起玩儿。
③Ilikesinging,butIdontlikedancing.
我喜欢唱歌，但是我不喜欢跳舞。
⑵在短语looklike和belike中的like是介词，意为"像"。例如：
①Thishatlookslikeacat.这顶帽子看起来像只猫。
②LinTaolookslikehisbrother.林涛看起来像他的兄弟。

句型
1.Itstimeforsupper.到了该吃晚饭的时候了。/晚饭时间到了。
⑴Itstimefor+名词，表示"到了……的时候了。"for是介词，其后面要跟名词或相当于名词的词组等。例如：
Itstimeforbreakfast.
到了该吃早饭的时候了。
ItstimeforwatchingTV.
到了该看电视的时候了。

⑵有时for…短语还可用动词不定式来代替，而本意不变。例如：
Itstimetogotoschool.
该上学了。也可写成Itstimeforschool.

⑶在Itstimetodosth.这一句型中，不定式之前有时还可以用forsb.,用做不定式的逻辑主语。例如：
Itstimeforyoutohavearest.
你们该休息一会儿了。
Itstimeforhimtoseethedoctor.
他该去看医生了。

2.Wouldyoulikesomebread?你想要些面包吗？
(1)wouldlike主要用来婉转地提出请求、建议或某种看法，在意义上相当于want，但语气上要比want委婉，常用于口语之中，后面可接表示事物的名词，表示想要什么。以wouldlike引起的疑问句一般有肯定回答：Yes,please.和否定回答，No,thanks.例如：
---Wouldyoulikeacupoftea?　你想要一杯茶吗？
---No,thanks.不，谢谢。

⑵wouldlike后还可接不定式，构成短语wouldliketodosth."想要做某事"或wouldlikesb.todosth."想要某人做某事"。例如：
Wouldyouliketocomeforsupper?
你愿意来吃晚饭吗？
Whatwouldyoulikemetodo?
你想要我做什么？

⑶在陈述句中wouldlike可与前面的主语缩写成Idlike…,Youdlike…,Wedlike…等。当主语为第一人称时也可以用Ishouldlike…

3.Whataboutsomethingtoeat?吃点什么东西怎么样？
句中的动词不定式"toeat"在这儿作定语，修饰前面的不定代词something.例如：
Whataboutsomethingtodrink?
来点喝的东西怎么样？
Wouldyoulikesomethingtoread?
你想看些书报吗？

4.Wedlikeabottleofapplejuice,aglassoforangejuiceandfourcakes,please.
我们想要一瓶苹果汁，一杯桔汁和四块蛋糕。
在英语中，两个并列成分一般要用连词and来连接，三个或三个以上的并列成分，一般在最后一个并列成分前用and。例如：
Wehaveabird,adogandacat.
我们家里有一只鸟，一条狗和一只猫。
Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mother,sisterandI.
我们家有四口人，他们是我的爸爸、妈妈、姐姐和我。

5.Whatdoeshehaveforbreakfast?他早餐吃什么？
does在这儿是助动词，本身无词意。由于这一特殊疑问句的主语he是第三人称单数形式，所以助动词要与人称保持一致。(does是do的第三人称单数形式。)在疑问句和否定句中，有了助动词do或does,行为动词要用原形，例如：
Doesyourmotherhavelunchathome?
你妈妈在家吃午饭吗？
Theydonthavemeatforsupper.
他们晚饭不吃肉。

6.Therebe结构与have的用法。
(1)Therebe"有"，其确切含意为"某处或某时存在某人或某物。"其结构是：Therebe+某人或某物+表示地点或时间的状语。Therebe后面的名词实际上是主语，be动词的形式要和主语在数上保持一致，be动词后面的名词是单数或不可数名词时用is，名词是复数时用are。例如：
①Thereisabigbottleofcokeonthetable.桌上有一大瓶子可乐。
②Thereissomericeinthebag.那个袋子里有些大米。
③Therearemanyapplesonthetree.那树上有许多苹果。

⑵Therebe的否定式为Thereisnt或Therearent，疑问是将be动词放在there之前，句尾加问号，简略回答是Yes,thereis/are.No,thereisnt/arent.例如：
①---Isthereanywaterinthebottle?
　---Yes,thereis./No,thereisnt.
那个瓶子里有水吗？是的，有。/不，没有。

②---Arethereanystudentsintheclassroom?
　---Yes,thereare./No,therearent.
教室里有学生吗？是的，有。/不，没有。

⑶Thereis可以缩写为Theres,Thereare可缩写为Therere。在句中be动词的后面如果有两个并列主语时，be的形式取决于紧挨着be的主语来定，若主语是单数用is,若是复数则用are.例如：
①Thereretwochildrenandawomanintheroom.
房间里有两个孩子和一位妇女。

②Theresarulerandtwopensinthebox.
盒子里有一把尺子和两支钢笔。
总之，Therebe结构强调的是一种客观存在的"有"。

⑷have表示"拥有，占有，具有"，即：某人有某物(sb.have/hassth.)。主语一般是名词或代词，与主语是所属关系。例如：
①Ihavetwobrothersandonesister.
我有两个兄弟，一个姐姐。

②Thathousehasfourrooms.
那所房子有四个房间。

7.Howmany…arethere…句型。
?　howmany多少，后面要跟可数名词复数形式。因为howmany只对可数名词复数提问，所以动词be必须用are。
例如：
　?Howmanyphotoscanyouseeonthewalloftheroom?
你在房间的墙上能看见多少张照片？
?　Howmanybottlesofwaterarethereinthebox?
箱子里有多少瓶水？

语法
1.可数名词与不可数名词。
⑴英语中名词分为可数名词和不可数名词。凡是可以计数的名词叫可数名词，凡是不可以计数的名词叫不可数名词。可数名词有单复数两种形式，单数可数名词前可用不定冠词a/an来修饰。复数可数名词前可用some,any,many及数词（one除外）等来修饰。如:
agirl,anorange,somebooks,manyboats,sevenpieces

⑵不可数名词一般只有单数，没有复数形式。前面可用some,any,much等来修饰，如:
somejuice,muchmilk

⑶不可数名词前不能用不定冠词a,an,数词及many来修饰。不可数名词表示数量时可用acup/glass/bottle/piece/bagof…之类的短语，这些表示量的名词一般是可数的，有单复数形式，例如：
acupofwater一杯水
abottleofmilk一瓶牛奶
twoglassesoftea两杯茶
sixpiecesofpaper六张纸

⑷有些名词既能做可数名词，又能做不可数名词，但它们在意义上有很大的不同，例如：
可数名词不可数名词
aglass玻璃杯glass玻璃
apaper报纸paper纸
adress一件女服dress（统指）衣服

Module3TheNaturalElements

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的Module3TheNaturalElements，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

Module3TheNaturalElements

Unit2Windyweather浦东区初一英语教研员真是的，本学期是长学期，应该期中考到Module2结束比较好，把后三个单元放到期末考，因为后面有近三个月的时间呢。他也太不动脑筋了。没办法，只好紧赶慢赶，赶进度！还要做很多的习题！做出来就要帮他们改，忙死了。所以新课也不能花太多时间去琢磨了。第一课时，用的是我的老技术，简笔画，呵呵，把微风、大风和台风画出来，操练了…whenthereisagentlewind/astrongwind/atyphoon.第二课时，先在黑板上画三幅简笔画，请同学用when造说句子，然后写上9个形容词，fierce/quickly/immediate/gentle/light/slight/tight/happy/sudden，1st请同学把它们改成副词，2nd接下来温习：verb+adv.结构，让学生说“凶猛地叫”“快乐地玩”等verbphrases，3rd变成过去时，4th接龙讲故事，我先开了个头：Yesterday,adogbarkedfiercely.然后大家就会意地接下去了，如themansmiledgently.Finallyweplayedhappily…第三课时，总算到第三课时了，新课也总算要结束了！p46和P47内容分别是Whatmayhappenwhenthereisatyphoon?和Safetyprecautionsfortyphoons.语法上操练may和should,语用上则是猜测和建议。问：whatcanwevisitinSheshan?说出了SpaceObservatory和BirdAviary等，够了，然后就是课文，学习may的表达；随后我写了一个单词：Lilliput，同学们面面相觑，不知道是什么意思，有个快手查了文曲星，说查不到！我就告诉他们，这是百年前英国作家Swifter小说里的“小人国”！出示问题：Whatmayhappenwhenthereisastrongwind?OfcoursethereisnotyphoonsinLilliput,orthecountrywillflyoutoftheearth!呵呵。好家伙，好多人要说呢，什么Peoplemayflyintotheskywhenthereisastrongwind.Housesmayfalldown.Peoplemaygointopalaceswhen…说了一阵子，我就问他们，WhatshouldLilliputiansdowhenthereisastrongwind?同学们又给出了一些建议，这么着，p47也就解决了。学得又快又好、量多，还有些乐趣。不亦快哉！

Module3Nowandthen

Module3Nowandthen

Unit3Languageinuse

课题

Module3Unit3(1)

课型

Languageinuse

第4课时

教学

目标

知识目标

Grasptheusageofthegrammars形容词和副词的比较等级

能力目标

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目标

Getthestudentstosavemoneytohelpthepoor

内容

分析

重点

Theusagesofthegrammars.

难点

正确应用比较等级

关键点

了解比较等级的应用规则

教法学法

Formalandinteractivepractice

教具

学具

OHP,handouts

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：Activities1—3Step2:ReadingStep3:讲评错题Step6:Homeworkfortoday

《中华一题》Unit3Activity1:getthestudentstodolikethis:

Long—longer—longest

Healthystronggoodfasthighfarpopularbusyharddangerouseasycrowdedcomfortabledirty…

Activity2:Workinpairs.Lookatthepicturesandtalkabouthowthetownhaschanged.

练习比较等级

Activity3:Identifythewordsinthebox.Getthestudentstoreadthepassage.Thenfind3examplesofthingsthatmadelifeharderinthepastthanitistoday.

Thenshowtheiranswersandtalkaboutthemtogether.给学生讲解《中华一题》中的错题。

然后学生把错误改在作业本上。

板书设计部分形容词或者副词的比较等级

阅读材料中的重点短语等等

教学后记

课题

Module3Unit3(2)

课型

Languageinuse

第5课时

教学

目标

知识目标

Grasptheusageofthegrammars

能力目标

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目标

Getthestudentstosavemoneytohelpthepoor

内容

分析

重点

Theusagesofthegrammars.

难点

了解比较等级的应用规则

关键点

正确应用比较等级

教法学法

Formalandinteractivepractice

教具

学具

OHP,handouts

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：HaveadictationStep2:ListeningStep3:WritingStep4:AroundtheworldStep35:讲解《中华一题》中的错题Step6:Homeworkfortoday

试题一份Getthestudentstowriteallthewordsandphrasesinthismoduleandthenhandthemin.Activity6:Listenandcompletethetable.

训练学生，使其能听懂人们描述过去生活的内容。

Listentothetape,understandthemeaningofit.

Listentothetapeagain,graspthedetails,thencompleteActivity6.Writeapassagecomparingtheirlives.

训练学生描述过去生活的书面表达能力。Getthestudentstoreaditandknowsomeabout

ThomasBarnardo.

Graspallthepointsinthispassage.教师讲，学生先在书上改错，然后再把错误改在作业本上。改的同时，有不明白的，请及时问老师。

板书设计《中华一题》中的错题

错的单词

错的短语

出现的比较重要的句型

等等

Aroundtheworld里面的内容

教学后记

文章来源：http://m.jab88.com/j/61465.html

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